Alumna :Cinthia Amerali Burgos Ek

Escuela Preparatoria Estatal N° 8 “Carlos Castillo Peraza”

ADA 2: AMPLIACIÓN DEL TEMA

Alumna:Cinthia Amerali Burgos Ek

Grado:1 Grupo:E

Maestra:Rosario Raygoza

Link de mi blog:
https://segundosemestreamerali.blogspot.mx/

Fecha de entrega: Viernes 23 de Febrero

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ADA 2: Ampliación del tema

“Riesgos de la ciudadanía digital”
Tabla de contenido:
Introducción……………………………………………………………………………………….………….….1
Desarrollo:( Ampliación del tema)..........................................................................2
Conclusión………………………………………………………………………………………………………....10
Bibliográfica y referencias……………………………………………………………………………….....12

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Introducción:
Esta actividad de aprendizaje es elaborada con el fin de ampliar los conocimientos y
aportaciones de investigaciones,anteriormente vistos, este proceso, en el cual se amplían
datos que sirven para incrementar el aprendizaje, es utilizada como una estrategia que se
debe emplear para dar a conocer cuál ha sido el avance en cuanto a los conocimientos
adquiridos y reflexionar en base al tema de la ciudadanía digital y así como los riesgos que
implica,es elaborado con el propósito de servir como una herramienta, ofreciendo una firme
base sobre la cual pueden afianzar sus conocimientos. todos estos temas serán útiles , para
poder desenvolvernos de una manera responsable y ordenada la vida digital y así poder ser
ciudadanos digitales, firmes y responsables.De igual manera este tema , permite a cada
estudiante reflejar el aprendizaje, y méritos obtenidos dando la posibilidad de dominar el
tema de la ciudadanía digital.
La ciudadanía digital es el resultado de la transformación digital y productiva de los
ciudadanos, también abarca el espacio de ser comprendida por las normas de
comportamiento relacionadas con el uso de la tecnología, hoy en día la convivencia y la
ciudadanía no se viven sólo cara a cara, sino también a la distancia, mediada por múltiples
pantallas. Todas ellas, junto con Internet y el ciberespacio, son los nuevos métodos de la
vida de hoy. Al estar en ese espacio digital, tanto como al hacer tareas, adentrarse a las
redes sociales, promocionar un artículo para la venta, plasmar una opinión, actualmente
forman parte de la vida cotidiana, pero también implica “Riesgos”, ciertos peligros de la
ciudadanía digital, son el ciberbullying , el sexting, el phishing, la depresión on line, la
adicción a la tecnología y a las redes sociales, entre otros, dichos conceptos, son los factores
de riesgo y algunas conductas ,vinculadas al uso de las tecnologías. Para minimizar estas
situaciones, debe informar a los niños, niñas y adolescentes como promotores del uso
seguro y responsable de las TIC así como de las redes sociales, , blogs etc, y brindarles
apoyo para poder desempeñarse como ciudadanos digitales responsables.

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Ampliación del tema: “Ciudadania digital y sus riesgos digitales”

Ser ciudadanas y ciudadanos digitales , es aprender que no somos más ni menos que
nadie es protagonizar actos de justicia, de buen trato, ejercerciendo ese doble rol del
derecho y del deber nos referimos a la construcción de pautas de convivencia y de
comportamiento cuando interactuamos en entornos virtuales. Compartir pautas de
convivencia en el uso de los dispositivos tecnológicos favorece que estos entornos sean más
seguros y se produzcan menos situaciones conflictivas entre los niños, niñas y adolescentes.
El mundo virtual, que comenzó anárquicamente y revolucionó definitivamente a la
sociedad, ya es parte de la vida de la mayoría de los seres humanos. Las personas conviven,
se comunican, se expresan, se exponen, se muestran a través de los nuevos medios de
comunicación. En otras palabras, la vida virtual es parte de nuestra vida, no está distanciada
de ella. es necesario que todos los ciudadanos virtuales, se involucren en una convivencia en
donde queden en claro los derechos y los deberes de cada uno. La ciudadanía digital implica
construir los derechos y las responsabilidades de los usuarios de los entornos virtuales, en
un espacio de participación.
Pero no todo resulta ser fácil, pues existen diversos riesgos y peligros digitales, dada la
expansión del uso de las tecnologías ha supuesto la generación de nuevas formas de
relacionarse son parte de la cotidiana de niños, niñas y adolescentes. Esto trae grandes
ventajas, al mismo tiempo que requiere tomar medidas de protección de igual manera en
otros ámbitos,pero las circunstancias cambian cuando una persona no tiene valores y la
falta de conocimiento acerca de como tener una vida digital y agradable
A Continuación le presento algunos factores de riesgo y algunas conductas de riesgo
vinculadas al uso de las tecnologías.

● Acceder a contenidos inadecuados

● Ciberbullying
● Uso Excesivo de la Tecnología
● Sexting
● El phishing
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En la última década hemos visto un enorme aumento en el uso de Internet en todo

el mundo y cada vez más empresas tienen una presencia en línea. El impresionante
aumento de los usuarios residenciales y de negocios significa que el actual mundo digital es
mucho más complejo, hay más dinero invertido y, en consecuencia, los riesgos de seguridad
son más comunes y sofisticados. En lo que se refiere al mundo cibernético criminal, los
números muestran un aumento constante de ataques,
fugas de información y hacks.

Por lo que incrementa de igual manera los

riegos y tragedias en la vida digital una de ellas es el
“Sextin” es definido como el envío de contenido
erótico o sexual representado mediante imágenes y
videos provocativos, de desnudos o semidesnudos a través del celular, esta conducta de
riesgo es muy común entre los niños, niñas y adolescentes. Iniciándose muchas veces como
un juego privado o con destino a la pareja, suelen ser compartidos entre amigos e incluso
subidos a la web, esparciéndose rápidamente. Esta acción, que implica la pérdida de control
sobre la imagen propia o ajena, puede tener consecuencias imprevistas y muchas veces
perjudiciales para los niños, niñas y adolescentes, que se ven sumidos en situaciones
embarazosas que comprometen su imagen. Este fenómeno se acrecienta gracias a las
nuevas tecnologías y a la mensajería efímera. Casi un 10% de los jóvenes de entre 10 y 16
años han recibido fotos eróticas, es el fenómeno de fotografiarse en actitud provocativa
para enviar las imágenes a alguien de confianza. Desde hace varios años, este hecho se va
extendiendo entre los jóvenes gracias a las redes sociales y a aplicaciones de mensajería
efímera tipo Snapchat, que prometen que un mensaje se autodestruye pasado un cierto
tiempo, lo que ofrece una garantía de mandar imágenes subidas de tono de forma privada.
Y es que, con la popularización de las nuevas tecnologías, el uso del «sexting» -contracción
de sex y texting- centre los adolescentes se expande cada vez más. En un principio comenzó
haciendo referencia al envío de mensajes de naturaleza sexual y con la evolución de los
teléfonos móviles, ha derivado en el envío de fotografías o vídeos de contenido sexual.
Esta práctica puede causar graves daños psicológicos a los jóvenes que en la mayoría de los
casos desconocen el destino final de sus fotografías íntimas, según expertos en psicología,
quienes advierten que se trata de una práctica de alto riesgo.

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El problema viene cuando el que las recibe decide difundirlas entre amigos o colgarlas en
internet, tal vez derivada de una ruptura y por despecho. Pero esto puede generar
consecuencias legales. Los menores que se fotografían y las difunden pueden ser acusados
de producción y distribución de pornografía infantil y
evitar así las secuelas psicológicas.

Este es uno de los riesgos en la que la mayoría de las

personas cae, es el “el phishing” El término Phishing es
utilizado para referirse a uno de los métodos más
utilizados por delincuentes cibernéticos para estafar y
obtener información confidencial de forma fraudulenta
como puede ser una contraseña o información detallada sobre tarjetas de crédito u otra
información bancaria de la víctima, El estafador, conocido como phisher, se vale de técnicas
de ingeniería social, haciéndose pasar por una persona o empresa de confianza en una
aparente comunicación oficial electrónica, por lo general un correo electrónico, o algún
sistema de mensajería instantánea, redes sociales SMS/MMS, a raíz de un malware o incluso
utilizando también llamadas telefónicas.Distinguir un mensaje de phishing de otro legítimo
puede no resultar fácil para un usuario que haya recibido un correo de tales características,
especialmente cuando es efectivamente cliente de la entidad financiera de la que
supuestamente proviene el mensaje. El campo De: del mensaje muestra una dirección de la
compañía en cuestión. No obstante, es sencillo para el estafador modificar la dirección de
origen que se muestra en cualquier cliente de correo. El mensaje de correo
electrónico presenta logotipos o imágenes que han sido recogidas del sitio web real al que el
mensaje fraudulento hace referencia. El enlace que
se muestra parece apuntar al sitio web original de la compañía, pero en realidad lleva a una
página web fraudulenta, en la que se solicitarán datos de usuarios, contraseñas, etc.
Normalmente estos mensajes de correo electrónico presentan errores gramaticales o
palabras cambiadas, que no son usuales en las comunicaciones de la entidad por la que se
están intentando hacer pasar.

Consejos para protegerse del phishing: La regla de oro, nunca le entregue sus datos por
correo electrónico. Las empresas y bancos jamás le solicitarán sus datos financieros o de sus

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tarjetas de crédito por correo.Si duda de la veracidad del correo electrónico, jamás haga clic
en un link incluido en el mismo. Si aún desea ingresar, no haga clic en el enlace. Escriba la
dirección en la barra de su navegador. Compruebe que la página web en la que ha
entrado es una dirección segura ha de empezar con https:// y un pequeño candado cerrado
debe aparecer en la barra de estado de nuestro navegador. Si sospecha que fue víctima
del Phishing, cambie inmediatamente todas sus contraseñas y póngase en contacto con la
empresa o entidad financiera para informarles.

Este caso es especial y bastante utilizado para las personas que no tienen respeto y
responsabilidad y las personas que lo practican son
penalizadas, este riesgo es el “Ciberbullying o Ciberacoso”
el acoso y maltrato entre pares es un fenómeno que,
lamentablemente, siempre ha estado presente de alguna
manera en la vida escolar. Existe una gran dificultad, por
parte de los docentes y adultos en general, para detectar
las agresiones que puedan estar recibiendo un niño, niña o
adolescente por parte de sus compañeros, y generalmente, la víctima sufre una gran parte
de este proceso en silencio. En tal sentido, las tecnologías y, en especial Internet, han
contribuido a que esta problemática se multiplique de manera sustancial, dando cabida a un
fenómeno mundial muy preocupante que se conoce como ciberbullying.

El Ciberbullying consiste en conductas hostiles sostenidas de forma reiterada y deliberada

por parte de un individuo o grupo, con la finalidad de producir daño a otro, mediante la
utilización de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). En estos casos, quienes
generan situaciones de violencia contra niños, niñas o adolescentes son otros niños o
personas menores de edad. Aquí radica la importancia de ubicar al niño, niña o adolescente
no sólo en un rol pasivo o vulnerable donde los adultos pueden violentar sus derechos, sino
que ellos mismos también pueden ser sus propios agresores, abusadores o explotadores. El
maltrato entre compañeros puede aparecer de formas muy diversas. No solamente se
manifiesta a través de peleas o agresiones físicas: con frecuencia se nutre de un conjunto de
intimidaciones de diferente índole que dejan al agredido sin respuesta.

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El hostigamiento puede ser llevado a cabo mediante humillaciones, agresiones y

maltrato verbal, psicológico, físico y aislamiento social. Además esta situación de acoso se
caracteriza por darse de forma sistemática, remitiéndose a lo largo del tiempo y en donde el
anonimato es aprovechado por los acosadores para preservar su identidad y al no tener que
enfrentarse en una interacción cara a cara con el daño que le causan a la víctima. El
ciberbullying puede llevarse a cabo mediante el uso de mensajes de texto a celulares, chats
y mensajería instantánea, imágenes tomadas con las cámaras de los teléfonos, correo
electrónico, foros y grupos, así como páginas web dedicadas a la victimización de una
persona específica. A través de este tipo de herramientas tecnológicas se difunden
información (verídica o no) y burlas sobre la víctima con el objetivo de humillarla, se envían
insultos y amenazas de forma insistente por celular o e-mail, se publican fotos reales o
trucadas, se crean grupos de interés dirigidos a ridiculizar a una persona, se clonan
identidades de chat o correo electrónico para realizar acciones que afecten a la imagen de la
víctima, etc. El ciberbullying puede llegar a afectar el desarrollo social y psicológico de la
víctima generando pérdida de autoestima, ansiedad, depresión, desarrollo de fobias; así
como ir en detrimento de su rendimiento
escolar al perder la capacidad para
concentrarse.

El siguiente tema se caracteriza por

tener un mal uso y manejo de la vida íntegra
y de la organización que uno le da, y
mayormente se da en niños y adolescentes
este caso es de “la adicción a la tecnología” principalmente a las redes sociales, es evidente
que nuestras vidas han mejorado gracias a las nuevas tecnologías. Ahora todo es más fácil,
rápido e incluso divertido. El problema se presenta cuando perdemos el equilibrio entre lo
virtual y lo real.Hoy en día existe un alto porcentaje de adolescente y adultos que, siente un
excesivo placer, ante el uso de nuevas tecnologías y redes sociales. El hecho de enfrentarse
ante una realidad diferente a la que viven y tener en su poder la posibilidad de crearse una
identidad nueva, hace que los índices de adrenalina se disparan frente al ordenador o
teléfono móvil, aunque también puede suceder que simplemente se utilice para abstraerse
de la cotidianidad o como forma de continuar conectado con los amigos y reafirmar su

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identidad ante el grupo, en el caso de los adolescentes principalmente. En el momento en

que su uso interfiera en la vida normal de manera clara, debemos comenzar a preocuparse.
Las personas con dependencia a las TIC (Tecnologías, información, comunicación) buscan un
alivio inmediato ante el malestar emocional que están viviendo (aburrimiento, soledad, ira,
problemas en la familia o en el trabajo). Es justo ese placer el que les convierte en adictos a
las redes sociales, con las TIC consiguen evadirse, entonces los problemas desaparecen y la
angustia con ellos. Esta agradable sensación hará que cada vez el abuso sea mayor, y cuanto
más grande sea más aumentará el aislamiento de la persona, la ansiedad, baja autoestima y
pérdida de su capacidad de control.Para ello es necesario prevenir y hacer caso omiso a la
información proporcionada. En el caso de los adolescentes es más fácil crear una estrategia
de prevención , ante el peligro de que se convierta en adicto, deberá fomentar la relación
con otras personas, potenciar otro tipo de aficiones (lectura, deporte, cine…), limitar el
tiempo y uso de aparatos, ubicación de ordenadores en lugares comunes, estimular el
diálogo en la propia familia, Crear una estrategia previa en el caso de los adultos es
bastante complicado, solo funciona si es autoimpuesta, y esto solo sucederá si el afectado
comprende que puede ser víctima de un serio problema.

Los riesgos de la ciudadanía digital se puede evitar siguiendo los siguientes requisitos para
llegar a Ser un usuario seguro y responsable de los medios es:

● Capaz de usar los dispositivos según sus características tecnológicas.

● Alguien que reconoce y puede controlar las emociones que son el resultado de la
interacción con las TIC.
● Alguien que está preparado para hacerse responsable de las consecuencias de
sus propias decisiones.
● Cuida y vela por el respeto a todos los usuarios, incluyéndose a él mismo.
● Cuida y está comprometido con sus derechos.
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Conclusión: “Ciudadanía digital y sus riesgos digitales”
Ahora de antemano, ya sabiendo los riesgos las implicaciones de la falta de responsabilidad
y respeto en la vida digital, podemos concluir, afirmando que por medio estos destacados
temas basados la ciudadanía digital, fue como antes mencionado, ampliar los

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conocimientos y aportaciones de investigaciones,anteriormente vistos, y hacer una

retroalimentación, que trajo como beneficio reflexionar y analizar sobre los riesgos que
implica ser un ciudadano digital y sobre todo prevenir , por que sobre aviso no hay
engaño,cerrando con broche de oro este tema, ser un ciudadano digital responsable es el
único acceso que nos lleva a tener un camino seguro, el uso del internet y formar parte de
la ciudadanía digital ha de considerarse como un espacio para la acción positiva,con pros y
contra, depende de la educación y madurez del ciudadano, donde tiene como oportunidad
obtener interactividad, tanto en las las redes sociales, las culturas emergentes, los centros y
comunidades educativas y las familias han de converger en una experiencia compartida.
Para ello es fundamental la alfabetización digital basada en una ética de las relaciones. Todo
ello se consigue a través de la educación, no limitando el acceso a la tecnología por razones
de edad, discapacidad o una situación económica y social de vulnerabilidad. De igual manera
la importancia del uso de las nuevas tecnologías con madurez implica saber y sobretodo
aprender a valorar diversos puntos:
1. Es fundamental eliminar por completo la brecha digital, tanto en su vertiente geográfica,
económica y social como en la aptitudinal . Se debe garantizar el acceso a las TIC de todo
persona en igualdad de condiciones y, especialmente, independientemente de su situación
socioeconómica o sus características personales.
3. Investigar y mantenerse orientado envida digital, en la educación para un uso adecuadas
de las TIC que vaya más allá del conocimiento de aspectos puramente técnicos y la
prevención de peligros online. Por eso, la formación no debe limitarse al conocimiento de
las tecnologías y a las técnicas de protección online, sino que debe extenderse a las normas
de civismo y buen trato en el mundo virtual y a la educación emocional dirigida a trabajar la
asertividad, la empatía y el pensamiento crítico.

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5. Más allá de la formación para un uso responsable de las TIC y de asegurar un acceso a
las tecnologías y servicios de internet en igualdad de oportunidades, y prevenciones , la
protección de los menores de edad en el entorno digital debe procurar que las mismas
normas que rigen offline para el acceso a determinados contenidos sean igualmente
respetadas en el entorno online. Los límites no se establecen prohibiendo el acceso a las

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tecnologías y los servicios de Internet, sino que se establecen obligando a los propietarios
de tales contenidos y servicios (pornografía, bebidas alcohólicas, etc.) no adecuados para los
menores, a que limiten el acceso a dichos contenidos. Y de esta manera doy por concluida
este trabajo que sin duda fue de buen aprendizaje y desempeño, haciendo énfasis en cada
día procurar
ser un mejor
ciudadano
digital con
valores.

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Referencias bibliográficas:http://www.ids.com.mx/desarrollo-profesional/comunidad-
ids/blog/los-8-principales-riesgos-de-seguridad-cibernética-en-la

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http://www.pantallasamigas.net/proteccion-infancia-consejos-articulos/situ cion-de-los-
riesgos-para-los-menores-en-el-uso-de-la-tic.shtm

http://tecnologiasi.org/docentes/riesgos-de-las-tic/ciberbullying-o-ciberacoso/
https://riesgosinternet.wordpress.com/tag/ciudadania-digital/

https://www.savethechildren.es/propuestas/posicionamientos-enmiendas/ciudadania-digital-
responsable-el-unico-camino-para-un-acceso
https://www.unicef.org/republicadominicana/255220619-Guia-Internet-Sano-02.pdf

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