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com. suscitando reflexões em torno da construção de política formativa voltadas à proteção dos Direitos Humanos. e-mail katiamcramos@gmail. cujos dados obtidos apontam para percepções distintas em torno da teoria ensinada e da prática institucional. foram realizadas entrevistas junto a tenentes que atuaram na operacionalidade entre os anos de 2009 a 2011. e-mail benoni_pmpe@yahoo. a formação policial deve receber destaque e atenção de todos os segmentos da sociedade. Segurança Pública. o presente estudo teve como foco de atenção a natureza do policiamento ensinado na respectiva Academia de Formação desse profissional.Porto). Introdução O clamor social por uma polícia mais eficiente e protetora dos direitos humanos é patente.com 104 . nomeadamente através da percepção dos Oficiais lá formados e da análise da malha curricular do CFO/PM. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol.pe.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www.Edição de JAN a JUN 2014 . Direitos Humanos.gov. não mais somente dos que fazem as instituições policiais. membro do Núcleo de Formação Continuada Didático-Pedagógica dos Professores da UFPE (NUFOPE) e membro colaborador do Centro de Intervenção e Integração Educativa (CIIE) da Universidade do Porto (U. Para tanto.br/web/pmpe/revista-doutrinal FORMAÇÃO PROFISSIONAL NAS ACADEMIAS DE POLÍCIA: reflexões sobre a construção de política formativa voltada para proteção dos Direitos Humanos Benôni Cavalcanti Pereira1 Kátia Maria da Cruz Ramos2 RESUMO O clamor da sociedade por segurança faz da formação policial uma área desafiante e necessária diante da superação do paradigma repressivo e reconhecimento do caráter preventivo como fundamento formativo do profissional de segurança pública. Palavras-chave: Formação Policial.03 Nº01 . A segurança pública passou a ser um tema complexo e analisado sob a ótica das mais diversas camadas da 1 Capitão da Polícia Militar de Pernambuco. Doutorando do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).portais.br 2 Professora da UFPE. E dentro do contexto atual da Segurança Pública. Nesta perspectiva.

C. passando pela experiência de reorganização do aparelho policial em Londres. traremos dados de uma pesquisa junto a Oficiais Subalternos atuantes das unidades operacionais. É nessa perspectiva que o presente estudo se insere.03 Nº01 . no ano de 1775. Segundo os trabalhos de Bayley (2002) sobre os padrões de policiamento. na primeira seção trataremos dos estudos a respeito das concepções sobre as atividades de policiamento na perspectiva da proteção dos direitos humanos.. com a criação de um Corpo de Polícia. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol.br/web/pmpe/revista-doutrinal sociedade principalmente tendo em conta a transição paradigmática que aponta para uma redefinição da atividade de policiamento e reflexão sobre a reforma da polícia e a formação de seus profissionais no sentido mais protetor dos direitos humanos. Na segunda.portais. que devem ser inerentes à formação policial. tendo como incumbência manter a tranquilidade e a segurança pública.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. Por fim. apresentaremos a perspectiva curricular da formação do Oficial da Polícia Militar de Pernambuco (PMPE) na sua relação com os conteúdos relacionados com a atividade de policiamento e direitos humanos. No mesmo século. É importante notar que a perspectiva de manutenção da ordem pública se 105 . de natureza equilibrada entre militar e civil. em Roma. No caso da PMPE sua origem remonta ao início do Império. já no ano cinco a.pe. A polícia nos moldes atuais tem suas origens no século XIX. 1. respondendo pela estabilização da paz social.gov. criada para atuar no controle social.Edição de JAN a JUN 2014 . foi criada nos Estados Unidos nos moldes da hierarquia militar. As polícias militares no Brasil têm seu surgimento também neste século. embora se tenha registro da força militar de patrulhamento. na terceira seção. os governantes definiam o policiamento público como aquele designado através de uma polícia com responsabilidade de manter a Ordem Pública. Concepções sobre as atividades de policiamento na proteção dos direitos humanos Nas origens das atividades de policiamento percebemos que se trata de uma atividade das mais antigas. evidenciando desafios para uma reformulação curricular perspectivada em função do caráter educativo e protetor dos direitos humanos. E para dar conta do seu propósito.

chega à seja mediatizada. mas sim às ações voltadas para promoção da paz social e proteção dos direitos inerentes à pessoa humana.gov.pe. isto é. Discutindo o policiamento moderno. promotora dos direitos humanos. legitimando sua ação tanto nas atividades preventivas quanto nas repressivas. No seu ensaio. como atualmente é concebido. garantindo segurança às pessoas.Edição de JAN a JUN 2014 . Tonry e Morris (2003) acrescentam que a atividade de policiamento deve englobar a preservação da paz. à manutenção de uma forma de fazer as coisas. levanta a reflexão em torno das atividades de policiamento a serviço dos valores da sociedade democrática. O policiamento ostensivo é entendido como exclusividade da Polícia Militar para o cumprimento de suas missões. ou seja. prevenção e manutenção da ordem desenvolvida pelas forças policiais modernas. instituídas há um século. agregando ao policiamento valores maiores do que a simples presença. O debate acerca da atividade de policiamento ganha um enfoque próprio na discussão promovida nos estudos de Brodeur (2002) acerca das questões entre um policiamento de reação. vem falhando no controle e na prevenção do crime.br/web/pmpe/revista-doutrinal perpetua ao longo dos tempos. p. quando assim for preciso. ou seja. para que suas atividades não se limitem apenas às respostas da polícia aos cometimentos de ilicitudes. e um policiamento orientado para administração e 106 .ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. defendendo que o policiamento deve ser entendido como atividade profissional que venha a fortalecer os laços com a comunidade.428) afirmam que -se à preservação da paz. livre de ameaças. pois deve promover a continuidade da paz.portais.299). a preocupação com o reducionismo na definição de policiamento. O pesquisador francês Monjardet (2003. em que as pessoas e propriedades estão livres de interferência não ju numa nítida idéia de consistência em tratar das questões que envolvem a segurança na sociedade. p. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. reinserida na sociedade democrática na construção permanente da ordem social.03 Nº01 . Tonry e Morris (2003. pelo fato de se resumir em aplicar a lei de forma profissional. Percebe-se assim. seus direitos e sua propriedade. Todavia.

pe. Para Goldstein (2003) o bom policiamento é aquele desempenhado pela polícia de modo a combater incansavelmente aos crimes e. Nesse contexto.gov. Na experiência americana acerca desta relação. Em termos curriculares. passando à condição de Campus de Ensino da Academia Integrada de Defesa Social (ACIDES). DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol.br/web/pmpe/revista-doutrinal minimização dos riscos a ser desenvolvido por uma força policial contemporânea. tratando da perspectiva de afirmação de um novo paradigma de segurança pública. manter a ordem pública e garantir a paz social. portanto. foi credenciada como Instituição de Nível Superior. passo considerado importantíssimo na construção de uma política educacional na formação dos profissionais de segurança pública no Estado de Pernambuco. além de benéfica. sua última atualização ocorrida no ano 2002. a APMP passava por um processo de integração.Edição de JAN a JUN 2014 . a formação policial tem lugar de destaque por constituir-se lugar privilegiado de onde emanam os padrões de policiamento e políticas de ação policial. além de proteger os direitos dos cidadãos. O trabalho da polícia deve. e neles se matricularam milhares de policiais que aspiravam a ro que. 2. trazida por Goldstein pessoal da polícia. ao mesmo tempo. deu-se através da Comissão Permanente de Validação de Currículo.portais. esta proximidade. composto por membros internos da PMPE Na oportunidade do primeiro momento da pesquisa.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. É importante notar que esta nova relação entre os operadores de segurança pública e os profissionais da área do ensino superior tende a render frutos imensuráveis. como atributos de ouvidor social. Debate fortalecido por Balestreri (2003) que aponta para caracterização do policial como agente de segurança pública. no sentido de cumprir a missão constitucional. 107 .03 Nº01 . Perspectiva curricular na formação do Oficial da PMPE A formação do Oficial da PMPE é realizada na Academia de Polícia Militar do Paudalho (APMP). No ano de 2008. ser baseado no equilíbrio das relações entre polícia e uma sociedade livre e democrática. O Curso de Formação de Oficiais (CFO/PM) é reconhecido como de nível superior. estar dentro da lei.

excluindo as disciplinas que tratam das leis penais por entender. acompanhadas ou planejadas pelo futuro Oficial da PMPE representam 35% da carga horária total do curso de formação. No cômputo geral. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. identificamos aquelas relacionadas diretamente com a natureza do policiamento ensinado na formação policial. Constata-se. que tais ensinamentos são limitados. As distribuições das cargas horárias por ano podem ser observadas na tabela abaixo.03 Nº01 . 3. representando 51% da carga horária relativa àquele ano letivo. Verificando os conteúdos das disciplinas. de forma análoga ao raciocínio de Muniz (2001).Edição de JAN a JUN 2014 . Caracterização do Currículo do CFO/PM A malha curricular do CFO/PM dividiu-se em três etapas bem definidas durantes os anos de formação profissional. as disciplinas cujos conteúdos são relacionados com as atividades de policiamento que serão desenvolvidas.pe. que a grande concentração do estudo sobre policiamento dar-se-à no terceiro e último ano do curso.portais. bem como a relação entre as disciplinas que envolvem o estudo do policiamento executado pela PMPE e o total da carga horária ministrada no aludido curso de formação. nesta tabela acima. Estudo do Policiamento CH ANUAL Ano % CH Anual (h/a) (h/a) 1° 285 1215 23% 2° 390 1230 32% 3° 555 1095 51% Total dos 03 anos 1230 3540 35% Outras Disciplinas 2310 65% Fonte: Divisão de Ensino da APMP. sob a coordenação disciplinar e pedagógica da APMP. 2005 e 2006.gov. referente às turmas de formação nos anos de 2004. 108 . relacionando-a com as disciplinas atinentes ao estudo do policiamento.br/web/pmpe/revista-doutrinal trará consigo a pesquisa e o estudo mais avançado em torno da própria natureza do trabalho e a formação profissional do policial.Distribuição da Carga Horária (CH) do CFO/PM. Tabela .ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. no que se refere às estratégias de ação e execução do policiamento. consolidando os conteúdos traçados para os anos anteriores e relacionados com o tema.

ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. contudo. Já no terceiro. Na parte da entrevista sobre a natureza do policiamento notamos que os 109 . relações de respeito à diversidade. tratando das questões ligadas ao direito internacional humanitário e princípios dos direitos humanos. iniciando com o estudo teórico inicial da atividade de policiamento. Sistema de Segurança Pública no Brasil. Os sujeitos foram escolhidos por representar a base do oficialato que se envolve diretamente nas ações de comando das atividades de policiamento. que oportuniza o discente a entender a natureza do policiamento. II e III. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol.br/web/pmpe/revista-doutrinal Neste contexto.Edição de JAN a JUN 2014 . os cadetes tiveram a oportunidade de trabalhar a temática no primeiro ano de formação. Caracterização da pesquisa de campo As entrevistas foram realizadas junto a 09 (nove) Oficiais formados nas turmas dos anos de 2004. 4. do crime como fenômeno psicossocial e conhecer os estudos sobre segurança pública na contemporaneidade. 2005 e 2006 .gov.03 Nº01 . as disciplinas terminam seu ciclo de complexidade. a começar pelo fundamento básico até as estratégias de policiamento. representando 30 horas-aula de estudos.portais. agindo também como gestores operacionais das ações e desdobramentos do trabalho da polícia. como no caso de Policiamento Ostensivo III. perfazendo o total de 390 h/a.alvo das últimas alterações curriculares promovidas pela Corporação sendo 03 (três) de cada turma. Em termos de direitos humanos. deveriam se relacionar com as disciplinas de Planejamento Operacional de Policiamento Ostensivo. debate sobre a olícia e os direitos humanos e visitas de estudos. É a partir do segundo ano de curso que percebemos a inserção de um nível mais ampliado de disciplinas presentes no primeiro ano e outras disciplinas que se relacionam com a forma de pensar e agir em termos de policiamento. as quais se desenvolvem ao longo dos três anos. entre as quais: Sociologia do Crime e da Violência e Fundamentos de Polícia Comunitária. antes de desenvolver os conteúdos de procedimentos em ocorrência e as técnicas de abordagem policial. destacamos as disciplinas de Policiamento Ostensivo I. dentre aqueles atuantes no policiamento há pelo menos dois anos. mas sem relacionar diretamente com a prática do policiamento. Abordagem Sócio-Psicológica da Violência e Gerenciamento de Crises.pe.

Edição de JAN a JUN 2014 . no curso temos o norte. nessa parte. afirmando categoricamente que é de características ostensivas. ficou evidente que o atual foco da atuação do trabalho policial é o policiamento repressivo. embora classifiquem o aludido curso como de bom nível. atuando na prevenção. em termos de suas atuais atividades de policiamento. tais como a nenhum outro na área de uer outro Apesar disso. ao passar do tempo.gov.br/web/pmpe/revista-doutrinal tenentes detêm uma visão legalista acerca dessas questões. fazendo inclusive referencias comparativas interessantes.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. os Oficiais apresentaram uma harmonia interessante deixando a sensação de que o CFO/PM foi uma atividade pedagógica muito proveitosa em termos de aprendizagem. a parte prática concernente à aplicabilidade dos conhecimentos teóricos e práticos estudados na Escola de Formação. a segurança vem com o pós- Quando tratamos acerca da visão deles em torno do nível de formação que tiveram no CFO/PM. como se vê na e No que se refere ao sentimento de preparo profissional para atuar nas atividades de policiamento ao qual está submetido na Instituição Policial Militar. como podemos comprovar nas seguintes afirmativ -a- 110 . DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. mas. o que representa a realidade do trabalho da polícia. exatamente no cotidiano das atividades de policiamento desempenhadas pelos Oficiais nas próprias Unidades Operacionais. a metade dos entrevistados deixou a entender que. atuando nas ocorrências e na redução de índices de violência.portais. na grande maioria das entrevistas. mas que. deixou a desejar nesse ponto. Tanto que.pe. encontramos de forma predominante a sensação de que os militares estaduais se sentem preparados. advêm à segurança almejada na execução das atividades de -me preparado. sem fazer menção à proteção dos direitos humanos.03 Nº01 . mas com pouca prática de vivência policial.

1) a prática cotidiana do Oficial. refletindo sobre aqueles que julgavam mais importantes diante das atividades atuais de policiamento. era possível notar a ênfase e as expressões corporais ao falar deste tema.br/web/pmpe/revista-doutrinal Quando os entrevistados se viram à frente das questões que envolviam os conteúdos estudados durante sua formação. o EHP3 conteúdos importantes. Nas entrevistas. 111 . por unanimidade. que é o que fazemos diariamente. ficou bem caracterizada. na visão profissional de cada um. junto a parte de Nesta linha da entrevista. mas com foco na atividade de policiamento.03 Nº01 . das quais destaco as seguintes: (OF. pol Excetuando-se um dos entrevistados. o alvo maior da totalidade das entrevistas foi exatamente a falta de aproveitamento das oportunidades de estágios durante a vida acadêmica e de exploração dos momentos destinados a essa prática.Edição de JAN a JUN 2014 . por aulas de abordagens a edificações. a importância de aliar as disciplinas de natureza teóricas às de natureza práticas.gov. deveríamos ir mais às Unidades Operacionais para aliar a 3 Estágio de Habilitação Profissional refere-se ao período em que o cadete em formação é alocado numa OME para desenvolver a prática supervisionada das futuras atribuições do Oficial de Carreira (QOPM). abordagem.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. veículos e pessoas.portais. mas sem se esquecer afirmar a imprescindível necessidade de relacionar estas disciplinas com as do conhecimento cognitivo das áreas de direito e gestão operacional e administrativa. tiro e modalidades de policiamento. a tendência majoritária foi apontar as disciplinas voltadas para o campo do conhecimento operativo. como pode se constatar nas passagens a seguir: údos práticos.pe. quando o assunto foi relacionado à insuficiência ou não contemplação de conteúdos julgados indispensáveis. tais como policiamento ostensivo (abordagem policial) e tiro policial.

03 Nº01 . parte dos entrevistados demonstrou um pensamento de que a sociedade não aceita ser abordada ou deseja nossa constante Outra parte dos entrevistados. resquícios antigos. Na parte final da entrevista. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. respeitador e Um dos entrevistados levantou a tese de que a visão da sociedade sobre a -formada da polícia. Verificamos ainda a preocupação de alguns tenentes com a prática de sistêmica relação entre a parte de direitos humanos e a parte de policiamento ostensivo geral. os Oficiais Subalternos apresentaram apenas um elemento em comum quando estimulados a testemunhar como se vêem nesta atividade profissional.pe.gov. com uma .br/web/pmpe/revista-doutrinal dos discentes. na condição de à estar à No âmbito da pesquisa foi interessante relacionar a atividade de policiamento com a sociedade.Edição de JAN a JUN 2014 . pedagógico. mostrou-se mais perspicaz ao -ativo. agora na articulação das disciplinas.portais. por sua vez. não apenas repressivo. pois quando pedimos para expressar sua percepção acerca do policiamento esperado pela sociedade. notamos as mais diversas percepções em torno da sua prática de policiamento. mas ela espera andamento da entrevista. entendendo o lado spera um bom atendimento.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. que fora justamente o fato de que se constituem os policiais com características de estarem à frente das situações. numa perspectiva de tentativa de justificativa pela não 112 .

embora as atividades de policiamento desenvolvidas pelos policiais militares pareçam óbvias. é preciso que. Perspectivas e desafios na formação dos Oficiais da PMPE Da análise que se pode fazer do currículo na formação do Oficial da PMPE. Isto precisa ser estudado. e as conseqüências devem ser remediadas. observa-se que policiamento ensinado não se alinha bem com a execução oferecida na ponta pela polícia. mas lhe faltam oportunidade e liberdade de exercitar. 113 . como diria Kahn (2002). a causa deve ser combatida com ações efetivas e duradouras. sob pena de formarmos policiais simplistas e irreais. Como apresentou Poncioni (2005) em seus estudos. descartando a essência do aprendizado. pudemos constatar nos estudos de Bayley (2002) e Monjardet (2003) o quanto é antiga a perspectiva da manutenção da ordem pública. é possível na mente desses jovens Oficiais. Como notou Bayley (2002). Quando pesquisamos em torno das origens e definições do trabalho de polícia. mas. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. o conceito em si do trabalho policial. elas se revestem de extrema complexidade frente aos avanços da nossa sociedade democrática.03 Nº01 . nos dias atuais. discutido e incrementado na formação. em termos da natureza do policiamento repressivo ou preventivo é muito importante.portais. o policial entenda que a essência do policiamento ostensivo é a prevenção.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. 5.br/web/pmpe/revista-doutrinal proximidade da polícia. contudo. a percepção destes profissionais em torno da necessidade de agir de forma preventiva para combater o crime já se constitui num grande avanço. pois reflete diretamente na sua prática de ação. e o que mais chama a atenção é a dificuldade apresentada pelos gestores em operacionalizar esta mudança. sendo indispensável repensar o papel de polícia no cenário da segurança pública. a postura legalista resumida não tem surtido muitos efeitos positivos dentro da atual realidade social. apresentando-se como proposta ainda legalista e distanciada da prática.gov. embora se saiba que a repressão é igualmente necessária. mas não o direcionamento deste sentimento em termos de policiamento. A ótica da prevenção dos delitos.Edição de JAN a JUN 2014 . como verificou também Mesquita Neto (2004) em suas análises. já na formação. Obviamente.pe. Tudo bem que. Ficou bem caracterizado o sentimento do preparo policial.

atuando na ótica da punição do que da prevenção. não só do policial.03 Nº01 . principalmente em se tratando dos futuros gestores operacionais.gov. A formação policial na perspectiva de debate educacional Poncioni (2005. centradas em processos de gestão das aprendizagens adequadas às finalidades e aos que se destinam. mas deve ser enfrentado com muita pesquisa e profissionalismo. quanto dos processos de formação. e quando o assunto é a formação profissional do policial.portais. de regulamentação da ação policial e de controle social. Atualmente.267): Embora a polícia tenha sido instituída para atuar muito mais como força repressiva do que preventiva. ainda um pouco desordenado. Revisitar o currículo constitui-se num ponto crucial do processo evolutivo do trabalho policial.pe. é preciso enxergar a sua complexidade. por exemplo. conforme 114 . contudo. por oposição ao currículo como listagem rígida de conteúdos. Não adianta. implantar qualquer filosofia de trabalho preventivo. O desafio de debater currículo é muito grande.Edição de JAN a JUN 2014 . que a base de formação do policial consubstancia-se num elemento fundamental neste processo de mudança de filosofia de policiamento. percebemos uma crescente enfatização de concepções curriculares mais abertas e flexíveis. p. p.br/web/pmpe/revista-doutrinal com a polícia trabalhando ativamente e próxima da população. os novos paradigmas constitucionais têm exigidos processos de redefinição tanto no modelo de gestão.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. É imprescindível notar. mas também de toda a linha 6. Constatamos isso o policial venha a ter esse papel na comunidade é necessário um amplo programa de treinamento e de conscientização. sem antes preparar uma formação focada para atuar nesse policiamento. portanto. 592) destaca uma discussão importante acerca da formação e o trabalho adquirido para o desempenho do trabalho policial nos bancos das academias e a tratar o trabalho da polícia de forma simplista. já está permeando o pensamente deles. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. como pudemos aprender no trabalho coordenado por Ratton e Barros (2007. ou seja.

na busca de afirmar o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos. valores. al. atuando como sujeito ativo no processo formativo. apontando para necessidade de revisar criteriosamente o currículo e seus propósitos. deve se preocupar com esta maior interação do formando com os integrantes de sua futura Instituição e. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. pois o discente praticamente não estuda as correntes teóricas e experiências em policiamento e tem apenas uma oportunidade de refletir e debate as questões ligadas aos direitos humanos. Ele precisa. p. principalmente numa área como a segurança pública. com sua futura atividade de policiamento. No seu estudo sobre o modelo policial e sua formação. (2006) aponta que 115 .ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. entender o que é ser policial num determinado modelo de policiamento. e a formação enquanto processo educativo.29). Como vimos anteriormente.pe. proteção e defesa dos direitos humanos". como etapa que faz considerável diferença para a vida profissional. cuja essência permeia a proteção social. além da ausência de articulação entre eles.03 Nº01 . De forma bem categórica. Contudo. seu objetivo principal "é a difusão de uma cultura de direitos como forma de prover sustentação às ações de promoção. dado os desafios da sociedade contemporânea. Nos seus estudos sobre o ensino policial. em termos de conteúdos abordados. os sujeitos do presente estudo. então. que deve agregar conteúdos.gov. Poncioni (2005) destaca a importância da formação nas academias de polícia para a construção da identidade profissional. atestaram o desejo de aproximação. a distribuição da carga horária do estudo do policiamento é gradativa. Oficiais formado na APMP. E o momento de busca na formação.portais.Edição de JAN a JUN 2014 . como nos diz Dias e Porto (2010. seu objeto de proteção. enquanto antigo discente. O planejamento de um curso de formação.br/web/pmpe/revista-doutrinal nos ensina Roldão (2003). É óbvio que estamos tomando como referência as competências e habilidades pretendidas para o futuro policial. É um propósito que se aproxima do esforço de outras áreas. que. Lima et. da sociedade. como a Pedagogia. atitudes e experiências de forma crítica para execução de suas atividades. não observamos a presença desta gradação. o desenvolvimento de valores da profissão bem como das competências e habilidades para o campo de trabalho policial. por que não.

que gostaria de fazer um primeiro bloco de afirmações: na qualificação da prestação de qualquer tipo de serviço.ficou evidenciada a carência da relação interdisciplinar do tema com as disciplinas responsáveis por desenvolver a capacidade de realizar policiamento.debate bem atual da sociedade contemporânea .br/web/pmpe/revista-doutrinal planejar a atuação de maneira flexível permite uma adaptação às necessidades dos alunos.] O desafio está em integrá-los tato no plano cognitivo. p.pe. afetivo e comportamental.] Não se trata de incluir novas disciplinas ou unidades didáticas [. em termos de policiamento. devendo. para tanto. da busca de paradigmas novos no campo a formação do agente. quanto afetivo e comportamental no dia a dia das escolas em suas diferentes dimensões. que nos parece indicar a necessidade de revisitar o currículo numa perspectiva de inclusão de uma política de proteção dos direitos humanos na atividade de policiamento.128) nos ensina a respeito do princípio da integração que: Os temas e questões relativas aos direitos humanos devem ser integrados no desenvolvimento das diferentes áreas curriculares [. e integrar os conteúdos nos planos cognitivos. sem dúvida. Em síntese. Se considerarmos a relevância de se desenvolver um trabalho de integração dos conteúdos das disciplinas que tratam do policiamento com as outras importantes áreas do conhecimento para atividade policial.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www.03 Nº01 . trazer os avanços na área de direitos humanos para o debate de realizar o policiamento ostensivo e preventivo é imprescindível para uma melhor formação policial. a qualificação do servidor tem primazia. Numa passagem de sua obra sobre a polícia e os direitos humanos..Edição de JAN a JUN 2014 . Balestreri (2003. o ideal é justamente o acompanhamento disciplinar dos docentes nestas atividades contextualizadoras do conhecimento teórico ensinado na escola de formação. ir além da execução das atividades de estágio supervisionado. É preciso. antecedendo e transcendendo até mesmo as 116 . relacionar as teorias trabalhadas nas disciplinas a cada momento da formação policial com a prática das ações..gov. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. promover atividades que permitam relação direta com o conteúdo trabalhado.14) entende o policial como um legítimo educador por meios de suas atitudes e comportamentos. assim..portais. Candau e Sacavino (2010. Nesta pesquisa. afirmando que: É por esse caminho. No que se refere à proteção aos direitos humanos . p. ficou esse alerta.. trata-se de atividade pedagógica indispensável.

Para.Edição de JAN a JUN 2014 . dar conta de sua missão institucional: a prevenção dos delitos e proteção dos direitos humanos. A graduação em Direito. inquietações e desafios na formação do profissional de segurança pública e no estabelecimento de uma política de policiamento mais voltado para proteção dos direitos humanos. Dessa forma. proporcionar subsídios necessários ao debate acerca da construção de política formativa de seus profissionais de segurança pública voltada para proteção aos direitos humanos. cujo papel apresenta-se como decisivo neste momento transformativo. no interior de sua instituição. que não teve o propósito de generalizar as informações e percepções detectadas nos Oficiais Subalternos da PMPE. Por fim.br/web/pmpe/revista-doutrinal condições objetivas que se lhe oferecem para trabalhar. Considerações Finais Destacamos. Dessa forma. possibilitaria focar mais a matriz curricular da formação profissional na atuação policial. ser e atuar do policial. construindo um ambiente propiciador de diálogo ativo. por exemplo. é preciso discutir a realidade da polícia com seus próprios integrantes. a criação de uma estrutura organizacional capaz de permitir maior integração social para resolução dos problemas da insegurança pública requer mudanças na forma de agir. Reforçamos também que. é igualmente importante refletir sobre o requisito de ingresso na carreira.gov. ser capaz de permitir aos seus integrantes falar abertamente de seus dilemas. al. da sua formação. considerando que o cadete já entraria qualificado no que se refere aos conteúdos jurídicos. 117 . mas sim. e assim. é importante notar que a afirmação do paradigma preventivo exige um novo enfoque da atuação policial e. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. Nesse sentido.portais. assim. entrevistados sobre a natureza do policiamento ensinado na formação. voltada para aprimoramento de suas ações e.03 Nº01 . assim como foi percebido por Caruso et. novamente. assim.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. ficou evidenciado que é imprescindível promover o debate curricular sem perder de vista os temas atuais em torno do trabalho policial e a formação de seus profissionais. consequentemente. (2007). romper com os pré-conceitos.pe.

Elizabete R. EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: concepções e metodologia. A pertinência do debate permanente acerca da formação dos Profissionais de Segurança Pública.na perspectiva de efetivar políticas de policiamento em proteção aos direitos humanos. CARUSO. CANDAU. Direitos Humanos: Coisa de Polícia. O enfrentamento de desafios nesse debate . Adelaide Alves et. no âmbito das Academias de Formação dos Policiais.em construção . 2002. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB.03 Nº01 . Passo Fundo-RS: Edições CAPEC.pe. 2003. As atividades futuras de policiamento a ser desempenhadas pelos futuros policiais devem se alinhar à realidade da nossa sociedade contemporânea. In: DIAS. SACAVINO. Padrão de Policiamento: Uma Análise Internacional Comparativa. BALESTRERI. 2002. em busca do maior objetivo da função policial: a paz social e proteção dos direitos humanos. Jean-Paul.Edição de JAN a JUN 2014 . estendendo este debate em fóruns interdisciplinares. PATRÍCIO. Referências BAYLEY. Como Reconhecer um Bom Policiamento: Problemas e Temas.br/web/pmpe/revista-doutrinal Entretanto. Haydée. 3ª ed.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. faz parte da caminhada pela formação profissional do agente de Segurança Pública voltada para atender os anseios da sociedade contemporânea. DIRETOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: Subsídios para Educação em Direitos Humanos na Pedagogia. A Polícia que queremos: considerações sobre o processo de reforma da polícia do Rio de 118 . DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. O avanço das ações formativas é fundamental.portais. Gráfica Editora Berthier. BRODEUR. ALBERNAZ.gov. David H. permitindo o diálogo entre policiais e profissionais de ensino na construção de políticas educacionais para formação dos profissionais de segurança pública. Luciane. pelo seu caráter dinâmico. Vera Maria. 2010. Ricardo Brisola. E trilhar o ensino policial no compromisso de qualidade. Susana. perspectivada na atuação preventiva e educativa é notória. al. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo. a revisão dos parâmetros curriculares deve romper com pré- conceitos e paradigmas.

Nazareno. 2003.. 2007. José Luiz. 2005. 2006 MARCINEIRO. 119 . O modelo policial profissional e a formação do futuro policial nas Academias de Polícia Militar do Estado do Rio de Janeiro. p. Maria Socorro Lucena et. al. 2003. n° 1.gov. Florianópolis: Insular. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo. Rede de Policiais e Sociedade Civil. Policiamento comunitário e prevenção do crime: a visão dos coronéis da Polícia Militar. Polícia Comunitária: evoluindo para a polícia do século XXI. A PEDEGOGIA E A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: subsídios para inserção da temática da educação em Direitos Humanos nos cursos de pedagogia. KAHN.18.Edição de JAN a JUN 2014 .pe. Fortaleza: UECE. Policiando uma Sociedade Livre. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo. Giovanni C. n./dez. Sociedade e Estado. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. Túlio. TONRY. GOLDSTEIN. Adelaide Alves et. Velha e nova Polícia: polícia e políticas de segurança pública no Brasil atual. PACHECO. PORTO. O que Faz a Polícia: Sociologia da Força Pública. set. v. Rita de Cássia Cavalcanti. 2002. p. 2005 RATTON. Adelaide Alves Dias. 2007. 20. Democracia e Sociedade. BARROS. al. 163 a 178.portais. Michel. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo. Maria do Céu. Gestão do Currículo e Avaliação de Competências: as questões dos professores. MORRIS Norval. Jan/Mar. Herman. Policiamento Moderno. 2003. São Paulo: Sicurezza.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. O Ensino Policial: trajetórias e perspectivas. Polícia.103-110. 2010. Dominique. Paula. Brasília. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB. MESQUITA NETO. ROLDÃO.03 Nº01 . São Paulo Perpec. Lisboa: Editorial Presença. In: DIAS. p. Rio e Janeiro: Editora Lumen Juris. Marcelo (Coord.br/web/pmpe/revista-doutrinal Janeiro. DIRETOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: Subsídios para Educação em Direitos Humanos na Pedagogia. 2003. 585-610. LIMA.). vol. 2004. ISSN 0102-8839 MONJARDET. 3. Paulo de. PONCIONI. DIAS.