pe.br 2 Professora da UFPE. nomeadamente através da percepção dos Oficiais lá formados e da análise da malha curricular do CFO/PM. o presente estudo teve como foco de atenção a natureza do policiamento ensinado na respectiva Academia de Formação desse profissional. E dentro do contexto atual da Segurança Pública. foram realizadas entrevistas junto a tenentes que atuaram na operacionalidade entre os anos de 2009 a 2011.com 104 . Introdução O clamor social por uma polícia mais eficiente e protetora dos direitos humanos é patente. e-mail katiamcramos@gmail. Doutorando do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). suscitando reflexões em torno da construção de política formativa voltadas à proteção dos Direitos Humanos.com. Segurança Pública. e-mail benoni_pmpe@yahoo. não mais somente dos que fazem as instituições policiais.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www.Porto). a formação policial deve receber destaque e atenção de todos os segmentos da sociedade. Palavras-chave: Formação Policial. A segurança pública passou a ser um tema complexo e analisado sob a ótica das mais diversas camadas da 1 Capitão da Polícia Militar de Pernambuco. cujos dados obtidos apontam para percepções distintas em torno da teoria ensinada e da prática institucional. Nesta perspectiva.br/web/pmpe/revista-doutrinal FORMAÇÃO PROFISSIONAL NAS ACADEMIAS DE POLÍCIA: reflexões sobre a construção de política formativa voltada para proteção dos Direitos Humanos Benôni Cavalcanti Pereira1 Kátia Maria da Cruz Ramos2 RESUMO O clamor da sociedade por segurança faz da formação policial uma área desafiante e necessária diante da superação do paradigma repressivo e reconhecimento do caráter preventivo como fundamento formativo do profissional de segurança pública. Direitos Humanos.Edição de JAN a JUN 2014 .03 Nº01 . membro do Núcleo de Formação Continuada Didático-Pedagógica dos Professores da UFPE (NUFOPE) e membro colaborador do Centro de Intervenção e Integração Educativa (CIIE) da Universidade do Porto (U. Para tanto.gov. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol.portais.

br/web/pmpe/revista-doutrinal sociedade principalmente tendo em conta a transição paradigmática que aponta para uma redefinição da atividade de policiamento e reflexão sobre a reforma da polícia e a formação de seus profissionais no sentido mais protetor dos direitos humanos. Na segunda. embora se tenha registro da força militar de patrulhamento. passando pela experiência de reorganização do aparelho policial em Londres. já no ano cinco a. respondendo pela estabilização da paz social. em Roma. No caso da PMPE sua origem remonta ao início do Império.gov. foi criada nos Estados Unidos nos moldes da hierarquia militar. criada para atuar no controle social.pe.Edição de JAN a JUN 2014 .. As polícias militares no Brasil têm seu surgimento também neste século.03 Nº01 . E para dar conta do seu propósito. na terceira seção. 1. É nessa perspectiva que o presente estudo se insere.C. Concepções sobre as atividades de policiamento na proteção dos direitos humanos Nas origens das atividades de policiamento percebemos que se trata de uma atividade das mais antigas. de natureza equilibrada entre militar e civil. A polícia nos moldes atuais tem suas origens no século XIX. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www.portais. que devem ser inerentes à formação policial. tendo como incumbência manter a tranquilidade e a segurança pública. traremos dados de uma pesquisa junto a Oficiais Subalternos atuantes das unidades operacionais. No mesmo século. Por fim. os governantes definiam o policiamento público como aquele designado através de uma polícia com responsabilidade de manter a Ordem Pública. apresentaremos a perspectiva curricular da formação do Oficial da Polícia Militar de Pernambuco (PMPE) na sua relação com os conteúdos relacionados com a atividade de policiamento e direitos humanos. evidenciando desafios para uma reformulação curricular perspectivada em função do caráter educativo e protetor dos direitos humanos. É importante notar que a perspectiva de manutenção da ordem pública se 105 . na primeira seção trataremos dos estudos a respeito das concepções sobre as atividades de policiamento na perspectiva da proteção dos direitos humanos. no ano de 1775. Segundo os trabalhos de Bayley (2002) sobre os padrões de policiamento. com a criação de um Corpo de Polícia.

03 Nº01 . como atualmente é concebido.Edição de JAN a JUN 2014 . Discutindo o policiamento moderno. a preocupação com o reducionismo na definição de policiamento. Todavia. mas sim às ações voltadas para promoção da paz social e proteção dos direitos inerentes à pessoa humana. reinserida na sociedade democrática na construção permanente da ordem social. e um policiamento orientado para administração e 106 . vem falhando no controle e na prevenção do crime. isto é. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. pois deve promover a continuidade da paz. promotora dos direitos humanos.br/web/pmpe/revista-doutrinal perpetua ao longo dos tempos. agregando ao policiamento valores maiores do que a simples presença. prevenção e manutenção da ordem desenvolvida pelas forças policiais modernas. levanta a reflexão em torno das atividades de policiamento a serviço dos valores da sociedade democrática. O policiamento ostensivo é entendido como exclusividade da Polícia Militar para o cumprimento de suas missões.428) afirmam que -se à preservação da paz. Percebe-se assim. Tonry e Morris (2003) acrescentam que a atividade de policiamento deve englobar a preservação da paz. ou seja. Tonry e Morris (2003. defendendo que o policiamento deve ser entendido como atividade profissional que venha a fortalecer os laços com a comunidade. garantindo segurança às pessoas. instituídas há um século. livre de ameaças.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. p. à manutenção de uma forma de fazer as coisas. O debate acerca da atividade de policiamento ganha um enfoque próprio na discussão promovida nos estudos de Brodeur (2002) acerca das questões entre um policiamento de reação. No seu ensaio.299). seus direitos e sua propriedade.pe.gov. ou seja. para que suas atividades não se limitem apenas às respostas da polícia aos cometimentos de ilicitudes. legitimando sua ação tanto nas atividades preventivas quanto nas repressivas.portais. quando assim for preciso. chega à seja mediatizada. p. em que as pessoas e propriedades estão livres de interferência não ju numa nítida idéia de consistência em tratar das questões que envolvem a segurança na sociedade. O pesquisador francês Monjardet (2003. pelo fato de se resumir em aplicar a lei de forma profissional.

portanto. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. No ano de 2008. O trabalho da polícia deve. 2. Debate fortalecido por Balestreri (2003) que aponta para caracterização do policial como agente de segurança pública. a formação policial tem lugar de destaque por constituir-se lugar privilegiado de onde emanam os padrões de policiamento e políticas de ação policial. composto por membros internos da PMPE Na oportunidade do primeiro momento da pesquisa. Em termos curriculares.03 Nº01 . sua última atualização ocorrida no ano 2002. Perspectiva curricular na formação do Oficial da PMPE A formação do Oficial da PMPE é realizada na Academia de Polícia Militar do Paudalho (APMP).Edição de JAN a JUN 2014 . além de benéfica. esta proximidade. Para Goldstein (2003) o bom policiamento é aquele desempenhado pela polícia de modo a combater incansavelmente aos crimes e. como atributos de ouvidor social. foi credenciada como Instituição de Nível Superior.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. tratando da perspectiva de afirmação de um novo paradigma de segurança pública.gov. manter a ordem pública e garantir a paz social. deu-se através da Comissão Permanente de Validação de Currículo. O Curso de Formação de Oficiais (CFO/PM) é reconhecido como de nível superior. 107 . e neles se matricularam milhares de policiais que aspiravam a ro que. estar dentro da lei. passo considerado importantíssimo na construção de uma política educacional na formação dos profissionais de segurança pública no Estado de Pernambuco. passando à condição de Campus de Ensino da Academia Integrada de Defesa Social (ACIDES).portais. ao mesmo tempo. Na experiência americana acerca desta relação. É importante notar que esta nova relação entre os operadores de segurança pública e os profissionais da área do ensino superior tende a render frutos imensuráveis.br/web/pmpe/revista-doutrinal minimização dos riscos a ser desenvolvido por uma força policial contemporânea. a APMP passava por um processo de integração. no sentido de cumprir a missão constitucional. trazida por Goldstein pessoal da polícia. Nesse contexto. ser baseado no equilíbrio das relações entre polícia e uma sociedade livre e democrática.pe. além de proteger os direitos dos cidadãos.

Distribuição da Carga Horária (CH) do CFO/PM.gov. bem como a relação entre as disciplinas que envolvem o estudo do policiamento executado pela PMPE e o total da carga horária ministrada no aludido curso de formação.br/web/pmpe/revista-doutrinal trará consigo a pesquisa e o estudo mais avançado em torno da própria natureza do trabalho e a formação profissional do policial. consolidando os conteúdos traçados para os anos anteriores e relacionados com o tema. acompanhadas ou planejadas pelo futuro Oficial da PMPE representam 35% da carga horária total do curso de formação. as disciplinas cujos conteúdos são relacionados com as atividades de policiamento que serão desenvolvidas. referente às turmas de formação nos anos de 2004. 2005 e 2006.portais. nesta tabela acima.pe. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol.03 Nº01 . que tais ensinamentos são limitados. Constata-se. identificamos aquelas relacionadas diretamente com a natureza do policiamento ensinado na formação policial.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. relacionando-a com as disciplinas atinentes ao estudo do policiamento. excluindo as disciplinas que tratam das leis penais por entender. 3. Estudo do Policiamento CH ANUAL Ano % CH Anual (h/a) (h/a) 1° 285 1215 23% 2° 390 1230 32% 3° 555 1095 51% Total dos 03 anos 1230 3540 35% Outras Disciplinas 2310 65% Fonte: Divisão de Ensino da APMP. de forma análoga ao raciocínio de Muniz (2001).Edição de JAN a JUN 2014 . As distribuições das cargas horárias por ano podem ser observadas na tabela abaixo. que a grande concentração do estudo sobre policiamento dar-se-à no terceiro e último ano do curso. 108 . Verificando os conteúdos das disciplinas. sob a coordenação disciplinar e pedagógica da APMP. no que se refere às estratégias de ação e execução do policiamento. representando 51% da carga horária relativa àquele ano letivo. Caracterização do Currículo do CFO/PM A malha curricular do CFO/PM dividiu-se em três etapas bem definidas durantes os anos de formação profissional. No cômputo geral. Tabela .

É a partir do segundo ano de curso que percebemos a inserção de um nível mais ampliado de disciplinas presentes no primeiro ano e outras disciplinas que se relacionam com a forma de pensar e agir em termos de policiamento. Em termos de direitos humanos. tratando das questões ligadas ao direito internacional humanitário e princípios dos direitos humanos. Caracterização da pesquisa de campo As entrevistas foram realizadas junto a 09 (nove) Oficiais formados nas turmas dos anos de 2004. 2005 e 2006 . como no caso de Policiamento Ostensivo III. relações de respeito à diversidade.gov. contudo. Já no terceiro. Os sujeitos foram escolhidos por representar a base do oficialato que se envolve diretamente nas ações de comando das atividades de policiamento. mas sem relacionar diretamente com a prática do policiamento. as disciplinas terminam seu ciclo de complexidade. Na parte da entrevista sobre a natureza do policiamento notamos que os 109 . a começar pelo fundamento básico até as estratégias de policiamento. Sistema de Segurança Pública no Brasil.alvo das últimas alterações curriculares promovidas pela Corporação sendo 03 (três) de cada turma. II e III. deveriam se relacionar com as disciplinas de Planejamento Operacional de Policiamento Ostensivo.03 Nº01 .br/web/pmpe/revista-doutrinal Neste contexto. representando 30 horas-aula de estudos.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. 4.Edição de JAN a JUN 2014 . Abordagem Sócio-Psicológica da Violência e Gerenciamento de Crises. as quais se desenvolvem ao longo dos três anos. entre as quais: Sociologia do Crime e da Violência e Fundamentos de Polícia Comunitária. destacamos as disciplinas de Policiamento Ostensivo I. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. do crime como fenômeno psicossocial e conhecer os estudos sobre segurança pública na contemporaneidade. debate sobre a olícia e os direitos humanos e visitas de estudos. dentre aqueles atuantes no policiamento há pelo menos dois anos. perfazendo o total de 390 h/a.pe. que oportuniza o discente a entender a natureza do policiamento. antes de desenvolver os conteúdos de procedimentos em ocorrência e as técnicas de abordagem policial. iniciando com o estudo teórico inicial da atividade de policiamento.portais. agindo também como gestores operacionais das ações e desdobramentos do trabalho da polícia. os cadetes tiveram a oportunidade de trabalhar a temática no primeiro ano de formação.

deixou a desejar nesse ponto. exatamente no cotidiano das atividades de policiamento desempenhadas pelos Oficiais nas próprias Unidades Operacionais. atuando nas ocorrências e na redução de índices de violência. na grande maioria das entrevistas. mas que.gov. mas com pouca prática de vivência policial.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. o que representa a realidade do trabalho da polícia. embora classifiquem o aludido curso como de bom nível. a segurança vem com o pós- Quando tratamos acerca da visão deles em torno do nível de formação que tiveram no CFO/PM. ficou evidente que o atual foco da atuação do trabalho policial é o policiamento repressivo.portais. ao passar do tempo. como podemos comprovar nas seguintes afirmativ -a- 110 . mas. os Oficiais apresentaram uma harmonia interessante deixando a sensação de que o CFO/PM foi uma atividade pedagógica muito proveitosa em termos de aprendizagem. afirmando categoricamente que é de características ostensivas. como se vê na e No que se refere ao sentimento de preparo profissional para atuar nas atividades de policiamento ao qual está submetido na Instituição Policial Militar. a metade dos entrevistados deixou a entender que. advêm à segurança almejada na execução das atividades de -me preparado. atuando na prevenção. em termos de suas atuais atividades de policiamento. tais como a nenhum outro na área de uer outro Apesar disso. no curso temos o norte. nessa parte.Edição de JAN a JUN 2014 . sem fazer menção à proteção dos direitos humanos.03 Nº01 . encontramos de forma predominante a sensação de que os militares estaduais se sentem preparados. a parte prática concernente à aplicabilidade dos conhecimentos teóricos e práticos estudados na Escola de Formação.pe. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol.br/web/pmpe/revista-doutrinal tenentes detêm uma visão legalista acerca dessas questões. Tanto que. fazendo inclusive referencias comparativas interessantes.

ficou bem caracterizada. era possível notar a ênfase e as expressões corporais ao falar deste tema. das quais destaco as seguintes: (OF. veículos e pessoas. refletindo sobre aqueles que julgavam mais importantes diante das atividades atuais de policiamento. o alvo maior da totalidade das entrevistas foi exatamente a falta de aproveitamento das oportunidades de estágios durante a vida acadêmica e de exploração dos momentos destinados a essa prática. tais como policiamento ostensivo (abordagem policial) e tiro policial. por unanimidade.Edição de JAN a JUN 2014 .br/web/pmpe/revista-doutrinal Quando os entrevistados se viram à frente das questões que envolviam os conteúdos estudados durante sua formação. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. por aulas de abordagens a edificações.gov. Nas entrevistas. que é o que fazemos diariamente. pol Excetuando-se um dos entrevistados. tiro e modalidades de policiamento. a importância de aliar as disciplinas de natureza teóricas às de natureza práticas.03 Nº01 . junto a parte de Nesta linha da entrevista. como pode se constatar nas passagens a seguir: údos práticos.pe. quando o assunto foi relacionado à insuficiência ou não contemplação de conteúdos julgados indispensáveis.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www.1) a prática cotidiana do Oficial. na visão profissional de cada um. 111 . o EHP3 conteúdos importantes. deveríamos ir mais às Unidades Operacionais para aliar a 3 Estágio de Habilitação Profissional refere-se ao período em que o cadete em formação é alocado numa OME para desenvolver a prática supervisionada das futuras atribuições do Oficial de Carreira (QOPM).portais. a tendência majoritária foi apontar as disciplinas voltadas para o campo do conhecimento operativo. mas com foco na atividade de policiamento. abordagem. mas sem se esquecer afirmar a imprescindível necessidade de relacionar estas disciplinas com as do conhecimento cognitivo das áreas de direito e gestão operacional e administrativa.

que fora justamente o fato de que se constituem os policiais com características de estarem à frente das situações.br/web/pmpe/revista-doutrinal dos discentes. mas ela espera andamento da entrevista. Verificamos ainda a preocupação de alguns tenentes com a prática de sistêmica relação entre a parte de direitos humanos e a parte de policiamento ostensivo geral. mostrou-se mais perspicaz ao -ativo.03 Nº01 . na condição de à estar à No âmbito da pesquisa foi interessante relacionar a atividade de policiamento com a sociedade.pe. notamos as mais diversas percepções em torno da sua prática de policiamento. não apenas repressivo. por sua vez. entendendo o lado spera um bom atendimento. pedagógico. Na parte final da entrevista. numa perspectiva de tentativa de justificativa pela não 112 . pois quando pedimos para expressar sua percepção acerca do policiamento esperado pela sociedade.portais.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. parte dos entrevistados demonstrou um pensamento de que a sociedade não aceita ser abordada ou deseja nossa constante Outra parte dos entrevistados. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. resquícios antigos.gov. os Oficiais Subalternos apresentaram apenas um elemento em comum quando estimulados a testemunhar como se vêem nesta atividade profissional. com uma . agora na articulação das disciplinas.Edição de JAN a JUN 2014 . respeitador e Um dos entrevistados levantou a tese de que a visão da sociedade sobre a -formada da polícia.

DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. como verificou também Mesquita Neto (2004) em suas análises. em termos da natureza do policiamento repressivo ou preventivo é muito importante. discutido e incrementado na formação. embora se saiba que a repressão é igualmente necessária. descartando a essência do aprendizado. e as conseqüências devem ser remediadas.pe. sob pena de formarmos policiais simplistas e irreais. mas. Ficou bem caracterizado o sentimento do preparo policial. a postura legalista resumida não tem surtido muitos efeitos positivos dentro da atual realidade social. Obviamente. o policial entenda que a essência do policiamento ostensivo é a prevenção. Como notou Bayley (2002). é possível na mente desses jovens Oficiais. o conceito em si do trabalho policial. é preciso que. mas não o direcionamento deste sentimento em termos de policiamento. 113 . e o que mais chama a atenção é a dificuldade apresentada pelos gestores em operacionalizar esta mudança. contudo. Quando pesquisamos em torno das origens e definições do trabalho de polícia. pudemos constatar nos estudos de Bayley (2002) e Monjardet (2003) o quanto é antiga a perspectiva da manutenção da ordem pública. mas lhe faltam oportunidade e liberdade de exercitar. Como apresentou Poncioni (2005) em seus estudos. Perspectivas e desafios na formação dos Oficiais da PMPE Da análise que se pode fazer do currículo na formação do Oficial da PMPE. observa-se que policiamento ensinado não se alinha bem com a execução oferecida na ponta pela polícia.portais. Tudo bem que.03 Nº01 .ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. apresentando-se como proposta ainda legalista e distanciada da prática. 5. Isto precisa ser estudado.Edição de JAN a JUN 2014 . embora as atividades de policiamento desenvolvidas pelos policiais militares pareçam óbvias. A ótica da prevenção dos delitos. a causa deve ser combatida com ações efetivas e duradouras. já na formação.gov.br/web/pmpe/revista-doutrinal proximidade da polícia. nos dias atuais. sendo indispensável repensar o papel de polícia no cenário da segurança pública. como diria Kahn (2002). elas se revestem de extrema complexidade frente aos avanços da nossa sociedade democrática. pois reflete diretamente na sua prática de ação. a percepção destes profissionais em torno da necessidade de agir de forma preventiva para combater o crime já se constitui num grande avanço.

centradas em processos de gestão das aprendizagens adequadas às finalidades e aos que se destinam. contudo. por exemplo. ainda um pouco desordenado.03 Nº01 .pe. é preciso enxergar a sua complexidade. p. como pudemos aprender no trabalho coordenado por Ratton e Barros (2007. implantar qualquer filosofia de trabalho preventivo.portais. que a base de formação do policial consubstancia-se num elemento fundamental neste processo de mudança de filosofia de policiamento. já está permeando o pensamente deles. sem antes preparar uma formação focada para atuar nesse policiamento. percebemos uma crescente enfatização de concepções curriculares mais abertas e flexíveis. mas deve ser enfrentado com muita pesquisa e profissionalismo. atuando na ótica da punição do que da prevenção. não só do policial. conforme 114 . DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. Constatamos isso o policial venha a ter esse papel na comunidade é necessário um amplo programa de treinamento e de conscientização. principalmente em se tratando dos futuros gestores operacionais.gov.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. A formação policial na perspectiva de debate educacional Poncioni (2005. Atualmente. e quando o assunto é a formação profissional do policial. 592) destaca uma discussão importante acerca da formação e o trabalho adquirido para o desempenho do trabalho policial nos bancos das academias e a tratar o trabalho da polícia de forma simplista. de regulamentação da ação policial e de controle social. O desafio de debater currículo é muito grande.br/web/pmpe/revista-doutrinal com a polícia trabalhando ativamente e próxima da população.267): Embora a polícia tenha sido instituída para atuar muito mais como força repressiva do que preventiva. os novos paradigmas constitucionais têm exigidos processos de redefinição tanto no modelo de gestão. p. É imprescindível notar. mas também de toda a linha 6. portanto. Não adianta. Revisitar o currículo constitui-se num ponto crucial do processo evolutivo do trabalho policial. quanto dos processos de formação. por oposição ao currículo como listagem rígida de conteúdos. ou seja.Edição de JAN a JUN 2014 .

29). não observamos a presença desta gradação. atuando como sujeito ativo no processo formativo. com sua futura atividade de policiamento. valores. De forma bem categórica. Nos seus estudos sobre o ensino policial. além da ausência de articulação entre eles. cuja essência permeia a proteção social. Como vimos anteriormente.br/web/pmpe/revista-doutrinal nos ensina Roldão (2003). seu objetivo principal "é a difusão de uma cultura de direitos como forma de prover sustentação às ações de promoção. entender o que é ser policial num determinado modelo de policiamento. É um propósito que se aproxima do esforço de outras áreas. seu objeto de proteção. dado os desafios da sociedade contemporânea. como a Pedagogia. deve se preocupar com esta maior interação do formando com os integrantes de sua futura Instituição e. atestaram o desejo de aproximação. os sujeitos do presente estudo. Poncioni (2005) destaca a importância da formação nas academias de polícia para a construção da identidade profissional. principalmente numa área como a segurança pública. como etapa que faz considerável diferença para a vida profissional. O planejamento de um curso de formação. E o momento de busca na formação. p. em termos de conteúdos abordados. da sociedade. o desenvolvimento de valores da profissão bem como das competências e habilidades para o campo de trabalho policial. No seu estudo sobre o modelo policial e sua formação.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. atitudes e experiências de forma crítica para execução de suas atividades. al. que.Edição de JAN a JUN 2014 . Oficiais formado na APMP. (2006) aponta que 115 . Ele precisa. como nos diz Dias e Porto (2010. que deve agregar conteúdos. por que não.03 Nº01 . pois o discente praticamente não estuda as correntes teóricas e experiências em policiamento e tem apenas uma oportunidade de refletir e debate as questões ligadas aos direitos humanos. e a formação enquanto processo educativo. proteção e defesa dos direitos humanos".gov. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. então. enquanto antigo discente.portais. É óbvio que estamos tomando como referência as competências e habilidades pretendidas para o futuro policial. Lima et. a distribuição da carga horária do estudo do policiamento é gradativa.pe. Contudo. na busca de afirmar o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos. apontando para necessidade de revisar criteriosamente o currículo e seus propósitos.

14) entende o policial como um legítimo educador por meios de suas atitudes e comportamentos. p. da busca de paradigmas novos no campo a formação do agente. em termos de policiamento. afetivo e comportamental.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. Candau e Sacavino (2010. quanto afetivo e comportamental no dia a dia das escolas em suas diferentes dimensões. ir além da execução das atividades de estágio supervisionado.128) nos ensina a respeito do princípio da integração que: Os temas e questões relativas aos direitos humanos devem ser integrados no desenvolvimento das diferentes áreas curriculares [. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol.] O desafio está em integrá-los tato no plano cognitivo. trazer os avanços na área de direitos humanos para o debate de realizar o policiamento ostensivo e preventivo é imprescindível para uma melhor formação policial. e integrar os conteúdos nos planos cognitivos. trata-se de atividade pedagógica indispensável.] Não se trata de incluir novas disciplinas ou unidades didáticas [.. afirmando que: É por esse caminho.gov. que nos parece indicar a necessidade de revisitar o currículo numa perspectiva de inclusão de uma política de proteção dos direitos humanos na atividade de policiamento. promover atividades que permitam relação direta com o conteúdo trabalhado.ficou evidenciada a carência da relação interdisciplinar do tema com as disciplinas responsáveis por desenvolver a capacidade de realizar policiamento.portais. a qualificação do servidor tem primazia.03 Nº01 . Se considerarmos a relevância de se desenvolver um trabalho de integração dos conteúdos das disciplinas que tratam do policiamento com as outras importantes áreas do conhecimento para atividade policial. Numa passagem de sua obra sobre a polícia e os direitos humanos. Em síntese.. que gostaria de fazer um primeiro bloco de afirmações: na qualificação da prestação de qualquer tipo de serviço.debate bem atual da sociedade contemporânea . devendo. para tanto. Balestreri (2003. p. assim.. No que se refere à proteção aos direitos humanos . sem dúvida. ficou esse alerta. o ideal é justamente o acompanhamento disciplinar dos docentes nestas atividades contextualizadoras do conhecimento teórico ensinado na escola de formação.pe. Nesta pesquisa.Edição de JAN a JUN 2014 .. antecedendo e transcendendo até mesmo as 116 . relacionar as teorias trabalhadas nas disciplinas a cada momento da formação policial com a prática das ações. É preciso.br/web/pmpe/revista-doutrinal planejar a atuação de maneira flexível permite uma adaptação às necessidades dos alunos.

por exemplo. considerando que o cadete já entraria qualificado no que se refere aos conteúdos jurídicos.gov. ser capaz de permitir aos seus integrantes falar abertamente de seus dilemas. a criação de uma estrutura organizacional capaz de permitir maior integração social para resolução dos problemas da insegurança pública requer mudanças na forma de agir.br/web/pmpe/revista-doutrinal condições objetivas que se lhe oferecem para trabalhar. no interior de sua instituição. cujo papel apresenta-se como decisivo neste momento transformativo.pe. Por fim. é importante notar que a afirmação do paradigma preventivo exige um novo enfoque da atuação policial e. A graduação em Direito. romper com os pré-conceitos. que não teve o propósito de generalizar as informações e percepções detectadas nos Oficiais Subalternos da PMPE. possibilitaria focar mais a matriz curricular da formação profissional na atuação policial.Edição de JAN a JUN 2014 . novamente. voltada para aprimoramento de suas ações e. Nesse sentido. ficou evidenciado que é imprescindível promover o debate curricular sem perder de vista os temas atuais em torno do trabalho policial e a formação de seus profissionais. assim. é igualmente importante refletir sobre o requisito de ingresso na carreira. Dessa forma. Dessa forma.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. 117 . dar conta de sua missão institucional: a prevenção dos delitos e proteção dos direitos humanos. construindo um ambiente propiciador de diálogo ativo. entrevistados sobre a natureza do policiamento ensinado na formação. inquietações e desafios na formação do profissional de segurança pública e no estabelecimento de uma política de policiamento mais voltado para proteção dos direitos humanos.03 Nº01 . consequentemente. ser e atuar do policial. Reforçamos também que. assim como foi percebido por Caruso et. al. Para. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. Considerações Finais Destacamos. (2007). e assim. é preciso discutir a realidade da polícia com seus próprios integrantes.portais. mas sim. proporcionar subsídios necessários ao debate acerca da construção de política formativa de seus profissionais de segurança pública voltada para proteção aos direitos humanos. da sua formação. assim.

São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo. Como Reconhecer um Bom Policiamento: Problemas e Temas. EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: concepções e metodologia. Gráfica Editora Berthier. DIRETOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: Subsídios para Educação em Direitos Humanos na Pedagogia. em busca do maior objetivo da função policial: a paz social e proteção dos direitos humanos.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. Referências BAYLEY. SACAVINO. Susana. ALBERNAZ. O avanço das ações formativas é fundamental. Elizabete R. Luciane. 2010. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo. Adelaide Alves et.03 Nº01 .na perspectiva de efetivar políticas de policiamento em proteção aos direitos humanos. BALESTRERI. pelo seu caráter dinâmico. a revisão dos parâmetros curriculares deve romper com pré- conceitos e paradigmas. CARUSO.em construção . Direitos Humanos: Coisa de Polícia. As atividades futuras de policiamento a ser desempenhadas pelos futuros policiais devem se alinhar à realidade da nossa sociedade contemporânea. BRODEUR. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. 2002.portais. Passo Fundo-RS: Edições CAPEC.br/web/pmpe/revista-doutrinal Entretanto. 3ª ed. O enfrentamento de desafios nesse debate . Jean-Paul. Padrão de Policiamento: Uma Análise Internacional Comparativa. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB.pe. A Polícia que queremos: considerações sobre o processo de reforma da polícia do Rio de 118 . estendendo este debate em fóruns interdisciplinares. faz parte da caminhada pela formação profissional do agente de Segurança Pública voltada para atender os anseios da sociedade contemporânea. E trilhar o ensino policial no compromisso de qualidade. no âmbito das Academias de Formação dos Policiais. 2003. In: DIAS. A pertinência do debate permanente acerca da formação dos Profissionais de Segurança Pública. 2002. permitindo o diálogo entre policiais e profissionais de ensino na construção de políticas educacionais para formação dos profissionais de segurança pública. Haydée.Edição de JAN a JUN 2014 . al. perspectivada na atuação preventiva e educativa é notória. CANDAU. Vera Maria. Ricardo Brisola.gov. PATRÍCIO. David H.

Túlio. set. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. Paula. GOLDSTEIN. MORRIS Norval. Policiando uma Sociedade Livre. PONCIONI. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB. Polícia. 2003. A PEDEGOGIA E A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: subsídios para inserção da temática da educação em Direitos Humanos nos cursos de pedagogia. p. Gestão do Currículo e Avaliação de Competências: as questões dos professores. 119 .18. n° 1.). MESQUITA NETO. Maria do Céu. ISSN 0102-8839 MONJARDET.103-110. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo. 2005. Sociedade e Estado. Dominique. Policiamento Moderno. p./dez. São Paulo Perpec. Rede de Policiais e Sociedade Civil. Adelaide Alves Dias.Edição de JAN a JUN 2014 . 2007. 2004. v.03 Nº01 . O que Faz a Polícia: Sociologia da Força Pública.pe.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. BARROS. vol. 2006 MARCINEIRO. São Paulo: Sicurezza. p. Nazareno. LIMA. Jan/Mar. al. 2010. Adelaide Alves et. Rita de Cássia Cavalcanti. Policiamento comunitário e prevenção do crime: a visão dos coronéis da Polícia Militar. Paulo de. DIRETOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: Subsídios para Educação em Direitos Humanos na Pedagogia. 163 a 178. 2002.gov. TONRY. 2007. DIAS. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo. O Ensino Policial: trajetórias e perspectivas.. 3. Florianópolis: Insular. 2003. Herman. Polícia Comunitária: evoluindo para a polícia do século XXI. Marcelo (Coord. 2003. Rio e Janeiro: Editora Lumen Juris.br/web/pmpe/revista-doutrinal Janeiro. Lisboa: Editorial Presença. Democracia e Sociedade. 2005 RATTON. José Luiz. ROLDÃO. Fortaleza: UECE. 2003. Velha e nova Polícia: polícia e políticas de segurança pública no Brasil atual. n.portais. PACHECO. al. 585-610. 20. Brasília. Giovanni C. PORTO. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo. In: DIAS. Michel. Maria Socorro Lucena et. O modelo policial profissional e a formação do futuro policial nas Academias de Polícia Militar do Estado do Rio de Janeiro. KAHN.