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pe. Doutorando do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). e-mail benoni_pmpe@yahoo. nomeadamente através da percepção dos Oficiais lá formados e da análise da malha curricular do CFO/PM. não mais somente dos que fazem as instituições policiais.br 2 Professora da UFPE. Introdução O clamor social por uma polícia mais eficiente e protetora dos direitos humanos é patente.com 104 . membro do Núcleo de Formação Continuada Didático-Pedagógica dos Professores da UFPE (NUFOPE) e membro colaborador do Centro de Intervenção e Integração Educativa (CIIE) da Universidade do Porto (U.Porto).Edição de JAN a JUN 2014 . Segurança Pública. foram realizadas entrevistas junto a tenentes que atuaram na operacionalidade entre os anos de 2009 a 2011. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. Direitos Humanos. suscitando reflexões em torno da construção de política formativa voltadas à proteção dos Direitos Humanos.03 Nº01 .portais. Nesta perspectiva. Para tanto. a formação policial deve receber destaque e atenção de todos os segmentos da sociedade. cujos dados obtidos apontam para percepções distintas em torno da teoria ensinada e da prática institucional. A segurança pública passou a ser um tema complexo e analisado sob a ótica das mais diversas camadas da 1 Capitão da Polícia Militar de Pernambuco. e-mail katiamcramos@gmail. o presente estudo teve como foco de atenção a natureza do policiamento ensinado na respectiva Academia de Formação desse profissional. Palavras-chave: Formação Policial.br/web/pmpe/revista-doutrinal FORMAÇÃO PROFISSIONAL NAS ACADEMIAS DE POLÍCIA: reflexões sobre a construção de política formativa voltada para proteção dos Direitos Humanos Benôni Cavalcanti Pereira1 Kátia Maria da Cruz Ramos2 RESUMO O clamor da sociedade por segurança faz da formação policial uma área desafiante e necessária diante da superação do paradigma repressivo e reconhecimento do caráter preventivo como fundamento formativo do profissional de segurança pública. E dentro do contexto atual da Segurança Pública.com.gov.

passando pela experiência de reorganização do aparelho policial em Londres. Concepções sobre as atividades de policiamento na proteção dos direitos humanos Nas origens das atividades de policiamento percebemos que se trata de uma atividade das mais antigas.03 Nº01 . já no ano cinco a. É nessa perspectiva que o presente estudo se insere. os governantes definiam o policiamento público como aquele designado através de uma polícia com responsabilidade de manter a Ordem Pública. evidenciando desafios para uma reformulação curricular perspectivada em função do caráter educativo e protetor dos direitos humanos. apresentaremos a perspectiva curricular da formação do Oficial da Polícia Militar de Pernambuco (PMPE) na sua relação com os conteúdos relacionados com a atividade de policiamento e direitos humanos. Segundo os trabalhos de Bayley (2002) sobre os padrões de policiamento. tendo como incumbência manter a tranquilidade e a segurança pública. No caso da PMPE sua origem remonta ao início do Império. de natureza equilibrada entre militar e civil. na primeira seção trataremos dos estudos a respeito das concepções sobre as atividades de policiamento na perspectiva da proteção dos direitos humanos.C. E para dar conta do seu propósito. Na segunda. A polícia nos moldes atuais tem suas origens no século XIX. É importante notar que a perspectiva de manutenção da ordem pública se 105 . Por fim. que devem ser inerentes à formação policial.pe. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol.Edição de JAN a JUN 2014 . As polícias militares no Brasil têm seu surgimento também neste século. com a criação de um Corpo de Polícia. 1.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. criada para atuar no controle social. na terceira seção. respondendo pela estabilização da paz social..gov.portais. foi criada nos Estados Unidos nos moldes da hierarquia militar. embora se tenha registro da força militar de patrulhamento. traremos dados de uma pesquisa junto a Oficiais Subalternos atuantes das unidades operacionais. em Roma. No mesmo século. no ano de 1775.br/web/pmpe/revista-doutrinal sociedade principalmente tendo em conta a transição paradigmática que aponta para uma redefinição da atividade de policiamento e reflexão sobre a reforma da polícia e a formação de seus profissionais no sentido mais protetor dos direitos humanos.

pois deve promover a continuidade da paz. mas sim às ações voltadas para promoção da paz social e proteção dos direitos inerentes à pessoa humana.299). ou seja. à manutenção de uma forma de fazer as coisas.portais. Tonry e Morris (2003. prevenção e manutenção da ordem desenvolvida pelas forças policiais modernas. legitimando sua ação tanto nas atividades preventivas quanto nas repressivas. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. O debate acerca da atividade de policiamento ganha um enfoque próprio na discussão promovida nos estudos de Brodeur (2002) acerca das questões entre um policiamento de reação. livre de ameaças. quando assim for preciso. isto é. levanta a reflexão em torno das atividades de policiamento a serviço dos valores da sociedade democrática. ou seja. e um policiamento orientado para administração e 106 . defendendo que o policiamento deve ser entendido como atividade profissional que venha a fortalecer os laços com a comunidade. agregando ao policiamento valores maiores do que a simples presença. Discutindo o policiamento moderno.gov. como atualmente é concebido.428) afirmam que -se à preservação da paz.Edição de JAN a JUN 2014 . O pesquisador francês Monjardet (2003. chega à seja mediatizada.pe. promotora dos direitos humanos. para que suas atividades não se limitem apenas às respostas da polícia aos cometimentos de ilicitudes. pelo fato de se resumir em aplicar a lei de forma profissional.br/web/pmpe/revista-doutrinal perpetua ao longo dos tempos. garantindo segurança às pessoas. em que as pessoas e propriedades estão livres de interferência não ju numa nítida idéia de consistência em tratar das questões que envolvem a segurança na sociedade. Todavia. vem falhando no controle e na prevenção do crime.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. reinserida na sociedade democrática na construção permanente da ordem social. seus direitos e sua propriedade. instituídas há um século. O policiamento ostensivo é entendido como exclusividade da Polícia Militar para o cumprimento de suas missões. a preocupação com o reducionismo na definição de policiamento. p.03 Nº01 . Tonry e Morris (2003) acrescentam que a atividade de policiamento deve englobar a preservação da paz. p. No seu ensaio. Percebe-se assim.

passando à condição de Campus de Ensino da Academia Integrada de Defesa Social (ACIDES). como atributos de ouvidor social. Para Goldstein (2003) o bom policiamento é aquele desempenhado pela polícia de modo a combater incansavelmente aos crimes e. foi credenciada como Instituição de Nível Superior. Na experiência americana acerca desta relação. ser baseado no equilíbrio das relações entre polícia e uma sociedade livre e democrática. composto por membros internos da PMPE Na oportunidade do primeiro momento da pesquisa. esta proximidade. O trabalho da polícia deve. ao mesmo tempo. 107 . além de proteger os direitos dos cidadãos. O Curso de Formação de Oficiais (CFO/PM) é reconhecido como de nível superior. manter a ordem pública e garantir a paz social. É importante notar que esta nova relação entre os operadores de segurança pública e os profissionais da área do ensino superior tende a render frutos imensuráveis.Edição de JAN a JUN 2014 . portanto. no sentido de cumprir a missão constitucional.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. a formação policial tem lugar de destaque por constituir-se lugar privilegiado de onde emanam os padrões de policiamento e políticas de ação policial. trazida por Goldstein pessoal da polícia. No ano de 2008.gov.br/web/pmpe/revista-doutrinal minimização dos riscos a ser desenvolvido por uma força policial contemporânea. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol.03 Nº01 . Nesse contexto. e neles se matricularam milhares de policiais que aspiravam a ro que. estar dentro da lei. além de benéfica. 2. a APMP passava por um processo de integração. Perspectiva curricular na formação do Oficial da PMPE A formação do Oficial da PMPE é realizada na Academia de Polícia Militar do Paudalho (APMP). Em termos curriculares.portais. passo considerado importantíssimo na construção de uma política educacional na formação dos profissionais de segurança pública no Estado de Pernambuco. deu-se através da Comissão Permanente de Validação de Currículo. tratando da perspectiva de afirmação de um novo paradigma de segurança pública.pe. Debate fortalecido por Balestreri (2003) que aponta para caracterização do policial como agente de segurança pública. sua última atualização ocorrida no ano 2002.

relacionando-a com as disciplinas atinentes ao estudo do policiamento.br/web/pmpe/revista-doutrinal trará consigo a pesquisa e o estudo mais avançado em torno da própria natureza do trabalho e a formação profissional do policial. sob a coordenação disciplinar e pedagógica da APMP. que a grande concentração do estudo sobre policiamento dar-se-à no terceiro e último ano do curso. Caracterização do Currículo do CFO/PM A malha curricular do CFO/PM dividiu-se em três etapas bem definidas durantes os anos de formação profissional.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. bem como a relação entre as disciplinas que envolvem o estudo do policiamento executado pela PMPE e o total da carga horária ministrada no aludido curso de formação. Estudo do Policiamento CH ANUAL Ano % CH Anual (h/a) (h/a) 1° 285 1215 23% 2° 390 1230 32% 3° 555 1095 51% Total dos 03 anos 1230 3540 35% Outras Disciplinas 2310 65% Fonte: Divisão de Ensino da APMP. representando 51% da carga horária relativa àquele ano letivo. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. que tais ensinamentos são limitados. consolidando os conteúdos traçados para os anos anteriores e relacionados com o tema.Edição de JAN a JUN 2014 . referente às turmas de formação nos anos de 2004.portais. de forma análoga ao raciocínio de Muniz (2001). As distribuições das cargas horárias por ano podem ser observadas na tabela abaixo. 3.Distribuição da Carga Horária (CH) do CFO/PM. nesta tabela acima.pe. acompanhadas ou planejadas pelo futuro Oficial da PMPE representam 35% da carga horária total do curso de formação.gov. Verificando os conteúdos das disciplinas. excluindo as disciplinas que tratam das leis penais por entender. Constata-se. No cômputo geral.03 Nº01 . identificamos aquelas relacionadas diretamente com a natureza do policiamento ensinado na formação policial. as disciplinas cujos conteúdos são relacionados com as atividades de policiamento que serão desenvolvidas. 108 . 2005 e 2006. no que se refere às estratégias de ação e execução do policiamento. Tabela .

representando 30 horas-aula de estudos. como no caso de Policiamento Ostensivo III. antes de desenvolver os conteúdos de procedimentos em ocorrência e as técnicas de abordagem policial. Os sujeitos foram escolhidos por representar a base do oficialato que se envolve diretamente nas ações de comando das atividades de policiamento. mas sem relacionar diretamente com a prática do policiamento. Na parte da entrevista sobre a natureza do policiamento notamos que os 109 . a começar pelo fundamento básico até as estratégias de policiamento.pe. as disciplinas terminam seu ciclo de complexidade. Já no terceiro. relações de respeito à diversidade.br/web/pmpe/revista-doutrinal Neste contexto. dentre aqueles atuantes no policiamento há pelo menos dois anos. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. deveriam se relacionar com as disciplinas de Planejamento Operacional de Policiamento Ostensivo. debate sobre a olícia e os direitos humanos e visitas de estudos.gov. Sistema de Segurança Pública no Brasil. perfazendo o total de 390 h/a. II e III. 4. iniciando com o estudo teórico inicial da atividade de policiamento. Abordagem Sócio-Psicológica da Violência e Gerenciamento de Crises.03 Nº01 . Caracterização da pesquisa de campo As entrevistas foram realizadas junto a 09 (nove) Oficiais formados nas turmas dos anos de 2004. 2005 e 2006 . É a partir do segundo ano de curso que percebemos a inserção de um nível mais ampliado de disciplinas presentes no primeiro ano e outras disciplinas que se relacionam com a forma de pensar e agir em termos de policiamento. os cadetes tiveram a oportunidade de trabalhar a temática no primeiro ano de formação.alvo das últimas alterações curriculares promovidas pela Corporação sendo 03 (três) de cada turma.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. que oportuniza o discente a entender a natureza do policiamento. as quais se desenvolvem ao longo dos três anos. entre as quais: Sociologia do Crime e da Violência e Fundamentos de Polícia Comunitária. destacamos as disciplinas de Policiamento Ostensivo I. do crime como fenômeno psicossocial e conhecer os estudos sobre segurança pública na contemporaneidade. tratando das questões ligadas ao direito internacional humanitário e princípios dos direitos humanos. Em termos de direitos humanos. agindo também como gestores operacionais das ações e desdobramentos do trabalho da polícia.Edição de JAN a JUN 2014 .portais. contudo.

como se vê na e No que se refere ao sentimento de preparo profissional para atuar nas atividades de policiamento ao qual está submetido na Instituição Policial Militar.pe. encontramos de forma predominante a sensação de que os militares estaduais se sentem preparados.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www.portais. afirmando categoricamente que é de características ostensivas. mas com pouca prática de vivência policial. atuando nas ocorrências e na redução de índices de violência. deixou a desejar nesse ponto. a segurança vem com o pós- Quando tratamos acerca da visão deles em torno do nível de formação que tiveram no CFO/PM. tais como a nenhum outro na área de uer outro Apesar disso. atuando na prevenção. os Oficiais apresentaram uma harmonia interessante deixando a sensação de que o CFO/PM foi uma atividade pedagógica muito proveitosa em termos de aprendizagem. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. mas que. advêm à segurança almejada na execução das atividades de -me preparado.br/web/pmpe/revista-doutrinal tenentes detêm uma visão legalista acerca dessas questões.Edição de JAN a JUN 2014 .gov. o que representa a realidade do trabalho da polícia. no curso temos o norte. a metade dos entrevistados deixou a entender que. exatamente no cotidiano das atividades de policiamento desempenhadas pelos Oficiais nas próprias Unidades Operacionais. sem fazer menção à proteção dos direitos humanos. fazendo inclusive referencias comparativas interessantes. a parte prática concernente à aplicabilidade dos conhecimentos teóricos e práticos estudados na Escola de Formação. como podemos comprovar nas seguintes afirmativ -a- 110 . ficou evidente que o atual foco da atuação do trabalho policial é o policiamento repressivo. nessa parte. em termos de suas atuais atividades de policiamento. Tanto que. mas. embora classifiquem o aludido curso como de bom nível.03 Nº01 . ao passar do tempo. na grande maioria das entrevistas.

veículos e pessoas. refletindo sobre aqueles que julgavam mais importantes diante das atividades atuais de policiamento. mas sem se esquecer afirmar a imprescindível necessidade de relacionar estas disciplinas com as do conhecimento cognitivo das áreas de direito e gestão operacional e administrativa. deveríamos ir mais às Unidades Operacionais para aliar a 3 Estágio de Habilitação Profissional refere-se ao período em que o cadete em formação é alocado numa OME para desenvolver a prática supervisionada das futuras atribuições do Oficial de Carreira (QOPM). a importância de aliar as disciplinas de natureza teóricas às de natureza práticas. era possível notar a ênfase e as expressões corporais ao falar deste tema. das quais destaco as seguintes: (OF. como pode se constatar nas passagens a seguir: údos práticos. ficou bem caracterizada.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. tiro e modalidades de policiamento. por unanimidade. abordagem. quando o assunto foi relacionado à insuficiência ou não contemplação de conteúdos julgados indispensáveis.pe. na visão profissional de cada um.portais. o EHP3 conteúdos importantes.03 Nº01 . tais como policiamento ostensivo (abordagem policial) e tiro policial. a tendência majoritária foi apontar as disciplinas voltadas para o campo do conhecimento operativo.br/web/pmpe/revista-doutrinal Quando os entrevistados se viram à frente das questões que envolviam os conteúdos estudados durante sua formação. pol Excetuando-se um dos entrevistados. 111 . que é o que fazemos diariamente. junto a parte de Nesta linha da entrevista.Edição de JAN a JUN 2014 . Nas entrevistas.1) a prática cotidiana do Oficial. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol.gov. mas com foco na atividade de policiamento. por aulas de abordagens a edificações. o alvo maior da totalidade das entrevistas foi exatamente a falta de aproveitamento das oportunidades de estágios durante a vida acadêmica e de exploração dos momentos destinados a essa prática.

respeitador e Um dos entrevistados levantou a tese de que a visão da sociedade sobre a -formada da polícia.Edição de JAN a JUN 2014 . Na parte final da entrevista. que fora justamente o fato de que se constituem os policiais com características de estarem à frente das situações. agora na articulação das disciplinas.pe. pois quando pedimos para expressar sua percepção acerca do policiamento esperado pela sociedade. mas ela espera andamento da entrevista. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. entendendo o lado spera um bom atendimento. numa perspectiva de tentativa de justificativa pela não 112 . resquícios antigos. parte dos entrevistados demonstrou um pensamento de que a sociedade não aceita ser abordada ou deseja nossa constante Outra parte dos entrevistados. pedagógico. Verificamos ainda a preocupação de alguns tenentes com a prática de sistêmica relação entre a parte de direitos humanos e a parte de policiamento ostensivo geral. na condição de à estar à No âmbito da pesquisa foi interessante relacionar a atividade de policiamento com a sociedade.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. com uma .br/web/pmpe/revista-doutrinal dos discentes. os Oficiais Subalternos apresentaram apenas um elemento em comum quando estimulados a testemunhar como se vêem nesta atividade profissional.portais. mostrou-se mais perspicaz ao -ativo.03 Nº01 . não apenas repressivo. notamos as mais diversas percepções em torno da sua prática de policiamento.gov. por sua vez.

Perspectivas e desafios na formação dos Oficiais da PMPE Da análise que se pode fazer do currículo na formação do Oficial da PMPE.gov. pois reflete diretamente na sua prática de ação. Como notou Bayley (2002). e as conseqüências devem ser remediadas. é possível na mente desses jovens Oficiais. e o que mais chama a atenção é a dificuldade apresentada pelos gestores em operacionalizar esta mudança. como verificou também Mesquita Neto (2004) em suas análises. mas.portais. sendo indispensável repensar o papel de polícia no cenário da segurança pública. sob pena de formarmos policiais simplistas e irreais. Ficou bem caracterizado o sentimento do preparo policial.pe. o policial entenda que a essência do policiamento ostensivo é a prevenção. observa-se que policiamento ensinado não se alinha bem com a execução oferecida na ponta pela polícia. discutido e incrementado na formação. a postura legalista resumida não tem surtido muitos efeitos positivos dentro da atual realidade social. 5. descartando a essência do aprendizado. mas lhe faltam oportunidade e liberdade de exercitar. embora se saiba que a repressão é igualmente necessária. elas se revestem de extrema complexidade frente aos avanços da nossa sociedade democrática. 113 . Quando pesquisamos em torno das origens e definições do trabalho de polícia. embora as atividades de policiamento desenvolvidas pelos policiais militares pareçam óbvias. o conceito em si do trabalho policial. mas não o direcionamento deste sentimento em termos de policiamento. já na formação. a causa deve ser combatida com ações efetivas e duradouras. a percepção destes profissionais em torno da necessidade de agir de forma preventiva para combater o crime já se constitui num grande avanço.03 Nº01 . Como apresentou Poncioni (2005) em seus estudos. em termos da natureza do policiamento repressivo ou preventivo é muito importante. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. Isto precisa ser estudado. nos dias atuais. como diria Kahn (2002). Tudo bem que. é preciso que.br/web/pmpe/revista-doutrinal proximidade da polícia. A ótica da prevenção dos delitos. apresentando-se como proposta ainda legalista e distanciada da prática.Edição de JAN a JUN 2014 . Obviamente. contudo.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. pudemos constatar nos estudos de Bayley (2002) e Monjardet (2003) o quanto é antiga a perspectiva da manutenção da ordem pública.

contudo. centradas em processos de gestão das aprendizagens adequadas às finalidades e aos que se destinam.gov. conforme 114 . principalmente em se tratando dos futuros gestores operacionais. não só do policial. Constatamos isso o policial venha a ter esse papel na comunidade é necessário um amplo programa de treinamento e de conscientização. O desafio de debater currículo é muito grande. os novos paradigmas constitucionais têm exigidos processos de redefinição tanto no modelo de gestão. 592) destaca uma discussão importante acerca da formação e o trabalho adquirido para o desempenho do trabalho policial nos bancos das academias e a tratar o trabalho da polícia de forma simplista.portais.03 Nº01 . sem antes preparar uma formação focada para atuar nesse policiamento. já está permeando o pensamente deles.Edição de JAN a JUN 2014 . p. ainda um pouco desordenado. e quando o assunto é a formação profissional do policial. quanto dos processos de formação. como pudemos aprender no trabalho coordenado por Ratton e Barros (2007. atuando na ótica da punição do que da prevenção. Atualmente.267): Embora a polícia tenha sido instituída para atuar muito mais como força repressiva do que preventiva. A formação policial na perspectiva de debate educacional Poncioni (2005.pe. mas deve ser enfrentado com muita pesquisa e profissionalismo.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. Não adianta. ou seja. de regulamentação da ação policial e de controle social.br/web/pmpe/revista-doutrinal com a polícia trabalhando ativamente e próxima da população. mas também de toda a linha 6. é preciso enxergar a sua complexidade. p. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. percebemos uma crescente enfatização de concepções curriculares mais abertas e flexíveis. implantar qualquer filosofia de trabalho preventivo. por oposição ao currículo como listagem rígida de conteúdos. Revisitar o currículo constitui-se num ponto crucial do processo evolutivo do trabalho policial. que a base de formação do policial consubstancia-se num elemento fundamental neste processo de mudança de filosofia de policiamento. por exemplo. portanto. É imprescindível notar.

É óbvio que estamos tomando como referência as competências e habilidades pretendidas para o futuro policial. E o momento de busca na formação. com sua futura atividade de policiamento. seu objetivo principal "é a difusão de uma cultura de direitos como forma de prover sustentação às ações de promoção. Como vimos anteriormente. como a Pedagogia. além da ausência de articulação entre eles.portais. O planejamento de um curso de formação. Lima et. valores. e a formação enquanto processo educativo.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www.br/web/pmpe/revista-doutrinal nos ensina Roldão (2003). deve se preocupar com esta maior interação do formando com os integrantes de sua futura Instituição e. como etapa que faz considerável diferença para a vida profissional. atuando como sujeito ativo no processo formativo. p. atestaram o desejo de aproximação. De forma bem categórica. proteção e defesa dos direitos humanos". enquanto antigo discente.pe. dado os desafios da sociedade contemporânea. os sujeitos do presente estudo. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. atitudes e experiências de forma crítica para execução de suas atividades.03 Nº01 . al. principalmente numa área como a segurança pública. então. que deve agregar conteúdos.Edição de JAN a JUN 2014 . na busca de afirmar o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos. não observamos a presença desta gradação.gov. No seu estudo sobre o modelo policial e sua formação. entender o que é ser policial num determinado modelo de policiamento. Oficiais formado na APMP. É um propósito que se aproxima do esforço de outras áreas. como nos diz Dias e Porto (2010. da sociedade.29). Contudo. cuja essência permeia a proteção social. Ele precisa. seu objeto de proteção. (2006) aponta que 115 . Poncioni (2005) destaca a importância da formação nas academias de polícia para a construção da identidade profissional. por que não. o desenvolvimento de valores da profissão bem como das competências e habilidades para o campo de trabalho policial. a distribuição da carga horária do estudo do policiamento é gradativa. que. Nos seus estudos sobre o ensino policial. pois o discente praticamente não estuda as correntes teóricas e experiências em policiamento e tem apenas uma oportunidade de refletir e debate as questões ligadas aos direitos humanos. apontando para necessidade de revisar criteriosamente o currículo e seus propósitos. em termos de conteúdos abordados.

] O desafio está em integrá-los tato no plano cognitivo.] Não se trata de incluir novas disciplinas ou unidades didáticas [.03 Nº01 . p.ficou evidenciada a carência da relação interdisciplinar do tema com as disciplinas responsáveis por desenvolver a capacidade de realizar policiamento.. trazer os avanços na área de direitos humanos para o debate de realizar o policiamento ostensivo e preventivo é imprescindível para uma melhor formação policial. da busca de paradigmas novos no campo a formação do agente. que gostaria de fazer um primeiro bloco de afirmações: na qualificação da prestação de qualquer tipo de serviço. afirmando que: É por esse caminho... Em síntese. devendo. o ideal é justamente o acompanhamento disciplinar dos docentes nestas atividades contextualizadoras do conhecimento teórico ensinado na escola de formação. É preciso.128) nos ensina a respeito do princípio da integração que: Os temas e questões relativas aos direitos humanos devem ser integrados no desenvolvimento das diferentes áreas curriculares [. ficou esse alerta. trata-se de atividade pedagógica indispensável.pe. p..debate bem atual da sociedade contemporânea . Se considerarmos a relevância de se desenvolver um trabalho de integração dos conteúdos das disciplinas que tratam do policiamento com as outras importantes áreas do conhecimento para atividade policial. sem dúvida. Nesta pesquisa. assim. Balestreri (2003. promover atividades que permitam relação direta com o conteúdo trabalhado. em termos de policiamento.gov.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. Numa passagem de sua obra sobre a polícia e os direitos humanos. a qualificação do servidor tem primazia. para tanto. que nos parece indicar a necessidade de revisitar o currículo numa perspectiva de inclusão de uma política de proteção dos direitos humanos na atividade de policiamento.br/web/pmpe/revista-doutrinal planejar a atuação de maneira flexível permite uma adaptação às necessidades dos alunos. Candau e Sacavino (2010. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. antecedendo e transcendendo até mesmo as 116 . quanto afetivo e comportamental no dia a dia das escolas em suas diferentes dimensões.Edição de JAN a JUN 2014 .portais. relacionar as teorias trabalhadas nas disciplinas a cada momento da formação policial com a prática das ações. No que se refere à proteção aos direitos humanos . e integrar os conteúdos nos planos cognitivos.14) entende o policial como um legítimo educador por meios de suas atitudes e comportamentos. ir além da execução das atividades de estágio supervisionado. afetivo e comportamental.

gov. A graduação em Direito. possibilitaria focar mais a matriz curricular da formação profissional na atuação policial. al.Edição de JAN a JUN 2014 . Dessa forma. (2007).03 Nº01 . ficou evidenciado que é imprescindível promover o debate curricular sem perder de vista os temas atuais em torno do trabalho policial e a formação de seus profissionais. é igualmente importante refletir sobre o requisito de ingresso na carreira.portais. por exemplo. 117 .br/web/pmpe/revista-doutrinal condições objetivas que se lhe oferecem para trabalhar. novamente. no interior de sua instituição. inquietações e desafios na formação do profissional de segurança pública e no estabelecimento de uma política de policiamento mais voltado para proteção dos direitos humanos. mas sim. Por fim. Para. proporcionar subsídios necessários ao debate acerca da construção de política formativa de seus profissionais de segurança pública voltada para proteção aos direitos humanos. romper com os pré-conceitos. cujo papel apresenta-se como decisivo neste momento transformativo. da sua formação. a criação de uma estrutura organizacional capaz de permitir maior integração social para resolução dos problemas da insegurança pública requer mudanças na forma de agir. entrevistados sobre a natureza do policiamento ensinado na formação.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. ser capaz de permitir aos seus integrantes falar abertamente de seus dilemas. consequentemente. Reforçamos também que. assim como foi percebido por Caruso et. dar conta de sua missão institucional: a prevenção dos delitos e proteção dos direitos humanos. assim. Dessa forma.pe. Considerações Finais Destacamos. que não teve o propósito de generalizar as informações e percepções detectadas nos Oficiais Subalternos da PMPE. e assim. assim. construindo um ambiente propiciador de diálogo ativo. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. considerando que o cadete já entraria qualificado no que se refere aos conteúdos jurídicos. é preciso discutir a realidade da polícia com seus próprios integrantes. voltada para aprimoramento de suas ações e. é importante notar que a afirmação do paradigma preventivo exige um novo enfoque da atuação policial e. ser e atuar do policial. Nesse sentido.

br/web/pmpe/revista-doutrinal Entretanto.pe. Passo Fundo-RS: Edições CAPEC. em busca do maior objetivo da função policial: a paz social e proteção dos direitos humanos. perspectivada na atuação preventiva e educativa é notória. estendendo este debate em fóruns interdisciplinares. faz parte da caminhada pela formação profissional do agente de Segurança Pública voltada para atender os anseios da sociedade contemporânea.Edição de JAN a JUN 2014 . São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo. BALESTRERI. Adelaide Alves et. A Polícia que queremos: considerações sobre o processo de reforma da polícia do Rio de 118 . Jean-Paul. Vera Maria. O avanço das ações formativas é fundamental.03 Nº01 . David H. EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: concepções e metodologia. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB. 2010. Haydée. 2002. no âmbito das Academias de Formação dos Policiais. Gráfica Editora Berthier. Direitos Humanos: Coisa de Polícia. Susana. In: DIAS. a revisão dos parâmetros curriculares deve romper com pré- conceitos e paradigmas. Ricardo Brisola.portais. ALBERNAZ. O enfrentamento de desafios nesse debate . Luciane.na perspectiva de efetivar políticas de policiamento em proteção aos direitos humanos. A pertinência do debate permanente acerca da formação dos Profissionais de Segurança Pública.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www. pelo seu caráter dinâmico. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo. Como Reconhecer um Bom Policiamento: Problemas e Temas. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. permitindo o diálogo entre policiais e profissionais de ensino na construção de políticas educacionais para formação dos profissionais de segurança pública. Padrão de Policiamento: Uma Análise Internacional Comparativa. BRODEUR. DIRETOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: Subsídios para Educação em Direitos Humanos na Pedagogia. SACAVINO. E trilhar o ensino policial no compromisso de qualidade. al.gov. Referências BAYLEY. CARUSO. 2003. Elizabete R. 3ª ed.em construção . As atividades futuras de policiamento a ser desempenhadas pelos futuros policiais devem se alinhar à realidade da nossa sociedade contemporânea. 2002. CANDAU. PATRÍCIO.

São Paulo Perpec./dez.ISSN 2318-3152 - Versão on-line disponível em: http://www.Edição de JAN a JUN 2014 . São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo. vol. Florianópolis: Insular. 2004. set. Marcelo (Coord. 2005 RATTON. 163 a 178. Policiando uma Sociedade Livre. Dominique. Democracia e Sociedade. GOLDSTEIN. 2006 MARCINEIRO. Sociedade e Estado. ISSN 0102-8839 MONJARDET. Rita de Cássia Cavalcanti. p. PACHECO. MESQUITA NETO. p. 119 . v. 2005. Giovanni C. Paulo de. Adelaide Alves et. Brasília. PONCIONI. O Ensino Policial: trajetórias e perspectivas. Herman. KAHN.br/web/pmpe/revista-doutrinal Janeiro.gov.pe. 2002.18. DIAS. 2010. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo. José Luiz.). Rede de Policiais e Sociedade Civil. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB. Polícia Comunitária: evoluindo para a polícia do século XXI. Rio e Janeiro: Editora Lumen Juris.03 Nº01 . al. 3. TONRY. Michel. Fortaleza: UECE. 585-610. p. PORTO. 2003.. 2003. DOUTRINAL Revista doutrinária da Polícia Militar de Pernambuco Artigo publicado no Vol. 20. DIRETOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: Subsídios para Educação em Direitos Humanos na Pedagogia. Túlio. Jan/Mar. n. 2003. 2007. Adelaide Alves Dias. 2007. Gestão do Currículo e Avaliação de Competências: as questões dos professores. 2003.103-110. Maria Socorro Lucena et. Lisboa: Editorial Presença. O modelo policial profissional e a formação do futuro policial nas Academias de Polícia Militar do Estado do Rio de Janeiro. Policiamento Moderno. In: DIAS. Paula. Velha e nova Polícia: polícia e políticas de segurança pública no Brasil atual. Maria do Céu. O que Faz a Polícia: Sociologia da Força Pública.portais. Polícia. MORRIS Norval. São Paulo: Sicurezza. n° 1. al. Nazareno. Policiamento comunitário e prevenção do crime: a visão dos coronéis da Polícia Militar. LIMA. BARROS. A PEDEGOGIA E A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: subsídios para inserção da temática da educação em Direitos Humanos nos cursos de pedagogia. ROLDÃO.