El taller de dramatización tuvo como objetivo orientar a los docentes sobre la planificación y desarrollo de talleres. La metodología incluyó actividades individuales y grupales para promover la reflexión. Primero, se recogieron los conocimientos previos de los docentes sobre cómo planificaban sus talleres. Luego, participaron en un taller vivencial de dramatización utilizando diversos materiales como telas y máscaras. Finalmente, reflexionaron sobre lo aprendido en la experiencia y cómo podían mejorar la planificación de sus propios talleres.
Descrição original:
Esta guía permite un trabajo efectivo para el cumplimiento del taller de dramatización en inicial.
El taller de dramatización tuvo como objetivo orientar a los docentes sobre la planificación y desarrollo de talleres. La metodología incluyó actividades individuales y grupales para promover la reflexión. Primero, se recogieron los conocimientos previos de los docentes sobre cómo planificaban sus talleres. Luego, participaron en un taller vivencial de dramatización utilizando diversos materiales como telas y máscaras. Finalmente, reflexionaron sobre lo aprendido en la experiencia y cómo podían mejorar la planificación de sus propios talleres.
El taller de dramatización tuvo como objetivo orientar a los docentes sobre la planificación y desarrollo de talleres. La metodología incluyó actividades individuales y grupales para promover la reflexión. Primero, se recogieron los conocimientos previos de los docentes sobre cómo planificaban sus talleres. Luego, participaron en un taller vivencial de dramatización utilizando diversos materiales como telas y máscaras. Finalmente, reflexionaron sobre lo aprendido en la experiencia y cómo podían mejorar la planificación de sus propios talleres.
Lugar : Fecha : Jueves 02 de Junio, 2016 Duración : 2 horas
I. Objetivo : Orientar a docentes en planificación y desarrollo de los talleres.
II. Propósito : Reflexionan sobre la planificación y ejecución de los talleres.
III. Metodología : Participativa y vivencial a través de actividades individuales y grupales.
IV. Desarrollo de la GIA.-
Fecha Tema Tiempo Desarrollo metodológico Recursos
Saludo inicial, se revisan los acuerdos establecidos por los participantes
12 de Taller de Inicio: Papelógrafo
setiem dramatizac 15’ Se recibe con saludo a las docentes y organiza dinámica “Las puertas creativas” Promovemos el diálogo a través de bre ión. preguntas: ¿Cómo se sintieron? ¿Consideras que la actividad realizada promueve la creatividad? Tarjetas Plantea y explica el propósito del taller. Plumones Recogen los saberes previos de las docentes a través de preguntas ¿Cómo están planificando los talleres? ¿Qué actividades 15´ están desarrollando en los talleres? 20´ Entrega tarjetas para que por grupos de 3 respondan a las preguntas. Se organiza un metaplan con las respuestas señalando las fortalezas y debilidades de sus planteamientos. 20´ Desarrollo Promovemos el diálogo de las docentes para que reflexionen sobre su práctica pedagógica en la planificación y ejecución 20´ de los talleres. Papelografo
Se organiza a las participantes para el desarrollo del taller de dramatización:
1. Inicio. Encuadre con acuerdos. Telas, 2. Desarrollo. Ejecución dramática con diversos materiales. Representación con materiales y técnicas libres: masccaras, tempera, papelotes, modelados, plumones, crayolas. gorros, títeres. 3. Cierre. En asamblea conversa sobre la actividad realizada. Plumones, 20´ masa, temperas. Reflexionan sobre la actividad realizada y se deja un espacio para la participación de las docentes a través de preguntas. 10´ ¿A qué reflexión les ha llevado el taller vivencial? ¿Qué hemos aprendido de esta experiencia? Elaboran en tarjetas sus ideas fuerzas. Tarjetas, Cierre plumones Se plantean las conclusiones y se genera acuerdos que son analizados por la especialista.