Respuesta ítem 3.

Una vez revisados los materiales de estudio disponibles, llene el diagrama que
encontrará a continuación. Las orientaciones para su desarrollo las encuentra en la guía
3.

Para empezar el desarrollo de esta interesante actividad genere una lluvia de ideas
alrededor de estos dos interrogantes.
 ¿Cree que la inteligencia emocional se puede desarrollar?
 ¿Qué beneficios a nivel personal trae consigo el desarrollo de la inteligencia
emocional?

seguridad

Pensamientos
positivos

autocontrol
Emociones
positivas
Respuestas para el ítem 3. 2 Actividades de
contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje).

Responda este ítem, reconstruyendo con sus propias palabras cada uno de los términos
que se le solicitan.

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 TERMINO CONCEPTO

Es la capacidad de poder controlar los pensamientos y

emociones para obtener buenas emociones
Autocontrol

Es la capacidad de ponerse en los zapatos de otras

personas ósea en su lugar, para saber que siente o
Empatía
piensa, llegando a una comprensión finalmente poder
ayudar si es posible

Es la capacidad de entenderse uno mismo y a los

demos integrantes del equipo, apoyando las ideas de
Trabajo en equipo cada persona perteneciente al equipo lo cual nos llevar
al objetivo y también asumiendo las
responsabilidades

Es la capacidad de manejar o enfrentar adecuadamente

un obstáculo o problema que dificulta el avance de una
Manejo de conflictos
persona o empresa evitando que esta se paralice y no
avance.

Es la capacidad de saber comunicarse adecuadamente

Relaciones interpersonales con los demos ya sea de manera oral o escrita; para
poder llegar a la comprensión mutua.

Es la capacidad que tiene una persona o personas para

Solución de problemas reconocer, analizar, comprender, y enfrentar un
problema para llegar a la solución del mismo

Respuesta para el ítem 3.3 .- Actividad de apropiación del conocimiento

(Conceptualización y Teorización).
Situación que Efecto en el Efecto en los Efecto en la Actividad de autocontrol
afecta el estado pensamient sentimientos conducta
emocional o

Ejemplo 1 Esta Siento rabia Insulto a la Lograr el control en este momento,

persona persona significa valorar lo que la otra persona
porque dice; si es correcto, aceptarlo; si no,

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 me esperar, y en un momento de calma,
Cuando lo culpa? hacerle ver a la otra persona la
verdad. Descubrir lo que me ofende
culpan de algo que Me tiene
no es la verdad, sino, la forma y el
usted no hizo rabia? Me
tono en que lo dice. Asumir esta
odia?
conciencia hace sentir bien, y libera
de temores y miedos

Ejemplo 2

Este Siento Grito al Ponerse en la posición del conductor:

Cuando voy señor no desespero, conductor. entender su realidad personal en el
conduce angustia, rabia Le digo momento en que dependo de su
en un bus que
bien!, no habilidad; además, evaluar la
va despacio y sabe sátiras, situación alrededor, ya que puede
tengo afán por manejar!, haber trancones, manifestaciones,
hago
llegar comentarios accidente, u otros, que impida a los
yo tengo vehículos ir más rápido. Encontrar
afán!, razones de peso que ayuden a
negativos del
tengo que
llegar conductor sentirme bien, contribuyen al
desarrollo mental y a la aceptación de
temprano!. aquello que afecta y produce efectos
emocionales.

CASO 1 Porque se Siento Dejo de Ponerme en el lugar de mis amigos

Cuando digo algo y
ríen, que vergüenza, hablar, y ya que tal vez lo que dije resulto
me equivoco y luego dije mal! rechazo, pregunto: gracioso y si ellos lo hubieran dicho
se burlan o ríen. disgusto. porque se también me causaría gracia, y
Porque abrí ríen, en que pensar que equivocarse es de
la boca, me humanos y todos lo hacemos, esto
ahora que equivoque? llevara a tener más seguridad y
pensaran confianza y me liberar de temores
de mí!

CASO 2 Estas Siento enojo, Les digo que

Cuando estoy
personas decepción, es eso es mala
Entender que son niños y también
dando clases e que mal rechazo. educación y
interrumpen educadas mientras sigan que ellos no tienen mucho tiempo
de concentración, tener paciencia y
me dan hablando no
ganas de continuare. Y explicarles la situación para que
aprendan. Esto nos ayudara para la
sacarlas de les mando una
aquí o tarea extra comprensión mutua y el respeto.
hacerles
callar

CASO 3 Porque no Siento enojo, Respirar y pensar que podría

Cuando estoy
se callan y incomprensión. decirles para que entiendan que es
durmiendo y hacen descansar mi tiempo y necesito descansar y

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bulla y me Porque no puedan comprenderme no haciendo
despiertan
se irán lejos bulla y dándome mi espacio. Osea
hacer bulla comunicarme con ellos para que
entiendan y puedan hacer silencio.

Esto nos ayudará a mejorar

la comunicación y las relaciones
interpersonales

Actividades de transferencia del conocimiento.-

a.- Señale tres razones que le impidan aceptar a otras personas. Intente encontrar
razones que le ayuden a aceptarlas tal cual son.

Ejemplo: No me gustan las personas cuando hablan mal de los demás. Las
personas que hablan de los demás, no saben que eso no está bien; o porque, no
tienen nada en que ocuparse. Lo mejor, es ayudarles a entender que eso no es
correcto, y que mejor deben ocuparse en hacer algo útil. Esto permite
comprometerme ayudar a otros, a ser mejores, y no separarme de ellos, sino,
buscar la manera de aceptarlos y trabajar con ellos hacia la excelencia humana.
Rechazar la mala conducta, pero no al ser humano, es lo correcto.

1ra razón: A Dios no le gusta cuando sus hijos desobedecen y a nadie tampoco,
incluyéndome. Las personas que desobedecen tienen muchos problemas y no son
felices y eso no está bien.

Lo mejor será explicarles que siempre cuando alguien desobedece vendrá una
consecuencia, sufrirá y se sentirá triste o mal. Así ellos aprenderán y tratarán de
mejorar y obedecer. Dios odia el pecado, pero no al pecador.

2da razón: no me gusta cuando las personas son gritonas, porque me alteran los
nervios y además pienso que pasa algo malo, pero cuando veo que no tuvo ningún
sentido me disgusta. Además si gritan mucho se dañarán las amígdalas y cuando
estén en un real problema y griten, vamos a pensar que no es así, y que nada pasa.

Lo mejor será explicarles porque no deben gritar cuando no hay ninguna razón,
porque cuando haya una razón no vamos a saber si es por juego o por algún
problema y también que afectan su salud, inflamándose sus amígdalas.

Y así tendremos una mejor vivencia, de paz y armonía.

3ra razón: no me gustan las personas impuntuales, porque hacen esperar a las que
si llegan puntual perdiendo más tiempo de lo acordado; o porque interrumpen al

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 expositor, o el trabajo haciendo distraer a los demás y robando la atención al
expositor y hasta a veces le quitan las ideas que podría a ver dicho.

Tendríamos que decirles que tienen que hacer todo lo posible para llegar temprano o
salir antes de tiempo de su casa para que pueden llegar a tiempo, para así no
interrumpir a nadie o hacer perder tiempo a los demás.

Todos merecemos respeto, y el tiempo de las personas es valioso y no regresa, hay

que respetarlo.

b.- De un ejemplo de solución creativa de un problema (ficticio o real), en su ambiente

de trabajo.

Bueno el año pasado yo trabajé con otras compañeras, ayudando a comprender a los
niños sus tareas, osea haciendo tareas dirigidas; y nuestro mayor instrumento era el
internet y la impresora, pero un día se cortó el internet por un problema de conexión. Y
ahora, que hacemos? Dijimos todas: sin internet que problema!, como vamos a
conseguir las imágenes e imprimirlas para las tareas, nuestra solución como equipo fue
rápida, ir a un cyber cercano, guardar lo que necesitábamos en mi flash memory o
pendrive y luego imprimirlas en la impresora del aula. Y como nos dijeron que iban a
demorarse 2 días en arreglar el problema, les dijimos a los niños que si les mandan a
pegar láminas o imágenes que le digan a sus padres que les compren por esos dos días,
y así se solucionó el problema.

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