Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Ciencias Agrícolas Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de Pregrado
formación
Campo de Formación Disciplinar Especifica
Formación
Nombre del curso Sanidad Agroforestal
Código del curso 30173

Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒

Número de Tres créditos
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ
☐ ☒ de 2
actividad: l a
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Evaluación y Seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 17
actividad: 05 de febrero de
de febrero de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
 El estudiante fomenta el desarrollo de sus capacidades de
liderazgo, de creatividad académica y técnica, de
emprendimiento tomando iniciativa en resolución de
interrogantes académicos individuales y colectivos.
Temáticas a desarrollar:
Los estudiantes deberán hacer un recorrido previo de cada uno de los
Entornos, identificando su función y contenidos; deberán identificar
cuáles son las actividades que se deben desarrollar en cada momento y
fase, deben hacer una lectura general de los contenidos, con esta
información construirán:

1. Una definición conjunta (con sus propias palabras) de la Sanidad

Agroforestal.

2. Un mapa conceptual que resuma momentos, fases y actividades.

3. Comentarios sobre sus expectativas y puntos de vista, de manera

que exprese la importancia o no importancia del curso frente a su
actividad actual y futuro profesional.

Deberán entregar un solo documento por grupo en Power Point, Prezi o

video donde se aprecie la participación de todos en el grupo; no olvidar
citar fuentes y aplicar normas APA para la fuentes y bibliografia.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Paso 1. Interacción en el foro colaborativo por medio de aportes
individuales
Paso 2. Consolidación de informe grupal
Paso 3. Entrega de informe consolidado en el entorno de seguimiento y
evaluación.

Actividades a desarrollar

Actividad Individual
El estudiante hace un recorrido por todo el curso reconociendo los
entornos y reconoce las temáticas y actividades.

Actividad colaborativa

Los estudiantes deberán hacer un recorrido previo de cada uno de los

Entornos, identificando su función y contenidos; deberán identificar
cuáles son las actividades que se deben desarrollar en cada momento y
fase, deben hacer una lectura general de los contenidos, con esta
información construirán:

1. Una definición conjunta (con sus propias palabras) de la Sanidad

Agroforestal.

2. Un mapa conceptual que resuma momentos, fases y actividades.

3. Comentarios sobre sus expectativas y puntos de vista, de manera

que exprese la importancia o no importancia del curso frente a su
actividad actual y futuro profesional.

Deberán entregar un solo documento por grupo en Power Point, Prezi o

video donde se aprecie la participación de todos en el grupo; no olvidar
citar fuentes y aplicar normas APA para la fuentes y bibliografia.

Observación: Leer los criterios de evaluación de la rubrica evaluativa

que se encuentra al final de esta guía, bajo estos critrerios se evaluará
el trabajo realizado.

Actividad Individual: Recorrido por todos los entornos

Entornos
del curso.
para su
Actividad colaborativa: Entorno de aprendizaje
desarrollo
colaborativo y entorno de seguimiento y evaluación
Individuales:
Documento anexo al foro de trabajo colaborativo con
respuestas a interrogantes correspondientes al taller y
Productos actividades requeridas con bibliografía (normativa APA)
a
entregar
por el Colaborativos:
estudiant Documento final en powerpoint subido al entorno de
e evaluación y seguimiento (1 documento por grupo con los
requerimientos indicados en la rubrica de evaluación).
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Lectura de los recursos teóricos del curso. 


2. Lectura de las recomendaciones que se han


 entregado en el foro colaborativo por parte del

 tutor para avanzar en la actividad como se
solicita. 

Planeación
de 3. Preparación de los aportes individuales. 

actividades
para el 4. Interacción en grupo con base a los aportes
desarrollo 
 individuales. 

del trabajo
colaborativo 5. Preparación de los entregables. 


6. Revisión de los productos 


7. Publicación y revisión delos entregables. 


1. Líder: Dinamizador del proceso, motiva al equipo

para asumir las responsabilidades individuales y de
grupo y supervisa que todos los integrantes
participen en el mismo.
Roles a 2. Argumentador: Participa permanentemente en el
desarrollar foro con aportes argumentados bibliográficamente
por el sobre el tema.
estudiante 3. Contra-argumentador: Se encargará de refutar las
dentro del participaciones de los compañeros con contra-
grupo argumentos soportados bibliográficamente.
colaborativo 4. Mediador: Aporta sus comentarios y a la vez se
encarga de encontrar los puntos medios y de conciliar
las opiniones de sus compañeros.

Roles y 1. Compilador: Consolida el documento que se

responsabili constituye como el producto final, teniendo en
dades para cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y publica el documento una vez
producción haya sido revisado y evaluado.
de 2. Revisor: Asegura que el escrito cumpla con las
entregables normas de presentación de trabajos exigidas por el
por los docente y a la vez que el compilador haya incluido
estudiantes todos los aportes propuestos por los compañeros
3. Evaluador: Asegura que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica y comunica a la a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Políticas de
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
plagio
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual
☐
colaborativa ☒
Intermedia,
Momento de la evaluación ☒
Inicial
unidad
☐ Final☐
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Pun
Aspectos evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja taje
media
Se entregan
Se entrega un
informes se hace entrega
solo informe
individuales y del informe grupal
Entrega de informe grupal grupal 5
grupales.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
El Mapa es muy
El mapa no
claro y El Mapa
muestra
representa el muestra solo
claramente la
total de las algunas
forma como se
actividades actividades y no
desarrollará el
Mapa conceptual dispuestas en su es muy claro. 5
curso.
momento.

(Hasta 5 (Hasta 1
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
Se hace un
No se hace
comentario
Se realizan Ningún
ambiguo sin
comentarios comentario
mucha
profundos, propositivo.
Comentarios propositivos justificación. 10
justificados

(Hasta 10 (Hasta 3
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
 Se hace uso
adecuado de
normas APA,
referenciando al
interior del texto
Se realizan solo
en conherencia Se referencia de
algunas
con la lista de forma incorrecta
Manejo de normas APA referencias 5
referencias.
Las imágenes
son
referenciadas

(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 25

sssssAspecto evaluado
Descripción.
Descripción.
Puntos.