ESTUDO ORIENTADO

O Estudo Orientado integra o Núcleo Diversificada do Currículo dentro das inovações em conteúdo,
método e gestão das Escolas de Tempo Integral. Tem o objetivo de “ensinar” o adolescente e o jovem a estudar,
apoiá-lo e orientá-lo no seu estudo diário, através da utilização de técnicas de estudos que o auxiliará no seu
processo de aprendizagem, assegurando-lhe o espaço adequado para a realização do Estudo Orientado, visando
a excelência acadêmica e a aquisição de habilidades socioemocionais.
As aulas do Estudo Orientado abordam questões fundamentais para a realização de um bom estudo,
RESPONSABILIDADE PESSOAL, ORGANIZAÇÃO PESSOAL, ORGANIZAÇÃO MATERIAL,
TÉCNICAS DE ESTUDOS.
Tais aulas foram elaboradas para que o adolescente e o jovem entendam que estudar é diferente de
fazer tarefa, que é diferente de ler, que é diferente de copiar. Estudar é analisar um objeto, fazê-lo próprio e
poder (re) produzi-lo no futuro.
QUERER estudar (ter uma atitude positiva para o estudo); PODER estudar ( ter aptidões como
capacidade intelectual, vontade, hábitos de estudo, condições pessoais, familiares); SABER estudar, dominar
técnicas, utilizar estratégias que favoreçam a aprendizagem.

Objetivos do Estudo Orientado

- Reconhecer a necessidade e importância da aquisição de hábitos e rotinas de estudo.
- Identificar os hábitos essenciais para a criação de uma rotina de estudos.
- Reconhecer os elementos essenciais para o ato de estudar.
- Compreender a diferença entre intensidade e qualidade de estudo.
- Apropriar-se da capacidade de se organizar para estudar.
- Compreender e aplicar técnicas de estudo na rotina diária.
- Consolidar hábitos e rotinas de estudo.

O Ensino Médio tem como propósito situar o sujeito como produtor do conhecimento e participante do
mundo do trabalho. Assim, segundo o PCN do Ensino Médio (1999), a escola, em cumprimento ao seu papel
primordial, deve pensar num currículo como instrumentação da cidadania democrática, contemplando
conteúdos e estratégias de aprendizagem que capacitem o ser humano para a realização de atividades nos
três domínios da ação humana: a vida em sociedade, a atividade produtiva e a experiência subjetiva,
incorporando como diretrizes gerais e orientadoras as quatro premissas apontadas pela UNESCO para a
educação na sociedade contemporânea:
 APRENDER A CONHECER
– saberes que permitem compreender o mundo;
 APRENDER A FAZER
– desenvolvimento de habilidades e o estímulo ao surgimento de novas aptidões;
 APRENDER A CONVIVER
– aprender a viver juntos, desenvolvendo o conhecimento do outro e a percepção das interdependências;
 APRENDER A SER
– preparar o indivíduo para elaborar pensamentos autônomos e críticos; exercitar a liberdade de
pensamento, discernimento, sentimento e imaginação.

Aula 1: Responsabilidade Pessoal

Conceito de Responsabilidade Pessoal
por Daniel Malaguti (advogado e escritor).

"Fazer continuamente um questionamento crítico pessoal sobre a sociedade e seus valores, se utilizando
deste entendimento para ditar suas próprias ações no cotidiano.”A Responsabilidade Pessoal é essencial
para o sucesso dos estudos, através da boa organização do tempo o estudante pode fazer uso de agendas,
cadernos, blocos de notas, qualquer meio em que possa distribuir, acompanhar e controlar suas atividades.
Fazendo esse acompanhamento diário dos compromissos, o aluno obterá o domínio necessário de todas as
suas atividades sendo assíduo nos prazos e cumprindo todos os seus deveres. Como qualquer tipo de
aprendizagem, o controle e o compromisso com seus deveres, exigirão disciplina.
Ter domínio das boas razões do porquê estudar, é uma prática de autoconhecimento que atua primeiramente
como uma injeção de motivação e ao longo prazo se personifica em metas a serem alcançadas. Encontrar
um sentido no ato de estudar é a alavanca que o jovem necessita para alçar o vôo rumo ao seu sonho.

Objetivos: - Conscientizar os estudantes da necessidade de um estudo eficaz;

-Reconhecer a necessidade e importância da aquisição de hábitos e rotinas de estudo.