Analisis Pembelajaran Fisika pada Materi Pokok

Besaran, Satuan dan Pengukuran di Kelas X SMA

Negeri 2 Malang Tahun Pelajaran 2009/2010
Tuesday, 15 March 2011 11:35 Abstrak Skripsi Mahasiswa

Ayuningtyas, Putri. 2010. Analisis Pembelajaran Fisika pada Materi Pokok Besaran, Satuan dan Pengukuran di
Kelas X SMA Negeri 2 Malang Tahun Pelajaran 2009/2010. Skripsi, Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri
Malang. Pembimbing: (I) Drs.Sutopo, M.Si (II) Dra. Endang Purwaningsih, M.Si

Kata kunci: analisis pembelajaran; fisika; besaran, satuan, dan pengukuran

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan proses pembelajaran fisika pada materi pokok Besaran,
Satuan, dan Pengukuran di kelas X SMAN 2 Malang tahun pelajaran 2009/2010. (2) mendeskripsikan efektivitas
pembelajaran fisika pada materi pokok materi Besaran, Satuan, dan Pengukuran di kelas X SMAN 2 Malang
tahun pelajaran 2009/2010. (3) menemukan good practices dari proses pembelajaran fisika pada materi pokok
Besaran, Satuan, dan Pengukuran di kelas X SMAN 2 Malang tahun pelajaran 2009/2010.

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Teknik analisis data yang
digunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif.

Hasil penelitian ini menunjukkan (1) Proses pembelajaran materi pengukuran panjang, massa, dan waktu
menggunakan metode ceramah, praktik, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. Proses pembelajaran materi vektor
menggunakan metode ceramah dikombinasikan dengan tanya-jawab dan berlatih soal. (2) Efektivitas
pembelajaran berdasarkan proses pembelajaran, secara umum sebagai berikut. Hampir seluruh siswa dapat
mengikuti pembelajaran dengan baik pada pembelajaran pertama (materi pengukuran panjang, massa, dan
waktu) tetapi, tidak pada pembelajaran kedua (materi vektor satuan dan penjumlahan vektor) dan pembelajaran
ketiga (materi perkalian vektor). (3) Efektifitas pembelajaran berdasarkan hasil tes kognitif. Pada materi Besaran,
Satuan, dan Pengukuran diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 63,17 dan ketuntasan belajar hanya
mencapai 7,34% atau hanya ada 3 siswa dari 41 siswa yang tuntas belajar. Hasil tersebut menunjukkan bahwa
pada materi Besaran, Satuan, dan Pengukuran secara klasikal siswa belum tuntas belajar, karena siswa yang
memperoleh nilai = 75 hanya sebesar 7,34%. (4) Good practices yang diperoleh dari proses pembelajaran fisika
materi Besaran, Satuan, dan Pengukuran meliputi: pengelompokan siswa, pengorganisasian kelompok,
ketersiapan alat praktik, pemberian pertanyaan dan pernyataan, antusiasme guru dan siswa, pemberian soal,
penyelesaian soal, media pembelajaran, pemberian motivasi, pemberian tugas, dan penarikan kesimpulan.