PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS/PROGRAM : XI / Peminatan
MATERI POKOK : Lingkaran
Domain Standar Kompetensi Lulusan
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap:
1.beriman dan
bertakwa kepada
Tuhan YME,
2.berkarakter, jujur, dan
peduli,
3.bertanggungjawab,
4.pembelajar sejati
Sikap
sepanjang hayat, dan
5.sehat jasmani dan
rohani
sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan keluarga,
sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan
regional, dan internasional.
SMA NEGERI
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD dan IPK
Indikator Kegiatan Pembelajaran
Materi Teknik dan Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pencapaian Peserta Didik Untuk
Pembelajaran Instrumen Penilaian
Kompetensi Mencapai Kompetensi
1. Menghayati dan  Menumbuhkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa melalui pengamatan terhadap fenomena, prinsip dan
mengamalkan ajaran keteraturan
agama yang dianutnya.  Sikap diperoleh melalui aktivitas“ menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan”.
 Bentuk instrumen penilaian : Jurnal Penilaian Sikap
2. Menunjukkan prilaku  Mengembangkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
jujur, disiplin, tanggung responsif, dan pro-aktif .
jawab, peduli (gotong  Bentuk instrumen penilaian : Jurnal Penilaian Sikap
royong, kerja sama,
toleran, damai), santun,
responsif, dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta
menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
 Kegiatan
Pembelajaran
Standar Kompetensi Materi Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Level Indikator Pencapaian Kompetensi Level Peserta Didik
Lulusan Pembelajaran Instrumen Penilaian
Untuk Mencapai
Kompetensi
Memiliki 3. Memahami, 4.1 Menganalisis C3 3.1.1. mengidentifikasi hubungan Persamaan Mengamati, 1. Tugas mandiri
C1 terstruktur
pengetahuan menerapkan, dan lingkaran secara dua lingkaran. umum menanya,
faktual, konseptual, menganalisis analitik 3.1.2. merumuskan persamaan lingkaran mengumpulkan penugasan soal-soal
prosedural, dan pengetahuan faktual, lingkaran yang berpusat di dengan informasi, menalar/ 2. Tes tertulis soal
konseptual, uraian
metakognitif pada (0,0) dan (a,b). pusan (0,0) mengasosiasi, dan
tingkat teknis, prosedural 3.1.3. menentukan pusat dan jari- dan (a,b) mengomunikasikan
berdasarkan rasa C3
spesifik, detil, dan jari lingkaran yang tentang :
kompleks berkenaan ingintahunya tentang persamaannya diketahui. 1. Persamaan
dengan: ilmu pengetahuan, 3.1.4. mengidentifikasi kedudukan umum
teknologi, seni, C1
1. ilmu pengetahuan, titik terhadap lingkaran. kedudukan lingkaran
budaya, dan
2. teknologi, humaniora dengan 3.1.5. mengkatagorikan kedudukan titik dan dengan pusat
C2
Pengetahuan

3. seni, wawasan garis terhadap lingkaran. garis pada (0,0) dan (a,b).
4. budaya, dan kemanusiaan, 3.1.6. mengidentifikasi hubungan lingkaran. 2. kedudukan titik
C1
5. humaniora. kebangsaan, jari-jari dan garis singgung dan garis pada
Mampu kenegaraan, dan lingkaran. lingkaran.
mengaitkan peradaban terkait 3.1.7. menentukan persamaan garis 3. persamaan
C3
pengetahuan di penyebab fenomena singgung lingkaran jika garis singgung
Persamaan
atas dalam konteks dan kejadian, serta diketahui titik singgungnya. lingkaran.
garis
diri sendiri, menerapkan 3.1.8. menentukan persamaan garis
C3 singgung
keluarga, sekolah, pengetahuan singgung lingkaran melalui
prosedural pada lingkaran
masyarakat dan titik di luar lingkaran.
lingkungan alam bidang kajian yang 3.1.9. menentukan persamaan garis
spesifik sesuai dengan C3
sekitar, bangsa, singgung lingkaran dengan
negara, serta bakat dan minatnya gradien m.
kawasan regional untuk memecahkan
dan internasional masalah
 Kegiatan
Pembelajaran
Standar Kompetensi Materi Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Level Indikator Pencapaian Kompetensi Level Peserta Didik
Lulusan Pembelajaran Instrumen Penilaian
Untuk Mencapai
Kompetensi
Memiliki 3. Mengolah, menalar, 4.1 Menyelesaikan C4 4.1.1. memecahkan masalah 1. Tugas mandiri
C4 terstruktur
keterampilan dan menyaji dalam masalah yang kontekstual yang berkaitan
berpikir dan ranah konkret dan terkait dengan dengan lingkaran. penugasan soal-soal
bertindak: ranah abstrak terkait lingkaran 2. Tes tertulis soal
dengan uraian
1. kreatif,
2. produktif, pengembangan dari
3. kritis, yang dipelajarinya di
Keterampilan

4. mandiri, sekolah secara

5. kolaboratif, dan mandiri, dan mampu
menggunakan metoda
6. komunikatif
sesuai kaidah
melalui pendekatan keilmuan.
ilmiah sebagai
pengembangan dari
yang dipelajari di
satuan pendidikan
dan sumber lain
secara mandiri

Mengetahui, Situbondo, 14 Juli 2017

Kepala SMAN Guru Mapel Matematika

.................................................. ...............................................
NIP. NIP.