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• Comprender que la Tierra es un planeta dinámico que permite la existencia del ser humano.
Contenidos Mínimos
• Aprendizajes Esperados
Unidades de Aprendizaje
Los componentes del medio natural en relación sistémica, 1 semanas 2 horas pedagógicas
Procedimientos
Actividad III – VII tienen 10 minutos para desarrollar, cada una de las etapas tienen 50
minutos en total
Actividades VIII – IX tiene 20 minutos para ingresar a internet y desarrollar las siguientes
actividades
Actividad de Síntesis: Preparar durante la semana para ser presentado en la próxima clase
Actividad I
Forma equipo de tres alumnos (a) en sus cuadernos elabore una lista de a lo menos
tres sistemas que ustedes conozcan y desarrolle sus principales características Ej. Sistema
de Trasporte. Una vez realizada la actividad enumere y trate de explicar con sus palabras el
componente del Sistema Tierra.
- Deriva continental:
- Pangea:
- Tectónica de placas:
- Dorsal oceánica:
- Subducción:
- Falla:
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Catedra II
- Plegamiento:
- Escudo:
- Geosinclinal:
- Cordillera:
- Chimenea.
Actividad III. Escribe un concepto o una característica adecuados para las definiciones siguientes.
1. Parte superior del manto situada inmediatamente por debajo de la litosfera que está formada
por materiales en estado semifluido.
..............................................................................
2. Capa sólida de la Tierra constituida por la corteza terrestre y la parte superior del manto.
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
Actividad IV. Comenta el siguiente dibujo. Compara las partes de la Tierra con un Durazno: cuezco,
pulpa y piel, ¿con qué capas de la Tierra se corresponden? ¿Por qué se caracterizan estas placas?
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Catedra II
Fuente: http://4.bp.blogspot.com/_WNeLFbW3JUw/R-7PceEa1GI/AAAAAAAADts/GYYKHp5oq-
s/s400/8.jpg
¿Quién fue el que lanzó la teoría sobre el movimiento de los continentes? ¿Cuándo? ¿Qué dice
esta teoría? ¿Qué dedujo sobre los perfiles de las costas de Sudamérica y África?
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Catedra II
Fuente: www.portalplanetasedna.com.ar/.../deriva.jpg
Actividad VI. Explica el siguiente dibujo. Escribe los nombres de las placas litosféricas principales y
los de las secundarias. Señala las placas oceánicas y las continentales. ¿Cómo se mueven las
placas?
Fuente: http://www.rsenespanol.net/foro/index.php?topic=2739.msg19703#msg19703
Actividad VII. Analiza la Imagen Escribe el nombre de las partes del volcán:
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Catedra II
............................ ............................
............................ ............................
Actividad VIII. Explica los siguientes dibujos. Señala qué cambios se han producido en el suelo
debido al movimiento de las placas. ¿Cómo se llaman estas transformaciones? ¿Cómo se originan?
¿Qué partes tienen? Puedes tomar como referencia la siguiente página:
http://www.aula2005.com/html/cn1eso/04lalitosfera/04lalitosferaes.htm
Actividad IX. Contesten las siguientes preguntas relacionadas con los sismos pueden visitar la
siguiente página
Anatomía de un terremoto.
http://www.elmundo.es/fotografia/2004/12/maremotos_especial/graficos/terremoto.html
- ¿Qué diferencia hay entre el epicentro y el foco de un terremoto? ¿Cómo se llaman las
vibraciones que producen los temblores de tierra en la superficie?
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Catedra II
- ¿Qué es un Tsunami? ¿Qué relación tiene con terremotos y volcanes?
Actividad de Síntesis.
Profundiza tus conocimientos sobre la corteza terrestre, desarrollando las siguientes actividades en
grupos.
http://www.astromia.com/tierraluna/corteza.htm
1. Lean la presentación general que se realiza en el sitio. Luego seleccionen uno de los temas que
se sugieren, procurando que los grupos del curso aborden temas diferentes.
2. Analicen la información y elaboren una síntesis con los aspectos más relevantes. Presenten esta
síntesis en una ficha que pueda ser entregada a los demás grupos del curso.
3. En un plenario, comenten las fichas de los grupos y elaboren un mapa conceptual integrando
toda la información.