PROJETO DE INTERVENÇÃO

TEMA: A prática da leitura na sala de aula. - Como desenvolver atividades de compreensão de leitura juntos aos professores dos anos inicias das escolas: José Benjamim e _______________, de tal forma que estas sejam introduzidas na sua prática de aula.

Justificativa: Acreditamos que o espaço escolar pode e deve transformar-se em um lugar agradável e prazeroso, de forma que o ensino da leitura, e particularmente, a leitura passam a formar leitores. O professor precisa conhecer os gostos de seus alunos, a partir disso, escolherá uma leitura que vá ao encontro das necessidades do aluno. Proporcionando várias atividades que possam ajudar, como o pintura, o desenho, a discussão sobre as partes da leitura que os alunos mais gostaram, a troca de experiências, adivinhar o que vai acontecer ou imaginar finais e situações diferentes, elaborar textos, encenar dramatização, entre outros. Tudo isso pode contribuir para a formação de um ser crítico, criativo, reflexivo e leitor. Portanto, a escola é uma instituição fundamental na aquisição do hábito da leitura e formação de leitor, o ambiente escolar é destinado ao aprendizado da leitura, onde se dá o contato direto com a literatura, sendo esta considerada privilegiada em formar leitores. - quais as contribuições da leitura e particularmente, da literatura nos anos iniciais?

Objetivo Geral: - Socializar conhecimentos sobre a importância do uso da leitura e da literatura nos anos inicias do ensino fundamental.

Objetivos Específicos: - Conceituar o que é leitura e literatura. - Classificar estratégias para que a leitura seja prazerosa.

3º MOMENTO: Como trabalhar com a literatura para que seja divertida e prazerosa Nesse momento iremos expor algumas formas de trabalhar a literatura com prazer. Ao fim os desenhos serão expostos para o grupo presente. esse irá continuar o desenho e assim segue o desenho até chegar a sua fase finalização. Nessa dinâmica os professores serão os executores ativos. além de contribuir para refletirem sobre entender e aceitar as diferentes interpretações.O que fazer para que a leitura seja prazerosa? Após esse momento realizaremos uma exposição a luz da teoria apartir das questões indicadas acima. .Nesse primeiro momento aplicaremos uma dinâmica reflexiva com os professores. Assim realizarem0os as seguintes atividades: Apresentação teatral da história do ³Patinho Feio´. 2º MOMENTO: A literatura e suas implicações para a escola. principalmente a literatura no âmbito escolar.O que é literatura? . Objetivos implícitos é fazer com que conheçam uma das características da literatura a imaginação. antes de finalizar o desenho devem passar para o colega que esta ao lado. Procedimentos Metodológicos: 1º MOMENTO: Dinâmica Reflexiva .O que é leitura? .Apontar a importância da leitura diariamente nos anos inicias.. em que irão desenhar algo que está imaginando no momento.Propiciar e valorizar a leitura. Nesse segundo momento identificaremos os conhecimentos prévios dos professores a partir das seguintes indagações: . . Apresentar aos professores as possibilidades de estímulo ao desenvolvimento da leitura.Quais as características de uma obra literária? .

onde está a cesta que a mamãe usa para colocar os docinhos e o bolo da vovó? _ Oba ! Poderei visitar a vovó? É a sexta vez que lhe peço hoje.Qual a idade dela? 3. _ Que bom! Vou passar o dia todo na floresta. pois é o sexto que você rasga só neste ano e o tecido vermelho acabou! Em seguida faremos algumas perguntas do tipo: 1.Onde a mãe de Chapeuzinho Vermelho guardava a cesta? 4.Em seguida Apresentaremos a história da ³Chapeuzinho Vermelho´. O jogo é o seguinte: Os professores irão escolher um elemento de cada disco. até fazer coincidir com a seta. querida. Hoje é sexta e ela está esperando sua visita. mamãe! _ Claro. um mágico. por exemplo. O texto é o seguinte: Chapeuzinho Vermelho e sua mãe conversavam na cozinha. Obtém-se. filha! Não a deixei ir ontem porque a vovó foi ao médico e não poderia ficar com você. O grupo cuida para que as regras sejam seguidas e para que haja a construção coerente da narração.Por que a vovó morava sozinha e não com sua filha e netinha? Logo em seguida aplicaremos uma dinâmica: A fábrica de contos.Quantos irmãos tinham Chapeuzinho? 6. um tesouro. um dragão. Eu já o costurei.Qual a doença da vovó? 5. uma garrafa com uma mensagem. girando-o segundo as sugestões do grupo. _ Pegue seu capuz que está no cesto de roupas. _ Chapeuzinho. . Deverão aparecer no relato oral do qual participam todos os professores. Os elementos indispensáveis á criação de um conto são assim determinados. O texto é transcrito no quadro a partir desse primeiro jato e depois e depois lido pelo grupo. a série: um pescador. uma ilha deserta. Veja por onde anda. torna-se rico.Qual o verdadeiro nome da Chapeuzinho vermelho? 2.

na Conta: 32.Que sugestões você daria para melhorar a prática de leitura na sua sala de aula a partir desse projeto.1036. O ato pedagógico necessita de reavaliação constantemente. em parte.Avaliação: A avaliação se dará a partir da aplicação de um pequeno questionário para analisarmos as contribuições do projeto para a ação didática dos professores envolvidos. b) O inscrito receberá a confirmação da sua inscrição através de email. 4. PAGAMENTO O inscrito deverá efetuar o pagamento nominal para Jorge Alberto Rodriguez e Lilian Mara Trevissam Tavares. como também avaliar que o ato pedagógico é uma das poucas profissões que permite intervir diretamente na estrutura social. portanto o educador precisa preparar-se para estes problemas.Pode descrever duas aprendizagens que foram significativas para você? 3. Agência: 0241-0. mas se tomar a iniciativa de trabalhar com os alunos. pois as modificações cotidianas da sociedade solicitam essa revisão. Dúvidas ou outras informações utilize Fale conosco ou ligue para (88) 3445 1039 ou (88) 3445 .960 ² 6. com certeza estará realizando o segundo passo da reflexão crítica. o educador precisa agir frente às necessidades apresentadas. não que ele solucionará todos os problemas dos alunos e da escola. ou de algo que você lembrou nessa ocasião. BANCO DO BRASIL impreterivelmente na boca do caixa. *ou até esgotarem as vagas. não só emocionalmente. A escola. em relação a utilização da literatura nas escolas observadas no Estágio Supervisionado II.* *total de vagas para alojamento a ser divulgada. demonstra ser o refúgio de muitas crianças pobres. com os outros professores e com a comunidade para modificar ou melhorar alguma situação pela qual a escola e o aluno passam. QUESTIONÁRIO: 1. assim como das crianças qu e tem a família desestruturada.O que foi novidade de tudo que você viu nesse projeto? 2. que é a ação. CONFIRMAÇAO DAS INSCRIÇOES a) O comprovante de pagamento da inscrição deverá ser enviado devidamente pago para o email.com.Poderia aplicar as instruções que foram encaminhadas hoje aqui? Sim ou Não. . ou sofrem privações econômicas que interferem no seu desenvolvimento escolar. iiifipedquixada@gmail. Além de refletir sobre essas considerações.

Ezequiel Teodoro EF Séries Iniciais O material compõe-se de livros de: y y y y y Português Inglês (com CD áudio) Matemática Ciências História e Geografia Acompanha o material um CD -ROM interativo com conteúdos das diversas disciplinas e cadernos de Orientação ao Professor. capacitando o aluno a operar com símbolos. o educador. Paulo. informação e prazer. ed. ed. Cortez. A valorização dos alunos e da sua cultura permite a ação pedagógica em consonância com aquilo que eles podem realizar. Educação como prática da liberdade. 2003. SILVA. que têm a função de comunicação. Isabel. José Carlos. 8. Rio de Janeiro: Paz e Terra. Política cultural e educação. Agir sozinho também não acarretará grandes mudanças na educação. PASSERON. convencimento. São Paulo: Paz e Terra. atuando como leitor e escritor.Se não há preparo filosófico e político. GUZZONI. Os conteúdos curriculares devem contemplar sempre a heterogeneidade de uma comunidade. 2004. São Paulo: Cortez. São Paulo: Cortez. ao deparar-se com os problemas mencionados. 2004. A Reprodução: Elementos para uma teoria do sistema de ensino. registro. 29. 1995. Isso propicia o desenvolvimento das ações transformadoras. é nec essário incutir nos alunos e nos demais professores a necessidade dessas reflexões constantemente. São Paulo. baseando as atividades propostas em situações de leitura e escrita e no trabalho com textos relacionados às situações de vida. ed. assim como os educadores precisam envolver essa população. Margarida Abreu. A autoridade na relação educativa. 2006.. LIBÂNEO. por meio das quais se pode compreender e representar a realidade.ed. levando o aluno a operar a linguagem. tende a culpar o próprio aluno e alienar-se da situação. Desse modo. a sociedade democrática se constrói com a valorização do indivíduo e da diversidade cultural. 2000. Michael W. Ulisses F. ed. Jean Claude. realizando o movimento da reprodução crítica e não mais da reprodução cultural. Temas transversais e a estratégia de projetos. FREIRE. 2003. 1978. BOURDIEU. social e econômica. Trabalhar os conteúdos da natureza conceitual. Coleção de Matemática Amabile Mansutti / Lydia Negreiros Pontos de Partida y y Mostrar que o nosso cotidiano está repleto de situações que podem ser melhor observadas e entendidas a partir do conhecimento matemático. ed. Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva. adeus professora? novas exigências educacionais e profissão docente. Porto Alegre: Artmed. Adeus professor. APPLE. 1982. que inclui não só a Terra com seus componentes vivos e . Bibliografia: ALARCÃO. Pierre. _______Ideologia e Currículo. 3. 8. 2. São Paulo: Moderna. ARAÚJO. Privilegiar as atividades de uso da língua. Rio de Janeiro: Francisco Alves. Coleção de Ciências Carmen Carvalho / Wanderley Carvalho Pontos de Partida y Conhecer o chamado ³ambiente natural´. 2. nas situações problemas. idéias e imagens. São Paulo: Annablume. _______ Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. Coleção de Português Antônio Gil / Sônia Madi Pontos de Partida y y Ter como enfoque principal a função social da língua escrita. para que estes influenciem outras pessoas.

Explorar o desejo de aprender por meio de fatos do cotidiano. próximas e distantes. compreensão escrita e produção escrita. Contextualizar o uso do idioma estrangeiro. Promover situações nas quais o aluno desenvolva suas habilidades físicas e a expressão corporal. valores e conceitos relacionados aos ambientes natural e transformado. compreendendo a sociedade e interagindo nela. e em uma multiplicidade temporal e espacial. Integrar as quatro habilidades próprias para o estudo de qualquer língua estrangeira: compreensão oral. y y Estudar as transformações ocorridas no ambiente e os recursos téc nicos e tecnológicos que as produziram. com ênfase à afetividade. Desenvolver o raciocínio Lógico -Matemático. mas também todo o Universo. favorecendo a interpretação da realidade. Coleção de História e Geografia Ernesta Zamboni / Sônia Castellar Pontos de Partida y y y Ter como referencial os conceitos de sociedade. a cooperação. cultura. estabelecendo relações entre novas informações e a realidade dos estudantes para construir conhecimento. Coleção de Inglês Cláudia Amorim Pontos de Partida y y y y Sensibilizar o aluno para a aprendizagem de uma língua estrangeira. Proporcionar a aprendizagem de atitudes. bem como a interpretação de textos. usando sua imaginação e criatividade. economia. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Oferecer oportunidades de fortalecimento da auto -estima e de construção da identidade e autonomia. perceber que os fatos acontecem em uma dinâmica de relações espaciais. .não-vivos. produção oral. Situar o aluno no momento em que vive. homem e natureza. do senso comum e das vivências. identidade. promovendo situações nas quais os estudantes possam desenvolver suas habilidades físicas e mentais. Magistério e Oportunizar a construção da identidade e autonomia: fortalecendo a auto-estima. Desenvolver a expressão oral e es crita. através de atividades desafiadoras. trabalho. tempo e espaço. Desenvolver competências comunicativas da. socialização e organização. com base na vivência cotidiana dos alunos. isto é.

Invente brincadeiras para divertir um bebê. num ambiente afetivo e acolhedor. distraia um senhor mal -humorado e muito mais. Orientação Espacial .1ª SÉRIE y y y 05 a 08 anos CD-ROM Português Ajude Arthur e seus amigos praticando boas ações para um concurso muito diferente. Configurações Mínimas: Plataforma: Windows 95/98/ME/2000/NT/XP Processador: Pentium 75 MHz Memória: 16 MB Espaço requerido no HD: 40 MB Drives: CD-ROM 4X Som: Compatível com Windows Vídeo: 640 x 480 pixels 256 cores .ajude as crianças a atravessar o riacho pulando com eles de uma pedra para outra. Conteúdo Explorado: Aritmética. soletração. onde a criança sinta prazer em aprender. desenvolvendo. orientação espacial. seqüência. a capacidade de Aprender a Aprender. assim . Arthur está sempre presente para monitorar a atividade e oferecer ajuda onde e quando for preciso.Incentivar a utilização dos conhecimentos científicos para compreender os fenômenos naturais.1ª série Arthur .2ª série Big Job Frases Enigmáticas Kid Pix de Luxe 3 O Coelho Sabido 1ª série O Coelho Sabido 2ª série O Coelho Sabido e a Nuvem da Alegria 1ª série O Coelho Sabido na Terra do Queijo 2ª série Os Caça-Pistas 3ª série Os Caça-Pistas 4ª série Que Horas São? ARTHUR . com segurança e independência. corte papel para embrulhar doces. Adultos acompanham o desenvolvimento da criança por meio de relatórios de desempenho. estratégia. Produtos Multidisciplinar . leitura.Séries Iniciais Arthur .ajude Arthur a encontrar seus amigos que estão escondidos na cidade. Dar ênfase ao aprendizado. Vocabulário e Ortografia . medidas. Você vai descobrir a importância de ajudar as pessoas em nove ativida des muito especiais! Estratégia .complete as letras que estão faltando para a colcha ficar pronta. lógica. construção de frases. As habilidades da criança são avaliadas para garantir que ela use o produto no nível de dificuldade apropriado.

Você vai tirar de letra! Tamanhos e Medidas . medidas. lógica.pratique as habilidades necessárias para a compreensão de textos as trabalhar como guia em uma visita ao museu. soletrar e escrever as manchetes de um jornal e contar dezenas de balas. compreensão de texto. orientação temporal e espacial. Complicado? Nada disso.ajude a medir peças de carro em uma oficina mecânica.Tudo isso reforçando os conceitos apresentados no currículo escolar da 2ª série. estratégia. Adultos acompanham o desenvolvimento da criança por meio de relatórios de desempenho.1 16 Mb de RAM 40 MB espaço livre CD-ROM 4x Monitor 13 256 cores Mouse CALENDÁRIO E CARTÕES COMEMORATIVOS . Passe um dia cheio de desafios do mundo adulto em nove atividades divertidas: você vai orientar os visitantes de um museu. Rimas. Compreensão de Textos . Arthur está sempre presente para monitorar a atividade e oferecer ajuda onde e quando for preciso. Junte -se a Arthur e seus amigos e veja o que os pais deles fazem no trabalho.2ª SÉRIE y y y 06 a 09 anos CD-ROM Português Se você sempre quis sair para trabalhar com seus pais. sinônimos e antônimos.MACINTOSH Power PC Sistema 75 a System 9. Sinônimos e Antônimos . aritmética.as manchetes deste jornal são especiais e precisam de rimas. antônimos rimas. sinônimos. esta é sua grande chance de ver de perto como é a rotina de um dia de trabalho.1 16 Mb de RAM 40 MB espaço livre CD-ROM 4x Monitor 13 256 cores Mouse ARTHUR . Conteúdo Explorado: Vocabulário. Configurações Mínimas: Plataforma: Windows 95/98/ME/2000/NT/XP Processador: Pentium 75 MHz Memória: 16 MB Espaço requerido no HD: 40 MB Drives: CD-ROM 4X Som: Compatível com Windows Vídeo: 640 x 480 pixels 256 cores MACINTOSH Power PC Sistema 75 a System 9. soletração. As habilidades da criança são avaliadas para garantir que ela use o produto no nível de dificuldade apropriado. decifrar charadas.

5"HD Vídeo: SVGA 16 bits color FRASES ENIGMÁTICAS y y Séries Iniciais do Ensino Fundamental Disquete . y Português Possibilita criar calendário personalizado.1 ou posterior Processador: 486 DX2-66 ou superior Memória: 8 MB Espaço requerido no HD: Drives: 3.5"HD Vídeo: SVGA 16 bits color JOGO DA FORCA y y Séries Iniciais do Ensino Fundamental Disquete . escrever datas e acontecimentos de interesse em cada dia. Adapta-se praticamente a qualquer conteúdo.Software com licença para utilização em até 25 computadores. Configurações Mínimas: Plataforma: Windows 3.y y Séries Iniciais do Ensino Fundamental Disquete .1 ou posterior Processador: 486 DX2-66 ou superior Memória: 8 MB Espaço requerido no HD: 7 MB Drives: 3. seqüência e ortografia.Software com licença para utilização em até 25 computadores. Arquivos podem ser salvos e abertos. inclui banco de figuras e pode-se inserir desenhos feitos pela própria criança.Software com licença para utilização em até 25 computadores.5"HD . y Português Elaborar frases intercaladas com figuras. Possibilita a inserção de palavras e figuras. Configurações Mínimas: Plataforma: Windows 3.1 ou posterior Processador: 486 DX2-66 ou superior Memória: 8 MB Espaço requerido no HD: 7 MB Drives: 3. inserir textos sobre as datas. Configurações Mínimas: Plataforma: Windows 3. As telas podem ser impressas. y Português Associação de idéias. Permite confeccionar cartões envolvendo datas comemorativas.

Desenvolve a criatividade do aluno. dias da semana. Múltiplas aplicações! Novos carimbos.produção de animações. Clip Arts.Vídeo: SVGA 16 bits color KID PIX STUDIO DE LUXE y y y Pré a 6ª série CD-ROM Português Editor gráfico com carimbos.2ª SÉRIE y y y 06 a 09 anos CD-ROM Português . iniciação a música. telas de pintura. expressão artística.1 ou posterior Processador: 486 DX2-66 ou superior Memória: 8 MB Espaço requerido no HD: Drives: CD-ROM 2X Som: Compatível com Windows Vídeo: SVGA 256 cores O COELHO SABIDO .1ª SÉRIE y y y 05 a 07 anos CD-ROM Português Atividades que exploram: ortografia. contagem de dinheiro. carimbos animados. fonemas. Configurações Mínimas: Plataforma: Windows 3. adição e subtração. identificação de sentimentos.1 ou posterior Processador: 486 ou superior Memória: 8 MB Espaço requerido no HD: 32 MB Drives: CD-ROM 2X Som: Compatível com Windows Vídeo: 640 x 480 pixels 256 cores >>> Veja mais! O COELHO SABIDO . e Arquivos de som. Configurações Mínimas: Plataforma: Windows 3. efeitos especiais . semelhanças e diferenças. Mapas. resolução de problemas. descrição de animais.produção de slides para slides para apresentação .

substantivos. adição e subtração. Configurações Mínimas: Plataforma: Windows 3. Ciências. Adição e subtração são ativid ades desenvolvidas na plantação de frutas de macarrão da senhora Macaroni. compreensão da leitura.Jogo interativo que permite a participação do aluno em um grande desafio: decifrar os segredos do castelo e ajudar Leo a salvar o Coelho Sabido. Algo muito estranho está acontecendo na Vila das Letras! Objetos pra chuva estão caindo do céu! Junte-se ao Coelho Sabido e ao Leão Leonardo nessa emocionante aventura. Senso Crítico. Com o Coelho Sabido na Nuvem da Alegria a criança vai poder se divertir a valer além de aprender o conteúdo da 1º série. Expressão artística. Possui atividades que exploram conteúdos como: vocabulário e ortografia.1 ou posterior Processador: 486/66 ou superior Memória: 8 MB Espaço requerido no HD: 20 MB Drives: CD-ROM 2X Som: Compatível com Windows Vídeo: SVGA 256 cores O COELHO SABIDO E A NUVEM DE ALEGRIA y y 03 a 05 anos CD-ROM y Português Chegou mais uma emocionante aventura do coelho mais esperto do pedaço. sinônimos e antônimos. . Carvalho a classificar os pães franceses combinando os sinônimos e antônimos. Configurações Mínimas: Plataforma: Pentium 166 MHz ou superior Processador: Windows 95/98/ME/2000/NT/XP Memória: 32 MB Espaço requerido no HD:100 MB Drives: CD-ROM 2X Som: Compatível com Windows Vídeo: SVGA 640 x 480 256 cores O COELHO SABIDO NA TERRA DO QUEIJO y y y 06 a 09 anos CD-ROM Português Na Terra do Queijo você encontrará muita diversão e desafios em atividades que testarão seus conhecimentos de sinônimos e antônimos. verbos e adjetivos. Noções de Geografia. frações. Criar cartas enigmáticas. ajude a Sra. formas geométricas. redação. Identificar semelhanças e diferenças. onde você deve ajuda-la a livrar a plantação dos blocos de queijo que estão caindo. Ajude o Coelho Sabido a resolver a misteriosa chuva que está caindo na Vila das Letras.

clima e vegetaç ão. geografia. ortografia. cálculo. Configurações Mínimas: Plataforma: Windows 95 ou 98 Processador: Pentium 166 MMX ou superior Memória: 32 MB Espaço requerido no HD: 24 MB Drives: CD-ROM 4X Som: Compatível com Windows Vídeo: SVGA 256 cores QUE HORAS SÃO? . artes. decimais. ciências e matemática e raciocínio lógico. frações. matemática (4 operações. relevo. hipóteses). Possui atividades com 4 níveis progressivos de dificuldade.Configurações Mínimas: Plataforma: Windows 95/98/NT/2000/Me/XP Processador: Pentium 166 MHz ou superior Memória: 32 MPentium 16B Espaço requerido no HD: 100 MB Drives: CD-ROM 8X Som: Compatível com Windows OS CAÇA-PISTAS 3ª SÉRIE y y y 07 a 10 anos CD-ROM Português Jogo de aventura envolvendo mais de 20 atividades de português. partes do discurso). estados e cidades. Possui atividades com 4 níveis progressivos de dificuldade. tabelas e gráficos) e raciocínio lógico (orientação espacial. sistema solar. mapas e legendas). geografia (continentes e países. vocabulário. leis da física). ciências(seres vivos. compreensão de texto. Configurações Mínimas: Plataforma: Windows 95 ou posterior Processador: Pentium 166 MMX ou superior Memória: 32 MB Espaço requerido no HD: 24 MB Drives: CD-ROM 4X Som: Compatível com Windows Vídeo: SVGA 256 cores OS CAÇA-PISTAS 4ª SÉRIE y y y 08 a 11 anos CD-ROM Português Jogo de aventura envolvendo um emocionante mistério no antigo Egito com 15 atividades de português(gramática.

s o apresentadas situaç es cotidianas para se marcar horas Plataforma: i ndows 3 1 ou posterior Processador:486 DX2-66 ou superior Memória: 8 M Espaço requerido no HD:7 M Drives: CD-ROM 8X Vídeo: VGA 16 bits color A partir da distinção entre vida vivida e vida contada. Logo. em decorrência.s o apresentados relógios para marcar horas e minutos QUE HORAS SÃO . As séries iniciais do ensino fundamental devem levar o aluno a pensar historicamente. O projeto foi planejado desenvolvido. Contextualização Projetos de Trabalho Concepção de ensino que possibilita aos alunos momentos de estudo. discussão. identificando-se. (CALLAI. sempre parciais e interessadas. os Projetos de Trabalhorompem com  ¨ ¥  ©¨§ ¦¥ Conf u n ¢ ¤  ¢ £ £  ¡  Dis ete  ¢ . é fundamental romper com o dogmatismo das narrativas históricas. isto é. na perspect do iva decurso do tempo. registrado e a analisado das atividades por vários professores da 3ª série C. de mediação entre os vários sujeitos do grupo e de ajudá -los a construir o seu próprio conceito de identidade.y y y Séries iniciais Português Conjunto de atividades de apoio ao aprendizado de leitura de horas em relógios de ponteiros Consiste de duas atividades principais: O RELÓGIO . 1995:37 ). certas regularidades que remetem à organização mais ampla da sociedade e percebendo-se as mudanças culturais". sendo aí fundamental o estudo da história da família e da história de vida do aluno.

fotos pessoais. 0 3 0 3 0 4 2 0 ! !( !0 1 "! &( ) $ !' $&% $! 4 5 #"! 2 5 .a ac c al anizaç c nteúdos escolares. no processo de produç o do conhecimento histórico. das séries iniciais.. entrevista e chá dos avós. rvore genealógica. cidade onde nasceram. rojeto teve como objetivo compreender a história presente do aluno com o olhar na sua história de vida e na história de sua amília. exercício de ordenar fatos de sua vida e da vida de sua família vai instrumentalizar esse aluno a pensar historicamente e a refletir sobre a sua vida e a sua experiência de vida enquanto sujeito produto e produtor de sua história. tipos de registros. É um desafio iniciar a criança. confecç o do auto-retrato. linha do tempo. ermitindo ma artic laç o com as diversas r eas do conhecimento. Realizamos pesquisas e atividades sobre suas origens: a escolha do nome. poesias. confecç o da carteira de identidade. dados pessoais de sua família..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful