UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS

Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas

Carrera de Bioquímica
PROGRAMA DE ASIGNATURA 2016-2020

PROGRAMA DE ASIGNATURA
IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA:

CARRERA
Bioquímica x
Anual Semestral

NOMBRE DE LA ASIGNATURA SIGLA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I BAS 116

NIVEL O CURSO CARGA HORARIA POR SEMANA

PRIMER AÑO Teoría: 1,5 hrs. Laboratorio: Ayudantía:

INTRODUCCION (Máximo 250 palabras):

El Sistema de la Universidad Boliviana, a resuelto en varios Congresos Nacionales de

Universidades, la incorporación obligatoria en todos los currículos de la asignatura de
Metodología de la investigación.

Los principios, objetivos y fines de la universidad boliviana incluyen como componente

principal, la generación de ciencia y tecnología, con el objetivo de contribuir a la liberación
nacional y social de Bolivia. Allí radica, el origen de incentivar la investigación y el potenciar la
invención, adecuación y apropiación de tecnología para el desarrollo nacional.

Por otro lado, la docencia incluye tres componentes: lo académico, la investigación y la

interacción social, como una triada indisoluble en el ejercicio de la docencia.

No hay duda, que la mayoría de las investigaciones que se realizan en Bolivia provienen del
Sistema Nacional de Universidades Públicas, en particular la UMSA, contribuye con un tercio al
volumen total de la investigación universitaria.

Las dos carreras de la Facultad de ciencias Farmacéuticas Bioquímicas, incluyen dos niveles
de estudio de la Metodología de la Investigación: en el primer año, donde la formación es
básica y en el último año, donde se hace énfasis en la elaboración de la Tesis de grado y el
Trabajo Dirigido como modalidades de graduación.

JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA (Máximo 250 palabras):

“La investigación en la universidad debe constituirse en un factor estratégico nacional para la

superación de las brechas del desarrollo”, este considerando inicia la resolución No 44 del XII
Congreso nacional de Universidades, añade a lo anterior, “La investigación es una Función
Sustantiva del SUB”, finalmente resuelve:
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ARTÍCULO PRIMERO. Integrar actividades y Metodología de la Investigación en la estructura y

desarrollo curricular.
ARTÍCULO SEGUNDO. La asignatura “Metodología de la Investigación” debe desarrollarse a partir
del primer año o semestre, debiendo implementarse en todas las Carreras o Programas del Sistema
de la Universidad Boliviana que a la fecha no contemplen esta asignatura.
ARTÍCULO TERCERO. Instruir a las Universidades del Sistema de la Universidad Boliviana la
implementación de un Diplomado en Metodología de la Investigación, con el objeto de que el Docente
desarrolle competencias, para inducir y promover la metodología y la cultura investigativa en cada
asignatura. Para los Auxiliares de Docencia se deberán implementar cursos de capacitación en este
campo.
ARTÍCULO CUARTO. La Investigación como parte del currículo debe incorporarse como un
Criterio de Acreditación de las Carreras y Programas del Sistema de la Universidad Boliviana.
ARTÍCULO QUINTO. Que la aplicación de los artículos precedentes debe ser
Financiados con los recursos IDH, para su implementación.

Sin ahondar, en los objetivos de la carrera de Bioquímica, la investigación está ligada de

manera directa a la formación académica y al ejercicio profesional, de manera indudable es
componente inherente a la formación de posgrado.

COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA:

Aplica los métodos, técnicas y procedimientos de investigación científica para elaborar trabajos
de investigación, al nivel de monografía, tesina o tesis, con impacto social.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA:

Aplica el conocimiento de las diferentes corrientes epistemológicas sobre la planificación,

ejecución, gestión y evaluación de proyectos de investigación para sustentar teóricamente los
métodos y técnicas de investigación científica con solvencia y precisión.

Desarrolla las destrezas en la investigación documental para el diseño y construcción de

monografías sobre temas específicos relacionados al campo de la Bioquímica, con solvencia.

Desarrolla la capacidad intuitiva y formal sobre temas de dominio gnoseológico y de

experiencia para la redacción de ensayos.cuyo contenido sea coherente y consistente.

Ejecuta trabajos en equipo de alumnos, que incluyan las etapas de planificación, ejecución,
gestión, evaluación y difusión para realizar investigaciones de campo sobre temas específicos
al mayor grado posible que permite el nivel de primer año.

Expresa los trabajos de investigación desarrollados en forma de tesina y de artículo científico,

para el dominio de las técnicas y procedimientos de su elaboración con solvencia, precisión y
oportunidad

Elabora hasta la etapa de distribución la revista de investigaciones de la asignatura para

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obtener experiencia en la difusión del conocimiento científico a un público ampliado y de

trascendencia al exterior de la asignatura.con fluidez e impacto social.

PROGRAMA MÍNIMO:

TEMA I. Introducción a la metodología de la investigación.

TEMA II. La investigación documental
TEMA III. La investigación de campo.

PROGRAMA ANALITICO:

TEMA I.
1. Introducción a la metodología de la investigación.
1.1 Desarrollo histórico del conocimiento científico
1.1.1 Conocimiento científico y conocimiento empírico; el origen del
conocimiento científico.
1.1.2 Hipótesis, teoría y ciencia.
1.1.3 Clasificaciones de las ciencias: Bunge, Kedrov-Spirkin, Tillic,
Messer y Piaget.
1.1.4 Epistemología vs. Metodología, métodos epistemológicos: genético,
análisis directo, formalizante.
1.1.5 Los modelos epistémicos.
1.2 El método científico hegemónico en las ciencias naturales.
1.2.1 Métodos científicos: la corriente hegemónica: Stuart Mili.
1.2.2 Componentes y etapas del método científico clásico: la
observación, las hipótesis, la verificación.
1.2.3 Características y aplicaciones. Técnica, ciencia y tecnología.
1.3 La investigación científica.
1.3.1 Investigación, clasificaciones de la investigación: pura y aplicada,
1.3.2 Investigación documental y de campo.
1.3.3 Observacional y experimental, cualitativa y cuantitativa.
1.3.4 Investigación-acción, comparada, de mercados y evaluativa.
1.4 La investigación cuantitativa.
Pasos fundamentales de la investigación cuantitativa: Elección del Tema,
identificación de la población, determinación de las variables en estudio,
definición del alcance, elaboración del protocolo de investigación.

TEMA II.
2. La investigación documental.
2.1 Sistemas de información.
2.1.1 Biblioteca, hemeroteca, archivo, Centros de información y documentación,
otros.
2.1.2 Fuentes de información no electrónica: publicaciones no periódicas (libros
y otros), publicaciones periódicas (revistas y otros).
2.1.3 Fuentes de información electrónica: Internet, CD, DVD, usb, otras fuentes
de almacenamiento.
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2.14 Recursos informativos de la web, acceso a bibliotecas virtuales de la

UMSA, otras universidades, Viceministerio de Ciencia y Tecnología, acceso al
HINARI, PERii, Scielo, BIREME, otras.
2.2 Técnicas de investigación documental.
2.2.1 La ficha bibliográfica, la ficha de trabajo, uso de TIC: Microsoft Word:
referencias, CITAVI, Mendeley y Zotero, el Microsoft Access, las fichas
electrónicas.
2.2.2 La cita bibliográfica, tipos. La bibliografía, la referencia bibliográfica y las
notas aclaratorias: libro, artículo científico, resumen y avance de simposios,
congresos, etc., páginas web, fuentes electrónicas, otros.
2.2.3 Operacionalización bibliográfica: estilo APA, Vancouver, Harvard, ISO 690.
2.3 La monografía, el estado de arte y el ensayo.
2.3.1 Definiciones, y partes. Elección del tema.
2.3.2 Primer Temario tentativo, búsqueda bibliográfica inicial, segundo temario
tentativo, búsqueda bibliográfica profunda y exhaustiva, redacción inicial y final.
2.3.3 Uso del CITAVI, para la elaboración de la monografía.
2.3.4 Sentido y nominaciones del estado de arte, niveles de investigación del
estado del conocimiento.
2.3.5 El ensayo: definición, historia y estructura: introducción, desarrollo
conclusión.
2.4 La revisión de la literatura y la construcción del marco teórico, para la investigación
de campo.
2.4.1 Revisión de la literatura, relacionada con un problema de investigación
cuantitativa.
2.4.2 Búsqueda y revisión de la literatura y la perspectiva teórica.
2.4.3 El marco teórico y el marco referencial.

TEMA III.
3 La investigación de campo.
3.1 Etapas de la investigación científica.
3.1.1 Planificación, Ejecución, Redacción, Difusión.
3.2 Planificación de la investigación.
3.2.1 Planificación y planeación: el anteproyecto, el proyecto, el perfil de
proyecto y el protocolo de investigación.
3.2.2 Elección del Tema de investigación:
Estrategias de selección: interés, capacidad y posibilidad. State of the art, estado
de la cuestión, estado del problema.
3.2.3 El planteamiento del problema.
3.2.3.1 Justificación, preguntas de investigación y objetivos.
3.2.4 El diseño teórico.
3.2.4.1 Marco referencial, marco teórico, marco conceptual, otros.
3.2.5 La formulación de hipótesis, tipos de hipótesis, hipótesis estadísticas.
3.2.6 Las variables, sus tipos, la operacionalización de las variables.
3.2.7 El diseño metodológico:
3.2.7.1 La población sujeto de la investigación
3.2.7.2 Tipo y alcance de la investigación.
3.2.7.3 Los materiales y métodos
3.2.7.4 El procesamiento de los datos (recolección, elaboración y
análisis).
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3.2.8 Problemas administrativos: el presupuesto del proyecto.

3.2.9 La agenda de trabajo, el Microsoft proyect.
3.3 La ejecución de la investigación.
3.3.1 Recolección, elaboración (Microsoft Excel y SPSS) y el análisis.
3.3.2 Readecuación del protocolo, problemas de campo.
3.4 La redacción.
3.4.1 Estilos de presentación: la tesis, la tesina, el artículo científico, el reporte
de investigación, los "papers".
3.4.2 La tesis y la tesina: componentes de la tesis, diferencia con la tesina,
Reglamento para la elaboración de Tesis y tesinas. Redacción de la Tesis,
borradores, el asesoramiento, el tribunal de tesis.
3.4.3 La exposición y defensa del trabajo final de investigación.
3.4.3.1 La planeación de la exposición, uso del PREZI, Microsoft
PowerPoint, el data show, otros instrumentos de exposición.
3.5 La difusión y divulgación.
3.5.1 El artículo científico y las revistas científicas.
3.5.1.1 Las normas de Vancouver para su redacción y presentación.
3.5.1.2 Las normas particulares de revistas científicas.
3.5.1.3 Organización de las revistas científicas.

PROGRAMA DE PRÁCTICAS:

TEMA I.
1. Elaboración de una monografía sobre un tema definido en clases.
2. Elaboración de un ensayo sobre un tema particular.

TEMA II.
3. Elaboración de un protocolo de investigación (individual)
4. Elaboración de un protocolo de investigación (grupal
TEMA III.
5. Elaboración de una tesina (grupal)
6. Presentación y defensa de la tesina.

TEMA IV.
7. Elaboración de un artículo científico y revista de investigación (grupal)

CORRELACION HORIZONTAL DE LA ASIGNATURA:

La asignatura de Metodología de la investigación I se correlaciona con las siguientes

asignaturas:
1. Citología y genética
2. Anatomía y fisiología
3. Química General e inorgánica
4. Química orgánica
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CORRELACIÓN VERTICAL DE LA ASIGNATURA:

La asignatura de Metodología de la investigación I se correlaciona con las siguientes

asignaturas:
1. Citología y genética
2. Anatomía y fisiología
3. Química General e inorgánica
4. Química orgánica
5. Estadística
6. Química analítica
7. Sociología y salud pública
8. Microbiologia I
9. Parasitología
10. Biología molecular.
11. Metodología de la investigación y diseño de proyectos.

METODOS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (PEA):

1. Clases magistrales con uso de TIC y software especializado: Microsoft Excel, SPSS. Citavi,
Prezi. Microsoft Proyect, Microsoft Access, Zotero, Mendeley. Uso de celulares, tablets, etc.,
activos para conexión de internet en clases por wi-fi.
 Elaboración individual y por grupos de monografías de investigación, sobre tema
definido en clases magistrales,
 Ensayos individuales sobre temas escogidos,
 Protocolo de investigación individual sobre tema definido,
 Elaboración de protocolo grupal, sobre tema definido por el grupo,
 Elaboración de tesina sobre la base del protocolo grupal elegido por los grupos,
 Exposición y defensa pública de las tesinas,
 Elaboración (por grupo) del artículo científico, sobre la base de la Tesina grupal,
 Elaboración de la revista de investigación de la asignatura sobre la base de los artículos
de los grupos.
En todos los casos, seguimiento y reuniones grupales con el facilitador-docente.

EVALUACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (PEA):

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La evaluación adopta la forma continua y sumativa.

Sumativa: sobre la base de cuatro exámenes parciales de teoría y calificación de trabajos
individuales,
Continua: sobre la base de interrelación de aprendizaje en el gabinete, sobre la base del
cumplimiento de las actividades de elaboración de los trabajos grupales.
A la evaluación de cada examen parcial se promedia con la evaluación de los trabajos
desarrollados durante el periodo de desarrollo del correspondiente examen parcial.
La evaluación continua se incorpora en la calificación parcial correspondiente al periodo de
avance de la asignatura.

PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN (De acuerdo a la Normativa Facultativa: Reglamento del

Régimen Estudiantil FCFB Cap. X Art. 46):

PONDERACIÓN
EVALUACIÓN
(%)
PRIMER PARCIAL 20%
SEGUNDO PARCIAL 20%
TERCER PARCIAL 20%
CUARTO PARCIAL 20%
EXAMEN FINAL 20%
TOTAL 100 %

ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN, INTERACCIÓN SOCIAL Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA (de

asignatura y transdisciplinares)

La base del desarrollo de la asignatura son los trabajos de investigación desarrollados durante
el periodo académico, que necesariamente se expresan en los trabajos finales, la tesina
impresa y la revista de la asignatura.

BIBLIOGRAFÍA (de acuerdo al formato APA y actualizada a los últimos cinco años)

LIBROS
4. MENDOZA, V. y otros. Investigación: introducción a la metodología. México D.F.:UNAM,
2004.
5. VIROGLIO, A. y FESSIA, R. Como elaborar monografías y tesis. Buenos Aires: Abeledo-
Perrot, 1995.
7. PORRO, Magdalena. Cómo redactar monografías: Técnicas y recursos. Buenos Aires:
Longseller, 2003.
8. GUTIERREZ, N. y FLORES, A. Resultados de investigaciones: guía para la comunicación y
difusión de. La Paz: PIEB, 2007.
9. BOTASSO, Oscar. Lo esencial en investigación clínica: una introducción a las ciencias
biológicas y médicas. Rosario: Homo Sapiens, 2002.
10. CAMPBELL, D. y STANLEY, J. Diseños experimentales y cuasi experimentales en la
investigación social. 7. reimp. Buenos Aires: Amorrortu, 1995.
11. KORIA, Richard. La metodología de la investigación desde la práctica didáctica. La Paz: La
Razón, 2007.
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12. MENDEZ, I. y otros. El protocolo de investigación: lineamientos para su elaboración y

análisis. 2. ed. México D.F.: Trillas, 1990.
13. DAY, Robert. Como escribir y publicar trabajos científicos. Washington D.C.: OPS, 1990.
1. Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. 6 ed.
México D.F.: McGraw-Hill.
2. Tamayo y Tamayo, M. (2007). El proceso de la investigación científica. 4 ed. México D.F.:
Limusa.
3. Ander-egg, E. & Valle, P. (2008). Guía para preparar monografías y otros textos
expositivos.. 2. ed. Buenos Aires: Lumen.
4. Campbell, D. & Stanley, J. (1995). Diseños experimentales y cuasi experimentales en la
investigación social. 7. reimp. Buenos Aires: Amorrortu.
5. Mendoza, V. y Sanchez, M. (2001). Análisis y difusión de resultados científicos.México D.F.:
UNAM.

REVISTAS
1.

2.

3.

4.

5.

PAGINAS WEB
1.

2.

3.

4.

5.

Firma y sello del Director de Carrera

Sello de la Carrera de Bioquímica