UNIDAD DIDÁCTICA: PRIMERO DE LA ESO

INTRODUCCIÓN (Enrique)

OBJETIVOS [escribir al final del trabajo]

METODOLOGÍA (Sonia)

COMPETENCIAS (Vanesa)

 CANTO
 MOVIMIENTO CORPORAL
 PRACTICA INSTRUMENTAL
 COMPOSICIÓN
 TRABAJO EN EQUIPO
 COORDINACIÓN

CONTENIDO Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES (PLANIFICACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN)

Bloque 1. Interpretación

Objetivos: preparación de una actuación final de Trimestre en torno a 4-5 clases, siendo la última
el concierto. A lo largo de las 4 clases se repasarán los conceptos y los puntos expresados en el
currículum del Taller de Música del Bloque 1 de Interpretación.

[PD: METER UN CRUADRO PARA CADA ACTIVIDAD]

CLASES:

1. Introducción y Explicación de las actividades a realizar para el concierto. Creación de

canción navideña partiendo de una melodía conocida y creación de nueva letra. Práctica
vocal y textural para la estructuración de la canción. Participación Global de la Clase
(Vanesa)

2. Práctica instrumental. Organización de las partes musicales de la canción por medio de

la utilización de instrumentos de percusión diatónicos e indeterminados. Práctica Global
de la Clase (Sonia)

3. Repaso de las dos sesiones anteriores. Reparto de cantantes y músicos. Coordinación de

parte instrumental y vocal. Escucha Activa entre ellos. (Enrique)

4. Introducción de movimiento corporal a la canción- puede ser una coreografía creada

por ellos y supervisada por los profesores (participación de toda la clase). Coordinación
de las tres partes: cantantes-músicos y coreografía. Ensayo Final (Eli)

5. Concierto
EVALUACIÓN (CRITERIOES, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y QUÉ SE EVALUA) (Eli)

1. Improvisar, interpretar y crear estructuras musicales elementales.

a. Improvisa, interpreta y crea estructuras musicales elementales construidas
sobre los modos y escalas más sencillas y sobre los ritmos más comunes.
2. Participar con respeto y atención en todas las actividades musicales, manteniendo una
actitud abierta y crítica que permita el diálogo y la cooperación con los compañeros y el
profesor.
a. Demuestra una actitud de superación y mejora de sus posibilidades y respeta
las distintas capacidades y formas de expresión de sus compañeros.

b. Muestra apertura y respeto hacia las propuestas del profesor y de los

compañeros.

c. Participa de manera activa en agrupaciones vocales e instrumentales,

colaborando con actitudes de mejora y compromiso y mostrando una actitud
abierta y respetuosa.

3. Utilizar el marco del silencio como elemento constitutivo de la música

a. Valora el silencio como elemento indispensable para la interpretación y la
audición.
b. Practica las pautas básicas de la interpretación: silencio, atención al director y a
los otros intérpretes, audición interior, memoria y adecuación al conjunto,
mostrando espíritu crítico ante su propia interpretación y la de su grupo.

4. Utilizar las habilidades necesarias para la interpretación y creación musical, cuidando

los detalles y demostrando un interés por el trabajo bien realizado.
a. Adquiere y aplica las habilidades técnicas e interpretativas necesarias en las
actividades de interpretación adecuadas al nivel.

5. Valorar la capacidad de coordinación de la interpretación musical con respecto al grupo

en el conjunto vocal e instrumental.

a. Participa de manera activa en agrupaciones vocales e instrumentales,

colaborando con actitudes de mejora y compromiso y mostrando una actitud
abierta y respetuosa.

6. Colaborar de forma activa en el adecuado mantenimiento y organización de los recursos

del aula de música.
a. Participa en todos los aspectos de la producción musical demostrando el uso
adecuado de los materiales relacionados, métodos y tecnologías.

7. Valorar de manera crítica otras músicas diferentes de las propias como fuente de
enriquecimiento personal.
a. Toma conciencia de la contribución de la música a la calidad de la experiencia
humana, mostrando una actitud crítica ante el consumo indiscriminado de
música.
b. Se interesa por ampliar y diversificar las preferencias musicales propias.
c. Muestra interés por conocer música de diferentes épocas y culturas como
fuente de enriquecimiento cultural y disfrute personal.