PLANO DIDÁTICO

COMPONENTE CURRICULAR: DISCIPLINA DE ÊNFASE II

Carga horaria: 40 h Semestre: 9o

Ementa:
Componente curricular complementar à ênfase na área Psicossocial, a qual
aborda conceitos, instrumentos e técnicas da Psicologia aplicada as áreas da
saúde/saúde mental e organizacional, desenvolvendo a noção de clínica
ampliada em saúde e a atuação com fatores psicossociais, prática da
psicologia que se diferencia da atuação da psicologia aplicada a clínica.

Competências:
COMPETÊNCIAS GERAIS:
 Capacidade de relacionar conhecimentos teóricos com situações
práticas, atentando para a dinâmica das relações sociais;
 Capacidade de realizar investigações científicas para a produção de
conhecimento;
 Capacidade para desenvolver ações de prevenção, proteção,
promoção e reabilitação em saúde, tanto em nível individual quanto
coletivo, de forma integrada e contínua com as demais instâncias da
saúde;
 Capacidade de avaliar, sistematizar e interpretar dados para a tomada
de decisão eficaz na análise e resolução de problemas;
 Capacidade de atuar de forma criativa e inovadora na elaboração de
projetos, gerando novas possibilidades de empreender no âmbito da
profissão.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:
 Analisar o campo de atuação profissional e seus desafios
contemporâneos;
 Analisar o contexto em que atua profissionalmente em suas
dimensões institucional e organizacional, explicitando a dinâmica das
interações entre os seus agentes sociais;
 Identificar e analisar necessidades de natureza psicológica,
 diagnosticar, elaborar projetos, planejar e intervir de forma coerente
com referenciais teóricos e características da população-alvo;
 Relacionar-se com o outro com postura ética, de modo a propiciar o
desenvolvimento de vínculos interpessoais requeridos na sua atuação
profissional.

Objetivos de Aprendizagem:
 Identificar os conceitos, instrumentos e técnicas da Psicologia aplicada
as áreas da saúde/saúde mental e organizacional;
 Analisar os fatores psicossociais e seus impactos na saúde mental;
 Reportar a noção de clínica ampliada em saúde e a atuação com
fatores psicossociais, prática da psicologia que se diferencia da
atuação da psicologia aplicada a clínica

Conteúdo programático:
 Considerações acerca dos impactos dos fatores psicossociais na saúde e
nas organizações;
 Formação Profissional do psicólogo para atuação no sistema público de
saúde: Intervenção prática em contexto hospitalar-UTI e Ambulatório;
Intervenção prática em contexto da Atenção Básica de Saúde- PSF-Plantão
Psicológico; Práticas de Acompanhamento Terapêutico;
 Formação profissional do psicólogo para atuação nas organizações:
Intervenção prática no contexto de controle de variáveis psicossociais para
melhorar relações interpessoais; Intervenção prática na situação de
afastamento do trabalho, a partir da análise dos fatores psicossociais
envolvidos nesse processo, intervenção prática de Treinamento e
Desenvolvimento de gestores/ Líderes para os impactos dos fatores
psicossociais no desempenho dos colaboradores

Metodologias de ensino:
Metodologias ativas de ensino para a promoção da aprendizagem
significativa dos alunos. Como por exemplo:

Seminários Avançados em Psicologia- Apresentação de conteúdo a partir da

orientação de critérios técnicos e científicos; Oficina de artigos científicos
Estratégias de Avaliação:
Avaliação diagnóstica (início do curso)
Avaliação processual (par e passo com o processo do ensino)
Avaliação individual (por unidade e final)

Bibliografia:
Básicas
1. BEZERRA JR., B. Considerações sobre terapêuticas ambulatoriais em
saúde mental, in: Tundis, S.A.; Costa, N.R. (org.). Cidadania e Loucura
- políticas de saúde mental no Brasil. Petrópolis: Vozes-Abrasco, 1987.
2. BLEGER, J., Psico-higiene e psicologia institucional, Porto Alegre:
Artes Médicas, 1985.
3. BOTELHO, I.; ALMEIDA, J.P.; GEADA, M.L.C.; E JUSTO, J.M.R.M.
(orgs.). A psicologia nos serviços de saúde. Lisboa: Apport, 1990.
4. Conselho Federal de Psicologia; Quem é o psicólogo brasileiro. São
Paulo: Edicon, 1988.
5. CORDEIRO, H. Sistema Único de saúde. Ayuri/ABRASCO. Rio de
Janeiro, 1991.
6. COSTA, J.F.; Psicanálise e contexto cultural: imaginário psicanalítico,
grupos e psicoterapias. Rio de Janeiro: Ed. Campus, 1989.
7. ESCOREL, S. Saúde: uma questão nacional. In: TEIXEIRA, S.F. (org.)
Reforma Sanitária: em busca de uma teoria, São Paulo, Cortez, Rio de
Janeiro, ABRASCO, 181-191, 1989.
8. LOUREIRO, S. Ética e epidemidemiologia: reflexão para uma prática
social. Saúde em Debate. n° 36, out., 1992.
9. LUZ, Madel. Notas sobre as políticas de saúde no Brasil de "transição
democrática" anos 80. Saúde em Debate, n° 32, 1991.
10. MOFFAT, A. Psicoterapia do oprimido, São Paulo, Cortez Ed., 1986.
11. MOURA, D. Saúde não se dá conquista-se, Hucitec, São Paulo, 1989.
 12. SILVA, R.C., O trabalho do psicólogo em centros de saúde: algumas
reflexões sobre as funções da psicologia na atenção primária à saúde.
Tese de doutoramento, IPUSP, 1988.
13. SILVA, R.C., A formação em psicologia para o trabalho na saúde
pública. in: Campos, F.C.B. Psicologia e saúde - repensando práticas.
São Paulo: Hucitec, 1992.
14. SPINK, M.J.P. Psicologia da saúde a estruturação de um novo campo
do saber. in: Campos, F.C.B. Psicologia e saúde - repensando
práticas. São Paulo: Hucitec, 1992.
15. SPINK, M.J.P., O psicólogo e a saúde mental: Re-significando a
prática. Anais do Ciclo de Debates: A atuação do psicólogo na rede de
atenção em saúde mental; CRP, 06, São Paulo, 1993.

Complementares