Fabienne Gallon, Katia Grau, Catherine Macquart-Martin hachette FRANCAIS LANGUE ETRANGERE www.hachettefle.frCouverture : Nicolas Piroux (Création du graphisme intérieur : Anne-Danielle Naname Mise en page : Anne-Danielle Naname, Adeline Calame IMustrations: MagalieFoutrier ‘Autres illustrateurs : Alexandre Debrot (p. 64 et p. 100), Jean-Sebastien Deheeger (p. 24 et p. 30}, Estelle Dubreuil (p76), Christophe Le Guez (p. 24), Josselin Grange (p. 24), Melanie Prieto (p, 52), Thibault Prugne {p. 16}, Olivier Thévin (p. 28), Paul Holland pour Comillus/ © PAUL HOLLAND - comills.com {p. 11-23-35- 47-59-71-83-95) Secrétarlat diéition : Sarah Billecoeg Etude marketing «les centres d’intéréts des jeunes adolescents» : ABC + Consultants Remerciements Pour sa contribution aux pages litéraires: Anne-Marie Pauleau Pour leur relecture du manuscrt et leurs suggestions pédagogiques: va Alvarez de Eulate professeur de francais et proviseur du Lycée Leopoldo Cano a Valladolid en Espagne ; Barbara Kimok,chargée de cours didactique et responsable des stages pédagogiques au Collage de Formation des Professeurs de francais Jastragble Zdr en Pologne; Nadine Morazé, professeur de trancals 8 Iécole européenne de Bruvelles en Belgique ; Alessandra Casu, professeur de francais & Ia Scuolattedia Pasco iAsseminien tale et Nathalie Ctarino déléguée pédagogique au Mexique Pourleur avis constructif; tous les professeurs de FLE consultés lors des différentes enquétes, ISBN:978-2.01-155711-7 ‘Hachette Lie 2012 Tous dots de waduction, de reproduction et e'adaptation réservés pour tous pays. Le code de a propriété intallectuele nautorsant aux termes des articles 122-4 etL.122'5 d'une part que «les copies ou reproductions stictementréservées & Tusage privé du copiste et non destinges 8 une utlisation collective» et dautie par, que ls « analysas et les courts cations » dans un but dexemple et illustration, « toute représentation ‘ou reproduction intégrale ou partele,fite sans le consentement de auteur au de ses ayants droit ou ayants cause, stillet». Cette representation ou reproduction, par quelque proce que ce sl, sans autorsation de lédteur ou ds Centre fangais de Fexpotation du drot de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Pris, constituerat done une contrefacon sanctionnee parles articles 425 et suivants du Code pal.OS Adosphere estune méthode quisadresse a des adolescents 6tudiant francais commelangue vivante 1 ou2, Adosphére niveau 3 poursuit et termine le niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les Jangues (CECRL) et prépare au DELF A2. Adess Pe, un univers Pour aller plustoin dans fapprentissage du francais Adasphére’ propose entrer dans {univers des ados travers huitsphéres de eur vie privée et sociale, Chacun deshuit modules est une invitation action et la découverte ‘de ces sphéres : Ouve tes eels! (Musique, Trouve ton style! {Mode}, Ame ta Tere ! (Environnement), Sois ‘branche(e) (Sciences et technologies), Faiston cinéma! (Cinéma), Croquela vie! (Alimentation), Mets tes baskets {Sports}, Exporele mende ! (Voyages).Les adolescents auront ansioccasion de sexprimersur des aspects de leur réalitéimméciate ou dese projeter dans autres «sphéres>! AdeagPe, des choix méthodologiques Laméthode adopte une démarche actionnelle. La progression de chaque module sartcule autour de trois, lecons ¢'apprentissage. Lobjectf final de chaque lecon est accomplissement d'une tache. Adosphére 3 accorde une place importante lacquishion des connaissances, la systématisation ainsi quiaux techniques d apprentssage. Adosphére 3 ait travailer les différentes activités langegléres~ compréhension de loral, production orale en interaction et en continu, compréhension des écrits et production écrite— et piilégie une approche ludique afin demotiver les éléves dans leur apprentissage_ ile multiplieles situations ov Tapprenant est actif et fit appel a son imaginaire et & son expérience personnelle, ‘Adosphére 3 propase une ouverture sur le monde francophone de maniére transversale dans toutes les legons et incite la réflexion interculturelle, Adosphére 3 vintagre dans le cursus scolaire en proposant dans chaque module “des activités interdisciplinaires pour réviser les matidres scolaires en francais et transposer les ‘connaissances en langue étrangere « Révise fon cours... » de biologle,déducation physique, de musique, cde géographie, etc. une rubrique « Apprendre @ apprendre » afin de favoriser Vautonomisation de Véléve et de Vinviter & réfléchirsurses strategies d apprentissage. Adosphére 3 propose également une grande varlété de documents authentiques et une initiation a la lecture de texts iterates. Adosphére 3 propose un dispositif diévaluation complet : une évaluation sommative des activités langagiares dans le livre de lélave (« Evaluation DELF ») ainsi que dans le quide pédagogique («Test ») ‘et une évaluation formative sur les objectifs communicatifs dans le cahier activités grace @ laquelle apprenant vérife ses acquis et est éorienté vers des consells de remédiation (« Mon portfolio») Ades Pe, un ensemble pédagogique complet En complément de ce livre de 'éléve avec CD audio encarté, Adosphére 3 propose un cahier dactivités avec CD-rom, un guide pédagogique avec des tests photocopier, des fiches de révision et dlapprofondissement, deux CD audio classe avec la totalité des enregistrements et un manuel numérique Interactif pour le professeur. Adospheére 3 est une méthode ludique, motivante, qui laisse la part belle aux interactions et aux activités de groupe pour vivre fapprentissage du francais de maniére dynamique et variée. Entrez dans !ADOSPHERE | Fabienne Gallon, Katia Grau, Catherine Macquart-MartinDécouverte de la thématierue a module grace aux illustrations of & Vunivors aonore crak Jes accompagine Activitéa d'échauffement : Scouke et observation, activation dec connaissances préalahles Legons 1 et 2: Legon 3: Extraits) littéraire(s) Document déclencheur oral ou éexit Vapprenant découvte des auteurs francophones et des Uapprenant découvre des aspects du textes litéraires en relation avec la thématique de chaque ‘monde francophone dans des situations de module, ‘communication «authentiques » grace aux documents déclencheurs oraux ou écrits ainsi qu'un entrainement a la réception et la production orales et écrites.Lapprenant découvre, a partir de documents authentiques, des aspects culturelsetcivilsationnels du monde francophone et est invité & faire part de sa propre expérience surles sujets abordés. ‘Tache a réaliser En annexe (22 pages) : Une page dévaluation qui ~les actes de parole: p 108-110, prépare au DEl = un précis grammatical: p.111-117 ‘al Chaque activité est notée sur 5. = des tableaux de conjugaison : p.118120 ~un lexique thématique =p. 121-128 un tableau de phonétique:p.125 une carte des villes de France: p 126 aire les pistes du CD audio éléve :p.128, E “leviquemulingueesttléchergezble surle site wnwhachettefieft‘@cionner des conseils ‘ parler dinstruments, de styles musicaux etde musiclens APPRENDRE A... Prolene.) | ‘© présemterta sélection musicale ‘@ donner ton avis su Fatitude des fans (9 justifies un chove ‘@ organiser un concours ‘@décrie le physique, les vétements etlesaccessolres ‘@exprimer une ressomblance ou une diffrence. (9 decrite des situations et deshabitudes passées ‘@ exprimer une date passée, une durée © fae des suppositions (parler des styles vestimentares et dela mode ‘© décrie la tenue d'un personage dejeu vidéo ‘@ parler de changements de styles vestimentaires participer aun débat surlestenues vyestimentates au college ‘© présenter le style d'une célébrité ‘edécrie des gestes pour préserver fervironnement ‘identifier diferentes matiéres ‘@ exprimer a fréquence @ fare une suggestion ‘© exprimer une quantité ‘© paler dela Terre et de environnement ‘oder des objets et parler de leurs) fonctions) ‘© exprimer une quantits, une proportion ‘fare des comparasons ‘e daterdesinventions ‘@cdemander, donner et nuancer une opinion cre la maniere ‘© parler des nouvelles technologies ‘ets inventions ‘@ deveniréco-détéguéte) ‘ inventer des éco-soutions parler deta planéte ‘@ présenter un animal ulsé comme logo “© parler des objets de ta génération “@ donner ton opinion sur des inventions importantes ‘oprésenter un objet deton invention ‘faire le portrait un scientifique ‘et doses inventions ‘@ exprimer des goats cinématographiques ‘@ exprimer fenthousiasme, la déception ou Finifrence cléctve des situations ot des eénements passes ‘@comprendve des eragérations en langage familer ‘© exprimer un dési une possiblit, un fait imaginaie ‘@ parler du cinéma et des métiors du cinéma (faire le port un(e) de tes acteurs / ‘ctricesprferéles ‘@ donner ton opinion sur un lm (© préparer un tounage ‘@ adapter un ive pourle cinéma ‘parler des habitudes alimentaires ‘@decrie une recette de cuisine ‘@ donner des indications (ordres, demandes polis, suggestions) identifier des plats ‘@ parler dela nourrtureet de Vart dela table ‘fare un sondage surleshabitudes alimentaires ‘© constituer un recuel de recettes ‘© 6ce un poéme &la maniére dunerecette @raconterPhistoite une spécialité | soi 6 tu ‘ parler de sports et de qualités sportves ‘@exprimerle but (faire une hypothise (1) expliquera pratique d'un sport un r@glement ‘© parler dexploits sports ‘parler de sports ‘@exprimer ls provenance ‘© exprimer des impressions sur un voyage € patler de destinations de voyages @ faire une hypothése (2), ‘@ exprimer des sentiments des éats¢'ame ‘© parler de voyages et de vacances ‘ faire des ecommandations sur lapratique d'un sport ‘© expiquer ls ragles d'un jeu invent ‘@ éaliser une vignette de BD sur des spots ‘© organiser une rencontre sportive ‘@ cholsiretjustiferle choixd'une destination ‘@ identifier des destinations de rove interagie avec des passages lors dun voyage © présenter un exporateur, es exploits ou décowvertes‘elepronom ca les styles de ‘eles mots trangers eles musiciens ce musique © Comment Gtimpératifpostit musique dumétro mémoriser? ‘etnécatif (les attitudes de fens ‘ejaserdu,dela, del; @lesinstruments de fies musique Teiaplace desacjectfs © a description ‘elaprononciation eles codes ‘langues évrangéres © Comment nommet Himparait du physique, delimparfit vestimentaires, tun mot que tu ne lecest/cesont es vetements lamodeetlestibus connals pas? cet des accessoires (es marques et les objets les styles vestimentaltes ‘elafréquence (la @ les matieres les consonnes @lesactionspour —-@mathématiques— @ Comment plcedes adverbes lesgrandsnombres finales des nombres protégerles animaux _@ sciences comprendre un mot e fréquence) les gestes pour envoiede dspartion nouveau? fepowir+ infiniif environnement ‘elaquantte: és, trop ‘eles pronoms ‘eles objets ‘eleshomophones —slesinventeurs danse mathématiques © Comment relatifs quiet etlesinventions labande dessinge histoire reconnaitre que/ qu’ se laquantits francophone les homophones ‘elacomparason et les proportions les plus courants? (comparatifet ‘eladate passée superlati(1) ‘oles adverbes en-ment ‘@lespronomsy (lieu) @ lelexique @lélsion dunedans —@lesadaptations literature ‘© Comment lie plus eten (COD) ducinéma leregistefamiler —_litériresaucinéma souvent? limparfaitetle __@ es genres de films passé composé @ les métiers du ‘ee conditionnel cinéma lesadjectfsetles _@ les pats © laprononciation _@origine de ebiolocie ‘© Comment organiser pronomsindéfinis © les ingrédients detous quelques specials ton apprentissage? ‘eles semi-aualiaies © lesrecettes © leemuet (ater, commencer 2, treen tainde, venirde +int) @sietmémesi ‘elessports sports eles groupes, ‘elessportsderue —@éducation physique © Comment trouver elepronomy(Con et événements consonantiques la prononciation| ‘elaplace du sports Finiiale des mots dunmot nouveau? superiaif(2) oles qualtés sportives ‘epréposiionset eles préfxeset ‘eintonation ‘les grands ‘© géographie ‘© Comment expliquer roms devilles, pays les sufxes des explorateurs ‘unmot quelquun? ules adjectfs @si+imparfait/ ——@les voyages conditionnel ele motte laphrase cexlamative septAs-tu Poreille musi Ecoute. A ton avis, dans quel endroit alieu chaque scene? Exemple:Auzoo! a. Ecoute et reproduis ces séries de sons en tapant dans tes mains. Exemple: b. Ecoute et tape dans tes mains pour marquer lerythme des phrases que tuentends. Puis écoute pour vérit exemple: Eh! Comment tu tappelles? Emenee nes © Dessine un «?» dans ta main droite et un «!» dans ta main gauche. Ecoute et léve la main droite si tu entends une question et la mai gauche situ entends une exclamation. Elle vient avec nous ! Prépare trois cartons avec « M » (= masculin), = «F» (= féminin) et «F et M» (= masculin et )) féminin). Ecoute les nationalités et léve le carton correspondant. \« BD eet (ime acer Observe et écoute. Associe chaque B phrase au dessin correspondant. a) Exemple:g @ choisis un mot de la liste suivante et mime-le. @ Ecoute! Tes camarades doivent deviner le mot. a. dynamique b. sérieux/sérieuse c. sportif/ sportive d. bavard(e) e. rigolotte) £. gentil(le) g.stressé(e) fh. calme i. timide j. gourmand(e) Ecoute ces ordres et propose “—" un geste pour les mimer.emple a. 6. Sei Associe les mots de maniére a retrouver 9 choses typiquement francaises. ‘Arts plastiques — Une bijouterie — Un canapé — Une cuisine — Un Fruteuil — Des fruits — istoire-géographic ~ Des legumes — Une librairie — Un lit — Les magasins ~ Les matiéres scolaires — Les meubles — La nourriture — Physique-Chimie — Les piéces de la maison — Un placard — Des pommes de terre — Du poulet — Une salle & manger ~ Une solle de bains — Un salon = Sciences de la vie ot de la Terre ~ Des toilettes — De la viande — Une boulangerie Lis cette énigme. » Matias est plus agé qu’Emma mais moins agé que Zoé. Enzo est moins 4gé que Matias mais plus agé qu’Emma, b. Classe les 4 prénoms : (898)... J... fs. J. (498) 4) Associe. Plusieurs réponses sont possibles. a, Je ne peux pas ouvrir a porte! b. Jadore le foot! . Tuasune collection? d. Pierre, tu as fini tes devoirs ? e. Tu vas écrire une lettre a Sophie ? f. Queest-ce que tu cherches ? g. Cest ton porte-clés ? 1 Movaun - Oui, de timbres. Non! Non, un mél. . Moi aussi! . Non, je suis en train de les faire. - Un cadeau pour Anne. - Tu veux de l'aide? Recopie le tableau suivant dans ton cahier puis trouve le titre de chaque colonne dans la liste ci-dessous. Classe ensuite les mots dans les bonnes colonnes et compare avec tes camarades.‘As-tu le sens de Vobservation ig Reames ee ee Associe les couleurs & leur nom. Trouve Observe cette liste de mots pendant deux deux couleurs que tune peux pasassocier. minutes. Ensuite ferme ton livre et écoute: (@ quels sont les deux mots qu’on n’entend pas ? a.) bleu 2 gris “June: 1g Ye a. une baleine bb. unchat c.unchien c. un cheval fe. un cochon f. un insecte g. un oiseau hi. un ours i.untigre j.une tortue lc. une vache @ Eccute et suis Iitinéraire.Trouve le point darrivée. rouge violet? Pe s ni won Observe le dessin pendant 1 minute. NG Puis ferme ton livre et fais a liste \ des vétements et des objets. 2) observe les deux listes et retrouve © Tire au sort une lettre de I'alphabet, puis les contraires. construis une phrase (la plus longue possible) ise le maximum de mots commengant Agée b. avant © descendre di. détester par cette lettre. droite f.facile 9. faux h. fille i, finir j.froid i Exemples P: eae qvaur toujurs’ Pu scout Lettre C—* Je mvappelle Charlotte et jaime les collections 4. Sur F de cartes postales Lettre V-+ Je n‘appelle Valérie et es vendredis, vers ‘.adorer 2. apres 3. blanc 4. chaud vingt heures, je vais @ Valence dans une voiture verte 5 commencer 6. dernier 7. difficile B. gargon 9. gauche 10. jamais 11. jeune @ Par deux. Ecouter et continuez Histoire. 12,Jour 13. monter i4-non 15. petite (©) Le matin, ma mére me réveille a 7 heures. 16. plus 17.sous 18. vrai } _ '@ Puis, je me léveetje... 10 + ax‘CONTRAT D/APPRENTISSAGE Dans ce module, tuvas apprendre’... ~ exrimer des gi tds pr donner une opinion tage une opinion donne des consels parler instruments, de styles musiaux et de musiiens Pour... ~présenterta sélection musicale donne ton ais urate des fans ‘ justfierun choix organiser un concours Q Observe lillustration g) A ton avis, de quoi va-t-on parler et dis ce que tu vois. — dans ce module ? 2 Ecoute. G) Quels chanteurs, musiciens S Queest-ce que tu entends ? (hommes ou femmes), groupes @ francophones connais-tu ? oe 1112, ro S tes of” Ecoute et dis quel(s) style(s) de musique tu entends. a.delatechno b.durap <. dela musique classique cd. du rock e. dela variété? DIALOGUE |p Now Notre questio Moi, ma musi Secoute ¢ us, dans mon ba aujourd'hui Quelle 7-Vous et quel momen Quand je suis seule, je dela musique. trop fort Oring designe i OAR JOO x Yai horceur du brut ! Quand je suis fatiguée, [55] éeoute plutot du blues ; pour danser, je mots a ia pop, par exemple. Bt quand je vec mes parents, je mets du hard-rock ppelle Timothée. Moi aussi tun peu de rout : du R&B, du rap, de la variets... A T'éco mais je m6 prendre ‘ca me donne Je 'énergie quand je fais du sport ou quand je range ma chambre... Mais quan¢ je fais mes devoirs, je n’alme pas mettre de la musique ; ga me déconcentre ! ( COMPREHENSION ) © Eccoute et associe les ados & leurs styles de musique préférés. Alban 1. blues, pop, hard-rock Oriane 2. rock, classique c. Timothée 3. reggae di. Sara 4, R&B, rap, variété © observe les dessins ci-contre et associe. sendormir b. se facher (avec quelqu’un) <. serelaxer ranger sa chambre = aouze Mon prénom, c'est Sara. J'adore le rock des années 60, mais j'aime au Je joue du viol -oup la musique classique our m’endormir, aime bien 3. Timothée- a quand écoutes-tu dela musique? Mime des actions: tes camarades devinent. Quand tues dans le bus ? ec ( COMMUNICATION ) is la transcription et complete. 1. Alban :«..., Cest le reggae. » 2, Orlane: «... du bruit!» 3, Timothée :«... mettre de la musique. » 4,Sara:«.... écouter des mélodies calmes. » b. Quelles expressions expriment une préférence ou une opinion positive ? Une opinion négative ? Pour exprimer des goats et des préférences | Jaime bien... /J’aime assez. Jaime... = | Jaime beaucoup... | Jradore... Je suis fan de. Jenne suis pas fan de. Je aime pas beauc 3 Je n’aime pas du tout. Jai horreur de... /Je déteste. @ Dis le contraire. a. Jaime cette musique ! b.Jai horreur de cette musique ! c. Jaime bien ce morceau ! di.Je n’aime pas du tout cette chanson! | Je préfére... / Ma musique préférée, c'est... ( GRAMMAIRE ) Quelles phrases n‘apparaissent pas danse dialogue? a.Gamerelaxe! cl. Came donne de lénergie ! Camecalme! ©. Gamfnerve! Gamennuie! _& Came déconcentre! Ca "Ga remplace un mot ou un groupe de mots: Game passionne, la musique. Ecouter de la musique quand je fais mes devoirs, “game déconcentre! 1} cat etre cest “La musique, cest passionnant! | cat voyelle ca _Lamusique, ga énerve mon pére. Et toi 7 Quels effets a la musique sur toi? Fxemple : La musique classique, ca me.../ Lerock, ca me..., ete. 98 a. Phonétique. Beaucoup de noms de styles de musique viennent de l'anglais. Comment prononces-tu ces mots dans ta langue? Eten francais? a.leblues b. le hard-rock c.le heavy metal <.lereggae e.leR&B f.lerap ola pop b, Ecoute pour vérifier la prononciation de ces mots en francais. Quel est ton style de musique préféré 7 Ecoute & nouveau les morceaux de l'exercice 1 et donne ton opinion : @ Ais pourquoi tu aimes /n’aimes pas. Exemple : ‘ai horreur de ce morceau. Je n’aime pas la mélodie /les paroles et ce nest pas rythmeé. Présente & la classe deux ou trois chansons ou morceaux que tu aimes (style, titre, artiste...) Dis quand et pourquoi tu aimes les écouter. wees 13@ Lisle document. De quoi s‘agit-il? © ai... a. critique latitude de Baptiste? b. défend l'attitude de Baptiste ? c. donne des conseils a Baptiste ? d. parle d'une autre expérience de «fan attitude »? 4 n attitude, crest grave ? ‘Noi, je suis fan des 88 Brune’, J collectionne tout sur ce ‘groupe : articles dejournaux, photos, et. Je connais toutes Teurs chansons par corur et fessae auss aller tous leurs concerts, Jai méme créé un blog sur eux! La tae a bizare ir fan cone c& mai chacun ses ‘i Moi aussi, je trouve ga étrange, mais bon... ! Baptiste, un consell: rouble pas de passer du temps avec ta famille et tes amis is doivent garder la prorté! Je suis second avec Lena, Baptiste essoie de varie les themes de conversation avectes copans,sinon ifs von vite serinuyer! Cest comme Emma,mamefleurecopine: elle est. fan dOlvia Ruiz; elle parle toutle temps dele ele shablle ‘comme elle elle va la sortie de son hotel pour avoir des futographes ou des phatos dédicacées, etc. Je pense que cestridicule! as moi, cane me semble pas ridicule! Je cros quite fan de quelquun, cest normal! Mais Baptist, fais attention ne transforme pas ta passion en obsession ! Souvienstoi: ois ature et ne te cache pas deriée une idole, ‘Moinon plus, je ne sus pas e'accord avec vous Amon avs, Baptiste ne fait de mal personne! : | | | Camille sans Maxime ans Associe. des articles de journaux, des autographes, des photos, des posters ©) Que fait un(e) fan? a, acheter : 2. un blog sur sa célébrité b, collectionner ~ 7 rin <-connaitte 3. des CD, des places, diverter de concert . copier, imiter_ 4. comme son idole {. shabiller 5. es chansons de son idole par coeur o - son idole( COMMUNICATION ) © 2 Felis le document et complete. 4Je ... ca bizarre! 2.Je ... que cest ridicule! 3.Je ... quétre fan de quelqu'un, cst normal ! 4.Amon ... , Baptiste ne fait de mal a personne! b. Dis qui est d’accord / pas d’accord avec les autres. 11. Mol aussi, je trouve ga étrange, mais bon... ! 2, Pas moi, ca ne me semble pas ridicule ! 3, Moi non plus, ene suis pas d'accord avec vous! Pour donner son opinion Je trouve ca bien. Ca me semble normal. Je pense /crois que cest ridicule. A mon avis, cst bizarre. Je n’ai pas dopinion. Pour réagir a une opinion 1/@Pas moi! Je ne trouve pas ca ridicule. — © Moi non plus!/@ Moi sit | Je trouve ¢a ridicule. + @ Moi aussi @) 2 Observe ces ados. De qui / quoi sont-ils fans? {> b. Que penses-tu de leur « fan attitude » 7 © Réagis aux phrases: utilise Moi aussi!, Moi non plus !, Pas moi! ou Moi si! a. Shabiller comme son idole, je trouve ca étrange! bb. Parler tout le temps de son idole, je ne trouve pas ¢a ridicule ! c. Demander des autographes, je trouve ca normal ! d.lmiter son idole, je ne trouve pas ¢a bizarre ! ( GRAMMAIRE ) 9 ‘Transforme comme dans l'exemple puis vérifie & 'aide du document. Exemple : Tu ne dois pas oublier de passer du temps avec ta famille. Noublie pas de passer du temps avec ta famille. a. Tu dois essayer de varier les themes. de conversation. b. Tu dois faire attention. c. Tu dois étre naturel. d. Tu ne dois pas te cacher derriére une idole. Impératif négatif Ne fais pas Ne tinspire pas Noublions pas Ne soyez pas (© Donne des conseils & un(e) amile). Utilise Vimpératif. a. changer ta personnalité b. garder du temps pourta famille c. parler tout e temps de ton idole d. dépenser tout ton argent pour acheter des CD e. coller des posters (dans toute la maison) f. parler seulement de ton idole et ennuyer tes copains 9. t’habiller comme ton idole Participe au forum! Et toi: quel type de fan es-tu? Réagis aux commentaires des internautes. Donne ton opinion, des conseils, parle de ton expérience de fan ou de celle d'un(e) ami(e), etc. roinze © 1516 SM Gest a viclon Re que je VeuX jouer |. SN tbl CHAPITRE6 ) ‘Malik est chez Simon, son professeur de musique du collége. I! lui explique pourquoi, aprés un réve, il veut apprendre é jouer du violon, ‘Une nuit, jai vu Baba, assis cté de moi, sur mon lit I était habllétouten blancettenait son vilon posé sur ses genous. Jal tout de sultereconnu Je Iuiai alors demande: « Baba, quest-cequetu faisla?» Alors ma répond: « Petit, tes le seul dans cette famille (..] & pouvoir reprendre le violon. ‘Chez moi ona toujours joué du violon faut que tu apprennesles note, Ie solfége' ete violon. [..] Depuis que jai vu Baba, je sais que je dois jouer du violon, comme lui ~ Le Monsieur de la médiathéque, il ma expliqué que céait dificil, quilfallait Sinscrire au conservatoire et tout ga, et je me suis dit que jamais jy arrivera” tout seul [...] Cest pour ga que jai pensé & vous. ~ Ilriyapas que’ le violon comme instrument de ‘musique! [..] Etpuis.on peut almerla musique sans forcément’ jouer d'un instrument. Est-ce que jen joue, moi? [...] ~ Oui, Msieur. sais bien, mais moi je veux faire du violon. (..] ~“Tuyeux faire daviolon!Ta veux faire du violon ! Et comment comptes-t’ en fire, du violon ? [.-]Saistu seulement comme cest difficile! Tupourras jouer du piano ou del guitare! De plus, tm as déja onze ans. Cast bien trop tard pour te mettre au violon. ...] ~ Mais cest du violon que je veux jouer, moi! Yoel Hassan, Le Professeur de musique, Editions Casterman, 2000, apprensage des signesmsicaux +2. Jene pourra Jamals(pourotr au fara) «ily aps seulement » ‘demanier obligatoire pease, avoir intention de . © Lisle texte et réponds aux questions. a. Aton avis, qui est Baba ? 'b. Pourquoi Baba demande-til Malik ©) Visi cu faux? Justifie, apprendre le violon ? ‘2, Malik et Baba habitent dans la méme maison. «. ite trois choses que doit apprendre Malik b Le professeur est content d’aider Malik ala demande de Baba. apprendre le violon. d.Quel Age a Malik ? Selon le professeur, est-ce c. Finalement, Malik change didée et choisit un un bon age pour commencer le violon 7 autre instrument, seteeee ae = Retrouve, dans la liste suivante, les arguments utilisés par le professeur de musique pour faire changer d’avis Malik. a. Le violon est un instrument tras cher. boll est agé pour commencer a jouer du violon. c. Le violon est un instrument difficile. Les personnes qui aiment la musique ne jouent pas toutes d'un instrument. II faut étudier le solfége dix ans avant de commencer le violon. f. lexiste d'autres instruments intéressants, comme la guitare ou le piano. Y a-t-ilun instrument que tun’aimes pas du tout ? Dis pourquoi et donne tes arguments. Exemple -Je déteste le /la... parce que cest bruyant.. ( LEXIQUE ) oe Ecoute. Tu entends quels instruments ? \) 2. une batterie we b. une trompette Sis un piano Gr , ajoute Aziz. de chansons et Soprano a | D’autres opérations auront choisi deux textes pour ses | lieu cette année dans le prochainsconcensaLyon! | collége avec la. visite A la fin de la journée, le | «artistes de rock, de varisté cet de musique classique, Lis article. Vrai ou faux? a. Le chanteur de rap Soprano a donné un concert dans un college. b. Tous les éleves du collége connaissaient Soprano. c. Les éléves ont pu parler et chanter avec Soprano. d. Soprano va chanter des chansons écrites par des éleves. e. A Lyon, des éléves vont chanter en concert avec Soprano. f, D'autres artistes de différents styles vont venir au college Victor Hugo. Complete la fiche biographique de Soprano. 7 Production © Ton /a correspondant(e) francaise) tenvoie un mél sur ses goiits musicaux (il / elle aime Beethoven, la variété francaise, David Guetta et joue du piano). Tu lui réponds : tu donnes ton opinion sur ses passions, tu parles des styles musicaux et des artistes que tu aimes et tu di a quelles occasions tules écoutes. (15]CONTRAT D‘APPRENTISSAGE Dans ce module tu vasapprendre a... ~ dé physique ls vétements et Tesaccesoires exgrmer une essemblance et une dfrence ~ cri des stations et des habtudes passes ~exprimer une date passée une durée faite des suppositians ater desstyesvestimentaies et delamode Pour. ~ décrireatenue d'un personnage dejeuvideo ~parler de changements de styles vestimentares ~parigper aun débat su les tenues vestimentaresaucliege ~ présenterlestyle une clébrté {) Observe lllustration © Aton avis, de quoi va-ton et dis ce que tu vois. parler dans ce module? © Tuconnais des marques de vétements francophones ? Et des couturiers ?24 on Salut, je fappelle Nathan et mon ‘avatar, cest Abilani. Il est blond auxyeux bleus etil ade la barbe, comme moi. Méme coupe d cheveucet memes habits jeans, hirt, baskets. En fait, Cest comme mon autoportraitet on a plein de points communs:iltient dans la main une raquette de tennis et il une grand sur son tee-shirt, parce que adore le sport et la musique! Bonjour, mal est piésente mon avatar: Rydoc.laun parrant, syle cheveux roses et verts;il porte de etunpetitcha et mol, on est trés differ bord, parceg ensuite, parce quilestextravagant classique! EnfaitRydocet mai, on nest pas du tout pall Coucou, moi,cest Anais cde mon avatar, cest Dina. ina et 1 dentiques mais nga:ilales fe grands yeux habits marron auorange.Rydoc cestungarcon; elle me resemble beaucoup, Elle a de longs cheveux bruns, de grandes boucles doreille et desiunettes surlatéte. lle porte des vétements noirs, ma couleur préférée, etun ong manteau, un eu comme dans Matrix je suis plutét une file ( COMPREHENSION ) © Ecoute Nathan, Jeanne et Anais. De quoiparlent-ils? Associe les prénoms des jeunes au nom de leur avatar. a. Anais 1. Abilani bb. Nathan 2. Dina «, Jeanne 3. Rydoc + vinge- quate \Vrai ou faux ? Justifie. a. Lavatar de Nathan est habillé exactement comme lui. bb. Lavatar de Jeanne est un garcon. c. Anais est trés différente de son avatar. @ Associe chaque ado a son avatar. ) | a. i : « |( LEXIQUE ) Ox is un des trois avatars de I'exercice 5. Dis comment il est shysiquement et comment il est habillé. Pour décrire le physique, les véternents et les accessoires (© tre : lest blond aux yeux bleus. est extravagant. @ avoir a de la barbe. Ellea de longs cheveux bruns. © porter porte des habits marron tun petit chapeau orange. @ tenir tient ume raquette dans la main. Comment t’habilles-tu pour les occasions suivantes ? Décris tes vétements et tes accessoires. a. Pouralller en cours? bb, Pour sortir avec tes amis ? . Pouraller & un mariage ? ( COMMUNICATION ) © auelles sont es différences et les resemblances entre Anais, Jeanne, Nathan et leur avatar? Pour exprimer une ressemblance lla dela barbe, comme moi. ‘Onalaméme coupe de cheveux et les mémes habits. ‘Ona plein de points communs. Elle ressemble a son avatar. On est pareils, On est identiques. Pour exprimer une différence On est (trés) différents. Jeanne est différente de Rydoc. Onne se ressemble pas. Et toi ? Décris un(e) ami(e). Quelles sont vos ressemblances ? Et vos différences ? ( GRAMMAIRE ) (© Relis le document et dis si les adjectifs bleus, mémes, communs, grande, marrant et roses se placent avant ou aprés le nom. Exemple : auxyeux bleus* aprés lertom La place des adjectifs (@La majorite se placent aprés le nom. — les yeux bleus, des points communs (¢ Certains se placentavant lenom meme(s), granc(e\),petit(e)(s), beauty] / belle(s), nouveau) / nouvelles)... + la méme coupe de cheveux, une grande guitare Donne deux indices sur une personne dela classe, les autres devinent de q il s/agit. Attention a la place des adjectifs ! Exemple : Elle a de longs cheveux chatains et dimmenses yeux verts. 8 Prépare ton avatar! a, Ton avatar doit se rendre a un concert de rock, un pique-nique, une féte entre copains, au théatre ou un match de foot. Aide-le & choisir ses vatements et ses accessoires, bb, Présente-le a la classe. Et si tu es bon(ne) en dessin, dessine-le, Exemple Pour aller au pique-nique, mon avatar orte une casquette rose, un t-shirt avec la phrase «JY le francais », des lunettes de soleil, etc. st it i viage-cing © 25NIeMeNt, ae radical 91 le limb 8 ites vous avez we changement de look de ode? Combien de temps mets-tu pour thabiller le matin? EWS g Oui année demitre lle avat des dreadlocks et elle portalt des vetements larges, et puis cette année: changement radical Te me demande bien pourquoi, Cest depuis quille a change de lycée elle veut | peut-étre copier une de ses nouvelles copines ? Pourquoi tu ds ca ?Tout le monde évolue, cest normal! Mo aussi, avant, je prenals au hhasard un pantalon ete le mettas avecle premier tee -shirt que je trouvais dans mon, placard, Mais, maintenant, jessale dassortirles couleurs, de changer accessoires, ‘Ou, Héléne a ason: avant, le main jene me regardas presque pas dans le miroir jeme passzislamaindensles cheveuxet hop! Maintenant je mets dugel,je me aisune crete. Oui mais changer de sive de manite adicale comme Jade, cestbzare!Peutate véelleestamoureuse!@ Bde routes martes sel se sent bien comme elle est maintenant pourquoi pas? & Cesta toute monde change de syle Rappelezvous, ya trois ans on eat ous abies dea méme maniee ean tee-shir. baskets! als Gepuis un ou deux ans, on ex... diferens! [B Out mais, au coltge on Eat plus jeunes et on mettat ce que note mére nous ‘achetat! Mol game surprend le changement de Jade! ( GRAMMAIRE ) @ @ Relis te document et complate. ( COMPREHENSION ) 1. Avant, je... au hasard un pantalon et je Ie ... avec le premier tee-shirt que je ... dans ‘mon placard. 2. Au college, on ... plus jeunes et on .. ce que notre mére nous ...! b. Qu’expriment ces verbes ? Une action: présente, passée, future? Lis le document. Antoine, Baptiste et Hélene parlent... a. de leurs vétements et accessoires préférds. du changement de look d'une de leurs copines. c. des styles de mode des derniéres années. Comment s‘habillait Jade avant son « changement radical » ? _| faire une description au passé: “| année derniére, elle avait des dreadlocks. _| eexprimer une habitude au passé: i ‘Avant je prenais au hasard un pamtalon dans ‘mon placard. Formation Radical de la 1" personne du pluriel au présent + terminaisons : ais, -ais,-ait, ions, -iez, alent ‘nous prenons -* Je prenais, tu prenais, il prenait, |_| nous prenions, vous preniez, is prenaient 1, 2, 3. ‘ 3 1 Une exception : le verbe étre. b.Comment s'habille-t-elle maintenant? | Fétais, tu étais, il était, nous étions, vous étiez, Observe le dessin du haut et décris-la. (Cilsétaient. 26 = vingesieConjugue les verbes comme dans Vexempl fe: Mettre—+ nous mettons (présent) > je mettais (imparfait) a. Finir + nous... (présent)~ ils... imparfait) bb, Pouvoir -* nous... (présent) -* vous (imparfait) Comprendre > nous . (imparfait) i. Faire -* nous (présent) je .. (présent) on... (impatfait) eo Phonétique. Ecoute la conjugaison du verbe mettre a Vimparfait. A quelles ) personnes la forme se prononce-t-elle de laméme maniare :e, tu, il/ elle /on, nous, vous, ils /elles? @ observe cos personnes. Quest-ce qui a changé dans leur style? Mantra, we a. Céline Dion b. Florent Pagny 4. Johnny Hallyday ( COMMUNICATION ) Relis le document et réponds aux questions. a. Aquelle époque les copains shabillaient-ils tous dela méme maniére ? Quand cela a+t changé? Quand est-ce que Jade a changé de style? Pour exprimer une date passée, une durée ya situe un moment dans le passé et semploie toujours avec un verbe au passé. lle a changé de style, ily a six mois. Depuis (que) indique le point de départ d'une action et semploie avec un verbe au passé composé ou au présent. >} Depuis deux ans, ona changé de style. Depuis qu’on est au lycée, on est différents. © 2. Quelles peuvent etre les raisons du changement de look de Jade, selon ses copains ? b. Ils ne connaissent pas la raison exacte: retrouve les mots qui le montrent. Pour faire une supposition Peut-étre qu‘elle naimait® pas son style ? Elle est* peut-étre amoureuse ? Elle veut” peut-étre copier une de ses nouvelles copines ? Elle apeut-étre rencontré* quelqu'un. + vorbesa inca Un(e) de tes ami(e}s change de look sans donner d’explication. Fais des supposi pour expliquer ce changement, oO Participe au forum! Tu participes & un forum sur les changements de style. Explique comment tuthabillais ily a deux ans. Et maintenant : as-tu toujours le méme style ? Pourquoi ? Penses-tu avoir trouvé ton style (deéfinitif) 2 vingesept = 27Linérez oS OF Ge les mots ! o & ~ Qu'est-ce que Maximilien porte a ses pieds? |...) ® ~ Cest ses N*, m'sieur. ~ D'accord, ai bien va, oui, ce sont des N, mais comme objet? [...] Qu’est-ce qui est important pour toi quand tu achétes des vétements: confort, prix, marque, qualité, ~ Ah! Oui, comme objet ! Ben, est des baskets! style. 5 = Cest ca. tun nom plus général que « baskets » pour désigner ce genre d'objets [...] ? = Des... chaussures ? = Voil8, ce sont des baskets, des chaussures, [...] mais pas des N | N, cest leur marque et la marque n'est pas objet! [...] 10 = Et toi, Samir, qu’est-ce que tu portes, la ? [...] = Crest mon L*! [...] = Non, non, c'est un pull ! [...] est un pull, son L! [...] = Oui, cest son pull-over, et méme si « pull-over » est un mot origine anglaise, c'est toujours mieux qu'une marque [...], parce 1s quece sont les marques, Maximilien, qui vous prennent la téte, pas les profs | Elles vous prennent votre téte elles vous prennent votre argent, elles vous prennent vos mots, et elles vous prennent votre corps aussi, comme un uniforme, elles font de vous des publicités vivantes, comme les mannequins en plastique des magasins [...] 20 Et nous nous sommes séparés sur une petite manif verbale : « Li ‘bé-rez les mots ! - Li-bé-rez les mots !», jusqu’a ce que tous leurs objets farniliers, chaussures, sacs & dos, stylos, pull-overs, anoraks, = ae baladeurs, casquettes, téléphones, lunettes, aient perdu leurs ‘marques pour retrouver leur nom. "Nom dels manque oa Daniel Pennac, Chagrin d’école, Editions Gallimard, 2007. 1. manifestation, dle pour protester conte quelque chose ( COMPREHENSION ) b. Rendons obligatoires les uniformes pour lutter contre les marques a lécole. Lis le texte. Qui sont les personnages ? . Appelons les vetements par leur nom et non De quoi parlent-ils ? pas par le nom de la marque. © aweite phrase résumece passage? des marques et epete cing fols alles ‘a, Donnons des noms francais aux vétements vous prennent ». A ton avis, pourquoi? et non pas des noms étrangers. 28 « vingtnuit( GRAMMAIRE ) a. Pour quels objets uti de marque dans ta langue? Retrouve les mots manquants Quel est leur « vrai» nom en francais ? ) dans le texte. | eee ; b.Atonavis, pourquoi lenom dela marque 2. ..SeSN, misieut. 1b. Oui, ... des N, mais ‘est pits wiilsé qualenom delobjat? comme objet? c. Ben, ... des baskets ! e > Ze eo Mangues trannies 1 G8. Crest... / Ce sont. Quels mots étrangers Quiest-ce que cest ?—» Cest un pull. utilise-t-on dans ta langue ? Ce sont des pulls. eae dct anal BP det basicts? + Out ct 6s prone Exemples spaghetti italien ;football— anglais pour danse. Observe les arguments suivants “\ cest + pluriel = registre familier sur les vétements de marque. Quels sont Cest des pulls. les arguments « pour » ? Quels sont les arguments « contre»? Bepation: Les habits de marque sont de bonne qualité | eCervest pas un, une, du, dela, de is durent plus longtemps. : Cenest pas un nom de marque. b. Les gens se cachent derriére les marques 3 “@ Cene sont pas des... : et on ne connait pas leur viaie personnalité, i ene sont pas des vétements de marque. «&. Les vétements sont plus beaux et plus chics quand ils sont de marque. 3 oe Qu’est-ce que cest 7 Devine! Et toi ? Es-tu pour ou contre les vétements > Exemple : Cest/Ce sont... Ce nfest/ne sont pas. de marque ? Donne tes arguments. | SGEGEC nom des objets dans la liste ci-dessous. BY auniPod —b.unPostit —<. un Bic 8 Participe a un débat! a. En groupe, tirez au sort un des sujets suivants, puls organisez un débat. b, Ensuite, créez ensemble une affiche avec au moins trois arguments « pour » et trois arguments « contre >, ais, on dit le nom la place du nom de objet. 'uniforme au collége les jeans qui trafnent par terre les filles en talons au college duunCoca edu Scotch un Stabilo le bonnet en cours ‘un stylo 2.un baladeur numérique 5. une feuille autoadhésive 4. un marqueur fluo 5.duruban adhésif 5. un soda au goat de cola le rouge a lévres en classe vinge neat « 29Codes ‘ | vestimentaires Gea © observe l'affiche ci-contre. a. Aton avis, quel message veut-on transmettre ? Quand on se comporte comme un mouton : on est différent des autres. 2. on imite une autre personne ou un groupe sans réfléchir. 3. onest gentil, aimable. b. Avec « Démarquons-nous », quel message transmet leslogan? Onne doit pas montrer la marque de nos vétements. 2. Limportant, cest de faire partie d'un groupe. 3. On doit étre différent et ne pas s‘habiller tous dela méme maniére. © Lisle texte ci-dessous. Vrai ou faux? I n'est pas facile de comprendre le style des jeunes. Ce livre parle seulement de mode. . Ce livre s/adresse uniquement aux ados. DICTIONNAIRE DU LOOK "eS cde© Listes descriptions des styles vestimentaires et retrouve les photos correspondantes. 4 oe Observe les vétements et accessoires suivants et dis a quel style ils A chaque style vestimentaire correspond ses codes, ses tendances musicales, ses accessoires. lls portent des vétements de sport tres larges, des baskets et une casquette. Sens ublie es bjoux dorés. Influence: culture hip hop, rap 2.-lles (ce sont souvent des fills) so caractérisent par des vétements denfants, la couleur rose et beaucoup dlaccessoires (luneties, petits sacs, bjoux.. Influence mangas, culture japonatse alls portent des jeans serrés. ls ont des crbtes et das accessoires fuos, Ce style tres Joyeux plait aux garcons comme aux filles. Influence: musique électto et disco .llsportent des vétementsnoirs, se ‘maquillent avec des couleurs foncées, ont le visage presque blanc et portent des piercings. Influence: punk et new-wave B.llssulvent la mode dela rue mais pas trop. @ Les jeunes qui aiment ce style mettent souvent des jeans et des baskets. Inflaence les copains, la vile Observe les photos ci-dessus : quel style préféres-tu et pourquoi ? Est-ce que, dans QO ton pays, les jeunes s‘habillent comme ca? Présente le style d’une célébrité ! a. Cherche des photos (sur Internet, dans = des revues...) d'une célébrité ou d'un personnage de fiction au look particulier. b. Présente son style & la classe : décris ce quil/ elle porte (habits et accessoires). ! a une coupe | de chess on forme do M. enteetun® 31Et tol, & cing ans, que portais-tu ? Avais-tu une tenue différente pour I'école et pour le week-end ? Cest... / Ce sont... @ complate avec cest, ce sont, ce n’est pas, cene sont pas. La place des adjectifs Théo et Thomas, ... mes meilleurs copains! Des baskets, ... des chaussures a mettre avec Remets les mots dans l'ordre. pe ae a. verts /a/de/ yeux / beaux / Marion c. .«. Marlou, mon avatar. Il est super. b. Ma / des / amie / porte / nouvelle / originaux / dd. ... toi qui as pris mon pull préféré ? ‘wtements ©. ... moi qui choisis mes vétements, ... ma mere. . avatar / est / violets / Cet / amusant / avec / (2réponses possibles) cheveux / ses |. ressembles / secret / agent /un/Tu/@ y Champion! Ecris la description de cet avatar puis compare avec la description de ton /ta Complete avec d’, c’est, c'est, ce ne sont Pas, orange, bonne, excellentes, nouveau, camarade. Celui / Celle q neues utilise correctement le plus Mesdames et messieurs, jai... ... nouvelles: pour d'adjectifs gagne ouverture de notre... magasin, .. 5 mais 25 euros de réduction que nous vous offrons sur les vatements avec une ... étiquette ...!... une trés .. affaire, nvest-ce pas ? Venez vite, ... aujourd'hui et aujourd'hui seulement ! Limparf a. Conjugue les verbes suivants avec nous au présent. ‘echoisit 4. faire 2. pouvoir 5. changer 3. prendre LEXIQUE b. Conjugue les verbes aV'imparfait. La description physique Avant... 8 Remplace avoir par étre, tenir ou porter. ‘1, ma mare (choisir) mes vétements. Transforme les phrases, si nécessaire. 2. on ne (pouvoir) pas choisir notre coupe a. Tu connais Sophie ? C'est Ia fille la-bas. Elle ales de cheveux. cheveux bruns. Regarde, elle a des vétements 3. tu (prendre) un pull dans ton placard sans de sport. Tu vois ? Mais si, elle a aussi une faire attention. raquette de tennis dans la main gauche. 4-nous ne (faire) pas d'effort pour choisir b. Pour reconnattre Bruno, cest facile. Ila une tenue. les cheveux roux. Il a des vétements noirs et 5. je ne (changer) jamais d’accessolres. surtout il a son chien, Mistou, dans les bras. Choisis le verbe qui convient dans la liste et conjugue-le a l’imparfait. Les marques et les objets avoir — &tre - mettre - porter - préparer © Remplace la marque par le nom de objet. pore aes 8, Dans le bus, Jécoute de la musique sur mon Ipod. vétements. Tous les jours, je ... un short pan bleu, une chemise et des chaussettes blanches : be Tums press wa Bic pour eerie eee C.... Tuniforme de Fécole. Heureusement, le week- «. Les Converse de Léo sont super. end, je... une tenue plus décontractée pour jouer. d. La couleur de ton Lacoste est orig le.Les styles vestimentaires BEL) cherche Ferraur dans chaque description et corrige a. Dela casquette aux baskets, Sam est un rappeur. Ses vétements de sport serrés, ses bagues et sa chaine dorée lui donnent beaucoup de style. b. Manon, la gothique, ne porte pas beaucoup de couleurs différentes : des vétements rose fluo, ‘du maquillage noir sur les yeux, de grosses bagues et des piercings. ©. Créte sur la téte, rap dans les oreilles, jeans serrés, Tristan, lui, est totalement tecktonik. ( COMMUNICATION ) Exprimer une ressemblance ouune différence Q trouve les resemblances et les différences. Utilise comme, méme(s), ressembler, différent(es)... QP champion: Par trois, dessinez, décrivez et comparez! 8. Adessine un avatar et donne le dessin & B. bb. Bdécrit lavatar aC. Cdessine avatar. cl. Compatez les dessins de A et C. Quelles sont leurs resemblances et leurs différences ? Gaza) \ ab 5) Comment nommer un mot que tune connais pas? apprendre =somple une boucle doreille + un bijou a. Retrouve les trois « noms généraux », puis classe les objets. un roman ~ un vétement ~ une chaise - un pantalon - une table ~ une BD ~ un livre ~ un lit un meuble = une robe = un conte ~ un anorak Quand tu ne connais pas le mot précis, tu peux donner un nom plus général. Exprimer une date passée, une durée BD Asso a. tlya10ans, bb. La semaine derniere, Depuis Vannée derniére, le méme avatar sur ma messagerie. i vu un tee-shirt super rigolo dans un magasin. 3. Je mesurals 25 cm de moins! Faire une supposition © Frais deux suppositions différentes avec peut-étre (que) pour chaque situation. Laura a changé de coupe de cheveux, Léo niest pas a lécole aujourd'hui. Tous les élaves ont réussi le dernier test ! ( PHONETIQUE ) La prononciation de l'imparfait (© Ecoute et dis situ entends le présent, le passé composé ou imparfait. Prononce les phrases suivantes. Fais attention a la différence. ‘8. Nous portons un tee-shirt, / Nous portions un tee-shirt. b, J'ai trouvé de jolies baskets !/ Je trouvais de jolies baskets! «. Elle avait des dreadlocks. / Elles avaient des dreadlocks. une voiture un vélo un bus un train@® compréhension de oral © Ecoute et choisis la bonne réponse. -) a. Ils'agit d'une émission de radio sur les styles vestimentaires. b. Il vagit d'une publicité pour un magasin. Il gagit d'un entretien avec une mére qui nvaime pas les marques. Ecoute. Vrai ou faux. Justifie. ‘a. Mme Lenormand est responsable des accessoires aux Grandes Galeries. b. Le magasin propose des vétements et des accessoires de styles différents. . Les jeunes aiment étre habillés tous pareils. Pour 22 % des jeunes, les marques sont super. Tu donnes rendez-vous par téléphone a une personne que tu ne connais pas. Décris-toi et dis comment tu es habillé(e) aujourd’hui. OK, 4 14h devant la biblictheque, Pour me reconnaftre, c'est facile. Je suis... Je porte = ae Bonjour, ‘aime beaucoup votre revue Styles ete voudrais avoir votre avis sure point suivant. Depuis cette année, on doit porter un uniforme dans ‘mon lycée hételier. Les professeurs disent que, de cette ‘maniere, iln'ya pas de difference entre nous. est rai queles vétements de marque ca coite cher et que tout Jemondene peut pasles acheter. Les profscisent aussi ‘quonse prépare notre futur travail dans un hétel ou un restaurant. ‘Mais pour moi, uniforme au lycée, cest terrible. Plus tard, Cest vrai on portera un uniforme pour travailler, ‘mais maintenant on est encore au lycée! Tous pareils, quelle horreur! Je pense qu/avoir un style différent, cest bien. Mais je ‘comprends aussi les profs :nous devons penser notre futur travall et apprendre 8 nous adapter a un code ves- timentaire. ans ma classe, nousallons organiser un débat. Est-ce que les lecteurs de Styles peuvent nous aider et nous ‘donner leur avis ou nous parler de leurs expériences? Merci é'avance pour vos réponses, ‘Anne-Sophie, Une lectrice fidle Se et complete. a. Ce document est bb. Anne-Sophie pense que cst bien de /d’ . Les professeurs veulent des uniformes dans le lycée parce que ... et parce que d. Anne-Sophie écrit & Styles pour demander (QZ) Production écrite © Reponds a Anne-Sophie et écris ala revue Styles pour parler de ton expérience. Imagine : tu as changé de lycée; Vannée derniére tu portais un uniforme mais 'uniforme rest pas obligatoire dans ton nouveau lycée. (60 mots)omisiFarrie aN ess wre erate ie ces estes pers fen f caer \ fareunesggestion \ yeN expiimerune quanti parler del Tere et de Fenvonnement @© Observe illustration et dis ce que tu vois. Aton avis, de quoi va-t-on parler dans ce module ? Ecoute. Est-ce que ce sujet est = Quiest-ce que tu entends? dactualité dans ton pays ? ‘a Pourquoi?|| 36 Est-ce quill y a un(e) délégué(e) dans ta classe ? Que fait-iV/elle? DIALOGUE, je fais des choses cl siques : je trle mes déchets tot papier et carton, verte, metal) du 1 recyclage artistique » ‘vie aux objets au lieu de les jeter des sacs, C'est amusant ot économique | ~ Moi, c'est Marc. Eh bien, pour protéger lenviron- nement, j‘essaie de fat onomies d'energie souvent, je prends une douche rapide au lieu d'un net je coupe toujours l'eau quand je me brosse les dente, Bonjour, c'est Piorre. Moi, jo ne vais jama lege en voiture, mais en rollers ou en skate. Al pleut, je prends les transports en comm au col- ttquand ‘Moi, c'est Jasmina, Je suis 'éco-déleg classe. Alots je m’engage a montrer 'exemple & mes camarades : j'éteins los lumiéres aprés les cours, je recupére le papier pour le cours darts plastiques, je controle le gaspil antine, ets, = Salut, je m’appelle Théo. Moi, en hiver, au lieu de ‘monter le chauffage, je mots un pull, Et en ét6, fal Jume trés rarement la climatisation ( COMPREHENSION ) Que font-ils ? Observe et associe les actions suivantes aux dessins. a. Elle éteint la lumiere. b. IVElle coupe eau. . IWfElle contrdle le gaspillage a la cantine. c. IV/Elle trie ses déchets. , IifElle met un pull. f, Ile fait du recyclage artistique. ©. IWElle va au collage en skate. uée dela Qui = les dessins aux prénoms : Anne, (@) Marc, Pierre, Jasmina et Théo. quoi ? Ecoute et associe Ecoute a nouveau. Vr Jasmina, 'éco-déléguée, s‘engage : ‘@ a. a récupérer le papier. bb. 2 trier les déchets dans la classe. c. &contréler le gaspillage a la cantine. i. & monter le chauffage en hiver. ©, Amontrer exemple a ses camarades.( LEXIQUE ) ( COMMUNICATION ) oO Aide Jasmina a trier les déchets suivants. Ore la transcription et compléte. selon leur matiére. Or Je donne une nouvelle vie aux objets... les jeter, métalcarton/ papier —_yerre ‘b. Je prends une douche rapide ... un bain, c. En hiver, ... monter le chauffage, je mets un pull. matiéres organiques —plastiques autres Exemple: une boite de conserve -> métal tLe es Compl © compl Pour exprimer une opposition au lieu de/d' + nom ou infinitif 1 les phrases suivantes. J Rises (iE | ose rca es | Peer Peer — 4 err | a. En été, je mets des vétements légers au lieu de... } F. Es 4 am SS. b. Je fais du recyclage artistique au lieu de ... | 5 a «. Pour économiser le papier, /écris surles deux | —— Oo, jours Pe cétés au lieu de . d. Ma famille et moi, on utilise les transports en 1 commun au lieu de... | GRAMMAIRE Observe le slogan du site www.recupe.net puis, par deux, donnez des consells écolos ! @ Usta transcription et associe. Exemple : Donnerou jeter? Anne trie ses déchets. souvent Do lewd jete beannefaitaurecyclage. 2. rarement ©. Mare prend une douche | 3. toujours 25 au lieu d'un bain. dl, Mare coupe l'eau quand | 4. tous se brosse les dents. les jours »¥ fe ©. Pierre va au collége en voiture. 5. jamais {. Théo allume la climatisation. | 6. Parfois La fréquence toujours (+++) tous es jours (+ +++) | souvent (+ +4) parfols / quelquefois (+ +) arement (+) jamais () Ces mots se placent en général aprés le verbe. Je prends souvent une douche rapide. “Je prends (toujours) un bain. ec icie a. Ecris un programme pour “ene coupe jamais eau. devenir éco-delegué(e) de ta Avec quelle fréquence fais-tu les choses suivantes 7 a. trier tes déchets ». faire du recyclage artistique <. couper eau quand tu te brosses les dents <.aller au college a pied a. Prendre un bain ou une douche ? » Utiiser les transports en commun ou la voiture ? «. Jeter les objets ou faite du recyclage artistique ? i, Ecrire sur les deux cétés du papier ou sur un c6té? oO Deviens éco-délégué(e) ! classe, Imagine 4 actions que tu tengages & faire au college, b, Présente ton programme puisla classe choisit son éco-délégué(e). Exemple: Je mw'engage a — éleindre les lumidres aprés les cours. ronto-spt « 37me C1) Que fais-tu de tes vieux vétements ? Tu les jettes ? Tu les donnes ? Tu les gardes en souvenir? eos) imples ¢' Ecofgokution! @, a2 sac, stylos, régle... Tu peux les réutiliser ! = ~~ adnate ta msisrue Ecolinf en Ligne* ce “crag année enforce, Trois raisons pour cel: secjeaens onachete 1 noe @ Tune consommes pas econo ene de plastique. seemite see a ex ATS crayon Tuévites les emballages. et © Tulimites les transports. Ecofsolutionl Aes n°33 wie Donne wne seconde ayes vecements! Ne jette pas tes vieux véternents. Tupeux: Ecofinfo] | © les donner unte) amite) ‘ua une personne de ta famille. desvewsxements ||| © les donner une association. © les vendre sur un site. (comprénen ION ) © tis tes documents. Les éco-solutions, c'est quoi? a. des idées simples pour s'amuser b. des gestes pour protéger environnement c. des conseils de spécialistes sur !@conomie Ecofsolutionl ke pas 0°70) \ Neqptte pas wr. fea vieux magazines: |__ Fabrique un papier cadeau original avec un vieux journal ! Il faut du vieux papier journal, de la colle et de la peinture. 38 = tentenuieoe Lis et associe chaque action une/des éco-solution(s). Exemple : faire circuler moins de camions — n°12 a. faire des économies de chauffage b. consommer moins de plastique c. limiter la destruction des foréts di. recycler un objet ( LEXIQUE ) 8 Ecoute et répéte. Les grands nombres toy) 100 (cent) 1.000 000 (un million) 1.000 (mille) 1.000.000 000 (un milliard) mille crayons ~ un million de crayons ~ unmilliard Carbres mille arbres ~ deux mille arbres © Pals les éco-solutions n°59 et n°70 et retrouve la quantité correcte. 4a. 15.000 000 de crayons bs. 15 000 000.000 de crayons 2. 2. 300 000 arbres b, 300 000 000 d'arbres 3. 2, 50.000 rouleaux de papier cadeau b, 50 000.000 de rouleaux de papier cadeau a, Complate avec de ou d’, sinécessaire, puis devine la bonne réponse. 1. Dans le monde, on achate : il bouteilles en plastique par an. . bouteilles en plastique paran. 2. En France, on utilise : a, 290 ... emballages par seconde. b. 2900 .... emballages par seconde. 3, Par jour, on jette dans les mers et les océans a.8mille ... déchets. b. 8 millions ... déchets. b, Ecoute et vérifie tes réponses. On ne prononce pas la consonne finale des chitfes cing, six, hut et dix quand ils sont suivis d'un autre nombre : cing - cing cent six - six mille /huit - huit millions /dix — dix milliards, © Prononce puis écoute pour vérifier. 10 milliards 800 700 millions Oe mille 5 millions ORI co myths 7 ‘= En France, la consommation annuelle de papier #2. est de 10,9 millions de tonnes*, soit 3,2.% de la consommation mondiale. Quelle est fa consommation mondiale de papier ? ( GRAMMAIRE ) Remets ces mots dans lordre et relis, les éco-solutions pour verifier. a. année. /les / peux /Tu / réutiliser / cette b. les / peux /Tu / association. / une /a / donner . site. /un / vendre /Tu /les / peux / sur "La suggestion verbe pouvoir + infinitif | Tupeux donner tes vétements. | Beil a un pronom COD (le /1a/1'/es), place-le entre le verbe pouvoiret infinitf. Tes vétements, tu peux les donner. oO Fais des phrases, comme dans l’exemple. Exemple : La musique (on) acheter en ligne. —* La musique, on peut acheter en ligne! a. Notre matériel scolaire / (nous) réutiliser. », Vos papiers cadeau / (vous) faire vous méme! ©. Cette bouteille en plastique / (tu) recycler. Crée une affiche! Invente une éco-solution et affiche-la dans ta classe. Exemple: tronteneut = 39)Observe ces dessins du roman Le Petit Prince. Est-ce que tu connais ce roman? A la suite d'un accident davion dans le désert, un aviateur fait la connaissance du Petit Prince, un étrange personnage venu dune autre planéte. CHAPITRE V [..-] Iy avait des graines terribles sur la plandte du Petit Prince... cétaient les graines de baobabs. [...] Or un baobab, si fon sy prend trop tard, on ne peut jamais plus sen débarrasser'. Il encombre’ toute la planéte. Ila perfore de* ses racines. Et sila plandte est trop petite, et si les baobabs sont trop nombreux, ilsla font éclater‘ [...] I faut sastreindre® | régulidrement & arracher*les baobabs [...|. C'est un travail trés ennuyeux, mais trés facile ! le fire disparate «2 prend beaucoup de place sar + xplocere 5 soiger A — CHAPITRE VIII 11y avait toujours eu, sur la plandte du Petit Prince, des fleurs trés simples. [...] Mais celle-I8! avait germé’ un jour, d'une graine apportée d’on ne sait of, [...] La fleur n'en finissait pas de se préparer a étre belle. [...] Elle choisissait avec soin ses couleurs. Elle s*habillait lentement, elle ajustait! una un ses pétales. [..] Elle était tres coquette ! Sa toilette mystérieuse avait donc duré des jours et des jours. Et puis voici qu'un matin, justement a Pheure du lever du soleil, elle s’était montrée, |vcete fleur 2 était sortiedeteree» 3. metaiten place CHAPITRE XV «Mais, qu‘est-ce que ¢a signifie éphémére 2, répéta le Petit Prince [...]. — Ga signifie qui est menacé de disparition prochaine, ~ Ma fleur est menacée de disparition prochaine? ~ Bien sar. ~ Ma leur est éphémére, se dit le Petit Prince, et elle n'a que quatre épines pour se défendre conte le monde ! » Antoine de Saint-Exupéry, Le Petit Prince, ditions Gallimard, 2007. ( COMPREHENSION ) is les textes. Quel est le point commun entre les trois extraits ? a. les végétaux: les arbres et les leurs b. la planéte en danger . la fleurmenacée de disparition | } }\Vrai ou faux ? Sur la planéte du Petit \ Prince... «a, les graines de baobabs sont dangereuses parce quelles explosent. bb, les baobabs sont dangereux parce quills sont nombreux. «. faut laisser pousser les baobabs. J. une fleur est en danger. | Associe. Dans I’extrait du chapitre VIII, | Vauteur fait une comparaison entre : a. la fleur 1.le développement b, les pétales dela fleur <.latoilette 2.une jeune fille } mystérieuse 3. des vétements © [5059 ws Solemees / Relis les textes puis nomme les différentes parties du schéma. Relis extrait du chapitre V puis associe les phrases aux dessins. a. Les baobabs sont trés nombreux. »b. Les baobabs sont trop nombreux. QDiis et memorise. La quantité : trés et trop | eres /trop + adj./ adv. Laplanéteestirés /trop petite. Lafleur pousse 1185 /trop lentement. @ trop de+ nom Iya trop de baobabs sur la planéte. everbe+ trop Tugaspilles trop! © complate avec trop ou trés. . Varbre est ... grand. Il peut tomber. Cest dangereux bb, Larbre est... grand. I donne beaucoup \portante pour notte planéte. . La fleur est ... faible pour se défendre. Trouve le mot contraire dans le texte. Exemple : planter» arracher 2, amusant b. ttc. rapidement <. apparition horrible f ternelle ¢. coucher du soleil Le Petit Prince doit arracher les baobabs pour préserver sa planéte. Dis siles actions suivantes préservent ou détruisent notre planate. prendre la voiture au lieu du bus b, acheter un sac réutilisable «. arracher les arbres Connais-tu des animaux en voie de disparition ? Donne un exemple. Observe ces logos. Connais-tu ces marques francophones ? Quel est le point commun entre leurs logos ? J a 9 le me oo .) JCEE a) GED . La Baleine utilise des énergies naturelles pour produit © Laville de Paris engage a réduire sa consommation © LaBaleine fabrique son sel dans un w La nature remercie la Baleine Pour produire du sel de mer La Baleine, il fut essentiellement de eau de ‘mer, du soleil et du vent. C type de production de el permet eéconomise, ‘chaque année, lénerge équivalente a trois fis Félairage des logements | d'une vile comme Paris. Pour cette raison, et parce que le sel de mer La | | Baleine est récolté dans un milieu préservé, la nature remerce La Baleine. (Quand vous alez avec LaBalene, vous faites un geste pour environnement. 2: choissune marque qui a pour logo un animal. ‘gente Fais des recherches sur cet animal puis CAISSE D'EPARGNE fabrique une fiche sur le modéle ci-contre, a eno b. Présente ta fiche a tes camarades. Sectour d’activite: banque ~ as Logo: écureuil ee La Caisse d’épargne est une banque frangaii Nom: écureuil roux ‘Son logo est 'écureuil roux. Cet animal vit Région d'origine: Europe | en Europe et ilest en voie de disparition. Espace menacée: oul Cinon Les principales menaces pout I'6cureuil roux Menaces / Dangers: pollution sont I’6cureull gris américain et la pollution. et écureuil gris américain cuarontatioie © 43La quantité::trés et trop Associe les phrases aux dessins correspondants. a. Les déchets sont trés nombreux >. Les déchets sont trop nombreux. Jd Ch. GRAMMAIRE La fréquence Choisis la bonne réponse pour définir un(e) éco-délégué(e). a. IMfélle éteint parfols / toujours les lumieres apres les cours. b, IVElle ne gaspille jamais /gaspille souvent Te paind |acantine . Laclimatisation est trés forte. . IIfElle va rarement /tous les jours au college tg dinmeiaien Ga ob fne en voiture. ideiterg Ecoute Sarah et écris 5 phrases avec toujours, souvent, quelquefois, parfois, ne... jamais. Et toi? Avec quelle fréquence fais-tu les choses suivantes ? a. éteindre fordinateur quand tu ne I'utilises pas b utiliser du papier recyclé . mettre ton jean au moins 3 fois avant de le laver © complete avec trop ou trés. . Pour économiser de lénergle, wallume pas Utilise le verbe pouvoir + infinitif, comme la lumiére ... tt le soir. dans l’exemple. >. Prendre 'avion pour partir en vacances, Exemple : Porte ton jean au moins trois fois avant ce nest pas ... écolo. : de le laver. -* Ton jean, tu peux le porter au moins . Sion ne fait rien pour la planete aujourd'h trois fois avant de le laver. demain, il sera... tard. a. trie tes déchets. di. Trier ses déchets, cst... simple et cest bon, our environnement. b. Lave tes vetements a feau froide. P . Lanuit, baisse le chauffage dans ta chambre. y Champion! ( LEXIQUE ) (© Ecoute tes conseils de Gullia pour donner Les gestes pour "environnement une deuxieme vie aux objets. 65’ a. Avec quoi fait-elle des pots a crayons La suggestion © complete ces ragles d’or avec un infinitif. Plusieurs réponses sont possibles. et des vases? : ib, Oue HARI pourles crear? Pour protéger lenvironnement, il faut ... a. «la lumigre, la climatisation, Ww reauet I >. ...teau et Iélectrcité des économies énergie. en vélo au collage. le papier, le plastique. les transports en commun, une douche au lieu d’un bain. le chauffage Associe les objets recyclés aux créations de Gullia. touches de clavier dordinateur b. bouteille en plastique «. ballon de basket at (4) collier AQ = quarante-quane boucles doreille corbeille a fruitsmots dans la catégorie Les animaux en voie de disparition wu Classe Ie qui convient. : ee Dis de quel animal il ‘agit. Economie d'énergie, réchauffement oO 7 beta disparition des espaces, recyclage, défense des animaux, pollution, protection de la planéte, tri des déchets... CN Mauvais pour a b, - 4. Venvironnement ( COMMUNICATION ) Bon pour (environnement Lesimatlares Exprimer une opposition ® @ Réponds aux devinettes. (© complate tes phrases. 11. Cest en papier et en carton, On utilise tous les a jours au collage pour écrire. Quest-ce que cst? a 2. Cest en métal. Ilya du soda a lintérieur. ant See ee ‘Questor quelcest? «Jes mes messages surmon ordinateur 3. Cest en verre. On I'utilise pour boire. iz are Quest-ce que cest? b. A ton tour! Choisis un objet et invente Pn une devinette. PHONETIQUE (© cis une phrase ataide des dessins. Prononciation de la consonne finale des chiffres Exemple : (GO Lisa haute voix et écoute pour verifier. 2. Dans ma famille, nous sommes cing. ‘qi b. Celivre a plus de cing cents pages. = ©. 28000 personnes travaillent dans le tri ~> faut recycler trois boltes de céréales pour des déchets. fabriquer une boite a chaussures en carton. 4. Environ 6000 voitures passent ici tous les jours. 4p@pprendre) § } Comment comprendre un mot nouveau ? | Tu peux: «+ deviner son sens avec le contexte (lis bien les phrases avant et aprés), avec des mots de la méme famille ou avec des mots transparents dans ta langue ; + demander a ton professeur, a un camarade: Quest-ce que signifies... »? Les grands nombres erst ed (© Ecoute et écris en chiffres. _ + chercher sa traduction dans un dictionnaire Exemple : 300000 2 bilingue ou sa définition dans un ee dictionnaire unilingue. quanmecing® 45[1] compréhension des écrits Lis ce message et réponds aux questions. ec {Bi compréhension de oral perl Mersey cj rae @ Ecoute et choisis ia bonne réponse. (..5 Sokol Mandi ~ a. Un sac en plastique a une durée de vie de Jeviensde oir un reportage até... sur une discotheque 100.8 300 ans. Ecoute pour vérifier. AM = at notre Par deux, par quatre, puis avec toute la classe, faites la liste des 3 meilleures inventions des 40 demniéres années et justifiez vos choix. Exemple quand iln’y avait pas dordinateur, on devait. Tunes pas accord ? , Pour exprimer une date passée ‘avant / cette époque-la/ avant linvention de... | © quand Internet nfexistait pas / quand il n'y avait pas délectricité ‘dans les années 40, ers 1940,en 1980, au 18*siécle, au début /au milieu / | ala fin du 19*sidcle —_—_______ Va sur Internet et cherche les dates d'autres inventions. © Relave dans la transcription rbe : Cest invention qui nous aide | moins /le plus. (communication) m : Cest l'inventeur quia fait moins de/le plus de découvertes. les expressions pour demander et donner son opi Pour demander, donner | et nuancer son opinion demander lopinion : A ton /votre avis... Quest-ce que tuen penses 2/ Tu (n)es (pas) d’accard ? donner son opinion : Je crois que... /Pour moi, ... /Je (ne) suis (pas) d'accord avec toi. ‘© nuancer son opinion : Mais... / Par contr... j y | \ Oui devient Sien réponse a une question négative, Ecoute les affirmations et donne < ton opinion. o agile 8 Faites le top 3 des inventions! Pour moi, c'est fordinateur, parce que, cenquante ot un © 5152 egy ‘4/ Un erage © * Sen stylo t-ce que tu fais / faisais des dictées & scole ? Est-ce que tu aimes / aimais ca? Pourquoi? ~ Vous avez de limagination orthographique, jeune homme. Vous irez loin. Dans cette copie [...]s fai trouvé... cent fautes. Jessayais de ne pas pleurer, de me dominer, de ravaler 5 mes larmes, Je regardai’ cette malheureuse copie [...]. Cent faut = Jene comprends pas, disait Lulu. Tu as bien été’ chez, le views Schmytzwersteinblock ? Tu lui as bien dit que tu venais de ma part ? Tu lui as bien demandé un stylo 1w pour écrire sans fautes ? ~ Oui, tiens, Ini dis’-je entre deux sanglots de rage’, le voila! Lulu prit> entre ses doigts le stylo rouge. Il crivit» son ‘nom sur son cahier de brouillon : Lihat... 1s Je le vis’ palir, regarder le stylo attentivement, Aéchiffrer'avec peine une minuscule inscription gravée surle capuchon ... [-.] ~ Pauvre type’! dit” Lulu, tu nfas pas fait attention, le vieux Schmytaversteinblock nla pas compris. Ce nest 29 pasun stylo « sans fates» qu'il ta vendu, mais un stylo ‘cent fautes ». Bt toi, nul comme tu es, tu nas pas su. faire la difference, évidemment ! Jacques Charpentreau, Ne jetez jamais argent par les fenetres. ditions Nathan, coll. « Arc en poche», 1984. ‘tues bien allé» 2 plows de cote 5 devenie ple, blanc» | exayerdlre > lément pour fermer= «gargon(amiee) *Le passé simple Ces verbes sont au passé simple : un temps. _ i | du passé trés utilisé a Vécrit et equivalent (comprénension ) -=Lipassé compose Je regardai = airegardé 4, 8 Lis le texte et réponds aux questions. 2, Oli se passe la scene et qui sont les personages ? b. Comment se sent le narrateur (la personne qui dit «je »)? Relave les mots qui le montrent. Pourquoi ? Phonétique. Sans et cent sont . Pourquoille stylo écrit « Lhiilhit » au liew des homophones. Cela signifie: de« Lulu»? a. quils ont le méme sens, i. Aton avis, quel type dobjets vend b, quils se prononcent de la méme facon. M. Schmytzwersteinblock ? c. quils ont la méme orthographe. + cinguantedeu© © Retrouve dans la liste suivante des mots qui ont la méme prononciation. T.verre 6. met 2. métre 7. mer 3.fer 8. maire 13. vert 4.fin 9. maitre 14, mes Said 10.lait 15. faim 20. mai (gq »- Maintenant écoute les mots pour vérifier. © Ecoute et prononce la phrase suivante. +) Il était une fois, dans Ia ville de Foix, une ‘@ marchande de foie qui sest dit: « Ma foi, cest la premiere fois et la derniére fois que je vends du foie dans la ville de Foix ! » ( GRAMMAIRE ) © Releve, dans le texte, deux mots qui ont le méme sens que les expressions suivantes. a. de maniére attentive b. de maniére évidente Les adverbes en -ment Ils servent a décrire la maniére. Formation : adjectif au féminin + -ment doux > douce > doucement Cas particuliers © quand Vadjectif se termine par une voyelle (,-é,-u) | adjectif au masculin + -ment vrai > vraiment © quand l'adjectif se termine par -ant ou -ent >-amment ou -emment suffsant > suffisamment patient > patiemment | |S Certains adverbes prennent | Gnaccent sur le«e»: précisément, profondément, énormément. GD Tansforme tes adjectifs en adverbes en-ment. Toute la classe attendait (patient) sa cop Le professeur sest (tranquille) approché de moi et m’a tendu ma rédaction ; (malheureux), ily avait 100 fautes I! Lulu a pris le stylo eta écrit (nerveux) son prénom. Moi, je pleurais, (bruyant): j'avais honte ! ( COMMUNICATION ) 2. Observe ces objets puis associe-les leur description. Eton 8 Par deux, inventez un nouvel objet « farfelu > comment il fonctionne, traducteur, le stylo qui simplifie Fapprentissage des langues ! Vous écrivez dans votre langue et le stylo écrit automatiquement en francais! portable 1. Sivous avez des problémes pour bien entendre au téléphone portable, ce produit est fait pour vous :'écouteur pour téléphone portable. Disponible en rouge eten noir. Ce fauteuil fabrique lul-méme son électricité : son mouvement a bascule alimente une petite lampe qui permet de lire tranquillement. . Plus la peine de prendre 4 ou 5 photos pour photographier un paysage ; avec ses 7 appareils photos reliés entre eux, vous pourrez prendre des vues panoramiques instantanément. b. Quel objet te parait le plus farfelu bizarre, dréle) ? Of Participez au concours des jeunes inventeurs ! utile. Donnez-ui un nom et dites LESTYLO TRADUCTEUR SE Ky [eet seam # pote emple :Lestylo cnavantetrois® 53Est-ce que tu connais des savants de BD? ‘Comment sont-ils ? © observe ces personages. & Les connais-tu ? Si oui, a quelles bandes dessinées appartiennent:ils ? b, Quels sont les points communs entre ces personages (homme / femme, physique, vetements, attitudes...) ? ©. Est-ce que les savants sont toujours comme a dans la vraie vie ? Scientifique anglais du 17° siécle, Isaac invente la théorie de Iattraction universelle en recevant une pomme sur la téte pendant qu'il se repose. | Cege du 16° siacle. Scientifique connu dans le monde entier, il fait partie de Méquipe de Tintin, Milou et du capitaine Haddock. Ses inven- tions sont trés modernes pour ‘son époque. C'est un des personnages princi- paux des aventures d/Asterix et Obélix.Trés respecté dans le village, co savant gaulois invente toutes sortes de préparations, comme sa fameuse «potion magique ». 54 cinquante quatre travaille 24/24, 365 jours par an. Ces inventions farfelues et ses experiences © finissent souvent mal. Il vit en Italie & la fin du 15° et au début Créatours: Marcel Gotlib (Frangais) en 1970 Nom dela BD: Rubrique-a-brac Nom du personnage: Isaac Newton Invention la théorie de la gravitation universelle Signe distinctif: i1 regoit toujours des objets sur la téte Créateurs: Turk et De Groot (Belges) en 1977 Nom de la BD: Léonard Nom du personnage: Léonard Inventions : environ 355 inventions Signe distinctif: i1 porte seulement du violet Créateurs: Hergé (Belge) en 1943 Nom dela BD: Tintin Nom du personage: Professeur Tournesol Inventions : Soug-marin en forme de requin, fusée lunaire, lit-placard, ete. Signe distinctif: i1 porte une barbe et de petites lunettes rondes é : Goscinny et Uderzo (Francais) Créateurs : Gosesnns Nom dela BD: Astérix Nom du personage : Panoramix Invention: 1a potion magique Signe distinctif:; il ne porte pas de pantalonCertains auteurs de BD se > sont inspirés de vrais savants pour créer leur personnage. Observe les portraits suivants et associe-les aux personnages de 'exercice 2. Lis leur biographie. Vrai ou faux ? Parmiles 3 savants, ily a: —2physiciens. - 2 Européens, =1philosophe. - 1 peintre. Observe et lis. Puis associe les dessins aux noms et aux descriptions des inventions. Inventions dans les BD marin 6, See 4, La fusée lunaire ®) Bateau en forme de poisson pour explorer le fond des mers. (Profeasour Tournesol, 1943) Préparation qui donne une tras grande force. (Panoramix, 1959) @ Lectour < portable », de bande quips d’écouteurs. (Léonard, 1986) @ Vébicule spatial équipé d'un moteur atomique. (Professeur Tournesol, 1950) Isaac NEWTON (1643-1727) Philosophe, mathématicien, physicien et astronome! anglais, il est dabord connu pour sathéorie de Ja gravitation’ universelle. {qu duce univer leplanétes 2. force gulatveles dyes vers letere A quelles inventions réelles font ~ référence les inventions précédentes ? Choisis un homme ou une femme de science d'hier ou d'aujourd’hui, réel(le) ou inventé(e). Dessine son portrait & la maniére d’une BD. Puis présente ton personnage alla classe : ses découvertes, inventions, dates importantes, etc. cnquameeng» 55et écris trois phrases avec le superlatif. La tour Date de construction : 1889 autour : 325 m. Informations importantes ‘T* monument payant visite H ‘au monde avec 6 millons. de visiteurs par an GRAMMAIRE Les pronoms relatifs qui et que / qu’ Transforme avec qui ou que. 7 Exemple : Le portable est un objet tres utile. La cathédrale Notre-Dame Cet objet sert aussi filmer. > Le portable est Date de construction : 163 un objet tres utile qui sert aussi flmer. autour : 96 m a, Brahim a acheté le dernier téléphone de la Informations smportantes| ‘attraction touristique visitée Marque Poire. Cette marque est trés connue. ra bb. Les téléphones Poire sont de vrais bijoux. Beaucoup de gens révent d'acheter ces «bijoux> ! Complete avec qui, que ou qu’. La tour Montparnasse Dato de construction : 1972 Le P6 est le nouveau portable de la marque arlene Poire .. certains adorent.Ily a aussi des gens (areas erootiads dheaieur .. ne sont pas vraiment fans de Poire. Le journal record en France pour un immeuble Futurama a testé ce bijou technologique ... vous habité et 15° monument parisien visite pourrez acheter dés demain. Mais ce téléphone estil vraiment le téléphone ... il faut absolument avoir ? Futurama a enquété pour vous. Les adverbes en -ment Complete les phrases. © Transforme ces adjectifs en adverbes. a. Avec mon portable, jécoute la musique facile ~ profond ~ suffisant - heureux-calme qui / que /qu' Er ‘SMS rtable, c'est Envoyer uns avec son portable Cestune 6) complate avec des adverbs deenercce 6. Avatar cestun fm gul/que au. a. Avec cet ordinates, tu congas tes errs... b. Tuas... travaillé aujourd'hui :tu peux jouer sur ton ordinateur. . Hla beaucoup travaillé aujourd’he Prehampion! 8 Complete avec qui, plus... que, le plus et les adverbes formés a partir d'officiel et quotidien. La comparaison dort \ certains comparatifs et superlatifs sont Comparatif mieux Superlatif: le mieux le/la/les meilleur(el(s) meilleur(e)(s) le/la/les (5) pire(s) (plus mauvais(e)(s) je les phrases fausses. G@ % botinateur de Zac est aus gros queceluicése Univiaducest un ns grand pont va sertaun », LeTex-300 fonctionne mieux que le Mini Pac. voitures et aux camions. Ce viaduc est pres de la ' ac utlise moins dénergie que le Tex-300, ville de Millau...se trouve dans le sud de la France. lest ... ouvert depuis 2004, Lei | 5G © cinquansestx hkCest le pont ... haut du monde. lest ... grand «la tour Eiffel! .., 13 000 voitures et camions assent sur ce viaduc. ( LEXIQUE ) Exprimer la quantité, les proportions Ecris deux phrases différentes pour chaque information. xemple : Se connecter @ Internet : 10% ~* Un utilisateur de mobile sur dix se connecte a Internet. — Peu diutilisateurs de mobile se connectent a Internet, [ Habitudes des utilisateurs de mobile Envoyer un SMS I 73 | | Jouer sur Internet 4 % | Prendredes photos III 55% | Ecouter dela musique [III 24 % Exprimer une date passée (© complete avec avant, quand, en, avant, a. nos parents étaient enfants, beaucoup de choses étaient différentes. ... cette époque-la, la télévision était en noir et blanc. Impossible, les années 70, de téléphoner dans la rue ! Internet a &t€ créé... 1989... son invention, on ne pouvait pas envoyer de méls ! ( COMMUNICATION ) Parler des fonctions d'un objet UD Ectis 3 phrases différentes pour chaque objet avec Ca sert a... ; Avec..., on peut... ; Cest utile pour... et les verbes proposés. Eorire une lettre — Prendre des photos — Couper — Scier — Téléphoner — Envoyer un mél — Surfer sur Internet — Envoyer un SMS — Ouvrir une bouteille — (autre) Be a. un ordinateur. un téléphone c. un couteau portable suisse Demander, donner et nuancer son opinion Bo Complete. =. moi, le Mini Pac est fordinateur le plus extraordinaire, = Non, je ne suis pas ... , leT-400 est le meilleur! -. «avis, Cestfaux.Je... que cst le Victoire, le meilleur. = Le meilleur, non | ( PHONETIQUE ) Les homophones © hhoisis te mot correct. a. Tune peux pas écrire sent / sang / sans / cent faire de fautes ? b. Cest ma voisine dans / den / dent face. c. Tuveux un peux / peut / peu d'aide ? cd, Monsieur, on peut travailler par pere / perd / paire? ‘e. Nous sortons dans la cours / court / cour de récréation, le plus gros, oui! Ecoute les phrases p > les mots proposés. S@) a. (court cours cour] Tu pantalon trop b. [vert = vers - verre] delat surle meuble «. [mettre - maitre~ metre} Le... a ditde le. dans le placard de la classe. complate avec dans la... avec ton 4h, jai laissé mon (Gpprendre))( a p@pprendre) | © § Comment reconnaitre les homophones les plus courants ? (a/a, son/sont, es/est/ ai, mes/mais/mai, ses/ces/sais, peux/peut/ eu, etc.) Quand tu écris une phrase: | «Ecoute » chaque mot dans ta téte. Est-ce que cette sonorité peut sécrire de plusieurs maniéres en frangais Si oui... 2 Pense au sens de cet homophone, & sa nature (nom, verbe, adjectif, adverbe.. > Choisis la bonne orthographe, lis plusieurs fois pour vérifier ! | coquanesept» 57~ les bonnes réponses. La personne qui répon: 2. Sappelle Anais Lopez. b, aun ordinateur Pac. «. est madame Lopez. aun téléphone Pac. © Ecoute & nouveau et trouve les foncti du téléphone qui ne sont pas citées. ‘a, téléphoner b, jouer . filmer d. prendre des photos e. envoyer des SMS f. écouter de la musique 8 Ecoute et réponds a la question. Diapreés la personne qui répond, que doit faire je ttlighone ou futur? = @ Production orale ©) pars dans le désert pendant ~ deux semaines. Choisis 5 objets dans la liste. Justifie tes réponses. Exemple :Je prends un grand drap parce que cest un objet quisert a se protéger du soleil et qu'on peut utiliser la nuit contre le froid... un live — un couteau suisse — un ordinateur — tune bofte d'allunettes — un téléphone portable = un fauteuil — un stylo — un chapeau — un Ipod — (autre objet) | B ao Les deux utilisateurs ci-contre laissent leur avis sur la page Internet ci-dessus. Ils justifient leur choix, comparent... Imagine ce quils écrivent. (60 mots) (©) compréhension des écrits 8 Lis cette page Internet. Quel ordinateur conseille-t-on a chaque type d'utilisateur ? Justife ta réponse. Exemple : Utilisateur type «a: vous voyagez beaucoup ? + On conseille... parce que... Comment choisir votre ordinateur ? Portable ou non ? Lisez notre page et choisissez fecilement | El D‘abord, détinissez votre profil a. vous voyagez beaucoup ? . vous avez besoin de confort pour travaillor ? «. vous voulez une bonne qualité de son pour écouter de la musique ? d. vous ne voulez / pouvez pas trop dépenser d'argent dans un ordinateur ? e. vous voulez garder votre ordinateur pendant longtemps ? Les deux options suivants sont Intérossantes mate faut connate I Sraciaune ge leeInsonvanionss das OeorouTs portables et de bureau C Las ears: leur pri parole doux fois pus her un orenteu de bureau; clavior op pot et ousts trop rapprocicos pour Gerire confortabloment ; souvent, on los garde ‘seulement 2 & 3 ans parce qu’ils sont fragiles, Les ordinateurs portables Les avantages : petits, logers (do 7 a 4 kg), ils vont partout avec vous. + Les ordinateurs de bureau {non portables) Les avantages : leur prix; ils peuvent evoluer : per ‘exemple, on peut mettre plus de mémoire ou mettre Uno meilloure carte-son.. Les inconvénients: ils ne sont pas portables ! Lisez avis d'utlisateurs... 3 { | Utilsations de tordinateur: jeux, réseaux sociaux, | recherches sur intemet pour les devors. Remarque: utlse les ordinateurs la dispostion des éloves aulycée, Préférence: ordinateur de bureau. Utilisations de Fordinateur:reportages et articles, més réseaux sociaux. Remarque : voyage trés souvent en France et dans autres pays. Preference : ordinateur portable,CCONTRAT D/APPRENTISSAGE Dans ce module tu vas apprendre’... ceaprimer des gots nématograpiques ~exprimerfenthousiasme, ladéception ou inditerence dere ds stuations cetdes evinemantspasés comprenre des exagratons enlangage fanier ~exprimer un dst une posible, ‘unfit imaginaie paulerdu cnémaetdesméters du cinéma Pour faite portrat un) de tesactews/ acticsprferstels donnerton opinion sr un fim ~ptépaer un tournage ~ adapter univ pourlecinéma ys Observe illustration Aton avis, de quoi va-t-on parler et dis ce que tu vois. dans ce module? © Ecoute. Tu connais des acteurs, des actrices, fy itest-ce que tu entends ? ‘@ des films francophones ? conquame new 59We | Histoires Mu a succes pe Nous connaitre STenee Mae dee Ue Nem et prénom: Age: 1218s 19.25 ans 25-390 oeoans “+ den. ans cra ous reherener nrilede feurant ents need nr peipal Repel secon) Bee Ceti tn Bacar rrr ‘un film poter ‘un film historique Uunsim dhoreur fe ear estrceneand ayer Cine cere 6 : c Ny rane raumm y G) Relis le document et associe. ‘a, un(e} comédien(ne) un figurant . le réle principal un long-métrage . le petit écran 6) Donne le prénom de la personne qui... le grand écran a. ajoué dans différents films, - une personne quia un réle peu important b. « © Lis le document et dis & quoi sert a f b, sest présenté(e) a un casting avec 2. un acteur / une actrice 3, 4. 5 6. le site touslescastings.com. de nombreuses autres personnes. le personnage le plus important d'un film . passera bientot a la télévision, la télévisi va jouer un réle au cinéma. jion le cinéma un film au cinéina 60. scixanteLes genres de films Observe ces affiches. Trouve le genre de chaque film. Quels types de films préféres-tu? Pourquoi? Jaime tes films... parce que jaime les films 4quifont rire /peur/pleurer... un film d’animation / d‘aventures /dhorreur / de science-fiction ; un docunentaire ; un (film) policier ; un film historique ; une comédie romantique / musicale... = débuts (auditions, castings, premiers réles), ( GRAMM: E ) Qo Observe les phrases suivantes et retrouve dans le document les mots qui remplacent les mots soulignés. 1. Alors, faites comme eux, inscrivez-vous et consultez notre site : vous trouverez sur ce site... 2. La réalisatrice a vu plus de deux cents candidates et elle a choisi une candidate. b.Aton avis, 4 quoi servent y et en? | Les pronoms yet en Yremplace un lieu précédé d'une préposition différente de de (8, dans, sur, sous, devant, etc). Tune mas pas vu dans ce film ? 1y joue un petitréle! En remplace un nom COD introduit par: @un/une/des /du/dela/del'/ des @ beaucoup de, peu de, ete. @ deux, cent, etc. Des castings, jen ai passé deux, mais iln'y ena pas beaucoup dintéressants ! ¢.Cherche dans le document d’autres phrases avec yet en. Dis ce quils remplacent. © Réponds aux questions avecy ou en comme dans Vexemple. Exemple : Tu connais des sites de castings ? (deux ou trois) —+ Oui, fen connais deux ou trois. a, Tu vas au cinéma ? (souvent) b. Ilya beaucoup de séries télévisées en France ? (beaucoup) ‘<. Quel réle interpréte cet acteur dans le film ? (le réle d'un policier) cd. Tuas passé un casting ? (deux hier) 8 Fais le portrait d’un(e) de tes I acteurs / actrices préféré(e)s. a. Fais des recherches sur Internet : ses ses films a succes (roles, genres de films). bb, Puis présente ton personage ala classe.of ton 3 Tu préféres voir les films au cinéma oua la télé ? Pourquoi ? many @ e flm était sympa. Dommago ! ‘était pas mal, mais j'ai va mieux | ( COMPREHENSION ) ( LEXIQUE ) © Ecoute et choisis la bonne réponse. @ Ecoute a nouveau et associe. Dans cette émission de radio, on interroge : G) ® lesscénes d'action 1. impressionnantie}s) 2, le réalisateur, Jean-Luc Béton. 6 bles décors 2. excellent(e)(s) b. les auditeurs qui attendent la sortie du film, «. les acteurs 3. super bien fait(e)(s) c. des spectateurs qui ont vule film Giles effets spéciaux 4. parfaite)(s) Incarnation. e. image 5. superbe(s) f. leson 6. ne joue(nt) pas trés bien eo Combien de personnes interrogées ont aimé / n’ont pas aimé le film ? 62» soxanedouxEst-ce que tu as déja vu des films en 3D? Qurest-ce qui t’a plu /net’a pas plu? Pourquoi? ( GRAMMAIRE ) (© observe la phrase suivante et associe. @ Quand les lumiéres se sont allumées, la salle applaudissait encore. ( COMMUNICATION ) @ Lis la transcription et releve d'autres maniéres de dire ce qui plait / ne plait pas. Exemple ai beaucoup aimé. /Dommage! Pour exprimer Venthousiasme Cétait incroyable, superbe, impressionnant, sympa (familier).. Jai beaucoup aimé ! J'ai passé un bon moment ! Pour exprimer ta décept Bof! Dommage! Je suis décule)! Gane ma pas plu! Pour exprimer Vindifférence @ | Cétait pas mal mais j'ai vu mieux! Reece action qui dure dans le passé action ponctuelle Limparfait et le passé composé Limpartait sert.a faire une description ua exprimer une action qui dure, qui rest pas terminée dans le passé. Le passé composé sert 8 exprimer une action ponctuelle, terminée dans le passé Lasalle applaudissait encore quand les lumieres se sont allumées. Quand e suis arrivé, la salle était pleine de monde. Rappel :limparfait sert aussi a parler d'habitudes passées. Enfant, fallais au cinéma avec mes parents tous les dimanches. Conjugue les verbes au passé composé ou Quel est le dernier film que tu as vu? Cétait comment ? Compare tes impressions avec celles d‘autres camarades qui ont aussi vule film. Phonétique. Ecoute les phrases suivantes, Aton avis, quelles phrases appartiennent au registre standard ? Et au registre familier ? e Lélision de ne @ dans le registre familier | Dans le langage familier, le ne de la négation peut disparaitre : a (ne) fa pas plu Tu (nas pas aimé ? Non, cleny'était pas tres intéressant. © maintenant, écoute ces phrases et transforme-les en registre standard. @ a Vimparfai Lalsse un message sur le répondeur de Ca tourne fet donne ton opinion surle dernier film que tu as vu. Dis situ as aimé ou pas et pourqu Tu (voir) le dernier film de James Cameron ? Moi, avant je (ne pas aimer) ce réalisateur, ‘ais je (bien aimer) son dernier film. Hier, on (aller) au cinéma, ily (avoir) beaucoup de monde et on (avoir) peur de ne pas pouvoir entrer. Donne ton opinion sur un film! 63eon * ton As-tu un appareil photo ou une caméra ? Aqquelles occasions les utilises-tu? Un jour, il assiste 4 stien a 15 ans : Bastion a 15 a aie tn tonnage et il commence MARDI 10 de part hyper aa maison, tout le mon! tae e mand jeu charge de Clement {J Devart cance gute que eens? delaiqn eee 8 sae vais, Des projector, des camions Pe rypes! ul sagent dans tous es ens OO a film ! t ra Moteur! » « ‘Action ! » « Troisieme ! ef Meme ur eee AMET {aac avec un gt 1 wep re va fait monter dans le camion : : 0 Tear ..}.Une: fille mfamontréla ae ag en continu. [..-] Paimerais trop 2vo as ie serra falmer tout ce qui me plait Jas camer Panty es gens dea rue imported} rea ‘Quand je pense quily a des gens qu font ve comme métier et quvon les paie ( COMPREHENSION ) © Listes deux extraits et réponds aux questions. 2, De quel type de texte s‘agitil :une lettre, ! un journal intime, un mél ? Justifie. b, Qui sont Bastien, Clément et Maxime ? c. Que se passe-t-il important, ce mardi 10, dans la vie de Bastien ? Que réve-t-ll de faire ? De quoi atl besoin ? Qui posséde cet objet ? 64 soinante quatre Faimerais Top 4 , avoir une Camera ! ASOD Le mois suivant. MERCREDI 22 Cette nuit, fai eu une idée: maintenant que je sais me servir de la caméra, je pourrais tourner un film. Une vraie histoire, comme les mecs qui font des courts ‘meétrages. Jen ai parlé& Maxime, il est partant’. Quand son pére lui a offert cette caméra, il voyait pas quoi en faire. ~ Si cest pour filmer mon chien sur la pelouse ou Tanniversaire de ma sceur, no way! Avec moi, cest différent. En plus, comme il veut étre acteur, ca tombe super bien, On a décidé de se voir 1 demain soir pour attaquer. anny Joly, Premier le masulin, Eations Gallimard Jeunesse, 2006 1 musique (nese faiier) 2chomme,garcan (en egsire fair) 5. vontetvientent 4 ecallge, lycée aie daveord © imasi 12. a. Aton avis, quel genre de film va tourner Bastien : un film daventures ? de science-fiction ? un documentaire ?... {© b. On toffre une caméra : que / qui filmes-tu ? Ou? Quel genre de film réalises-tu ? Pourquoi ?( LEXIQUE ) Lis ces définitions puis retrouve les mots correspondants dans le texte. a. une lampe pour éclairer une scéne bb la réalisation d'un film :le ... d'un film c. deux mots prononcés avant de tourner un film court 6 Comment sont écrits dans le texte musique et sympathique ? Quelle syllabe de ces Transforme les mots comme dans exemple. Exemple : une photographie -* une photo a. une motocyclette ¢. un stylographe b.un microphone _f. lamétéorologie c.lemétropoli 4g. une automobile d.un autobus Retrouve les mots entiers suivants. Puis écoute pour vérifier. a.unrestau d.latélé —_g. un petit déj b.un prof e.unado ih. le Net cleciné — f.unaprém ( COMMUNICATION ) Retrouve dans le texte 'équivalent = des mots en gras. a. Tout le monde part trés tot. b. JJaimerais beaucoup avoir une caméra. ©. Gatombe trés bien Pour exagérer une information {dans le registre familier) @ Avec un adjectif ou un adverbe : lest super /hyper /trop (sympa) = tras* ‘Cest super /hyper/ trop (bien) @ Avec un verbe Saime trop le cinéma = beaucoup* *registre standard Transforme les phrases suivantes = enregistre standard. a. Ce film, il est hyper intéressant ! b, Jaime trop cet acteur, il joue trop bien ! c. Cecinéma, lest super! ( GRAMMAIRE ) Observe les phrases suivantes. Dans quelle phrase exprime-t-on une possibilité ? Un désir? a, Jaimerais avoir une caméra, Mais je n’ai pas de caméra!) b, Maintenant que je sais me servir de la caméra, je pourrais tourner un film, ‘Avant, je ne pouvais pas tourner de film car je ne savais pas me servir de la caméra) Le conditionnel Ilsert a exprimer un désir, une possibilité, un fait imaginaire. faimerais avoir une caméra. ‘On pourrait faire un film sur le college. Je deviendrais célébre comme Tim Burton | Formation : radical du futur + terminalsons de limparfait. spourral + -ais ais, -ait, ions, -iez,-aient. => je pourrais, tu pourrais, etc. Rappel : le conditionnel sert aussi a exprimer tune demande polie ou un conseil. Tupourrais mider? Tu devrais travailler plus. Conjugue les verbes suivants au conditionnel. Maintenant que j'ai une caméra, je (pouvoir) faire un film et vous (étre) les acteurs principaux. On (organiser) un ciné-club au lycée et les autres élaves (venir) voir notre film. On (devenin) tr8s connus dans le lycée ! 8 Prépare un tournage! ‘Ta classe va tourner un court-métrage dans le collége. Par trois, préparez le projet de tournage : précisez les endroits du collége, le theme et le genre choisis, le nombre dlacteurs et leur réle... Le meilleur projet présenté a la classe gagne. 6566 Est-ce que tu connais des livres (romans, bandes dessinées...) qui ont été adaptés au cinéma? isle texte s ivant et réponds aux questions. La littérature a toujours inspiré le cinéma, En 1902, avec Le Voyage dans la lune, une adaptation du célebre roman de Jules Verne De la Terre dla Lune, Georges Méliés est le premier réalisateur qui adapte ‘un roman pourle cinéma, Depuis ily aeu beaucoup de transformations deuvres littéraires pour le grand écran. Certains romans classiques, comme Les Trois Mousquetaires d’Alexandre Dumas ou encore Les Misérables de Victor Hugo, font partie des ceuvres les plus adaptées au cinéma, La bande dessinée a aussi fait son entrée dans le septiéme art avec des classiques comme Astérix ou Lucky Luke. Aujourd’hui, les adaptations sont de plus en plus nombreuses. Elles concernent 4 films sur 10. Depuis 2006, il existe un prix pour ce type de film le César de la meilleure adaptation. 2. Quel est le premier roman adapté au inéma? b. Trouve dans le texte deux autres manires de dire « cinéma». . Vrai ou faux ? Un roman peut étre adapté plusieurs fois au cinéma. Gite trois évolutions dans les adaptations de films entre les débuts du cinéma et aujourd'hui. 9 cours de Neterature Associe ces titres de romans adaptés au cinéma & leurs auteurs. a, Le Seigneur des Anneaux 1. William Shakespeare b. Harry Potter ©. Don Quichotte 3. JK. Rowling de la Manche J.R.R.Tolkien !. Les Misérables 5, Stephenie Meyer ©. Roméo et Juliette ictor Hugo Twilight Miguel de Cervantes e b, Ene ke mrs Observe les 5 affiches. As-tu vu ces films ? Reconnais-tu des acteurs / actrices ? Lis les fiches de ces films. Associe-les a leur affiche. entre les murs Pecnprenren toyBRC Ora A NO Porc} rien Parcs ee ert Stee eerie i anes = i [5 pes tite te Jeanreut Reoseneaus | ry conse Ronen Gre} a dapravon net terrane ce ie! Wei PPileseccss: ameter nee inert eee one ene eee Sree a Oe cesta 5 Choisis un livre que tu aimes. Imagine son adaptation pour le cinéma : acteurs 6 principaux, autre culture, autre époque, | nouveaux personages, nouvelle fin au choix., Puis écris le synopsis du film.GRAMMAIRE Les pronoms y et en Complete avec y ou en. Enquéteur : Merci de répondre & notre enquéte. Tuvas combien de fois par an au cinéma ? Hyppolite :J'... vais environ 8 fois. Enquéteur : Tu regardes aussi des films ala télévision ? Hyppolite : Ah oui,j'... regarde beaucoup ! Enquéteur Est-ce que tu achétes aussi des DVD ? Hyppolite : Oui,j'... achéte et mes parents m’... offrent de temps en temps, Enquéteur : Quest-ce que tu préféres, le cinéma oulla télévision ? Hyppolite : Le cinéma, mais pas tout seul : quand ifs». vais avec des copains. Avous!Ton partenaire joue le réle de fenquéteur. Tu donnes tes propres réponses. Utilise y et en. Ensuite, changez de réle, Limparfait et le passé composé Associe chaque verbe a sa valeur dans le passé. . Quand jétais petite la télé était en noir et blanc 'b, Soudan, la musique sest arrétée . Avant, ‘allais au cinéma tous les mercredis. 4. On regardait un film d’horreur quand on a entendu un bruit étrange dans la cuisine. 1 une action habituelle 2. une action ponctuelle 3. une action qui dure 4, une description Conjugue a imparfait ou au passé composé. La semaine derniere, (voir) un film de science- fiction en 3D. Les effets spéciaux (étre) super et les acteurs (jouer) trés bien. Ca m (plaire beaucoup) ! Unistoire (se passe) dans le futur : es robots (tre) plus forts que les hommes. Heureusement, le personnage principal (trouver) la solution il (prendre)... A non, tu (ne pas voit) le film jenete le dis pas! Le conditionnel © complete les phrases. Utilise le conditionnel, 2. Avec une caméra, nous. 'b. Avec des lunettes plus confortables, les films en 3D... c. Avec un peu de chance, tu. D, Champion! Complete avec irai, irais, allais, suis allé. =" Fais les transformations nécessaires. a. Quand jétais enfant, je .. moins souvent au cinéma, b. Le week-end prochain, je film de Tim Burton. ¢. Avec plus de temps libre, je au cinéma. . Hier, je ... voir le dernier film avec Marion Cotillard. voir le nouveau plus souvent Q complete avec ferai, ferais,faisait, a fait. ‘a. Avec plus de talent, tu ... un film génial. b. Hier, elle ... son premier casting. c. Quand il était jeune, il... beaucoup de castings. d. Ce week-end, je ... rapidement mes devoirs pour ensuite aller au cinéma. ( LEXIQUE ) Le cinéma © complete avec film, cinéma, figurante, actrice, casting, jouer, interpréter, réle principal, personnage, écran. Jal toujours voulu étre ....’aiméme été... quand, Jétais enfant. Et puis, & 18 ans, al passé un .. Voila comment on mia choisie pour... un... pas {rs important pour le petit... Ensuite, ’ai eu des réles au ... et maintenant je suis trés contente d. le... dans le dernier... de Jean-Luc BetonLes genres de films Associe. a, Dans Etre et Avoir, Nicolas Philibert filme Une classe en Auvergne pendant une année scolaire. bb. Dans le conte afticain Kirikou et la sorciere, Kirikou parle déja avant d’tre né, Les dessins magnifiques plaisent aux enfants comme aux adultes. Dans Un Long Dimanche de fiancailles, une jeune fille, jouge par Audrey Tautou, attend son fiancé, soldat de la guerre 1914-1918. d. Bienvenue chez les Ch'ts a fait rire plus de 20 millions de personnes en France. e. Espérons que, dans le futur, le monde ne deviendra pas comme dans Babylon AD. £. Dans 36 Quai des Orfevres, deux policiers veulent arréter le méme groupe de gangsters. + un film policier un documentaire un film historique - une comédie - un film d'animation un film de science-fiction Wehampion! Ecoute et complate avec les points forts *' de chaque film. 9) Dans e premier film, les aspects positifs sont les décors... Dans le second film, .. Dans le troisiéme film, ... 3, 4 5. 3: Les métiers du cinéma Q Associ. i a. un acteur . un réaliseteur . un caméraman e un preneur de son un éclairagiste «. i Q @. un costumier D. E. f un décorateur fh, un scénariste cane 1. Ilfilme des scenes. 2. Ilsoccupe de la lumiére. 3. ll prend le son avec un micro. F. 4,11 écrit les textes du film 5. Iljoue un rdle 6. Ilfabriquelesdécors, 7. idirige un film. 8, Il crée les habits des acteurs. : ( COMMUNICATION ) Exprimer l'enthousiasme, la déception ou l'indifférence Ecoute et dis si tu entends I’enthousiasme, la déception ou I'indifférence. @ Exagérer une information (dans le registre familier) (© Remplace hyper, super, trop par trés ou beaucoup. a. Danny Boon est super dréle dans Bienvenue chez les Ch'tis, 'b. Jaime trop Romain Duris dans “Auberge espagnole. cc. Les films d’horreur me font hyper peur. Je naime pas ca! 4. Les dialogues des films de Jean-Pierre Bacri sont trop bien ! ( PHONETIQUE ) Le registre familier Ecoute ces phrases et transforme >’ en registre standard. ‘a, Jevais pas au ciné ce soir; je suls hyper fatigue. b, Crie pas dans le micro: cafait trop mal aux orilles ¢. Ce prof de maths est pas sévere et ilest super sympa. (4 p(@pprendre L | | D Commentlire plus souvent? | + Tuas aimé un extrait de livre étudié en cours ? Lis d’autres extraits de ce livre oule livre entier! + Tuasaimé adaptation cinématographique dun livre ? Essaie de lire le livre! Tu découvriras des choses nouvelles sur histoire et les personages! + Lelivre que tu vas lire existe en film? | Regarde d’abord le film, cat’aidera a comprendre! + Tuas aimé un livre ? Cherche d'autres livres du mme auteur ! Regarde les opinions de lecteurs sur Internet, les résumés de livres : © 2 capeutt’aider dans ton choix! — = subxantencut® 6970 D Ecoute et choisis la bonne réponse. (.../1] © aisagit SF 1 .ctun jeu’ la redio. 2. d'un casting. 3. d'une enquéte. 'b, Combien de personnes parlent Tune. 2edeux. 3. trois. Ecoute nouveau et réponds | aux questions. a. De combien de films parle-t-on ? b, De combien d’acteurs parle-t-on ? c. Quéest-ce quia plu a Julien dans Avatar? d, Quest-ce quia plu a Marine dans Avatar? (a) ) Choisis un sujet. 15 2, Tu aimerais faire du cinéma, Dis quel métier et pourquoi Combien de fois par an vas-tu au cinéma? Quels genres de fms vois-tu ? Quel est le dernier flm que tu as vu ? Quest-ce que tu as. aimé ou nas pas aimé dans ce film ? Alea ) Lis et dis de quoi parle cet article. (] epuis 1985, la Fate ‘du cinéma connait un grand succés. Les spectateurs ant acheté 70 millions de places en 25 éditions ! Cette année encore, du 26 juin au 2 juillet, vous achetez une place au prix normal et vous pouvez ensuite voir tous les longs-métrages que vous souhaitez pour 3 euros seulement au lieu du tarif normal, « Moi, dit Sophia, je vois peu de films sur grand écran mais pendant la semaine de la Féte du cinéma, jen vois au moins cing ! C'est hyper sympa. » Fabien, lui, est moins enthousiaste «Je suis décu. J'adore les films policiers. Norma- lement, au ciné, j'y vais 6 ou 7 fois par an, mais cette année je prépare un examen important... » Autre bonne nouvelle : dans les grandes villes, vous pourrez rencontrer des acteurs et des réa- lisateurs. Alors, allez au cinéma ! ) Vrai ou faux ? Corrige les erreurs. 7a a. La Féte du cinéma existe depuis moins de 20 ans. bb, Pendant la Féte du cinéma, on achéte un pre ‘ier ticket au tarif normal puis les autres tickets sont a3 euros. . Sophia voit seulement trois films par an au cinéma, . Fabien va voir moins de films au cinéma cette année. 2) Choisis un sujet. Ecris entre 60 et 80 mots. (=) a. Tu as vu 'adaptation d'un livre que tu as lu Ecris un article pour le journal de ton college. Dis situ es enthousiaste ou non et pourquoi. Tu souhaites ouvrir un ciné-club dans ton college. Ecris une lettre ala directrice pour lui exposer les avantages d'un atelier de ce type. Utilise le conditionnelCCONTRAT DAPPRENTISSAGE @Q observe Villustration oe Aton avis, de quoi va-t-on et dis ce que tu vois. parler dans ce module? Ecoute. © tuconnais des plats ou Quiest-ce que tu entends ? des cuisiniers francophones ?fauration petits plats ? Pendant 3 ans, des chercheurs ont analysé les assiettes des ados de 12.419 ans, Journaliste : On imagine qu'lls aiment seulement les pates ketchup ou le sandwich jambon-fromage, mais en fait, Is mangent de tout, Thibault: Moi, j'aime bien te poisson avee des legumes et le giteau au chocolat Marion : Je suis alsacienne et j'ador sgrand-mere. Olivier : Steak-irit de bonne humeur la chaueroute de ma ‘Quand mon pere fait ca, on est tous Jouraliste ien les plats cuisinés, mais certains font exceptions Olivier : Manger dans un fast-food ? Ca inarive plusieurs fois par mois, par exemple quand je vais dans un centre ‘commercial avec des capains, on s'achete un hamburger. une ique et plus rapide, uration rapide tous Sarah: On est conscients que la rest ( COMPREHENSION ) © Lis introduction du document. Par deux, imaginez ce que mangent les adolescents francais. On imagine quits aiment.. © Ecoute et choisis le meilleur titre pour le document. a. Les habitudes alimentaires des Francais. . Les jeunes Francais aiment aussi bien manger. . Quand les ados frangais cuisinent. Ecoute a nouveau et cite les raisons données dans le document pour... 1. manger dans des fast-foods. 2. manger avec sa famille. les jours, ce a’est pas bon pour la santé, Mals des fois, on 1’a pas le choix. En plus, c'est bon # Jouraliste: Par contre, pour la plupart des ados, le repas du soir, c'est importa Sarah: A midi, je mange 4 la antine mais, chaque soir. je dine avec ma famille. C'est un peu le rituel : tout le monde parle, mange bier rigol Journalist : Enfin... parlezleur de la blanquette de veau ou du lapin a la moutarde, et vous verrer ! b. Retrouve dans quel ordre le journaliste @ posé ces questions. ~ Est-ce que tu manges souvent dans des fast-foods ? ~ Ol et avec qui manges-tu en général ? — Quéest-ce que tu aimes manger? GD c. Quelles autres questions poserais-tu pour une enquéte sur les habitudes alimentaires?( LEXIQUE ) . a. Ecoute a nouveau. Quels plats ne sont pas cités dans le document? ‘ge BS a lablanquette la choucroute _ le lapin deveau ala moutarde ao = —< la purée de lecanard —_legateau pommesdeterre alorange au chocolat €> b. Parmi ces plats, lequel penses-tu préférer ? Aimer le moins ? Pourquoi? Oo Observe les noms de plats de lexercice 5 et complete. a. lablanguette ... veau_b. la purée pommes de terre c.le canard ... orange d.lelapin ...lamoutarde e.le gateau ... chocolat Les noms de plats Nom du plat + au /ala/a"/ aux +nom d'un ingrédient important qui donne le goat au plat: une tarte aux fruits (ily a d'autres ingrédients en plus des fruits : de la pate). Nom du plat + de+ nom de lingrédient principal : une salade de fruits seulement des fruits). oO Complete les noms de plats suivants. a.un paté ...canardb. une tarte ... citron c.une glace... vanille_d. une pizza ... quatre fromages ¢. une cételette ...porc fun steak .. poivre vert © a Relis te document et relave différents ' plats de restauration rapide. b.A ton avis, quelle est leur ori turque, frangaise, italienne, anglo- saxonne, mexicaine ? Et toi? Qu’aimes-tu mettre dans ton sandwich ou sur ta pizza? Dans mon sandwich / Sur ma pizza, je mets... GD 4. Queest-ce que tu préféres : la restauration rapide ou les plats inés a la maison ? ( GRAMMAIRE ) oe Relis la transcription et retrouve les mots manquants. a. Ils savent aussi se faire 'b, Certains font parfois ... exceptions. . Gamaartive ... fois par mois. di... Je monde parle, mange bien, rigole. petits plaisirs. ‘Les adjectifs [et les pronoms indéfinis Adjectfs + nom : aucun(2), certain(e)s, que, d'autres, plusieurs, quelques, utle)/ tous / toutes... aque adolescent a ses propres gous. ms : auicun(e), certain(e)s,chacun(e), autres, plusieurs, quelques-un(e)s, tout(e) /tous /toutes... Chacun a ses propres gous. 1 Le «5» de tous se prononce seulement quand il est pronom. (© Choisis ta forme correcte. a. Ala cantine chaque / chacun éleve peut cchoisir son menu, b. Donne-moi quelques / quelques-unes idées de plats. c. Ona mangé trois glaces chaque / chacune! di, Tu veux quelques / quelques-uns legumes ? Fais un sondage! a. Par groupes de 4, préparez une liste de questions pour connaitre vos habitudes alimentaires. bb. Puis, posez vos questions a deux autres groupes. c. Analysez vos résultats et présentez-les ala classe. Toutes les personnes interrogées. Certains éléves dea classe... soicantetraze «73,a ) 2). 6) mosrnnrptesas ie Mee eis Quand maman étaitjeune, elletravaillait chezun médecin, Sa femme était une grande cuisi et, quand jétais petite, ma mere di « Cest une recette de la femme du Docteur BY 9. Un jour, j'ai commencé a rassembler toutes ces recettes sur ‘mon blog : «A la table du Dr B*** ! », Voici par exemple une recette pour 'aperitit. ( COMPREHENSION ) © Liste document et dis qui utilise ce site. a. Des grands-méres qui échangent leurs recettes. b, Un grand chef qui explique ses recettes. c. Des gens qui racontent des recettes d'enfance. © Repare dans le document les passages: a, ol on explique une recette. b. ot on évoque des souvenirs. . od on invite & donner son témoignage. * coiamte-quatorze ala maison ? Quelle est la spécialité dela personne qui cuisine chez toi ? = Fermez les yeux et rappelez-vous... Vous avez 10 ans, vous venez de rentrer de Kécole et vous allez goiiter. Votre mere vous a préparé de grandes tartines de pain frais avec du beurre et du chocolat. Vous croquez dans a tartine.... Votrepére, lui,esten train de préparer ‘son fameux pot-au-feu... Une délicieuse odeur envahit la maison... Vous avez, vous aussi, des souvenirs d’enfance Lisez ci-dessous d'autres témoignages d'internautes et envoyez vos souvenirs et recettes d’enfance a papilles.org. a la nourriture ? par Maitest Pour 6 personnes : *Tatranchesde pain -1 sauce béchemel maison + Tjaune deeut + Tsachet de fromage rapé ©» Préparer d'abord la béchamel : faire fondre le beurre & feu doux, verser la farine, puis le lait froid. Ajouter du sel et du poivre. Fare cuire la béchamel pendant 5 minutes, ‘0 Ajouter ensuite lejaune dceuf et le fromage raps. ‘® Tartiner les tranches de pain. ‘ Enfin, les faire grller 10 minutes au four. Ser immédiatement. Voila, c'est tout simple mais qu'est-ce que est bon ! Merci, Madame B***. © [RTO wo cams ae ieslogie /] Associe un sens et un organe. Ber AG Sens : le goat, lodorat, la vue, le toucher, louie Organes: ceil la langue, loreile le nez, la peau db. Et toi? Lequel de tes sens est le plus développé? KD c. Quest-ce qui peut te rappeler ton enfance ? Un paysage ? Une odeur ? Une musique ?...( COMMUNICATION ) ( GRAMMAIRE ) © = Lisa recette des tartines du Dr. B @ =. Relis le document et compléte puis associe un verbe a un ingrédient. les phrases suivantes. Plusieurs réponses sont possibles. jou irene de Peeks ajouter_ [Ia bechamel Vous... goater. micas je bewre: Vorrs pr. prépateson fameux pot- fondre He lait fi J‘... rassembler toutes ces recettes. {aire griller =. cisel et du pole Dis si chaque action a eu lieu, tartiner les tranches de pain alieu ou va avoir lieu. verser la farine bb, Remets les étapes de la recette (exercice a corel, 5.a) dans le bon ordre. Utilise puis, © Aller + infinitif:Je vais manger. dabord et enfin. = Dans quelques minutes, je mangerai. © Commencer @ + infiniti: Je commence & manger. = Je suis au début de mon repas. Pour indiquer ordre des étapes | in. infini le suis en train © d'abord, premiérement j °. ec cs ee ae oe rsa a © puis, ensuite | ? : ee t, J © pour fini, finalement, enfin ] i. Bra Sates tei ese ‘manger. © Observe maintenant les dessins dela recette de la pate a crépes. Observe cette personne et décris les 4 actions : utilise les verbes du tableau précédent. a. Dis ce quil faut faire. Utilise les mots I... manger. pour indiquer fordre des étapes. un saladier | Fais un recueil de recettes ! 2, Choisis un plat de ton enfance : quels souvenirs et sensations sont associés & ce plat? bb. Avec tes camarades, réunissez vos souvenirs et recettes dans un recuell. ABBE reGRAMMAIRE Les adjectifs et les pronoms indéfinis Compléte avec certaines, chaque, tous, chacun, quelques-uns, d'autres. ‘8. Dans ma famille, ... aime un plat différent. b, Ala maison, .. membre de la famille doit aider a préparer les repas. ss: personnes aiment la choucroute, ne 'aiment pas. . La majorité des éléves comprennent cette ragle, mais pour ... cest encore difficile. e. «les éleves doivent réussir le test! Pour chaque phrase de Vexercice 1, di tuas complété avec un adjectif ou avec un pronom. Lis le sondage et complete les phrases avec des adjectifs et des pronoms indéfinis. (Plusieurs ré les.) La cantine de Lamartine ec eee Les enquétes montrent quen France les leves rnaiment pas beaucoup ; leur cantine. Mais au College Lamattine, cest different! Regarde7 les résultats de notre enguéte de lundi dernier. lles | Garcons | Total Eleves présents ] ala cantine lundi o2 | se | 118 Nombre de réponses o2 | 53 | 15 Trouvent que lacantineestbonne | 53 | 31 | 84 Trouvent que la cantineestexcellente| 9 | 19 | 28 Trouvent que la cantine est mauvaise | 0 3 aa} «les filles ont répondu a Fenquéte mais... garcons (Bexactement) niont pas répondu. La majorité des éleves trouvent la cantine bonne et... excellente: 28 au total... fille ne la trouve mauvaise. BO = cuarovingts DP champions A vous! Faites un groupe d'environ dix éléves, et discutez a partir de ces affirmations, Un élave est chargé de noter les préférences, Donnez les résultats de votre groupe ; utilisez aucun(e), certain(e)s, d'autres, plusieurs, quelques, quelques-un/e)s, tout(e), tous, toutes... Les legumes, c'est délicieux. ». On préfeére le poisson a la viande! Le plat préféré ? Cest la pizza ! ‘Cest intéressant de goiter de nouveaux plats. Décris chaque illustration. Utilise des semi-auxiliaires, Plusieurs réponses sont possibles, @ Avous! A deux, apportez en classe des photos de vous. Commentez les photos et utilisez les semi-auxiliaires. Exemple »Surcette photo, je venals de..., étais en tain de... ( LEXIQUE ) Les noms de plats @ 2. classe les mots suivants dans la bonne catégorie. ‘un hamburger — du veau - une choucroute ~ du lapin - un steak frites - du canard une pizza - tun sandwich jambon-beurre— un kebab b. Complate avec d’autres aliments que tu connais © invente des plats tres bizarres et dessine un de tes plats ! a. un paté de b. une glace au. ©. une tarte aux .. dune salade de ...Perampion! oO Complete avec 4, au, aux ou de, sinécessaire. Dimanche midi, on a invité toute la famille a déjeuner, Ma grand-mere allait....préparer une tarte ... raises. Elle venait ... cueilli des fraises dans son jardin et était en train ... préparer la pate, Quand je commengais juste ... mettre la table, mon petit frre est arrivé et adit :« Je préfere un gateau ... chocolat !» Les ingrédients © Trouve lintrus dans chaque liste, puis associe chaque liste a un plat de lexercice 11. 1. des oranges ~ des bananes - du citron ~ des carottes ~ des fraises bb. des pommes de terre - du lait ~ du sel ~ du sucre~ du beurre c. du chocolat - de la farine ~ du sucre ~ du poivre ~ du beurre oO Trouve le nom des plats suivants. ae me £ Les recettes (© Associe les illustrations aux verbes. 2 SS a. a. ajouter bb. verser . faire cuire f. faire griller «, faire fondre . couper ( COMMUNICATION ) Indiquer Vordre des étapes © Observe les dessins puis éc1 du pain perdu, Premiérement,. aie’ & a. Passer le pain dans le lait sucré, b. Sucrer et déguster. _c. Passer le pain dans loeut. dd. Couper des tranches de pain. e. Faire cuire dans une poéle avec du beurre. larecette Donner des ordres, des instructions © Adeux, jouez les scénes suivantes. Utilisez des ordres / instructions directs ou indirects, selon les situations. Dans un restaurant trés chic : a. unfe) client(e) au serveur. b, le serveur a un(e) client(e). «le serveur aux cuisinies. cd. un pére son enfant qui se tient mal a table. ( PHONETIQUE ) La prononciation de tous (© Lis tes phrases et écoute pour vérifier. ia a. Tous les éléves de ma classe mangent a la cantine. @ ‘b, Dans ma classe, nous mangeons tous a la cantine. c. Taisez-vous tous ! d. Ecoutez tous les exemples. Leecaduc (© Lis ce podme a haute voix. Prononce les nés de maniére a avoir 11 pieds, @ puis écoute pour vérifier. Attention ala prononciation des«e! Déjeuner du matin lla mis le café dans la tasse la mis le lait dans la tasse de café lla mis le sucre dans le café au Ha bulle café au lait Jacques Préver, Paroles, Editions Gallimard, 1976. GRBEETAEEY (a pZoprenavey | ® Comment organiser ton apprentissage ? + Révise réguliérement ce que tu as apprisen cours; | «Planife tes révisions (date de fexamenle...; | tune semaine avant, révision de...); | + Fais des fiches pour résumerlescontenus | (grammaticaux, lexicaux, communicatif); « Fais auto-€valuation de ton cahier et complete ton portfolio; « 7 -Refais les exercices de ton livre et de ton cahier ; -Ecoute le CD éléve a la maison. ess quatorngtan 81(BI compréhension de oral @ Ecoute et choisis ta bonne réponse. il vagit e’un reportage 2. sur Jules Verne b. surla cantine du collége Jules Verne. . sur un culsinier célebre de a ville, © Ecoute et complete. GB] Tous les midis, environ ... éléves mangent ala cantine. On y sert des plats classiques, comme le ... ule ..., mais souvent on propose d'autres types de plats, comme le ... ou la ....Cette année, Laurent Vergne, un ....de notre ville vient montrer aux éleves comment préparer certains plats roduction orale Choisis un sujet. a. Parle d'un repas que tu as beaucoup aime. Tullas aimé parce que le ou les plats proposés étaient délicieux, parce que tu as mangé avec des personnes que tu aimes, parce que cétait pour un événement particulier... ? - Par deux, parlez de la cantine de votre collage. Aimez-vous les plats proposés ? Comment pourrait-on améliorer la cantine ? [1] compréhension des écrits O Liset trouve le sujet de cet article. a, Tout le monde aime les épinards. bb, Les ados n’aiment pas les legumes, . Les nouveaux restaurants proposent beaucoup de legumes. Vrai, faux, on ne sait pas? Justifie. (=/4] a, Une enquéte récente montre que les adoles- cents ne mangent pas tres souvent de soupe. b. Le restaurant d'Alain Passard est apprécié pour ses plats a base de viande. ‘c. Chez Michel, a Nantes, on peut manger tout type de soupe toute lannée. 4. Selon Alain Passard, on va manger de plus en plus de legumes. Les légumes ont bonne presse ! ous vous souvenez strement encore des « Mange ta soupe », « Si tu veux étre fort comme Popeye, finis tes épinards ! » de votre enfance. Mais une enquate récente le montre vous savez que los I6gumes sont bons Pour la santé et vous en mangez régu- ligrement. Bravo, les ados ! Les chefs aussi aiment les legumes. Depuis 2000, il n'y a plus de viande dans le restaurant d’Alain Passard. Au début, c'était un défi. Aujourd’hui, le restaurant d’Alain est trés apprécié. « Le végétal est la grande gastronamie de demain », a déclaré le chet au journal Paris-Match, Dans les grandes villes francaises, des bars [ ~ } ‘a soupes, comme celui de Michel a Nantes, appataissent : « Notre principe est d'offrr tous les jours des soupes fraiches ; nos ingrédients sont des légumes frais de saison et de imagination ; notre matériel: de grandes casseroles ot des presse-Iégumes ! » Eh oui, tes légumes, c’est bon pour la santé, c’est bon au godt et on les aime de plus en plus ! Syvie Andrieux Production écrite Ecris un mél a Sylvie Andrieux pour réagir 4 son article sur les légumes. Dis combien de fois par jour tu manges des legumes, les légumes que tu préféres... Pour toi, est-ce une bonne idée de proposer seulement des legumes ou des soupe: de légumes dans un restaurant ?CCONTRAT DAPPRENTISSAGE Dans ce module, tuvas apprendre... ~exprimerlebut faire une hypothés (1) explquerla pratique un spor, cnrégement parler exploits sports dudes sports) fesecommandations surla praticue un sport expliguer les gles dunjev invent reals une vignette de BD sur des spots erganisr une renconte sportive Cg! Aton avis, de quoi va-t-on parler dans ce module ? Observe l'llustration et dis ce que tu vois. Ecoute. Tu connais des sportifs/sportives ‘' Qu’est-ce que tu entends ? ou des événements sportifs @ francophones ? ceauownmsos> 83\ Achacun _ son Sport 3 Poa Es-tu sportiftive)? Si oui, quel{s) sport(s) pratiques-tu? Pour quelle(s) raison(s) fais-tu du sport 7 DIMLosuE), ~ Evelyne Carrier, notre spécialiste sports, répond aux questions laissées par nos auditeurs. Bonjour, moi c’est Théo, jal 15 ans et je voudrais savoir quel sport je pourrais pratiquer pour développer ma force. ~ Alors... Personnellement, je déconeeille la musculation a 15 ans, mais si Théo veut pratiquer une activité pour développer sa force, il devrait essayer la planche & voile ou !aviron. — Bonjour, je m’appelle Oriane. Je ne suis pas tres sportive mais je voudrais faire un peu d'exercice, ‘Que me conseillez-vous ? ~ Méme si Oriane n'a pas Ihabitude de faire de Vexercice, je Ini recommande le tal-chi afin de travailler l'equilibre, ou le yoga : c'est tres bon pour la souplesse | ~ Bonjour, c'est Maxime. Jaime beaucoup les sport qui demandent de la précision, de la concentration, comme le golf ; le probleme c'est que j/habite en centre-ville ~ Maxime pourrait essayer un sport en salle, comme le tir V'arc ou lescrime, Bt un dernier message. ~ Bonjour, moi, c'est Anne-Sophie ; je réve d’essayer un sport d'endurance : quelque chose de tres, physique, mais je n’ai pas beaucoup de temps. ( COMPREHENSION ) © Ecoute et réponds aux questions. a. Quiest Evelyne Carrier ? Et Théo, Oriane, Maxime et Anne-Sophie ? b. Observe les illustrations A, B et C. A qui conseille-t-on ces sports : Théo, Oriane ou Maxime ? © Ecoute 4 nouveau. Quels sports ne sont pas mentionnés dans le document ? la planche a voile - le tira farc~ le golf - la musculation — la natation - léquitation ~ Tescrime-—le yoga - le karaté cc. feserime Pour travaillor l endurance, pas la peine de faire le ‘Marathon des Sables, le Tour de France ou Roland Garros. Meme si tu n'as pas beaucoup de temps, tu peux aller au lycée 4 pied, monter les escaliers. ‘Tous les prétextes sont bons pour bouger ! ( LEXIQUE ) G @ tis la transcription et retrouve le nom de toutes les qualités sportives. Exemple la force. b. Donne des exemples de sports pour chaque qualité sportive. Exemple :fendurance~* le marathon LD 2. auelis) sports) recommandes-tu une personne qui aime la nature? b. Quel(s) sport(s) déconseilles-tu a une personne quia des problmes de dos ?2. Nomme les sports ci-dessous et associe- les & un événement sportif cité par la spécialiste. b, Connais-tu d'autres grands événements sportifs internationaux ? De quel(s) sport(s) s‘agit-il ? Quelle(s) qualité(s) développent-ils ? Exemple : Le Dakar /une course automobile / la vitesse, endurance... « Cherche sur Internet le nom des sports: \ pratiqués aux Jeux olympiques en été et enhiver, = ( COMMUNICATION ) Relis la transcription et associe. 7 a. Théo veut pratiquer 1. afin de travailler une acti Véquilibre. b. Je lui recommande 2. pour la souplesse ! letai-chi «. Leyoga: 3. pour développer est trés bon sa force. Pour exprimer le but © pour / afin de + infinitif pour +nom © complete les phrases. 7 a. Le sport, c'est bon pour (+ nom). b, Je fais de la gym pour (+ verbe). . Tous les jours, je fais 30 minutes de footing afin de (+ verbe). ( GRAMMAIRE ) Oo Relis la transcription et complate. a... Oriane n’... pas Phabitude de faire de Vexercice, je lu .. le tai-chi. . .. tun... pas beaucoup de temps, tu... aller au lycée a pied. |Lthypothése (1) Meme si jéme si = hypothase + opposition : Méme itu ras pas beaucoup de temps, peux aller /tu devras aller/va au lycée a sd. = Tu ras pas beaucoup de temps, mais. jpeuxaller/tu devrais aller /va au lycée a pied. fappel :Si= hypothése: Situ veux développer ta force, essaie laplanche @ voile. Si+il=sil QO Associe. a. Situ cherches un sport dextérieur, b, Méme si tunfes pas dialer dans un club. 2. méme situne sais un grand sportif, pas nager. . Faisun peude gym 3. fais dela marche. ala maison, 4. tu peux participer 4. Tu peux faire de laviron, ades compétitions. 8 Crée une brochure! a. Ecris une question sur un sport. b, Ensuite chacun(e) tire un papier au sort et fait une recommandation. . Faites une brochure avec toutes ces recommandations. Exemples: Je voudrais faire du canyonisme mais je ne sais pas nager. Que me conseillez—vous 7 io voudrais faire du rugby mais mes parents disent que c'est un s st un sport réservé aux Qu'on pensez-vous? cruntre-vingtctaa © 11 situ n’as pas le temps 85Droles de Sports ! }/ hop:/wwesprtoujours ie Cees an oo ee ncn ie enna Expliquez-nous en quot il consisteait, comment et ole pratique, ces régles de base. ERR Lee COS Taree Saray UIC aie Tenet Le ski de moniée :il ‘agit de faire la course sur, ure piste de ki, Mais pour fa reatonter | On doit respectenune seule rele Hie pas matcher dons la nelge | Hest done stricteinent intercit dienleven ses skis. Le volley foot: ave ines copains, ona inventé un nouveau sport et onyjoue ‘sutla plage. Il faut faire au maximum ‘ols passes et on peut foucter le hallon aver lesiizins.et les pieds, ris il ne doit pas tomber par terte, Pour equipement = on dessine le terein sunle sable et on a seulement besoin d'un filet et diun ballon, On, Put y jouer a un contre unou en: equine: is Ue Ronen: ccs 4 jouer sur un court de tennis normal, avec une raquette, eat, ‘spéciale en forme de ballon’ Ge rugby. On pourrait y jouer era Riot. Vos réactions| aise, jy 21 dla aul. Ca Sappaleebossball, est un melange ce vole, de fou et de capoeira, Vos réactions| ‘Emma Super pour développer lesrélees | Gabi Bot Pas rs cginal! Noémie, Nan a course 8 pled en piscine ( COMPREHENSION ) © Lisle document et réponds aux questions. a. Les internautes viennent sur ce site pour... = parler de leurs sports préférés. i ~ proposer des sports qui n’existent pas. ~donner leur avis sur de nouveaux sports. © 2. Aton avis, en quoi consiste le sport 'b. A quel sport correspond chaque dessin? inventé par Noémie? . Relis les réactions des internautes, quel(s) b. Donne le lieu, le nombre de part sport(s) existe(nt) déja ? et '’équipement nécessaire pour | pratiquer les 4 sports du document. ii 86» quatevingtsie‘Rewiselim ¢6dmaticn physae // ‘a, Associe les sports et les lieux. Plusieurs réponses sont possibles. Je tennis - le rugby — le ski - le football — le volley-ball - la capoeira — la natation — la course a pied 2.un stade/ un terrain = As 4. lamontagne un terrain 4.un court 5. une piscine b. Quels autres sports peut-on pratiquer dans ces lieux ? ¢. De quel équipement a-t-on besoin pour pratiquer ces sports ? ( COMMUNICATION ) © auelles sont les regles des sports cités = dans le document ? Pour expliquer les régles dun sport En quoi ca consiste? © Caconsiste a /Il s‘agit de + infinitif @ ll (ne) faut (pas) / On (ne) peut (pas) / On (ne) doit (pas) /Mest strictement interdit de / interdiction de + infinitif © Ona besoin de /IIfaut + nom | Dans le cas d'une chose irréelle, imaginée, on emploie le conditionnel : 6a consisterait, il 'agirait, etc. @ Avec une) camarade : pense a = un sport qui existe. Donne+ ne des ragles importantes, l'équipement nécessaire, le nombre de participants et le lieu oii on le pratique. Il/Elle devine le sport. 3.un gymnase/ @ @ Relis te texte sur le « volley-foot » ‘et compléte. On... joue sur la plage. On peut ... jouer @ un contre un. Ca existe, j... ai déja joué. b. Ouse place le pronom y? (@ile pronom y complement | objet indirect yremplace un nom de chose précédé dela préposition a, = Sadore leruaby !Jy joue /Iy aijoué/ rau lycée. (=Jejoue au /4la..) = Je suis allé la compéttion maisje ly ai pas participé.(=Je iaipas partcipé au/da...) Rappel: ‘Au stade, jy vais tous les week-ends. Lesugby, jen fais dans un club. 8 a. Remplace les mots soulignés par y. 11. On peut jouer au rugby a 13 ou a 15. 2, Jaime bien le tennis mais je ne sais pas jouer au tennis. 3. Tu joues au hand-ball ? Moi, je val jamais Joué au hand-bal @ >. Ecoute pour vérifier. (9) a. Phonétique. Ecoute et répate. Ge) Unsport=une balle spé eq _strictement interdit -le ski alpin b, Prononce puis écoute pour verifier. @ 1. taspéléologie est un sport tres stressant. 2. llaun style trés spécial en escrime. 3, Lescalade : un nouveau sport scolaire? 4. On espere un score spectaculaire ! © Imagine un nouveau sport! a. En petits groupes, présentez votre nouveau sport la classe (nom, nombre de participants, r8gles, équipement, etc). b. Puls votez pour choisir le sport préféré de laclasse. cruateewingtsept = 87Eplotts Sportifs Observe la BD: dans quelle vignette apparaissent les sports suivants ? 2, la boxe b. la course & pied. le rugby cd. le football e. le cyclisme ‘ 01 G RE PEGS Us SER,’ @ ree Bite | VigneteL | Vignette3 | Vignettes Ledotales:| 2 Semel pniane:provoque tne per cattve | nreche-un coup de pong la boxe sentpeur | «indsén "inden isjeusaal | «6 punch ajmaniane | rite ert flguaeeesanie | Shtantocee BB = quatrevingt mai{ COMPREHENSION ) ( LEXIQUE ) © Lis la BD et réponds aux questions. © Observe les mots suivants. Dis a quel sport de la BD correspond chaque mot. Plusieurs réponses sont possibles. a. laligne d’arrivée —e. un crochet du droit b.letopdudépart—f.unballon a. Trouve léquivalent des mots suivants. — le point le plus haut d'une montagne : le =a position d'un joueur d’une équipe de foot: un un coup qui fait trés mal (adjectif) ~lacélébrité:la ... 'b. Que crie-t-on en France quand (on marque un point au football ? © Observe les deux derniéres vignettes. a. Oli se trouve Lagaffe ? Que fait-il? b. Qui est l'autre personage : son entraineur, son chef ou un journaliste sportif ? © Donne un titre ala BD. ( GRAMMAIRE ) Oo ‘Complete les phrases suivantes avec des mots de la BD. Crest / Ce sont... a. les plus ... sprinters. b. le. avant-centre d'Europe. c. le meilleur ... sur le terrain. dle punch ... ... meurtrier. Va place du superlatif Juand adjectif est placé aprés le nom: stun sport difficile. Eestlepiusdificlesport. Cestle sport le plus difficile. QO Mets les phrases suivantes dans Vordre. a. sportif - le~ Cest ~ meilleur ~ de année. b. de la course. ~ plus ~ sportif - C'est - le ~ rapide - le c. meilleur ~ Cest - le - joueut dd. Cest - de la compétition. - joueur - pire - le de son équipe. un tirau but g.un vélo dun essai h. des gants Associe ces titres de journaux aux sportifs suivants. 1. La fusée humaine 2. Le roi dela montagne 3. La légende du ballon rond 4. Les meilleures sur le court a. Zinedine Zidane bb. Serena et Venus (football) Williams (tennis) ye . Michael Schumacher d. Alberto Contador (cyclisme) (Formule 1) © Crée une vignette sur un sportif! a, Par trois, choisissez les 4 meilleur(e)s sportifs / sportives de tous les temps. Dessinez-les ou cherchez une photo deux /delles en train de pratiquer leur sport. b, Puis, écrivez une phrase pour décrire leur exploit. q c. Enfin, créez une Ww affiche commune ‘Aurélia Dupont i Cresta danceuse avec les meilleures tala danseuse vignettes de la classe. quatevingtnents 8990 tes etats generaux Lis le texte suivant et réponds aux questions. Vrai ou faux ? Les sports urbains sont nés en 2009. Qui organise les Etats généraux des sports urbains et pourquoi ? Observe toutes les photos de la double page. Essaie de retrouver les sports cités dans le texte puis classe-les par genre (déplacement, danse, corde, cycle, balle et ballon, glisse) sportives apparaissent dans les vlles. Vous oo ae quatresinge ix connaissez probablementle skate-board, le roller, ia trottinette le vélo tout terrain (VTT) etle hip-hop, mais avez-vous daja vu ou pratiqueé les échasses urbaines, le monocyele, le double dutch, le BMX’, le golf urbain, ‘Art du Déplacement (ABD) ot le football freestyle ? Pour faire connaitre ces nouvelles disciplines ot pour les développer, le ministére de la Santé ot des Sports organise pour la premiére fois en 2009 les tats généraux: des sports urbains. Bioycle Moto Cross +2 assembiée, reunion au propose de prlerd un ujt de mansre as complete ) Lis les présentations des différents sports urbains et réponds. a. Pour chaque sport, trouve la date de sa création, son pays dorigine, léquipement nécessaire et dis sil Sagit d'un sport individuel ou déquipe. Connais-tu d'autres sports de rue ? En quoi consistentrils ? Quel est le matériel nécessaire? Diaprés toi, lequel de ces sports est un « sport extréme »? ree remem cient oer econ cer) Observe l'affiche et trouve les 5 erreurs dans le texte ci Aral Soe Pe en eee Le FISE, le plus grand Festival Européen de Sport Extréme, revient pour une 10° édition avec du BMX, du skateboard Be ercenral dans un cadre 100 % urbain, Cette année, Brcenrartonu Cesta Marseille, du 12 au 16 mars, qu’aura eee lieu cet événement trés attendu per tous W € Perea erat ceca Poe iieaeatty Entrée: tener Penge rs Bere 6 fortes et de iberté similar Peer ia fee En grand groupe, choisissez une date, un lieu, un type d’événement. Puls, faites la liste des sports invités et présentez-les ‘en quelques phrases. Créez affiche a l'aide de photos, dillustrations. Enfin, écrivez un petit texte pour annoncer I’événement. rustovingtono® 1GRAMMAIRE Lhypothése (1) Complate avec si ou méme si. 2. «tu veux te faire de nouveaux amis, fais un sport d'équipe. b. ... tu souhaites développer ta force, tune devrais pas faire de la musculation trop jeune. c. ... Johan est handicap, i fait du sport. dd... mes parents sont d’accord, ce week-end, je fais du canyonisme. Complete les phrases. a, Méme si... , je te recommande de faire une activité physique trois fois par semaine, b, On peut... ,méme si ‘c, Méme si... ,tu peux demander Le pronom y complément d’objet indirect Transforme comme dans exemple. Exemple : Je pense encore au match de tennis d'hier. + ypenseencore. a. Tu peux répondre & ma quest b, Timothée joue au foot depuis l’age de 5 ans. . Tune participes pas au championnat deescrime? i Jai bien réfléchi au sport que jaimerais faire! n? Réponds aux quest a, Tu joues au ten , As-tu déja participé au marathon du college ? . Est-ce que tu veux assister au match de basket samedi? ns. Utilise y. ? Denampion: (=) Complete avec y ouen. «Lanatation, cest ma passion !», ditLola, Cest vrai quelle... fait cing a six fois par semaine et quelle ... pense tout le temps ! Du mardi au samedi, elle va la piscine pour ... nager pendant. Zheures. Le dimanche, il ya les competitions. Lola adore... faire.« Mion secret, cest la motivation. » 11... faut beaucoup, cst sar! 92 = quateevingedoure La place du superlatif G Fais une phrase avec les éléments suivants. Cest a. de son équipe / meilleur / joueur b. de la compétition / plus fort /athléte c. du foot francais / plus rapide / avant-centre ( LEXIQUE ) Les sports @ trouve rintrus dans chaque liste. (ll peut y avoir plusieurs raisons différentes.) Justifie. a. laplanche & voile - la natation ~ la musculation ~aviron ~le surf b. le volley-ball-le rugby le football - le tira Farc~le basket «. Héquitation - fescrime—le golf -la course pied - le cyclisme Les qualités sportives © Dis quelles sont les qualités nécessaires pour pratiquer ces disciplines. SS a, les échecs bla gymnastique ce. lecyclismeLe vocabulaire du sport Dis trois mots-clés associés a un sport. Ton partenaire trouve le sport. Exemple: ~ La ligne d‘arrivée, rendurance, un vélo. ~Cest le cyclisme! = Oui. Bravo A tol, maintenant. Penampiont (D Par trois, recopiez et complétez Ia fiche pour un sport individuel et pour un sport d’équipe. Sport: Nombre de participants : Lieu de pratique : Qualités nécessaires : Vocabulaire de ce sport : Sportif ou sportve trés connule} Evénement{s) trés connu(s) : Les titres de journaux oO a. Ecoute les reportages et retrouve les titres de journaux. 1. La grande et la petite Ade la passe | 2. as B. du tennis 3. Des Marselllaises C.reine 4. Une légende D. pour un Marseillais b, Associe-les aux sportifs correspondants. 4, Didier Drogba 3. Justine Hénin ( COMMUNICATION ) Exprimer le but oO Complete les phrases. a. Alex sentraine pour (+ nom). b. Alex sentraine pour (+ infinitif). cc. Je me suis inscrit(e) dans un club afin de d. ...afinde .... Expliquer les ragles d’un sport © Associ a. ll sagit de faire tomber autre, b. Ilest strictementinterdit de jouer avec les mains. . Ona besoin d'un maillot de bain! . Ga consiste & sauter des obstacles avec tin cheval. . Ilfaut de la neige J.lanatation 2.lejudo 3, léquitation 4.tefootball 5.leski A deux, inventez des devinettes comme dans l'exercice 13 et faites deviner les sports 4 un autre groupe. ( PHONETIQUE ) Les groupes consonantiques avec s en début de mots oO Ecris une phrase avec au moins trois mots de cette liste et lis-la 4 voix haute. Un skateboard — un smash - un spectateur ~ Un sprint ~ le squash - un stade - un stage ~ un style spécifique - spécial - spectaculaire | GEER a yGevrencrey | €£) Comment trouver la prononciation d'un mot nouveau? + Regarde dans ton dictionnaire: rnormalement, & coté de chaque mot ‘ly alla transcription phonétique (Ex.: {maksimom] = maximum). Pour taider | a reconnaitre les symboles, regarde page 125 de ton manuel. | + Sinon, demande a ton professeur et note, © { _ Atamaniére, la prononciation du mot dans ton cahier. wuavewngtucie = 93Compréhension de loral Ecoute et choisis la bonne £, téponse. (05 a. Thomas et sa mére choisissent un nouveau sport pour Thomas. b. Thomas et sa mare parlent déquipements daviron Thomas et sa mere parlent d'un stage deentrainement pendant les vacances. © Ecoute a nouveau et dis quels Sports ne sont pas cités. 105 a.lefootball_b.letennis ¢. le cyclisme G.lebasket e.escrime f-laplanche a voile © Réponds aux questions. Ge a, Pourquoi Thomas veut i fare un stage diaviron ? b. Pourquoi sa mere lui propose-t-elle les stages «Multi-Sports »? . Est-ce que Thomas accepte la proposition de sa mere ? Pourquoi ? . Est-ce que la mére prend une décision ? Pourquoi ? roduction orale © choisis un des sports ci-dessous, Dis en quoi il consiste, quel matériel et quelles qualités sont nécessaires pour le pratiquer. Aimerais-tu le pratiquer ? Pourquoi? a. le vélo a voile «. le basket a cheval Compréhension des écrits 4.x) 8) 6) tersrernsenapes En France, depuis 1937 on choi- sit chaque année « La Vile la plus sportive », Pour cela, on rend en compte le nombre de personnes qui pratiquent tun spor, le nombre d'équips. ments, l'argont destine é la pratique du sport, ete Et c'est debut juin que nous ‘avons connu le nom des deux demiéres villes gagnantes Selestat (dans la categorie des villes de plus de 20 000 habitants) et Lorient (pour le villes de moins de 20 000 habitants) Meme sia voile est 'un des sports les plus pratiqués & Lorient, on a aussi lu cette ville pour son équipe de fact. ball, pour son stade qui est un exemple equipement durable. ‘et pour son complexe aquetique du Mou: torr avec ses sept piscines Sélestet, elle, esse aux sports de haut niveau comme le handball ou lo canoé-kayak, mais aussi aux spor's| pratiqués par los scolaires, los enfants, les personnes, ges, les particuliers.. Son slogan « La ville de tous les Sports et du sport pour tous » dane une idée claire de la politique de cette vile en matere de sports. Lis le document ci-dessus et donne un titre a cet article. Ga 8 Réponds aux questions. Quelle(s) ville(s)... a. a-t-on choisie(s) comme « La ville la plus sportive>? b. offre la possibilité & tous ses habitants de faire du sport ? ¢. ade trés bons équipements sportifs ? gagnantes ? {1] Production écrite Ecris un article de 80 mots environ dans Ie journal de ton école pour présenter le sportif ou la sportive que tu préféres, ses qualités, ses exploits.xian f TUN f conan parece fA Snescamait espn. p exper des sentime = pater de voyages Pour. ~choiret sire chic une destination identifier des destinations deréve interagiravecdes passagerslors dun voyage ~présanter un expaater, ses exploits ou ‘douvertes ae © observe illustration et dis ce que tu vois. A ton avis, de quoi va-t-on parler dans ce module? Ecoute. Tu connais des pays iD, Quiest-ce que tu entends ? francophones dans le monde?_ Séjours sh spe France | ‘Observe les photos suivantes. Quel(s) endroit(s) aimerais-tu visiter ? Pourquoi ? DALosuE|, Chaque année, de jeunes Iyceens originaires des cing continents viennent passer une année en France pour apprendre notre langue. Not Vivre sans frontiére est allé le jer la fin de leur séjour. Ecoutons-les sppelle John. Cette année, lie, on n'a rien de 1 et jem Lille Ce qui m C'est Varchitecture, En Au semblable. Ici, cest beau, Quand tu te promenes es du Vieux Lille, cost incroyable ! que sa culture et sa littérature me beaucoup. Plus tard, j‘aimerais étre ecrivain, Ce que je n’ai pas aimé ? Au début, ji problemes avec la nourrisure : la premiere fois quo j'ai goute le foie gras, jal trouvé ga immangeable, mais maintenant j'aime bien - Moi c'est Adhira. Ce qui m'étonne ici, c'est que les gens ont beaucoup d’animaux. En Tr des vaches, parfois C'est impensable c . Malaisie chez nous ga porte male: Et une chose que je deteste ? Les huitros ! J'ai essayé d’en manger, mais impossible | Je m'appelle Tobias at je vie iin. Ce qui me surprend ici, ce son Allemagne, on fait généralement du sport & 14 houres, on dine a 18 houres et on se couche vvers 20 heures. Mais en France, on va au lycée yuscu'a 17 heures et on dine vers sst un autre rythme ! horaires : en . Allemagne ( COMPREHENSION ) © Observe les photos et dis qui est qui. @ Ecoute et réponds aux questions. © Lista transcription et fais des phrases & fp Wisi ou faux? Justi. partir des éléments suivants. Plusieurs @ Les ados interviewés dans cette émission de réponses sont possibles. radio... aJohn b.Farah c.Adhira¢. Tobias a. ne sont pas francais. déteste / aime / sétonne de / n’aimait pas bb. sont des touristes. (au début de son séjour) . ont habité en France pendant 5 ans. les horaires, les rythmes de vie en d. parlent de leur expérience en France. France / architecture des villes frangaises / la culture et a littérature francaises / certains plats, francais la relation des Francais avec les animaux |] 96. = quawe-ving-seize@ Ecoute a nouveau et complete avec John, Farah, Adhira ou Tobias. © «. vient dallemagne. Bornéo. c.... d’Australie. " Les prépositions qui indiquent "la provenance Jeviens Je reviens de Berlin de Bornéo de Malaisie d'Allemagne du Maroc Suffixes :-able ou -ible Iisible = qu’on peut lire \ comprendre —* compréhensible pouvoir ~* possible... vient de vient d'inde. © @ définis les mots suivants. fxemple :une situation rsible = une situa- Je suis j tion qui peut faire rire, Jhabite | a. un accent incompréhensible Je vais | b. des paysages inoubliables Lille | . des moments inimaginables Cuba | enFrance enisraél ea Mare ( COMMUNICATION ) | Pays pluriels | des Etats-Unis | aux Etats-Unis | ouarchipels |des Baléares | aux Boléares [ -oumascutins commencant parune voyelle © complete avec des prépositions. 2. Tuviens... France ou... Italie? ). Mon réve, c'est de partir un an la Martinique, par exemple. . Moi, je reviens ... Mexique, ... Puebla mais jiaimerais aller ... Toronto, ... Canada Mon professeur revient ... Québec ;il est allé faire un stage ... Montréal. ( LEXIQUE ) @ Palisa transcription et cherche les adjectifs correspondant aux expressions suivantes. a. quiressemble a... b. quon ne peut pas croire c. qu’on ne peut pas manger . o Imaginez et jouez une scene! a. Par groupes de 4 éléves. Imaginez une scene semblable a I’histoire du Vol dans Fespace mais dans le sous-marin du Professeur Tournesol (module 4 p. 55). Répartissez-vous les les (un guide, troisfilles et / ou garcons) et définissez le caractére, les sentiments de chacun(. b, Ecrivez votre texte, apprenez-le et représentez-le devant la classe. oontun® 101Explorateurs chicr et C’aUjOUF NUL Gemaemeny (Bf) rorenceam des explorateurs ? Quont-i ou découvert ? Depuis sa création en 1937, la Société des Explorateurs a. D’aprés toi, en quoi consiste Francais regroupe les le métier d’explorateur ou de grands voyageurs qui grand voyageur ? explorent des régions de b. Lis le texte ci-contre et compare leer cconnues ot avec ta réponse. zones difficiles d’accas’, y étudient la faune? et la Relis le texte et réponds fore’, rencontrent des tribus aux questions. oubliges, escaladent des a. Vrai ou faux ? Le métier ssommets pour 1a presciere: dexplorateur existe depuis 1937. fols oujnavieuent sur des; bs Hae eee erent routes maritimes extrémes. Ces aventuriers-écrivains, Tes ene 7 eal scientifiques, reporters, ethnologues... accomplissent? contteneas et leurs exploits en haute montagne, dans les déserts, . eine vaadis sur les mers, dans les airs ou aux ples, deplonadtensi 100 ans d'explorations réunit ici ces hommes et femmes 7 qui ont marqué l'histoire de I'exploration. @ Listes exploits ot découvertes Trace. cic ate +3 sage win suivants. «fue region «4. ensomble des végetaux une région «9 walisent 1. Traversée du Tanezrouft (région désertique d'Afrique) (1935) 2. Premire ascension de Annapurna (sommet de I'Himalaya) (1950) b, Maintenant, observe ces 8 photos et associe les exploits 3. Premier tour du monde a la voile et découvertes précédents aux explorateurs et grands en solitaire pour une femme (1991) voyageurs correspondants. 4. 140 missions scientifiques sur des éruptions volcaniques (entre 1960 et 1991) . Traversée intégrale de la Sibérie, du sud au nord :7 000 km avec des chiens de traineaux (1990-91) . Découverte en Ethiopie de Lucy (australopithéque datant de 3 millions d'années) (1972) 7. Premiers Francais dans espace (1985) 8. Premier tour du monde en ballon sans escale (1999) a Bertrand Piccard Quelles sont les expéditions (Suisse) réalisées en montagne, CF sur les mers, dans les airs, ©. Théodore Monod dans les déserts et aux poles ? (France) 102, * cont douIsabelle Autissier (France) ©. Maurice Herzog (France) {. Nicolas Vanier et Patrick Baudry (France) fh. Yves Coppens (France) Et toi ? Aimerais-tu étre un grand voyageur ou un explorateur ? Si oui, oi aimerais-tu aller, qu’aimerais-tu découvrir, explorer, étudier ? Lis la présentation de ces deux grands voyageurs et retrouve leur itinéraire surle planisphére. 7 ui faux? 1. Lapérouse était un militaire. 2, Jéromine Pasteur est une aventuriére- écrivain, ¢. Cite deux points communs entre ces deux explorateurs. d. Quel est lobjectif de chacun ? LEGON a} éromine Pasteur (1954) ql ‘rec son premier volierquiea construitelle meme, Jonine commence son grand vorageen 1981. File fait voile en sofitire ‘eval Canaries, puis Afrique ete RrésilEn 1984, au Pou, lie renconirelesAshaninka, le deritre communauté inlens deTAmazonie encore verge de contacts arse Tentéreur qui deviend 2 Second famille od Depnis plus de vingt ans, cette aventuribxe | patcourtiaplanéiea arecherchede noes enconresetdémotions-EDe es partage dans |, Gesromanserdes associations pours défense | dela fereetla protection de certains peuple amerindiens a. Choisis un explorateur ou une exploratrice et fais des recherches sur lui /elle. b. Ecris une petite présentation (dates, objectif(s), itinéraire, moyen(s) de transport, exploits ou découvertes....). © Dessine, quand cest possible, son itinéraire sur un planisphere ; illustre sa découverte (ex. le squelette de Lucy) et son moyen de transport (ex. en ballon). cent tris » 103GRAMMAIRE Les prépositions qui indiquent la provenance Choisis des éléments des listes suivantes et crée la fiche d’un élave de I’Ecole ‘européenne. Puis, avec ton / ta camarade, vous vous posez une question a tour de réle pour reconstruire la fiche de I’éléve. Vous ne pouvez répondre que « oui» ou« non». 11/Elle soppele..2/Elle est ne(e)...? IW/Elle vient de... /Ellea aussi voyage ...? = [Noms des éléves | + Laurane M Grenoble (France) | Ricardo Gugliamuci | « Valence (Espagne) Filip Bauer + Caracas (Venezuela) Alexandra Walcot | « Varsovie (Pologne) Robin Vermalen Rotterdam (Pays-Bas) «Jorge Emoris Montevideo (Uruguay) Autres lieux de séjour dans le passé ‘Oxford (Grande-Bretagne) + Francfort (Allemagne) + Rome (Italie) Washington (Etats-Unis) ‘Toronto (Canada) Ville de naissance Rabat (Maroc) LU hypothése (2) Conjugue les verbes le plus rapidement possible. Compare tes réponses avec celles de ton voisin. Je, avorr,imparfait -+favais tu, avoir, conditionnel nous, choisir, imparfait elle, aller, futur simple ii aller, conditionnel vous, vouloir, imparfait on, prendre, conditionnel on, prendre, imparfait tu, pouvoir, conditionnel je, mettre, futur simple je, mettre, conditionnel 104 can: quate Conjugue les verbes puis réponds aux questions. a. Situ (gagner) un billet de train pour une ville francaise de ton choix, ot irais-tu ? ». Si tu devais faire un voyage transatlantique, quel moyen de transport (utiliser)-tu de préférence ? Situ partais un mois sur une fle déserte, quel objet (emporter)-tu absolument avec toi ? Situ (rencontrer) un extra-terrestre, que lui dirais-tu? Que (faire)-tu, si tu gagnais & la loterie ? La phrase exclamative Complete avec comme, heureusement que, quelle, quelles, quels. ~ Alors, votre voyage ? ~ ...villes magnifiques! ... les musées sont Intéressants ! Et ... parcs : grands, verts, avec des lacs. Cest extraordinaire! Et puis, ... météo. Le soleil... favais pris une casquette ! Choisis un dessin et dis trois phrases exclamatives. Ton partenaire devine quel Champion! A trois, imaginez et jouez un dialogue contenant au moins 5 des 7 éléments suivants : n nom de pays féminin ou masculin un nom dle ou un nom de pays au pluriel ~ sije pouvais, . ~ heureusement que. ~queltle)s) ...! ~jirais ~comme cest amusant!( LEXIQUE ) Préfixes et suffixes des adjectifs QO Trouve rintinitit. Exemple : indescriptible — in/descript/ible + décrire a. aimable b. irtéparable _c. infaisable d.tisible e.impossible ¢.illisible © Ectis une phrase avec chaque adjectif de Vexercice 7. Exemple : Quand tu es en haut de Ja tour Eiffel, Ia sensation est indescriptible ! Les voyages © Repate la phrase et ajoute un accessoire! Situ te trompes, tu es éliminé(e). Le dernier /la derniare gagne. Exemple Eléve A:Je pars en voyage. Dans ma valise, je mets mon guide. Eléve B: Je mets mon guide et ma serviette de plage. Eléve C: Je mets mon guide, ma serviette de plageet. .. Un truc (© Remplace truc par un mot plus précis. possible, trouve plusieurs réponses. a. AParls, ily a beaucoup de trucs a visiter. b. Tu n’as pas vu mon truc pour soigner les. blessures en randonnée ? ¢. Il faut que je trouve un truc pour convaincre mes parents de me laisser voyager seul. i. Waouh, ga serait bien de prendre un truc comme ¢a pour faire un trés long voyage! e. Jaimerais bien te parler mais je dois finir un truc. ( COMMUNICATION ) Mettre en relief une opii @ Mets en relief tes phrases suivantes, comme dans Vexemple. Exemple : La culture et la littérature francaises me plaisent beaucoup. -* Ce qui me plait beaucoup, cest la culture et la littérature francaises. a. Le musée du Louvre attire beaucoup de touristes, bb. Une randonnée en Corse est une bonne idée pour des vacances sportives. c. La traversée de |’Atlantique de Colomb a changé le monde au 15° siécle. dl. Les voyages interplanétaires me font réver. et états d’ame (DB Ecoute et dis sila personne est mécontente, admirative, désolée, contente @ ouautoritaire. (Hone IQUE ) intonation (© 2 observe tes dessins puis prononce « Quelle aventure!» comme le personnage et le serpent. @ b-Ecoute pour verifier. Quels sentiments sont exprimés ? © Lisa voix haute chaque phrase avec deux intonations tras différentes. a. Etalors? . Cest toi qui as gagné! b. Cest fini 6. Cest incroyable! ane say (a >(@pprendre | _ ¢ a Comment expliquer un mot a quelqu’un? | ‘Tu peux: + donner sa definition ou le décrire (Cest ce qui/que...); “+ le comparer (Ca ressemble a...) ; + employer le mot « truc » ou « chose» (Cest un truc qui/que...); ©2 * ledire dans une autre langue (En anglais /espagnol,on di centcing ® 105un titre, a. Des vacances culturelies. 'b. Une expédition autour du monde. ¢. Un séjour culturel et sportif. @ Ecoute et réponds aux questions. (=./4 G@ 2 ui sonties personnages Dou viennentils? b. Que font les personages ? . Quiest décu parle programme de la journée? d. Quel est le programme du jour suivant ? Production orale © Siunte) amie) francophone venait chez toi quelques jours pendant les vacances, En 2007, 429 ans, aprés cing mois et trois oceans, Maud Fontenoy aréussiun tour du. monde a la voile en solitaire, Quand elle est partie pour ccotte aventure, Maud ne vou: lait pas battre un record de vitesse mais avait deux objec ‘ufs: parler aux enfants et aux adolescents de la protection ela nature et montrer qu'on peut étre plus fort que les dificutés. Des dificul 16s, ily en a eu pendant le voyage : 'oosan en colére et les accicients mais aussi, comme elleTa écrit dans son caret de voyage, la peur. Ge tour du monde n’est pas son premier exploit. n2003 ot on 2005, la joune fornme a deja traverse Atlantique ot le Pacifique a la rame, Aujourd’hui, Maud continue & partager sa pas sion pour les oodans avec les jounes, Sur son site Internet, vous trouverez la liste de ses actions et ce slogan « Ne laissez personne vous dire que c'est impossible... » @ iiset choisislaréponsecorrecte. — (=/1] Cet article parle... a des exploits maritimes de Maud Fontenoy. b. des découvertes scientifiques de Maud Fontenoy. . de association « Ne laissez personne vous dire que cest impossible... ». @ wrai ou faux? Justifie. (4) a. Maud a fait le tour du monde avec un équipage. b, Son objectif était tre la plus rapide. ¢. Maud a aussi traversé deux océans a la voile. d. Le slogan de Maud signifie« Croyez en vous tout est possible ! » [L] Production écrite © TMuparticipes & un concours « Un voyage extraordinaire pour ta classe ». Pour gagner, tu dois présenter un projet de voyage en 80 mots environ. Choisis le type de support (caret de voyage, blog...) et explique le type de voyage, lobjectif, 'itinéraire, le(s) moyen(s) de transport utilisé(s), les activités prévues, les lieux a visiter...Jaime bien le reggae. | Je me suis pas fan de R&B. Jaimeassezlamusique Je vaime pas beaucoup classique. lerap. Jaimele jazz. Jenaime pas la musique Jaime beaucoup le rock. | électronique. Jadore la varieté. Jentaime pas du tout Je suis fan de Yannick te hard rock. Noah. Jai horreur du bruit. Jedéteste le bruit. Je préfere le calm: ‘Ma musique préférée, cest la musique pop. Jetrouvega bien. Ga me semble normal, Jepense /crois que cest ridicule. Amon avis, cest bizarre. Jeriaipas dopinion. Je ne trouve pas ¢a ridicule! Moi non plus! + Moisi! Je trouve ¢a ridicule ! Moi aussi! ~ Pas moi! Décrire le physique, les vétements etles accessoires lest blond aux yeux bleus. est extravagant. lade la barbe. Elle ade longs cheveux bruns. IIporte des habits marron et un petit chapeau. Il ient une raquette dans la main. 108» cenit lade la barbe, comme moi. ‘Ona laméme coupe de cheveux et les mémes habits. Ona plein de points communs. Elle ressemble @ son avatar. Onest pareil Onestidentiques. Exprimer une différence On ne seressemble pas. On est (trés) différents. Jeanne est différente de Samantha. Exprimer une date passée, une durée Lannée demiére, on était tous différents. Lemois dernier, on s‘habillait tous pareil. Elle a changé de style, ily. six mois. Depuis deux ans, on a changé de style. Depuis un an, on est différents. Peut-étre qu‘lle n’aimait pas son style ? Elle est peut-étre amoureuse ? Elle veut peut-étre copier une de ses nouvelles, copines ? Elle a peut-étre rencontré quelqu'un. Jeprends une douche au lieu d'un bain. Jemets un pull au lieu de monter le chauffage.Parler des fonctions d’un objet ~Gaserté quoi?/A quoica sert? Caserta appeler. 1i/Ellesert a photographie. = Quelle est utlité/1a fonction de cet objet? ‘Avec cet objet, on peut envoyer des méls. (On Futilise pour naviguer sur Internet. Cest res utile pour écouter de la musique. Lexpression de la date passée Acette époque-la, es portables nlexistaient pas. ‘Avant linvention du GPS, on utilisait des cartes. Quand Internet niexistat pas, ce était pas facile de trouver des informations. Dans les années 49, la vie était diférente. Ala fin du 19 siécle, les gens rvavaient pas ordinateur Demander, donner et nuancer son opinion Aton votre ovis, quelle est la meilleure invention? Quest-ce que tu en penses ? Savez-vous quand est-ce quion a inventé internet? Tu nes (pas) daccord? Pourmoi, cest\'lectricité parce que cest tune invention géniale. Je crois que cest Volta qui 'a inventée. (Oui /Si/Non,je (ne) suis (pas) accord avec tol. ‘Mais, avant, on niavait pas autant de temps pour les loisrs Par contre, pour Vélectricté, je ne suis pas sare. Exprimer lenthousiasme, la déception, Vindifférence Cétait incroyable, superbe, impressionnant, sympa. Jai beaucoup aimé fai passé un bon moment ! Bof! Dommage !Je suis décute) ! Gane mapas plu! Cétalt pas mal mais jai vu mieux! Exagérer une information (dans Ie registre familier) lest super sympa, Elle est hyper marrante, Cest trop bien. Jaime trop le cinéma! Indiquer Vordre des étapes Préparer dabord la béchamel Premiérement, faire fondre le beurre. Puls, verserlafarine ete lait. Ensuite ajouter du sel et du poivee. Pour fnr, jouter le jaune def. Finalement, tartiner les tranches. Enfin,seevir immeédiatement. Donner des ordres, des instructions ‘Mange ta soupe ! Tuvides ton assiette? Tu veux bien ramasser ta serviette ? Tu devrais macher lentement. Tu pourrais essuyer ta bouche avant de méembrasser, sl te plait? comneat = 109Je fais du sport pour étre en forme. Je cours tous les jours afin d’étre en forme pour la compétition, Expliquer les régles d’un sport En quoi ca consiste, le football ? Caconsiste @ pousser un ballon avec le pied, I sagit de aire rentrer un ballon dans un but. est strictement interditde toucher le ballon avec les mains. Interdiction de toucher le ballon avec les mains. (On peut mettre des buts avec la téte, (On doit étte 11 joueurs. ne faut pas faire de fautes graves sur ladversaire. (On a besoin dun ballon. faut marquer des buts. Caconsisterait d jouer avec un ballon de rugby. IIsagirait de remonter une pente avec des skis. 110 * centaix Cequime plait, cesta littérature francaise, Cequime plait, cest que les gens sont tres sympathiques, Cequime plait, cestde me promener dans le centre-ville. Cequi métonne, ce sont les monuments. Ceque j'adore, cest que mes parents voyagent beaucoup, Ceque je déteste, cest de diner aussi tard,Ladjectif qualificatif donne une information surlenom quil accompagne. Ladjectf s'accorde en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel) avec ce nom. La place des adjectifs «La majorité des adjectifs se placent aprés le nom. Exemples les yeux bleus des points communs « Certains adjectifs se placent avant |e nom : memes}, autre(s) ~ grandle}(s), petites), grostse)(s) ~beau(x) /belle(s),jolife)'s) ~nouveaulx) / nowvellle)(s), jeune(s), vieux /vieil(e\(s) = bonis} / bonne(s), mauvais / mauvaise(s) Exemples : la méme coupe de cheveux; une grande guitare «© Les nombres se placent toujours devant le nom. Exemple -Jesdeuxamis Avtention | Quand un adjectif se trouve avant le nom, des + de/d Exemples : des yeux verts ~» de grands yeux verts, diimmenses yeux verts La formation des adjectifs : préfixes et suffixes «= Formation :(préfixe +) racine du verbe (+ suffixe) Exemple :im/mange/able «© Préfixes::in-* ou il ouir Exemple :iréel = qui nest pas réel * in-devientim- devant-p,-b ou-m Exemple : impossible «© Suffixes :-able ou ible Exemples : sible = quion peut lire comprendre -> compréhensible pouvoir» possible. Les adjectifs indéfinis “ls accompagnent un nom : aucun(e) ;certain(e)s; chaque ; d'autres; plusieurs ; quelques ; tout(e) / tous / toutes... Exemple : Chaque adolescent a ses propres gots. /tention | Le es» de tous ne se prononce pas. Exemple : ne faut pas manger dans les fast-food tous les jours. contonsa © 111LES PRONOMS Les pronoms sont de petits mots qui remplacent un autre mot ou un groupe de mots. Ga «= Garemplace un mot ou un groupe de mots. Exemple : Game passionne, a musique. £courer dela musique quand je ais mes devoirs,¢a me déconcentre tention | gat @tre + cest : La musique, c'est passionnant ! a + voyelle ~» ca :La musique, ¢a énerve ma mere et ¢a endort mon pére, Les pronoms indéfinis “lls Semploient seuls : aucun(e) ;certain(e)s; chacun(e) ; ‘autres ; plusieurs ; quelques-un(e)s; tout(e) /tous* / toutes. Exemple : Chacun a ses propres goats. ‘As uention |Le«s» de tous se prononce. Exemple : On est tous de bonne humeur. Les pronoms relatifs qui et que / qu’* «Les pronoms relatifs servent a unir deux phrases et & éviter une répétition, © Quiremplace un mot (ou un groupe de mots) sujet: Exemple : faut couper son portable pour réduire les ondes. Les ondes ~* Il faut couper son portable pour réduire es ondes qui nous entourent. Sujet) nous entourent. © Que / qu’* remplace un mot ou un groupe de mots) complément dobjet direct Exemple =f faut lutter conte le stress. Le portable provoque du stress (= COD). — Il faut latter comre le stress que provoque le portable. * Qu devant une voyelle ou un h muet: le stress qui prevogue, Les pronoms yet en « Ypronom complément de lieu Yremplace un lieu précédé dune préposition différente de «de » (0, dans, sur, ous, devant, etc.) Exemple : Tu ne mas pas vu dans ce film ?'y oue un petit re! + ¥pronom complément diobjet indirect Y remplace un nom de chose précédé de la préposition « 3». Exemples : adore le rugby !J'y joue /J'y ai foué /Je vais y jouer au lycée. (= Je joue au /é la.) Je suis allé dla compétition mais e n'y ai pas participé. (Je n’aipas participé au /4 la.) En pronom complément dobjet direct En remplace un nom COD introduit par — un article indéfini: un /une /des/ du de la/de/des ~ un adverbe de quantité : beaucoup de, peu de... ~ un nombre : deux, cent Exemple : Des castings jen aipassé deux, maisilnyen apas beaucoup dintéressants! 112 = cour douro© Enpronom complément dobjet indirect En remplace un motintroduit pa a prépostion «de>. Exemples : Jejoue/ fais du piano, dela batterie, de accordéon, de rharmonica, dies percussions. + Jen joue. Lerugby,jen fais dans un club. Avention | La place des pronoms yet en : sujet + you en +verbe Exemples sy vais Jy suis ale Tuen manges. Tuen as mangé. LES ADVERBES Les adverbes sont des mots invarlables (qui ne vaccordent pas). lis accompagnent un verbe (autre que étve), un adjectif ou un autre adverbe. Les adverbes de fréquence (+444) toujours tous les jours /(+ ++) souvent /(+ 4) parfois -quelquefois /(+) rarement / jamais + lsse placent en général apres le verbe. Exemple :Je prends souvent une douche rapide. envoy jamais + un /une / des +nom ~» jamais + de /d'+ nom cemples douce > doucement Cas patticuliers: — quand adjectf se termine par une voyelle (,-é,-u) : adjectif au masculin +-ment Exemple : vrai > vraiment sauf gai > gaiement — quand 'adjecti se termine par ~ant ou~ent : adjectif au masculin + -amment ou -emment Exemples : suffisant > suffisamment patient > patiemment sauf lent > lentement ‘jwention | Certains adverbes prennent un accent sur le e:précisément, profondément, énormément. cont reise * 113LES PREPOSITIONS DE LIEU France/en|sraél | Pays masculins aes au Maroc aoa Pays plurielsouarchipels | des Etats-Unis /des Baléares aux Ftats-Unis/ aux Baléares, * ou masculins commencant par une voyelle LES TEMPS ET LES MODES Les temps situent dans le temps (passé, présent, futur). Les modes servent & exprimer un ordre, un souhait, une crainte, un sentiment, imparfait = Formation Ise forme & partir de la 1* personne du pluriel du présent + les terminaisons-is,-as,-ait,-ions-ez-aient. Exemple nous prenons -» je prenais, tu prenais i prenait, nous prenions, vous prenez ils prenaient Une exception : le verbe étre. Jétals tu étals il était, nous étions, vous ete ils Btaient © Emplois Limparfait est un temps du passé. Il semploie pour: faire une description au passé; exemple: Lannge derniere elle avait ds dreadlocks et ell porta des vétements larges. ~ exprimer une habitude au passé Exemple : Avant, je prenais au hasard un pantalon dans mon placard. Limparfait et le passé composé + Limparfait set faire une description, exprimer une action qui dure, qui ‘est pas terminée dans le passé. + Le passé composé sert a exprimer une action ponctuelle, terminée dans le passé. Exemples : Lasalle applaudissait encore quand les lumiéres se sont allumées, Quand je suis arvvé, la salle était pleine de monde. Rappel :limparfait sert aussi a parler d’habitucles passées. Exemple : Enfant, fallais au cinéma avec mes parents tous les dimanches. Limpératif « Limpératif est un mode qui sert &exprimer un ordre. résent Impératif positif Impératif négatif Tu fais Fais attention ! Ne fais pas attention Twoublies Oublie tes copains! Noublie pastes copains | Tues Sois naturel! Ne sois pas naturel Tu tinspires Inspire-toi de ton idole! Ne tinspire pas de ton idole! 114. cont auatorzeLe conditionnel “ll sert 8 exprimer un désir, une possibilité, un fait imaginaire Exemples. Jaimerais avoir une cameéra. (On pourrait faire un film sur le college. Tuferais le méchant et moilegentil. © Formation : radical du futur + terminaisons de limpartait. Exemple Je pourra +-ais, -ais,-ait, ions, -iez,-aient. > je pourrais, tu pourrais, etc, Rappel :le conditionnel sert aussi a exprimer une demande polie ou un conseil, (es Tu pourrais m‘aider ? Tu devrais travailler plus. Dans chaque langue, les verbes se construisent d'une facon différente, iVestimportant d'apprendre par coeur les constructions des verbes. Jouer de + instrument de musique Exemples {jouer du piano, de la batterie, de Vaccordéon/ harmonica, des percussions _Aiention {Le pronom en remplace un mot introduit par la prépostion « de » Exemples jouer de la trompette = en jouer faire du violon = en faire Pouvoir + infinitif : pour faire une suggestion Exemple Tu peux donner tes vétements une association. svention | Sily aun pronom COD (le /la/1'/ es), place-le entre le verbe pouvoir et linfinitf. Exemple. Tes vétements, tu peux les donner & une association. “Aller + infinitif eJe vais manger. (= Dans quelques minutes, je mangeral.) © Commencer + infinitif exemple Je commence é manger. fe suis au début de mon repas.) « Etre en train de + infiniti Exemple Je suls en train de manger. (= En ce moment, je mange) j “Veni de + infiniti ~~ r Je viens de manger. (= Faimange ily a peu de temps.) t cot quinge © 115LA PHRASE lexiste trois types de phrases: la phrase déclarative qui donne une information et qui se termine par un point (); la phrase interrogative qui demande une information et quise termine par un point d'nterrogation (?); la phrase exclamative qui exprime un sentiment et qui se termine par un point dlexclamation (). La phrase exclamative (!) “Elle permet dexprimer différents sentiments (jole, déception, admiration, surprise, mécontentement...). © Phrases avec un mot exclamatif = quel(s), quelle(s) Exemples : Quelle catastrophe! Quelsjolis boutons! ~ heureusement que Exemple : Heureusement quej'ai un sandwich en réserve! comme Exemples : Comme cst beau !Comme tu es intelligent! © Phrases sans mot exclamatif Exemples : Un peu de silence ! Exactement! interdiction formelled'y toucher !Non ! Regardez la terre! Formidable INedites pas de betises ai peur! © Phrases avec une interjection Exemples : Ah! Oh! Tiens 10 LA STRUCTURE DU DISCOURS La comparaison Le comparatif =Verbe : On communiquait moins /autant /plus (que maintenant). = Nom: On avait moins de /autant de plus de temps (que... — Adverbe ou adjectif : On voyageait moins /aussi/ plus souvent (que Le superlatif ~Verbe : Cet invention qui nous aide le moins /le plus. —Nom : Cest l'inventeur qui a fait le moins /le plus de découvertes. ~ Adverbe ou adjectif:Cest invention la* plus /la* moins utile (de tous les temps.) vention | €ertains comparatif et superiatifs sont irréguiier. ‘Comparatif (+) | Superlatif |bien [mieux que ___llemieux_ |bonine)is) el) que —_Tle/ia /les meileurteys) | mawvais(e)(s) (s) que (ou plus mauvais(e\(s) que) __|le/ la /Ies pire(s) Exemples : On vit mieux qu‘avant. Cest maintenant qu‘on vit le mieux. ‘Mon invention est meilleure, Cest la* meilleure invention (dusile). ‘Mon invention es pire. Cest la* pire invention. * Vartcle (lf, les) varie en fonction du nom :finvention la plus ut... fobjet fe plus inutile les inventeurs Jes moins connus... 116 «= conrsexe© Laplace du superlatit = Quand l'adjectif est placé avant le nom : Exemple : Cest un grand sportf. -» Cestle plus grand sportif (des 50 derniéres années). Cestle sportifle plus grand (dle tous les temps). = Quand Vadjectif est placé aprés le nom : Exemple : Cest un sport diffe.» Cestte phardifciesport./Clstle sportle plus difficile ‘Aention | La place du superlatif dépend de la place de 'adjectif, mais on peut toujours placer un superlatif aprés le nom, si on répéte larticle. Identifier une chose ou une personne © Pour identifier une chose, on utilise Cest... ou Cesont... Exemples : - Quiest-ce que cst ?— Cest un pull. Ce sont des pulls. Cest* des pull = Tuaimes les pull-overs ?— Oui cest tes pratique en hiver. = Quiest-ce ?—Cest mon frére. Ce sont mes fréres. + cest-+ plural :registre families * Négation ~Cenest pas un, une, du, de la, de Exemple : Cemest pas un nom de marque. ~Cene sont pas des... Exemple : Cene sont pas des vétements de marque. Uhypothése © Meme si* = hypothése + opposition Exemples : Méme situ n'as pas beaucoup de temps, tu peux /tu devrais aller/ va au lycée d pied. = Tur’as pas beaucoup de temps, mais tu peux/ tu devrais alle /va au lycée a pied. Rappel :Si* = hypothése Exemple : Situ veux développer ta force, esaie la planche a voile. *Si+il=siL «© Si+ imparfait / conditionnel présent sert a exprimer une hypothése qui a peu ou pas de possibiltés de se réaliser : cest une action irréelle ou imaginair. Exemple : Sije gagnais@ la loterie, je pourrais voyager autour du monde. cont diccont'= 117je suis ei je parie je vais je pars jefinis tues tuas ‘uparles tuvas tupars | tufinis € | Wvetleest il/ellea i1/elle parle iI/elle va il/elle part i1/elle init J | noussommes | nousavons | nous parlons nous allons nous partons | nous finissons, & | vous tes vousavez | vous parlez vousallez vous partez | vousfinissez | iis/elles sont | ils/ellesont | ils/elles parlent | ils /lles vont ils elles partent ils/elles “inissent y | jaiee jaieu ifai paris Je suis alle(e) Je suls partie) Jaifini B | tuaseté tuaseu ‘twas parle tuesalléle) | tues partile) tuas fini & | il/eleaété | il/elleaeu | il/elleaparlé | il/elleestalle(e) _il/elleestpartile) | il/ellea fini & | nousavonseété | nousavons eu | nous avons parlé | nous sommes allé(e)s | nous sommes parties | nous avons fini Ul tcccieree lunsscar | canon \tomtcaibu | wartetauee (| waned & | ils/elies ont été| ils/elles ont eu) ils /elles ont parlé ils /elles sontallé(e)s _ils/ elles sont parti(e)s | ils/elles ont fini Jetais avais je parlais jallais | je partais je finissais | uétais tuavais ‘tu parlais | tuallais | tupartals tu finissais. @ | iveleetat | itvetieavait | il/ellepariait —_i/elleallait il/elle partait il/ elle finissait | nousétions | nousavions | nous parlions.__nousallions nous partions nous finissions E | vousétiez | vousaviez | vousparliez ——_vouselliez vous partiez vous fi ils elles étaient] ils/ elles ils/elles partaient ils /ellesallaient | ils elles partaient | ils/ elles avaient | finissaient jeserai aural Je parlerai ira Jepartiral je finical Z| tuseras tuauras tu parleras tuiras tu partiras tw finiras EB il/ellesera | il/elleaura | il/elleparlera_—_il/elleira il/elle partira il/ellefinira 'Bnousserons nousaurons | nous parlerons ‘nous partirons nous finirons E vousserez | vousaurez__| vous parlerez ‘vous partirez vous fnirez = ils elles seront | ils /elles auront ils /elles parleront | ils /elles iront ils elles partiront ils /elles | finiront Jeserais auras Je parierais yas Jepartas | jefiniras B__ wserals twaurais tw parlera fu tupartirais | tufinirais EE i/elleserat | il/elleaurait_ | W/elleparleait ele irait il/elle partirait | il/ellefnirait 2. nousserions | nousaurions | nous parlerions | nous ions ‘nous partitions nous finirions 'B B| vous seriez vous auriez | vousparleriez | vousiriez vous partiriez | vous finiriez & ils/ellesse- | ils /elles: ils/elles ils / elles iraient iis/elles partiraient _ ils/elles raient auraient parieratent finiraient Be sis aie parle va pars finis BE soyons ayons parlons allons partons finissons BE soyer myer parlez allez partez finissez | o | ate eu parlé allé parti fini 33 ee & 118 * centaixinieje fais je prends je veux je peux je sais Jeviens tutais tuprends tuveux tu peux tusais tuviens il/elle fait il/elle prend il/elle veut il/elle peut il/elle sait il/elle vient nous faisons nous prenons nous voulons Nous pouvons | nous savons ‘nous venons vous faites vous prenez vous voulez vous pouvez | vous savez vous venez lis/ellesfont | ils/elles ilselles veulent | ils/elles iisfellessavent | ils/elles viennent prennent peuvent jeifait Jai pris Jai voulu jaipu jaisu je suis venu(e) 2 | tuasfait tuaspris tuasvoulu tuaspu tuassu tues venute) E ilfelleafait il/elle a pris il/ellea voulu. il/ellea pu ii/elleasu il/elle est venule) nousavons fait | nous avons pris | aousavons voulu | nousavonspu nousavonssu__ nous sommes venues a ‘vous avez fait vous avezpris | vous avez voulu vous avezpu | vous avez su vous étes venu(e)(s) ils/elles ont fat | ils /elles ont pris ils /elles ont voulu | ilsfelles ont pul ils/elles ont su ils elles sont venules je faisais jeprenais jevoulais Jepouvals je savais Jevenais 1 tufaisais tuprenais | tuvoulais tupouvais | tusavais tuvenais S — ilfellefaisait il/elle prenait — il/elle voulait il/elle pouvait | il /elle savait il/elle venait % —nousfaisions | nous prenions nous voulions | nous pouvions | noussavions nous venions E vousfaisiez vous preniez vous vouliez ‘vous pouviez | vous saviez | vous veniez | ils / elles ils/elles ils/elles voulaient | ils/elles ils/elles ils/elles venaient | faisaient prenaient pouvaient savaient | jeferal je prendrai je voudrai je pourrai Je saurai je viendrai | tuferas tuprendras | tuvoudras tupourras | tusauras ‘tuviendras | E | ilvellefera iWVelleprendra | il/ elle voudra /ellepourra | ilellesaura | il/elle viendra B | nousferons | nousprendrons | nous voudrons | nous pourrons | noussaurons | nous viendrons 2 | vous ferez vous prendrez | vous voudrez vous pourrez | vous saurez vous viendrez = | ils/ellesteront | ils/ elles ils/elles voudront | ils elles ils / elles sauront| ils /elles viendront prendront pourront jeferais Jeprendrais je voudr Je pourrais Je saurais je viendrais i tu ferais tu prendrais tu voudrais: ‘tu pourrais ‘tu saurais tu viendrais € = il/elleferait il/elle prendrait | il/ elle voudrait il/elle pourrait | il/elle saurait il/elle viendrait 2B nousferions nous prendrions nous voudrions | nous paurions nous aurions nous viendrions 25 vousferier —vousprendriez | vous voudriez | vous pourriez | vous sauriez vous viendriez S| ils/elles “ils /elles ils /elles ils /elles ils /elles ils elles feraient prendraient voudraient pourraient sauraient viendraient 5 «| fais prends i sache viens B 5 | faisons prenons as sachons venons BS feites prenez - sachez venez ES ea fait pris voulu pu su venu | 23 | =a | & contetieneat « 119Infinitif accomplir accuei aller apparaitre applaudir avoir choisir connaitre construire courir croire cuire décevoir découvrir défendre devenir devoir disparaitre dormir écrire envahir éteindre etre fire falloir fondre Inscrire interdire bhedgsgggcugaa bebe gdbdgdggggag construit couru ou cuit décu découvert défendu devenu da disparu dormi écrit envahi éteint ete fait fall fondu Inserit interait mis obtenu Infinitif offtir parcourir perdre permettre plaire pleuvoir pouvoir prendre réagir recevoir rendre répondre réussir savoir serendre suivre surprendre survivre tenir vendre venir voir vouloir eee EEL Lob bh ob S fsb boda offert parcouru perdu permis plu plu pu pris réagi regu rendu répondu réussi su rendu souvenu tenu servi sorti ssurpris survécu tenu vendu venu voulu Participe passé 120 « cont ving verbes quise conjuguent avec lauxiliaire étreCes listes de vocabulaire regroupent les principaux mots nouveaux de chaque module in den faciliter Ia mémorisation et de favoriser un apprentissage actif du vocabulaire, Un instrument de musique Un instrument a cordes Un instrument & percussion un instrument a vent un accordéon une batterie ne guitare électrique un piano un saxophone un synthétiseur une trompette un violon leblues la musique classique leharc-rock teheavy metal la pop lereggae le R&B, une mélodie un morceau de musique une note de musique des paroles (fém.) unartiste une artiste un musicien. une musicienne un compositeur une compositrice un fan une fan une idole une audition unautogrephe un bruit ‘un concert un conservatolre lesolfege unstyle assister 8 un concert jouer du piano jouer dela guitare Jouer de laccordéon Jouer des percussions dédicacé fort (pour le volume) rythmé un code vestimentaire un look unaccessoire un habit un manteau unanorak un chapeau tune coupe de cheveux une barbe une boucle doreille des dreadlocks (férm) dugel un piercing un mannequin unavatar untappeur ‘ont vingtetun * 121assortir plaire semaquiller bizarre doré extravagant serré environnement (masc.) un éco-délégué Hécolagie tfém,) un geste lalutte une économie un danger un réflexe a consommation | lerecyclage un déchet lecarton un emballage le plastique une poubelle leverte le gaspillage le chauffage || laclimatisation energie (fém) la lumigre consommer éteindre éviter (de) | Jeter limiter menacer planter protéger recycler 122. « cont vings deux CF ad sengager a se défendre (contre) ‘tier biodegradable éangeroux labaleine lepingouin lecrocodile latortue Hotarie (fém) lelion Héléphant (masc) Fcureuil (masc.) branctie(e)! une époque Antiquité(fém) leMoyen Age la Préhistoice la Renaissance un appareil électroménager un aspirateur une fonction une fuse invention une machine a laver un micto-ondes un moteur une onde tun physicien une physicienne une pile un réseau social un sous-marin explorer révolutionner inutile minusculeun genre un court-métrage un long-métrage le numérique Une oeuvre litéraire un film e‘aventures tune comédie romantique un documentaire un film e’animation un flim d"horreur un (film) policier unacteur une actrice tun comédien. une comédienne un figurant tune figurante un césar une palme dor une caméra un casting un décor un écran des effets spéciaux (masc) en3D une image une premiére un projecteur une séance tun synopsis un tournage une adaptation adapter applaudir filmer Jouer un role la gastronomie la restauration un fast-food une spécialité du pore du canard du veau du lapin du poutet du couscous de la choucroute du foie gras du paté un croissant lecaramel une carotte une fraise un kebab de I'huile (fém) du poive dela sauce du sel une serviette un four un plaisir une tradition un cuisinier tune cuisiniére ajouter chauffer cuire fondre griller poivrer tartiner vverser rape gourmand(e) culinaire délicieux cont vigesos « 123lune discipline tun coéquipier tune cogquipiére tune compétition un équipement un événement un réglement letop du départ un sport urbain Yaviron (mas) athlétisme (mase} laboxe lacapoeira la course pied Hescrime (fém,) laalisse legolf lekaraté la musculation lerugby le ski la spéléologie le letira fare levolley levit leyooa la planche a voile la concentration endurance (fém.) requilibre (mase.) la force la précision. lasouplesse la facile lavitesse une balle une corde un filet un gant une acrobatie une figure 124 = com vngeavate | une passe un score un sprinter un tirau but un court de tennis un gymnase un terrain un stade bouger courir développer / toucher Vaustralie (fém.) Afrique (fém.) Vamérique (fém,) Asie (fém.) la Malaisie une éruption volcanique un ethnologue une ethnologue ‘architecture (fém,) un désert tune destination ladétente Vquipage (masc) une escale une ascension ‘un continent uncrabe un exploit un guide lajungle tun chien de traineau un décollage bronzer formidable décoller incroyable se dépenser immangeable parcourir impensableBTroeteeeut Voyelles Consonnes Voyelles orales [i] immense, musique, style, petit, pays, [el €t8, ide, métier, des, consuitez, aimer, messieurs [clelle, terre, mercredi, theme, pleine, faire, enquéte fala, parler, pas, contrat, deja [alt ame, pate (ylune, pu plus, début eu {e] eux, peut, heureux | [oe] heure, professeur, ceuvre [u] ou, vous, goat, beaucoup {o] aux, aussi, module, trop, beau | blor mode, sport forum [alle, petit, quatre-vingts | Voyelles nasales | limparfait,vingt, demain, plein, | européen, sympathique [é}* un, parfum [Glen enfant, emmener, champion, roman, | grand, cent, [5] ont, bonjour, non, nom Ip] parler, apprendre, rap {b] bleu, objet, obe [t] tot literature, mathématiques, crete [dl débat, inditférence, apprendre, mode [ki cahier, concours, quantité, technologie, cing, pique-nique, basket, tecktonic [ag] gost, quitare, conjuguer, regarder, déleaué, [mj mot, aimer, forum, comme, méme {n] notre, général, personnage, pleine {n] gagner, magnifique, signe If] Erance, uniforre, prof affiche, telephone (v1 vrai revue, grave [sIstyle, possible, ce, cinéma, scene, alimentation, francais, basse (2) z00, posit, bizarre, base [ll chaque, branché, bouche [5] Georges, jeu, imaginaire, toujours, page [a] restaurant, serré, garage, pour, poire (Ha ville, salade, boule, i ‘Semi-consonnes** [ilyaourt,envoyer, plusieurs, consel fle [Ty] lui, huit, cuisine, aujourd'hui {w] oui [wi], pourquoi [wal], jouer [we], point [we] “La plupart des Francais nutilisent plus ces phonemes; on les remplace respectivement : [a] par (al et [@ par [61 “La semi-consonne est toujours accompagnée (avant ou aprés) d'une voyelle pronancée. Exemple : quoi [kal eentvingoeina * 125LOcEAN ATLANTIQUE ESPAGNE LaFrance dans le monde. Ajaccio LA MER MEDITERRANEE ITALIE rsCre Corbis: p.14Ovia Ruiz Eric Fougere/MIP Images. 17 Tom Kaultz€ Jeff Zelevansky/epa:p. 24 Nathan © Heide Benser; Jeanne ® Edith Held. 27 Celine Dion: avant © Robert Enc/Corbs Sygma apres © Brita Pedersenidpa ; Florent Pagny : avant © Pascal Bail! ipa; apes © fie Fougtre/VP Images; Vanesa Paral: avant © Jean Frangols RaultKipa; aprés © Stephane Cardinae/People ‘venue Johnny Hallyday savant © Tony Frank/Sygia apes © Stephane Cardinale/People Avenue. 55 lsaac Newton ©Lebrecht ‘Music & Arts Auguste Plcard © Bettmann Léonard de Vine © Stefano Blanchett; p73 Blanquette de veau © 1. Blc/photocuisine; 1.85 Rafe! Nadal © Christophe Karaba/epa Tour de France © Christophe Karaba/epa Marathon des Sables © Rencen Patrich/Corbis ‘gmap. 89 Zinedine Zidane © Despotovic Ousko/Corbs Sygra : Serena et Verus Willams © Philippe Perusseau/epa ; Miche ‘Schumacher ® Hoch Zeipa; Alberto Contador © Guillaume Hercjuclo/epa;p.91 double dutch OLouiePshoyos/Sclence Faction; art du deplacement © Josef Linda. 93 Jeannie Longo © Tim De Waele; Justine Hénin © Marjan Muatfepa Dider Drogba © Ben (Queenborough/BPI:p. 98 Alappuzha, Kerala, nde © Martin Harvey p. 103 Jean-Loup Chrétien et Patrick Baudry ric Preau/Sygma; ‘seromine Pasteur © Hen fskenaci/Syoma Eyedea:p. 14 BB Brunes © AGG1/Gamma p17 Lady Gaga © Joha Angelllo/UPVGamnma;p. 19 Keaiah Jones © Imaz Press/Gamma; 1,82 Alain Possard © Sancrine Roudebx/ Gamma ; p. 93 Camille Lacoutt SEdouatd Berneux/ Gamma ; p. 98 Polynése © Miche Renaudeau/tioa Qui; Temple Shinto DeZojoji Tokyo, Japon © Syvain Grandadam/Hoa-Quizp. 102 Théodore Monod ©Luc Marescot/ ‘Gamma ; p, 103 babelle Autsier © Pool Marchett/Realait/Gamme ; Nicolas VaniedGamme : ves Coppens © Federle Relain’ {Gamma Jean Francois Lapérouse 8 Mary EvansiKeystone-France; . 106 Maud Fontenoy © maz PressiGamma Getty :p.24 Anats © Kelly Funk Picture Tank :p. 14 ado qui joue dela guitare © Maja Daniels; . 34 ado dans un magasin © Myr Muratet ue des archives :p, 102 Bertrand Piccard © Martial Trezainy/SPPS 9, 103 Maurice Herzog © Talraz Shutterstock :p. 9 tou Eifel © inerlight; Ford Boyard © Gregory Gulvarch quiche lertzine © a9photo ; Chiteau de Versalles © Pecold p. 18 enttée Guimard © Graegor2 Semeniv; p20 piano © kazu; accordéon © HomeArt: batterie © Dario Sabljak; guitare ® Darengphoto ;p. 31 rappeur © Bulda Nikita Yourievich ; urban © GalaxyPhoto; p. 31 pantalen de jogging © Roman Sigae; pot de (gel® Martin iralt-shir ose © Brooke Fuller: shirtnoir®inginsh wousse a pos Fotcksa conserve DPaul Matthew Photogtant: ‘maqullage nol © Simone Andress chaine en or © miki‘ jan © Grygeri Lykhatskyi; p34 serveuse © erwinova ;p.37 canctte® Roman Sigaey ; pot de conficue © Rafe usa; boite de conserve © Rob Byron; Journaux © Skyline ; piles © Nagy Jozsef - Attila; ‘banane © sako3p ;ahier © Tungphoto ; médicaments © Ragnaroc;boutaile hulle © gsplanetlavande © matka Waritka p38 ‘cadeoux otohunter crayons © hxdbaxy;p 43 écureul © Iguminova rina; p85 lecteur MP3 ©7TS;fusée © XY2; sous marin © danilo ‘ducak;p, 56 tour Fel © CSLD ; Notre-Dame © Miao Lizo; tour Montparnasse © xc; Viadc de Milau © PHBcz (char Seri): 1.57 ordinateur © PhoteStocker téléphone portable © Oleksly Mark; couteau Susse © Dmitry Rukhlenko ;p. 58 live © 30Deck ‘ordinateur © ecco; ipod © Pokomeda téephane portable © cobalt: chapeau eXler:fauteul © vuongchw;p.60 Claire © Tracy Whiteside Alice = Yuri Areurs ls © Tracy Whiteside p72 ado avecla cule © Kitaeva Tatiana ado qui pique-niquent © auremar; 0.73 choucroute © Denise Torres lain a la moutade © Ervy ;purte Victor Newman canard a forange ® Maksim Toome gateau {30 chocolat © Yeko Photo Studia; p. 78 Tournedos Rossin! 6 Monkey Business Images ; couscous © pcturepariners;p. 79 arte Tatin © bonchan ; Madeleines © carolgaranc ; croissant © velzn ;p- 60 cantine © SerghelStaus;p. 81 salade de fruits © Nagy Melinda; p.82 © bois de soupe © Robyn Mackenzie; soupe © Katarzyna Krawlec;p. 84 avron © Viadimie Wrangel; yoga © Alex James Brarmwvelexcrime ® oly:p.91 BMK® Roce:p.92 nageuse © Gorilla. 94canoé kayak © Olga Lyubkina; voile Johnny. Walker 9.95 ‘malasienne © Ronen ; indienne © absolute-india allemand Boudikka;austalen © gigule ; Chateau de Neuschwansten © Natalia Klenova Malaise © szfe Australie © tisorder;Taj Mahal ius Lee [Autres :p, 1416 Ms Météores/Olvia Ruz / Polydor 18-1910 RATP/ Entrée Hector Guimard © RATP Jean Franco Mauboussin, Pétine et Josias dans «La Mme Caoutchoue +; © RATP Destination Musique; p. 22. Soprano, La Colombe / Street Siz, EMI Group ; 'p. 30-31 © Dictionnaire dy look de Geraldine de Matgere / Photos Kawaii et Gothigue : Olivier Marty / Robert Laffont; tecktonik © Fabrice Catéini/ined2; M© Matthieu Chea Laurent Serouss; p37 © vwrrecupe.net;p. 40.0 EctionsGallmardp. 42 0L2coste Tous dit serv. 43 © La Balene / Salis; p. 48 © Megacom ik / Auteur : Phil Marso/ Dessinateur: Taras / wwrwmebileu Info p-54-85 © 2010 Les ditions Alber René / Goscinny-Uder29 Turk / De Greot/ Eltions du Lombard (Dargaud Lombard SA) 2009 ;© Aubsique &-brac / Got / Dargaud ; © Hergé / Moulnsart 2010 ;p. 1 © Océans Production /Galatée Films; © UAmacceur! Prodvetion Quad Fins: Avthur3/roducton Europacorp :© 600 Klos pu /roduction/ Adare Films Mandarin Flms:p.63 ‘Avot 2009 / Production / Twentieth Century Fox Film Corporation ; © Raiponce 2010 Production / Disney Enterprises p60 Entre les muts/ Production / Hu et Court; © Le Pete Nicolas / Production / Fit Films / IMAV © Entrees murs de Francais Bégaudeau, Collection Folo /Galimard © Le Petit Nicolas de Sempe et Goscinny, Collection Follo/Galimardp.67 © Les Aventures extraordinaire:

Você também pode gostar

• Freakonomics Rev Ed

  

  No Everand

  Freakonomics Rev Ed

  Steven D. Levitt

  Nota: 4 de 5 estrelas

  4/5 (7849)
• The Handmaid's Tale

  

  No Everand

  The Handmaid's Tale

  Margaret Atwood

  Nota: 4 de 5 estrelas

  4/5 (13187)
• The 7 Habits of Highly Effective People: The Infographics Edition

  

  No Everand

  The 7 Habits of Highly Effective People: The Infographics Edition

  Stephen R. Covey

  Nota: 4 de 5 estrelas

  4/5 (2475)
• • Revistas
  • Podcasts
  • Partituras
• The Hobbit

  

  No Everand

  The Hobbit

  J.R.R. Tolkien

  Nota: 4.5 de 5 estrelas

  4.5/5 (25134)
• The Subtle Art of Not Giving a F*ck: A Counterintuitive Approach to Living a Good Life

  

  No Everand

  The Subtle Art of Not Giving a F*ck: A Counterintuitive Approach to Living a Good Life

  Mark Manson

  Nota: 4.5 de 5 estrelas

  4.5/5 (20026)
• The Subtle Art of Not Giving a F*ck: A Counterintuitive Approach to Living a Good Life

  

  No Everand

  The Subtle Art of Not Giving a F*ck: A Counterintuitive Approach to Living a Good Life

  Mark Manson

  Nota: 4 de 5 estrelas

  4/5 (5795)
• Art of War: The Definitive Interpretation of Sun Tzu's Classic Book of Strategy

  

  No Everand

  Art of War: The Definitive Interpretation of Sun Tzu's Classic Book of Strategy

  Stephen F. Kaufman

  Nota: 4 de 5 estrelas

  4/5 (3321)
• American Gods [TV Tie-In]: A Novel

  

  No Everand

  American Gods [TV Tie-In]: A Novel

  Neil Gaiman

  Nota: 4 de 5 estrelas

  4/5 (12520)
• Habit 1 Be Proactive: The Habit of Choice

  

  No Everand

  Habit 1 Be Proactive: The Habit of Choice

  Stephen R. Covey

  Nota: 4 de 5 estrelas

  4/5 (2556)
• American Gods: The Tenth Anniversary Edition

  

  No Everand

  American Gods: The Tenth Anniversary Edition

  Neil Gaiman

  Nota: 4 de 5 estrelas

  4/5 (12947)
• It Ends with Us: A Novel

  

  No Everand

  It Ends with Us: A Novel

  Colleen Hoover

  Nota: 4.5 de 5 estrelas

  4.5/5 (5757)
• The Hobbit

  

  No Everand

  The Hobbit

  J.R.R. Tolkien

  Nota: 4.5 de 5 estrelas

  4.5/5 (24586)
• Never Split the Difference: Negotiating As If Your Life Depended On It

  

  No Everand

  Never Split the Difference: Negotiating As If Your Life Depended On It

  Chris Voss

  Nota: 4.5 de 5 estrelas

  4.5/5 (3278)
• Pride and Prejudice: Bestsellers and famous Books

  

  No Everand

  Pride and Prejudice: Bestsellers and famous Books

  Jane Austen

  Nota: 4.5 de 5 estrelas

  4.5/5 (19653)
• The Art of War: A New Translation

  

  No Everand

  The Art of War: A New Translation

  Sun Tzu

  Nota: 4 de 5 estrelas

  4/5 (3044)
• The 7 Habits of Highly Effective People

  

  No Everand

  The 7 Habits of Highly Effective People

  Stephen R. Covey

  Nota: 4 de 5 estrelas

  4/5 (353)
• Habit 6 Synergize: The Habit of Creative Cooperation

  

  No Everand

  Habit 6 Synergize: The Habit of Creative Cooperation

  Stephen R. Covey

  Nota: 4 de 5 estrelas

  4/5 (2499)
• Habit 3 Put First Things First: The Habit of Integrity and Execution

  

  No Everand

  Habit 3 Put First Things First: The Habit of Integrity and Execution

  Stephen R. Covey

  Nota: 4 de 5 estrelas

  4/5 (2507)
• The 7 Habits of Highly Effective People

  

  No Everand

  The 7 Habits of Highly Effective People

  Stephen R. Covey

  Nota: 4 de 5 estrelas

  4/5 (2567)
• How To Win Friends And Influence People

  

  No Everand

  How To Win Friends And Influence People

  Dale Carnegie

  Nota: 4.5 de 5 estrelas

  4.5/5 (6521)
• Good Omens

  

  No Everand

  Good Omens

  Neil Gaiman

  Nota: 4.5 de 5 estrelas

  4.5/5 (12010)
• Good Omens: A Full Cast Production

  

  No Everand

  Good Omens: A Full Cast Production

  Neil Gaiman

  Nota: 4.5 de 5 estrelas

  4.5/5 (10907)
• Remarkably Bright Creatures: A Novel

  

  No Everand

  Remarkably Bright Creatures: A Novel

  Shelby Van Pelt

  Nota: 4.5 de 5 estrelas

  4.5/5 (5511)
• The Perfect Marriage: A Completely Gripping Psychological Suspense

  

  No Everand

  The Perfect Marriage: A Completely Gripping Psychological Suspense

  Jeneva Rose

  Nota: 4 de 5 estrelas

  4/5 (1108)
• And Then There Were None

  

  No Everand

  And Then There Were None

  Agatha Christie

  Nota: 4.5 de 5 estrelas

  4.5/5 (8934)
• Wuthering Heights (Seasons Edition -- Winter)

  

  No Everand

  Wuthering Heights (Seasons Edition -- Winter)

  Emily Bronte

  Nota: 4 de 5 estrelas

  4/5 (9486)
• The Iliad: A New Translation by Caroline Alexander

  

  No Everand

  The Iliad: A New Translation by Caroline Alexander

  Homer

  Nota: 4 de 5 estrelas

  4/5 (5718)