ASIGNATURA: VERACRUZ.

LA ENTIDAD DONDE VIVO GRADO: TERCERO GRUPO: “A” PERIODO DE REALIZACION: CUARTO BLOQUE

BLOQUE IV TEMA COMPETENCIAS PROPOSITOS

MI 1.-Al acontecer de mi entidad * Relación del espacio * Identificar temporal y espacialmente características del territorio y
ENTIDAD en el siglo XIX y principios del geográfico y el tiempo de la vida cotidiana de los habitantes de la entidad a lo largo del
DE 1821 ciclo XX histórico. tiempo.
A1920

APRENDIZAJES CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS Y ORIENTACIONES OBSERVACIONES Y

ESPERADOS MATERIALES DIDACTICAS EVALUACION
* Ordena * Al  Rescate sus conocimientos previos a * Libro del * Identificar los * Individual y
cronológicamente acontecer de través de cuestionamientos sobre el alumno.pag.99,102,103 acontecimientos grupal,
acontecimientos mi entidad acontecer de mi entidad en el siglo XIX * Mapas grandes y de mi entidad considerando el
que transforman en el siclo a principios del siglo XX. chicos con división en el siglo XIX y desarrollo de
la entidad, desde XIX y  Identifique la diferencia entre política de la República principios del actividades,
el México principios del acontecimientos y procesos. Mexicana. ciclo XX aprendizajes y
Independiente a ciclo XX  Análisis de los acontecimientos en la * Libreta del alumno. productos.
la revolución * La vida línea del tiempo. * Colores. * Aplicación de
mexicana. cotidiana del  Identifique los acontecimientos en los * Hojas blancas. los conocimientos
* Reconoce campo y la procesos requeridos entre 1821-1820. en su vida
cambios ciudad en mi  Elaboren en su cuaderno una lista de cotidiana.
territoriales y las vida los acontecimientos relacionados con * Autoevaluación.
ciudades cotidiana. conflictos armados y otros con los * Evaluación
importantes de la hechos vinculados en el proceso. formativa.
ciudad de 1821 a  Anote en su cuaderno los tres cambios
1820 que considere más importantes entre
los años 1821-1920 en Veracruz.
 Elaboren los mapas, cambios
territoriales de 1821-1920.
 Resuelve actividades ¿Qué aprendí?
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BLOQUE IV TEMA COMPETENCIAS PROPOSITOS
MI 2.-LAS ACTIVIDADES * Manejo de información * Emplear las fuentes para conocer las características los cambios y
ENTIDAD ECONOMICAS Y LOS geográfica e historia. las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales,
DE 1821 CAMBIOS EN EL PAISAJE económicos y políticos de la entidad.
A1920 DURANTE EL PORFIRIATO

APRENDIZAJES CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS Y ORIENTACIO OBSERVACIONES Y

ESPERADOS MATERIALES NES EVALUACION
DIDACTICAS
* Identifique * Las  Rescate de conocimientos previos a través * Libro del * Identificar * Individual y
actividades actividades de preguntas. alumno.pag.105,106,1 las grupal,
económicas, económicas  Describir actividades económicas en el 07 actividades considerando el
comunicaciones y y los cambios porfiriato. * Mapa de económicas, desarrollo de
transporte que en los  Observar y analizar las imágenes de las comunicaciones y comunicaci actividades,
cambiaron en la paisajes actividades económicas y realizar transporte. ones y aprendizajes y
entidad durante durante el anotaciones en su cuaderno. * Libreta del alumno. transporte, productos.
El Porfiriato. porfiriato  Investigar en que poblaciones de Veracruz * Colores. durante el * Aplicación de
se efectuaron estas actividades. * Hojas blancas. porfiriato. los conocimientos
 Dibujen un símbolo pequeño y sencillo para en su vida
representar cada actividad económica. cotidiana.
 Ubiquen en su mapa de Veracruz los lugares * Autoevaluación.
donde se desarrollaba la actividad y trace * Evaluación
sobre estos símbolos correspondientes. formativa.
 Elaboren mapa de comunicaciones y
transporte e identificar cual es la zona es
mas comunicada.
 Resolver las actividades observo investigo y
concluyo.
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MI 3.-LA VIDA COTIDIANA DEL * Relación del espacio *Identificar temporal y específicamente características del territorio y
ENTIDAD CAMPO Y LA CIUDAD. geográfico y el tiempo la vida cotidiana de los habitantes de la entidad a lo largo del
DE 1821 histórico. tiempo.
A1920

APRENDIZAJES CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS Y ORIENTACIO OBSERVACIONES Y

ESPERADOS MATERIALES NES EVALUACION
DIDACTICAS
* Describo * La vida  Rescate de conocimientos previos a través * Libro del * logre * Individual y
consecuencias de cotidiana en de preguntas. alumno.pag.113 describir grupal,
La Revolución mi entidad  Distinga cambios en la vida cotidiana del * Libro del rincón. consecuenci considerando el
Mexicana en la durante la campo y la ciudad durante el periodo. * Libreta del alumno. as de la desarrollo de
vida cotidiana en Revolución  Identifique el progreso urbano alcanzado en * Colores. Revolución actividades,
la entidad. Mexicana. Veracruz durante el porfiriato. * Hojas blancas. Mexicana. aprendizajes y
 Dibuje un paisaje del campo y de la ciudad. productos.
 Describa la vida cotidiana en el campo. * Aplicación de
 Comenten y redacten como eran los los conocimientos
habitantes de las comunidades rurales a en su vida
que se dedicaban que hacían en sus ratos cotidiana.
libres y como eran sus vidas en las * Autoevaluación.
haciendas. * Evaluación
 Indiquen en su cuaderno los cambios desde formativa.
el porfiriato hasta hoy.
 Resuelva las actividades del libro.
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MI 4.-MI ENTIDAD DURANTE LA * Relación del espacio *Identificar temporal y especialmente características del territorio y
ENTIDAD REVOLUCION MEXICANA geográfico y el tiempo de la vida cotidiana de los habitantes de la entidad a lo largo del
DE 1821 histórico. tiempo.
A1920

APRENDIZAJES CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS Y ORIENTACIO OBSERVACIONES Y

ESPERADOS MATERIALES NES EVALUACION
DIDACTICAS
* Describe * El  Rescate conocimientos previos a través de * Libro del * logre * Individual y
consecuencias de patrimonio preguntas. alumno.pag.115,119 describir grupal,
la Revolución cultural de  Describa las representaciones de la * Línea del tiempo consecuenci considerando el
Mexicana en la mi entidad: Revolución Mexicana en la vida cotidiana de * Libreta del alumno. as de la desarrollo de
vida cotidiana de del México tu entidad. * Colores. Revolución actividades,
la entidad independient  Indique en su cuaderno las causas de la * Hojas blancas. Mexicana. aprendizajes y
e a la Revolución. productos.
Revolución  Dar lectura y analizar en texto * Aplicación de
Mexicana correspondiente a los cuestionamientos que los conocimientos
se indican. en su vida
 Identifiquen los principales acontecimientos cotidiana.
de la Revolución en Veracruz. * Autoevaluación.
 Analizar los acontecimientos de la línea del * Evaluación
tiempo. formativa.
 Conozca detalles de la vida cotidiana
durante la Revolución.
 Investigue que acontecimientos
relacionados con Revolución ocurridos en tu
localidad o cerca de ellos.
 Resuelvo actividades ¿Qué aprendí?
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MI 5.-EL PATRIMONIO * APRECIO LA DIVERSIDAD *Participar en el cuidado y la conservación del ambiente, así como
ENTIDAD CULTURAL DE MI ENTIDAD CULTURAL respetar y valorar el patrimonio natural y cultural de la entidad.
DE 1821
A1920

APRENDIZAJES CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS Y ORIENTACIO OBSERVACIONES Y

ESPERADOS MATERIALES NES EVALUACION
DIDACTICAS
* Aprecia el * El  Rescate conocimientos previos a través de * Libro del * logre * Individual y
patrimonio patrimonio preguntas. alumno.pag.115,119 describir grupal,
cultural de su cultural de  Describa las representaciones de la * Línea del tiempo consecuenci considerando el
entidad, del mi entidad Revolución Mexicana en la vida cotidiana de * Libreta del alumno. as de la desarrollo de
México del Mexico tu entidad. * Colores. Revolución actividades,
Independiente a Independient  Indique en su cuaderno las causas de la * Hojas blancas. Mexicana. aprendizajes y
la Revolución e a la Revolución. productos.
Mexicana. Revolución.  Dar lectura y analizar en texto * Aplicación de
correspondiente a los cuestionamientos que los conocimientos
se indican. en su vida
 Identifiquen los principales acontecimientos cotidiana.
de la Revolución en Veracruz. * Autoevaluación.
 Analizar los acontecimientos de la línea del * Evaluación
tiempo. formativa.
 Conozca detalles de la vida cotidiana
durante la Revolución.
 Investigue que acontecimientos
relacionados con Revolución ocurridos en tu
localidad o cerca de ellos.
 Resuelvo actividades ¿Qué aprendí?
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