ARTICULO ANALISIS INDIVIDUAL

DANIA XIOMARA BENAVIDES MEZA

Exploración Neuropsicológica de la atención y la memoria en niños y adolescentes víctimas de la violencia en Colombia

Descripción de la Descripción de los Describir los conceptos

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artículo

La atención, es algo que se Se determinaron las El estudio realizado muestra que

Ramírez. H, concibe a través de una estructura afectaciones psicológicas los jóvenes y niños víctimas de
(2014), cognitiva aislada y básica de de 284 niños y adolescentes violencia en algunos casos
Exploración nuestros procesos cognitivos, por expuestos al conflicto presentan ansiedad, depresión,
Neuropsicológica lo que requiere una estimulación armado en una zona rural agresión y problemas sociales
de la atención y la que pueda extraer información y colombiana, seleccionados siendo la etapa escolar más
memoria en niños esté abierto a la captación por lo mediante un muestreo evidente de dichos
y adolescentes que es una orientación aleatorio por afijación comportamientos además se ha
víctimas de la seleccionadora de la conciencia proporcional. Los demostrado un déficits
violencia en hacia una determinada cosa. La instrumentos aplicados cognoscitivos, limitaciones en la
Colombia Vol. 17, memoria es un sistema de fueron: la Lista de chequeo comunicación funcional,
http://editorial.ucat almacenamiento y recuperación de de comportamiento infantil, distanciamiento de la realidad, en
olica.edu.co/ojsuc la información a través de los el Auto-reporte de contraste con la pérdida de la
atolica/revistas_uc sentidos, cuando se aprende en un comportamientos de realidad.
atolica/index.php/a ambiente agradable y relajado la jóvenes, la Lista de
memoria funciona mucho más síntomas postraumáticos, la Sin embargo la resiliencia y las
cta-colombiana-
eficazmente existen varios tipos de Escala de estrategias de habilidades de afrontamiento,
psicologia/article/vi
memoria que son: Memoria afrontamiento para posiblemente hacen que estos
ew/18/html_8
sensorial: son estímulos del adolescentes y la Escala de adolescentes se sobrepongan a los
entorno visiones, sonidos, olores y resiliencia para escolares. efectos de la guerra y, por ende,
etc. esta se construye con base El 72% de la población logren un mejor ajuste social y
tanto en la realidad objetiva como presentó afectaciones comportamiento mental.
en nuestro conocimiento existente psicológicas: el 64.4%, Convirtiéndose en los jóvenes en
y se mantiene por un periodo muy conductas internalizadas, el una estrategia de afrontamiento
breve. Memoria a corto plazo: Una 47%, conductas más utilizada de dejar que las
vez que la información en la externalizadas en rango cosas se arreglen solas
memoria sensorial se transforma clínico. El 32%, problemas
en alguna clase de código somáticos; el 56%, se
sensorial, esta puede entrar a la encontraba en riesgo de
memoria de trabajo y activar la estrés postraumático, y el
información pero debido a su 93% consumía alcohol en
fragilidad se pierde con facilidad grado moderado.
por lo que si no se le pone
atención a la información el nivel
de activación disminuye,
reduciendo a un nivel tan bajo que
no puede reactivarse. Memoria a
largo plazo: Es un almacenamiento
permanente del
conocimiento. Memoria
constructiva o semántica: es el
sistema por el cual almacenamos
conocimiento sobre el mundo,
como proposiciones, imágenes y
esquemas hace referencia a los
conocimientos adquiridos es la
memoria para el significado.
Memoria episódica: es la memoria
de los eventos en la vida de una
persona, lleva el registro del orden
de los acontecimientos. Memoria
procedural: indica cómo hacer las
cosas, requiere algo de tiempo
aprender pero tiende a recordarse
durante mucho tiempo, cuanto más
se practica el procedimiento. Se ha
encontrado que el estado
emocional de cada persona
también afecta la memoria, se
afirma que los acontecimientos
desagradables se reprimen, las
personas tienden a recordar más
acontecimientos, agradables que
desagradables, afectando la
exactitud del recuerdo, la pauta
normal de la atención, influyendo
en la recuperación de la
memoria produciendo un deterioro
del aprendizaje, debido a una
codificación menos adecuada y
rica.