“INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E : La Inmaculada
1.2. GRADO : 1º
1.3. UNIDAD : I
1.4. SECCIONES : C,G,H,K
1.5. SESIÓN : 1
1.6. HORAS : 2 horas pedagógicas

1.1. FECHA :
SECCION C G H K
FECHA 13-03-17 13-03-17 15-03-17 15-03-17
LA
II. TÍTULO DE LA SESÍON :
CIENCIA
III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

 Problematiza
 Analiza Los conceptos básicos de ciencia y tecnología
Indaga mediante situaciones.
utilizada en la vida cotidiana
métodos científicos,
situaciones que
pueden ser  Evalúa y  Explica con argumentos que los conocimientos
investigadas por la comunica científicos se modifican y se aclaran con el paso del
ciencia. tiempo y con el desarrollo de nuevas tecnologías.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (20 minutos)

 Los estudiantes y la docente acuerdan normas para la interacción del trabajo (Por ejemplo, escuchar
con atención las indicaciones del docente, intervenir ordenadamente respetando la opinión de sus
compañeros).
 Se indica que formen grupos de trabajo.
 Para la motivación la docente pide que elaboren un listado de al menos 10 palabras con el término
ciencia, tecnología conocimientos científicos, metodología científica y proyectos de investigación.
 Redactan uno o dos párrafos que contengan las palabra de la lista y escriben en un papelote
 Se invita a un representante de cada grupo a presentar sus párrafos
 Se activan los saberes previos mediante la lluvia de ideas, se trata de resolver la interrogante.
 Se propicia el conflicto cognitivo con las siguientes preguntas: ¿Crees posible que la basura espacial
(restos de satélites y naves espaciales) pueda causar una contaminación en el espacio?
 La docente con ayuda de los estudiantes anuncian el tema a tratar: LA CIENCIA
 Se explica a los estudiantes el propósito de la sesión: Se quiere que los estudiantes analicen los
conceptos básicos de ciencia y tecnología utilizada en la vida cotidiana y expliquen con argumentos
que los conocimientos se modifican y aclaran con el paso del tiempo. las características de la
investigación científica, Formulen una hipótesis, seleccionen técnicas para recoger datos.
DESARROLLO (55 minutos)
  Se pegara en la pizarra láminas de inventos creados por el hombre; celulares, computadoras,
etc.
 Se fomenta la reflexión de los estudiantes al dialogar sobre la forma como los inventos han
influido en nuestra vida diaria.
 Se les facilita una hoja informativa sobre la ciencia, tecnología
 Leer la información sobre la ciencia y utilizar la herramienta a subrayar para destacar los
conceptos antes mencionado.
 Los estudiantes analizan la hoja informativa para luego identificar en un cuestionario con
preguntas relacionadas al tema.
 El docente indica que analicen, problematicen elaborando argumentos científicos en un cuadro
científico estableciendo semejanzas, diferencias y relación entre la ciencia y tecnología

INDICADOR CIENCIA TECNOLOGÍA

SEMEJANZA
DIFERENCIAS
RELACIÓN

 Leer la sesión sabias que y pedir a los estudiantes que formulen otros ejemplos de científicos
que trabajen fuera de los laboratorios.
 Se socializan entre los grupos del aula anotan en su cuaderno
 El docente hace énfasis y refuerza el tema y pide a los estudiantes mucha atención y
concentración
CIERRE (15 minutos)
 los estudiantes de manera grupal deben sacar conclusiones en relación con los aprendizajes
construidos
 Para finalizar la sesión, el docente pregunta a los estudiantes: ¿qué aprendimos hoy? ¿La actividad
realizada te ha parecido significativa ¿Qué dificultades has tenido mientras realizabas las actividades
de aprendizaje?
 TAREA PARA LA CASA
- Formar grupos para que elaboren una infografía que lleve el siguiente título “Las características
más importantes de la ciencia y los científicos.
- Los estudiantes investigan y selecciona tres científicos y analizan la importancia de sus
investigaciones para la humanidad
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
- Cartulinas
- Plumones
- Tarjetas
- Cuaderno de C.T.A
- Ministerio de educación. Libro de Ciencia tecnología y Ambiente de 1º grado de educación
secundaria

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