Formato metodológico para la planeación por competencias

ASIGNATURA APLICA LOS MODOS DE CONTROL

Es importante que los alumnos
conozcan la relevancia que tienen
Situación o problema de la
los componentes orgánicos e
realidad a partir de la cual
inorgánicos de la célula dentro de
pensamos articular los
cualquier ser vivo y que tome Por tanto es necesario que los jóvennes tomen conciencia de las Se pretende promover en los jóvenes actitudes y
contenidos a trabajar
1 considerando las
conciencia
personal,
sobre el cuidado implicaciones negativas a la salud de hábitos de consumo de
considerando la sustancias nocivas al organismo.
valores hacia el cuidado de sí mismo y hacia la
práctica de estilos de vida saludable.
competencias que se
alimentación, como fuente
pretenden desarrollar.
principal de estos elementos y el
¿Para qué?
equilibrio que debe de ejercer
para sus funciones vitales.
El contexto y los sujetos:
necesidades del subsistema Dirigido a jóvenes estudiantes de 1er. semestre del CBT Dr. Carlos Sosa Moss Juchitepec Turno Discontinuo que son un total aproximado de 50 alumnos
2 e intereses
estudiantes
de los quienes en su mayoría viven en la en el poblado de Juchitepec y pueblos cercanos y que en su mayoria Son jóvenes de 15 a 16 años de edad en la que se
imparte biologia general como materia de tronco comun para su formación de bachillerato.
(Para quiénes y dónde)

Entrecruzamiento y
3 articulación curricular
UAC: PROYECTOS INSTITUCIONALES

Mes de aplicación de la
Estrategia Didáctica

4 Competencia genéricas Se autodetermina y cuida de sí Se autodetermina y cuida de sí Participa con responsab ilidad en la sociedad
 Competencias disciplinares Toma decisiones a partir de la
Contribuye a alcanzar un equilibrio ente el interior
o profesionales -básicas y valoración de las consecuencias de
5 extendidas- que se distintos hábitos de consumo y
Elige y practica estilos de vida saludable y biestar individual y el interés general de la
sociedad
pretenden desarrollar conductas de riesgo.
Conceptos: Drogas,adicción, Problematización.: Identificación de Factores de riesgo en la
Contenidos específicos de la
clasificación, efectos nocivos. comuidad. Elección de fuentes de información, búsqueda de
6 asignatura que se va a
trabajar
Problema social, Política vs las información, creación de estrategias para abatir el problema,
Trabajo colaborativo, proactividad, solidaridad.
drogas. realización de actividades y evaluación.
Los estudiantes ampliarán su
conocimiento sobre las adicciones Los estudiantes aprenderán a trabajar de forma
Los estudiantes aprenderán a realizar proyectos de investigación
7 Resultados de aprendizaje y sus efectos a la salud . Lo
Identificarán como un problema
vinculados a problemas sociales como el de las adicciones.
colaborativa y a involucrarse responsable y
activamente en el trabajo de equipo.
individual y social.
Estrategia didáctica Inicio Desarrollo Cierre
A partir de las preguntas:¿ De quë
manera se divierten los jóvenes?,
¿Qué oportunidades de
Los estudiantes investigarán acerca del tema de adicciones, se
esparcimiento les ofrece la
dividirá en equipo y seleccionarán un subtema: tabaquismo, Los jóvenes realizarán presentación de los
comundiad? ¡Que problema social
8a Secuencia de aprendizaje alcoholismo, drogadicción. Sus efectos a la salud , detección de resultados de su investigación y de su propuesta de
podemos identificar en el video?
estos problemas en la cumunidad escolar y alternativas de solución para contribuir a abatir el problema.
¿El problema se relaciona con lo
Estrategia

solución.
que sucede en su escuela o
comunidad? ¿Qué sabes sobre las
adicciones?

8b Técnicas Analisis de Video sobre el tema Investigación documental y de campo Expositiva

Elaboración de presentación en electrónico o

A partir de la preguntas anteriores,
láminas sobre resultados de su investigación y su
los estudiantes analizaran el video
Integración de equipos y asignación de subtemas. Recabarán propuesta de solución a partir del guión
sobre el tema de adicciones.
8c Actividades información de fuentes documentales y de campo a partir de un establecido. También darán a conocer su diseño de
Contestarán en su cuaderno a las
guión de investigación. intervención: que puede ser un cortometraje, obra
preguntas y emitirán sus
de teatro, documental, difusión en lona,
respuestas y opinión libremente.
conferencia etc.

8d Tiempo/ Espacio 30 min./ Biblioteca
Televisión, video de internet,
8e Recursos didácticos
cuestionario.
8f Evidencia / Producto Cuestionario
INICIAL .- Permitirá indagar
conocimientos previos. Tambien
se realizará una Autoevaluación
8g Tipos de evaluación
donde los jóvenes tendrán la
oportunidad de conocer lo que
saben sobre el tema.
5 sesiones para elaborar presentación de
investigación y 5 sesiones para presentación de
5 sesiones de 1 hora para investigar
alternativa de solución (diseño y planeación de
actividad.
Computadora, cañón, videos, obra teatral,
libros, videos, información cibergráfica documental, cortometraje, tripticos, lona, triptico,
conferencia etc.
Integración de Portafolio: Fichas de resumen, cuaderno de notas,
Rúbrica para evaluar para evaluar actitudes y
archivos en memoria usb. Instrumentos para la recolección de
valores, tales como: cooperación, solidaridad,
datos tales como: Encuestas, diarios de campo. Registro de
equidad etc.
entrevistas, videos etc.
FORMATIVA.- Durante el proceso de indagación, iremos
observando los procedimientos que utilizan los jóvenes, los
SUMATIVA.- Se considerarán las etapas de
recursos de los que se auxilian. Se les apoyará en orientarlos en
evaluación anteriores.
los recursos o fuentes de información y se asesorará cuando sea
necesario.

8h Métodos o instrumentos Autoevaluación y Coevaluación.- Se estableceran criterios para su Rúbrica para evaluar producciones, rúbrica para
Guía de observación
de evaluación determinación. evaluar actitudes y valores.

PROGRAMAS
Dimensión Construye T

Habilidad General
Programas

Habilidad Específica

Ficha de actividad

Evidencia/producto de la
aplicación de ficha
Construye T
Programa Institucional a
fortalecer

BIBLIOGRAFÍA Y/O
REFERENCIAS
ELECTRÓNICAS

ATENTAMENTE RECIBIÓ Vo. Bo.

NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE SUBDIRECCION ESCOLAR DIRECTORA ESCOLAR

FECHA DE ENTREGA: