FICHA PROFESIOGRÁFICA

Enseñanza del Castellano

LISTA DE CURSOS DEL PLAN DE ESTUDIO*
PRIMER AÑO CUARTO AÑO
PRIMER CICLO SÉTIMO CICLO
EG- Curso Integrado de Humanidades I OE- 1012 Psicopedagogía del Adolescente
EF- Actividad deportiva FD- 0544 Teoría de la Educación
FD- 0548 Introducción a la Pedagogía FL- 3005 Griego Básico I
FL- 2322 Teoría Literaria I FL- 1049 Sintaxis Española II
FL- 3207 Gramática Histórica Española I
FL- 2324 Literatura Griega I
FL- 3216 Español de América y Costa Rica II
FL- 3007 Morfología Española
FL- 2226 Literatura Latinoamericana III
FL- 2056 Literatura Centroamericana
SEGUNDO CICLO
EG- Curso Integrado de Humanidades II OCTAVO CICLO
EG- Curso de Arte SR- Seminario de Realidad Nacional II
OE- 1103 Desarrollo y Aprendizaje en la Adolescencia FD- 0545 Investigación para el Mejoramiento del
FL- 2308 Teoría Literaria II Aprendizaje
FL- 2323 Literatura Latina I FD- 0550 Seminario de Ens. del Castellano y Literatura
FL- 1048 Sintaxis Española I FL- 2106 Literatura Española IV
FL- 2227 Literatura Latinoamericana IV
SEGUNDO AÑO FL- 3035 Comunicación Oral
TERCER CICLO FL- 3208 Gramática Histórica Española II
FD- 0152 Fundamentos de Didáctica
Se obtiene el título de Bachillerato en la Enseñanza del
FD- 5051 Principios de Currículum Castellano y Literatura, previa aprobación de las restan-
FL- 2005 Literatura Española I tes 150 horas de Trabajo Comunal Universitario (T.C.U.).
FL- 2318 Latín Básico I
FL- 3001 Introducción a la Lingüística I QUINTO AÑO
FL- 3013 Expresión Escrita I NOVENO CICLO
FD- 5091 Métodos de Investigación Educativa
CUARTO CICLO FD- 8091 Planeamiento y Desarrollo Curricular
EA- 0350 Taller de Materiales Didácticos y Medios FL- Optativo de Filología Clásica
Audiovisuales FL- Optativo de Literatura
OE- 0342 Principios de Evaluación y Medición FL- Optativo de Lingüística
Educativa
FL- 2006 Literatura Española II DÉCIMO CICLO
FD- 5100 Seminario en la Enseñanza
FL- 2009 Literatura Costarricense I
FD- 5111 Análisis Cuantitativo Paramétrico en
FL- 2319 Latín Básico II Educación
FL- 2328 Expresión Escrita II FL- Optativo de Filología Clásica
FL- 3002 Introducción a la Lingüística II FL- Optativo de Literatura
FL- Optativo de Lingüística
TERCER AÑO
QUINTO CICLO Se obtiene la Licenciatura en Enseñanza del Castellano
SR- Seminario de Realidad Nacional I previa aprobación de la Práctica dirigida o del proyecto
FD- 0525 Metodología de la Enseñanza del de Graduación. Podrán ingresar al plan de esta licencia-
Castellano y la Literatura tura quienes posean una de las siguientes opciones:
FL- 2010 Literatura Costarricense II a. Bachillerato en la Enseñanza del Castellano y la
FL- 2105 Literatura Española III Literatura.
FL- 2224 Literatura Latinoamericana I b. Profesorado en la Enseñanza del Castellano y la
FL- 2115 Explicación de textos Literatura y Bachillerato en Filología Española.
c. Profesorado en la Enseñanza del Castellano y la
SEXTO CICLO Literatura y Bachilllerato en Filología Clásica.
Universidad de Costa Rica
FD- 0535 Experiencia Docente en Castellano y
Literatura VD-R-8072-2007
FL- 2309 Fonética y Fonología Españolas
FL- 3215 Español de América y Costa Rica I *Durante la matrícula, verifique el plan de estudios
FL- 4161 Seminario de Literatura Comparada en la unidad académica o mediante
FL- 2225 Literatura Latinoamericana II el sistema de matrícula por Internet.
RP- Repertorio
Para mayor información de la carrera,
Se obtiene el Profesorado en la Enseñanza del Castellano dirigirse a la Escuela de Formación Docente
y Literatura, previa aprobación de 150 horas de Trabajo en el III piso de la Facultad de Educación, Centro de Orientación
Comunal universitario (T.C.U.). o llamar al teléfono 2511-5382. Vocacional-Ocupacional

FICHA PROFESIOGRÁFICA

Enseñanza del Castellano

LISTA DE CURSOS DEL PLAN DE ESTUDIO*
PRIMER AÑO CUARTO AÑO
PRIMER CICLO SÉTIMO CICLO
EG- Curso Integrado de Humanidades I OE- 1012 Psicopedagogía del Adolescente
EF- Actividad deportiva FD- 0544 Teoría de la Educación
FD- 0548 Introducción a la Pedagogía FL- 3005 Griego Básico I
FL- 2322 Teoría Literaria I FL- 1049 Sintaxis Española II
FL- 3207 Gramática Histórica Española I
FL- 2324 Literatura Griega I
FL- 3216 Español de América y Costa Rica II
FL- 3007 Morfología Española
FL- 2226 Literatura Latinoamericana III
FL- 2056 Literatura Centroamericana
SEGUNDO CICLO
EG- Curso Integrado de Humanidades II OCTAVO CICLO
EG- Curso de Arte SR- Seminario de Realidad Nacional II
OE- 1103 Desarrollo y Aprendizaje en la Adolescencia FD- 0545 Investigación para el Mejoramiento del
FL- 2308 Teoría Literaria II Aprendizaje
FL- 2323 Literatura Latina I FD- 0550 Seminario de Ens. del Castellano y Literatura
FL- 1048 Sintaxis Española I FL- 2106 Literatura Española IV
FL- 2227 Literatura Latinoamericana IV
SEGUNDO AÑO FL- 3035 Comunicación Oral
TERCER CICLO FL- 3208 Gramática Histórica Española II
FD- 0152 Fundamentos de Didáctica
Se obtiene el título de Bachillerato en la Enseñanza del
FD- 5051 Principios de Currículum Castellano y Literatura, previa aprobación de las restan-
FL- 2005 Literatura Española I tes 150 horas de Trabajo Comunal Universitario (T.C.U.).
FL- 2318 Latín Básico I
FL- 3001 Introducción a la Lingüística I QUINTO AÑO
FL- 3013 Expresión Escrita I NOVENO CICLO
FD- 5091 Métodos de Investigación Educativa
CUARTO CICLO FD- 8091 Planeamiento y Desarrollo Curricular
EA- 0350 Taller de Materiales Didácticos y Medios FL- Optativo de Filología Clásica
Audiovisuales FL- Optativo de Literatura
OE- 0342 Principios de Evaluación y Medición FL- Optativo de Lingüística
Educativa
FL- 2006 Literatura Española II DÉCIMO CICLO
FD- 5100 Seminario en la Enseñanza
FL- 2009 Literatura Costarricense I
FD- 5111 Análisis Cuantitativo Paramétrico en
FL- 2319 Latín Básico II Educación
FL- 2328 Expresión Escrita II FL- Optativo de Filología Clásica
FL- 3002 Introducción a la Lingüística II FL- Optativo de Literatura
FL- Optativo de Lingüística
TERCER AÑO
QUINTO CICLO Se obtiene la Licenciatura en Enseñanza del Castellano
SR- Seminario de Realidad Nacional I previa aprobación de la Práctica dirigida o del proyecto
FD- 0525 Metodología de la Enseñanza del de Graduación. Podrán ingresar al plan de esta licencia-
Castellano y la Literatura tura quienes posean una de las siguientes opciones:
FL- 2010 Literatura Costarricense II a. Bachillerato en la Enseñanza del Castellano y la
FL- 2105 Literatura Española III Literatura.
FL- 2224 Literatura Latinoamericana I b. Profesorado en la Enseñanza del Castellano y la
FL- 2115 Explicación de textos Literatura y Bachillerato en Filología Española.
c. Profesorado en la Enseñanza del Castellano y la
SEXTO CICLO Literatura y Bachilllerato en Filología Clásica.
Universidad de Costa Rica
FD- 0535 Experiencia Docente en Castellano y
Literatura VD-R-8072-2007
FL- 2309 Fonética y Fonología Españolas
FL- 3215 Español de América y Costa Rica I *Durante la matrícula, verifique el plan de estudios
FL- 4161 Seminario de Literatura Comparada en la unidad académica o mediante
FL- 2225 Literatura Latinoamericana II el sistema de matrícula por Internet.
RP- Repertorio
Para mayor información de la carrera,
Se obtiene el Profesorado en la Enseñanza del Castellano dirigirse a la Escuela de Formación Docente
y Literatura, previa aprobación de 150 horas de Trabajo en el III piso de la Facultad de Educación, Centro de Orientación
Comunal universitario (T.C.U.). o llamar al teléfono 2511-5382. Vocacional-Ocupacional

PRESENTACIÓN
Las Escuelas de Formación Docente y
Filología, Lingüística y Literatura, así como
la Oficina de Orientación, ponen a dis-
posición de la comunidad universitaria y
nacional, la presente ficha profesiográfi-
ca de la carrera de Enseñanza del Caste-
llano y Literatura; la cual es una carrera
compartida en que participan dos unida-
des académicas, de las cuales una apor-
ta la Formación Pedagógica y la otra, los
conocimientos específicos relacionados
con el idioma español y la literatura.
Este documento, editado con fines de
orientación vocacional, contiene la infor-
mación básica que toda persona inte-
resada en estudiar dicha carrera debe
conocer.
La carrera de Enseñanza del Castellano
forma educadores especializados en pro-
mover el conocimiento, uso y proyección
del idioma español, así como sus mani-
festaciones literarias en la educación
secundaria.
PRESENTACIÓN
Las Escuelas de Formación Docente y
Filología, Lingüística y Literatura, así como
la Oficina de Orientación, ponen a dis-
posición de la comunidad universitaria y
nacional, la presente ficha profesiográfi-
ca de la carrera de Enseñanza del Cas-
tellano y Literatura; la cual es una carrera
compartida en que participan dos unida-
des académicas, de las cuales una apor-
ta la Formación Pedagógica y la otra, los
conocimientos específicos relacionados
con el idioma español y la literatura.
Este documento, editado con fines de
orientación vocacional, contiene la
infor mación básica que toda persona
interesada en estudiar dicha carrera
debe conocer.
La carrera de Enseñanza del Castella-
no forma educadores especializados en
promover el conocimiento, uso y proyec-
ción del idioma español, así como sus
manifestaciones literarias en la educa-
ción secundaria.
HABILIDADES en la enseñanza del Español, toman-
Y CARACTERÍSTICAS DESEABLES do en cuenta las actitudes y com-
portamiento del adolescente y, en
• Interés por la docencia y la sensibili- general, los principios de la teoría
dad social. pedagógica.
• Interés por el estudio de la lengua • Planear y conducir lecciones de
española y la literatura. acuerdo con los principios pedagógi-
• Disposición para orientar eficazmente cos y los contenidos específicos de su
a estudiantes de secundaria en su disciplina, según los programas vigen-
aprendizaje de conocimientos y habi- tes en la Enseñanza Secundaria.
lidades relacionados con la lengua.
• Facilidad para favorecer las relaciones
interpersonales entre adolescentes. PERFIL PROFESIONAL
• Habilidad para conducir democráti-
camente a un grupo hacia el logro El graduado en Enseñanza del Castella-
de metas educativas. no y la Literatura es un profesional con
• Iniciativa, creatividad y juicio crítico. formación en los campos del castellano,
• Responsabilidad, objetividad y flexibili- literatura y pedagogía, que le permite
dad. ejercer la docencia, así como impartir
• Concentración y disciplina. conocimientos del idioma en centros edu-
• Capacidad de análisis, síntesis y razo- cativos y en comunidades, para contri-
namiento abstracto. buir así con su desarrollo.
• Gusto por la enseñanza y la investiga-
ción.
• Capacidad de observación, audi- MERCADO LABORAL
ción, articulación y dicción.
• Instituciones de educación secunda-
ria públicas y privadas.
TAREAS TÍPICAS DEL ESTUDIANTE
DURANTE LA CARRERA • Academias.
• Docencia universitaria privada y estatal.
• Planear, desarrollar y evaluar progra-
mas educativos.
• Práctica privada.
• Revisar y analizar bibliografía.
• Elaborar trabajos sobre diferentes
temas de la actividad literaria, lingüís-
tica y educativa.
• Realizar actividades de campo en
las comunidades y en algunas institu-
ciones.
• Conocer teorías, técnicas y recursos
del proceso enseñanza-aprendizaje.
• Cumplir con la práctica docente en
instituciones de Enseñanza Secun-
daria. Enseñanza del
• Seleccionar las mejores estrategias
didácticas y aplicarlas con eficacia Castellano
Julio, 2009
HABILIDADES en la enseñanza del Español, toman-
Y CARACTERÍSTICAS DESEABLES do en cuenta las actitudes y com-
portamiento del adolescente y, en
• Interés por la docencia y la sensibili- general, los principios de la teoría
dad social. pedagógica.
• Interés por el estudio de la lengua • Planear y conducir lecciones de
española y la literatura. acuerdo con los principios pedagógi-
• Disposición para orientar eficazmen- cos y los contenidos específicos de su
te a estudiantes de secundaria en su disciplina, según los programas vigen-
aprendizaje de conocimientos y habi- tes en la Enseñanza Secundaria.
lidades relacionados con la lengua.
• Facilidad para favorecer las relaciones
interpersonales entre adolescentes. PERFIL PROFESIONAL
• Habilidad para conducir democráti-
camente a un grupo hacia el logro El graduado en Enseñanza del Castella-
de metas educativas. no y la Literatura es un profesional con
• Iniciativa, creatividad y juicio crítico. formación en los campos del castellano,
• Responsabilidad, objetividad y flexibi- literatura y pedagogía, que le permite
lidad. ejercer la docencia, así como impar-
• Concentración y disciplina. tir conocimientos del idioma en centros
• Capacidad de análisis, síntesis y razo- educativos y en comunidades, para con-
namiento abstracto. tribuir así con su desarrollo.
• Gusto por la enseñanza y la investiga-
ción.
• Capacidad de observación, audi- MERCADO LABORAL
ción, articulación y dicción.
• Instituciones de educación secunda-
ria públicas y privadas.
TAREAS TÍPICAS DEL ESTUDIANTE
DURANTE LA CARRERA • Academias.
• Planear, desarrollar y evaluar progra- • Docencia universitaria privada y estatal.
mas educativos.
• Práctica privada.
• Revisar y analizar bibliografía.
• Elaborar trabajos sobre diferentes
temas de la actividad literaria, lin-
güística y educativa.
• Realizar actividades de campo en
las comunidades y en algunas institu-
ciones.
• Conocer teorías, técnicas y recursos
del proceso enseñanza-aprendizaje.
• Cumplir con la práctica docente en
instituciones de Enseñanza Secun-
daria. Enseñanza del
• Seleccionar las mejores estrategias
didácticas y aplicarlas con eficacia Castellano
Julio, 2009