Universidad ETAC

Ma. Elba Espinoza de los Monteros Vargas

La filosofía de la educación durante el porfiriato y el

cardenismo
(Justo Sierra Méndez y Gonzalo Vázquez Vela)

Filosofía y Sociología de la Educación

Mtro. Francisco Xavier Suárez Estevéz

Fecha de Entrega: 26 de octubre de 2016

La filosofía de la educación durante el porfiriato y el cardenismo

(Justo Sierra Méndez y Gonzalo Vázquez Vela)

La educación es un proceso de socialización y endoculturación de las

personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales,
habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas
con un fin social. Pero el término educación se refiere sobre todo a la influencia
ordenada ejercida sobre una persona para formarla y desarrollarla a varios niveles
complementarios; en la mayoría de las culturas es la acción ejercida por la
generación adulta sobre la joven para transmitir y conservar su existencia colectiva.
Es un ingrediente fundamental en la vida del ser humano.

En este trabajo se aborda la filosofía educativa de dos hombres, que en

diferentes momentos de la historia, aportaron grandes ideas y acciones dentro de la
educación de México. Justo Sierra y Gonzalo Vázquez Vela. El primero nacido en el
estado de Campeche, político, Literato, historiador y periodista, coincidía con la
corriente positivista-humanista, tomando con estandarte las teorías y pensares de
Comte, Spencer y Stuart Mill y Darwin. En segundo término, Vázquez, originario de
Veracruz, Jalapa, para ser precisos. Se tituló de abogado, y a cargo del Presidente
Lázaro Cárdenas del Rio, tomo a su cargo la Secretaria de Educación Publica en
1935, gracias a las aportaciones a nivel educativo que había desarrollado en su
estado natal.

Entender que es la filosofía de la educación nos tiene que llevara a una

reflexión profunda de las formas en que se concibe y se aplica la educación, la
filosofía de la educación es entonces una reflexión del arte de educar de acuerdo al
contexto social y cultural de un momento histórico específico

En el caso de Justo Sierra Méndez cobijado bajo las ideas del Positivismo,
encontró que para alcanzar el progreso era necesario involucrar a toda la población
es por eso que la educación se convierte en una pieza calve del progreso. Por otro
lado, vive en un momento coyuntural, se vive el gran triunfo de la Revolución
Mexicana, con estos preceptos la educación era la encargada de dar justicia a todos
los sectores sociales. Por otro lado la acelerada industrialización del país exigía que
la mano de obra fuera calificada, así pues la educación, sobre todo la superior se
vuelve indispensable para la patria,(La técnica la Servicio de la Patria)

Sn dos momentos coyunturales claves para la historia de nuestro país y justo

en esos momentos es donde la educación inserta sus cambios en las sociedades.
Tabla comparativa. (Prawda, 1988).
Pensador Aportaciones a la Filosofía de la
Corriente filosófica.
Educación. Educación.
Justo Sierra La autonomía de La adquisición de
los jardines de saberes no se
niños. reduce a
una transmisión,
La unificación de la sino a la práctica
Positivismo. lengua en el país. pedagógica que
Constituyo un construye el
ideario ético- Aplica el concepto conocimiento desde
humanista. de Instrucción. una concepción
Tomando como donde no predomina
valor central la Creador de la la memorización
dignidad y la Universidad automática. La
autonomía del Nacional de interpretación y
sujeto, con valores México. comprensión activa,
y conocimiento de es esencial lo
carácter formativo 1905, Secretaría importante era
de Instrucción aprender a pensar
Pública y Bellas con cabeza propia.
Artes. Educación laíca
impregnada de amor
a la patria
Gonzalo Vázquez Técnico-social. Formo la comisión Fomentar el hábito
Vela. de escuelas, de la lectura se
técnico-pedagógica volvió para él, un
en el estado de aspecto primordial.
Veracruz.
Brindar a la
Fundador del población de
Sindicato de maestros una
Trabajadores de la formación, la cual
Enseñanza de la estuviese
República encaminada para
Mexicana. Con la brindar una
 fundación del educación formativa
STERM. (1838). en sus discentes.

Ley de Escalafón La educación

en septiembre de técnica, pretendía
1935. brindar a los
trabajadores los
Fundo el Instituto conocimientos
de Preparación del técnicos, que les
Profesorado de brindaría una mejor
Enseñanza calidad de vida.
Secundaria

Superior. 1936
puso en marcha el
proyecto de
creación de un
Instituto Nacional
de Educación para
Trabajadores.

Libro de Texto
Gratuito.

Creación del
Instituto Politécnico
Nacional, (IPN)

Conclusiones :

El pensamiento filosófico es una herramienta que va de la mano del ser

humano desde su aparición en la faz de la tierra, dando como resultado la evolución
y la transformación de acuerdo a su entorno. Este tiende a influir en las actividades
diarias del hombre, teniendo como camino principal la plenitud y satisfacción de una
calidad de vida más eficaz. En efecto en la actualidad la filosofía tiene implicaciones
dentro del ejercicio de la libertad porque es apoyada desde la reflexión; es decir
puede juzgar con base en la razón pero no puede expresar opiniones a través de los
principios del saber, del actuar los cuales permiten darle sentido a desarrollar el
pensamiento crítico. La filosofía es utilizada como un método, una actitud, una
pedagogía las cuales permiten desarrollar competencias para la vida en el ser
humano, dando cavidad a cuestionar, comparar y conceptualizar. En el mundo de la
enseñanza de la filosofía hace hincapié en la conciencia de los problemas que
abruman a la ciencia y la cultura, argumentando el futuro de las condiciones
actuales que rodea a la humanidad, por ende la filosofía ha tenido varios cambios
en los últimos años con el único fin de fortalecer la enseñanza en la práctica como
un desafío universal. Al hablar de educación desde un punto vista filosófico cuya
palabra es clave en la rama de las ciencias humanas, dando lugar a un cruce de
caminos en la vida de los humanos; dicho en otras palabras el arte de saber
también es el arte de enseñar, la enseñanza de la filosofía da a conocer actividades
que exigen la elaboración de un estudio sobre la situación de la misma enseñanza
en el mundo entero; es decir que se trata de una condición indispensable para
cualquier actividad futura que se quiera llevar en el campo de la filosofía.

La enseñanza en lo particular está basada en la profesionalización de la

misma filosofía anteponiendo la misma impregnación de esta en cuanto a la religión
y la historia dando como resultado la necesidad de reestablecer el dialogo entre los
sociólogos y los mismo filósofos con el único objetivo de relacionar las dos
disciplinas para permitir la facilitación de un intercambio fructífero sobre la
comprensión de los problemas relacionados con la misma sociedad. La filosofía en
el campo de la psicología tiene una gran importancia a partir de las innovaciones
pedagógicas, donde le papel principal lo desarrolla el maestro, algunas cifras
importantes que se han localizado ha permitido establecer las diferencias que han
subsistido dentro del campo de la filosofía en cuanto al pensamiento filosófico del
ser humano con respecto a la enseñanza en la actualidad. Se puede mencionar
que la tarea principal de la filosofía en el campo de la educación es apoyar a la
misma enseñanza ejerciendo y desarrollando el dialogo entre los individuos
asumiendo la función de ideas en cuanto intercambios de espacio, otra tarea que se
enuncia es la de la retroalimentación sobre las cuestiones transversales, los
desafíos contemporáneos, los conceptos centrales, las prioridades y las estrategias
que se llegaran a adoptar para darle un sentido al mundo que nos rodea. La
educación desde la perspectiva filosófica permite líber y ofrecer salidas llamadas
pensadores y actores de un mañana que está más cercano de lo que se cree, al
tratar de analizar la educación en México desde la filosofía de los autores
involucrados en dicho análisis, se puede decir que solo tiene sentido si se trazan
perspectivas que conllevan acciones hacia el futuro; es decir que la misma filosofía
permite encontrar dentro de la enseñanza un ámbito el cual permite desempeñar un
papel muy arriesgado porque este es un elemento clave de la formación para juzgar,
criticar, cuestionar y discernir la enseñanza en el campo de la filosofía.

La enseñanza toma en cuenta las mutaciones que actualmente existen en

cuanto a la historia y a la espiritualidad, las cuales no pretenden atar cabos para dar
paso a una aceleración del tiempo ya sea político, espiritual, social, educativo y
pedagógico. No se debe olvidar de que la filosofía es crítica porque consiste en una
labor de seleccionar de forma reflexiva y metódica todas y cada una de las
informaciones que se proporcionan para obtener una experiencia tanto personal
como social. La filosofía se basa en los moral, la ciencia y sobre todo en la realidad
con base en el saber, porque es una actitud y una manera de vivir exigente y
rigurosa; es decir es un conjunto de saberes basados en el espíritu del
descubrimiento de la misma filosofía. El pensamiento es complejo y estructurado en
cuanto al lenguaje que se utiliza considerando de esta forma que el lenguaje desde
un punto de vista cronológico es un desarrollo cronológico porque trata a este de
forma paralela es decir que no llega a implicar la existencia de palabras cuando uno
se expresa hacia el mundo de tal forma que permite recurrir a las categorías del
pensamiento.

Bibliografía

Prawda, J. (1988). Desarrollo del sistema educativo mexicano, pasado,

presente y futuro. Mexico: F. C. E