INFORME PSICOLOGICO

I.DATOS GENERALES

Apellidos y Nombres : Comettant Lau, Alondra Del Carmen

Sexo : Femenino
Edad : 12 años, 3 meses
Fecha de Nacimiento : 30 de Setiembre del 2005
Lugar de Nacimiento : Lima
Colegio : General Prado
Grado de Instrucción : 1° de secundaria “Miguel Grau”
Apellidos y Nombres de la Madre : Lau Soria, Georgina
Edad : 32 años
Profesión/ Ocupación : Ama de casa
Apellidos y Nombres del Padre : Comettant Villena, José
Profesión/ Ocupación : Seguridad PROCSA
Edad : 33 años
Dirección : Jr. Conchones 272 – Urb. Tarapacá
Callao
Fechas de Evaluaciones : 30 de noviembre y 1° de diciembre del 2017
Examinadora : Lic. Nova Stella Del Castillo B.
Fecha de entrega de Informe : 04 de Diciembre del 2017

II. MOTIVO DE CONSULTA

Alumna que es derivada a solicitud de la madre y de la Tutora de Aula, Verónica Peralta,
por observar en la alumna distracción y problemas de rendimiento, denotando problemas
de comprensión, razón por la cual se solicita realizar una evaluación psicológica integral.
III. ASPECTOS IMPORTANTES A CONSIDERAR

Alondra es hija única, refiere vivir en una casa con sus padres, teniendo como
mascota un gato, refiere ser una familia sin discusiones, caracterizándose por la
madre dedicarse al hogar, siendo ella quien la atiende en casa. La menor refiere que
estuvo en varios colegios por razones de cercanía al hogar, ya que se mudaban
constantemente por problemas económicos, estando en los colegios:
Inicial, Pedro Ruíz, Primaria (1° y 2°) José Olaya, en 3° y 4° en Virgen del Pilar, estando
en 5° en el colegio Santa Milagritos, debido a que viven en casa de tío teniendo que
mudarse a Santa Rosa en el Callao, llegando a vivir todo un año con su abuela en
Jesús María, visitando a sus padres los fines de semana. Sin embargo es en 1° de
secundaria en que deciden cambiarla al Colegio General Prado para iniciar su nivel
secundario.
Alondra se caracteriza por una alumna promedio, refiere que nunca repitió de año, ni
realizó vacacional de cursos. Actualmente saca notas desaprobatorias de uno a dos
cursos esforzándose por mejorarlas.
Dentro de su rutina diaria Alondra suele levantarse a las 6 am,luego desayunar e irse
a estudiar, regresando por la tarde,almorzando,realizando sus tareas, durmiendo una
siesta de aproximadamente media a una hora y levantándose a cenar para cuando
llega el padre.

IV.PROCESO DE EVALUACIÓN

Técnicas Utilizadas : - Entrevista Psicológica

- Observación de la Conducta
Pruebas Aplicadas : - Test de La Figura Humana de Karen Machover
- Test de la Familia
- Test de las Fábulas de Duss
- Test Gestáltico Visomotor de Bender
- Test de Matrices Progresivas de Raven

IV.OBSERVACIONES GENERALES DE CONDUCTA

El aspecto personal de Alondra se evidencia adecuados hábitos de higiene y arreglo
personal, presentado su uniforme de colegio, de estatura por encima del promedio, tez
blanca, cabeza y extremidades concordantes con el tronco, mantiene contacto visual,
emplea un tono de voz bajo, refiere saber por qué está aquí y que quiere recibir ayuda,
Mostrándose poco a poco colaboradora a medida que se desarrollaba la entrevista, siendo
complicado obtener respuestas, demorando en ellas
Durante las sesiones de evaluación se mantuvo motivada a participar en las pruebas.
Demostrando capacidad de concentración durante las tareas asignadas, sin embargo se
muestra ansiosa por realizar bien las tareas, se mantiene un diálogo previo para disminuir
la tensión y se le invita a realizar las evaluaciones, se observa que casi no utiliza el borrador,
tiende a responder de manera lenta.
Su uso del lenguaje es poco expresivo, se explica con un volumen de voz bajo, se
evidencia un vocabulario de acuerdo a su edad cronológica.
En el plano receptivo y comprensivo, contesta a las preguntas formuladas de forma
coherente, tiende a ser colaboradora.

V. RESULTADOS
5.1 Área Cognoscitiva

Al comparar formas y razonando por analogías independientemente de los conocimientos

adquiridos, Alondra obtiene una Categoría Intelectual que la ubica en la Categoría Inferior
al término Medio, con un Percentil de 25 que la ubica en el Rango IV.
Se midió la Capacidad de deducción, lo que implica la aptitud para dar sentido a un material
desorganizado y confuso, para manejar constructos claramente no verbales que facilitan la
captación de una estructura compleja, se trata de ir más allá de una percepción simple de
algo que es obvio, es un tipo de “intuición “de la solución del problema, encontrando las
piezas faltantes en una serie de figuras que se le iban mostrando y siguiendo secuencias
que encajen perfectamente.

5.2 Madurez Visomotora

Se observa que, en comparación con su edad cronológica obtuvo resultados de acuerdo
Promedio de los pre-adolescente de su edad, lo que indica su madurez Visomotora, al lograr
reproducir las figuras expuestas.

5.3 Área Socioemocional

Alondra impresiona como una niña con tendencia a la introversión, sin embargo tiene
facilidad para entablar nuevas amistades, percibe su entorno restrictivo y poco gratificante,
teniendo dificultades para su adaptación.
Se encuentran indicadores que reflejan, inseguridad, ansiedad, lo cual se denota en una
Baja Autoestima así como en un pobre control de impulsos, observándose ello , respuestas
inmediatas, no deteniéndose a pensarlas, percibiéndosela competitiva, poco tolerante,
tratando de impresionar en sus actitudes mediante la rapidez de sus respuestas.
La relación de los padres la observa como buena, lo cual le genera una estabilidad de sus
emociones, sin embargo se observa sobreprotección con respecto a la menor, pasando por
alto sus carencias con respecto a comprensión, no ejercitándola en sus tareas.
En el área Familiar la madre es percibida como la figura de autoridad, es la que
constantemente exige perfección en sus quehaceres.
En relación con la figura Paterna, lo identifica como la figura protectora, permisiva y
conciliadora.

VI. CONCLUSIONES
-Alondra posee una Capacidad Intelectual Inferior al Promedio, lo cual le dificultará
desempeñarse en el ámbito escolar con éxito, razón por la cual requiere de trabajo
terapéutico.
-Con respecto al área de Coordinación presenta un rango Promedio.
-Se puede visualizar en sus habilidades para comunicar información, representar a su
familia, organizar sus pensamientos y expresar sus emociones, presentando capacidad
para poder tener en cuenta el punto de vista del otro.
Se observa ansiedad y tensión que repercute en su Atención y Concentración.
-La Dinámica Familiar le genera estabilidad emocional presumiéndola como buena y
armoniosa.
Dentro de sus debilidades se encontraría aún en desarrollo las capacidades de adaptación
al medio, con tendencia a la ansiedad debido a su poca tolerancia a la frustración, lo cual
le genera conductas inadecuadas de índole autodestructivo, como es el “Cutting”, sin
embargo se descarta problemas de inestabilidad emocional optando tal conducta por efecto
de imitación “moda”, manteniendo un diálogo al respecto, a partir del cual cesa de presentar
dichas conductas.

VII.RECOMENDACIONES
-Intervención Psicológica con los Padres, que puedan aportar un adecuado estilo de
crianza, así como vincular a ambos progenitores como participantes de la educación y
seguimiento.
-Sesiones Terapéuticas para Fortalecer la Autoestima de la examinada que le permitan
interactuar con su entorno y canalizar sus miedos, así como fomentar el autoconocimiento
en la examinada que le permita valorarse, considerando que es importante, rechazando el
dañarse, incidiendo en que estos episodios de autolesión pueden ser trabajados y
superados.
-Terapia en atención y Concentración que le puedan permitir el aprendizaje actual y
posterior.
-Sesiones terapéuticas para establecer estrategias de Relajación que le permitan canalizar
sus impulsos.
-Trabajo en comprensión de lectura, a través de ejercicios tales como lecturas que vayan
de simples a complejas, utilización de refranes, etc.