‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬

‫‪3‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬

‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬

‫ﺗﻨﻈﻴﻤﻴّﺔ‬
‫ﻣﺮاﺳﻴﻢ ﺗﻨﻈﻴﻤﻴ‬
‫‪ -‬و…ـ ـﻘ ـ ـﺘ ــﻀﻰ ا‪H‬ـ ــﺮﺳ ــﻮم اﻟـ ـﺘـ ـﻨ ـ ـﻔـ ـﻴ ــﺬي رﻗﻢ ‪117 - 90‬‬ ‫ـﺮ ﻋ ــﺎم‬
‫ﺎم‬ ‫خ ﻓﻲ ‪ 26‬ﺻـ ـﻔـ ـﺮ‬
‫ـﺆرّخ‬
‫ـﺬي رﻗﻢ ‪ 93 - 09‬ﻣ ـﺆر‬
‫ﻮم ﺗـ ـﻨـ ـﻔ ـﻴـ ـﺬيّ‬
‫ـﺮﺳ ــﻮم‬
‫ﻣـ ـﺮﺳ‬
‫ا‪H‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 26‬رﻣ ـﻀــﺎن ﻋـﺎم ‪ 1410‬ا‪H‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 21‬أﺑــﺮﻳﻞ ﺳ ـﻨـﺔ‬ ‫‪ p2009‬ﻳ ـ ـﺘـ ـ ـﻀ ـ ــﻤﻦ‬
‫ﻤﻦ‬ ‫‪p‬‬ ‫ـﺔ‬
‫ـﺮ ﺳ ـ ـﻨ ـ ـﺔ‬
‫ـﺮاﻳـ ـ ـﺮ‬
‫ـﻮاﻓﻖ ‪ 22‬ﻓـ ـ ـﺒ ـ ـﺮاﻳ‬
‫ا‪H‬ـ ـ ـﻮاﻓﻖ‬
‫‪ 1430‬ا‪H‬‬
‫‪ 1990‬وا‪H‬ـ ـ ـﺘ ـ ـﻀ ـ ــﻤﻦ اﻟـ ـ ـﻘـ ــﺎﻧ ـ ــﻮن اﻷﺳ ـ ــﺎﺳﻲ اﳋ ـ ــﺎص ﺑ ـ ـﻌـ ـ ـﻤـ ــﺎل‬ ‫ا‪ H‬ـ ـﻨـ ـﺘـ ـﻤـ ــ‪W‬‬
‫ـ‪ W‬ا‪H‬‬
‫ـﻮﻇـ ـﻔـ ـ‪W‬‬
‫ـﺎ‪ H‬ـ ـﻮﻇ‬
‫ـﺎص ﺑـ ـﺎ‪H‬‬
‫اﳋـ ـﺎص‬
‫ـﻲ اﳋ‬
‫ـﺎﺳ ﻲ‬
‫اﻷﺳـ ـﺎﺳ‬
‫ـﻮن اﻷﺳ‬
‫ـﺎﻧـ ـﻮن‬
‫اﻟ ـ ـﻘـ ـﺎﻧ‬
‫اﻟ‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪ p‬ا‪H‬ﺘﻤﻢ‪p‬‬ ‫ﻟﻸﺳﻼك اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪.W‬‬
‫ـــــــــــــــــــــ‬
‫‪ -‬و…ﻘﺘـﻀﻰ ا‪H‬ﺮﺳﻮم اﻟﺘـﻨﻔﻴﺬي رﻗﻢ ‪ 68 - 05‬ا‪H‬ﺆرخ‬
‫ﻓﻲ ‪ 20‬ذي اﳊ ـﺠــﺔ ﻋـﺎم ‪ 1425‬ا‪H‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 30‬ﻳ ـﻨــﺎﻳــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ ‪2005‬‬ ‫إنّ اﻟﻮزﻳﺮ اﻷوّل‪p‬‬

‫اﻟﺬي ﻳﺤـﺪد اﻟﻘـﺎﻧﻮن اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﻟﻨـﻤﻮذﺟﻲ ‪H‬ـﺮاﻛﺰ اﻟـﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ا‪H‬ـ ـﻬ ــﻨﻲ واﻟـ ـﺘـ ـﻤـ ـﻬ ــ‪ W‬ا‪H‬ـ ـﺘ ــﺨــ ـﺼـ ـﺼ ــﺔ ﻟﻸﺷـ ـﺨ ــﺎص ا‪H‬ـ ـﻌ ــﻮﻗــ‪W‬‬
‫ﺟﺴﺪﻳﺎ‪p‬‬
‫‪ -‬و… ـ ـﻘـ ـﺘـ ــﻀﻰ ا‪H‬ـ ــﺮﺳـ ــﻮم اﻟـ ـﺘ ـ ـﻨ ـ ـﻔـ ـﻴـ ــﺬي رﻗﻢ ‪293 - 08‬‬
‫ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 20‬رﻣـ ـﻀ ــﺎن ﻋــﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 20‬ﺳ ـﺒـ ـﺘـ ـﻤـ ـﺒــﺮ‬
‫ﺳـ ـﻨــﺔ ‪ 2008‬اﻟ ــﺬي ﻳ ـﺤ ــﺪد اﻟ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن اﻷﺳــﺎﺳﻲ اﻟـ ـﻨـ ـﻤــﻮذﺟﻲ‬
‫‪H‬ﻌﺎﻫﺪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪p‬‬
‫‪ -‬ﺑ ـ ـﻨ ــﺎء ﻋـ ــﻠﻰ ﺗ ـ ـﻘ ــﺮﻳـ ــﺮ وزﻳـ ــﺮ اﻟـ ـﺘ ـ ـﻜ ــﻮﻳـﻦ واﻟـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ـﻠ ــﻴﻢ‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬
‫‪ -‬وﺑـ ـﻨــﺎء ﻋــﻠﻰ اﻟ ــﺪﺳ ـﺘــﻮر‪ p‬ﻻ ﺳ ـﻴـ ـﻤــﺎ ا‪H‬ــﺎدﺗــﺎن ‪3 - 85‬‬
‫و‪) 125‬اﻟﻔـﻘـﺮة ‪ (2‬ﻣﻨﻪ‪p‬‬
‫‪ -‬و…ـ ـﻘـ ـﺘـ ـﻀـﻰ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 07 - 81‬ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪24‬‬
‫ﺷـﻌـﺒـﺎن ﻋـﺎم ‪ 1401‬ا‪H‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 27‬ﻳـﻮﻧـﻴـﻮ ﺳـﻨـﺔ ‪ 1981‬وا‪H‬ـﺘـﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻤﻬ‪ pW‬ا‪H‬ﻌﺪل وا‪H‬ﺘﻤﻢ‪p‬‬

‫‪ -‬وﺑﻌﺪ ﻣﻮاﻓﻘﺔ رﺋﻴﺲ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ‪p‬‬ ‫‪ -‬و…ـ ـﻘـ ـﺘـ ـﻀـﻰ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 09 - 02‬ا‪H‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪25‬‬
‫ﺻ ـ ـﻔـ ــﺮ ﻋ ــﺎم ‪ 1423‬ا‪H‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪ 8‬ﻣـ ــﺎﻳـ ــﻮ ﺳ ـ ـﻨ ــﺔ ‪ 2002‬وا‪ H‬ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ــﻠﻖ‬
‫ﻳﺮﺳﻢ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫ﺑﺤﻤﺎﻳﺔ اﻷﺷﺨﺎص ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬وﺗﺮﻗﻴﺘﻬﻢ‪p‬‬

‫اﻟﺒﺎب اﻷول‬ ‫‪ -‬و…ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ــﻀﻰ اﻷﻣـ ـ ـ ــﺮ رﻗﻢ ‪ 03 - 06‬ا‪H‬ـ ـ ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪19‬‬
‫ﺟ ـﻤــﺎدى اﻟـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻋـﺎم ‪ 1427‬ا‪H‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 15‬ﻳــﻮﻟـﻴــﻮ ﺳ ـﻨـﺔ ‪2006‬‬
‫أﺣـﻜـﺎم ﻋـﺎﻣﺔ‬
‫وا‪H‬ـﺘـﻀـﻤﻦ اﻟﻘـﺎﻧـﻮن اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﻟـﻌـﺎم ﻟﻠـﻮﻇـﻴـﻔـﺔ اﻟﻌـﻤـﻮﻣـﻴﺔ‪p‬‬
‫ﻻﺳﻴﻤﺎ ا‪H‬ﺎدﺗ‪ 3 W‬و‪11‬ﻣﻨﻪ‪p‬‬
‫اﻟﻔــﺼــﻞ اﻷول‬
‫‪ -‬و…ـ ـﻘـ ـﺘـ ـﻀـﻰ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 07 - 08‬ا‪H‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪16‬‬
‫ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻄﺒﻴـﻖ‬
‫ﺻـﻔـﺮ ﻋﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 23‬ﻓـﺒـﺮاﻳـﺮ ﺳـﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ـﺘـﻀﻤﻦ‬
‫ـﺎدّةة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﺗـ ـﻄ ـﺒـ ـﻴ ـﻘ ــﺎ ﻷﺣ ـﻜ ــﺎم ا‪H‬ــﺎدﺗــ‪ 3 W‬و‪ 11‬ﻣﻦ‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻲ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬

‫اﻷﻣــﺮ رﻗﻢ ‪ 03 - 06‬ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺟ ـﻤــﺎدى اﻟــﺜــــﺎﻧــ ـﻴــﺔ ﻋـﺎم‬ ‫‪ -‬و… ـ ـ ـﻘـ ـ ـﺘـ ـ ــﻀﻰ ا‪H‬ـ ـ ــﺮﺳ ـ ــﻮم اﻟـ ـ ــﺮﺋ ـ ــﺎﺳـﻲ رﻗﻢ ‪304 - 07‬‬
‫‪ 1427‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 15‬ﻳــﻮﻟ ـﻴــﻮ ﺳ ـﻨـﺔ ‪ 2006‬وا‪ H‬ـﺘ ـﻀــﻤﻦ اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن‬ ‫ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 17‬رﻣـ ـﻀ ــﺎن ﻋــﺎم ‪ 1428‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 29‬ﺳ ـﺒـ ـﺘـ ـﻤـ ـﺒــﺮ‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟـﻌـﺎم ﻟـﻠﻮﻇـﻴـﻔـﺔ اﻟـﻌﻤـﻮﻣـﻴـﺔ‪ p‬ﻳﻬـﺪف ﻫـﺬا ا‪H‬ـﺮﺳﻮم‬ ‫ﺳ ـﻨــﺔ ‪ 2007‬اﻟــﺬي ﻳ ـﺤ ــﺪد اﻟ ـﺸ ـﺒ ـﻜــﺔ اﻻﺳ ـﺘــﺪﻻﻟ ـﻴــﺔ ‪H‬ــﺮﺗ ـﺒــﺎت‬
‫إﻟﻰ ﺗﻮﺿـﻴﺢ اﻷﺣﻜﺎم اﳋـﺎﺻﺔ ا‪H‬ـﻄﺒﻘـﺔ ﻋﻠﻰ ا‪H‬ﻮﻇـﻔ‪ W‬اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ا‪H‬ﻮﻇﻔ‪ W‬وﻧﻈﺎم دﻓﻊ رواﺗﺒﻬﻢ‪p‬‬
‫ﻳ ـ ـﻨـ ـﺘ ـ ـﻤ ــﻮن إﻟـﻰ اﻷﺳﻼك اﳋ ــﺎﺻـ ــﺔ ﺑ ــﺎﻟ ـ ـﺘـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ واﻟ ـ ـﺘـ ـﻌ ـ ـﻠ ــﻴﻢ‬ ‫‪ -‬و… ـ ـ ـﻘـ ـ ـﺘـ ـ ــﻀﻰ ا‪H‬ـ ـ ــﺮﺳ ـ ــﻮم اﻟـ ـ ــﺮﺋ ـ ــﺎﺳـﻲ رﻗﻢ ‪307 - 07‬‬
‫ا‪H‬ـ ـﻬـ ـﻨ ـﻴ ــ‪ W‬وﲢ ــﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﺪوﻧ ــﺔ ﻣـ ـﺨـ ـﺘ ــﻠﻒ اﻟ ــﺮﺗﺐ وا‪H‬ـ ـﻨ ــﺎﺻﺐ‬ ‫ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 17‬رﻣـ ـﻀ ــﺎن ﻋــﺎم ‪ 1428‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 29‬ﺳ ـﺒـ ـﺘـ ـﻤـ ـﺒــﺮ‬
‫ا‪H‬ﻄﺎﺑﻘﺔ وﻛﺬا ﺷﺮوط اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺳـﻨﺔ ‪ 2007‬اﻟﺬي ﻳـﺤـﺪد ﻛـﻴﻔـﻴـﺎت ﻣﻨﺢ اﻟـﺰﻳـﺎدة اﻻﺳﺘـﺪﻻﻟـﻴﺔ‬
‫ﻟ ـ ـﺸ ــﺎﻏـ ــﻠﻲ ا‪ H‬ـ ـﻨ ــﺎﺻـﺐ اﻟـ ـﻌ ـ ـﻠ ـ ـﻴ ــﺎ ﻓـﻲ ا‪ H‬ــﺆﺳ ـ ـﺴ ــﺎت واﻹدارات‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 2‬ﻳ ـ ـﺨـ ـﻀـﻊ ﻷﺣـ ـﻜـ ــﺎم ﻫ ــﺬا اﻟ ـ ـﻘ ــﺎﻧـ ــﻮن اﻷﺳ ــﺎﺳﻲ‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪p‬‬
‫اﳋﺎص ‪:‬‬
‫‪ -‬و… ـ ـ ـﻘـ ـ ـﺘـ ـ ــﻀﻰ ا‪H‬ـ ـ ــﺮﺳ ـ ــﻮم اﻟـ ـ ــﺮﺋ ـ ــﺎﺳـﻲ رﻗﻢ ‪365 - 08‬‬
‫‪ -‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‪p‬‬
‫ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 17‬ذي اﻟ ـﻘ ـﻌــﺪة ﻋــﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 15‬ﻧــﻮﻓ ـﻤ ـﺒــﺮ‬
‫‪ -‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﺄﻃﻴﺮ واﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‪p‬‬
‫ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﻴ‪ W‬اﻟﻮزﻳﺮ اﻷول‪p‬‬
‫‪ -‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ‪p‬‬
‫‪ -‬و… ـ ـ ـﻘـ ـ ـﺘـ ـ ــﻀﻰ ا‪H‬ـ ـ ــﺮﺳ ـ ــﻮم اﻟـ ـ ــﺮﺋ ـ ــﺎﺳـﻲ رﻗﻢ ‪366 - 08‬‬
‫‪ -‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واﻹدﻣﺎج ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬ ‫ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 17‬ذي اﻟ ـﻘ ـﻌــﺪة ﻋــﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 15‬ﻧــﻮﻓ ـﻤ ـﺒــﺮ‬
‫‪ -‬ﻣﻮﻇﻔﻮ ا‪H‬ﻘﺘﺼﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﻴ‪ W‬أﻋﻀﺎء اﳊﻜﻮﻣﺔ‪p‬‬
 ‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪4‬‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬

‫ـﺎدّةة ‪ “ : 7‬ــﺎرس ﻣـ ــﻮﻇـ ـﻔ ــﻮ اﻟـ ـﺘ ـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ ﻓـﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 3‬ﻳ ـﻜـﻮن ا‪H‬ــﻮﻇـﻔــﻮن ا‪H‬ـﻨ ـﺘـﻤــﻮن ﻟﻸﺳﻼك اﻟـﺘﻲ‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬـﻨﻴ‪ W‬ﻣﻬﺎﻣﻬﻢ ﺣـﺴﺐ أ”ﺎط اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﺬﻛﻮرة‬ ‫ﺗـﺨــﻀﻊ إﻟـﻰ ﻫـﺬا اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن اﻷﺳــﺎﺳﻲ اﳋــﺎص‪ p‬ﻓﻲ وﺿ ـﻌ ـﻴـﺔ‬
‫أدﻧـﺎه‪ p‬ﻛ ـﻤــﺎﻫـﻮ ﻣ ـﺤــﺪد ﻓﻲ اﻟ ـﺘـﺸــﺮﻳﻊ واﻟ ـﺘ ـﻨـﻈــﻴﻢ ا‪ H‬ـﻌ ـﻤـﻮل‬ ‫اﳋــﺪﻣـﺔ ﻟــﺪى ا‪H‬ــﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟـﻌ ـﻤــﻮﻣ ـﻴـﺔ ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ ا‪ H‬ـﻬـﻨﻲ أو‬
‫ﺑﻬﻤﺎ ‪:‬‬ ‫اﻟـ ـﺘ ـﻌـ ـﻠــﻴﻢ ا‪H‬ـ ـﻬ ـﻨـﻲ اﻟ ـﺘ ــﺎﺑ ـﻌ ــﺔ ﻟ ـﻠــﻮزارة ا‪H‬ـ ـﻜ ـﻠـ ـﻔــﺔ ﺑ ــﺎﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳﻦ‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪p‬‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪.W‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ اﳊﻀﻮري‪p‬‬ ‫و“ــﻜﻦ أن ﻳـﻜـﻮﻧـﻮا‪ p‬ﺑـﺼـﻔـﺔ اﺳـﺘ ـﺜـﻨـﺎﺋـﻴـﺔ‪ p‬ﻓﻲ وﺿـﻌـﻴـﺔ‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻤﻬ‪pW‬‬ ‫اﻟـ ـﻘـ ـﻴ ــﺎم ﺑ ــﺎﳋــﺪﻣ ــﺔ ﻟ ــﺪى اﻹدارة ا‪ H‬ــﺮﻛ ــﺰﻳ ــﺔ وا‪H‬ـ ـﺼــﺎﻟـﺢ ﻏـ ـﻴــﺮ‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‪p‬‬ ‫ا‪ H‬ـﻤ ــﺮﻛــﺰة وا‪H‬ــﺆﺳ ـﺴ ــﺎت اﻟ ـﻌ ـﻤــﻮﻣـ ـﻴــﺔ ذات اﻟ ـﻄــﺎﺑﻊ اﻹداري‬
‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‪p‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ ا‪H‬ﺘﻮاﺻﻞ‪p‬‬ ‫و“ﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ا‪H‬ـﻮﻇﻔﻮن ا‪H‬ﻨـﺘﻤﻮن ﻟﺒﻌﺾ اﻷﺳﻼك‬
‫واﻟــﺮﺗﺐ ﻓﻲ وﺿـ ـﻌ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎم ﺑ ــﺎﳋــﺪﻣــﺔ ﻟــﺪى ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺎت‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‪.‬‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻘﻄﺎﻋﺎت أﺧﺮى‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 8‬ﻳـ ـﺘـ ـﻌ ــ‪ W‬ﻋ ــﻠﻰ ﻣ ــﻮﻇ ــﻔﻲ اﻟـ ـﺘ ــﺄﻃـ ـﻴــﺮ واﻟ ــﺪﻋﻢ‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬ ‫ﲢــﺪد ﻗــﺎﺋ ـﻤــﺔ اﻷﺳﻼك واﻟــﺮﺗﺐ ا‪ H‬ـﻌ ـﻨ ـﻴــﺔ وﻛــﺬا ﺗ ـﻌـﺪاد‬
‫اﻟـ ـﺘـ ـﻘ ــﻨﻲ وﻣـ ــﻮﻇ ــﻔﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ـ ـﻠ ــﻴﻢ ﻓﻲ ﻣ ــﺆﺳ ـ ـﺴ ــﺎت اﻟـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ‬ ‫ا‪H‬ﻮﻇﻔ‪ W‬ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺆﺳـﺴﺔ وإدارة ﻋﻤﻮﻣﻴـﺔ ﺑﻘﺮار ﻣﺸﺘﺮك‬
‫واﻟـﺘ ـﻌـﻠــﻴﻢ ا‪H‬ـﻬ ـﻨ ـﻴـ‪ pW‬أن ﻳــﺮاﻓـﻘــﻮا اﻟـﺘﻼﻣ ـﻴـﺬ وا‪ H‬ـﺘـﺮﺑ ـﺼـ‪W‬‬ ‫ﺑ‪ W‬اﻟﻮزﻳﺮ ا‪H‬ﻜﻠﻒ ﺑـﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠـﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬واﻟﻮزﻳﺮ‬
‫أﺛـ ـﻨ ــﺎء ﺗـ ـﻨـ ــﻘﻼﺗ ــﻬﻢ ﺧـ ــﺎرج ا‪ H‬ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ …ـ ـﻨـ ــﺎﺳـ ـﺒ ــﺔ اﻷﺷ ــﻐــ ــﺎل‬ ‫ا‪H‬ﻌﻨﻲ واﻟﺴﻠﻄﺔ ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟـﺘ ـﻄ ـﺒ ـﻴـﻘــﻴــــﺔ أو ورﺷـﺎت اﻟ ـﺘ ـﻄ ـﺒـﻴـــﻖ أو اﻟـﺘ ـﻈــﺎﻫـﺮات أو‬
‫اﻟﻔــﺼـﻞ اﻟﺜــﺎﻧــﻲ‬
‫اﻟ ـﻨ ـﺸــﺎﻃـﺎت اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓ ـﻴــﺔ اﻟـﺘـﻲ ﺗـﺮﺗــﺒﻂ ﺑــﺄﻫــﺪاف ﺗ ـﻜــﻮﻳـﻨــﻬﻢ‪.‬‬
‫وﻳـ ــﺠﺐ أن ﺗ ـ ـﻨـ ــﺪرج ﻫـ ــﺬه اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻨ ـ ـﻘـﻼت ﻓﻲ إﻃـ ــﺎر ﺗ ـ ـﻄ ـ ـﺒـ ــﻴﻖ‬ ‫اﳊـﻘـﻮق واﻟﻮاﺟـﺒـﺎت‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻜﻮﻳﻨﻬﻢ واﺣﺘﺮام اﻟﺴﻠﻢ اﻹداري ‪.‬‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 4‬ﻳـ ـﺨ ــﻀﻊ ا‪ H‬ــﻮﻇـ ـﻔ ــﻮن اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳـ ـﺤـ ـﻜـ ـﻤ ـﻬـﻢ ﻫــﺬا‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫وﻳ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ــ‪ W‬ﻋـ ـﻠ ـ ـﻴ ـ ـﻬـﻢ ﻛ ــﺬﻟـﻚ ﻣـ ــﺮاﻓـ ـﻘـ ــﺔ ا‪ H‬ـ ـﺘـ ــﺮﺑ ـ ـﺼ ــ‪ W‬أو‬ ‫اﻟﻘـﺎﻧﻮن اﻷﺳﺎﺳﻲ اﳋـﺎص ﻟﻠـﺤﻘﻮق واﻟـﻮاﺟﺒﺎت ا‪H‬ـﻨﺼﻮص‬
‫اﻟـﺘﻼﻣـﻴـﺬ‪ p‬ﺣـﺴﺐ اﳊـﺎﻟـﺔ‪ p‬ﻓﻲ إﻃﺎر ﲢـﻀـﻴـﺮ وإﻋـﺪاد ﻣـﺬﻛﺮة‬ ‫ﻋـ ـ ـﻠـ ـ ـﻴـ ـ ـﻬ ـ ــﺎ ﻓـﻲ اﻷﻣ ـ ــﺮ رﻗﻢ ‪ 03 - 06‬ا‪ H‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺟـ ـ ـﻤـ ــﺎدى‬
‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪.‬‬ ‫اﻟـ ـ ـﺜـ ــﺎﻧـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ ﻋـــ ــﺎم ‪ 1427‬ا‪H‬ــ ـ ــﻮاﻓـﻖ ‪ 15‬ﻳ ـ ــﻮﻟ ـ ـﻴ ـ ــﻮ ﺳـ ـ ـﻨـ ــﺔ ‪2006‬‬
‫وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 9‬ﻳ ـﺴ ـﺘـﻔ ـﻴــﺪ ﻣــﻮﻇ ـﻔــﻮ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ﻣﻦ إﺟــﺎزﺗــﻬﻢ‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫ﻛـﻤـﺎ ﻳـﺨـﻀـﻌـﻮن ﻟـﻠـﻨـﻈـﺎم اﻟـﺪاﺧـﻠﻲ اﳋـﺎص ﺑـﺎ‪H‬ـﺆﺳـﺴﺔ‬
‫اﻟـ ـﺴ ـ ـﻨ ــﻮﻳـ ــﺔ أﺛـ ـﻨ ــﺎء ﻓ ـ ـﺘ ــﺮة اﻟ ـ ـﻌـ ـﻄـﻞ ا‪H‬ـ ـﻤـ ـﻨـ ــﻮﺣ ــﺔ ﻟ ـ ـﻠـ ـﺘـﻼﻣـ ـﻴ ــﺬ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫وا‪H‬ﺘﺮﺑﺼ‪.W‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 5‬ﻳـ ـﻠ ــﺰم ﻣ ــﺪﻳ ــﺮو ا‪ H‬ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت وا‪H‬ـ ـﻘـ ـﺘـ ـﺼ ــﺪون‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫ﻏ ـ ـﻴ ــﺮ أﻧﻪ ﻳـ ـﺘـ ـﻌـ ــ‪ W‬ﻋـ ـﻠـ ـﻴ ــﻬﻢ أن ﻳ ـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﻮا ﺧﻼل ﻫ ــﺬه‬
‫ا‪H‬ـﺴ ـﻴـﺮون وا‪H‬ـﻘـﺘـﺼـﺪون وﻧـﻮاب ا‪H‬ـﻘـﺘـﺼـﺪﻳﻦ اﻟـﺮﺋـﻴـﺴـﻴـ‪W‬‬
‫اﻟﻌﻄﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫وﻧـ ــﻮاب ا‪ H‬ـ ـﻘ ـ ـﺘـ ـﺼـ ــﺪﻳـﻦ ا‪ H‬ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺮﻳﻦ وﻧـ ــﻮاب ا‪ H‬ـ ـﻘ ـ ـﺘ ـ ـﺼـ ــﺪﻳﻦ‬
‫‪ -‬اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت واﻻﺧﺘﺒﺎرات وا‪H‬ﺴﺎﺑﻘﺎت ا‪H‬ﺒﺮﻣﺠﺔ‪p‬‬
‫وﻣـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪو ا‪H‬ـ ـﺼـ ــﺎﻟﺢ اﻻﻗـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎدﻳ ــﺔ‪ p‬وﻣـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪو ا‪H‬ـ ـﺼ ــﺎﻟﺢ‬
‫‪ -‬ﻧ ـﺸ ــﺎﻃــﺎت اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳﻦ وﲢ ـﺴ ــ‪ W‬ا‪ H‬ـﺴ ـﺘ ــﻮى وﲡــﺪﻳــﺪ‬ ‫اﻻﻗـ ـ ـﺘـ ـ ـﺼ ـ ــﺎدﻳـ ــﺔ ا‪H‬ـ ـ ـﺴـ ـ ـﻴ ـ ــﺮون وا‪ H‬ـ ـﺴ ـ ــﺎﻋ ـ ــﺪون اﻟـ ـ ـﺘ ـ ـﻘـ ـ ـﻨـ ـ ـﻴـ ــﻮن‬
‫ا‪H‬ﻌـﺎرف‪ p‬ﻛﻤﺴﺘـﻔﻴﺪﻳﻦ أو ﻣـﻜﻮﻧ‪ pW‬ﺑﻨـﺎء ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ اﻟـﻬﻴﺌﺔ‬ ‫واﻟ ـ ـﺒـ ـﻴ ــﺪاﻏـ ــﻮﺟـ ـﻴ ــﻮن وا‪H‬ـ ــﺮاﻗـ ـﺒ ــﻮن اﻟ ـ ـﻌ ــﺎﻣ ــﻮن‪ p‬وﻣ ـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪو‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻐﻠﻬﻢ‪.‬‬ ‫اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ اﻟـﺮﺋـﻴﺴـﻴـﻮن وﻣـﺴﺎﻋـﺪو اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ ﻓﻲ ﻣـﺆﺳـﺴﺎت‬
‫ﲢـﺪّد ﺷـﺮوط ﺗـﻄـﺒـﻴﻖ ﻫـﺬه ا‪H‬ـﺎدة ﺑـﻘـﺮار ﻣـﻦ اﻟـﻮزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘـﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴـ‪ W‬ﺑﺎﳋﺪﻣﺔ ﻓﻲ أي وﻗﺖ ﻧﻬﺎرا أو‬
‫ا‪H‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪.W‬‬ ‫ﻟﻴﻼ ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫اﻟﻔــﺼــﻞ اﻟﺜــﺎﻟــﺚ‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 6‬زﻳـ ــﺎدة ﻋ ـ ـﻠـﻰ اﳊـ ـﺠـﻢ اﻟ ـ ـﺴـ ــﺎﻋﻲ اﻷﺳ ـ ـﺒـ ــﻮﻋﻲ‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬
‫اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﺑﺺ واﻟﺘﺮﺳﻴﻢ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬ ‫ﻟـ ـﻠ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ اﶈ ــﺪدة ﻣ ــﺪﺗﻪ … ــﻮﺟﺐ ﻫ ــﺬا اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧــﻮن اﻷﺳ ــﺎﺳﻲ‬
‫واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﳋـ ــﺎص‪ p‬ﻳـ ـ ـﻀ ـ ــﻤﻦ ﻣ ـ ــﻮﻇ ـ ـﻔ ـ ــﻮ اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻌ ـ ـﻠ ـ ــﻴﻢ ﻛـﻞ اﻟ ـ ـﻨـ ـ ـﺸ ـ ــﺎﻃـ ــﺎت‬
‫اﻟـﺒـﻴـﺪاﻏـﻮﺟـﻴـﺔ ﻣﻦ ﲢـﻀـﻴـﺮ وﺗـﺼـﺤـﻴﺢ وﻣـﺘـﺎﺑـﻌـﺔ ﻣـﺮﺗـﺒـﻄﺔ‬
‫اﻟﻔــﺮع اﻷول‬ ‫…ـﺠـﺎل اﺧـﺘـﺼـﺎﺻـﻬﻢ …ـﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣـﺘـﺎﺑـﻌـﺔ ﻓـﺘـﺮات اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ‬
‫اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟــﻮﺳـﻂ ا‪ H‬ـﻬــﻨﻲ وﻳـ ـﺘ ـﻌــ‪ W‬ﻋ ـﻠـ ـﻴــﻬﻢ ﻛــﺬﻟـﻚ ا‪ H‬ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓﻲ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 10‬ﻳﻮﻇﻒ وﻳـﺮﻗﻰ ا‪H‬ـﻮﻇﻔـﻮن اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺤـﻜـﻤﻬﻢ‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬ ‫اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﺎت واﺠﻤﻟــﺎﻟـﺲ ا‪ H‬ـﻨ ـﺼــﻮص ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬ ــﺎ ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻈــﻴﻢ‬
‫ﻫــﺬا اﻟـﻘـﺎﻧــﻮن اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﳋـﺎص ﺣــﺴﺐ اﻟـﺸــﺮوط واﻟـﻨـﺴﺐ‬ ‫ا‪ H‬ـ ـﻌ ـ ـﻤ ـ ــﻮل ﺑﻪ وﻛـ ــﺬا ﺣ ـ ـﻔـﻆ وﺻ ـ ـﻴـ ــﺎﻧـ ــﺔ اﻷﻣـ ــﺎﻛـﻦ واﻟـ ــﻮﺳـ ــﺎﺋﻞ‬
‫ا‪H‬ﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا ا‪H‬ﺮﺳﻮم‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ا‪H‬ﻮﺿﻮﻋﺔ ﲢﺖ ﺗﺼﺮﻓﻬﻢ‪.‬‬
 ‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬
‫‪5‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬

‫ﻏ ـ ـﻴـ ــﺮ أن ا‪H‬ـ ــﻮﻇ ـ ـﻔ ــ‪ W‬اﻟ ـ ـﺘـ ــﺎﺑ ـ ـﻌـ ــ‪ W‬ﻷﺳﻼك اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ـﻠـ ــﻴﻢ‪p‬‬ ‫“ـﻜـﻦ ﺗـﻌــﺪﻳﻞ اﻟ ـﻨـﺴﺐ ا‪ H‬ـﻄ ـﺒـﻘــﺔ ﻋــﻠﻰ ﻣـﺨ ـﺘــﻠﻒ أ”ـﺎط‬
‫ﻳ ـﺴـ ـﺘ ـﻔ ـﻴ ــﺪون ﻣﻦ وﺗ ـﻴ ــﺮة اﻟ ـﺘــﺮﻗـ ـﻴــﺔ ﻓﻲ اﻟ ــﺪرﺟــﺎت اﶈــﺪدة‬ ‫اﻟـﺘﺮﻗـﻴـﺔ ﺑـﻨﺎء ﻋـﻠﻰ اﻗـﺘـﺮاح ﻣﻦ اﻟﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ـﻜﻠـﻒ ﺑﺎﻟـﺘـﻜﻮﻳﻦ‬
‫… ـﺪّﺗــ‪ pW‬دﻧ ـﻴــﺎ وﻣـﺘــﻮﺳ ـﻄــﺔ ﻃ ـﺒ ـﻘــﺎ ﻟ ـﻠ ـﻤـﺎدة ‪ 12‬ﻣـﻦ ا‪H‬ــﺮﺳـﻮم‬ ‫واﻟ ـ ـﺘـ ـﻌ ـ ـﻠـ ــﻴﻢ ا‪H‬ـ ـﻬ ـ ـﻨ ـ ـﻴ ــ‪ W‬ﺑ ـ ـﻌ ــﺪ أﺧـ ــﺬ رأي اﻟـ ـﻠ ـ ـﺠـ ـﻨـ ــﺔ اﻹدارﻳ ــﺔ‬
‫اﻟـﺮﺋـﺎﺳﻲ رﻗﻢ ‪ 304 - 07‬ا‪H‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 17‬رﻣ ـﻀـﺎن ﻋـﺎم ‪1428‬‬ ‫ا‪ H‬ـﺘـﺴـﺎوﻳــﺔ اﻷﻋـﻀـﺎء اﺨﻤﻟ ـﺘـﺼــﺔ …ـﻮﺟﺐ ﻣـﻘــﺮر ﻣﻦ اﻟـﺴ ـﻠـﻄـﺔ‬
‫ا‪H‬ﻮاﻓﻖ ‪ 29‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2007‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪.‬‬ ‫ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻔــﺼــﻞ اﻟﺮاﺑــﻊ‬ ‫ﻏـ ـﻴــﺮ أن ﻫــﺬه اﻟ ـﺘـ ـﻌــﺪﻳﻼت ﻻ“ــﻜﻦ أن ﺗـ ـﺘ ـﻌــﺪى ﻧــﺼﻒ‬
‫اﻟ ـﻨ ــﺴﺐ اﶈــﺪدة ﻓ ـﻴ ـﻤ ــﺎ ﻳــﺨﺺ أ”ــﺎط اﻟ ـﺘ ــﺮﻗ ـﻴــﺔ ﻋﻦ ﻃــﺮﻳﻖ‬
‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫اﻻﻣﺘﺤـﺎن ا‪H‬ﻬـﻨﻲ واﻟﺘـﺴﺠﻴﻞ ﻋـﻠﻰ ﻗﺎﺋـﻤﺔ اﻟـﺘﺄﻫﻴﻞ دون أن‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 16‬ﺗﻄﺒـﻴﻘﺎ ﻟﻠﻤﺎدة ‪ 127‬ﻣﻦ اﻷﻣﺮ رﻗﻢ ‪03 - 06‬‬
‫ا‪H‬ﺎد‬ ‫ﺗـﺘـﻌـﺪى ﻫـﺬه اﻟـﻨـﺴﺐ ‪ % 50‬ﻣﻦ ا‪ H‬ـﻨـﺎﺻﺐ ا‪H‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷـﻐـﻠـﻬـﺎ‬
‫ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺟـ ـﻤ ــﺎدى اﻟ ــﺜــ ــﺎﻧـــ ـﻴ ــﺔ ﻋــﺎم ‪ 1427‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪15‬‬ ‫ﻛﺤﺪ أﻗﺼﻰ‪.‬‬
‫ﻳـﻮﻟـﻴـﻮ ﺳـﻨﺔ ‪ 2006‬وا‪H‬ﺬﻛـﻮر أﻋﻼه‪ p‬ﲢـﺪد اﻟـﻨـﺴﺐ اﻟـﻘـﺼﻮى‬
‫اﻟﻔــﺮع اﻟﺜــﺎﻧــﻲ‬
‫ﻟ ـﻠـ ـﻤــﻮﻇـ ـﻔــ‪ W‬اﳋ ــﺎﺿ ـﻌ ــ‪ W‬ﻟ ـﻬ ــﺬا اﻟ ـﻘ ــﺎﻧــﻮن اﻷﺳ ــﺎﺳﻲ اﳋــﺎص‬
‫اﻟﺘﺮﺑﺺ واﻟﺘﺮﺳﻴﻢ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺔ‬
‫واﻟــﺬﻳـﻦ ﻣﻦ ﺷــﺄﻧ ــﻬﻢ أن ﻳــﻮﺿـ ـﻌــﻮا‪ p‬ﺑـ ـﻨــﺎء ﻋ ـﻠـﻰ ﻃ ـﻠـ ـﺒــﻬﻢ‪ p‬ﻓﻲ‬
‫اﻟﻮﺿﻌـﻴﺔ اﻟـﻘﺎﻧـﻮﻧﻴـﺔ ﻟﻼﻧﺘـﺪاب أو ﺧﺎرج اﻹﻃـﺎر أو اﻹﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 11‬ﺗـﻄـﺒـﻴـﻘـﺎ ﻟـﻠـﻤـﺎدﺗـ‪ 83 W‬و‪ 84‬ﻣﻦ اﻷﻣـﺮ رﻗﻢ‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫ﻋﻠـﻰ اﻻﺳﺘـﻴـﺪاع ﺑﺎﻟـﻨـﺴـﺒﺔ إﻟﻰ ﻛﻞ ﺳـﻠﻚ وإﻟﻰ ﻛﻞ ﻣـﺆﺳـﺴﺔ‬ ‫‪ 03 - 06‬ا‪H‬ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺟﻤـﺎدى اﻟﺜــﺎﻧــﻴﺔ ﻋﺎم ‪ 1427‬ا‪H‬ﻮاﻓﻖ‬
‫وإدارة ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫‪ 15‬ﻳـﻮﻟـﻴــﻮ ﺳـﻨـﺔ ‪ 2006‬وا‪H‬ـﺬﻛـﻮر أﻋﻼه‪ p‬ﻳـﻌـ‪ W‬ا‪H‬ـﺘـﺮﺷـﺤـﻮن‬
‫‪ -‬اﻻﻧﺘﺪاب ‪p% 3 :‬‬ ‫اﻟـﺬﻳﻦ ﻳــﻮﻇـﻔـﻮن ﻓﻲ اﻷﺳـﻼك واﻟـﺮﺗﺐ اﻟـﺘﻲ ﻳ ـﺤـﻜـﻤ ـﻬـﺎ ﻫـﺬا‬
‫‪ -‬ﺧﺎرج اﻹﻃﺎر ‪p% 1‬‬ ‫اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن اﻷﺳـﺎﺳـﻲ اﳋـﺎص ﺑ ـﺼ ـﻔ ـﺘــﻬﻢ ﻣ ـﺘــﺮﺑ ـﺼـ‪… W‬ــﻮﺟﺐ‬
‫‪ -‬اﻹﺣﺎﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻴﺪاع ‪.% 3‬‬ ‫ﻗـ ــﺮار أو ﻣ ـ ـﻘـ ــﺮر‪ p‬ﺣـ ــﺴﺐ اﳊـ ــﺎﻟـ ــﺔ ‪ p‬ﻣـﻦ اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻠ ـ ـﻄـ ــﺔ اﺨﻤﻟـ ــﻮﻟ ــﺔ‬
‫ﺻﻼﺣـﻴـﺔ اﻟـﺘـﻌـﻴـ‪ .W‬وﻳﻠـﺰﻣـﻮن ﺑـﺎﺳـﺘـﻜـﻤـﺎل ﺗـﺮﺑﺺ ﲡـﺮﻳﺒﻲ‬
‫اﻟﻔــﺼــﻞ اﳋـﺎﻣــﺲ‬
‫ﻣﺪﺗﻪ ﺳﻨﺔ واﺣﺪة‪.‬‬
‫ﺣـﺮﻛﺔ ا‪H‬ﻮﻇﻔ‪ W‬وﺗﻜـﻮﻳـﻨﻬﻢ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 12‬ﻳـﻠـﺰم ﻣـﻮﻇﻔـﻮ اﻟـﺘـﻌـﻠﻴﻢ اﻟـﺬﻳﻦ ‪ Ÿ‬ﺗـﻮﻇـﻴـﻔﻬﻢ‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫اﻟﻔــﺮع اﻷول‬ ‫ﻓﻲ إﻃــﺎر ﻫـﺬا اﻟ ـﻘـﺎﻧـﻮن اﻷﺳــﺎﺳﻲ اﳋــﺎص …ـﺘـﺎﺑ ـﻌـﺔ ﺗ ـﻜـﻮﻳﻦ‬
‫ﺣـﺮﻛــﺔ ا‪H‬ﻮﻇـﻔـﻴـﻦ‬ ‫ﺑـﻴـﺪاﻏـﻮﺟﻲ ﲢ ـﻀـﻴـﺮي أﺛـﻨـﺎء ﻓـﺘــﺮة اﻟـﺘـﺮﺑﺺ وﲢـﺪد ﻣـﺪﺗﻪ‬
‫وﻣـﺤـﺘـﻮاه وﻛ ـﻴـﻔـﻴـﺎت ﺗـﻨـﻈـﻴـﻤـﻪ ﺑـﻘـﺮار ﻣﻦ اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ـﻜـﻠﻒ‬
‫ـﺎدةّة ‪ : 17‬ﺗـﻌــﺪ اﻟـﺴ ـﻠـﻄـﺔ اﺨﻤﻟــﻮﻟـﺔ ﺻﻼﺣ ـﻴـﺔ اﻟـﺘ ـﻌـﻴـ‪W‬‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪.W‬‬
‫ﺟﺪاول اﳊـﺮﻛﺔ ﺳﻨـﻮﻳﺎ ﺑـﻌﺪ اﺳﺘـﻄﻼع رأي اﻟﻠﺠـﻨﺔ اﻹدارﻳﺔ‬
‫ا‪H‬ﺘﺴﺎوﻳﺔ اﻷﻋﻀﺎء اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‪.‬‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 13‬ﺑـ ـﻌـ ــﺪ اﻧـ ـﻘـ ـﻀ ــﺎء ﻓ ـ ـﺘ ــﺮة اﻟـ ـﺘـ ــﺮﺑﺺ‪ p‬ﻳ ــﺮﺳــﻢ‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫ا‪H‬ـ ـﺘــﺮﺑـ ـﺼــﻮن أو ﻳـ ـﺨـ ـﻀــﻌــ ــﻮن إﻟﻰ ﺗ ـﻤ ــﺪﻳ ــﺪ اﻟ ـﺘ ــﺮﺑﺺ ﻣــﺮة‬
‫ـﺎدّةة ‪“ : 18‬ﻜﻦ أن ﺗـﻜﻮن ﺣـﺮﻛـﺔ ا‪H‬ﻮﻇـﻔـ‪ W‬اﳋﺎﺿـﻌ‪W‬‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬ ‫واﺣــﺪة ﻟـﻠـﻤـــﺪة ﻧـﻔـﺴـﻬﺎ أو ﻳـﺴـﺮﺣـﻮن ﺑـﺪون إﺷـﻌـﺎر ﻣـﺴﺒﻖ‬
‫ﻟﻬﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷﺳﺎﺳﻲ اﳋﺎص ‪:‬‬ ‫أو ﺗﻌﻮﻳﺾ‪.‬‬
‫‪… -‬ﺒﺎدرة ﻣﻦ اﻟـﺴﻠـﻄﺔ اﺨﻤﻟـﻮﻟﺔ ﺻﻼﺣﻴـﺔ اﻟﺘـﻌﻴـ‪ W‬ﺑﻌﺪ‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 14‬ﻳـﺨﻀﻊ ﻣﻮﻇـﻔﻮ اﻟﺘﻌـﻠﻴﻢ واﻟﺘـﺄﻃﻴﺮ واﻟﺪﻋﻢ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫ﺗﻘـﺮﻳـﺮ ﻣـﻌﻠﻞ ﻋـﻨـﺪﻣـﺎ ﺗﺴـﺘـﺪﻋﻲ ﺿـﺮورة ا‪H‬ـﺼﻠـﺤـﺔ ذﻟﻚ ﺑـﻌﺪ‬
‫اﻟﺘـﻘﻨﻲ واﻟـﺒﻴـﺪاﻏﻮﺟﻲ وا‪H‬ـﺮاﻗﺒـﺔ وا‪H‬ﻘـﺘﺼـﺪﻳﺔ واﻟـﺘﻔـﺘﻴﺶ‬
‫اﺳ ـ ـﺘـ ـﻄـﻼع رأي اﻟـ ـﻠ ـ ـﺠ ـ ـﻨ ــﺔ اﻹدارﻳـ ــﺔ ا‪H‬ـ ـﺘ ـ ـﺴـ ــﺎوﻳ ــﺔ اﻷﻋ ـ ـﻀ ــﺎء‬
‫واﻟ ـﺘـﻮﺟــﻴﻪ واﻟ ـﺘـﻘ ـﻴـﻴﻢ واﻹدﻣــﺎج ا‪ H‬ـﻬـﻨ ـﻴـ‪ W‬أﺛ ـﻨـﺎء اﻟ ـﺘـﺮﺑﺺ‬
‫اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‪p‬‬
‫اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻲ ﻟﺘﻔﺘﻴﺶ ﻗﺼﺪ اﻟﺘﺮﺳﻴﻢ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺑـﻨـﺎء ﻋـﻠﻰ ﻃـﻠﺐ ا‪H‬ـﻮﻇـﻒ ﺑـﻌـﺪ ﻣـﻮاﻓـﻘـﺔ اﻹدارة ﻋـﻨـﺪ‬
‫ﻳـﺤـﺪد اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘﻌـﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴ‪W‬‬
‫اﺳﺘﻴﻔﺎﺋﻪ ﻣﺪة ﺧﻤﺲ )‪ (5‬ﺳﻨﻮات ﻓﻲ ﻣﻨﺼﺐ اﻟﺘﻌﻴ‪.W‬‬
‫ﻛﻴﻔﻴﺎت اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ ﻟﻜﻞ ﺳﻠﻚ‪.‬‬
‫ﻳ ـﺨــﻀﻊ ﻣــﻮﻇ ـﻔــﻮ اﻟ ـﺘــﺄﻃ ـﻴــﺮ اﻹداري واﻟــﺪﻋﻢ اﻟ ـﺘ ـﻘــﻨﻲ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 15‬ﲢ ـ ــﺪد وﺗـ ــﺎﺋـ ــﺮ اﻟـ ـ ـﺘـ ــﺮﻗـ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻓـﻲ اﻟـ ــﺪرﺟـ ــﺎت‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬
‫وﻣـﻮﻇ ـﻔـﻮ اﻟ ـﺘـﻔ ـﺘـﻴﺶ وا‪ H‬ـﻘـﺘ ـﺼـﺪﻳــﺔ‪ p‬ﺑـﺼ ـﻔـﺔ دورﻳــﺔ‪ p‬ﳊـﺮﻛـﺔ‬
‫ا‪H‬ـ ـﻄـ ـﺒ ـ ـﻘ ــﺔ ﻋـ ــﻠﻰ ا‪H‬ـ ــﻮﻇـ ـﻔـ ــ‪ W‬ا‪H‬ـ ـﻨ ـ ـﺘـ ـﻤ ــ‪ W‬ﻷﺳـﻼك اﻟـ ـﺘ ـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ‬
‫ﲢــﺪد ﺷـﺮوﻃ ـﻬــﺎ وﻛـﻴ ـﻔ ـﻴـﺎت ﺗ ـﻨـﻈ ـﻴ ـﻤـﻬــﺎ ﺑـﻘــﺮار ﻣﻦ اﻟــﻮزﻳـﺮ‬
‫واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا‪H‬ـ ـﻬ ـﻨ ـﻴــ‪ pW‬ﺣــﺴﺐ ا‪H‬ــﺪد اﻟــﺜﻼث )‪ (3‬ا‪ H‬ـﻨ ـﺼــﻮص‬
‫ا‪H‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪.W‬‬
‫ﻋ ـﻠـﻴ ـﻬــﺎ ﻓﻲ ا‪H‬ـﺎدة ‪ 11‬ﻣﻦ ا‪H‬ـﺮﺳــﻮم اﻟــﺮﺋـﺎﺳﻲ رﻗﻢ ‪304 - 07‬‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 19‬ﻳﺤـﺪد اﻟﻮزﻳﺮ ا‪H‬ـﻜﻠـﻒ ﺑﺎﻟﺘـﻜﻮﻳـﻦ واﻟﺘﻌـﻠﻴﻢ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬ ‫ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 17‬رﻣـ ـﻀ ــﺎن ﻋــﺎم ‪ 1428‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 29‬ﺳ ـﺒـ ـﺘـ ـﻤـ ـﺒــﺮ‬
‫ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴـ‪ pW‬ﺑـﻌـﺪ اﺳـﺘـﻄﻼع رأي اﻟـﻠـﺠـﻨـﺔ اﻹدارﻳـﺔ ا‪H‬ـﺘـﺴـﺎوﻳﺔ‬ ‫ﺳﻨﺔ ‪ 2007‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪.‬‬
 ‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪6‬‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬

‫اﻷﺻ ـﻠ ـﻴــﺔ ورﺗ ـﺒــﺔ اﻹدﻣــﺎج ﻓـﻲ ﺗ ـﻘــﺪﻳــﺮ اﻷﻗــﺪﻣ ـﻴــﺔ ا‪ H‬ـﻄ ـﻠــﻮﺑـﺔ‬ ‫اﻷﻋ ـﻀـﺎء اﺨﻤﻟـﺘـﺼـﺔ‪ p‬ﻛ ـﻴـﻔــﻴـﺎت اﺣـﺘ ـﺴـﺎب ا‪H‬ـﻌـﺎﻳـﻴــﺮ ا‪H‬ـﺘـﻌـﻠـﻘـﺔ‬
‫ﻟـ ـﻠـ ـﺘ ــﺮﻗـ ـﻴــﺔ ﻓـﻲ رﺗـ ـﺒ ــﺔ ﻣ ــﺎ أو اﻟ ـﺘـ ـﻌـ ـﻴ ــ‪ W‬ﻓﻲ ﻣـ ـﻨـ ـﺼـﺐ ﻋــﺎل‪p‬‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻘ ـﻴـﻤـﺔ ا‪ H‬ـﻬـﻨ ـﻴـﺔ واﻷﻗـﺪﻣ ـﻴـﺔ واﻟــﻮﺿـﻌـﻴــﺔ اﻟـﻌــﺎﺋـﻠـﻴــﺔ ﻗـﺼـﺪ‬
‫ﺑــﺎﻟـﻨ ـﺴـﺒــﺔ ﻟ ـﻠـﻤــﻮﻇ ـﻔـ‪ W‬اﻟــﺬﻳﻦ أدﻣ ـﺠـﻮا ﻓﻲ رﺗﺐ ﻏ ـﻴــﺮ ﺗـﻠﻚ‬ ‫إﻋﺪاد ﺟﺪاول اﳊﺮﻛﺔ‪.‬‬
‫ا‪H‬ـ ـﻄــﺎﺑ ـﻘــﺔ ﻟـ ـﻠــﺮﺗﺐ اﻟــﺘﻲ ﺳ ــﺒﻖ إﺣــﺪاﺛ ـﻬ ــﺎ …ــﻮﺟﺐ ا‪H‬ــﺮﺳــﻮم‬
‫اﻟﻔــﺮع اﻟﺜــﺎﻧــﻲ‬
‫اﻟﺘـﻨﻔـﻴﺬي رﻗﻢ ‪ 117 - 90‬ا‪H‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 21‬أﺑـﺮﻳﻞ ﺳﻨﺔ ‪p1990‬‬
‫ا‪H‬ﺘﻤﻢ وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪.‬‬ ‫ﺗـﻜـﻮﻳـﻦ ا‪H‬ﻮﻇﻔ‪W‬‬

‫اﻟﺒــﺎب اﻟﺜــﺎﻧــﻲ‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 20‬ﻳ ـﻠــﺰم ا‪H‬ــﻮﻇ ـﻔــﻮن ا‪H‬ــﺬﻛـﻮرون ﻓـﻲ ا‪H‬ـﺎدة ‪26‬‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫أدﻧــﺎه …ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ اﻟــﺪورات اﻟـﺘ ـﻜــﻮﻳ ـﻨ ـﻴـﺔ وﲢ ـﺴــ‪ W‬ا‪ H‬ـﺴ ـﺘـﻮى‬
‫ﻣـﺪوﻧـﺔ اﻷﺳـﻼك‬
‫وﲡـﺪﻳـﺪ ا‪H‬ﻌـﺎرف اﻟﺘﻲ ﻳـﻨـﻈﻤـﻬـﺎ اﻟﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 26‬ﺗـﻀﻢ ﻣــﺪوﻧـﺔ اﻷﺳﻼك اﳋــﺎﺻـﺔ ﺑـﺎﻟ ـﺘـﻜـﻮﻳﻦ‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬ ‫واﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ــﻴﻢ ا‪H‬ـ ـﻬـ ـﻨـ ـﻴـ ــ‪ W‬ﻗـ ـﺼ ــﺪ ﺿـ ـﻤ ــﺎن ﲢـ ـﺴـ ــ‪ W‬ﻣ ــﺆﻫﻼﺗ ــﻬﻢ‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪: W‬‬ ‫وﺗﺮﻗﻴﺘﻬﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴﺔ وﲢﻀﻴﺮﻫﻢ ‪H‬ﻬﺎم ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬
‫‪ - 1‬ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪:‬‬ ‫اﻟﻔــﺼــﻞ اﻟﺴــﺎدس‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪p‬‬ ‫اﻻﻧـﻀـﺒﺎط‬
‫‪ -‬ﺳ ـ ــﻠﻚ اﻷﺳ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة ا‪H‬ـ ـ ـﺘـ ـ ـﺨ ـ ـﺼـ ـ ـﺼ ـ ــ‪ W‬ﻓـﻲ اﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 21‬ﻳـﺨـﻀﻊ ا‪H‬ـﻮﻇــﻔــﻮن اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺤـﻜـﻤـﻬــﻢ ﻫـــﺬا‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬
‫اﻟـ ـ ـﻘـ ــﺎﻧ ـ ــﻮن اﻷﺳـ ــﺎﺳـــﻲ اﳋـ ــﺎص إﻟـﻰ اﻟـ ـ ـﻨـ ــﻈـ ـ ــﺎم اﻟ ـ ـﺘ ـ ــﺄدﻳـ ــﺒﻲ‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‪p‬‬
‫ا‪H‬ـ ـﻨ ــﺼـ ــﻮص ﻋـ ـﻠ ــﻴــﻪ ﻓﻲ اﻷﻣ ــﺮ رﻗﻢ ‪ 03 - 06‬ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪19‬‬
‫‪ -‬ﺳ ـ ــﻠﻚ اﻷﺳ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة ا‪H‬ـ ـ ـﺘـ ـ ـﺨ ـ ـﺼـ ـ ـﺼ ـ ــ‪ W‬ﻓـﻲ اﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ‬ ‫ﺟ ـﻤــﺎدى اﻟـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻋـﺎم ‪ 1427‬ا‪H‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 15‬ﻳــﻮﻟـﻴــﻮ ﺳ ـﻨـﺔ ‪2006‬‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‪p‬‬ ‫وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪.‬‬
‫‪ -‬ﺳ ـ ــﻠﻚ اﻷﺳ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة ا‪H‬ـ ـ ـﺘـ ـ ـﺨ ـ ـﺼـ ـ ـﺼ ـ ــ‪ W‬ﻓـﻲ اﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ‬ ‫ﻏﻴـﺮ أن ﻣﺪد اﻟـﻌﻄﻞ ا‪H‬ـﺪرﺳـﻴﺔ ﻻ ﺗـﺪﺧﻞ ﻓﻲ اﺣﺘـﺴﺎب‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ا‪H‬ﻜﻠﻔ‪ W‬ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ‪.‬‬ ‫آﺟـﺎل اﻟـﻨـﻈـــﺎم اﻟـﺘـﺄدﻳـﺒـﻲ ا‪H‬ـﻨـﺼـﻮص ﻋـﻠـﻴـﻬـﺎ ﻓﻲ اﻷﻣـﺮ رﻗﻢ‬
‫‪ - 2‬ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﺄﻃﻴﺮ واﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ ‪:‬‬ ‫‪ 03 - 06‬ا‪H‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺟـﻤــﺎدى اﻟـﺜـﺎﻧ ـﻴـﺔ ﻋـﺎم ‪ 1427‬ا‪H‬ـﻮاﻓﻖ‬
‫‪ 15‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2006‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪.‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ا‪H‬ﺴﺎﻋﺪﻳﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴ‪ W‬واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴ‪pW‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ا‪H‬ﺮاﻗﺒ‪pW‬‬ ‫اﻟﻔــﺼــﻞ اﻟﺴــﺎﺑـﻊ‬

‫‪ -‬ﺳﻠﻚ اﻷﻋﻮان اﻟﺘﻘﻨﻴ‪ W‬ا‪H‬ﻄﺒﻘ‪.W‬‬ ‫اﻷﺣﻜﺎم اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻺدﻣﺎج‬

‫‪ - 3‬ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ ‪:‬‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 22‬ﻳـ ــﺪﻣﺞ ا‪H‬ـ ــﻮﻇ ـ ـﻔـ ــﻮن اﻟ ـ ــﺬﻳﻦ ﻳ ـ ـﻨ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﻮن إﻟﻰ‬
‫ا‪ H‬ـ ـﺎد‬
‫ا‪H‬‬
‫اﻷﺳﻼك واﻟـﺮﺗﺐ ا‪H‬ـﻨـﺼﻮص ﻋـﻠـﻴـﻬـﺎ ﻓﻲ ا‪H‬ـﺮﺳﻮم اﻟـﺘـﻨـﻔـﻴﺬي‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ا‪H‬ﻔﺘﺸ‪.W‬‬
‫رﻗﻢ ‪ 117 - 90‬ا‪ H‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 21‬أﺑ ـ ــﺮﻳـﻞ ﺳـ ـ ـﻨ ـ ــﺔ ‪ p1990‬ا‪ H‬ـ ـ ـﺘ ـ ــﻤﻢ‬
‫‪ - 4‬ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واﻹدﻣﺎج ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪: W‬‬ ‫وا‪H‬ــﺬﻛـﻮر أﻋﻼه‪ p‬وﻳــﺮﺳ ـﻤـﻮن وﻳ ـﻌــﺎد ﺗـﺼ ـﻨ ـﻴـﻔــﻬﻢ ﻋ ـﻨـﺪ ﺑــﺪاﻳـﺔ‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ﻣﺴﺘﺸﺎري اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺳﺮﻳـﺎن ﻣﻔـﻌﻮل ﻫﺬا ا‪H‬ـﺮﺳﻮم ﻓﻲ اﻷﺳﻼك واﻟـﺮﺗﺐ ا‪H‬ﻄـﺎﺑﻘﺔ‬
‫ا‪H‬ﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷﺳﺎﺳﻲ اﳋﺎص‪.‬‬
‫‪ - 5‬ﻣﻮﻇﻔﻲ ا‪H‬ﻘﺘﺼﺪﻳﺔ ‪:‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 23‬ﻳـﺮﺗﺐ ا‪H‬ــﻮﻇـﻔـﻮن ا‪H‬ـﺬﻛـﻮرون ﻓﻲ ا‪H‬ـﺎدة ‪22‬‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ا‪H‬ﻘﺘﺼﺪﻳﻦ‪p‬‬
‫أﻋـﻼه ﻓﻲ اﻟـﺪرﺟـﺔ ا‪H‬ـﻄــﺎﺑـﻘـﺔ ﻟـﻠــﺪرﺟـﺔ اﻟـﺘﻲ ﻳ ـﺤـﻮزوﻧـﻬـﺎ ﻓﻲ‬
‫‪ -‬ﺳــﻠﻚ ﻣ ـﺴــﺎﻋــﺪي ا‪ H‬ـﺼــﺎﻟﺢ اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ ‪H‬ــﺆﺳ ـﺴــﺎت‬
‫رﺗـ ـﺒ ـﺘــﻬﻢ اﻷﺻ ـﻠ ـﻴــﺔ وﻳــﺆﺧــﺬ ﺑــﺎﻗـﻲ اﻷﻗــﺪﻣ ـﻴــﺔ ا‪ H‬ـﻜ ـﺘــﺴﺐ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪.W‬‬
‫اﻟــﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻷﺻ ـﻠ ـﻴــﺔ ﻓﻲ اﳊ ـﺴ ـﺒــﺎن ﻋ ـﻨــﺪ اﻟ ـﺘــﺮﻗ ـﻴــﺔ ﻓﻲ رﺗ ـﺒــﺔ‬
‫اﻟﻔــﺼــﻞ اﻷول‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل‪.‬‬

‫ﻣـﻮﻇﻔـﻮ اﻟﺘﻌـﻠﻴـﻢ‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 24‬ﻳـﺪﻣﺞ ا‪H‬ـﺘـﺮﺑﺼـﻮن اﻟـﺬﻳﻦ ﻋـﻴـﻨـﻮا ﻗﺒﻞ أول‬

‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫ﻳ ـﻨ ــﺎﻳــﺮ ﺳـ ـﻨــﺔ ‪ 2008‬ﺑ ـﺼ ـﻔ ــﺔ ﻣ ـﺘــﺮﺑـ ـﺼــ‪ W‬وﻳــﺮﺳـ ـﻤــﻮن ﺑ ـﻌــﺪ‬
‫اﻟﻔــﺮع اﻷول‬
‫اﺳـﺘ ـﻜـﻤــﺎل اﻟـﻔ ـﺘـﺮة اﻟ ـﺘـﺠــﺮﻳـﺒـﻴــﺔ‪ p‬ﻛـﻤــﺎ ﻫﻲ ﻣـﺤــﺪدة …ـﻮﺟﺐ‬
‫ﺳﻠﻚ أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‬
‫ا‪H‬ــﺮﺳــﻮم اﻟـ ـﺘ ـﻨـ ـﻔ ـﻴــﺬي رﻗﻢ ‪ 117 - 90‬ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 21‬أﺑــﺮﻳﻞ‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 27‬ﻳﻀﻢ ﺳـﻠﻚ أﺳﺎﺗـﺬة اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ـﻬﻨـﻲ رﺗﺒﺔ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬ ‫ﺳﻨﺔ ‪ p1990‬ا‪H‬ﺘﻤﻢ وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪.‬‬
‫وﺣﻴﺪة ‪:‬‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 25‬ﻳـﺠﻤﻊ‪ p‬اﻧـﺘﻘـﺎﻟﻴـﺎ و‪H‬ﺪة ﺧﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨﻮات‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪.‬‬ ‫اﺑـ ـﺘـ ــﺪاء ﻣﻦ ﺗ ــﺎرﻳـﺦ ﺳ ــﺮﻳ ــﺎن ﻫـ ــﺬا ا‪ H‬ــﺮﺳ ــﻮم‪ p‬ﺑـ ــ‪ W‬اﻟ ــﺮﺗـ ـﺒ ــﺔ‬
 ‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬
‫‪7‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬

‫اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨـﻮات ﻣـﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴـﺔ‬ ‫اﻟﻔـﻘـﺮة اﻷوﻟﻰ‬
‫ﺑ ـﻬــﺬه اﻟ ـﺼ ـﻔــﺔ‪ p‬ا‪ H‬ـﺜ ـﺒ ـﺘــﺔ ﻗــﺎﻧــﻮﻧــﺎ‪ p‬وﻗــﺪرة ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺗـﺤـﺪﻳﺪ ا‪H‬ـﻬـﺎم‬
‫اﻟﺘﺨﺼﺺ ا‪H‬ﻌﻨﻲ‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 28‬ﻳ ـ ـﻜـ ـﻠـﻒ أﺳ ــﺎﺗـ ــﺬة اﻟـ ـﺘ ـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ ا‪ H‬ـ ـﻬـ ـﻨـﻲ ﻋ ــﻠﻰ‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬
‫ﲢــﺪد ﻗــﺎﺋ ـﻤــﺔ اﻟـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﺎت ا‪ H‬ـﻌ ـﻨ ـﻴــﺔ واﻻﺧ ـﺘ ـﺒـﺎرات‬
‫وﺑــﺮﻧـﺎﻣﺞ اﻻﺧ ـﺘـﺒــﺎر ا‪H‬ـﻬــﻨﻲ وﻛـﺬا ﻛ ـﻴـﻔ ـﻴـﺎت إﺟـﺮاﺋـﻪ ﺑـﻘـﺮار‬ ‫أﺳـﺎس ﺑـﺮاﻣﺞ اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ اﶈـﺪدة ﻓﻲ ﺟـﻤـﻴﻊ أ”ـﺎط اﻟـﺘـﻜﻮﻳﻦ‬

‫ﻣﺸﺘـﺮك ﺑ‪ W‬اﻟﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟـﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ـﻬﻨﻴ‪W‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص‪… p‬ﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫واﻟﺴﻠﻄﺔ ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺿـﻤـﺎن اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ اﻟـﻨـﻈـﺮي واﻟـﺘـﻄـﺒـﻴﻘـﻲ ﻓﻲ اﳊﺮف‬
‫اﻟﻔـﻘـﺮة ‪3‬‬ ‫واﻟـﺘ ـﺨـﺼ ـﺼــﺎت اﶈـﺪدة ﻓﻲ ﻣــﺪوﻧـﺔ ﺗ ـﺨ ـﺼـﺼــﺎت اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ‬
‫أﺣـﻜـﺎم اﻧﺘﻘـﺎﻟـﻴـﺔ‬ ‫ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪p‬‬
‫‪ -‬ﺗ ــﺄﻃـ ـﻴ ــﺮ ﻣـ ـﺘ ــﺎﺑـ ـﻌ ــﺔ وﺗـ ـﻘـ ـﻴـ ـﻴـﻢ دورات اﻟـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ ﻓﻲ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 30‬ﻳـﺪﻣـﺞ ﻓﻲ رﺗـﺒــﺔ أﺳ ـﺘـﺎذ اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳﻦ ا‪ H‬ـﻬـﻨﻲ‪p‬‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫اﻟﻮﺳﻂ ا‪H‬ﻬﻨﻲ وﺿﻤﺎن ذﻟﻚ‪p‬‬
‫أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻲ ا‪H‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪H‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬
‫‪ -‬ا‪ H‬ـ ـ ـﺸـ ـ ــﺎرﻛـ ـ ــﺔ ﻓﻲ ﺗ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـﻈـ ـ ـﻴـﻢ وإﺟـ ـ ــﺮاء ا‪H‬ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺎﺑ ـ ـ ـﻘ ـ ــﺎت‬
‫اﻟﻔــﺮع اﻟﺜــﺎﻧــﻲ‬ ‫واﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت واﻻﺧﺘﺒﺎرات ا‪H‬ﻬﻨﻴﺔ‪p‬‬
‫ﺳﻠﻚ اﻷﺳﺎﺗﺬة ا‪H‬ﺘﺨﺼﺼ‪ W‬ﻓﻲ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫‪ -‬ا‪ H‬ـﺸـﺎرﻛــﺔ ﻓﻲ ﺗ ـﻨـﻈــﻴﻢ ﺗـﺮﺑ ـﺼـﺎت اﻟ ـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ ا‪ H‬ـﻬـﻨﻲ‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪W‬‬
‫اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي وﺗﺄﻃﻴﺮﻫﺎ‪p‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 31‬ﻳ ــﻀﻢ ﺳ ــﻠﻚ اﻷﺳ ــﺎﺗ ــﺬة ا‪ H‬ـﺘـ ـﺨـ ـﺼـ ـﺼــ‪ W‬ﻓﻲ‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫‪ -‬ﺿ ـ ـﻤ ـ ــﺎن اﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻜـ ــﻮﻳـﻦ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﻈ ـ ــﺮي واﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻜ ـ ـﻨ ـ ــﻮﻟـ ــﻮﺟـﻲ‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬رﺗﺒﺘ‪ (2) W‬اﺛﻨﺘ‪: W‬‬
‫اﻟـ ـﺘ ـﻜـ ـﻤ ـﻴــﻠــــﻲ ﻟ ـﻠ ـﻤـ ـﻤ ـﺘـ ـﻬــﻨـــ‪ W‬ﻓـﻲ ﺗ ـﺨ ـﺼـﺺ واﺣــــﺪ أو ﻋــﺪة‬
‫‪ -‬رﺗ ـﺒــﺔ أﺳـﺘــﺎذ ﻣ ـﺘ ـﺨــﺼﺺ ﻓـﻲ اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟ ـﺘـﻌ ـﻠــﻴﻢ‬ ‫ﺗﺨﺼﺼﺎت ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻬﻦ أو إﻟﻰ ﻓﺮع ﻣﻬﻨﻲ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ اﻷوﻟﻰ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺿ ـ ـﻤـ ــﺎن ا‪ H‬ـ ـﺘ ــﺎﺑ ـ ـﻌـ ــﺔ اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻘ ـ ـﻨ ـ ـﻴ ــﺔ واﻟ ـ ـﺒ ـ ـﻴـ ــﺪاﻏـ ــﻮﺟ ـ ـﻴ ــﺔ‬
‫‪ -‬رﺗ ـﺒــﺔ أﺳـﺘــﺎذ ﻣ ـﺘ ـﺨــﺼﺺ ﻓـﻲ اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟ ـﺘـﻌ ـﻠــﻴﻢ‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﺘﻬﻨ‪ W‬ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜــﺎﻧــﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـ ـﺸـ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓﻲ ﻋـ ـﻤ ـ ـﻠـ ـﻴ ــﺎت اﻟـ ـﺒـ ــﺤﺚ ﻋـ ـﻠـﻰ ﻣـ ـﻨ ــﺎﺻﺐ‬
‫اﻟﻔـﻘـﺮة اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻤﻬ‪ W‬واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ا‪H‬ﻬﻨﻲ وﺗﻨﺼﻴﺐ ا‪H‬ﻤﺘﻬﻨ‪.W‬‬
‫ﺗـﺤـﺪﻳﺪ ا‪H‬ـﻬـﺎم‬
‫ﻳـ ـﻠ ــﺰم أﺳــﺎﺗ ــﺬة اﻟ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ ا‪ H‬ـﻬ ــﻨﻲ ﺑ ــﺄداء ﺣ ـﺠـﻢ ﺳــﺎﻋﻲ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 32‬ﻳـ ـ ـﻜ ـ ــﻠﻒ اﻷﺳ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة ا‪H‬ـ ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ـ ـﺼـ ـ ـﺼ ـ ــﻮن ﻓﻲ‬
‫ا‪ H‬ـ ــﺎد‬ ‫أﺳـﺒﻮﻋﻲ ﻓﻲ اﻟﺘـﻌﻠﻴﻢ ﻳـﺘﺮاوح ﻣﺎ ﺑـ‪ W‬أرﺑﻊ وﻋﺸﺮﻳﻦ )‪(24‬‬
‫اﻟﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟﺘـﻌﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﻬﻨـﻴ‪ W‬ﻣﻦ اﻟـﺮﺗـﺒﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ ﺟـﻤﻴﻊ‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ وﺳﺖ وﺛﻼﺛ‪ (36) W‬ﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫أ”ﺎط اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪ p‬ﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص‪… p‬ﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫ﻳـ ــﺘﻢ ﺗـ ــﻮزﻳـﻊ اﳊـ ــﺠﻢ اﻟ ـ ـﺴـ ــﺎﻋﻲ اﻷﺳ ـ ـﺒـ ــﻮﻋﻲ اﺨﻤﻟـ ــﺼﺺ‬
‫‪ -‬ﺗـﻘـﺪ‪ ¤‬ﺗـﻌـﻠـﻴﻢ ﻧﻈـﺮي وﺗـﻄـﺒـﻴـﻘﻲ ﻓﻲ ﻣـﺎدة واﺣﺪة أو‬
‫ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻌـﻠــﻴﻢ ا‪ H‬ـﻘــﺮر ﻓــﻲ اﻟــﻔـــﻘـــﺮة أﻋﻼه‪ p‬ﺣــﺴﺐ اﻟ ـﺘـﺨــﺼـﺺ‬
‫ﻋﺪة ﻣﻮاد‪p‬‬
‫وﻣـ ـﺴ ـﺘ ــﻮى اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳـﻦ وﺣــﺴﺐ ﻛـ ـﺜــﺎﻓ ــﺔ اﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ اﻟـ ـﻨ ـﻈــﺮي‬
‫‪ -‬ﺗ ــﺄﻃـ ـﻴــﺮ اﻟـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﺼ ــﺎت ودورات ﲢ ـﺴ ــ‪ W‬ا‪H‬ـ ـﺴـ ـﺘــﻮى‬
‫واﻟـﺘـﻄ ـﺒـﻴـﻘـﻲ ﻟـﻜﻞ ﺗـﺨــﺼﺺ‪ .‬وﻳـﺤــﺪد ﻫـﺬا اﻟـﺘــﻮزﻳﻊ ﺑـﻘـﺮار‬
‫ا‪H‬ﻨﻈﻤﺔ ﻟﻔﺎﺋﺪة أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪p‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮزﻳﺮ ا‪H‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪.W‬‬
‫‪ -‬ا‪ H‬ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓـﻲ ﺗ ـﻨ ـﻈــﻴﻢ ا‪ H‬ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺎت واﻻﻣ ـﺘ ـﺤــﺎﻧــﺎت‬
‫واﻻﺧﺘﺒﺎرات ا‪H‬ﻬﻨﻴﺔ وإﺟﺮاﺋﻬﺎ‪p‬‬ ‫اﻟﻔـﻘـﺮة ‪2‬‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـﺸﺎرﻛـﺔ ﻓﻲ اﻟـﺘـﻨـﻈﻴﻢ واﻟـﺘـﺄﻃـﻴـﺮ وﺗﻘـﻴـﻴﻢ ﻓـﺘﺮات‬ ‫ﺷـﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 29‬ﻳﻮﻇﻒ ﺑﺼﻔﺔ أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ ‪:‬‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـ ـﺸــﺎرﻛ ــﺔ ﻓﻲ إﻋــﺪاد اﻟـ ـﺒــﺮاﻣﺞ وﻣ ــﺮاﺟﻊ اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳﻦ‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬ ‫‪ -‬ﻋﻦ ﻃـ ــﺮﻳﻖ ا‪ H‬ـ ـﺴـ ــﺎﺑـ ـﻘـ ــﺔ ﻋـ ــﻠﻰ أﺳـ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘ ـ ـﺒ ــﺎرات‬

‫‪ -‬ا‪H‬ـﺸـﺎرﻛـﺔ ﻓﻲ أﻋـﻤـﺎل اﻟـﺪراﺳـﺎت واﻟـﺒـﺤﺚ اﻟـﺘـﻘـﻨﻲ‬ ‫ا‪ H‬ـ ـﺘ ــﺮﺷـ ـﺤ ــﻮن اﳊـ ــﺎﺋ ــﺰون ﺷـ ـﻬـ ــﺎدة ﺗـ ـﻘـ ـﻨـﻲ ﺳ ــﺎم أو ﺷـ ـﻬ ــﺎدة‬
‫واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ‪.‬‬ ‫ﻣ ـﻌـﺘــﺮف …ـﻌــﺎدﻟـﺘ ـﻬـﺎ ﻓﻲ أﺣــﺪ اﻟـﺘ ـﺨـﺼ ـﺼـﺎت اﶈــﺪدة ﺑـﻘـﺮار‬
‫ﻣﺸﺘـﺮك ﺑ‪ W‬اﻟﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟـﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ـﻬﻨﻴ‪W‬‬
‫ﻳـﻠﺰم اﻷﺳـﺎﺗﺬة ا‪H‬ـﺘﺨـﺼﺼـﻮن ﻓﻲ اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺘﻌـﻠﻴﻢ‬
‫واﻟﺴﻠﻄﺔ ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ا‪ H‬ـﻬ ـﻨ ـﻴـ‪ W‬ﻣﻦ اﻟــﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑ ـﺤـﺠـﻢ ﺳـﺎﻋـﻲ أﺳـﺒــﻮﻋﻲ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﻌﻠـﻴﻢ ﻳﺘﺮاوح ﻣﺎ ﺑ‪ W‬ﺛﻤﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮة )‪ (18‬ﺳﺎﻋﺔ واﺛﻨﺘ‪W‬‬ ‫‪ -‬ﺑ ـﺼـﻔــﺔ اﺳـﺘـﺜ ـﻨـﺎﺋ ـﻴـﺔ‪ p‬ﻋﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﺧ ـﺘـﺒـﺎر ا‪ H‬ـﻬـﻨﻲ‪p‬‬
‫وﻋﺸﺮﻳﻦ )‪ (22‬ﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻨـﺴﺒﺔ ﻟـﺒﻌﺾ ﺗﺨﺼـﺼﺎت اﳊﺮف اﻟﺘـﻘﻠﻴﺪﻳـﺔ‪ p‬اﳊﺮﻓﻴﻮن‬
 ‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ H‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 30‬ﻣﻦ‬
‫ا‪H‬ـﻨـﺎﺻﺐ ا‪H‬ﻄـﻠـﻮب ﺷﻐـﻠـﻬﺎ‪ p‬أﺳـﺎﺗﺬة اﻟـﺘـﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ـﻬـﻨﻲ اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر‪ p‬وﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ‬
‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 10‬ﻣﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪p‬‬
‫أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮن ﻋﺸﺮ )‪ (10‬ﺳﻨﻮات‬
‫ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫ﻳﺨﻀﻊ ا‪H‬ﺘﺮﺷﺤـﻮن ا‪H‬ﻘﺒﻮﻟﻮن ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ﻟﻠﺤﺎﻟﺘ‪(2) W‬‬
‫و)‪ (3‬أﻋﻼه‪ p‬ﻗـﺒﻞ ﺗـﺮﻗـﻴـﺘـﻬﻢ‪H p‬ـﺘـﺎﺑـﻌـﺔ ﺑـﻨـﺠـﺎح ﺗـﻜـﻮﻳـﻨـﺎ‪ p‬ﲢﺪد‬
‫ﻣـﺪﺗﻪ وﻣـﺤـﺘـﻮاه وﻛـﻴ ـﻔـﻴـﺎت ﺗـﻨـﻈـﻴـﻤﻪ ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪W‬‬
‫اﻟــﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ـﻜـﻠﻒ ﺑــﺎﻟـﺘـﻜـﻮﻳـﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴــ‪ W‬واﻟـﺴـﻠـﻄـﺔ‬
‫ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 35‬ﻳﻮﻇـﻒ أو ﻳﺮﻗﻰ ﺑـﺼﻔـﺔ أﺳﺘـﺎذ ﻣﺘـﺨﺼﺺ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫ﻓﻲ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻃـ ــﺮﻳﻖ ا‪H‬ـ ـﺴ ــﺎﺑ ـ ـﻘ ــﺔ ﻋـ ـﻠـﻰ أﺳ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎرات‪p‬‬
‫‪ -‬ا‪ H‬ـ ـﺸـ ــﺎرﻛ ـ ــﺔ ﻓﻲ اﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻨ ـ ـﻈ ـ ـﻴـﻢ وإﺟـ ــﺮاء ا‪ H‬ـ ـﺴ ـ ــﺎﺑ ـ ـﻘـ ــﺎت‬
‫ا‪H‬ـ ـ ـﺘ ـ ــﺮﺷـ ـ ـﺤ ـ ــﻮن اﳊ ـ ــﺎﺋ ـ ــﺰون ﺷـ ـ ـﻬ ـ ــﺎدة ﺗـ ـ ـﺘ ـ ــﻮج ﻋـ ـ ـﺸـ ــﺮة )‪(10‬‬
‫ﺳﺪاﺳﻴـﺎت ﻣﻦ اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ اﻟﻌـﺎﻟﻲ ﺑﻌـﺪ اﻟﺒﻜـﺎﻟﻮرﻳـﺎ أو ﺷﻬﺎدة‬
‫ﻣ ـﻌـﺘــﺮف …ـﻌــﺎدﻟـﺘ ـﻬـﺎ ﻓﻲ أﺣــﺪ اﻟـﺘ ـﺨـﺼ ـﺼـﺎت اﶈــﺪدة ﺑـﻘـﺮار‬ ‫‪ -‬ا‪H‬ـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓﻲ أﻋـ ـﻤ ــﺎل اﻟـ ـﺒ ــﺤﺚ وﺗـ ـﺼـ ـﻤ ــﻴﻢ ﺑ ــﺮاﻣﺞ‬
‫ﻣﺸﺘـﺮك ﺑ‪ W‬اﻟﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟـﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ـﻬﻨﻴ‪W‬‬
‫واﻟﺴﻠﻄﺔ ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ H‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 30‬ﻣﻦ‬
‫ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄ ـﻠـﻮب ﺷ ـﻐ ـﻠ ـﻬــﺎ‪ p‬اﻷﺳــﺎﺗــﺬة ا‪ H‬ـﺘ ـﺨ ـﺼـﺼــﻮن ﻓﻲ‬
‫اﻟـ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا‪ H‬ـﻬ ـﻨـ ـﻴــ‪ W‬ﻣﻦ اﻟــﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻷوﻟﻰ اﻟــﺬﻳﻦ‬
‫ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر‪ p‬وﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ‬
‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 10‬ﻣﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪p‬‬
‫اﻷﺳـﺎﺗـﺬة ا‪H‬ـﺘـﺨـﺼـﺼــﻮن ﻓﻲ اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘ ـﻌـﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴـ‪W‬‬
‫ﻣﻦ اﻟـﺮﺗـﺒـﺔ اﻷوﻟﻰ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜـﺒـﺘـﻮن ﻋـﺸﺮ )‪ (10‬ﺳـﻨﻮات ﻣﻦ‬
‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻔــﻘﺮة ‪3‬‬
‫أﺣـﻜـﺎم اﻧﺘﻘـﺎﻟـﻴـﺔ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 36‬ﻳ ــﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗـ ـﺒ ــﺔ أﺳ ـ ـﺘ ــﺎذ ﻣـ ـﺘ ـ ـﺨ ــﺼﺺ ﻓﻲ‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠﻴﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴـ‪ W‬ﻣﻦ اﻟﺮﺗـﺒـﺔ اﻷوﻟﻰ‪ p‬اﻷﺳـﺎﺗﺬة‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 34‬ﻳﻮﻇـﻒ أو ﻳﺮﻗﻰ ﺑـﺼﻔـﺔ أﺳﺘـﺎذ ﻣﺘـﺨﺼﺺ‬
‫ا‪H‬ـ ـﺘـ ـﺨـ ـﺼ ـﺼ ــﻮن ﻓﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ ا‪H‬ـ ـﻬ ــﻨﻲ ﻣﻦ اﻟ ــﺮﺗـ ـﺒــﺔ اﻷوﻟﻰ‬
‫ا‪H‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪H‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃـــﺮﻳﻖ ا‪H‬ـﺴـــﺎﺑـﻘــﺔ ﻋــﻠـﻰ أﺳــﺎس اﻻﺧــﺘــﺒـﺎرات‪p‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 37‬ﻳ ــﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗـ ـﺒ ــﺔ أﺳ ـ ـﺘ ــﺎذ ﻣـ ـﺘ ـ ـﺨ ــﺼﺺ ﻓﻲ‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫اﻟ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ واﻟـ ـﺘ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ ا‪H‬ـ ـﻬ ـﻨـ ـﻴ ــ‪ W‬ﻣﻦ اﻟ ــﺮﺗ ـﺒ ــﺔ اﻟ ــﺜــــﺎﻧـــ ـﻴــﺔ‪p‬‬
‫اﻷﺳــﺎﺗـﺬة ا‪ H‬ـﺘـﺨ ـﺼ ـﺼـﻮن ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻌـﻠــﻴﻢ ا‪ H‬ـﻬـﻨﻲ ﻣـﻦ اﻟـﺮﺗ ـﺒـﺔ‬
‫اﻟﺜــﺎﻧــﻴﺔ ا‪H‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪H‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪8‬‬
‫ﻳـ ــﺘﻢ ﺗـ ــﻮزﻳـﻊ اﳊـ ــﺠﻢ اﻟ ـ ـﺴـ ــﺎﻋﻲ اﻷﺳ ـ ـﺒـ ــﻮﻋﻲ اﺨﻤﻟـ ــﺼﺺ‬
‫ﻟـﻠـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﻨـﺼــﻮص ﻋـﻠـﻴﻪ ﻓﻲ اﻟـﻔــﻘــﺮة أﻋﻼه‪ p‬ﺣـﺴﺐ ا‪H‬ـﺎدة‬
‫وﻣـ ـﺴ ـﺘ ــﻮى اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳـﻦ وﺣــﺴﺐ ﻛـ ـﺜــﺎﻓ ــﺔ اﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ اﻟـ ـﻨ ـﻈــﺮي‬
‫واﻟ ـﺘـ ـﻄ ـﺒ ـﻴ ــﻘﻲ‪ .‬وﻳ ـﺤ ــﺪد ﻫــﺬا اﻟ ـﺘ ــﻮزﻳﻊ ﺑ ـﻘ ــﺮار ﻣﻦ اﻟــﻮزﻳــﺮ‬
‫ا‪H‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪.W‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 33‬ﻳـ ـ ـﻜ ـ ــﻠﻒ اﻷﺳ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة ا‪H‬ـ ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ـ ـﺼـ ـ ـﺼ ـ ــﻮن ﻓﻲ‬
‫ا‪ H‬ـ ــﺎد‬
‫اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا‪ H‬ـﻬـﻨ ـﻴــ‪ W‬ﻣﻦ اﻟـﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻟـﺜــــﺎﻧــ ـﻴـﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺟﻤﻴﻊ أ”ﺎط اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪ p‬ﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص‪… p‬ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗـﻘـﺪ‪ ¤‬ﺗـﻌـﻠـﻴﻢ ﻧﻈـﺮي وﺗـﻄـﺒـﻴـﻘﻲ ﻓﻲ ﻣـﺎدة واﺣﺪة أو‬
‫ﻋﺪة ﻣﻮاد‪p‬‬
‫‪ -‬ﺗ ـ ـﻘ ــﺪ‪ ¤‬اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ــﻴﻢ ﻓﻲ إﻃـ ــﺎر ﺗـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ ﻣ ـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺨ ــﺪﻣﻲ‬
‫اﻟﺘﺄﻃﻴﺮ ‪H‬ﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬
‫‪ -‬ﺗﻘﺪ‪ ¤‬اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻟﺼﺎﻟﺢ أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪p‬‬
‫‪ -‬ﺗ ـﻘ ــﺪ‪ ¤‬اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ ﻓـﻲ إﻃــﺎر اﻟـ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳـﻦ اﻟ ـﺘـ ـﻜـ ـﻤـ ـﻴــﻠﻲ‬
‫وﲢ ـﺴـ‪ W‬ا‪ H‬ـﺴـﺘـﻮى ﻟـﻸﺳـﺎﺗــﺬة ا‪H‬ـﺘـﺨ ـﺼـﺼــ‪ W‬ﻓﻲ اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ اﻷوﻟﻰ‪p‬‬
‫واﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت واﻻﺧﺘﺒﺎرات ا‪H‬ﻬﻨﻴﺔ‪p‬‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬
‫‪ -‬ﺿـ ـﻤــﺎن اﻟـ ـﻘ ـﻴــﺎم ﺑ ــﺄﻋــﻤـ ــﺎل اﻟـــﺪراﺳــﺎت اﻟـ ـﺘ ـﻘـ ـﻨــﻴــــــﺔ‬
‫واﻟـﺒـﻴـﺪاﻏــﻮﺟـﻴـﺔ وإﻋــــﺪاد اﻟـﺒـﺮاﻣـﺞ وﻣـﺤـﺘـﻮﻳـﺎت اﻟــﺪروس‬
‫ا‪H‬ﺴﺘﻌﻤﻠـﺔ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪.W‬‬
‫ﻳـﻠﺰم اﻷﺳـﺎﺗﺬة ا‪H‬ـﺘﺨـﺼﺼـﻮن ﻓﻲ اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺘﻌـﻠﻴﻢ‬
‫ا‪H‬ـﻬﻨﻴ‪ W‬ﻣﻦ اﻟـﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜـــﺎﻧــﻴﺔ ﺑﺄداء ﺣـﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ أﺳﺒﻮﻋﻲ‬
‫ﻟﻠﺘﻌـﻠﻴﻢ ﻳﺘﺮاوح ﻣﺎ ﺑ‪ W‬ﺛﻤﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮة )‪ (18‬ﺳﺎﻋﺔ واﺛﻨﺘ‪W‬‬
‫وﻋﺸﺮﻳﻦ )‪ (22‬ﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫ﻳـ ــﺘﻢ ﺗـ ــﻮزﻳـﻊ اﳊـ ــﺠﻢ اﻟ ـ ـﺴـ ــﺎﻋﻲ اﻷﺳ ـ ـﺒـ ــﻮﻋﻲ اﺨﻤﻟـ ــﺼﺺ‬
‫ﻟـﻠـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﻨـﺼـﻮص ﻋـﻠـﻴﻪ ﻓﻲ اﻟـﻔــﻘــﺮة أﻋﻼه‪ p‬ﺣـﺴـﺐ ا‪H‬ﻮاد‬
‫وﻣـ ـﺴ ـﺘ ــﻮى اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳـﻦ وﺣــﺴﺐ ﻛـ ـﺜــﺎﻓ ــﺔ اﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ اﻟـ ـﻨ ـﻈــﺮي‬
‫واﻟ ـﺘـ ـﻄ ـﺒ ـﻴ ــﻘﻲ‪ .‬وﻳ ـﺤ ــﺪد ﻫــﺬا اﻟ ـﺘ ــﻮزﻳﻊ ﺑ ـﻘ ــﺮار ﻣﻦ اﻟــﻮزﻳــﺮ‬
‫ا‪H‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪.W‬‬
‫اﻟﻔـﻘـﺮة ‪2‬‬
‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫ﻓﻲ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ اﻷوﻟﻰ‪:‬‬
‫ا‪H‬ـﺘــﺮﺷـ ـﺤـﻮن اﳊــﺎﺋـﺰون ﺷـﻬــﺎدة اﻟـﻠـﻴـﺴـﺎﻧﺲ ﻓـﻲ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ‬
‫اﻟﻌـﺎﻟﻲ أو ﺷﻬﺎدة ﻣﻌـﺘﺮف …ﻌـﺎدﻟﺘﻬـﺎ ﻓﻲ أﺣﺪ اﻟﺘـﺨﺼﺼﺎت‬
‫اﶈ ــﺪدة ﺑ ـﻘــﺮار ﻣ ـﺸ ـﺘــﺮك ﺑــ‪ W‬اﻟــﻮزﻳــﺮ ا‪H‬ـ ـﻜــﻠﻒ ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬واﻟﺴﻠﻄﺔ ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪p‬‬
 ‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬
‫‪9‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬

‫‪ -‬أﺳـﺎﺗﺬة اﻟـﺘﻌـﻠﻴﻢ ا‪H‬ـﻬﻨﻲ ﻹﻋـﺎدة اﻟﺘـﻜﻴـﻴﻒ ا‪H‬ﻌـﻴﻨﻮن‬ ‫اﻟﻔــﺮع اﻟﺜــﺎﻟــﺚ‬

‫ﺑـ ـﺼ ـﻔــﺔ ﻣ ـﻨ ـﺘ ـﻈ ـﻤــﺔ ﻓـﻲ ا‪ H‬ـﻨــﺼﺐ اﻟ ـﻌــﺎﻟـﻲ ﻷﺳ ـﺘــﺎذ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ‬ ‫ﺳﻠﻚ أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻲ ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ ﻋﻨﺪ ﺗﺎرﻳﺦ ﺳﺮﻳﺎن ﻫﺬا ا‪H‬ﺮﺳﻮم‪.‬‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 38‬ﻳـﻀﻢ ﺳﻠﻚ أﺳـﺎﺗﺬة اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ـﻬﻨﻲ ﻹﻋﺎدة‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫‪ -‬أﺳ ــﺎﺗ ــﺬة اﻟـ ـﺘ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ ا‪H‬ـ ـﻬ ـﻨـﻲ اﻟــﺬﻳـﻦ ﻳ ـﺸـ ـﺘـ ـﻐـ ـﻠــﻮن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ رﺗﺒﺔ وﺣﻴﺪة ‪:‬‬
‫ﻣ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت اﻟ ـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ ا‪H‬ـ ـﻬـ ـﻨـﻲ ا‪H‬ـ ـﺘـ ـﺨـ ـﺼـ ـﺼ ــﺔ ﻟﻸﺷـ ـﺨ ــﺎص‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‪.‬‬
‫ا‪H‬ـﻌـﻮﻗــ‪ W‬ﺟـﺴـﺪﻳـﺎ ﻋـﻨــﺪ ﺗـﺎرﻳﺦ ﺳـﺮﻳـﺎن ﻫــﺬا ا‪H‬ـﺮﺳـﻮم‪ p‬ﺑـﻨـﺎء‬
‫ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺒﻬﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻔـﻘـﺮة اﻷوﻟﻰ‬
‫ﺗـﺤـﺪﻳﺪ ا‪H‬ـﻬـﺎم‬
‫اﻟﻔــﺮع اﻟﺮاﺑــﻊ‬
‫ﺳ ــﻠﻚ اﻷﺳ ــﺎﺗ ــﺬة ا‪H‬ـ ـﺘـ ـﺨ ـﺼـ ـﺼ ــ‪ W‬ﻓﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ واﻟـ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 39‬ﻳ ـﻜ ــﻠﻒ أﺳ ــﺎﺗ ــﺬة اﻟ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ ا‪H‬ـ ـﻬ ــﻨﻲ ﻹﻋــﺎدة‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‬ ‫اﻟـﺘـــﻜـﻴـﻴﻒ ﻓﻲ ﺟـــﻤـﻴﻊ أ”ـــﺎط اﻟـﺘـﻜـــﻮﻳﻦ‪ p‬ﻋـﻠﻰ اﳋـﺼﻮص‬
‫…ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 42‬ﻳ ــﻀﻢ ﺳ ــﻠﻚ اﻷﺳ ــﺎﺗ ــﺬة ا‪ H‬ـﺘـ ـﺨـ ـﺼـ ـﺼــ‪ W‬ﻓﻲ‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬ ‫‪ -‬ﺗﻘﺪ‪ ¤‬ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻧﻈﺮي وﺗﻄﺒﻴﻘﻲ ﻟﻠﻤﻌﻮﻗ‪ W‬ﺟﺴﺪﻳﺎ‪p‬‬
‫اﻟـﺘـﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺘﻌـﻠﻴـﻢ ا‪H‬ﻬـﻨﻴـ‪ W‬ﻹﻋﺎدة اﻟـﺘـﻜﻴـﻴﻒ رﺗﺒـﺘ‪(2) W‬‬
‫‪ -‬اﻟـ ـﻘـ ـﻴ ــﺎم ﺑـ ـﺘـ ـﻬـ ـﻴ ـﺌ ــﺔ ﻣـ ـﻨ ــﺎﺻﺐ اﻟـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ وﺗـ ـﻜـ ـﻴ ــﻴﻒ‬
‫اﺛﻨﺘ‪:W‬‬
‫اﻟـﻮﺳـﺎﺋﻞ اﻟ ـﻀـﺮورﻳـﺔ ﻟـﻨ ـﺸـﺮ اﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴﻢ ﻟـﻔـﺎﺋــﺪة ا‪H‬ـﺘـﺮﺑـﺼـ‪W‬‬
‫‪ -‬رﺗ ـﺒــﺔ أﺳـﺘــﺎذ ﻣ ـﺘ ـﺨــﺼﺺ ﻓـﻲ اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟ ـﺘـﻌ ـﻠــﻴﻢ‬ ‫ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺟﺴﺪﻳﺎ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ اﻷوﻟﻰ ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‪.‬‬
‫‪ -‬ا‪H‬ﺸـﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗـﻘﻴﻴﻢ اﻟـﻘﺪرات وﺗـﻮﺟﻴﻪ ا‪H‬ﺘـﺮﺑﺼ‪W‬‬
‫‪ -‬رﺗ ـﺒــﺔ أﺳـﺘــﺎذ ﻣ ـﺘ ـﺨــﺼﺺ ﻓـﻲ اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟ ـﺘـﻌ ـﻠــﻴﻢ‬ ‫ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺟﺴﺪﻳﺎ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‪.‬‬
‫‪ -‬ا‪ H‬ـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓﻲ ﺗ ـ ـﻨـ ـﺼـ ـﻴـﺐ ا‪H‬ـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﺼـ ــ‪ W‬ا‪H‬ـ ـﻌ ــﻮﻗ ــ‪W‬‬
‫اﻟﻔـﻘـﺮة اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﺟﺴﺪﻳﺎ وإدﻣﺎﺟﻬﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪p‬‬

‫ﺗـﺤـﺪﻳﺪ ا‪H‬ـﻬـﺎم‬ ‫‪ -‬ا‪H‬ـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓـﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻨـ ـﻈـ ــﻴﻢ وﺗ ــﺄﻃـ ـﻴـ ــﺮ ا‪H‬ـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﺼ ــ‪W‬‬
‫ا‪ H‬ـﻌــﻮﻗــ‪ W‬ا‪H‬ــﻮﺿــﻮﻋــ‪ W‬ﲢﺖ ﻣ ـﺴــﺆوﻟ ـﻴــﺎﺗــﻬﻢ ﺧﻼل ﺗ ـﻨ ـﻘ ـﻠــﻬﻢ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 43‬ﻳـ ـ ـﻜ ـ ــﻠﻒ اﻷﺳ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة ا‪H‬ـ ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ـ ـﺼـ ـ ـﺼ ـ ــﻮن ﻓﻲ‬
‫ا‪ H‬ـ ــﺎد‬ ‫ﺧﺎرج ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
‫اﻟـ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا‪H‬ـ ـﻬ ـﻨ ـﻴــ‪ W‬ﻣﻦ اﻟــﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻷوﻟﻰ ﻹﻋــﺎدة‬
‫ﻳﻠﺰم أﺳـﺎﺗﺬة اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬـﻨﻲ ﻹﻋﺎدة اﻟـﺘﻜـﻴﻴﻒ ﺑﺄداء‬
‫اﻟـﺘــﻜــﻴــﻴـﻒ ﻓـﻲ ﺟــﻤــﻴـﻊ أ”ـﺎط اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ‪ p‬ﻋـﻠﻰ اﳋـﺼﻮص‬
‫ﺣــﺠﻢ ﺳـﺎﻋـﻲ أﺳـﺒـﻮﻋـﻲ ﻣﻦ اﻟـﺘ ـﻌـﻠـﻴـﻢ ﻳـﺘـﺮاوح ﻣــﺎ ﺑـ‪ W‬أرﺑﻊ‬
‫…ﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫وﻋﺸﺮﻳﻦ )‪ (24‬ﺳﺎﻋﺔ إﻟﻰ ﺳﺖ وﺛﻼﺛ‪ (36) W‬ﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﻘﺪ‪ ¤‬ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻧﻈﺮي وﺗﻄﺒﻴﻘﻲ ﻟﻠﻤﻌﻮﻗ‪ W‬ﺟﺴﺪﻳﺎ‪p‬‬
‫ﻳـ ــﺘﻢ ﺗـ ــﻮزﻳـﻊ اﳊـ ــﺠﻢ اﻟ ـ ـﺴـ ــﺎﻋﻲ اﻷﺳ ـ ـﺒـ ــﻮﻋﻲ اﺨﻤﻟـ ــﺼﺺ‬
‫‪ -‬اﻗ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ــﺮاح ﻣـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ــﺎﺻـﺐ اﻟ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﻮﻳـﻦ واﻟ ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ــﺎﻋ ـ ـ ــﺎت‬
‫ﻟـ ـﻠـ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ ا‪H‬ـ ـﻘ ــﺮر ﻓﻲ اﻟ ــﻔـــﻘـ ــﺮة أﻋﻼه‪ p‬ﺣ ــﺴﺐ اﻟـ ـﺘـ ـﺨــﺼﺺ‬
‫اﻟ ـﺒ ـﻴـﺪاﻏــﻮﺟ ـﻴــﺔ واﻟـﻘ ـﻴــﺎم ﺑـﺘ ـﻬ ـﻴـﺌ ـﺘ ـﻬــﺎ وﺗـﻜ ـﻴــﻴﻒ اﻟــﻮﺳـﺎﺋﻞ‬
‫وﻣـ ـﺴ ـﺘ ــﻮى اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳـﻦ وﺣــﺴﺐ ﻛـ ـﺜــﺎﻓ ــﺔ اﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ اﻟـ ـﻨ ـﻈــﺮي‬
‫اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﻨﺸﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻔﺎﺋﺪة ا‪H‬ﺘﺮﺑﺼ‪ W‬ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪pW‬‬
‫واﻟ ـﺘـ ـﻄ ـﺒ ـﻴ ــﻘﻲ‪ .‬وﻳ ـﺤ ــﺪد ﻫــﺬا اﻟ ـﺘ ــﻮزﻳﻊ ﺑ ـﻘ ــﺮار ﻣﻦ اﻟــﻮزﻳــﺮ‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـﺸـﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗـﻘـﻴﻴﻢ اﻟـﻘـﺪرات واﻟﺘـﻮﺟـﻴﻪ واﻹدﻣﺎج‬ ‫ا‪H‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪.W‬‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ﻟﻠﻤﺘﺮﺑﺼ‪ W‬ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪pW‬‬
‫اﻟﻔـﻘـﺮة ‪2‬‬
‫‪ -‬ﺗ ـﺼـﻤـﻴﻢ وإﳒــﺎز اﻟـﺪﻋــﺎﺋﻢ اﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴ ـﻤـﻴـﺔ اﻟ ـﻀـﺮورﻳـﺔ‬
‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‬
‫ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ ﻟﻠﻤﺘﺮﺑﺼ‪ W‬ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪pW‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 40‬ﻳــﻮﻇﻒ ﺑ ـﺼ ـﻔــﺔ أﺳـ ـﺘــﺎذ اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ ا‪ H‬ـﻬــﻨﻲ‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـ ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓﻲ ﺗ ـﻨ ـﺸ ـﻴـﻂ اﻟ ـﺘــﺮﺑ ـﺼــﺎت وا‪ H‬ـﻠ ـﺘ ـﻘ ـﻴــﺎت‬
‫ﻹﻋ ـ ــﺎدة اﻟـ ـ ـﺘ ـ ـﻜـ ـ ـﻴ ـ ـﻴـﻒ ﻋﻦ ﻃ ـ ــﺮﻳﻖ ا‪H‬ـ ـ ـﺴ ـ ــﺎﺑ ـ ـﻘ ـ ــﺔ ﻋ ـ ـﻠـﻰ أﺳـ ــﺎس‬
‫واﻷﻳﺎم اﻟﺪراﺳﻴﺔ ا‪H‬ﻨﻈﻤﺔ ﳊﺴﺎب أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‬
‫اﻹﺧﺘـﺒﺎرات‪ p‬ا‪H‬ـﺘﺮﺷﺤـﻮن اﳊﺎﺋـﺰون ﺷﻬـﺎدة ﺗﻘـﻨﻲ ﺳﺎم أو‬
‫ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‪p‬‬
‫ﺷـﻬــﺎدة ﻣـﻌـﺘــﺮف …ـﻌــﺎدﻟـﺘـﻬــﺎ ﻓﻲ أﺣـﺪ اﻟ ـﺘـﺨـﺼ ـﺼـﺎت اﶈـﺪدة‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓـﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻨـ ـﻈـ ــﻴﻢ وﺗ ــﺄﻃـ ـﻴـ ــﺮ ا‪H‬ـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﺼ ــ‪W‬‬
‫ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪ W‬اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ‬
‫ا‪ H‬ـﻌــﻮﻗـ‪ W‬ا‪H‬ــﻮﺿــﻮﻋـ‪ W‬ﲢـﺖ ﻣـﺴــﺆوﻟ ـﻴـﺎﺗــﻬﻢ أﺛ ـﻨــﺎء ﺗـﻨ ـﻘ ـﻠـﻬﻢ‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬واﻟﺴﻠﻄﺔ ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺧﺎرج ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻔــﻘﺮة ‪3‬‬
‫ﻳـﻠﺰم اﻷﺳـﺎﺗﺬة ا‪H‬ـﺘﺨـﺼﺼـﻮن ﻓﻲ اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺘﻌـﻠﻴﻢ‬
‫أﺣـﻜـﺎم اﻧﺘﻘـﺎﻟـﻴـﺔ‬
‫ا‪ H‬ـﻬـﻨـﻴـ‪ W‬ﻣـﻦ اﻟـﺮﺗـﺒـﺔ اﻷوﻟﻰ ﻹﻋــﺎدة اﻟـﺘـﻜـﻴــﻴﻒ ﺑـﺄداء ﺣـﺠﻢ‬
‫ﺳﺎﻋﻲ أﺳﺒﻮﻋﻲ ﻣﻦ اﻟﺘـﻌﻠﻴﻢ ﻳﺘﺮاوح ﻣﺎ ﺑ‪ W‬ﺛﻤﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮة‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 41‬ﻳـﺪﻣـﺞ ﻓﻲ رﺗـﺒــﺔ أﺳ ـﺘـﺎذ اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳﻦ ا‪ H‬ـﻬـﻨﻲ‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫) ‪ ( 18‬ﺳﺎﻋﺔ واﺛﻨﺘ‪ W‬وﻋﺸﺮﻳﻦ ) ‪ ( 22‬ﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ ﻗﺼﺪ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻷوﻟﻲ ﻟﻠﺮﺗﺒﺔ ‪:‬‬
 ‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪10‬‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬

‫اﻟ ـﻌ ــﺎﻟﻲ أو ﺷـ ـﻬــﺎدة ﻣـ ـﻌ ـﺘــﺮف …ـ ـﻌــﺎدﻟـ ـﺘ ـﻬ ــﺎ ﻓﻲ أﺣ ــﺪ اﻟ ـﻔــﺮوع‬ ‫ﻳـ ــﺘﻢ ﺗـ ــﻮزﻳـﻊ اﳊـ ــﺠﻢ اﻟ ـ ـﺴـ ــﺎﻋﻲ اﻷﺳ ـ ـﺒـ ــﻮﻋﻲ اﺨﻤﻟـ ــﺼﺺ‬
‫اﶈ ــﺪدة ﺑ ـﻘــﺮار ﻣ ـﺸ ـﺘــﺮك ﺑــ‪ W‬اﻟــﻮزﻳــﺮ ا‪H‬ـ ـﻜــﻠﻒ ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ‬ ‫ﻟـ ـﻠـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴـﻢ ا‪H‬ـ ـﻘ ــﺮر ﻓﻲ اﻟـ ـﻔـ ـﻘ ــﺮة أﻋـﻼه‪ p‬ﺣ ــﺴﺐ اﻟـ ـﺘـ ـﺨ ــﺼﺺ‬
‫واﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﻠـ ــﻴﻢ ا‪ H‬ــﻬـــ ـﻨـ ـﻴ ــ‪ W‬واﻟـ ـﺴـ ـﻠـ ـﻄ ــﺔ ا‪H‬ـ ـﻜـ ـﻠـ ـﻔ ــﺔ ﺑ ــﺎﻟ ــﻮﻇـ ـﻴـ ـﻔــﺔ‬ ‫وﻣـ ـﺴ ـﺘ ــﻮى اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳـﻦ وﺣــﺴﺐ ﻛـ ـﺜــﺎﻓ ــﺔ اﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ اﻟـ ـﻨ ـﻈــﺮي‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪p‬‬ ‫واﻟ ـﺘـ ـﻄ ـﺒ ـﻴ ــﻘﻲ‪ .‬وﻳ ـﺤ ــﺪد ﻫــﺬا اﻟ ـﺘ ــﻮزﻳﻊ ﺑ ـﻘ ــﺮار ﻣﻦ اﻟــﻮزﻳــﺮ‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ H‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 30‬ﻣﻦ‬ ‫ا‪H‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪.W‬‬
‫ا‪H‬ـﻨـﺎﺻﺐ ا‪H‬ﻄـﻠـﻮب ﺷﻐـﻠـﻬﺎ‪ p‬أﺳـﺎﺗـﺬة اﻟﺘـﻜﻮﻳـﻦ ا‪H‬ﻬـﻨﻲ ﻹﻋﺎدة‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 44‬ﻳـ ـ ـﻜ ـ ــﻠﻒ اﻷﺳ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة ا‪H‬ـ ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ـ ـﺼـ ـ ـﺼ ـ ــﻮن ﻓﻲ‬
‫ا‪ H‬ـ ــﺎد‬
‫اﻟـﺘـﻜ ـﻴـﻴﻒ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـﺒـﺘـﻮن ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨـﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣـﺔ‬
‫اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘـﻌـﻠــﻴﻢ ا‪H‬ـﻬ ـﻨـﻴـ‪ W‬ﻣـﻦ اﻟـﺮﺗـﺒــﺔ اﻟـﺜـﺎﻧ ـﻴـﺔ ﻹﻋـﺎدة‬
‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‪ p‬ﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص‪… p‬ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر‪ p‬وﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ‬
‫‪ -‬ﺗﻘﺪ‪ ¤‬ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻧﻈﺮي وﺗﻄﺒﻴﻘﻲ ﻟﻠﻤﻌﻮﻗ‪ W‬ﺟﺴﺪﻳﺎ‪p‬‬
‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 10‬ﻣﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪p‬‬
‫‪ -‬اﻗ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ــﺮاح ﻣـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ــﺎﺻـﺐ اﻟ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﻮﻳـﻦ واﻟ ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ــﺎﻋ ـ ـ ــﺎت‬
‫أﺳﺎﺗـﺬة اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬـﻨﻲ ﻹﻋـﺎدة اﻟـﺘـﻜـﻴﻴﻒ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘﻮن‬
‫اﻟ ـﺒ ـﻴــﺪاﻏــﻮﺟ ـﻴــﺔ واﻟـﻘ ـﻴــﺎم ﺑ ـﺘ ـﻬ ـﻴ ـﺌ ـﺘ ـﻬــﺎ وﺗـﻜ ـﻴــﻴﻒ اﻟــﻮﺳــﺎﺋﻞ‬
‫ﻋﺸﺮ)‪ (10‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫اﻟـﻀــﺮورﻳـﺔ ﻟـﻨـﺸـﺮ اﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴﻢ ﻟـﺼـﺎﻟﺢ ا‪ H‬ـﺘـﺮﺑـﺼـ‪ W‬ا‪H‬ـﻌـﻮﻗـ‪W‬‬
‫ﻳﺨﻀﻊ ا‪H‬ﺘﺮﺷﺤـﻮن ا‪H‬ﻘﺒﻮﻟﻮن ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ﻟﻠﺤﺎﻟﺘ‪(2) W‬‬ ‫ﺟﺴﺪﻳﺎ‪ p‬ﻓﻲ إﻃﺎر ¦ﺎرﺳﺔ ﻣﻬﺎﻣﻬﻢ‪p‬‬
‫و)‪ (3‬أﻋﻼه‪ p‬ﻗـﺒﻞ ﺗـﺮﻗـﻴ ـﺘـﻬﻢ ‪H‬ـﺘـﺎﺑ ـﻌـﺔ ﺑـﻨـﺠـﺎح ﺗ ـﻜـﻮﻳـﻨـﺎ‪ p‬ﲢـﺪد‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـﺸـﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗـﻘـﻴﻴﻢ اﻟـﻘـﺪرات واﻟﺘـﻮﺟـﻴﻪ واﻹدﻣﺎج‬
‫ﻣـﺪﺗﻪ وﻣـﺤـﺘـﻮاه وﻛـﻴ ـﻔـﻴـﺎت ﺗـﻨـﻈـﻴـﻤﻪ ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪W‬‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ﻟﻠﻤﺘﺮﺑﺼ‪ W‬ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪pW‬‬
‫اﻟــﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ـﻜـﻠﻒ ﺑــﺎﻟـﺘـﻜـﻮﻳـﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴــ‪ W‬واﻟـﺴـﻠـﻄـﺔ‬
‫ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺼـﻤـﻴﻢ اﻟـﺪﻋﺎﺋﻢ اﻟـﺘـﻌﻠـﻴـﻤـﻴﺔ اﻟـﻀـﺮورﻳـﺔ ﻟﻠـﺘـﻜﻮﻳﻦ‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻲ ﻟﻠﻤﺘﺮﺑﺼ‪ W‬ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬وإﳒﺎزﻫﺎ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 46‬ﻳﻮﻇـﻒ أو ﻳﺮﻗﻰ ﺑـﺼﻔـﺔ أﺳﺘـﺎذ ﻣﺘـﺨﺼﺺ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـﺸـﺎرﻛـﺔ ﻓﻲ ﺗـﻨـﺸــﻴـﻂ اﻟـﺘـﺮﺑـﺼـــﺎت وا‪H‬ـﻠـﺘـﻘـﻴـــﺎت‬
‫ﻓﻲ اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌـﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬـﻨﻴ‪ W‬ﻣﻦ اﻟﺮﺗـﺒﺔ اﻟﺜـﺎﻧﻴﺔ ﻹﻋﺎدة‬
‫واﻷﻳــ ـ ــﺎم اﻟ ـ ــﺪراﺳ ـ ــﻴــ ـ ــﺔ ا‪H‬ـ ـ ـﻨـ ـ ـﻈـ ـ ــﻤــ ـ ــﺔ ﻟـ ـ ـﻔ ـ ــﺎﺋـ ـ ــﺪة اﻷﺳ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة‬
‫اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ ‪:‬‬
‫ا‪H‬ـ ـﺘ ـﺨ ـﺼـ ـﺼــ‪ W‬ﻓﻲ اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘ ـﻌـ ـﻠــﻴﻢ ا‪ H‬ـﻬـ ـﻨ ـﻴــ‪ W‬ﻹﻋــﺎدة‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻃـ ــﺮﻳﻖ ا‪H‬ـ ـﺴ ــﺎﺑ ـ ـﻘ ــﺔ ﻋـ ـﻠـﻰ أﺳ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎرات‪p‬‬ ‫اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﺘﺮﺷﺤﻮن اﳊﺎﺋﺰون ﺷﻬﺎدة ﺗﺘﻮج ﻋﺸﺮة )‪ (10‬ﺳﺪاﺳﻴﺎت‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓـﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻨـ ـﻈـ ــﻴﻢ وﺗ ــﺄﻃـ ـﻴـ ــﺮ ا‪H‬ـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﺼ ــ‪W‬‬
‫ﻣﻦ اﻟ ـﺘـﻜـﻮﻳﻦ اﻟ ـﻌـﺎﻟﻲ ﺑـﻌــﺪ اﻟـﺒـﻜـﺎﻟــﻮرﻳـﺎ أو ﺷـﻬــﺎدة ﻣـﻌـﺘـﺮف‬
‫ا‪ H‬ـﻌــﻮﻗـ‪ W‬ا‪H‬ــﻮﺿــﻮﻋـ‪ W‬ﲢـﺖ ﻣـﺴــﺆوﻟ ـﻴـﺎﺗــﻬﻢ أﺛ ـﻨــﺎء ﺗـﻨ ـﻘ ـﻠـﻬﻢ‬
‫… ـﻌ ــﺎدﻟ ـﺘ ـﻬ ــﺎ ﻓﻲ أﺣــﺪ اﻟـ ـﺘ ـﺨ ـﺼـ ـﺼــﺎت اﶈ ــﺪدة …ــﻮﺟﺐ ﻗــﺮار‬
‫ﺧﺎرج ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺸﺘـﺮك ﺑ‪ W‬اﻟﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟـﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ـﻬﻨﻴ‪W‬‬
‫واﻟﺴﻠﻄﺔ ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳـﻠﺰم اﻷﺳـﺎﺗﺬة ا‪H‬ـﺘﺨـﺼﺼـﻮن ﻓﻲ اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺘﻌـﻠﻴﻢ‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ﻣﻦ اﻟﺮﺗـﺒﺔ اﻟﺜــﺎﻧــﻴﺔ ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ ﺑﺄداء ﺣﺠﻢ‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ H‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 30‬ﻣﻦ‬
‫ﺳﺎﻋﻲ أﺳﺒﻮﻋﻲ ﻣﻦ اﻟﺘـﻌﻠﻴﻢ ﻳﺘﺮاوح ﻣﺎ ﺑ‪ W‬ﺛﻤﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮة‬
‫ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄ ـﻠـﻮب ﺷ ـﻐ ـﻠ ـﻬــﺎ‪ p‬اﻷﺳــﺎﺗــﺬة ا‪ H‬ـﺘ ـﺨ ـﺼـﺼــﻮن ﻓﻲ‬
‫)‪ (18‬ﺳﺎﻋﺔ واﺛﻨﺘ‪ W‬وﻋﺸﺮﻳﻦ )‪ (22‬ﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫اﻟـ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا‪H‬ـ ـﻬ ـﻨ ـﻴــ‪ W‬ﻣﻦ اﻟــﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻷوﻟﻰ ﻹﻋــﺎدة‬
‫اﻟـﺘـﻜ ـﻴـﻴﻒ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـﺒـﺘـﻮن ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨـﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣـﺔ‬ ‫ﻳـ ــﺘﻢ ﺗـ ــﻮزﻳـﻊ اﳊـ ــﺠﻢ اﻟ ـ ـﺴـ ــﺎﻋﻲ اﻷﺳ ـ ـﺒـ ــﻮﻋﻲ اﺨﻤﻟـ ــﺼﺺ‬
‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻟـ ـﻠـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴـﻢ ا‪H‬ـ ـﻘ ــﺮر ﻓﻲ اﻟـ ـﻔـ ـﻘ ــﺮة أﻋـﻼه‪ p‬ﺣ ــﺴﺐ اﻟـ ـﺘـ ـﺨ ــﺼﺺ‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر‪ p‬وﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ‬ ‫وﻣـ ـﺴ ـﺘ ــﻮى اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳـﻦ وﺣــﺴﺐ ﻛـ ـﺜــﺎﻓ ــﺔ اﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ اﻟـ ـﻨ ـﻈــﺮي‬
‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 10‬ﻣﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪p‬‬ ‫واﻟ ـﺘـ ـﻄ ـﺒ ـﻴ ــﻘﻲ‪ .‬وﻳ ـﺤ ــﺪد ﻫــﺬا اﻟ ـﺘ ــﻮزﻳﻊ ﺑ ـﻘ ــﺮار ﻣﻦ اﻟــﻮزﻳــﺮ‬
‫اﻷﺳـﺎﺗـﺬة ا‪H‬ـﺘـﺨـﺼـﺼــﻮن ﻓﻲ اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘ ـﻌـﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴـ‪W‬‬ ‫ا‪H‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪W‬‬
‫ﻣﻦ اﻟـﺮﺗﺒـﺔ اﻷوﻟﻰ ﻹﻋـﺎدة اﻟـﺘـﻜـﻴـﻴﻒ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﻋـﺸﺮ‬
‫اﻟﻔـﻘـﺮة ‪2‬‬
‫)‪ ( 10‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫اﻟﻔــﻘﺮة ‪3‬‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 45‬ﻳﻮﻇـﻒ أو ﻳﺮﻗﻰ ﺑـﺼﻔـﺔ أﺳﺘـﺎذ ﻣﺘـﺨﺼﺺ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫أﺣـﻜـﺎم اﻧﺘﻘـﺎﻟـﻴـﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟﺘـﻌـﻠﻴﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨﻴـ‪ W‬ﻣﻦ اﻟـﺮﺗﺒـﺔ اﻷوﻟﻰ ﻹﻋﺎدة‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 47‬ﻳ ــﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗـ ـﺒ ــﺔ أﺳ ـ ـﺘ ــﺎذ ﻣـ ـﺘ ـ ـﺨ ــﺼﺺ ﻓﻲ‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬ ‫اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ ‪:‬‬
‫اﻟـ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا‪H‬ـ ـﻬ ـﻨ ـﻴــ‪ W‬ﻣﻦ اﻟــﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻷوﻟﻰ ﻹﻋــﺎدة‬ ‫‪ -‬ﻋﻦ ﻃ ــﺮﻳﻖ ا‪H‬ـ ـﺴ ــﺎﺑـ ـﻘ ــﺔ ﻋـ ـﻠـﻰ أﺳ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘ ــﺒـــﺎرات‪p‬‬
‫اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ ﻗﺼﺪ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻷوﻟﻲ ﻟﻠﺮﺗﺒﺔ ‪:‬‬ ‫ا‪H‬ـﺘﺮﺷﺤـــﻮن اﳊـﺎﺋﺰون ﺷﻬــﺎدة اﻟـﻠﻴﺴﺎﻧﺲ ﻓـــﻲ اﻟـﺘﻌﻠﻴــﻢ‬
 ‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬
‫‪11‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬

‫‪ -‬اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ وإﺟﺮاء اﻟﺘﺤﺎﻟﻴﻞ‪p‬‬ ‫‪ -‬اﻷﺳــﺎﺗــﺬة ا‪ H‬ـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﻮن ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا‪ H‬ـﻬــﻨﻲ ﻣﻦ‬
‫‪ -‬ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﲢﻴﻴﻨﻬﺎ‪p‬‬ ‫اﻟــﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻷوﻟﻰ ا‪ H‬ـﻌ ـﻴ ـﻨــﻮن ﺑـﺼ ـﻔــﺔ ﻣ ـﻨ ـﺘ ـﻈ ـﻤـﺔ ﻓـﻲ ا‪H‬ـﻨــﺼﺐ‬
‫اﻟـﻌــﺎﻟﻲ ﻟـﻸﺳـﺎﺗــﺬة ا‪ H‬ـﺘ ـﺨـﺼ ـﺼــ‪ W‬ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠـﻴـﻢ ا‪H‬ـﻬــﻨﻲ ﻣﻦ‬
‫‪ -‬ﺿ ـ ـﻤ ــﺎن ﻣ ـ ـﺘ ــﺎﺑ ـ ـﻌ ــﺔ ﺗ ـ ـﻄـ ـﺒـ ــﻴﻖ اﻟـ ـﺒـ ــﺮاﻣﺞ ﻓـﻲ ا‪ H‬ــﻮاﻗﻊ‬
‫اﻟـﺮﺗ ـﺒـﺔ اﻷوﻟﻰ ﻹﻋــﺎدة اﻟـﺘ ـﻜـﻴـﻴـﻒ ﻋـﻨــﺪ ﺗـﺎرﻳﺦ ﺳــﺮﻳـﺎن ﻫـﺬا‬
‫اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﺮﺳﻮم‪p‬‬
‫‪ -‬ﺿـ ـﻤ ــﺎن اﻟ ـ ـﺘـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ وﲢ ـ ـﺴ ــ‪ W‬ا‪ H‬ـ ـﺴـ ـﺘـ ــﻮى اﻟـ ـﺘ ـ ـﻘ ــﻨﻲ‬
‫‪ -‬ﺑ ـﻨ ــﺎء ﻋ ــﻠﻰ ﻃ ـﻠـ ـﺒ ــﻬﻢ‪ p‬اﻷﺳ ــﺎﺗــﺬة ا‪H‬ـ ـﺘ ـﺨـ ـﺼـ ـﺼــﻮن ﻓﻲ‬
‫واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ‪H‬ﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬
‫اﻟ ـﺘـﻌـﻠــﻴﻢ ا‪H‬ـﻬــﻨﻲ ﻣﻦ اﻟــﺮﺗـﺒـﺔ اﻷوﻟـﻰ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳ ـﺸـﺘـﻐ ـﻠـﻮن ﻓﻲ‬
‫‪ -‬ا‪ H‬ـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓﻲ اﻟـ ــﺪراﺳ ــﺎت واﻷﺑـ ـﺤ ــﺎث ا‪H‬ـ ــﺮﺗـ ـﺒـ ـﻄ ــﺔ‬
‫ﻣ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت اﻟ ـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ ا‪H‬ـ ـﻬـ ـﻨـﻲ ا‪H‬ـ ـﺘـ ـﺨـ ـﺼـ ـﺼ ــﺔ ﻟﻸﺷـ ـﺨ ــﺎص‬
‫ﺑﺘﻘﻴﻴﻢ ﺟﻬﺎز اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﳊﺮف واﻟﺘﺄﻫﻴﻼت‪p‬‬
‫ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﻋﻨﺪ ﺗﺎرﻳﺦ ﺳﺮﻳﺎن ﻫﺬا ا‪H‬ﺮﺳﻮم‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗـﻜ ـﻴـﻴـﻒ ﺑـﺮاﻣﺞ اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳﻦ واﻟـﺘ ـﻌ ـﻠـﻴﻢ ا‪ H‬ـﻬـﻨ ـﻴـ‪ W‬ﻣﻊ‬
‫اﻟﻔــﺮع اﳋـﺎﻣــﺲ‬
‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ ا‪H‬ﻮﺟﻬﺔ ﻟﻸﺷﺨﺎص ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺟﺴﺪﻳﺎ‪.‬‬
‫ﺳ ــﻠﻚ اﻷﺳ ــﺎﺗ ــﺬة ا‪H‬ـ ـﺘـ ـﺨ ـﺼـ ـﺼ ــ‪ W‬ﻓﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ واﻟـ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ‬
‫“ ـ ــﺎرس اﻷﺳـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة ا‪ H‬ـ ـﺘـ ـ ـﺨ ـ ـﺼـ ـ ـﺼـ ــﻮن ﻓـﻲ اﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ا‪H‬ﻜﻠﻔ‪ W‬ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ‬
‫واﻟ ـﺘـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا‪H‬ـﻬ ـﻨـﻴــ‪ W‬ا‪ H‬ـﻜـﻠ ـﻔـﻮن ﺑــﺎﻟـﻬ ـﻨــﺪﺳـﺔ اﻟ ـﺒـﻴــﺪاﻏـﻮﺟ ـﻴـﺔ‬
‫وﻇــﺎﺋ ـﻔــﻬﻢ ﻋــﻠﻰ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى ا‪H‬ــﺆﺳ ـﺴــﺎت ا‪ H‬ـﻜ ـﻠ ـﻔــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﻬ ـﻨــﺪﺳـﺔ‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 48‬ﻳ ــﻀﻢ ﺳ ــﻠﻚ اﻷﺳ ــﺎﺗ ــﺬة ا‪ H‬ـﺘـ ـﺨـ ـﺼـ ـﺼــ‪ W‬ﻓﻲ‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ واﻟـ ـﺘ ـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ ا‪ H‬ـ ـﻬـ ـﻨـ ـﻴـ ــ‪ W‬ا‪H‬ـ ـﻜـ ـﻠ ـ ـﻔ ــ‪ W‬ﺑ ــﺎﻟ ـ ـﻬـ ـﻨ ــﺪﺳ ــﺔ‬
‫اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ رﺗﺒﺔ وﺣﻴﺪة ‪:‬‬
‫اﻟﻔـﻘـﺮة ‪2‬‬
‫ﺷﺮوط اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬ ‫‪ -‬رﺗ ـﺒــﺔ أﺳـﺘــﺎذ ﻣ ـﺘ ـﺨــﺼﺺ ﻓـﻲ اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟ ـﺘـﻌ ـﻠــﻴﻢ‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ﻣﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 50‬ﻳـ ــﺮﻗﻰ‪ p‬ﺑ ـ ـﺼ ـ ـﻔـ ــﺔ أﺳـ ـ ـﺘـ ــﺎذ ﻣ ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ــﺼﺺ ﻓﻲ‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬
‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ واﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ـﻠ ـ ـﻴـﻢ ا‪ H‬ـ ـﻬـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــ‪ W‬ا‪ H‬ـ ـﻜ ـ ـﻠـﻒ ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﻬ ـ ـﻨـ ــﺪﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻔـﻘـﺮة اﻷوﻟﻰ‬
‫اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ‪ p‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﻣﺘﺤﺎن ا‪H‬ﻬﻨﻲ ‪:‬‬ ‫ﺗـﺤـﺪﻳﺪ ا‪H‬ـﻬـﺎم‬
‫‪ -‬اﻷﺳــﺎﺗــﺬة ا‪H‬ـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﻮن ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 49‬زﻳــﺎدة ﻋ ـﻠـﻰ ا‪H‬ـﻬــﺎم ا‪ H‬ـﺴ ـﻨــﺪة إﻟـﻰ اﻷﺳــﺎﺗـﺬة‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫ا‪ H‬ـﻬـﻨ ـﻴـ‪ W‬ﻣﻦ اﻟــﺮﺗـﺒــﺔ اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـﺒـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ )‪(5‬‬ ‫ا‪ H‬ـﺘـ ـﺨ ـﺼ ـﺼــ‪ W‬ﻓـــﻲ اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳــﻦ واﻟـ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا‪H‬ـ ـﻬ ـﻨــﻴــــ‪ W‬ﻣﻦ‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬ ‫اﻟـ ــﺮﺗـ ـﺒـ ــﺔ اﻟـ ـﺜـ ــﺎﻧ ـ ـﻴ ــﺔ أو إﻟـﻰ اﻷﺳ ــﺎﺗـ ــﺬة ا‪ H‬ـ ـﺘـ ـﺨ ـ ـﺼ ـ ـﺼ ــ‪ W‬ﻓﻲ‬
‫‪ -‬اﻷﺳــﺎﺗـﺬة ا‪ H‬ـﺘـﺨ ـﺼ ـﺼـﻮن ﻓــﻲ اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘـﻌ ـﻠـﻴﻢ‬ ‫اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘـﻌـﻠــﻴﻢ ا‪H‬ـﻬ ـﻨـﻴـ‪ W‬ﻣـﻦ اﻟـﺮﺗـﺒــﺔ اﻟـﺜـﺎﻧ ـﻴـﺔ ﻹﻋـﺎدة‬
‫ا‪ H‬ـﻬ ـﻨـ ـﻴــ‪ W‬ﻣﻦ اﻟــﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴ ــﺔ ﻹﻋـــﺎدة اﻟ ـﺘ ـﻜ ـﻴــﻴﻒ اﻟــﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟ ـﺘـﻜ ـﻴـﻴـﻒ‪ p‬ﻳـﻜــﻠﻒ اﻷﺳــﺎﺗـﺬة ا‪ H‬ـﺘـﺨ ـﺼ ـﺼـﻮن ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ‬
‫ﻳ ـﺜ ـﺒـﺘـــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨــﻮات ﻣـﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬـﺬه‬ ‫واﻟﺘﻌـﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨـﻴ‪ W‬ا‪H‬ﻜﻠﻔـﻮن ﺑﺎﻟﻬﻨـﺪﺳﺔ اﻟﺒﻴـﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ‪ p‬ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬ ‫اﳋﺼﻮص‪… p‬ﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫اﻟﻔــﺼــﻞ اﻟﺜــﺎﻧــﻲ‬ ‫‪ -‬ﺗـ ـ ـﺼ ـ ـﻤ ـ ــﻴﻢ ﻣـ ـ ـﻨ ـ ـﻬـ ـ ـﺠ ـ ـﻴ ـ ــﺔ إﻋـ ــﺪاد اﻟـ ـ ـﺒـ ــﺮاﻣﺞ واﻷدوات‬
‫ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﺄﻃﻴﺮ واﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫اﻟـ ـ ـﺒـ ـ ـﻴ ـ ــﺪاﻏ ـ ــﻮﺟـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ وﻣـ ـ ـﺤـ ـ ـﺘ ـ ــﻮﻳ ـ ــﺎت اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳـﻦ واﻟ ـ ــﺪﻋ ـ ــﺎﺋﻢ‬
‫اﻟـﺒـﻴـﺪاﻏـﻮﺟـﻴــﺔ ذات اﻟـﺼـﻠـﺔ ﺑـﺎﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴـ‪W‬‬
‫اﻟﻔــﺮع اﻷول‬ ‫ووﺿﻌﻬﺎ ﺣﻴﺰ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪p‬‬
‫ﺳﻠﻚ ا‪H‬ﺴﺎﻋﺪﻳﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴ‪ W‬واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴ‪W‬‬ ‫‪ -‬إﻋــﺪاد ﺑــﺮاﻣﺞ اﻟ ـﺘ ـﻜـﻮﻳـﻦ واﻟ ـﺘـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا‪ H‬ـﻬ ـﻨ ـﻴــ‪ W‬وﻛـﺬا‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 51‬ﻳـ ـ ـﻀـﻢ ﺳـ ـ ـﻠـﻚ ا‪H‬ـ ـ ـﺴ ـ ــﺎﻋـ ـ ــﺪﻳﻦ اﻟـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻘـ ـ ـﻨـ ـ ـﻴ ـ ــ‪W‬‬
‫ا‪ H‬ـ ــﺎد‬ ‫اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ا‪H‬ﺮﻓﻘـﺔ ﺑﺎﻟﺒﺮاﻣﺞ )دﻟﻴﻞ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ودﻟﻴﻞ ا‪H‬ﺘﻤﺮن‬

‫واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴ‪ W‬رﺗﺒﺔ وﺣﻴﺪة ‪:‬‬ ‫ودﻟﻴﻞ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ وﻣـﺨﻄﻂ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات وﻣﻌﺠﻢ ا‪H‬ﺼﻄﻠﺤﺎت‬
‫واﻟﻜﺘﺐ ا‪H‬ﻬﻨﻴﺔ( ﺣﺴﺐ ا‪H‬ﻘﺎرﺑﺎت اﶈﺘﻔﻆ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع‪p‬‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺗﻘﻨﻲ وﺑﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬إﻋـﺪاد ﻣـﺨـﻄﻄـﺎت اﻟـﺘـﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺪراﺳـﺎت اﻟـﻘﻄـﺎﻋـﻴﺔ‬
‫اﻟﻔـﻘـﺮة اﻷوﻟﻰ‬ ‫وا‪H‬ﺪوﻧﺔ‪p‬‬
‫ﺗـﺤـﺪﻳﺪ ا‪H‬ـﻬـﺎم‬ ‫‪ -‬ﺗﻨﺸﻴﻂ ا‪H‬ﻠﺘﻘﻴﺎت واﻷﻳﺎم اﻟﺪراﺳﻴﺔ‪p‬‬

‫ـﺎدّةة ‪ : 52‬ﻳـ ـ ـ ـﻜـ ـ ـ ـﻠـﻒ ا‪H‬ـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ــﺎﻋ ـ ـ ــﺪون اﻟـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﻮن‬
‫ا‪H‬ـ ـ ــﺎد‬ ‫‪ -‬ا‪ H‬ـ ـ ـﺸ ـ ـ ــﺎرﻛـ ـ ــﺔ ﻓﻲ ﺗ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﻮﻳـﻦ اﻟ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺄﻃ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺮ اﻟ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﻨﻲ‬
‫واﻟ ـﺒـ ـﻴــﺪاﻏــﻮﺟ ـﻴ ــﻮن‪ p‬ﲢﺖ ﺳ ـﻠـ ـﻄــﺔ ﻣــﺪﻳ ــﺮ ﻣــﺮﻛــﺰ اﻟـ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ‬ ‫واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻲ واﻟﺘﻤﻬ‪ pW‬ﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص‪… p‬ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻧﺸﺎﻃﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪p‬‬
 ‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪12‬‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬

‫‪ -‬اﻟ ـﻘـﻴــﺎم ﺑ ـﻌـﻤ ـﻠـﻴــﺎت اﻟ ـﺒـﺤﺚ ﻋـﻦ ﻣـﻨــﺎﺻﺐ اﻟ ـﺘـﻤ ـﻬـ‪W‬‬ ‫أ ‪ -‬ﻓﻲ ﻣﻴﺪان اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﳊﻀﻮري ‪:‬‬
‫وﺿﻤﺎن ﺗﻨﺼﻴﺐ ا‪H‬ﻤﺘﻬﻨ‪pW‬‬ ‫‪ -‬إﻋــﺪاد اﺨﻤﻟ ـﻄ ـﻄــﺎت اﻟـﺴ ـﻨــﻮﻳــﺔ وا‪ H‬ـﺘـﻌــﺪدة اﻟ ـﺴ ـﻨـﻮات‬
‫‪ -‬اﻟـﻘ ـﻴــﺎم ﺑ ـﺘ ـﻌ ـﻴـ‪ W‬ﻣ ـﻨــﺎﺻﺐ اﻟ ـﺘ ـﻤ ـﻬــ‪ W‬ا‪H‬ـﻮﺟــﻮدة ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ اﳊﻀﻮري‪p‬‬
‫إﻗـ ـﻠ ـﻴـﻢ اﻟ ـﺒـ ـﻠــﺪﻳ ــﺔ أو اﻟ ـﺒـ ـﻠــﺪﻳ ــﺎت اﻟ ـﺘ ــﺎﺑ ـﻌ ــﺔ ‪ H‬ـﻘ ــﺎﻃ ـﻌ ــﺔ ﻣــﺮﻛــﺰ‬ ‫‪ -‬ﺿﻤـﺎن اﻟﺘـﻨـﺴﻴﻖ اﻟـﺘﻘـﻨﻲ واﻟﺒـﻴـﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟـﻠﺘـﻜﻮﻳﻦ‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ واﻟﺘﻤﻬ‪ W‬وﺗﺴﻴﻴﺮﻫﺎ‪p‬‬ ‫ا‪H‬ﻘﺪم داﺧﻞ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‪p‬‬
‫‪ -‬ﺗـ ـ ـﻨـ ـ ـﻈ ـ ـﻴـﻢ وﺗـ ـ ـﻨ ـ ـﺸ ـ ــﻴﻂ اﻻﺟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻤـ ــﺎﻋ ـ ــﺎت اﻟـ ـ ـﺘ ـ ـﻘـ ـ ـﻨـ ـ ـﻴـ ــﺔ‬ ‫‪ -‬ﺿـ ـﻤ ــﺎن ¦ـ ــﺎرﺳ ــﺔ اﻟـ ـﺴـ ـﻠـ ـﻄ ــﺔ اﻟـ ـﺒ ـ ـﻴ ــﺪاﻏ ــﻮﺟـ ـﻴ ــﺔ ﻋ ــﻠﻰ‬
‫واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ‪p‬‬ ‫ا‪H‬ﻜﻮﻧ‪ W‬وا‪H‬ﺘﺮﺑﺼ‪pW‬‬
‫‪ -‬ﺗـ ـﻨـ ـﻈ ــﻴﻢ واﻟـ ـﻘـ ـﻴ ــﺎم ﺑـ ـﺘـ ـﻘـ ـﻴـ ـﻴـﻢ دوري ﻟـ ـﻠـ ـﻤـ ـﻤـ ـﺘـ ـﻬـ ـﻨــ‪W‬‬ ‫‪ -‬ﺿﻤﺎن ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪p‬‬
‫ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل ﻣﻊ ا‪H‬ﻜﻮﻧ‪ W‬وﻣﻌﻠﻤﻲ اﻟﺘﻤﻬ‪pW‬‬ ‫‪ -‬ﺿـﻤـﺎن ا‪H‬ـﺘـﺎﺑـﻌـﺔ اﻟـﺘـﻘـﻨـﻴـﺔ واﻟـﺒـﻴـﺪاﻏـﻮﺟـﻴـﺔ ‪H‬ـﻮﻇـﻔﻲ‬
‫‪ -‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺘﻤﻬ‪pW‬‬ ‫اﻟﺘـﻌـﻠـﻴﻢ‪ p‬واﻗﺘـﺮاح ﻛﻞ اﻹﺟـﺮاءات اﻟـﺘﻲ ﻣﻦ ﺷـﺄﻧﻬـﺎ ﲢـﺴ‪W‬‬
‫‪ -‬إﻋـﺪاد اﳊـﺼـﺎﺋﻞ اﻟـﺒـﻴــﺪاﻏـﻮﺟـﻴـﺔ اﻟـﺪورﻳـﺔ ا‪H‬ـﺮﺗـﺒـﻄـﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ﺗﺄﻫﻴﻠﻬﻢ‪p‬‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻤﻬ‪pW‬‬ ‫‪ -‬إﻋــﺪاد ﻣـ ـﺨـ ـﻄ ـﻄ ــﺎت اﻟـ ـﺘ ـﻜ ــﻮﻳﻦ وﲢـ ـﺴ ــ‪ W‬ﻣ ـﺴـ ـﺘــﻮى‬

‫‪ -‬ﺿـﻤـﺎن ﻣﺘـﺎﺑﻌـﺔ ﻋـﻤﻠـﻴـﺔ اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ وﲢـﺴـ‪ W‬ﻣﺴـﺘﻮى‬ ‫ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ووﺿﻌﻬﺎ ﺣﻴﺰ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪p‬‬

‫ﻣﻌﻠﻤﻲ اﻟﺘﻤﻬ‪pW‬‬ ‫‪ -‬ا‪ H‬ـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓﻲ ﺗ ـ ـﻨـ ـﻈ ــﻴﻢ وﺗ ـ ـﻨـ ـﺸـ ـﻴـﻂ اﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋ ــﺎت‬
‫اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ‪p‬‬
‫‪ -‬ﺿـ ـ ـﻤ ـ ــﺎن اﻟـ ـ ـﺴـ ـ ـﻴ ـ ــﺮ اﳊ ـ ــﺴﻦ ﻟـ ـ ـﻠـ ـ ـﺘـ ـ ـﻜـ ــﻮﻳـﻦ اﻟـ ـ ـﻨـ ـ ـﻈـ ــﺮي‬
‫واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‪p‬‬ ‫‪ -‬ﺗـ ـﻨـ ـﻈ ــﻴﻢ اﻻﻣـ ـﺘـ ـﺤ ــﺎﻧ ــﺎت ا‪H‬ـ ـﻬـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ وﺗ ــﻠﻚ ا‪H‬ـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻘــﺔ‬
‫ﺑﺎ‪H‬ﺘﺮﺷﺤ‪ W‬اﻷﺣﺮار‪p‬‬
‫‪ -‬ا‪H‬ﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﲢﻀﻴﺮ ﻣﺠﺎﻟﺲ ا‪H‬ﻜﻮﻧ‪.W‬‬
‫‪ -‬ﺗـ ـﻨ ـﻈ ــﻴﻢ اﻣ ـﺘـ ـﺤــﺎﻧــﺎت ﻧـ ـﻬــﺎﻳ ــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻜ ــﻮﻳﻦ ‪ H‬ـﺘ ــﺮﺑــﺼﻲ‬
‫ج ‪ -‬ﻓﻲ ﻣﻴﺪان اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ ا‪H‬ﺘﻮاﺻﻞ ‪:‬‬ ‫ا‪H‬ﺆﺳﺴﺎت اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪p‬‬
‫‪ -‬إﻋــﺪاد اﺨﻤﻟ ـﻄ ـﻄــﺎت اﻟـﺴ ـﻨــﻮﻳــﺔ وا‪ H‬ـﺘـﻌــﺪدة اﻟ ـﺴ ـﻨـﻮات‬ ‫‪ -‬ﺗـ ـﻨ ـﻈ ـﻴـﻢ اﻣ ـﺘ ـﺤ ــﺎﻧــﺎت ﻧـ ـﻬــﺎﻳــﺔ اﻟـ ـﺘ ـﻜــﻮﻳـﻦ اﳊ ـﻀــﻮري‬
‫ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﺘﻮاﺻﻞ ووﺿﻌﻬﺎ ﺣﻴﺰ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪p‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﺮﺑﺼ‪pW‬‬
‫‪ -‬إﻋﺪاد وﺗﻨﻔﻴﺬ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت اﳋﺎﺻﺔ‪p‬‬ ‫‪ -‬ﻣـ ـﺘـ ــﺎﺑ ـ ـﻌ ــﺔ وﻣـ ــﺮاﻗ ـ ـﺒ ــﺔ ﺗ ـ ـﻄ ـ ـﺒـ ــﻴﻖ ﺑـ ــﺮاﻣﺞ اﻟ ـ ـﺘـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ‬
‫‪ -‬ﺿ ـﻤــﺎن اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﺴــﻴﻖ وﻣ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ ا‪ H‬ـﺘــﻮاﺻﻞ‬ ‫واﻗﺘﺮاح اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت ا‪H‬ﻨﺎﺳﺒﺔ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﻘﺪم‪p‬‬ ‫‪ -‬اﻟـﺘـﻨـﺴــﻴﻖ ﺑـ‪ W‬اﻟـﻨـﺸـﺎﻃـﺎت اﻟـﺒ ـﻴـﺪاﻏـﻮﺟـﻴـﺔ ﺨﻤﻟـﺘـﻠﻒ‬
‫‪ -‬ﺿـﻤـﺎن ا‪H‬ـﺘـﺎﺑـﻌـﺔ اﻟـﺘـﻘـﻨـﻴـﺔ واﻟـﺒـﻴـﺪاﻏـﻮﺟـﻴـﺔ ‪H‬ـﻮﻇـﻔﻲ‬ ‫رؤﺳﺎء اﻷﻗﺴﺎم‪p‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻜﻠﻔ‪ W‬ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﺘﻮاﺻﻞ‪p‬‬ ‫‪ -‬إﻋﺪاد ﺟﺪاول اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ و‪H‬ﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪p‬‬
‫‪ -‬ﺿـ ـﻤ ــﺎن ﻣـ ـﺘـ ــﺎﺑـ ـﻌ ــﺔ ﻧـ ـﺸـ ــﺎﻃ ــﺎت اﻟـ ـﺘـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ وﲢـ ـﺴ ــ‪W‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻨﻈﻴﻢ وﲢﻀﻴﺮ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﻣﺠﺎﻟﺲ ا‪H‬ﻜﻮﻧ‪pW‬‬
‫ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪p‬‬ ‫‪ -‬اﻟـ ـﺴ ـ ـﻬ ــﺮ ﻋ ــﻠﻰ ﺗـ ـﻄـ ـﺒـ ــﻴﻖ اﳊ ــﺠﻢ اﻟ ـ ـﺴ ــﺎﻋﻲ اﺨﻤﻟ ــﺼﺺ‬
‫‪ -‬ا‪H‬ﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﲢﻀـﻴﺮ وﺗﻨﻈﻴﻢ اﺟـﺘﻤﺎﻋﺎت ﻣﺠﺎﻟﺲ‬ ‫‪H‬ﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﻜﻮﻧ‪.W‬‬ ‫‪ -‬ﺗ ـﻨ ـﻈــﻴﻢ وﺿ ـﻤـﺎن اﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻴــﻴﻢ اﻟــﺪوري ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺘــﺮﺑ ـﺼـ‪W‬‬
‫د ‪ -‬ﻓﻲ ﻣﻴﺪان اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ‪:‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺸﺎور ﻣﻊ ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪p‬‬
‫‪ -‬ﲢـ ــﺪﻳـ ــﺪ اﻻﺣـ ـ ـﺘ ـ ـﻴ ـ ــﺎﺟـ ــﺎت ﻓﻲ ﻣـ ـ ـﺠـ ــﺎل ﻣـ ــﻮاد اﻟـ ـ ـﻌـ ــﻤﻞ‬
‫‪ -‬إﻋــﺪاد اﺨﻤﻟـﻄ ـﻄــﺎت اﻟـﺴ ـﻨـﻮﻳــﺔ وا‪ H‬ـﺘـﻌــﺪدة اﻟـﺴ ـﻨـﻮات‬
‫واﻷدوات واﻟـﺘ ـﺠـﻬـﻴــﺰات اﻟـﺘـﻘ ـﻨـﻴـﺔ اﻟ ـﺒـﻴـﺪاﻏــﻮﺟـﻴـﺔ ا‪ H‬ـﻜـﻤـﻠـﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ووﺿﻌﻬﺎ ﺣﻴﺰ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪p‬‬
‫واﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﺴﻴﺮ اﻷﻗﺴﺎم‪p‬‬
‫‪ -‬اﻟـﻘـﻴـﺎم ﺑـﺒﺮﻣـﺠـﺔ إﳒـﺎز ا‪H‬ـﻨﺘـﻮﺟـﺎت وأداء اﳋـﺪﻣﺎت‬
‫‪ -‬إﻋﺪاد اﳊﺼﺎﺋﻞ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ إﻃﺎر ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‪p‬‬
‫‪ -‬ﺿ ـ ـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ـ ــﺎن ﲢـ ـ ـ ـ ـﻀ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ــﺮ ﻣ ـ ـ ـ ــﺎدة اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـ ــﻤﻞ واﻷدوات‬ ‫ب ‪ -‬ﻓﻲ ﻣﻴﺪان اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻤﻬ‪: W‬‬
‫وا‪H‬ﺴﺘﻠـﺰﻣﺎت اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﻠـﺘﻜﻮﻳﻦ‪ p‬وإﻧﺘﺎج اﻷدوات وأداء‬ ‫‪ -‬إﻋــﺪاد اﺨﻤﻟ ـﻄ ـﻄــﺎت اﻟـﺴ ـﻨــﻮﻳــﺔ وا‪ H‬ـﺘـﻌــﺪدة اﻟ ـﺴ ـﻨـﻮات‬
‫اﳋﺪﻣﺎت‪p‬‬ ‫اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻤﻬ‪pW‬‬
‫‪ -‬ﲢ ــﺪﻳـ ــﺪ اﻻﺣـ ـﺘـ ـﻴـ ــﺎﺟ ــﺎت ﻓﻲ ﻣـ ــﻮاد اﻟـ ـﻌ ــﻤﻞ واﻷدوات‬ ‫‪ -‬ﺿــﺒﻂ ﺑ ــﺮﻧــﺎﻣﺞ اﻟ ـﺘ ـﻤ ـﻬــ‪H W‬ــﺮﻛــﺰ اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ ا‪ H‬ـﻬــﻨﻲ‬
‫واﻟﺘﺠﻬﻴﺰات‪p‬‬ ‫واﻟﺘﻤﻬ‪ W‬ووﺿﻌﻪ ﺣﻴﺰ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪p‬‬
 ‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬
‫‪13‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬

‫اﻟﻔــﺮع اﻟﺜــﺎﻧــﻲ‬ ‫‪ -‬إﻋـ ــﺪاد ﺑ ـ ــﺮاﻣﺞ اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻤ ـ ــﻮﻳﻦ ﺑـ ــﺎ‪ H‬ـ ــﻮاد وا‪ H‬ـ ـﻨ ـ ـﺘـ ــﻮﺟـ ــﺎت‬
‫ﺳﻠﻚ ا‪H‬ﺮاﻗـﺒﻴـﻦ‬ ‫واﻷدوات‪ p‬اﻟــﺘﻲ ﺗــﺪﺧﻞ ﻓﻲ إﻃــﺎر ﻣـﻮاد اﻟ ـﻌـﻤـﻞ اﻟـﻀــﺮورﻳـﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 55‬ﻳﻀﻢ ﺳﻠﻚ ا‪H‬ﺮاﻗﺒ‪ W‬ﺛﻼث )‪ (3‬رﺗﺐ ‪:‬‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫‪ -‬إﻋــــﺪاد وﺿـــ ـﻌـ ـﻴــﺔ اﻻﺳـ ـﺘ ــﻬﻼك‪ p‬ﺣ ــﺴﺐ اﻟـ ـﺘـ ـﺨــﺼﺺ‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪p‬‬
‫وﻓﻲ ﻧـﻬـﺎﻳــﺔ ﻛﻞ دورة ﺗـﻜـﻮﻳـﻨ ـﻴـﺔ ﺑـﺘـﺤــﺪﻳـﺪ اﻟـﻜـﻤ ـﻴـﺔ وﻗـﻴـﻤـﺔ‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‪p‬‬ ‫ا‪ H‬ـ ــﻮاد واﻷدوات ا‪ H‬ـ ــﺴـ ـ ـﺘـ ـ ـﻌـ ـ ـﻤ ـ ـﻠ ـ ــﺔ ﺧـﻼل ﻣ ـ ـﺴ ـ ــﺎر اﻟـ ـ ـﺘ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﺮاﻗﺐ ﻋﺎم‪.‬‬ ‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‪p‬‬

‫‪ -‬إﻋﺪاد ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﳊﻔﻆ وﺻـﻴﺎﻧﺔ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻔـﻘـﺮة اﻷوﻟﻰ‬
‫واﻟ ـﺒـﻴـﺪاﻏـﻮﺟ ـﻴـﺔ ووﺿـﻌﻪ ﺣـﻴــﺰ اﻟـﺘـﻨـﻔ ـﻴـﺬ وﺗـﻘـﻴــﻴﻢ ﺗـﻜـﺎﻟـﻴﻒ‬
‫ﺗـﺤـﺪﻳﺪ ا‪H‬ـﻬـﺎم‬
‫ذﻟﻚ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 56‬ﻳﻜـﻠﻒ ﻣﺴـﺎﻋﺪو اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ‪ p‬ﻋﻠـﻰ اﳋﺼﻮص‪p‬‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫‪ -‬إﻋﺪاد ﺑﺮاﻣﺞ ﺻﻴﺎﻧﺔ اﻟﻮرﺷﺎت وﺿﻤﺎن ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﺎ‪p‬‬
‫…ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺴﻬﺮ ﻋﻠﻰ اﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ا‪H‬ﺮاﻓﻖ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟ ـﻘـ ـﻴــﺎم …ـ ـﻬــﺎم ا‪H‬ــﺮاﻗـ ـﺒــﺔ واﻻﻧ ـﻀـ ـﺒــﺎط ﻓﻲ اﻟـ ـﻨ ـﻈــﺎم‬
‫اﳋﺎرﺟﻲ واﻟﺪاﺧﻠﻲ واﻟﻨﺼﻒ اﻟﺪاﺧﻠﻲ‪p‬‬ ‫ﻳﻠﺰم ا‪H‬ـﺴﺎﻋﺪون اﻟـﺘﻘﻨـﻴﻮن واﻟـﺒﻴﺪاﻏـﻮﺟﻴﻮن ﺑـﺘﻘﺪ‪¤‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ p‬ﻋﻨﺪ اﳊﺎﺟﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـﺸــﺎرﻛـﺔ ﻓﻲ ﺗ ـﻨـﻈـﻴﻢ ﻛـﻞ اﻟـﺘـﻈــﺎﻫـﺮات اﻟـﺮﻳــﺎﺿـﻴـﺔ‬
‫واﻟ ـﺜـﻘــﺎﻓ ـﻴـﺔ ﻟ ـﻔــﺎﺋـﺪة ا‪ H‬ـﺘــﺮﺑـﺼــ‪ W‬واﻟــﺘﻼﻣ ـﻴـﺬ وا‪ H‬ـﻤ ـﺘـﻬ ـﻨـ‪W‬‬ ‫اﻟﻔـﻘـﺮة ‪2‬‬
‫وﺗﻨﺸﻴﻄﻬﺎ داﺧﻞ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ أو ﺧﺎرﺟﻬﺎ‪p‬‬
‫ﺷﺮوط اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫‪ -‬ﺿ ـ ـﻤ ـ ــﺎن ﺗ ـ ـﺴ ـ ـﻴ ـ ـﻴـ ــﺮ اﻟـ ــﻮﺳ ـ ــﺎﺋﻞ اﻟ ـ ـﺘـﻲ وﺿـ ــﻌﺖ ﲢﺖ‬
‫ﺗﺼﺮﻓﻬﻢ واﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ‪p‬‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 53‬ﻳـﺮﻗﻰ ﺑـﺼـﻔـﺔ ﻣـﺴـﺎﻋــﺪ ﺗـﻘـﻨﻲ وﺑـﻴـﺪاﻏـﻮﺟﻲ‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫‪ -‬ا‪ H‬ـ ـ ـﺸ ـ ـ ــﺎرﻛ ـ ـ ــﺔ ﻓﻲ رﺑـﻂ ﻋـﻼﻗـ ـ ــﺎت ﻣـﻊ اﳉـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺎت‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﻣﺘﺤﺎن ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪:‬‬
‫واﻟﻬﻴﺌﺎت ذات اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ واﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫‪ -‬أﺳﺎﺗـﺬة اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ـﻬﻨﻲ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜـﺒﺘـﻮن ﺧﻤﺲ )‪(5‬‬

‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 57‬زﻳﺎدة ﻋــﻠﻰ ا‪H‬ـﻬـﺎم ا‪H‬ـﺴـﻨــﺪة إﻟﻰ ﻣـﺴـﺎﻋﺪي‬

‫ا‪H‬ﺎد‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬

‫اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ‪ p‬ﻳ ـﻜـﻠﻒ ﻣـﺴـﺎﻋـــﺪو اﻟـﺘـﻜــﻮﻳـﻦ اﻟـﺮﺋـﻴـﺴـﻴـﻮن‪ p‬ﻋـﻠـﻰ‬ ‫‪ -‬أﺳـﺎﺗــﺬة اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ ا‪ H‬ـﻬـﻨﻲ ﻹﻋــﺎدة اﻟـﺘ ـﻜـﻴــﻴﻒ اﻟـﺬﻳﻦ‬
‫اﳋﺼــﻮص‪… p‬ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫‪ -‬اﻗﺘﺮاح ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻧﺸﺎط ‪H‬ﺴﺎﻋﺪي اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪p‬‬ ‫اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫‪ -‬ﺗ ـ ـﻨـ ـ ـﺴـ ـ ـﻴـﻖ ﻧـ ـ ـﺸـ ــﺎﻃ ـ ــﺎت ﻣـ ـ ـﺴ ـ ــﺎﻋ ـ ــﺪي اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ ﻓﻲ‬ ‫‪ -‬ا‪H‬ــﺮاﻗـﺒـﻮن اﻟـﻌــﺎﻣـﻮن ا‪H‬ـﻨ ـﺒـﺜـﻘـﻮن ﻣـﻦ ﺳـﻠﻚ أﺳـﺎﺗـﺬة‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ ا‪ H‬ـﻬـﻨـﻲ وﺳـﻠـﻚ أﺳـﺎﺗــﺬة اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ ا‪ H‬ـﻬـﻨـﻲ ﻹﻋـﺎدة‬
‫‪ -‬اﻟـ ـﺴ ـ ـﻬ ــﺮ ﻋـ ـﻠـﻰ اﺣـ ـﺘـ ــﺮام اﻟـ ـﻨـ ـﻈـ ــﺎم واﻻﻧـ ـﻀ ـ ـﺒ ــﺎط ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﺘـﻜ ـﻴــﻴﻒ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳـﺜ ـﺒ ـﺘـﻮن أرﺑﻊ )‪ (4‬ﺳـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣـﺔ‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬ﺗﻨـﻈﻴﻢ وﺗﻨﺸـﻴﻂ اﻟﻨﺸـﺎﻃﺎت اﻟﺜﻘـﺎﻓﻴﺔ واﻟـﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﻣﺴﺎﻋﺪي اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪p‬‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ‪ p‬ﻋـ ـﻨ ــﺪ اﳊ ــﺎﺟــﺔ‪ p‬ﻓـﻲ ا‪H‬ـ ـﻬــﺎم ذات اﻟـ ـﻄ ــﺎﺑﻊ‬
‫اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ أو اﻹداري أو اﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻲ‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 58‬زﻳـﺎدة ﻋــﻠﻰ ا‪ H‬ـﻬــﺎم ا‪H‬ـﺴ ـﻨـﺪة إﻟـﻰ ﻣـﺴــﺎﻋـﺪي‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻜـ ــﻮﻳـﻦ اﻟـ ــﺮﺋ ـ ـﻴ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــ‪ pW‬ﻳـ ـﻜ ـ ـﻠـﻒ ا‪H‬ـ ــﺮاﻗﺐ اﻟ ـ ـﻌـ ــﺎم‪ p‬ﻋـ ــﻠﻰ‬
‫اﳋﺼﻮص‪… p‬ﺎﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗـﻨﺴـﻴﻖ ﻧـﺸـﺎﻃﺎت ﻣـﺴـﺎﻋـﺪي اﻟﺘـﻜـﻮﻳﻦ اﻟـﺮﺋﻴـﺴـﻴ‪W‬‬
‫وﻣﺴﺎﻋﺪي اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪p‬‬
‫‪ -‬ﺿ ـ ـ ـﻤ ـ ــﺎن ا‪ H‬ـ ــﺮاﻗـ ـ ـﺒ ـ ــﺔ واﻟـ ـ ـﻨـ ـ ـﻈـ ـ ــﺎم واﻻﻧـ ـ ـﻀـ ـ ـﺒ ـ ــﺎط ﻓﻲ‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬
‫ﻳـﺨـﻀﻊ ا‪H‬ـﺘـﺮﺷـﺤـﻮن ا‪H‬ـﻘـﺒـﻮﻟﻮن‪ p‬ﺗـﻄـﺒـﻴـﻘـﺎ ﻟـﻠـﺤـﺎﻟـﺘ‪W‬‬
‫)‪ (1‬و)‪ (2‬أﻋـﻼه‪ p‬ﻗــﺒﻞ ﺗــﺮﻗ ـﻴ ـﺘــﻬﻢ ‪ H‬ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ ﺑ ـﻨ ـﺠــﺎح ﺗ ـﻜــﻮﻳ ـﻨـﺎ‪p‬‬
‫ﲢﺪد ﻣـﺪﺗﻪ وﻣـﺤـﺘﻮاه وﻛـﻴـﻔـﻴـﺎت ﺗﻨـﻈـﻴـﻤﻪ ﺑﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘﺮك‬
‫ﺑ‪ W‬اﻟﻮزﻳﺮ ا‪H‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬واﻟﺴﻠﻄﺔ‬
‫ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻔـﻘـﺮة ‪3‬‬
‫أﺣـﻜـﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴـﺔ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 54‬ﻳ ـ ـ ــﺪﻣـﺞ ﻓـﻲ رﺗـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ــﺎﻋـ ـ ـ ــﺪ ﺗـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ــﻨﻲ‬
‫ا‪H‬ـ ـ ــﺎد‬
‫وﺑ ـﻴــﺪاﻏــﻮﺟﻲ‪ p‬ا‪ H‬ـﺴــﺎﻋــﺪون اﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻨ ـﻴــﻮن واﻟ ـﺒ ـﻴــﺪاﻏــﻮﺟ ـﻴـﻮن‬
‫ا‪H‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪H‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬
 ‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪14‬‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬

‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ H‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬ ‫‪ -‬ا‪H‬ﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ا‪H‬ﻬﺎم اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ واﻹدارﻳﺔ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﻨﺎﺻﺐ ا‪H‬ﻄﻠﻮب ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺗ ـﻨـ ـﻈ ـﻴـﻢ ﻛﻞ اﻟ ـﻠـ ـﻘــﺎءات واﻟـ ـﺘ ـﻈ ــﺎﻫــﺮات اﻟـ ـﺜ ـﻘ ــﺎﻓ ـﻴــﺔ‬
‫* أﺳﺎﺗـﺬة اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ـﻬﻨﻲ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜـﺒﺘـﻮن ﺧﻤﺲ )‪(5‬‬ ‫واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ وﺿﻤﺎﻧﻬﺎ داﺧﻞ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ وﺧﺎرﺟﻬﺎ ‪p‬‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫‪ -‬اﻟـﺴـﻬـﺮ ﻋـﻠﻰ اﻟـﻨـﻈـﺎﻓـﺔ واﻷﻣﻦ ﻋـﻠﻰ ﻣـﺴـﺘـﻮى ﺻﺮف‬
‫* أﺳـﺎﺗــﺬة اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳـﻦ ا‪H‬ـﻬــﻨﻲ ﻹﻋـﺎدة اﻟ ـﺘ ـﻜـﻴــﻴﻒ اﻟـﺬﻳﻦ‬
‫ا‪H‬ﻴﺎه واﻹﻳﻮاء وﻗﺎﻋﺎت اﻷﻛﻞ‪p‬‬
‫ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫‪ -‬رﺑﻂ ﻋﻼﻗﺎت ﻣﻊ اﳉﻤـﻌﻴﺎت واﻟﻬﻴﺌﺎت ذات اﻟﻄﺎﺑﻊ‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ واﻟﺮﻳﺎﺿﻲ وﺗﻨﺴﻴﻘﻬﺎ وﺿﻤﺎن ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﺎ‪p‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر‪ p‬وﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ‬
‫اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻓﻲ ﺣﺪود ‪ % 20‬ﻣﻦ ا‪H‬ﻨﺎﺻﺐ ا‪H‬ﻄﻠﻮب ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺗـ ـﻨ ـﻈ ـﻴـﻢ وﺿ ـﻤــﺎن ﻣ ـﺘ ــﺎﺑ ـﻌــﺔ اﻟـ ـﻔ ـﺤــﻮﺻــﺎت اﻟـ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﺘﺮﺑﺼ‪ W‬واﻟﺘﻼﻣﻴﺬ وا‪H‬ﻤﺘﻬﻨ‪.W‬‬
‫* أﺳﺎﺗـﺬة اﻟﺘﻜـﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬـﻨﻲ اﻟﺬﻳﻦ ﻳـﺜﺒﺘـﻮن ﻋﺸﺮ )‪(10‬‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬ ‫اﻟﻔـﻘـﺮة ‪2‬‬
‫* أﺳـﺎﺗــﺬة اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳـﻦ ا‪H‬ـﻬــﻨﻲ ﻹﻋـﺎدة اﻟ ـﺘ ـﻜـﻴــﻴﻒ اﻟـﺬﻳﻦ‬ ‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻋ ـﺸـﺮ )‪ (10‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬ ‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 59‬ﻳﻮﻇﻒ أو ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ‪:‬‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻃـ ــﺮﻳﻖ ا‪H‬ـ ـﺴ ــﺎﺑ ـ ـﻘ ــﺔ ﻋـ ـﻠـﻰ أﺳ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎرات‪p‬‬
‫ﻳـﺨـﻀﻊ ا‪H‬ـﺘـﺮﺷـﺤـﻮن ا‪H‬ـﻘـﺒـﻮﻟـﻮن ﺗـﻄـﺒـﻴـﻘـﺎ ﻟـﻬـﺬه ا‪H‬ـﺎدة‬
‫ا‪H‬ﺘﺮﺷﺤﻮن اﻟﺬﻳﻦ ﻳـﺜﺒﺘﻮن ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﻗ ــﺒﻞ ﺗ ــﺮﻗـ ـﻴـ ـﺘـ ـﻬـﻢ ‪H‬ـ ـﺘ ــﺎﺑـ ـﻌــﺔ ﺑـ ـﻨـ ـﺠ ــﺎح ﺗـ ـﻜ ــﻮﻳـ ـﻨ ــﺎ‪ p‬ﲢ ــﺪد ﻣ ــﺪﺗﻪ‬
‫ﻛﺎﻣﻠﺔ‪p‬‬
‫وﻣـﺤﺘﻮاه وﻛـﻴﻔـﻴﺎت ﺗـﻨﻈـﻴﻤﻪ ﺑﻘـﺮار ﻣﺸـﺘﺮك ﺑـ‪ W‬اﻟﻮزﻳﺮ‬
‫ا‪ H‬ـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟ ـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘـﻌـﻠــﻴﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨ ـﻴـ‪ W‬واﻟـﺴ ـﻠـﻄـﺔ ا‪ H‬ـﻜـﻠـﻔـﺔ‬ ‫‪ -‬ﻋﻦ ﻃـﺮﻳﻖ اﻻﻣ ـﺘـﺤـﺎن ا‪ H‬ـﻬـﻨﻲ ﻓـﻲ ﺣـــﺪود ‪ % 30‬ﻣﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ا‪ H‬ـ ـﻨـ ــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـ ـﻄـ ــﻠــــ ــﻮب ﺷ ـ ـﻐ ـ ـﻠـ ــﻬــــ ــﺎ‪ p‬اﻷﻋـ ــﻮان اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻘ ـ ـﻨ ـ ـﻴ ــﻮن‬
‫ا‪H‬ﻄـﺒﻘــﻮن ﻓﻲ اﻟـﺘﻜﻮﻳـﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪ p‬اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒـﺘﻮن ﺧﻤﺲ )‪(5‬‬
‫اﻟﻔــﻘﺮة ‪3‬‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫أﺣـﻜـﺎم اﻧﺘﻘـﺎﻟـﻴـﺔ‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر‪ p‬وﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 62‬ﻳـﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗـﺒـﺔ ﻣﺴـﺎﻋـﺪ ﺗـﻜـﻮﻳـﻦ‪ p‬ﻣـﺴـﺎﻋﺪو‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬ ‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 10‬ﻣﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪p‬‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪H‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬ ‫اﻷﻋـﻮان اﻟـﺘـﻘـﻨـﻴـﻮن ا‪H‬ـﻄـﺒـﻘـﻮن ﻓﻲ اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ ا‪H‬ـﻬـﻨﻲ اﻟـﺬﻳﻦ‬
‫ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻋ ـﺸــﺮ)‪ (10‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 63‬ﻳ ــﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗ ـﺒــﺔ ﻣ ــﺮاﻗﺐ ﻋــﺎم‪ p‬ا‪H‬ــﺮاﻗ ـﺒــﻮن‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻮن ا‪H‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪H‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬
‫ﻳﺨﻀﻊ ا‪H‬ﺘﺮﺷﺤـﻮن ا‪H‬ﻘﺒﻮﻟﻮن ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ﻟﻠﺤﺎﻟﺘ‪(2) W‬‬
‫اﻟﻔــﺮع اﻟﺜـﺎﻟﺚ‬
‫و)‪ (3‬أﻋـﻼه ﻗـﺒﻞ ﺗــﺮﻗـﻴ ـﺘـﻬﻢ ‪ H‬ـﺘـﺎﺑـﻌــﺔ ﺑـﻨ ـﺠـﺎح ﺗ ـﻜـﻮﻳ ـﻨـﺎ‪ p‬ﲢـﺪد‬
‫ﺳﻠﻚ اﻷﻋﻮان اﻟﺘﻘﻨﻴ‪ W‬ا‪H‬ﻄﺒﻘ‪ W‬ﻓﻲ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‬ ‫ﻣـﺪﺗﻪ وﻣـﺤـﺘـﻮاه وﻛـﻴ ـﻔـﻴـﺎت ﺗـﻨـﻈـﻴـﻤﻪ ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪W‬‬
‫اﻟــﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ـﻜـﻠﻒ ﺑــﺎﻟـﺘـﻜـﻮﻳـﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴــ‪ W‬واﻟـﺴـﻠـﻄـﺔ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 64‬ﻳــﻀﻢ ﺳـﻠـﻚ اﻷﻋـﻮان اﻟ ـﺘـﻘ ـﻨ ـﻴـ‪ W‬ا‪ H‬ـﻄـﺒ ـﻘـ‪W‬‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ رﺗﺒﺔ وﺣﻴﺪة ‪:‬‬

‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻋﻮن ﺗﻘﻨﻲ ﻣﻄﺒﻖ ﻓﻲ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪.‬‬ ‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 60‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺗﻜﻮﻳﻦ رﺋﻴﺴﻲ ‪:‬‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ H‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬
‫اﻟﻔـﻘـﺮة اﻷوﻟﻰ‬
‫ا‪H‬ـ ـﻨ ــﺎﺻﺐ ا‪H‬ـ ـﻄ ـﻠ ــﻮب ﺷ ـﻐـ ـﻠـ ـﻬــﺎ‪ p‬ﻣـ ـﺴ ــﺎﻋــﺪو اﻟـ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳـﻦ اﻟــﺬﻳﻦ‬
‫ﺗـﺤـﺪﻳﺪ ا‪H‬ـﻬـﺎم‬ ‫ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬

‫ـﺎدةّة ‪ : 65‬ﻳـﻜــﻠﻒ اﻷﻋـﻮان اﻟـﺘ ـﻘـﻨ ـﻴـﻮن ا‪H‬ـﻄ ـﺒـﻘـﻮن ﻓﻲ‬

‫ا‪H‬ـﺎد‬ ‫اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬

‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪ p‬ﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص‪… p‬ﺎﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر‪ p‬وﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ‬

‫‪ -‬وﺿﻊ اﻟ ـﻨ ـﻤــﺎذج واﻟ ـﺘ ـﺼــﺎﻣــﻴﻢ وﻏ ـﻴــﺮﻫــﺎ ﻣﻦ وﺳــﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 20‬ﻣﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪p‬‬

‫اﻹﻳﻀﺎح ا‪H‬ﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪p‬‬
‫‪ -‬إﳒ ـ ـ ــﺎز أﻋـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ــﺎل اﻟ ـ ـ ــﺮﺳﻢ واﺳـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ــﺎخ اﻷدوات‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪p‬‬
‫ﻣـﺴـﺎﻋـﺪو اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﻋـﺸـﺮ)‪ (10‬ﺳـﻨـﻮات ﻣﻦ‬
‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 61‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺮاﻗﺐ ﻋﺎم ‪:‬‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
 ‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬
‫‪15‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬

‫‪ -‬اﻟ ـﻘـ ـﻴ ــﺎم …ـ ـﻬــﺎم اﻟـ ـﺘـ ـﻔـ ـﺘ ـﻴـﺶ ا‪ H‬ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻘــﺔ ﺑ ــﺎﻟـ ـﺘـ ـﻨ ـﻈ ــﻴﻢ‬ ‫‪ -‬ﺿـﺒـﻂ اﻵﻻت واﻷدوات واﻟـﺘــﺮﻛـﻴ ـﺒـﺎت ذات اﻟ ـﻄـﺎﺑﻊ‬
‫واﻟـﺘ ـﺴـﻴ ـﻴـﺮ اﻟ ـﺘـﻘــﻨﻲ واﻟـﺒ ـﻴــﺪاﻏـﻮﺟﻲ ‪H‬ــﺆﺳـﺴــﺎت اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ‬ ‫اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ واﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ وﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎ‪p‬‬
‫واﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ـﻴـﻢ ا‪H‬ـ ـﻬ ـﻨـ ـﻴ ــ‪ W‬وﻣـ ـﺴـ ـﺘ ـﺨ ــﺪﻣـﻲ اﻟ ـﺘ ــﺄﻃـ ـﻴ ــﺮ اﻟـ ـﺘ ـﻘ ــﻨﻲ‬
‫‪ -‬اﻟﺘـﻤﻮﻳﻦ ﺑـﺎﻟﻌـﺘﺎد وﻣـﻮاد اﻟﻌﻤـﻞ اﻟﻀـﺮورﻳﺔ ﻹﳒﺎز‬
‫واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ‪p‬‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗـﻘ ـﻴـﻴـﻢ ﻇـﺮوف اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ ﻓـﻲ ﻣـﺆﺳ ـﺴـﺎت اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ‬
‫واﻟـﺘﻌـﻠﻴﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨﻴـ‪ W‬ﻓﻲ ﺟـﻤﻴﻊ أ”ـﺎﻃﻪ ﺑـﺎﻟﻨـﺴﺒـﺔ ‪H‬ـﺴﺘـﻮﻳﺎت‬ ‫اﻟﻔـﻘـﺮة ‪2‬‬

‫اﻟـﺘﺄﻫـﻴﻞ واﻟـﺘـﺨﺼـﺼـﺎت ا‪H‬ـﻜﻠﻒ ﺑـﻬـﺎ وﻓﻲ ﺟـﻤﻴﻊ اﻷﻧـﺸـﻄﺔ‬ ‫أﺣـﻜـﺎم اﻧﺘﻘـﺎﻟـﻴـﺔ‬

‫اﻷﺧ ــﺮى اﻟـ ــﺘﻲ ﻳ ـ ـﻘـ ــﻮم ﺑـ ـﻬـ ــﺎ ﻣـ ــﻮﻇ ـ ـﻔ ــﻮ اﻟ ـ ـﺘـ ــﺄﻃـ ـﻴـ ــﺮ اﻟ ـ ـﺘـ ـﻘـ ــﻨﻲ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 66‬ﻳـ ــﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗ ـ ـﺒـ ــﺔ ﻋـ ــﻮن ﺗ ـ ـﻘ ـ ـﻨـﻲ ﻣ ـ ـﻄـ ــﺒﻖ‪p‬‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬
‫واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ وﺗﻘﺪﻳﺮﻫﺎ‪p‬‬
‫اﻷﻋﻮان اﻟﺘﻘﻨﻴﻮن ا‪H‬ﻄﺒﻘﻮن ا‪H‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪H‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗـﻨﺸﻴﻂ ﺗﺮﺑـﺼﺎت اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ وﲢﺴ‪W‬‬
‫ا‪H‬ـﺴﺘﻮى وﲡﺪﻳـﺪ ا‪H‬ﻌﺎرف ‪H‬ﺴـﺘﺨﺪﻣﻲ ﻣﺆﺳـﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 67‬ﺗﻮﺿﻊ رﺗﺒـﺔ ﻋﻮن ﺗﻘـﻨﻲ ﻣﻄﺒﻖ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬ ‫اﻟﺰوال‪.‬‬

‫‪ -‬ﺿﻤﺎن ﻣـﺘﺎﺑﻌـﺔ وﻣﺮاﻗﺒـﺔ اﻟﻨـﺸﺎﻃﺎت اﻟـﺒﻴﺪاﻏـﻮﺟﻴﺔ‬

‫اﻟﻔـــﺼــﻞ اﻟﺜـﺎﻟــﺚ‬
‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎت اﳋﺎﺻﺔ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪p‬‬
‫ﻣـﻮﻇـﻔﻮ اﻟﺘـﻔﺘـﻴـﺶ‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓﻲ إﻋ ــﺪاد ﺑ ــﺮاﻣﺞ اﻟـ ـﺘ ـﻜ ــﻮﻳـﻦ ا‪ H‬ـﻬ ــﻨﻲ أو‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪p‬‬ ‫اﻟﻔــﺮع اﻷول‬

‫‪ -‬ا‪H‬ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓﻲ إﻋــﺪاد ﻣـﺨ ـﻄ ـﻄـﺎت اﻟ ـﺘ ـﺠـﻬ ـﻴــﺰ ﺣـﺴﺐ‬ ‫ﺳﻠﻚ ا‪H‬ﻔﺘـﺸـﻴـﻦ‬

‫اﻻﺧﺘﺼﺎص أو اﻟﺸﻌﺒﺔ ا‪H‬ﻬﻨﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 68‬ﻳﻀﻢ ﺳﻠﻚ ا‪H‬ﻔﺘﺸ‪ W‬ﺛﻼث )‪ (3‬رﺗﺐ ‪:‬‬
‫ا‪H‬ﺎد‬

‫ا‪H‬ﺎدةّة ‪ : 70‬ﻳﻜﻠﻒ ﻣﻔﺘـﺸﻮ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪W‬‬

‫ا‪H‬ﺎد‬ ‫‪ -‬رﺗ ـ ـﺒ ــﺔ ﻣ ـ ـﻔ ـ ـﺘـﺶ ﺗ ـ ـﻘـ ــﻨﻲ وﺑ ـ ـﻴـ ــﺪاﻏـ ــﻮﺟﻲ ﻟ ـ ـﻠ ـ ـﺘ ـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ‬
‫ﻓﻲ ﺣﺪود داﺋﺮﺗﻬﻢ‪ p‬ﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص‪… p‬ﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬

‫‪ -‬إﻋـﺪاد وﺗـﻨﻔـﻴـﺬ اﺨﻤﻟﻄﻂ اﻟـﺴـﻨﻮي ﻟـﻠـﺘﻔـﺘﻴـﺶ اﻟﺘـﻘﻨﻲ‬ ‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﻔﺘﺶ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬
‫واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬ ‫‪ -‬رﺗ ـﺒ ــﺔ ﻣ ـﻔــﺘﺶ إداري وﻣــﺎﻟـﻲ ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ‬
‫‪ -‬ﺿ ـ ـﻤ ــﺎن ﺗـ ـﻔـ ـﺘـ ـﻴـﺶ ﺗـ ـﻘ ــﻨﻲ وﺑـ ـﻴ ــﺪاﻏـ ــﻮﺟﻲ ﻟﻸﺳ ــﺎﺗ ــﺬة‬ ‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪.W‬‬
‫ا‪H‬ـﺘﺨـﺼـﺼ‪ W‬ﻓﻲ اﻟـﺘـﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﻬﻨـﻴ‪ W‬ﻣـﻦ اﻟﺮﺗـﺒﺔ‬
‫اﻷوﻟﻰ واﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ واﻷﺳـﺎﺗــﺬة ا‪ H‬ـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼــ‪ W‬ﻓﻲ اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳﻦ‬ ‫اﻟﻔـﻘـﺮة اﻷوﻟﻰ‬
‫واﻟ ـﺘ ـﻌـﻠ ـﻴـﻢ ا‪H‬ـﻬ ـﻨ ـﻴــ‪ W‬ﻣﻦ اﻟــﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻷوﻟﻰ واﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻹﻋـﺎدة‬ ‫ﺗـﺤـﺪﻳﺪ ا‪H‬ـﻬـﺎم‬
‫اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ وﺗﻘﻴﻴﻢ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ واﻟﻘﻴﺎم ﺑﺘﻨﻘﻴﻄﻬﻢ‪p‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 69‬ﻳـ ـ ـ ـﻜـ ـ ـ ـﻠـﻒ ا‪H‬ـ ـ ـ ـﻔـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ــﻮن اﻟـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﻮن‬
‫ا‪H‬ـ ـ ــﺎد‬
‫‪ -‬ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻘﺪم وﺗﻘﺪﻳﺮه‪p‬‬
‫واﻟـﺒـﻴـﺪاﻏـﻮﺟـﻴـﻮن ﻟـﻠـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴـ‪ W‬ﻓﻲ ﺣـﺪود‬
‫‪ -‬ﺗـﻨـﻈـﻴﻢ ا‪H‬ـﻠـﺘ ـﻘـﻴـﺎت واﻷﻳـﺎم اﻟـﺪراﺳـﻴــﺔ وﺗـﻨـﺸـﻴـﻄـﻬـﺎ‬ ‫داﺋﺮﺗﻬﻢ‪ p‬ﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص‪… p‬ﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫ﻟ ـﻔــﺎﺋــﺪة اﻷﺳــﺎﺗــﺬة ا‪ H‬ـﺘ ـﺨ ـﺼـﺼــ‪ W‬ﻓـﻲ اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟ ـﺘـﻌ ـﻠــﻴﻢ‬
‫‪ -‬إﻋـﺪاد وﺗـﻨﻔـﻴـﺬ اﺨﻤﻟﻄﻂ اﻟـﺴـﻨﻮي ﻟـﻠـﺘﻔـﺘﻴـﺶ اﻟﺘـﻘﻨﻲ‬
‫ا‪H‬ـ ـ ـﻬ ـ ـﻨـ ـ ـﻴ ـ ــ‪ W‬ﻣﻦ اﻟ ـ ــﺮﺗـ ـ ـﺒـ ــﺔ اﻷوﻟـﻰ واﻟ ـ ـﺜ ـ ــﺎﻧـ ـ ـﻴـ ــﺔ واﻷﺳ ـ ــﺎﺗـ ــﺬة‬
‫واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬
‫ا‪H‬ـﺘﺨـﺼـﺼ‪ W‬ﻓﻲ اﻟـﺘـﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﻬﻨـﻴ‪ W‬ﻣـﻦ اﻟﺮﺗـﺒﺔ‬
‫اﻷوﻟﻰ واﻟ ـ ـﺜ ـ ــﺎﻧ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻹﻋـ ــﺎدة اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻜ ـ ـﻴـ ــﻴﻒ ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻨ ـ ـﺴـ ــﻴﻖ ﻣﻊ‬ ‫‪ -‬ﺿـ ـﻤـ ــﺎن ﺗ ـ ـﻔـ ـﺘ ـ ـﻴـﺶ ﺗـ ـﻘـ ــﻨﻲ وﺑ ـ ـﻴـ ــﺪاﻏـ ــﻮﺟﻲ ﻷﺳـ ــﺎﺗ ــﺬة‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬ ‫اﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻜـ ــﻮﻳـﻦ ا‪ H‬ـ ـﻬ ـ ـﻨـﻲ وأﺳـ ــﺎﺗـ ــﺬة اﻟـ ـ ـﺘ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ ا‪ H‬ـ ـﻬ ـ ــﻨﻲ ﻹﻋـ ــﺎدة‬
‫اﻟـﺘﻜﻴﻴﻒ‪ p‬وﺗﻘـﻴﻴﻢ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ وﺗـﻘﺪﻳﺮﻫﺎ ﺑﺎﻟـﻨﻘﺎط وا‪H‬ﺸﺎرﻛﺔ‬
‫‪ -‬ا‪ H‬ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓﻲ ﺗـ ـﻨـ ـﺸ ــﻴﻂ ﺗ ــﺮﺑـ ـﺼ ــﺎت ﻓﻲ اﻟـ ـﺘ ـﻜ ــﻮﻳﻦ‬
‫ﻓﻲ ﳉﻨﺔ ﺗﺮﺳﻴﻤﻬﻢ‪p‬‬
‫ﻟﻸﺳــﺎﺗـﺬة ا‪H‬ـﺘـﺨـﺼ ـﺼـ‪ W‬ﻓﻲ اﻟـﺘـﻜــﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠــﻴﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴـ‪W‬‬
‫ﻣﻦ اﻟـﺮﺗـﺒﺔ اﻟـﺜـﺎﻧﻴـﺔ واﻷﺳـﺎﺗﺬة ا‪H‬ـﺘـﺨﺼـﺼ‪ W‬ﻓـﻲ اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ‬ ‫‪ -‬ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﻀﺎﻣ‪ W‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻘﺪم وﺗﻘﺪﻳﺮه‪p‬‬
‫واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴـ‪ W‬ﻣﻦ اﻟـﺮﺗﺒـﺔ اﻟـﺜـﺎﻧـﻴـﺔ ﻹﻋـﺎدة اﻟـﺘـﻜـﻴﻴﻒ‪p‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻨﻈﻴﻢ ا‪H‬ﻠـﺘﻘﻴﺎت واﻷﻳﺎم اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻟﻔﺎﺋﺪة أﺳﺎﺗﺬة‬
‫وﲢﺴ‪ W‬ﻣﺴﺘﻮاﻫﻢ وﻣﻌﺎرﻓﻬﻢ‪p‬‬ ‫اﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻜـ ــﻮﻳـﻦ ا‪ H‬ـ ـﻬ ـ ـﻨـﻲ وأﺳـ ــﺎﺗـ ــﺬة اﻟـ ـ ـﺘ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ ا‪ H‬ـ ـﻬ ـ ــﻨﻲ ﻹﻋـ ــﺎدة‬
‫‪ -‬ﺿـﻤﺎن ﻣﻬـﺎم اﻟﺘﻔـﺘﻴﺶ ا‪H‬ـﺘﻌﻠـﻘﺔ ﺑـﺎﻟﺘﻨـﻈﻴﻢ اﻟـﺘﻘﻨﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜـﻴﻴﻒ‪ p‬وﺗﻨـﺸﻴﻄﻬـﺎ ﺑﺎﻟﺘـﻨﺴﻴﻖ ﻣـﻊ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟـﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ‪H‬ﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ا‪H‬ﻌﻨﻴﺔ‪p‬‬
 ‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪16‬‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬

‫ﻳﺨﻀﻊ ا‪H‬ـﺘﺮﺷﺤـﻮن ا‪H‬ﻘـﺒﻮﻟﻮن ﺗـﻄﺒـﻴﻘﺎ ﻟـﻠﺤﺎﻻت )‪(1‬‬ ‫‪ -‬ﺗ ـﻘ ـﻴــﻴﻢ وﺗ ـﻘــﺪﻳــﺮ ﺷــﺮوط اﻟ ـﺘ ـﻜـﻮﻳـﻦ ﻓﻲ ﻣــﺆﺳ ـﺴـﺎت‬
‫و )‪ (2‬و)‪ (3‬أﻋﻼه‪H p‬ـﺘﺎﺑـﻌﺔ ﺑـﻨﺠـﺎح ﺗﻜـﻮﻳﻨـﺎ ﻣﺘـﺨﺼﺼـﺎ ﻣﺪﺗﻪ‬ ‫اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠﻴﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴـ‪ W‬وﻓﻲ ﺟـﻤـﻴﻊ أ”ـﺎط اﻟـﺘـﻜﻮﻳﻦ‪p‬‬
‫ﺳﻨﺔ واﺣﺪة ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴـﺔ ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﺘـﻜﻮﻳﻦ ﻣﺆﻫﻠﺔ وﺗﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﺑـﺎﻟـﻨـﺴـﺒـﺔ ‪H‬ـﺴﺘـﻮﻳـﺎت اﻟـﺘـﺄﻫـﻴﻞ واﻟـﺘﺨـﺼـﺼـﺎت ا‪H‬ـﻜـﻠﻒ ﺑـﻬﺎ‬
‫ﻟﻠﻮزارة ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪.W‬‬ ‫وﺟـ ـﻤ ــﻴﻊ اﻟـ ـﻨـ ـﺸ ــﺎﻃ ــﺎت اﻷﺧ ــﺮى اﻟ ــﺘﻲ ﻳـ ـﻘ ــﻮم ﺑـ ـﻬ ــﺎ ﻣ ــﻮﻇـ ـﻔ ــﻮ‬
‫اﻟﺘﺄﻃﻴﺮ اﻟﺘﻘﻨﻲ واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ‪p‬‬
‫ﲢـﺪد ﻛﻴﻔﻴـﺎت ﺗﻨﻈﻴﻢ وﻣـﺤﺘﻮى اﻟﺘﻜـﻮﻳﻦ ا‪H‬ﺘﺨﺼﺺ‬
‫‪ -‬ﺿـ ـﻤـ ــﺎن ﻣ ـ ـﺘـ ــﺎﺑـ ـﻌـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﺸ ــﺎﻃـ ــﺎت اﻟ ـ ـﺒ ـ ـﻴ ــﺪاﻏـ ــﻮﺟ ـ ـﻴ ــﺔ‬
‫ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪ W‬اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ‬
‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎت اﳋﺎﺻﺔ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ وﻣﺮاﻗﺒﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬واﻟﺴﻠﻄﺔ ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ـﺎدةّة ‪ : 71‬ﻳ ـﻜــﻠـﻒ ا‪ H‬ـﻔ ـﺘــﺸـــﻮن اﻹدارﻳــﻮن وا‪H‬ــﺎﻟ ـﻴـﻮن‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 73‬ﻳــﺮﻗﻰ ﺑـﺼ ـﻔـﺔ ﻣـﻔــﺘﺶ اﻟـﺘـﻜــﻮﻳﻦ واﻟـﺘ ـﻌـﻠـﻴﻢ‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫ﻟـﻠـﺘـﻜـﻮﻳـﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴـ‪ W‬ﻓــﻲ ﺣـﺪود داﺋـﺮﺗـﻬـﻢ‪ p‬ﻋـﻠـﻰ‬
‫ا‪H‬ﻬـﻨﻴـ‪ W‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﻣﺘـﺤﺎن ا‪H‬ـﻬﻨﻲ وﻓﻲ ﺣـﺪود ا‪H‬ﻨﺎﺻﺐ‬
‫اﳋﺼــﻮص‪… p‬ﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫ا‪H‬ﻄﻠﻮب ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪:‬‬
‫‪ -‬إﻋـﺪاد وﺗـﻨـﻔﻴـﺬ اﺨﻤﻟـﻄﻂ اﻟـﺴـﻨﻮي ﻟـﻠـﺘـﻔـﺘﻴﺶ اﻹداري‬
‫‪ -‬اﻷﺳــﺎﺗــﺬة ا‪H‬ـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﻮن ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ‬
‫وا‪H‬ﺎﻟﻲ ‪H‬ﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬
‫ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴـ‪ W‬ﻣـﻦ اﻟـﺮﺗـﺒـﺔ اﻟـﺜــــﺎﻧـــﻴـﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـﺒـﺘـﻮن ﺳـﺒﻊ )‪(7‬‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬ ‫‪ -‬ﻣ ــﺮاﻗـ ـﺒ ــﺔ اﻟـ ـﺘـ ـﺴ ـ ـﻴـ ـﻴ ــﺮ اﻹداري وا‪ H‬ــﺎﻟﻲ ‪ H‬ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت‬

‫‪ -‬اﻷﺳــﺎﺗــﺬة ا‪H‬ـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﻮن ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬

‫ا‪H‬ـﻬ ـﻨـﻴــ‪ W‬ﻣﻦ اﻟــﺮﺗـﺒــﺔ اﻟــﺜـــﺎﻧــ ـﻴــﺔ ﻹﻋـﺎدة اﻟ ـﺘـﻜ ـﻴــﻴﻒ اﻟـﺬﻳﻦ‬
‫ﻳ ـﺜـ ـﺒ ـﺘ ــﻮن ﺳــﺒﻊ )‪ (7‬ﺳ ـﻨ ــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔـ ـﻌ ـﻠـ ـﻴــﺔ ﺑـ ـﻬــﺬه‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـﻔـﺘـﺸـﻮن اﻟـﺘـﻘـﻨـﻴـﻮن واﻟ ـﺒـﻴـﺪاﻏـﻮﺟـﻴـﻮن ﻟـﻠـﺘـﻜـﻮﻳﻦ‬
‫واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴـ‪ W‬اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﺳـﺒﻊ )‪ (7‬ﺳـﻨـﻮات ﻣﻦ‬
‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟ ـﺘـﺤــﻘﻖ ﻣـﻦ ﺗـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬ إﺟــﺮاءات اﻟـﺘ ـﺴ ـﻴ ـﻴـﺮ اﻹداري‬
‫وا‪ H‬ــﺎﻟـﻲ وﻗ ــﻮاﻋ ــﺪه ﻓـﻲ ﻣ ــﺆﺳـ ـﺴـ ــﺎت اﻟـ ـﺘـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ واﻟـ ـﺘ ـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ pW‬ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻢ ا‪H‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪p‬‬
‫‪ -‬ﻣـﺴـﺎﻋـﺪة ﻣــﺆﺳـﺴـﺎت اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘ ـﻌـﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴـ‪W‬‬
‫ﻓـﻲ ﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴ ــﺬ اﻟ ـﻘــﻮاﻋــﺪ واﻹﺟ ــﺮاءات ا‪ H‬ـﺘ ـﻌ ـﻠـ ـﻘــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﺘـ ـﺴ ـﻴ ـﻴــﺮ‬
‫اﻹداري وا‪H‬ﺎﻟﻲ‪ p‬ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻢ ا‪H‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪p‬‬

‫ﻳﺨﻀﻊ ا‪H‬ـﺘﺮﺷﺤـﻮن ا‪H‬ﻘـﺒﻮﻟﻮن ﺗـﻄﺒـﻴﻘﺎ ﻟـﻠﺤﺎﻻت )‪(1‬‬ ‫‪ -‬ﺗ ـﻨـﻈـﻴﻢ اﻟ ـﺘـﺮﺑـﺼــﺎت وا‪H‬ـﻠـﺘ ـﻘـﻴـﺎت ا‪ H‬ـﻨـﻈـﻤــﺔ ﻟـﻔـﺎﺋـﺪة‬
‫و )‪ (2‬و)‪ (3‬أﻋﻼه‪H p‬ـﺘﺎﺑـﻌﺔ ﺑـﻨﺠـﺎح ﺗﻜـﻮﻳﻨـﺎ ﻣﺘـﺨﺼﺼـﺎ ﻣﺪﺗﻪ‬ ‫ﻣـﺴﺘـﺨﺪﻣﻲ اﻹدارة وا‪H‬ـﺎﻟﻴـﺔ ‪H‬ﺆﺳـﺴﺎت اﻟـﺘﻜﻮﻳـﻦ واﻟﺘﻌـﻠﻴﻢ‬
‫ﺳﻨﺔ واﺣﺪة ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴـﺔ ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﺘـﻜﻮﻳﻦ ﻣﺆﻫﻠﺔ وﺗﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬وا‪H‬ﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﻨﺸﻴﻄﻬﺎ‪p‬‬
‫ﻟﻮزارة اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪.W‬‬ ‫‪ -‬ا‪H‬ـﺸـﺎرﻛـﺔ ﻓﻲ ﳉـﺎن اﻟـﺘـﺮﺳـﻴﻢ اﳋـﺎﺻـﺔ …ـﺴـﺘـﺨـﺪﻣﻲ‬
‫ا‪H‬ﻘﺘﺼﺪﻳﺔ‪.‬‬
‫ﲢـﺪد ﻛﻴﻔﻴـﺎت ﺗﻨﻈﻴﻢ وﻣـﺤﺘﻮى اﻟﺘﻜـﻮﻳﻦ ا‪H‬ﺘﺨﺼﺺ‬
‫ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪ W‬اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ‬ ‫اﻟﻔـﻘـﺮة ‪2‬‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬واﻟﺴﻠﻄﺔ ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺷـﺮوط اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬

‫ـﺎدّةة ‪ : 74‬ﻳ ـ ــﺮﻗـﻰ ﺑ ـ ـ ـﺼـ ـ ـﻔـ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـ ـﻔـ ـ ــﺘﺶ إداري وﻣـ ـ ــﺎﻟﻲ‬
‫ا‪ H‬ـ ــﺎد‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 72‬ﻳــﺮﻗﻰ ﺑـﺼـﻔــﺔ ﻣـﻔـﺘـﺶ ﺗـﻘـﻨﻲ وﺑ ـﻴـﺪاﻏـﻮﺟﻲ‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫ﻟـﻠـﺘﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴـ‪ W‬ﻋﻦ ﻃـﺮﻳﻖ اﻻﻣـﺘـﺤـﺎن ا‪H‬ـﻬﻨﻲ‬ ‫ﻟـﻠـﺘﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴـ‪ W‬ﻋﻦ ﻃـﺮﻳﻖ اﻻﻣـﺘـﺤـﺎن ا‪H‬ـﻬﻨﻲ‬
‫وﻓﻲ ﺣﺪود ا‪H‬ﻨﺎﺻﺐ ا‪H‬ﻄﻠﻮب ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪:‬‬ ‫وﻓﻲ ﺣﺪود ا‪H‬ﻨﺎﺻﺐ ا‪H‬ﻄﻠﻮب ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪:‬‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـ ـﻘ ـ ـﺘ ـ ـﺼـ ــﺪون ا‪H‬ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺮون ‪H‬ـ ــﺆﺳـ ـﺴـ ــﺎت اﻟ ـ ـﺘـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ‬
‫‪ -‬اﻷﺳــﺎﺗــﺬة ا‪H‬ـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﻮن ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ‬
‫واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴـ‪ W‬اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﺳـﺒﻊ )‪ (7‬ﺳـﻨـﻮات ﻣﻦ‬
‫ا‪ H‬ـﻬ ـﻨـ ـﻴــ‪ W‬ﻣﻦ اﻟ ــﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻷوﻟﻰ اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒـ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪(5‬‬
‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫ﻳﺨﻀﻊ ا‪H‬ﺘﺮﺷﺤـﻮن ا‪H‬ﻘﺒﻮﻟﻮن ﺗﻄﺒﻴﻘـــﺎ ﻟﻬـﺬه ا‪H‬ﺎدة‪p‬‬ ‫‪ -‬اﻷﺳــﺎﺗــﺬة ا‪H‬ـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﻮن ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ‬
‫‪H‬ﺘﺎﺑـﻌــﺔ ﺑﻨـﺠـــﺎح ﺗﻜـﻮﻳﻨــﺎ ﻣـﺘﺨﺼـﺼﺎ ﻣﺪﺗﻪ ﺳـﻨﺔ واﺣــﺪة‬ ‫ا‪H‬ـ ـﻬ ـ ـﻨـ ـﻴ ــ‪ W‬ﻣـﻦ اﻟ ــﺮﺗـ ـﺒـ ــﺔ اﻷوﻟﻰ ﻹﻋ ــﺎدة اﻟ ـ ـﺘـ ـﻜـ ـﻴـ ــﻴﻒ اﻟ ــﺬﻳﻦ‬
‫ﻓﻲ ﻣـﺆﺳ ـﺴـﺔ ﻋـﻤـﻮﻣـﻴـﺔ ﻟ ـﻠـﺘـﻜـﻮﻳﻦ ﻣـﺆﻫ ـﻠـﺔ وﺗـﺎﺑـﻌـﺔ ﻟـﻠـﻮزارة‬ ‫ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪.W‬‬ ‫اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫ﲢـﺪد ﻛﻴﻔﻴـﺎت ﺗﻨﻈﻴﻢ وﻣـﺤﺘﻮى اﻟﺘﻜـﻮﻳﻦ ا‪H‬ﺘﺨﺼﺺ‬ ‫‪ -‬ا‪ H‬ـﺴــﺎﻋــﺪون اﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻨ ـﻴــﻮن واﻟ ـﺒ ـﻴــﺪاﻏــﻮﺟ ـﻴــﻮن اﻟــﺬﻳﻦ‬
‫ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪ W‬اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ‬ ‫ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬واﻟﺴﻠﻄﺔ ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
 ‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬
‫‪17‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬

‫ـﺎدّةة ‪ : 80‬زﻳــﺎدة ﻋــﻠﻰ ا‪H‬ـﻬــﺎم ا‪ H‬ـﺴـﻨــﺪة إﻟﻰ اﻟ ـﻌـﺎﻣ ـﻠـ‪W‬‬

‫ا‪H‬ـﺎد‬ ‫اﻟﻔـﻘـﺮة ‪3‬‬
‫اﻟ ـﺘـ ـﻘ ـﻨ ـﻴ ــ‪ W‬اﻟ ـﻨـ ـﻔ ـﺴــﺎﻧـ ـﻴــ‪ pW‬ﻳـ ـﻜــﻠﻒ ﻣـ ـﺴ ـﺘـ ـﺸــﺎر اﻟ ـﺘ ــﻮﺟــﻴــﻪ‬ ‫أﺣـﻜـﺎم اﻧﺘﻘـﺎﻟـﻴـﺔ‬
‫واﻟـ ـ ـﺘ ـ ـﻘ ـ ـﻴ ـ ـﻴـﻢ ا‪ H‬ـ ـﻬـ ــﻨﻲ ﻓـﻲ ﺟ ـ ـﻤ ـ ـﻴـﻊ أ”ـ ــﺎط اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻜـ ــﻮﻳـﻦ‪ p‬ﻋـ ــﻠﻰ‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 75‬ﻳﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗﺒـﺔ ﻣﻔﺘﺶ ﺗﻘـﻨﻲ وﺑﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫اﳋﺼﻮص‪… p‬ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫ﻟ ـﻠـ ـﺘ ـﻜ ــﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ ا‪H‬ـ ـﻬ ـﻨـ ـﻴــ‪ pW‬ا‪H‬ـ ـﻔ ـﺘـ ـﺸــﻮن اﻟـ ـﺘ ـﻘـ ـﻨ ـﻴــﻮن‬
‫‪ -‬ﺗ ـﻨ ـﺴــﻴﻖ وﺗ ـﺨ ـﻄــﻴﻂ اﻷﻧ ـﺸ ـﻄــﺔ ا‪ H‬ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻘــﺔ ﺑ ـﺘــﻮﺟــﻴﻪ‬
‫واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﻮن ا‪H‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪H‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬
‫ا‪H‬ﺘﺮﺷﺤ‪ W‬ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 76‬ﻳـﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗﺒﺔ ﻣـﻔﺘﺶ اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘـﻌﻠﻴﻢ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫‪ -‬ﺿـﻤـﺎن ﻣﺘـﺎﺑﻌـﺔ ا‪H‬ـﺘﺮﺑـﺼـ‪ W‬واﻟﺘﻼﻣـﻴﺬ وا‪H‬ـﻤـﺘﻬـﻨ‪W‬‬
‫ا‪H‬ـ ـ ـﻬـ ـ ـﻨـ ـ ـﻴ ـ ــ‪ pW‬ﻣـ ـ ـﻔ ـ ـﺘـ ـ ـﺸ ـ ــﻮ اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻜـ ــﻮﻳـﻦ ا‪H‬ـ ـ ـﻬ ـ ــﻨﻲ ا‪ H‬ـ ــﺮﺳـ ـ ـﻤـ ــﻮن‬
‫اﻟـ ــﺬﻳـﻦ ﻳ ـ ـﻌـ ــﺎﻧ ـ ــﻮن ﺻ ـ ـﻌـ ــﻮﺑـ ــﺎت ﻣـﻦ اﻟ ـ ـﻨـ ــﺎﺣ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟـ ـ ـﻨ ـ ـﻔ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺔ‬
‫وا‪H‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬
‫اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ ﻗﺼﺪ ﺗﻤﻜﻴﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﺗﻜﻮﻳﻨﻬﻢ‪p‬‬

‫‪ -‬ﺗـﻘـﻴــﻴﻢ ﺑـﺮﻧـﺎﻣﺞ وﻣـﺮدودﻳـﺔ اﻟـﻌـﺎﻣـﻠـ‪ W‬اﻟـﻨـﻔـﺴـﺎﻧـﻴـ‪W‬‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 77‬ﻳـ ــﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗ ـ ـﺒ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـﻔ ـ ـﺘـﺶ إداري وﻣـ ــﺎﻟﻲ‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬

‫اﻟﺘﻘﻨﻴ‪pW‬‬ ‫ﻟـ ـﻠـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ واﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴـﻢ ا‪H‬ـ ـﻬـ ـﻨـ ـﻴ ــ‪ pW‬ا‪H‬ـ ـﻔـ ـﺘـ ـﺸ ــﻮن اﻹدارﻳــﻮن‬
‫وا‪H‬ﺎﻟﻴﻮن ا‪H‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪H‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟ ـﻘـ ـﻴــﺎم ﺑـ ـﺘ ـﻘـ ـﻴــﻴﻢ وﲢـ ـﻠــﻴﻞ ﻧـ ـﺘــﺎﺋﺞ اﻟـ ـﺘ ـﻜ ــﻮﻳﻦ وﻛــﺬا‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻻﺳﺘﻘﺼﺎء وﺳﺒﺮ اﻵراء‪.‬‬ ‫اﻟﻔــﺼــﻞ اﻟﺮاﺑـــﻊ‬
‫ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹدﻣﺎج ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪W‬‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 81‬زﻳﺎدة ﻋـﻠﻰ ا‪H‬ﻬـﺎم ا‪H‬ـﺴﻨـﺪة اﻟﻰ ﻣـﺴﺘـﺸﺎري‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫اﻟ ـﺘـﻮﺟـﻴـﻪ واﻟـﺘـﻘ ـﻴـﻴﻢ ا‪ H‬ـﻬـﻨﻲ‪ p‬ﻳـﻜــﻠﻒ ﻣـﺴ ـﺘـﺸـﺎرو اﻟ ـﺘـﻮﺟـﻴﻪ‬ ‫اﻟﻔــﺮع اﻷول‬
‫واﻟـﺘـﻘ ـﻴـﻴﻢ واﻹدﻣــﺎج ا‪H‬ـﻬـﻨ ـﻴـ‪ W‬ﻓﻲ ﺟـﻤــﻴﻊ أ”ـﺎط اﻟ ـﺘـﻜـﻮﻳﻦ‪p‬‬ ‫ﺳﻠﻚ ﻣﺴﺘﺸﺎري اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫ﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص‪… p‬ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 78‬ﻳﻀﻢ ﺳﻠﻚ ﻣـﺴﺘﺸـﺎري اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‪ p‬أرﺑﻊ )‪(4‬‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫‪ -‬ﺗ ـﻨ ـﺴـﻴـﻖ وﺗ ـﺨ ـﻄــﻴﻂ أﻧ ـﺸ ـﻄــﺔ ا‪H‬ــﺆﺳـﺴــﺔ ﻓـﻲ ﻣ ـﺠـﺎل‬
‫رﺗﺐ ‪:‬‬
‫اﻹﻋﻼم واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻋﺎﻣﻞ ﻧﻔﺴﺎﻧﻲ ﺗﻘﻨﻲ‪p‬‬
‫‪ -‬اﻟـﻘـﻴـﺎم …ـﻘـﺎﺑـﻼت ﻟـﻠـﺘـﻘـﻴـﻴﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨﻲ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗـﻮﺟـﻴﻪ‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﺴﺘﺸﺎر اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪p‬‬
‫ا‪ H‬ـ ـﺘـ ــﺮﺷـ ـﺤـ ــ‪ W‬إﻟـﻰ ﺗـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ ﺣـ ــﺴﺐ ﻗـ ــﺪراﺗـ ــﻬﻢ وﻣـ ــﺆﻫﻼﺗـ ــﻬﻢ‬
‫‪ -‬رﺗـ ـﺒــﺔ ﻣـ ـﺴ ـﺘـ ـﺸ ــﺎر اﻟ ـﺘ ــﻮﺟ ــﻴﻪ واﻟـ ـﺘ ـﻘـ ـﻴ ــﻴﻢ واﻹدﻣــﺎج‬
‫اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬
‫‪ -‬ﻣـﺮاﻓ ـﻘــﺔ ا‪ H‬ـﺘــﺮﺑ ـﺼـ‪ W‬واﻟــﺘﻼﻣ ـﻴــﺬ وا‪ H‬ـﻤ ـﺘ ـﻬـﻨــ‪ W‬ﻓﻲ‬
‫‪ -‬رﺗـﺒـﺔ ﻣ ـﺴـﺘـﺸــﺎر رﺋـﻴـﺴـﻲ ﻓﻲ اﻟـﺘـﻮﺟــﻴﻪ واﻟـﺘ ـﻘـﻴـﻴﻢ‬
‫ﻧـﻬــﺎﻳـﺔ اﻟ ـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ ﻓﻲ ﻣ ـﺠـﺎل اﻹدﻣــﺎج ا‪ H‬ـﻬـﻨﻲ ﻗ ـﺼـﺪ اﻟ ـﺒـﺤﺚ‬
‫واﻹدﻣﺎج ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪.W‬‬
‫اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺼﺐ ﺷﻐﻞ‪p‬‬
‫اﻟﻔـﻘـﺮة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪ -‬ﻣـﺴـﺎﻋﺪة ا‪H‬ـﺘـﺮﺑـﺼـ‪ W‬واﻟـﺘﻼﻣﻴـﺬ وا‪H‬ـﻤـﺘـﻬـﻨ‪ W‬ﺧﻼل‬
‫ﺗـﺤـﺪﻳﺪ ا‪H‬ـﻬـﺎم‬
‫ﺗـﻜــﻮﻳـﻨـﻬﻢ ﺑــﺎﻟـﺘـﻨـﺴــﻴﻖ ﻣﻊ اﻷﺳـﺘــﺎذ ا‪H‬ـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟ ـﺘـﻜـﻮﻳﻦ‪ p‬ﻓﻲ‬
‫ﺟﻤﻴﻊ أ”ﺎط اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻗﺘﺮاح إﻋﺎدة ﺗﻮﺟﻴﻬﻬﻢ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 79‬ﻳـﻜﻠـﻒ اﻟﻌـﺎﻣـﻠﻮن اﻟـﻨـﻔـﺴﺎﻧـﻴـﻮن اﻟـﺘﻘـﻨـﻴﻮن‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻢ داﺋﻢ ﻟﻘﺪراﺗﻬﻢ‪ p‬ﻋﻨﺪ اﻻﻗﺘﻀﺎء‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص‪… p‬ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـﺸــﺎرﻛـﺔ ﻓـﻲ ﺗـﻨ ـﻈــﻴﻢ اﺧـﺘ ـﺒــﺎرات ﻧـﻔ ـﺴـﻴــﺔ ﺗ ـﻘـﻨ ـﻴـﺔ‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 82‬زﻳﺎدة ﻋـﻠﻰ ا‪H‬ﻬـﺎم ا‪H‬ـﺴﻨـﺪة اﻟﻰ ﻣـﺴﺘـﺸﺎري‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫ﻟـﻠـﻤـﺘـﺮﺷـﺤـ‪ W‬ﻗـﺼـﺪ ﺗــﻮﺟـﻴـﻬـﻬﻢ إﻟﻰ اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ اﻟـﺬي ﻳـﻄـﺎﺑﻖ‬
‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟﺘﻘـﻴﻴﻢ واﻹدﻣﺎج ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ pW‬ﻳﻜﻠﻒ ا‪H‬ﺴﺘﺸﺎرون‬
‫ﻗﺪراﺗﻬﻢ اﳉﺴﻤﺎﻧﻴﺔ واﻟﺬﻫﻨﻴﺔ‪p‬‬
‫اﻟــﺮﺋـﻴ ـﺴـﻴــﻮن ﻓﻲ اﻟـﺘــﻮﺟـﻴﻪ واﻟ ـﺘـﻘ ـﻴـﻴﻢ واﻹدﻣــﺎج ا‪H‬ـﻬ ـﻨـﻴـ‪W‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص‪ p‬ﺑـﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻣـﺴﺎﻋـﺪة ا‪H‬ـﺘـﺮﺑﺼـ‪ W‬واﻟـﺘﻼﻣـﻴﺬ وا‪H‬ـﻤـﺘـﻬﻨـ‪ W‬أﺛـﻨﺎء‬
‫ﺗ ـﻜـﻮﻳ ـﻨـﻬﻢ ﺑــﺎﻟـﺘ ـﻨـﺴــﻴﻖ ﻣﻊ اﻷﺳ ـﺘـﺎذ ا‪ H‬ـﻜـﻠﻒ ﺑــﺎﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ ﻓﻲ‬
‫‪ -‬ﺗـﻨ ـﺴـﻴﻖ أﻧـﺸ ـﻄـﺔ ﻣ ـﺴـﺘـﺸــﺎري اﻟـﺘـﻮﺟــﻴﻪ واﻟـﺘ ـﻘـﻴـﻴﻢ‬
‫ﺟ ـ ـﻤـ ـﻴـﻊ أ” ــﺎط اﻟ ـ ـﺘـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ‪ p‬واﻗ ـ ـﺘـ ــﺮاح إﻋ ــﺎدة اﻟ ـ ـﺘـ ــﻮﺟ ــﻴﻪ إذا‬
‫واﻹدﻣﺎج ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬
‫اﻗﺘﻀﻰ اﻷﻣﺮ ذﻟﻚ اﺳﺘﻨﺎدا إﻟﻰ ﺗﻘﻮ‪ ¤‬داﺋﻢ ﻟﻜﻔﺎءﺗﻬﻢ‪p‬‬
‫‪ -‬إﻋـﺪاد اﺨﻤﻟﻄﻂ اﻟﺴـﻨﻮي وا‪H‬ﺘﻌـﺪد اﻟﺴﻨـﻮات ﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫‪ -‬ا‪H‬ـ ـﺸــﺎرﻛ ــﺔ ﻓﻲ اﻟـ ـﺘ ـﺤـ ـﻘ ـﻴـ ـﻘــﺎت واﻟ ــﺪراﺳــﺎت وﺳـ ـﺒــﺮ‬
‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ وا‪H‬ﺴﺎﻋﺪة ﻋﻠﻰ اﻹدﻣﺎج‪p‬‬ ‫اﻵراء ﻓﻲ إﻃﺎر ﺗﻄﺎﺑﻖ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻣﻊ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‪p‬‬
‫‪ -‬ﺗـﻨـﺴﻴـﻖ وﺗـﺨـﻄﻴـﻂ وﺗـﻨـﺸﻴـﻂ أﻋـﻤـﺎل ا‪H‬ﺆﺳـﺴـﺔ ﻓﻲ‬ ‫‪ -‬ﻣــﺮاﻓـﻘـﺔ ا‪H‬ـﺘـﺮﺑ ـﺼـ‪ W‬واﻟـﺘﻼﻣـﻴـﺬ وا‪ H‬ـﻤـﺘـﻬـﻨـ‪ W‬ﺧﻼل‬
‫ﻣﺠﺎل اﻹﻋﻼم واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬ ‫ﻃﻮر اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪.‬‬
 ‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪18‬‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬

‫اﻟﻔــﻘﺮة ‪3‬‬ ‫‪ -‬ﺗ ـﻨـﺸــﻴﻂ وﺗ ـﻨـﺴــﻴﻖ اﻟ ـﻨـﺸــﺎﻃــﺎت ا‪H‬ـﺘ ـﻌـﻠ ـﻘــﺔ ﺑـﺎﻹﻋﻼم‬
‫واﻟ ـﺘ ــﻮﺟــﻴﻪ ا‪ H‬ـﻬـ ـﻨ ـﻴــ‪ pW‬ﺑــﺎﻟ ـﺘـ ـﻌــﺎون ﻣﻊ ﻣ ـﺨـ ـﺘــﻠﻒ اﳊــﺮﻛــﺎت‬
‫أﺣـﻜـﺎم اﻧﺘﻘـﺎﻟـﻴـﺔ‬
‫اﳉﻤﻌﻮﻳﺔ‪p‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 85‬ﻳ ــﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗـ ـﺒ ــﺔ ﻋ ــﺎﻣﻞ ﻧـ ـﻔـ ـﺴــﺎﻧـﻲ ﺗ ـﻘ ــﻨﻲ‪p‬‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬ ‫‪ -‬إﻋــﺪاد ﲢـ ـﻘ ـﻴ ـﻘ ــﺎت ودراﺳــﺎت ﻓﻲ ﻣـ ـﺠــﺎل اﻟـ ـﺘــﻮﺟــﻴﻪ‬
‫اﻟ ـ ـﻌ ـ ــﺎﻣ ـ ـﻠ ـ ــﻮن اﻟ ـ ـﻨـ ـ ـﻔ ـ ـﺴـ ــﺎﻧـ ـ ـﻴـ ــﻮن اﻟـ ـ ـﺘ ـ ـﻘ ـ ـﻨـ ـ ـﻴـ ــﻮن ا‪ H‬ـ ــﺮﺳ ـ ـﻤـ ــﻮن‬ ‫وا‪H‬ﺴﺎﻋﺪة ﻋﻠﻰ اﻹدﻣﺎج ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪.‬‬
‫وا‪H‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬
‫اﻟﻔـﻘـﺮة ‪2‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 86‬ﻳـ ــﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗ ـ ـﺒـ ــﺔ ﻣ ـ ـﺴـ ـﺘ ـ ـﺸـ ــﺎر اﻟ ـ ـﺘـ ــﻮﺟـ ــﻴﻪ‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬ ‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫واﻟ ـﺘـ ـﻘ ـﻴ ــﻴﻢ ا‪H‬ـ ـﻬ ـﻨـ ـﻴــ‪ pW‬ﻣـ ـﺴ ـﺘـ ـﺸــﺎرو اﻟـ ـﺘــﻮﺟ ــﻴﻪ واﻟـ ـﺘ ـﻘـ ـﻴــﻴﻢ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 83‬ﻳ ــﻮﻇﻒ أو ﻳ ــﺮﻗﻰ ﺑـ ـﺼـ ـﻔ ــﺔ ﻣـ ـﺴـ ـﺘ ـﺸ ــﺎر ﻓﻲ‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ا‪H‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪H‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬
‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واﻹدﻣﺎج ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪: W‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 87‬ﻳـ ــﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗ ـ ـﺒـ ــﺔ ﻣ ـ ـﺴـ ـﺘ ـ ـﺸـ ــﺎر اﻟ ـ ـﺘـ ــﻮﺟـ ــﻴﻪ‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬ ‫‪ -‬ﻋﻦ ﻃـ ــﺮﻳﻖ ا‪H‬ـ ـﺴ ــﺎﺑ ـ ـﻘ ــﺔ ﻋـ ـﻠـﻰ أﺳ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎرات‪p‬‬
‫واﻟـ ـﺘـ ـﻘـ ـﻴـ ــﻴﻢ واﻹدﻣ ــﺎج ا‪H‬ـ ـﻬ ـ ـﻨـ ـﻴ ــ‪ pW‬ﻣـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺸـ ــﺎرو اﻟـ ـﺘ ــﻮﺟ ــﻴﻪ‬ ‫ا‪H‬ﺘﺮﺷـﺤﻮن اﳊـﺎﺋﺰون ﺷـﻬــﺎدة اﻟـﻠﻴـﺴﺎﻧﺲ ﻓﻲ ﻋـﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ‬
‫واﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻴــﻴﻢ ا‪H‬ـ ـﻬ ـﻨ ـﻴــ‪ W‬ا‪H‬ــﺮﺳ ـﻤ ــﻮن وا‪ H‬ـﺘــﺮﺑ ـﺼــﻮن اﻟــﺬﻳﻦ ‪Ÿ‬‬ ‫ﻓـﺮع "ﻛ ـﻠ ـﻴـﻨ ـﻴــﻜﻲ و اﻟـﺘــﻮﺟــﻴﻪ ا‪H‬ـﺪرﺳـﻲ وا‪H‬ـﻬــﻨﻲ واﻟ ـﻌـﻤﻞ‬
‫ﺗﻮﻇﻴﻔﻬﻢ ﻃﺒـﻘﺎ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻢ ا‪H‬ـﻌﻤﻮل ﺑﻪ واﻟﺬﻳﻦ ﲢﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﻲ" أو ﺷﻬﺎدة ﻣﻌﺘﺮف …ﻌﺎدﻟﺘﻬﺎ‪p‬‬
‫ﺷـ ـﻬــﺎدة اﻟـ ـﻠ ـﻴـ ـﺴــﺎﻧـﺲ ﻓﻲ ﻋ ـﻠـﻢ اﻟ ـﻨ ــﻔﺲ أو ﺷ ـﻬ ــﺎدة ﻣ ـﻌـ ـﺘــﺮف‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ H‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 30‬ﻣﻦ‬
‫…ﻌﺎدﻟﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ا‪H‬ـﻨﺎﺻﺐ ا‪H‬ـﻄﻠـﻮب ﺷـﻐﻠـﻬـﺎ‪ p‬ﻣﺴـﺘﺸـﺎرو اﻟـﺘﻮﺟـﻴﻪ واﻟـﺘﻘـﻴﻴﻢ‬

‫ـﺎدّةة ‪ : 88‬ﺗ ــﻮﺿﻊ رﺗ ـﺒــﺔ ﻋ ــﺎﻣﻞ ﻧ ـﻔـ ـﺴــﺎﻧﻲ ﺗـ ـﻘــﻨﻲ‪ p‬ﻓﻲ‬

‫ا‪H‬ــﺎد‬ ‫ا‪H‬ـﻬ ـﻨ ـﻴـ‪ W‬اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـﺒ ـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣـﺔ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺰوال‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬

‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر‪ p‬وﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ‬

‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 89‬ﺗـﻮﺿﻊ رﺗﺒﺔ ﻣـﺴﺘﺸﺎر اﻟـﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟـﺘﻘﻴﻴﻢ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬ ‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 10‬ﻣﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺰوال‪.‬‬ ‫ﻣـﺴـﺘ ـﺸـﺎرو اﻟـﺘـﻮﺟـﻴﻪ واﻟـﺘـﻘـﻴـﻴـﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴـ‪ W‬اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن‬
‫ﻋﺸﺮ )‪ (10‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻔــﺼــﻞ اﳋـﺎﻣــﺲ‬
‫ﻳﺨﻀﻊ ا‪H‬ﺘﺮﺷﺤـﻮن ا‪H‬ﻘﺒﻮﻟﻮن ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ﻟﻠﺤﺎﻟﺘ‪(2) W‬‬
‫ﻣﻮﻇﻔﻮ ا‪H‬ﻘﺘﺼﺪﻳﺔ‬
‫و)‪ (3‬أﻋﻼه‪ p‬ﻗـﺒﻞ ﺗـﺮﻗـﻴ ـﺘـﻬﻢ ‪H‬ـﺘـﺎﺑ ـﻌـﺔ ﺑـﻨـﺠـﺎح ﺗ ـﻜـﻮﻳـﻨـﺎ‪ p‬ﲢـﺪد‬
‫اﻟﻔــﺮع اﻷول‬ ‫ﻣـﺪﺗﻪ وﻣـﺤـﺘـﻮاه وﻛـﻴ ـﻔـﻴـﺎت ﺗـﻨـﻈـﻴـﻤﻪ ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪W‬‬
‫ﺳﻠﻚ ﻣﻘﺘﺼﺪي ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪W‬‬ ‫اﻟــﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ـﻜـﻠﻒ ﺑــﺎﻟـﺘـﻜـﻮﻳـﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴــ‪ W‬واﻟـﺴـﻠـﻄـﺔ‬
‫ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 90‬ﻳـﻀﻢ ﺳـﻠﻚ ﻣﻘـﺘـﺼﺪي ﻣـﺆﺳـﺴﺎت اﻟـﺘـﻜﻮﻳﻦ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ﺧﻤﺲ )‪ (5‬رﺗﺐ ‪:‬‬ ‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 84‬ﻳﻮﻇﻒ أو ﻳﺮﻗﻰ ﺑـﺼﻔﺔ ﻣﺴﺘـﺸﺎر رﺋﻴﺴﻲ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻧﺎﺋﺐ ﻣﻘﺘﺼﺪ‪p‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واﻹدﻣﺎج ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪: W‬‬

‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻧﺎﺋﺐ ﻣﻘﺘﺼﺪ ﻣﺴﻴﺮ‪p‬‬ ‫‪ -‬ﻋﻦ ﻃـ ــﺮﻳﻖ ا‪H‬ـ ـﺴ ــﺎﺑ ـ ـﻘ ــﺔ ﻋـ ـﻠـﻰ أﺳ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎرات‪p‬‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻧﺎﺋﺐ ﻣﻘﺘﺼﺪ رﺋﻴﺴﻲ‪p‬‬ ‫ا‪H‬ـﺘـﺮﺷـﺤـﻮن اﳊـﺎﺋـﺰون ﺷـﻬـﺎدة ﻣـﺎﺟـﺴـﺘـﻴـﺮ ﻓﻲ ﻋـﻠﻢ اﻟـﻨـﻔﺲ‬
‫أو ﺷﻬﺎدة ﻣﻌﺘﺮف …ﻌﺎدﻟﺘﻬﺎ‪p‬‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﻘﺘﺼﺪ‪p‬‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﻘﺘﺼﺪ ﻣﺴﻴﺮ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ H‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 30‬ﻣﻦ‬
‫ا‪H‬ـﻨﺎﺻﺐ ا‪H‬ـﻄﻠـﻮب ﺷـﻐﻠـﻬـﺎ‪ p‬ﻣﺴـﺘﺸـﺎرو اﻟـﺘﻮﺟـﻴﻪ واﻟـﺘﻘـﻴﻴﻢ‬
‫اﻟﻔـﻘـﺮة اﻷوﻟﻰ‬
‫واﻹدﻣـﺎج ا‪H‬ﻬـﻨـﻴـ‪ W‬اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﺧﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨـﻮات ﻣﻦ‬
‫ﺗـﺤـﺪﻳﺪ ا‪H‬ـﻬـﺎم‬
‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 91‬ﻳ ـ ـﻜ ـ ـﻠـﻒ ﻧ ــﻮاب ا‪ H‬ـ ـﻘ ـ ـﺘ ـ ـﺼـ ــﺪﻳﻦ ‪H‬ـ ــﺆﺳ ـ ـﺴ ــﺎت‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬ ‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر‪ p‬وﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ‬
‫اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳـﻦ واﻟـﺘ ـﻌـﻠــﻴﻢ ا‪ H‬ـﻬـﻨ ـﻴــ‪ pW‬ﻋـﻠﻰ اﳋ ـﺼــﻮص‪… p‬ـﺴــﺎﻋـﺪة‬ ‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 20‬ﻣﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪p‬‬
‫ﻧـﺎﺋﺐ ا‪ H‬ـﻘـﺘ ـﺼـﺪ ا‪ H‬ـﺴـﻴــﺮ أو ﻧـﺎﺋﺐ ا‪ H‬ـﻘـﺘـﺼــﺪ اﻟـﺮﺋ ـﻴـﺴﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣـﺴـﺘ ـﺸـﺎرو اﻟـﺘـﻮﺟـﻴﻪ واﻟـﺘـﻘـﻴـﻴﻢ واﻹدﻣـﺎج ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴـ‪ W‬اﻟـﺬﻳﻦ‬
‫اﻟ ـﺘـ ـﺴ ـﻴ ـﻴ ــﺮ ا‪H‬ــﺎﻟﻲ وا‪ H‬ــﺎدي ‪H‬ــﺆﺳـ ـﺴــﺔ اﻟـ ـﺘ ـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟ ـﺘ ـﻌـ ـﻠــﻴﻢ‬ ‫ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻋ ـﺸـﺮ )‪ (10‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪.W‬‬ ‫اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
 ‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬
‫‪19‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬

‫‪ -‬ﲢـﻀ ـﻴـﺮ وﺿ ـﻌـﻴـﺎت اﺳ ـﺘـﻬـﻼك اﻻﻋـﺘ ـﻤـﺎدات ا‪H‬ــﺎﻟـﻴـﺔ‬ ‫و“ﻜـﻨﻬﻢ أن ﻳـﻨﻮﺑـﻮا ﻋﻨـﻬﻢ ﻓﻲ ﺣﺎﻟـﺔ ﺣﺪوث ﻣـﺎﻧﻊ ﻟﻬﻢ‬
‫وﻛ ــﺬا ﻣـ ـﺘ ــﺎﺑـ ـﻌ ــﺔ ﺟـ ـﻤـ ـﻴـﻊ اﻟـ ـﻌـ ـﻤـ ـﻠـ ـﻴ ــﺎت ا‪H‬ـ ـﻴ ــﺰاﻧـ ـﻴ ــﺔ وا‪ H‬ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫أو ﻏﻴﺎﺑﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 92‬زﻳـ ــﺎدة ﻋـ ـﻠـﻰ ا‪H‬ـ ـﻬـ ــﺎم ا‪H‬ـ ـﺴ ـ ـﻨـ ــﺪة إﻟﻰ ﻧ ــﻮاب‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 95‬زﻳﺎدة ﻋﻠﻰ ا‪H‬ﻬـﺎم ا‪H‬ﺴﻨﺪة إﻟﻰ ا‪H‬ﻘﺘﺼﺪﻳﻦ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﺎد‬ ‫ا‪H‬ـﻘﺘﺼﺪﻳﻦ‪ p‬ﻳـﻜﻠﻒ ﻧﻮاب ا‪H‬ﻘـﺘﺼﺪﻳﻦ ا‪H‬ﺴـﻴﺮﻳﻦ ‪H‬ﺆﺳﺴﺎت‬
‫ﻳﻜﻠﻒ ا‪H‬ﻘﺘﺼﺪون ا‪H‬ﺴﻴﺮون ﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص …ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨﻴـ‪ pW‬ﻋـﻠﻰ اﳋـﺼـﻮص‪ p‬ﺑـﺎﻟـﺘـﺴـﻴـﻴﺮ‬
‫‪ -‬ﺿﻤﺎن ﺗﻨﺴﻴﻖ أﻧﺸﻄﺔ ا‪H‬ﻘﺘﺼﺪﻳﺔ‪p‬‬ ‫ا‪H‬ﺎﻟﻲ وا‪H‬ﺎدي ‪H‬ﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪.W‬‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓﻲ ﺗـ ـﻜــﻮﻳـﻦ ﻣ ـﺴـ ـﺘـ ـﺨ ــﺪﻣﻲ ا‪H‬ـ ـﻘ ـﺘـ ـﺼ ــﺪﻳــﺔ‬ ‫وﻳ ـﺴــﺎﻫـ ـﻤــﻮن أﻳ ـﻀ ــﺎ ﻓﻲ ﺗ ـﻜ ــﻮﻳﻦ ﻧــﻮاب ا‪ H‬ـﻘـ ـﺘ ـﺼــﺪﻳﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ا‪H‬ﻔﺘﺸ‪ W‬اﻹدارﻳ‪ W‬وا‪H‬ﺎﻟﻴ‪pW‬‬ ‫‪H‬ﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪.W‬‬
‫‪ -‬ا‪ H‬ـﺸ ــﺎرﻛــﺔ ﻓﻲ أﻋـ ـﻤــﺎل اﻟـ ـﻠ ـﺠ ـﻨ ــﺔ ا‪ H‬ـﻜ ـﻠـ ـﻔــﺔ ﺑ ـﺘـ ـﺤ ـﻴــ‪W‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 93‬زﻳـ ــﺎدة ﻋـ ـﻠـﻰ ا‪H‬ـ ـﻬـ ــﺎم ا‪H‬ـ ـﺴ ـ ـﻨـ ــﺪة إﻟﻰ ﻧ ــﻮاب‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬
‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺔ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬
‫ا‪H‬ـ ـ ـﻘ ـ ـﺘـ ـ ـﺼـ ــﺪﻳـﻦ ا‪ H‬ـ ـﺴـ ـ ـﻴـ ــﺮﻳﻦ‪ p‬ﻳـ ـ ـﻜ ـ ـﻠـﻒ ﻧـ ــﻮاب ا‪H‬ـ ـ ـﻘ ـ ـﺘـ ـ ـﺼـ ــﺪﻳﻦ‬
‫‪ -‬ﻣــﺮاﻗ ـﺒ ــﺔ وﻣ ـﺘ ــﺎﺑ ـﻌــﺔ ﺟـ ـﻤــﻴﻊ اﻟـ ـﻌ ـﻤـ ـﻠ ـﻴــﺎت ا‪H‬ـ ـﺘ ـﻌـ ـﻠ ـﻘــﺔ‬
‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻴ‪ pW‬ﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص‪… p‬ﺎﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫ﺑﺎ‪H‬ﻴﺰاﻧﻴﺔ وا‪H‬ﺎﻟﻴﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻹدارﻳﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‪p‬‬
‫‪ -‬ﺿ ـ ـﻤـ ــﺎن اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺴ ـ ـﻴ ـ ـﻴـ ــﺮ اﻹداري وا‪H‬ـ ــﺎﻟـﻲ واﶈـ ــﺎﺳـ ــﺒﻲ‬
‫‪ -‬اﻟﺴﻬﺮ ﻋﻠﻰ اﺣـﺘﺮام اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ا‪H‬ﺴﻴﺮﻳﻦ‬
‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‪p‬‬
‫ﻹﺟﺮاءات وﻛﻴﻔﻴﺎت ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻨﻔﻘﺎت اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ا‪ H‬ـ ـﺸـ ــﺎرﻛـ ــﺔ ﻓﻲ إﻋـ ــﺪاد ﻣ ـ ـﺨ ـ ــﻄﻂ ﺗ ـ ـﺴ ـ ـﻴ ـ ـﻴـ ــﺮ ا‪H‬ـ ــﻮارد‬
‫اﻟﻔـﻘـﺮة ‪2‬‬ ‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ وﺿﻤﺎن ﺗﻨﻔﻴﺬه‪p‬‬
‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫‪ -‬ﻣﺴﻚ ﺳـﺠﻞ اﻻﻟﺘﺰاﻣـﺎت واﻟﻨﻔـﻘﺎت ﻃﺒـﻘﺎ ﻟﻠـﺘﻨﻈﻴﻢ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 96‬ﻳــﺮﻗﻰ ﺑ ـﺼ ـﻔــﺔ ﻧــﺎﺋﺐ ﻣ ـﻘ ـﺘ ـﺼــﺪ ‪H‬ــﺆﺳ ـﺴـﺎت‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬ ‫ا‪H‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪p‬‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪:W‬‬
‫‪ -‬ﺿـ ـﻤــﺎن ﻣـ ـﺨـ ـﺘــﻠﻒ اﻟـ ـﻌـ ـﻤ ـﻠـ ـﻴــﺎت ا‪ H‬ــﺎﻟ ـﻴ ــﺔ )اﻻﻳــﺮادات‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ H‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬ ‫واﻟﻨﻔﻘﺎت‪p(...‬‬
‫ا‪H‬ـﻨـﺎﺻﺐ ا‪H‬ـﻄـﻠﻮب ﺷـﻐـﻠـﻬـﺎ‪ p‬ﻣـﺴـﺎﻋﺪو ا‪H‬ـﺼـﺎﻟﺢ اﻻﻗـﺘـﺼـﺎدﻳﺔ‬
‫‪ -‬ﺿﻤﺎن ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺗﻨﻔﻴﺬ ا‪H‬ﻴﺰاﻧﻴﺔ‪p‬‬
‫ا‪H‬ـﺴـﻴـﺮون اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨـﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣـﺔ‬
‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬ ‫‪ -‬ﻣـﺴـﻚ ﺟـﺮد ا‪H‬ـﻤـﺘـﻠ ـﻜـﺎت ا‪H‬ـﻨـﻘــﻮﻟـﺔ واﻟـﻌـﻘــﺎرﻳـﺔ ﻃـﺒـﻘـﺎ‬
‫ﻟﻠﺴﺠﻞ واﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﺨﻤﻟﺼﺼﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻐﺮض‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر‪ p‬وﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ‬
‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 20‬ﻣﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪p‬‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 94‬زﻳـ ــﺎدة ﻋ ـ ـﻠـﻰ ا‪ H‬ـ ـﻬ ــﺎم ا‪ H‬ـ ـﺴ ـ ـﻨـ ــﺪة إﻟـﻰ ﻧ ــﻮاب‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬
‫ﻣـﺴـﺎﻋـﺪو ا‪H‬ـﺼـﺎﻟﺢ اﻻﻗـﺘـﺼـﺎدﻳـﺔ ا‪H‬ـﺴـﻴـﺮون اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘﻮن‬ ‫ا‪H‬ـ ـﻘ ـ ـﺘـ ـﺼ ــﺪﻳـﻦ اﻟ ــﺮﺋ ـ ـﻴـ ـﺴـ ـﻴـ ــ‪ pW‬ﻳـ ـﻜـ ــﻠﻒ ا‪H‬ـ ـﻘ ـ ـﺘـ ـﺼـ ــﺪون‪ p‬ﻋ ــﻠﻰ‬
‫ﻋﺸﺮ )‪ (10‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬ ‫اﳋﺼﻮص‪… p‬ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫ﻳـﺨـﻀﻊ ا‪H‬ـﺘـﺮﺷـﺤـﻮن ا‪H‬ـﻘـﺒـﻮﻟـﻮن ﺗـﻄـﺒـﻴـﻘـﺎ ﻟـﻬـﺬه ا‪H‬ـﺎدة‬ ‫‪ -‬ﺗـﻨﺴـﻴﻖ أﻧﺸـﻄﺔ ا‪H‬ـﺼـﺎﻟﺢ ا‪H‬ﻮﺿـﻮﻋﺔ ﲢﺖ ﺳـﻠﻄـﺘﻬﻢ‬
‫ﻗ ــﺒﻞ ﺗ ــﺮﻗـ ـﻴـ ـﺘـ ـﻬـﻢ ‪H‬ـ ـﺘ ــﺎﺑـ ـﻌــﺔ ﺑـ ـﻨـ ـﺠ ــﺎح ﺗـ ـﻜ ــﻮﻳـ ـﻨ ــﺎ‪ p‬ﲢ ــﺪد ﻣ ــﺪﺗﻪ‬ ‫وﻣﺮاﻗﺒﺘﻬﺎ‪p‬‬
‫وﻣـﺤﺘﻮاه وﻛـﻴﻔـﻴﺎت ﺗـﻨﻈـﻴﻤﻪ ﺑﻘـﺮار ﻣﺸـﺘﺮك ﺑـ‪ W‬اﻟﻮزﻳﺮ‬ ‫‪ -‬ﲢ ــﺪﻳ ــﺪ اﻟ ــﻮﺳــﺎﺋـﻞ اﻟ ـﻀ ــﺮورﻳ ــﺔ ﻟـ ـﺴ ـﻴ ــﺮ ا‪ H‬ــﺆﺳـ ـﺴــﺔ‪p‬‬
‫ا‪ H‬ـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟ ـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘـﻌـﻠــﻴﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨ ـﻴـ‪ W‬واﻟـﺴ ـﻠـﻄـﺔ ا‪ H‬ـﻜـﻠـﻔـﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ا‪H‬ﺼﺎﻟﺢ ا‪H‬ﻌﻨﻴﺔ‪p‬‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺿﻤﺎن اﻟﺘﺴﻴﻴﺮ اﻹداري ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪﻣ‪pW‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 97‬ﻳــﻮﻇـﻒ أو ﻳــﺮﻗﻰ ﺑ ـﺼ ـﻔــﺔ ﻧ ــﺎﺋﺐ ﻣ ـﻘ ـﺘ ـﺼــﺪ‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬ ‫‪ -‬ﺿﻤﺎن اﻟﺘﺴﻴﻴﺮ ا‪H‬ﺎﻟﻲ وا‪H‬ﺎدي ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‪p‬‬
‫ﻣﺴﻴﺮ ‪H‬ﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪: W‬‬ ‫‪ -‬إﻋﺪاد ﻣﺸﺮوع ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‪p‬‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻃـ ــﺮﻳﻖ ا‪H‬ـ ـﺴ ــﺎﺑ ـ ـﻘ ــﺔ ﻋـ ـﻠـﻰ أﺳ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎرات‪p‬‬ ‫‪ -‬ﺿ ــﺒﻂ اﻟ ــﻮﺿ ـﻌـ ـﻴــﺎت ا‪ H‬ــﺎﻟـ ـﻴــﺔ اﻟ ــﺪورﻳــﺔ واﳊـ ـﺼ ـﻴـ ـﻠــﺔ‬
‫ا‪H‬ﺘـﺮﺷـﺤـﻮن اﳊـﺎﺋـﺰون ﺷـﻬـﺎدة ﺗـﻘـﻨﻲ ﺳـﺎم ﻓﻲ ﺗـﺨـﺼـﺼﺎت‬ ‫ا‪H‬ﺎﻟﻴﺔ‪p‬‬
‫اﻟ ـ ـﺘ ــﺴــ ـ ـﻴ ـ ـﻴ ــﺮ وا‪H‬ـ ــﺎﻟ ـ ـﻴ ــﺔ واﶈـ ــﺎﺳـ ـ ـﺒ ــﺔ أو ﺷ ـ ـﻬـ ــﺎدة ﻣـ ـﻌ ـ ـﺘ ــﺮف‬
‫‪ -‬اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻬـ ــﺮ ﻋـ ــﻠﻰ ﺣـ ــﻔﻆ أﻣـﻼك ا‪H‬ـ ــﺆﺳ ـ ـﺴـ ــﺔ ا‪ H‬ـ ـﻨ ـ ـﻘـ ــﻮﻟ ــﺔ‬
‫…ﻌﺎدﻟﺘﻬﺎ‪p‬‬
‫واﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ‪p‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ H‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 30‬ﻣﻦ‬
‫‪ -‬إﻋﺪاد ﻣﺨﻄﻂ ﺗﺴﻴﻴﺮ ا‪H‬ﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪p‬‬
‫ا‪H‬ـ ـﻨ ــﺎﺻﺐ ا‪H‬ـ ـﻄـ ـﻠ ــﻮب ﺷـ ـﻐـ ـﻠـ ـﻬــﺎ‪ p‬ﻧ ــﻮاب ا‪H‬ـ ـﻘـ ـﺘـ ـﺼ ــﺪﻳﻦ اﻟ ــﺬﻳﻦ‬
‫ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬ ‫‪ -‬إﻋﺪاد ﺗﻘﺪﻳﺮات ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‪p‬‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬ ‫‪ -‬إﻋﺪاد اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ ودﻓﺎﺗﺮ اﻟﺸﺮوط‪p‬‬
 ‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪20‬‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬

‫اﻟﻔـﻘـﺮة ‪3‬‬ ‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر‪ p‬وﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ‬

‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 10‬ﻣﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪p‬‬
‫أﺣـﻜـﺎم اﻧﺘﻘـﺎﻟـﻴـﺔ‬
‫ﻧـﻮاب ا‪H‬ـﻘـﺘـﺼـﺪﻳﻦ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﻋـﺸﺮ )‪ (10‬ﺳـﻨﻮات ﻣﻦ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 100‬ﻳـ ـ ــﺪﻣـﺞ ﻓﻲ رﺗـ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺔ ﻧـ ـ ــﺎﺋـﺐ ﻣ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺪ‬
‫ا‪H‬ـ ـ ــﺎد‬ ‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫‪H‬ـ ــﺆﺳـ ـ ــﺴــ ــﺎت اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ واﻟـ ـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ـﻠ ـ ــﻴﻢ ا‪ H‬ـ ـﻬـ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــ‪ pW‬ﻧـ ــﻮاب‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 98‬ﻳ ــﺮﻗﻰ ﺑـ ـﺼـ ـﻔ ــﺔ ﻧ ــﺎﺋـﺐ ﻣـ ـﻘـ ـﺘـ ـﺼ ــﺪ رﺋـ ـﻴ ــﺴﻲ‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫ا‪H‬ـ ـﻘـ ـﺘ ـ ـﺼ ــﺪﻳـﻦ ‪ H‬ــﺆﺳ ـ ـﺴ ــﺎت اﻟ ـ ـﺘـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ ا‪H‬ـ ـﻬـ ــﻨﻲ ا‪H‬ـ ــﺮﺳـ ـﻤ ــﻮن‬
‫‪H‬ﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪: W‬‬
‫وا‪H‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ H‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 101‬ﻳﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗﺒﺔ ﻧﺎﺋﺐ ﻣﻘﺘﺼﺪ ﻣﺴﻴﺮ ‪:‬‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫ا‪H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪H‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷـﻐ ـﻠـﻬـﺎ‪ p‬ﻧــﻮاب ا‪H‬ـﻘـﺘ ـﺼـﺪﻳﻦ ا‪ H‬ـﺴـﻴـﺮﻳﻦ‬
‫‪ -‬ﻧـ ــﻮاب ا‪ H‬ـ ـﻘـ ـ ـﺘ ـ ـﺼ ـ ــﺪﻳﻦ اﻟ ـ ــﺬﻳﻦ ﻳـ ـ ـﺜ ـ ـﺒـ ـ ـﺘـ ــﻮن ﺛﻼث )‪(3‬‬ ‫اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨـﻮات ﻣـﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴـﺔ‬
‫ﺳـﻨـﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣـﺔ اﻟﻔـﻌـﻠـﻴـﺔ ﺑـﻬـﺬه اﻟﺼـﻔـﺔ واﻟـﺬﻳﻦ ﺗـﺎﺑـﻌﻮا‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫ﺑ ـﻨ ـﺠــﺎح ﺗـﻜــﻮﻳ ـﻨــﺎ ﺗ ـﻜ ـﻤ ـﻴ ـﻠ ـﻴــﺎ ﻣــﺪﺗﻪ ﺳ ـﺘـﺔ )‪ (6‬أﺷ ـﻬــﺮ‪ p‬ﻳ ـﺤــﺪد‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر‪ p‬وﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ‬
‫ﻣـﺤـﺘـﻮاه وﻛﻴـﻔـﻴـﺎت ﺗـﻨﻈـﻴـﻤﻪ ﺑـﻘـﺮار ﻣﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪ W‬اﻟـﻮزﻳﺮ‬
‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 20‬ﻣﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪p‬‬
‫ا‪ H‬ـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟ ـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘـﻌـﻠــﻴﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨ ـﻴـ‪ W‬واﻟـﺴ ـﻠـﻄـﺔ ا‪ H‬ـﻜـﻠـﻔـﺔ‬
‫ﻧــﻮاب ا‪ H‬ـﻘـﺘ ـﺼــﺪﻳﻦ ا‪H‬ـﺴ ـﻴــﺮﻳﻦ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳـﺜ ـﺒ ـﺘـﻮن ﻋ ـﺸـﺮ )‪(10‬‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪p‬‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻧـﻮاب ا‪ H‬ـﻘـﺘـﺼــﺪﻳﻦ ا‪H‬ـﺴ ـﻴـﺮﻳـﻦ اﻟـﺬﻳﻦ ‪ Ÿ‬ﺗ ـﻌـﻴـﻴ ـﻨـﻬﻢ‬
‫ﺑﺼﻔﺔ ﻣﻨﺘﻈـﻤﺔ ﻓﻲ ا‪H‬ﻨﺼﺐ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻟﻨﺎﺋﺐ ﻣﻘﺘﺼﺪ ﻣﺴﻴﺮ‬ ‫ﻳﺨـﻀﻊ ا‪H‬ـﺘـﺮﺷﺤـﻮن ا‪H‬ـﻘـﺒـﻮﻟﻮن ﺗـﻄـﺒـﻴﻘـﺎ ﻟـﻬـﺬه ا‪H‬ﺎدة‪p‬‬
‫ﻋﻨﺪ ﺗﺎرﻳﺦ ﺳﺮﻳﺎن ﻫﺬا ا‪H‬ﺮﺳﻮم‪.‬‬ ‫ﻗ ــﺒﻞ ﺗ ــﺮﻗـ ـﻴـ ـﺘـ ـﻬـﻢ ‪H‬ـ ـﺘ ــﺎﺑـ ـﻌــﺔ ﺑـ ـﻨـ ـﺠ ــﺎح ﺗـ ـﻜ ــﻮﻳـ ـﻨ ــﺎ‪ p‬ﲢ ــﺪد ﻣ ــﺪﺗﻪ‬
‫وﻣـﺤﺘﻮاه وﻛـﻴﻔـﻴﺎت ﺗـﻨﻈـﻴﻤﻪ ﺑﻘـﺮار ﻣﺸـﺘﺮك ﺑـ‪ W‬اﻟﻮزﻳﺮ‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 102‬ﻳﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗﺒﺔ ﻣﻘﺘﺼﺪ ﻣﺴﻴﺮ ‪:‬‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫ا‪ H‬ـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟ ـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘـﻌـﻠــﻴﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨ ـﻴـ‪ W‬واﻟـﺴ ـﻠـﻄـﺔ ا‪ H‬ـﻜـﻠـﻔـﺔ‬
‫‪ -‬ا‪H‬ﻘﺘـﺼﺪون اﻟﺬﻳﻦ ﺗـﺎﺑﻌﻮا ﺑـﻨﺠﺎح ﺗـﻜﻮﻳﻨـﺎ ﺗﻜﻤـﻴﻠﻴﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣــﺪﺗﻪ ﺳ ـﻨــﺔ واﺣــﺪة‪ p‬ﻳ ـﺤــﺪد ﻣ ـﺤ ـﺘــﻮاه وﻛ ـﻴ ـﻔ ـﻴــﺎت ﺗ ـﻨ ـﻈ ـﻴــﻤﻪ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 99‬ﻳــﻮﻇﻒ أو ﻳــﺮﻗﻰ ﺑـﺼ ـﻔـﺔ ﻣ ـﻘـﺘ ـﺼـﺪ ﻣ ـﺴـﻴـﺮ‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪ W‬اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ‬
‫‪H‬ﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪: W‬‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬واﻟﺴﻠﻄﺔ ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ا‪ H‬ـﺘ ـﺨــﺮﺟــﻮن ﻣﻦ ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ اﳊــﺎﺻ ـﻠـﻮن‬
‫‪ -‬ا‪H‬ﻘﺘـﺼﺪون اﻟﺮﺋـﻴﺴـﻴﻮن اﻟﺬﻳﻦ ‪ Ÿ‬ﺗـﻌﻴـﻴﻨﻬﻢ ﺑـﺼﻔﺔ‬
‫ﻋـﻠﻰ ﺷـﻬــﺎدة ﻣـﻘـﺘـﺼــﺪ ﻣـﺴـﻴــﺮ اﻟـﺘﻲ ﺗـﺘــﻮج ﺳـﻨـﺔ واﺣـﺪة ﻣﻦ‬
‫ﻣﻨﺘـﻈﻤﺔ ﻓﻲ ا‪H‬ـﻨﺼﺐ اﻟـﻌﺎﻟﻲ ‪H‬ﻘـﺘﺼـﺪ رﺋﻴﺴﻲ ﻋـﻨﺪ ﺗﺎرﻳﺦ‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﺘﺨﺼﺺ‪.‬‬
‫ﺳﺮﻳﺎن ﻫﺬا ا‪H‬ﺮﺳﻮم‪.‬‬
‫ﻳ ــﺘﻢ اﻻﻟـ ـﺘ ـﺤ ــﺎق ﺑ ــﺎﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳﻦ ا‪H‬ـ ـﺘـ ـﺨــﺼﺺ‪ p‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 103‬ﺗــﻮﺿﻊ رﺗ ـﺒـﺔ ﻧــﺎﺋﺐ ﻣ ـﻘ ـﺘ ـﺼـﺪ ‪H‬ــﺆﺳ ـﺴـﺎت‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫ﻣ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ ﻋ ــﻠﻰ أﺳــﺎس اﻻﺧ ـﺘ ـﺒــﺎرات ﻣﻦ ﺑــ‪ W‬ا‪ H‬ـﺘــﺮﺷ ـﺤــ‪W‬‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺰوال‪.‬‬
‫اﳊﺎﺋـﺰﻳﻦ ﺷـﻬﺎدة اﻟـﻠﻴـﺴـﺎﻧﺲ ﻓﻲ اﻟﻌـﻠـﻮم اﻻﻗﺘـﺼﺎدﻳـﺔ ﻓﺮع‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 104‬ﺗ ـ ــﻮﺿﻊ رﺗـ ـ ـﺒ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـﻘـ ـ ـﺘـ ـ ـﺼـ ــﺪ ‪ H‬ـ ــﺆﺳـ ـ ـﺴـ ــﺎت‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬ ‫"اﻟ ـ ـﻌـ ــﻠــ ــﻮم ا‪H‬ـــ ــﺎﻟـ ـﻴـ ــﺔ واﻟ ــﺘــ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ـﻴـ ــﺮ" أو ﺷـ ـﻬـ ــﺎدة ﻣـ ـﻌ ـ ـﺘ ــﺮف‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺰوال‪.‬‬ ‫…ﻌﺎدﻟﺘﻬﺎ‪p‬‬

‫اﻟﻔــﺮع اﻟﺜــﺎﻧــﻲ‬ ‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ H‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 30‬ﻣﻦ‬
‫ا‪H‬ﻨـﺎﺻﺐ ا‪H‬ـﻄـﻠﻮب ﺷـﻐـﻠﻬـﺎ‪ p‬ﻧـﻮاب ا‪H‬ـﻘﺘـﺼـﺪﻳﻦ اﻟـﺮﺋﻴـﺴـﻴ‪W‬‬
‫ﺳﻠﻚ ﻣﺴﺎﻋﺪي ا‪H‬ﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ‪H‬ﺆﺳﺴﺎت‬
‫‪ H‬ــﺆﺳـــ ـﺴ ــﺎت اﻟـ ـﺘـ ــﻜــ ــﻮﻳﻦ واﻟ ــﺘــ ـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ ا‪ H‬ــﻬــ ـ ـﻨـ ـﻴ ــ‪ W‬اﻟــ ــﺬﻳﻦ‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪W‬‬
‫ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﺘــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 105‬ﻳ ـ ـ ـ ـﻀـﻢ ﺳ ـ ـ ـ ـﻠـﻚ ﻣ ـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ــﺎﻋـ ـ ـ ــﺪي ا‪ H‬ـ ـ ـ ـﺼـ ـ ـ ــﺎﻟﺢ‬
‫ا‪H‬ـ ـ ـ ــﺎد‬ ‫اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫اﻻﻗ ـﺘـ ـﺼــﺎدﻳ ــﺔ ‪H‬ــﺆﺳـ ـﺴــﺎت اﻟـ ـﺘ ـﻜ ــﻮﻳﻦ واﻟـ ـﺘ ـﻌـ ـﻠــﻴﻢ ا‪H‬ـ ـﻬ ـﻨـ ـﻴــ‪W‬‬ ‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر‪ p‬وﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ‬
‫رﺗﺒﺘ‪ (2) W‬اﺛﻨﺘ‪: W‬‬ ‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 10‬ﻣﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪p‬‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪ ا‪H‬ﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻧـﻮاب ا‪H‬ـﻘ ـﺘـﺼـﺪﻳﻦ اﻟـﺮﺋـﻴـﺴـﻴـ‪ W‬اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﻋـﺸـﺮ)‪(10‬‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪ ا‪H‬ﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ا‪H‬ﺴﻴﺮ‪.‬‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
 ‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬
‫‪21‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬

‫اﻟﺒــﺎب اﻟﺜــﺎﻟــﺚ‬ ‫اﻟﻔـﻘـﺮة اﻷوﻟﻰ‬

‫اﻷﺣـﻜـﺎم ا‪H‬ﻄﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ ا‪H‬ﻨﺎﺻﺐ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﺗـﺤـﺪﻳﺪ ا‪H‬ـﻬـﺎم‬

‫ـﺎدّةة ‪ : 106‬ﻳ ـﻜ ــﻠﻒ ﻣ ـﺴ ــﺎﻋــﺪو ا‪ H‬ـﺼ ــﺎﻟﺢ اﻻﻗ ـﺘـ ـﺼــﺎدﻳــﺔ‬

‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 112‬ﺗﻄـﺒـﻴـﻘـﺎ ﻟـﻠـﻤﺎدة ‪) 11‬اﻟـﻔـﻘــﺮة اﻷوﻟﻰ( ﻣﻦ‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫‪H‬ـﺆﺳﺴـﺎت اﻟـﺘـﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠﻴــﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴ‪ pW‬ﻋـﻠﻰ اﳋـــﺼﻮص‬
‫اﻷﻣـ ــﺮ رﻗﻢ ‪ 03 - 06‬ا‪H‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺟـ ـﻤـ ــﺎدى اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ـ ـﻴ ــﺔ ﻋ ــﺎم‬
‫…ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫‪ 1427‬ا‪H‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 15‬ﻳـﻮﻟـﻴــﻮ ﺳـﻨـﺔ ‪ 2006‬وا‪H‬ــﺬﻛـﻮر أﻋﻼه‪ p‬ﲢـﺪد‬
‫ﻗـ ــﺎﺋ ـ ـﻤـ ــﺔ ا‪ H‬ـ ـﻨـ ــﺎﺻـﺐ اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻠ ـ ـﻴـ ــﺎ‪ p‬ﺑ ـ ـﻌ ـ ـﻨـ ــﻮان اﻷﺳـﻼك اﳋـ ــﺎﺻـ ــﺔ‬ ‫‪ -‬ﻣـﺴـﺎﻋــﺪة ا‪H‬ـﻮﻇـﻔــ‪ W‬ا‪H‬ـﻜـﻠ ـﻔـ‪ W‬ﺑـﺘ ـﺴـﻴـﻴــﺮ ﻣـﺆﺳـﺴـﺎت‬

‫ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ pW‬ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬

‫‪ -‬ا‪H‬ﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﻬﺎم اﻟﺘﺴﻴﻴﺮ ا‪H‬ﺎدي وا‪H‬ﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫‪ - 1‬أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻜـﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ أو أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‬
‫ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ رﺋﻴﺲ ﻗﺴﻢ‪p‬‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 107‬زﻳـﺎدة ﻋــﻠﻰ ا‪H‬ـﻬـﺎم ا‪H‬ـﺴـﻨـﺪة إﻟﻰ ﻣـﺴـﺎﻋـﺪي‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫ا‪H‬ـﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼـﺎدﻳﺔ‪ p‬ﻳﻜﻠﻒ ﻣـﺴﺎﻋﺪو ا‪H‬ﺼـﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪ - 2‬أﺳ ـ ـﺘـ ــﺎذ ﻣ ـ ـﺘـ ـﺨ ـ ـﺼـﺺ ﻓﻲ اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ واﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ـﻠـ ــﻴﻢ‬
‫ا‪H‬ـﺴ ـﻴــﺮون‪ p‬ﻋـﻠـﻰ اﳋـﺼــﻮص‪ … p‬ـﺴـﺎﻋــﺪة ﻧــﻮاب ا‪H‬ـﻘ ـﺘ ـﺼـﺪﻳﻦ‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ pW‬ﻣﻨﺴﻖ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﺴﻴﺮﻳﻦ‪.‬‬
‫‪ - 3‬ﻣﻨﺴﻖ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹدﻣﺎج ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪.W‬‬
‫اﻟﻔـﻘـﺮة ‪2‬‬
‫ﻳــﻮﺿـﻊ ﺷــﺎﻏـ ـﻠــﻮ ا‪H‬ـ ـﻨ ــﺼﺐ اﻟ ـﻌ ــﺎﻟﻲ ﻷﺳـ ـﺘــﺎذ اﻟـ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳﻦ‬ ‫ﺷﺮوط اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫ا‪H‬ـ ـﻬـ ــﻨﻲ رﺋـ ــﻴﺲ ﻗـ ــﺴﻢ وأﺳ ـ ـﺘـ ــﺎذ اﻟـ ـﺘ ـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ ا‪ H‬ـ ـﻬـ ـﻨـﻲ ﻹﻋ ــﺎدة‬
‫اﻟـﺘـﻜـﻴــﻴﻒ رﺋـﻴﺲ ﻗــﺴﻢ ﻓﻲ وﺿـﻌـﻴــﺔ اﻟـﻘـﻴـﺎم ﺑــﺎﳋـﺪﻣـﺔ ﻟـﺪى‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 108‬ﻳـ ـ ــﺮﻗـﻰ ﺑ ـ ـ ـﺼـ ـ ـ ـﻔـ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ــﺎﻋـ ـ ــﺪ ا‪H‬ـ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺎﻟﺢ‬
‫ا‪H‬ـ ـ ــﺎد‬

‫ﻣــﺮاﻛــﺰ اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳﻦ ا‪ H‬ـﻬــﻨﻲ واﻟ ـﺘ ـﻤ ـﻬــ‪ W‬وﻣـﻠ ـﺤ ـﻘــﺎﺗ ـﻬــﺎ أو ﻟـﺪى‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ا‪H‬ﺴﻴﺮ ‪:‬‬

‫ﻣﺮاﻛـﺰ اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ـﻬـﻨﻲ واﻟﺘـﻤﻬـ‪ W‬ا‪H‬ﺘـﺨﺼـﺼﺔ ﻟﻸﺷـﺨﺎص‬ ‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ H‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬
‫ا‪H‬ﻌـﻮﻗـ‪ W‬ﺟـﺴﺪﻳـﺎ وﻣـﻠـﺤﻘـﺎﺗـﻬـﺎ وﻳـﻠﺰﻣـﻮن ﺑـﺄداء ﺣـﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ‬ ‫ا‪H‬ـﻨـﺎﺻﺐ ا‪H‬ـﻄـﻠﻮب ﺷـﻐـﻠـﻬـﺎ‪ p‬ﻣـﺴـﺎﻋﺪو ا‪H‬ـﺼـﺎﻟﺢ اﻻﻗـﺘـﺼـﺎدﻳﺔ‬
‫أﺳ ـﺒــﻮﻋـﻲ ﻗــﺪره ﺳﺖ وﺛﻼﺛــﻮن )‪ (36‬ﺳــﺎﻋ ــﺔ‪ p‬ﺗ ـﻜــﺮس ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ‬ ‫اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨـﻮات ﻣـﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴـﺔ‬
‫ﺛﻤﺎﻧﻲ )‪ (8‬ﺳﺎﻋﺎت ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر‪ p‬وﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ‬

‫ﻳﻮﺿﻊ ﺷـﺎﻏﻠـﻮ ا‪H‬ﻨـﺼﺐ اﻟﻌـﺎﻟﻲ أﺳﺘـﺎذ ﻣﺘـﺨﺼﺺ ﻓﻲ‬
‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 20‬ﻣﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪p‬‬
‫اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘـﻌـﻠــﻴﻢ ا‪H‬ـﻬ ـﻨـﻴـ‪ W‬ﻣ ـﻨـﺴﻖ ﻓﻲ وﺿ ـﻌـﻴـﺔ اﻟ ـﻘـﻴـﺎم‬
‫ﻣـﺴـﺎﻋـﺪو ا‪H‬ـﺼـﺎﻟﺢ اﻹﻗـﺘـﺼـﺎدﻳـﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﻋـﺸـﺮ )‪(10‬‬
‫ﺑــﺎﳋــﺪﻣــﺔ ﻟــﺪى ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟ ـﺘ ـﻜ ــﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا‪ H‬ـﻬ ـﻨ ـﻴــ‪W‬‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫وﻳﻠـﺰﻣـﻮن ﺑﺄداء ﺣـﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ أﺳـﺒﻮﻋﻲ ﻗـﺪره ﺳﺖ وﺛﻼﺛﻮن‬
‫)‪ (36‬ﺳـ ــﺎﻋ ــﺔ ﺗ ـ ـﻜـ ــﺮس ﻣ ـ ـﻨ ـ ـﻬـ ــﺎ ﺳﺖ )‪ (6‬ﺳـ ــﺎﻋـ ــﺎت ﻋـ ــﻠﻰ اﻷﻗﻞ‬ ‫اﻟﻔــﻘﺮة ‪3‬‬
‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫أﺣـﻜـﺎم اﻧﺘﻘـﺎﻟـﻴـﺔ‬
‫ﻳ ــﻮﺿﻊ ﺷ ــﺎﻏـ ـﻠــﻮ ا‪H‬ـ ـﻨ ــﺼﺐ اﻟـ ـﻌــﺎﻟـﻲ ‪ H‬ـﻨ ــﺴﻖ اﻟـ ـﺘ ــﻮﺟــﻴﻪ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 109‬ﻳـ ـ ــﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗ ـ ـ ـﺒ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺎﻋـ ـ ــﺪ ا‪H‬ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺎﻟﺢ‬
‫ا‪ H‬ـ ــﺎد‬
‫واﻹدﻣ ــﺎج ا‪H‬ـ ـﻬـ ـﻨـ ـﻴ ــ‪ W‬ﻓﻲ وﺿـ ـﻌـ ـﻴ ــﺔ اﻟـ ـﻘـ ـﻴ ــﺎم ﺑ ــﺎﳋ ــﺪﻣ ــﺔ ﻟ ــﺪى‬
‫اﻻﻗـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ‪ p‬ﻣـﺴــﺎﻋــﺪو ا‪H‬ـﺼــﺎﻟﺢ اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳـﺔ ا‪H‬ــﺮﺳّ ـﻤـﻮن‬
‫ا‪H‬ﻘﺎﻃﻌﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﻢ‪.‬‬
‫وا‪H‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬

‫ـﺎدّةة ‪ : 113‬ﻳـﺤﺪد ﻋـﺪد ا‪H‬ـﻨـﺎﺻﺐ اﻟـﻌـﻠـﻴـﺎ ا‪H‬ـﺬﻛﻮرة ﻓﻲ‬

‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎدة ‪ 112‬أﻋﻼه‪ p‬ﺑ ـ ـﻘ ــﺮار ﻣـ ـﺸ ـ ـﺘ ــﺮك ﺑ ــ‪ W‬اﻟ ــﻮزﻳـ ــﺮ ا‪H‬ـ ـﻜ ــﻠﻒ‬
‫ﺑـﺎ‪H‬ـﺎﻟ ـﻴـﺔ واﻟـﻮزﻳــﺮ ا‪H‬ـﻜــﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘـﻌـﻠــﻴﻢ ا‪H‬ـﻬ ـﻨـﻴـ‪W‬‬
‫واﻟﺴﻠﻄﺔ ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 114‬ﻳـﺘﻢ اﻟـﺘـﻌـﻴـ‪ W‬وإﻧـﻬـﺎء ا‪H‬ـﻬـﺎم ﻓﻲ ا‪H‬ـﻨـﺎﺻﺐ‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫اﻟ ـﻌ ـﻠـ ـﻴــﺎ ا‪ H‬ـﻨ ـﺼــﻮص ﻋـ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻓﻲ ا‪H‬ــﺎدة ‪ 112‬أﻋـﻼه ﺑ ـﻘـﺮار أو‬
‫ﻣﻘﺮر ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﺨﻤﻟﻮل ﻟﻬﺎ ﺻﻼﺣﻴﺔ اﻟﺘﻌﻴ‪.W‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 110‬ﻳـ ـ ــﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗ ـ ـ ـﺒ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺎﻋـ ـ ــﺪ ا‪H‬ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺎﻟﺢ‬
‫ا‪ H‬ـ ــﺎد‬
‫اﻻﻗـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎدﻳ ــﺔ ا‪H‬ـ ـﺴـ ـﻴ ــﺮ‪ p‬ﻣـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪو ا‪ H‬ـﺼ ــﺎﻟـﺢ اﻻﻗـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎدﻳــﺔ‬
‫ا‪H‬ﺴﻴـﺮون اﻟﺬﻳﻦ ‪ Ÿ‬ﺗﻌـﻴﻴﻨـﻬﻢ ﺑﺼـﻔﺔ ﻣﻨـﺘﻈﻤـﺔ ﻓﻲ ا‪H‬ﻨﺼﺐ‬
‫اﻟـﻌــﺎﻟﻲ ‪H‬ـﺴـﺎﻋــﺪ ا‪H‬ـﺼــﺎﻟﺢ اﻻﻗـﺘـﺼــﺎدﻳـﺔ ا‪ H‬ـﺴـﻴـﺮ ﻋ ـﻨـﺪ ﺗـﺎرﻳﺦ‬
‫ﺳﺮﻳﺎن ﻫﺬا ا‪H‬ﺮﺳﻮم‪.‬‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 111‬ﺗﻮﺿﻊ رﺗﺒﺔ ﻣـﺴﺎﻋﺪ ا‪H‬ﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺰوال‪.‬‬
 ‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪22‬‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻔــﺼــﻞ اﻷول‬

‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻌﻴ‪W‬‬ ‫ﲢﺪﻳـﺪ ا‪H‬ﻬــﺎم‬

‫ـﺎدّةة ‪ : 118‬ﻳـﻌـ‪ W‬أﺳـﺎﺗـﺬة اﻟ ـﺘـﻜـﻮﻳﻦ ا‪H‬ـﻬـﻨﻲ وأﺳـﺎﺗـﺬة‬

‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫اﻟـﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ـﻬﻨﻲ ﻹﻋﺎدة اﻟﺘـﻜﻴﻴﻒ رؤﺳـﺎء اﻷﻗﺴﺎم‪ p‬ﻣﻦ ﺑ‪W‬‬
‫أﺳﺎﺗـﺬة اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ـﻬـﻨﻲ ‪H‬ﺮﻛـﺰ اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ـﻬﻨﻲ واﻟـﺘﻤـﻬ‪W‬‬
‫وﻣﻦ ﺑ‪ W‬أﺳﺎﺗـﺬة اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ـﻬﻨﻲ ﻹﻋـﺎدة اﻟﺘـﻜﻴـﻴﻒ ‪H‬ﺮاﻛﺰ‬
‫‪ -‬ﺿـﻤـﺎن اﻟـﺘـﻨﺴـﻴﻖ اﻟـﺒـﻴـﺪاﻏـﻮﺟﻲ واﻟـﺘﻘـﻨﻲ ﻟـﻠـﺘـﻌـﻠﻴﻢ‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬـﻨﻲ واﻟﺘﻤﻬ‪ W‬ا‪H‬ﺘﺨﺼﺺ ﻟﻸﺷﺨﺎص ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪W‬‬
‫ﺟ ـﺴــﺪﻳــﺎ اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒـ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨ ــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣــﺔ‬
‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 119‬ﻳـ ـ ـﻌ ـ ــ‪ W‬اﻷﺳ ـ ــﺎﺗـ ــﺬة ا‪H‬ـ ـ ـﺘـ ـ ـﺨـ ـ ـﺼ ـ ـﺼ ـ ــﻮن ﻓﻲ‬
‫ا‪ H‬ـ ــﺎد‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ا‪H‬ﻨﺴﻘﻮن ﻣﻦ ﺑ‪: W‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 116‬ﻳـ ـ ـﻜـ ــﻠﻒ اﻷﺳ ـ ــﺎﺗـ ــﺬة ا‪ H‬ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ـ ـﺼ ـ ـﺼـ ــﻮن ﻓﻲ‬
‫‪ -‬اﻷﺳــﺎﺗــﺬة ا‪ H‬ـﺘ ـﺨـ ـﺼ ـﺼــ‪ W‬ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ‬
‫ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴـ‪ W‬ﻣـﻦ اﻟـﺮﺗـﺒـﺔ اﻷوﻟﻰ واﻷﺳـﺎﺗــﺬة ا‪H‬ـﺘـﺨـﺼـﺼـ‪ W‬ﻓﻲ‬
‫اﻟـ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا‪H‬ـ ـﻬ ـﻨ ـﻴــ‪ W‬ﻣﻦ اﻟــﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻷوﻟﻰ ﻹﻋــﺎدة‬
‫اﻟـﺘـﻜ ـﻴـﻴﻒ واﻟـﻌــﺎﻣـﻠـ‪ W‬ﻓﻲ ﻣــﺆﺳـﺴـﺎت اﻟ ـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ‬
‫ا‪H‬ـﻬ ـﻨ ـﻴـ‪ W‬اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـﺒ ـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣـﺔ‬
‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫‪ -‬اﻷﺳــﺎﺗــﺬة ا‪ H‬ـﺘ ـﺨـ ـﺼ ـﺼــ‪ W‬ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 117‬ﻳ ـ ـﻜـ ــﻠﻒ ﻣ ـ ـﻨـ ـ ـﺴ ـ ـﻘـ ــﻮ اﻟ ـ ـﺘـ ــﻮﺟـ ــﻴﻪ واﻹدﻣـ ــﺎج‬
‫ا‪H‬ـﻬﻨـﻴـ‪ W‬ﻣﻦ اﻟﺮﺗـﺒـﺔ اﻟـﺜﺎﻧـﻴـﺔ واﻷﺳﺎﺗـﺬة ا‪H‬ـﺘﺨـﺼـﺼ‪ W‬ﻓﻲ‬
‫اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘـﻌـﻠــﻴﻢ ا‪H‬ـﻬ ـﻨـﻴـ‪ W‬ﻣـﻦ اﻟـﺮﺗـﺒــﺔ اﻟـﺜـﺎﻧ ـﻴـﺔ ﻹﻋـﺎدة‬
‫اﻟ ـﺘ ـﻜ ـﻴـﻴـﻒ اﻟـﻌــﺎﻣ ـﻠــ‪ W‬ﻓﻲ ﻣـﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠـﻴﻢ‬
‫ا‪ H‬ـﻬ ـﻨ ـﻴــ‪ W‬اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺛﻼث )‪ (3‬ﺳ ـﻨ ــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣــﺔ‬
‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 115‬ﻳﻜـﻠﻒ أﺳﺎﺗـﺬة اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ ا‪H‬ـﻬﻨﻲ وأﺳـﺎﺗﺬة‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫اﻟـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ ا‪ H‬ـﻬـﻨﻲ ﻹﻋــﺎدة اﻟ ـﺘـﻜ ـﻴــﻴﻒ رؤﺳـﺎء اﻷﻗ ـﺴــﺎم‪ p‬ﻋـﻠﻰ‬
‫اﳋﺼﻮص‪… p‬ﺎﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ أ”ﺎط اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪p‬‬
‫‪ -‬ﺿـ ـﻤ ــﺎن ﺗ ـﻨـ ـﺴـ ـﻴـﻖ أﻧ ـﺸـ ـﻄ ــﺔ ﻣ ــﻮﻇ ــﻔﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻔﺮوع ا‪H‬ﻬﻨﻴﺔ ا‪H‬ﻜﻠﻔ‪ W‬ﺑﻬﺎ‪.‬‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬
‫اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴﻢ ا‪ H‬ـﻬـﻨـﻴــ‪ W‬ا‪H‬ـﻨ ـﺴـﻘـﻮن‪ p‬ﻋــﻠﻰ اﳋـﺼـﻮص‬
‫…ﺎﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺿـﻤـﺎن اﻟـﺘـﻨﺴـﻴﻖ اﻟـﺒـﻴـﺪاﻏـﻮﺟﻲ واﻟـﺘﻘـﻨﻲ ﻟـﻠـﺘـﻌـﻠﻴﻢ‬
‫ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ أ”ﺎط اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪p‬‬
‫‪ -‬ﺿـﻤﺎن ﺗـﻨـﺴـﻴﻖ أﻧـﺸﻄـﺔ اﻟـﺘـﻌﻠـﻴﻢ ﻓﻲ اﻟـﻔـﺮع ا‪H‬ـﻬﻨﻲ‬
‫اﻟﺬي ﻳﻨﺘﻤﻮن إﻟﻴﻪ‪.‬‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ pW‬ﻓﻲ ﻣﻘﺎﻃﻌﺎﺗﻬﻢ‪ p‬ﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص‪… p‬ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗـ ـﻨـ ـﺴـ ــﻴﻖ أﻧ ـ ـﺸـ ـﻄـ ــﺔ اﻹﻋﻼم واﻟـ ـﺘـ ــﻮﺟـ ـﻴـﻪ ا‪H‬ـ ـﻬ ـ ـﻨـ ـﻴ ــ‪W‬‬
‫ا‪H‬ﻨﻈﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ا‪H‬ﻘﺎﻃﻌﺔ‪p‬‬
‫‪ -‬ﺗـ ـﻨـ ـﺴ ــﻴﻖ أﻋ ـ ـﻤ ــﺎل ﻣ ــﻮﻇـ ـﻔـﻲ اﻟـ ـﺘ ــﻮﺟ ــﻴﻪ واﻟ ـ ـﺘـ ـﻘـ ـﻴ ــﻴﻢ‬

‫ـﺎدّةة ‪ : 120‬ﻳ ـ ـﻌ ـ ــ‪ W‬ﻣ ـ ـﻨـ ـ ـﺴ ـ ـﻘ ـ ــﻮ اﻟ ـ ـﺘ ـ ــﻮﺟ ـ ـﻴـﻪ واﻹدﻣـ ــﺎج‬
‫ا‪ H‬ـ ــﺎد‬ ‫واﻹدﻣﺎج ا‪H‬ﻬـﻨﻴـ‪ W‬ﻓﻲ ﻣﺠـﺎل اﻟﺘـﺤﻘـﻴﻘـﺎت واﻟﺪراﺳﺎت ﻓﻲ‬

‫ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴـ‪ W‬ﻣﻦ ﺑـ‪ W‬ا‪H‬ـﺴـﺘـﺸـﺎرﻳﻦ اﻟـﺮﺋـﻴـﺴﻴـ‪ W‬ﻓـﻲ اﻟﺘـﻮﺟـﻴﻪ‬ ‫ﻣﻴﺪان اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ وا‪H‬ﺴﺎﻋﺪة ﻋﻠﻰ اﻹدﻣﺎج ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪p‬‬

‫واﻟ ـﺘـﻘ ـﻴــﻴﻢ واﻹدﻣــﺎج ا‪ H‬ـﻬـﻨ ـﻴــ‪ W‬اﻟــﺬﻳﻦ ﻳـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ )‪(5‬‬ ‫‪ -‬إﻋـﺪاد اﻟﺘﻘﺎرﻳـﺮ اﻟﺴﺪاﺳـﻴﺔ ﺣﻮل ﻧﺸـﺎﻃﺎت ﻣﻮﻇﻔﻲ‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واﻹدﻣﺎج ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪pW‬‬

‫اﻟﺒﺎب اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫‪ -‬ا‪H‬ـ ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓﻲ ﺗـ ـﻨ ـﻈــﻴﻢ ﻣـ ـﻠ ـﺘ ـﻘ ـﻴ ــﺎت وأﻳــﺎم دراﺳ ـﻴــﺔ‬

‫ﻟ ـﻔـﺎﺋــﺪة ﻣــﻮﻇــﻔﻲ اﻟ ـﺘـﻮﺟــﻴﻪ واﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻴـﻴـﻢ واﻹدﻣـﺎج ا‪ H‬ـﻬ ـﻨ ـﻴـ‪W‬‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﺮﺗﺐ واﻟﺰﻳﺎدة اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻴﺔ‬
‫وﺗﻨﺸﻴﻄﻬﺎ‪p‬‬
‫ﻟﻠﻤﻨﺎﺻﺐ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬
‫‪ -‬اﻗﺘﺮاح اﻟﺘﻌﻴـﻴﻨﺎت اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟـﻴﺔ ﻟﻠﻬﻴﺎﻛﻞ اﳉﺪﻳﺪة‬
‫اﻟﻔــﺼــﻞ اﻷول‬ ‫ﻟـ ـﻠـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ ا‪H‬ـ ـﻬ ــﻨﻲ أو اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴـﻢ ا‪H‬ـ ـﻬ ــﻨﻲ ﺑ ــﺎﻟـ ـﺘـ ـﻨـ ـﺴ ــﻴﻖ ﻣﻊ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﺮﺗﺐ‬ ‫ا‪H‬ـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎﻣـ ـﻠ ــ‪ W‬اﻻﻗـ ـﺘـ ـﺼـ ــﺎدﻳ ــ‪ W‬واﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋـ ـﻴ ــ‪ W‬اﻟـ ـﺘ ــﺎﺑـ ـﻌ ــ‪W‬‬
‫‪H‬ﻘﺎﻃﻌﺎﺗﻬﻢ‪p‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 121‬ﺗﻄـﺒـﻴـﻘـﺎ ﻷﺣـﻜـﺎم ا‪H‬ﺎدة ‪ 118‬ﻣﻦ اﻷﻣـﺮ رﻗﻢ‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫‪ 03 - 06‬ا‪H‬ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺟﻤـﺎدى اﻟﺜــﺎﻧــﻴﺔ ﻋﺎم ‪ 1427‬ا‪H‬ﻮاﻓﻖ‬ ‫‪ -‬دراﺳـ ــﺔ ﺗ ـ ـﻘ ـ ـﻴـ ــﻴﻢ ﻣ ـ ـﻨـ ــﺎﺻـﺐ اﻟ ـ ـﺸـ ــﻐﻞ واﻟ ـ ـﺘـ ــﺄﻫـ ــﻴﻼت‬
‫‪ 15‬ﻳــﻮﻟـ ـﻴ ــﻮ ﺳـ ـﻨــﺔ ‪ 2006‬وا‪ H‬ــﺬﻛــﻮر أﻋـﻼه‪ p‬ﻳ ـﺤ ــﺪد ﺗـ ـﺼـ ـﻨــﻴﻒ‬ ‫وﻃـﻠ ـﺒـﺎت وﻋــﺮوض اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ اﻷوﻟﻲ وا‪ H‬ـﺘـﻮاﺻـﻞ واﻗـﺘـﺮاح‬
‫اﻟ ــﺮﺗﺐ اﻟ ـﺘ ــﺎﺑ ـﻌــﺔ ﻟﻸﺳـﻼك اﳋــﺎﺻــﺔ ﺑ ــﺎﻟ ـﺘ ـﻜ ــﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ‬ ‫إﻋﺎدة ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﺑﻐﻴﺔ ﻣﻼءﻣﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ pW‬ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﺠﺪول اﻵﺗﻲ ‪:‬‬ ‫ا‪H‬ﻘﺪم ﺣﺴﺐ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ا‪H‬ﻌﺒﺮ ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬
 ‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬
‫‪23‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬

‫‪ - 1‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪:‬‬

‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬
‫اﻟـﺮﺗــﺐ‬ ‫اﻷﺳـﻼك‬
‫اﻟﺮﻗﻢ اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ‬ ‫اﻟﺼﻨﻒ‬

‫‪453‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪ -‬أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‬ ‫‪ -‬أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‬

‫‪ -‬أﺳـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﺎذ اﻟ ـ ـ ــﺘــ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﻮﻳـﻦ ا‪H‬ـ ـ ـ ـﻬـ ـ ـ ـﻨـﻲ ﻹﻋـ ـ ــﺎدة‬ ‫‪ -‬أﺳـ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻜـ ـ ــﻮﻳﻦ ا‪H‬ـ ـ ـﻬـ ـ ــﻨﻲ ﻹﻋ ـ ــﺎدة‬
‫‪453‬‬ ‫‪10‬‬ ‫اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‬ ‫اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‬

‫‪ -‬أﺳ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺎذ ﻣـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ـﺼـﺺ ﻓـﻲ اﻟ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﻮﻳﻦ‬ ‫‪ -‬اﻷﺳـﺎﺗــﺬة ا‪H‬ـﺘـﺨـﺼـﺼـﻮن ﻓﻲ اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ‬

‫‪537‬‬ ‫‪12‬‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪W‬‬

‫‪ -‬أﺳ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺎذ ﻣـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ـﺼـﺺ ﻓـﻲ اﻟ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﻮﻳﻦ‬

‫‪578‬‬ ‫‪13‬‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬

‫‪ -‬أﺳ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺎذ ﻣـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ـﺼـﺺ ﻓـﻲ اﻟ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﻮﻳﻦ‬ ‫‪ -‬اﻷﺳـﺎﺗــﺬة ا‪H‬ـﺘـﺨـﺼـﺼـﻮن ﻓﻲ اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ‬

‫واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ ا‪H‬ـﻬـﻨـﻴـ‪ W‬ﻣﻦ اﻟـﺮﺗـﺒـﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ W‬ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‬
‫‪537‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‬

‫‪ -‬أﺳ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺎذ ﻣـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ـﺼـﺺ ﻓـﻲ اﻟ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﻮﻳﻦ‬

‫واﻟﺘﻌـﻠﻴﻢ ا‪H‬ـﻬﻨـﻴ‪ W‬ﻣﻦ اﻟـﺮﺗﺒـﺔ اﻟﺜـﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪578‬‬ ‫‪13‬‬ ‫ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‬

‫‪ -‬أﺳ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺎذ ﻣـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ـﺼـﺺ ﻓـﻲ اﻟ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﻮﻳﻦ‬ ‫‪ -‬اﻷﺳـﺎﺗــﺬة ا‪H‬ـﺘـﺨـﺼـﺼـﻮن ﻓﻲ اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ‬

‫واﻟ ـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﻬ ـﻨـﻴـ‪ W‬ﻣـﻜـﻠـﻒ ﺑـﺎﻟـﻬـﻨـﺪﺳـﺔ‬ ‫واﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻌـ ـ ـﻠ ـ ـﻴـﻢ ا‪ H‬ـ ـﻬـ ـ ـﻨ ـ ـﻴ ـ ــ‪ W‬ا‪H‬ـ ـ ـﻜ ـ ـﻠـ ـ ـﻔـ ــﻮن‬
‫‪666‬‬ ‫‪15‬‬ ‫اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ‬

‫‪ - 2‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﺄﻃﻴﺮ واﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬
‫اﻟـﺮﺗــﺐ‬ ‫اﻷﺳـﻼك‬
‫اﻟﺮﻗﻢ اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ‬ ‫اﻟﺼﻨﻒ‬

‫‪ -‬ﻋـﻮن ﺗـﻘـﻨﻲ ﻣﻄـﺒﻖ ﻓﻲ اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ ا‪H‬ـﻬﻨﻲ‬ ‫‪ -‬اﻷﻋ ــﻮان اﻟـ ـﺘـ ـﻘـ ـﻨـ ـﻴ ــﻮن ا‪H‬ـ ـﻄـ ـﺒـ ـﻘ ــﻮن ﻓﻲ‬
‫‪288‬‬ ‫‪5‬‬ ‫)ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺰوال(‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‬

‫‪348‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫‪ -‬ا‪H‬ﺮاﻗﺒﻮن‬

‫‪379‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺗﻜﻮﻳﻦ رﺋﻴﺴﻲ‬

‫‪498‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺮاﻗﺐ ﻋﺎم‬

‫‪537‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺗﻘﻨﻲ وﺑﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ‬ ‫‪ -‬ا‪H‬ﺴﺎﻋﺪون اﻟﺘﻘﻨﻴﻮن واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﻮن‬

 ‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪24‬‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬

‫‪ - 3‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ ‪:‬‬

‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬
‫اﻟـﺮﺗــﺐ‬ ‫اﻷﺳـﻼك‬
‫اﻟﺮﻗﻢ اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ‬ ‫اﻟﺼﻨﻒ‬

‫‪ -‬ﻣـ ـﻔــﺘﺶ ﺗ ـﻘ ـﻨـﻲ وﺑ ـﻴــﺪاﻏــﻮﺟﻲ ﻟـ ـﻠ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ‬ ‫‪ -‬ا‪H‬ﻔﺘﺸﻮن‬

‫‪578‬‬ ‫‪13‬‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪W‬‬

‫‪666‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻔﺘﺶ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪W‬‬

‫‪ -‬ﻣ ـ ـ ـ ـﻔـ ـ ـ ـﺘـﺶ إداري وﻣ ـ ـ ــﺎﻟـﻲ ﻟـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻜـ ـ ـ ــﻮﻳﻦ‬

‫‪666‬‬ ‫‪15‬‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪W‬‬

‫‪ - 4‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واﻹدﻣﺎج ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪: W‬‬

‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬
‫اﻟـﺮﺗــﺐ‬ ‫اﻷﺳـﻼك‬
‫اﻟﺮﻗﻢ اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ‬ ‫اﻟﺼﻨﻒ‬

‫‪ -‬ﻋ ـ ــﺎﻣـﻞ ﺗـ ـ ـﻘ ـ ـ ـﻨـﻲ ﻧـ ـ ـﻔ ـ ـ ـﺴ ـ ــﺎﻧـﻲ )ﻓﻲ ﻃـ ـ ــﺮﻳﻖ‬ ‫‪ -‬ﻣﺴﺘﺸﺎرو اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫‪379‬‬ ‫‪8‬‬ ‫اﻟﺰوال(‬
‫‪ -‬ﻣـﺴـﺘـﺸﺎر اﻟـﺘـﻮﺟﻴـﻪ واﻟﺘـﻘـﻴﻴـﻢ ا‪H‬ﻬـﻨـﻴ‪W‬‬
‫‪453‬‬ ‫‪10‬‬ ‫)ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺰوال(‬
‫‪ -‬ﻣـﺴـﺘﺸـﺎر اﻟـﺘﻮﺟـﻴﻪ واﻟـﺘﻘـﻴـﻴﻢ واﻹدﻣﺎج‬
‫‪537‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪W‬‬
‫‪ -‬ﻣـ ـ ـﺴـ ـ ـﺘـ ـ ـﺸـ ـ ــﺎر رﺋـ ـ ـﻴ ـ ــﺴﻲ ﻓـﻲ اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻮﺟ ـ ــﻴﻪ‬
‫‪621‬‬ ‫‪14‬‬ ‫واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واﻹدﻣﺎج ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪W‬‬

‫‪ - 5‬ﻣﻮﻇﻔﻮ ا‪H‬ﻘﺘﺼﺪﻳﺔ ‪:‬‬

‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬
‫اﻟـﺮﺗــﺐ‬ ‫اﻷﺳـﻼك‬
‫اﻟﺮﻗﻢ اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ‬ ‫اﻟﺼﻨﻒ‬

‫‪ -‬ﻧ ــﺎﺋﺐ ﻣـ ـﻘـ ـﺘـ ـﺼ ــﺪ ‪ H‬ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت اﻟـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ‬ ‫‪ -‬ﻣـ ـ ـﻘـ ـ ـﺘـ ـ ـﺼـ ـ ــﺪو ﻣ ـ ــﺆﺳـ ـ ـﺴ ـ ــﺎت اﻟـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ‬
‫‪418‬‬ ‫‪9‬‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪) W‬ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺰوال(‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪W‬‬
‫‪ -‬ﻧـ ــﺎﺋﺐ ﻣ ـ ـﻘ ـ ـﺘـ ـ ـﺼـ ــﺪ ﻣ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺮ ‪H‬ـ ــﺆﺳ ـ ـﺴـ ــﺎت‬
‫‪453‬‬ ‫‪10‬‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪W‬‬
‫‪ -‬ﻧـ ــﺎﺋﺐ ﻣ ـ ـﻘـ ـﺘ ـ ـﺼـ ــﺪ رﺋـ ـﻴـ ــﺴﻲ ‪H‬ـ ــﺆﺳ ـ ـﺴ ــﺎت‬
‫‪498‬‬ ‫‪11‬‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪W‬‬
‫‪ -‬ﻣـﻘـﺘـﺼﺪ ‪H‬ـﺆﺳـﺴـﺎت اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠﻴﻢ‬
‫‪537‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪) W‬ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺰوال(‬
‫‪ -‬ﻣ ـﻘ ـﺘ ـﺼــﺪ ﻣ ـﺴ ـﻴ ــﺮ ‪H‬ــﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ‬
‫‪578‬‬ ‫‪13‬‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪W‬‬
‫‪ -‬ﻣﺴـﺎﻋﺪ ا‪H‬ـﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗـﺘﺼـﺎدﻳﺔ ‪H‬ـﺆﺳﺴﺎت‬ ‫‪ -‬ﻣـ ـ ـﺴـ ـ ــﺎﻋـ ـ ــﺪو ا‪ H‬ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺎﻟﺢ اﻻﻗ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺎدﻳ ـ ــﺔ‬
‫اﻟـ ـﺘ ـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ واﻟ ـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ــﻴﻢ ا‪H‬ـ ـﻬ ـ ـﻨـ ـﻴ ــ‪) W‬ﻓﻲ‬ ‫‪H‬ﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪W‬‬
‫‪348‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺰوال(‬
‫‪ -‬ﻣ ـﺴــﺎﻋ ــﺪ ا‪ H‬ـﺼــﺎﻟﺢ اﻻﻗ ـﺘـ ـﺼــﺎدﻳــﺔ ﻣ ـﺴ ـﻴــﺮ‬
‫‪379‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪H‬ﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪W‬‬
 ‫‪ 29‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1430‬ﻫـ‬
‫‪25‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪13‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2009‬م‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﺰﻳﺎدات اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎﺻﺐ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬

‫ـﺎدةّة ‪ : 122‬ﺗ ـﻄـ ـﺒ ـﻴـ ـﻘ ــﺎ ﻟ ـﻠـ ـﻤــﺎدة ‪ 3‬ﻣـﻦ ا‪H‬ــﺮﺳ ــﻮم اﻟــﺮﺋ ــﺎﺳﻲ رﻗﻢ ‪ 307 - 07‬ا‪H‬ــﺆرّخ ﻓﻲ ‪ 17‬رﻣـ ـﻀ ــﺎن ﻋــﺎم ‪ 1428‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪29‬‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫ﺳـﺒ ـﺘـﻤـﺒــﺮ ﺳـﻨـﺔ ‪ 2007‬وا‪H‬ــﺬﻛـﻮر أﻋﻼه‪ p‬ﲢ ـﺪّد اﻟـﺰﻳــﺎدة اﻻﺳـﺘــﺪﻻﻟـﻴـﺔ ﻟ ـﻠـﻤ ـﻨـﺎﺻﺐ اﻟ ـﻌـﻠـﻴــﺎ اﻟـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ ﻟﻸﺳﻼك اﳋـﺎﺻــﺔ ﺑـﺎﻟ ـﺘـﻜـﻮﻳﻦ‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ pW‬ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﺠﺪول اﻵﺗﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﺰﻳﺎدة اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻴﺔ‬
‫ا‪H‬ﻨﺎﺻﺐ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬
‫اﻟﺰﻳﺎدة‬ ‫ا‪H‬ﺴﺘﻮى‬

‫‪35‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ -‬أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪ p‬رﺋﻴﺲ ﻗﺴﻢ‬

‫‪35‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ -‬أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‪ p‬رﺋﻴﺲ ﻗﺴﻢ‬

‫‪55‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -‬أﺳﺘﺎذ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪ pW‬ﻣﻨﺴﻖ‬

‫‪75‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻨﺴﻖ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹدﻣﺎج ا‪H‬ﻬﻨﻴ‪W‬‬

‫اﻟﺒﺎب اﳋﺎﻣﺲ‬
‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ وﺧﺘﺎﻣﻴﺔ‬

‫ـﺎدةّة ‪ : 123‬ﺗـــﻠــﻐﻰ أﺣـﻜــﺎم ا‪H‬ـﺮﺳــــﻮم اﻟـﺘ ـﻨـﻔ ـﻴـﺬي رﻗﻢ‬

‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫‪ 117 - 90‬ا‪H‬ـ ـ ــﺆرّخ ﻓﻲ‪ 26‬رﻣ ـ ـ ـﻀـ ـ ــﺎن ﻋـ ـ ــﺎم ‪ 1410‬ا‪H‬ـ ـ ــﻮاﻓﻖ ‪21‬‬
‫أﺑ ــﺮﻳﻞ ﺳـ ـﻨ ــﺔ ‪ 1990‬وا‪H‬ـ ـﺘـ ـﻀ ــﻤﻦ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن اﳋ ــﺎص ﺑـ ـﻌـ ـﻤــﺎل‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪ p‬ا‪H‬ﺘﻤّﻢ‪.‬‬

‫ـﺎدةّة ‪ : 124‬ﻳـﺴـﺮي ﻣ ـﻔـﻌـﻮل ﻫـﺬا ا‪H‬ــﺮﺳـﻮم اﺑـﺘـﺪاء ﻣﻦ‬

‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫أوّل ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪.2008‬‬

‫ـﺎدةّة ‪ : 125‬ﻳ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـﺸـ ـ ــﺮ ﻫـ ـ ــﺬا ا‪ H‬ـ ــﺮﺳـ ـ ــﻮم ﻓـﻲ اﳉـ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺪة‬
‫ا‪ H‬ـ ــﺎد‬
‫اﻟﺮّﺳﻤﻴّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔ اﻟﺪّ“ﻘﺮاﻃﻴّﺔ اﻟﺸّﻌﺒﻴّﺔ‪.‬‬

‫ﺣـ ـﺮّر ﺑ ــﺎﳉ ــﺰاﺋ ــﺮ ﻓﻲ ‪ 26‬ﺻـ ـﻔ ــﺮ ﻋ ــﺎم ‪ 1430‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪22‬‬
‫ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪.2009‬‬
‫أﺣﻤﺪ أوﻳﺤﻴﻰ‬
‫ـــــــــــــــــــــ★ـــــــــــــــــــــ‬