MODELO PRODUCCIÓN GRÁFICA TEXTUAL 70% DEL COHORTE 1

INSTRUCCIÓN:
Realizar ÚNICAMENTE EN WORD teniendo en cuenta este
documento guía, y subirlo a la plataforma entre el 22 y el 30 de
octubreantes de las 23:30 horas en el botón que encuentran en la
semana 3. Desarrollar de manera individual o en grupos de máximo 8
estudiantes. Cada estudiante debe subir el trabajo desde su propia
plataforma, de lo contrario sería contado como NO ENTREGADO y su nota sería de 0,0 aunque lo hubiera
hecho.

REGISTRAR LOS SIGUIENTES DATOS DE EL/LA óLOS INTEGRANTES EN ORDEN ALFABÉTICO DE APELLIDO:

No. APELLIDOS COMPLETOS NOMBRES COMPLETOS DOCUMENTO LPI

DE (INFANTIL)
IDENTIDAD O LEE
(ESPECIAL)
1 LPI
Chuquizan Nancy Paola C.C.Nº
1.088.596.400
2 LPI
Patiño Fredy Orlando C.C.Nº
87.513.653
3 LPI
Quiroz Claudia Elizabeth C.C.Nº
27.251.483
4 LPI
Villota Llorente María Eugenia C.C.Nº.
27.210.601

FECHA DE REALIZACIÓN: 30 de octubre de 2016

Objetivo General

Identificar prácticas investigativas de las y los estudiantes de la asignatura, al consultar en bases de

datos virtuales de la Biblioteca Virtual (BV) de la Corporación Universitaria Iberoamericana.

Objetivos Específicos

 Desarrollar habilidades investigativas relacionadas con la lectura y la escritura académica.

 Fomentar las prácticas de consulta de bases de datos en la Biblioteca virtual Institucional.
 Reflexionar respecto a la importancia de la revisión teórica como el fundamento
epistemológico de cualquier tipo de investigación.
 Dar una aplicación práctica al proyecto de campus universitario que busca que las y los
estudiantes consulten la BV.
 Proporcionar espacios que visibilicen las políticas institucionales en torno al uso de las bases
de datos de la BV.
 Favorecer prácticas docentes en favor de una cultura de lectura y escritura académica.

Descripción de las actividades a realizar

1. Favor mirar el tutorial subido en plataforma de semana 3 con el nombre de “Bibliotecas

Virtuales”.
2. Cada integrante del grupo debe ingresar a la BV con su propio usuario y contraseña.
2.1 Ingresar a la BV siguiendo la ruta que les explicaron en el tutorial.

2.2 En el formulario de acceso ingresar los datos de USUARIO Y CONTRASEÑA (su

documento de identidad)
2.3 Seleccionar en la parte superior el link "Recursos electrónicos"
2.4 Hacer clic en "Bases de datos por suscripción"
2.5 Seleccionar la base de datos que requiera

En caso que no tengan su USUARIO Y CONTRASEÑA favor seguir la instrucción del tutorial y
solicitarlos o enviar un mail: biblioteca@iberoamericana.edu.co. Identificarse con sus datos
completos, nombre, cédula, mail y programa virtual con la alianza Edupol al que pertenecen.

3. Copiar acá los pantallazos de que todos los integrantes del grupo ingresaron a la BV. Como lo
muestra el ejemplo, debe aparecer debajo de Formulario de acceso el nombre del estudiante y
adicional la fecha y hora del día del ingreso que debe estar acorde al periodo de entrega del
presente trabajo.

EJEMPLO

COPIE ACÁ LOS PANTALLAZOS DE CADA ESTUDIANTE:

4. Usando normas APA, redactar acá un documento en word en letra Times 12 con márgenes 3x3,
con una extensión mínima de 2 hojas y máxima de 3, conceptualizando 5 tipos de trastornos del
azje (tener en cuenta la clase de semana 3)citando los autores de los 20 listados en las fuentes
bibliográficas listadas,

LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO NEUROLÓGICO

Los Trastornos del desarrollo neurológico son una discapacidad intelectual que altera los procesos
neurológicos, estos comienzan durante el período de desarrollo e incluye limitaciones del
funcionamiento intelectual como también del comportamiento adaptativo en los dominios conceptual,
social y práctico. (El psicoasesor, 2014)

Trastorno del desarrollo neurológico es la implicación de que el cerebro no se pueda desarrollar, e

impide que cumpla sus funciones de las actividades cotidianas, como la comunicación, la
participación social, el desarrollo del razonamiento, el pensamiento abstracto

Las personas que padecen del trastorno de la comunicación tienen dificultades con la pragmática
(disciplina que estudia el lenguaje en relación con el acto del habla y las circunstancias de la
comunicación). Estas personas no entienden el ir venir de una conversación, otros interrumpen
constantemente y algunos simplemente no se deciden a hablar. Los trastornos de la comunicación
generalmente se diagnostican en la infancia o la adolescencia, aunque pueden persistir hasta la edad
adulta. También puede ocurrir con otros trastornos.(wikipedia, 2016)

Trastornos de la comunicación (DSM-IV)

Trastorno del lenguaje expresivo: caracterizado por la dificultad para expresarse más allá de
oraciones simples y un vocabulario limitado.

Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo: problemas para comprender las demandas de los
demás.

Tartamudeo: un trastorno del habla caracterizado por una ruptura en la fluidez, en donde los sonidos,
sílabas o palabras pueden ser repetidos o prolongados.

Trastorno fonológico: errores de la producción, utilización, representación u organización de los

sonidos, tales como: sustituciones de un sonido por otro (utilización del sonido /t/ en lugar de /k/ u
omisiones de sonidos tales como consonantes finales).

Trastorno de la comunicación no especificado: en el que los trastornos dentro de la categoría no

cumplen con los criterios específicos para la enfermedad mencionados anteriormente.(wikipedia,
2016)

El trastorno de la comunicación es falta de desarrollar la función de hablar, y poder expresar sus

sentimientos e ideas, no puede vivir una vida cotidiana e incluso algunas personas los rechazan por
tener esa discapacidad de no poder hablar, pero ellos se comunican por medio de sonidos, señales,
muecas, y esa es la forma de poder comunicarse con las personas. Este trastorno se puede desarrollar
en los niños, jóvenes, adultos, y son personas especiales.

El trastorno del espectro autista (TEA)

El trastorno del espectro autista (TEA) es una condición neurológica y de desarrollo que comienza en
la niñez y dura toda la vida. Afecta cómo una persona se comporta, interactúa con otros, se comunica
y aprende. Este trastorno incluye lo que se conocía como síndrome de Asperger y el trastorno
generalizado del desarrollo no especificado.Aparece en la infancia y engloba diagnósticos
relacionados con déficit en la comunicación, dificultades para integrarse socialmente, una exagerada
dependencia a las rutinas y hábitos cotidianos, y una alta intolerancia a cualquier cambio o a la
frustración.(MedlinePlus, 2016)
Características

1. Déficit en la reciprocidad socio – emocional, que oscilan desde un acercamiento social

inadecuado y errores en él toma y daca de una conversación; un nivel reducido de compartir
intereses, emociones o afectos; fracaso para iniciar o responder a las interacciones sociales.

2. Déficit en las conductas de comunicación no verbal empleados para la interacción.

3. Déficit en el desarrollo, mantenimiento y comprensión de las relaciones; que abarcan; por

ejemplo, desde las dificultades para ajustar su conducta para adaptarse a varios contextos
sociales; dificultades para compartir el juego imaginativo o para hacer amigos, hasta la
ausencia de interés por los iguales. (wikipedia, 2016)

Las personas que se encuentran en el espectro autista, a menudo, tienen dificultades para hablar y
comprender el lenguaje desde una edad muy temprana. Puede ser muy difícil para ellas participar en
juegos y comprender las reglas cuando son niños. Cuando se convierten en adolescentes, las personas
que se encuentran en el espectro autista podrían tener problemas para saber qué ropa está de moda,
cómo jugar un deporte o, simplemente, como juntarse con amigos y conversar.

No todas las personas que sufren un trastorno del espectro autista tienen las mismas dificultades.
Algunas personas, pueden tener un autismo leve. Otras, pueden tener un autismo más grave.
Posiblemente, dos personas con trastorno del espectro autista no actúen de la misma manera ni tengan
las mismas habilidades. Algunas personas con autismo son particularmente buenas para la música, las
computadoras o el arte, al igual que otros adolescentes. Otras, pueden tener dificultades con el habla,
el equilibrio y la coordinación (igual que les ocurre a otras personas).

Aproximadamente el 40 % de las personas con trastorno del espectro autista tienen una inteligencia
promedio o superior al promedio. El otro 60 % tiene deficiencias a nivel intelectual que pueden ser de
leves a graves.

Se refiere a un trastorno que tiene la dificultad de no poderse comunicar con las demás personas, es
decir que no puede escuchar, hablar, y por esa razón los es una persona discapacitada que crea su
propio mundo, sus funciones cotidianas no tienen orden, y son excluidos de la sociedad ya que
tenemos una ideología de que las personas especiales no le sirven a la sociedad y no son aceptados
como son.

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un síndrome conductual. Se trata
de un trastorno del comportamiento3 caracterizado por distracción moderada a grave, periodos de
atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas.

El TDAH es el trastorno del desarrollo neurológico diagnosticado con mayor frecuencia en los
niños,4 de inicio siempre en la infancia, que persiste hasta la edad adulta en un elevado porcentaje de
casos y suele ocasionar un impacto muy negativo sobre múltiples áreas de funcionamiento. Tiene una
respuesta muy alta al tratamiento, aunque se acompaña de tasas elevadas de comorbilidad
psiquiátrica.

«Habitualmente, los síntomas empeoran en las situaciones que exigen una atención o un esfuerzo
mental sostenidos o que carecen de atractivo o novedad intrínsecos (p. ej., escuchar al maestro en
clase, hacer los deberes, escuchar o leer textos largos que no son de sus gustos, o trabajar en tareas
monótonas o repetitivas)».(wikipedia, 2016)

La prevalencia mundial estimada del TDAH en niños hasta los 18 años de edad es del 5,29 %. Se han
demostrado diferencias entre diversas áreas geográficas, grupos culturales y niveles
socioeconómicos. Representa entre el 20 % y el 40 % de las consultas en los servicios de psiquiatría
infanto-juvenil. Los estudios de seguimiento a largo plazo han demostrado que entre el 60 y el 75 %
de los niños con TDAH continúa presentando los síntomas durante la edad adulta.(wikipedia, 2016)
Es un trastorno que la persona no puede controlar su comportamiento, y eso hace que las personas no
le tenga paciencia y los discriminan, ellos no cumplen su vida cotidiana ya que es una forma de que
en que aquellas personas se puedan expresar.

5. Redacte acá una hoja de Referencias bibliográficas donde se Listen 10 libros y 10 artículos de
revistas indexadas, de la BV temas de Psicología, Neurociencias y Alteraciones del azje usando
normas APA, en orden alfabético.