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INSTRUÇÕES E CUIDADOS NO PREENCHIMENTO DA FOLHA DE RESPOSTAS


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04. Preencha todos os espaços corretamente, a Leitora Óptica é sensível a marcas
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07. Valem, exclusivamente, as respostas corretamente assinaladas na Folha de
Respostas.

ATENÇÃO:
01. Use para rascunho as partes em branco do caderno.
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PREENCHIMENTO OBRIGATÓRIO nº Insc. _____________

_______________________________________________________________________________________________
Nome por extenso
CARGO: PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA – PEB I – ENSINO
FUNDAMENTAL
Este gabarito será destacado somente pelo Fiscal de Sala no momento da entrega da Prova

Os candidatos aprovados poderão obter o CERTIFICADO DE APROVAÇÃO deste concurso no site


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PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA – PEB I – ENSINO (C) Heutagogia.
FUNDAMENTAL (D) Práxis (ação mais reflexão).

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 06. Como cita os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a


Educação Infantil - Volume 1, 2006, no âmbito da Câmara
01. Acerca da obra “Pensamento pedagógico brasileiro”, do de Educação Básica (CEB), do Conselho Nacional de
autor GADOTTI (2004), assinale a alternativa correta. Educação (CNE), segundo as atribuições que lhe foram
(A) Pode ser definida como um compilado de 5 artigos conferidas pela nova legislação, foram aprovadas as
dos principais teóricos da Pedagogia brasileira, Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil,
(Darcy Ribeiro, Paulo Freire, Barbara Freitag, como a Resolução CNE/CEB n° 1/99 de 07/04/1999 e o
Magdalena Freire e Dermeval Saviani). Parecer CNE/CEB nº 22/98 de 17/12/98.
(B) Pode ser definida como uma obra síntese do Esses documentos têm caráter mandatório para todos os
pensamento pedagógico brasileiro e das teorias sistemas municipais e/ou estaduais de educação,
pedagógicas da Escola Nova, com um recorte diferentemente do Referencial, que se constitui apenas em
histórico que se inicia na década de 50 do século um documento orientador do trabalho pedagógico.
passado até o momento da produção do livro. Na relação adulto/criança, é indicada a seguinte
(C) Trata-se de uma exposição/reflexão por parte do proporção, com exceção do contido em uma das
autor a respeito do pensamento pedagógico presente alternativas. Indique-a.
na história da educação brasileira, citando apenas os (A) 1 professor para 4 a 6 bebês de 0 a 2 anos.
teóricos brasileiros. (B) 1 professor para 6 a 8 bebês de 0 a 2 anos.
(D) GADOTTI traz teorias pedagógicas de autores e (C) 1 professor para cada 15 crianças de 3 anos.
pensadores brasileiros, bem como importantes (D) 1 professor para cada 20 crianças de 4 a 6 anos.
teóricos estrangeiros que são mencionados pelo autor
por serem referências para autores brasileiros, entre 07. Segundo FERREIRA Idalina Ladeira; CALDAS Sarah P.
eles Piaget e Skiner. Souza, (1999), p. 27, assinale a alternativa que define o
conceito de Coordenação Visomotora.
02. Segundo o conceito de “Avaliação Mediadora” (A) É uma concepção de movimento organizado e
apresentado pela autora HOFFMANN, Jussara (1995), integrado, em função das experiências vividas pelo
avalie as proposições a seguir. sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade,
I. Corrigir não é avaliar, interpretar é avaliar. sua linguagem e sua socialização.
II. Um número (nota) não me permite interpretar e (B) É a capacidade de coordenar o campo visual com a
compreender a aprendizagem. motricidade de partes do corpo.
III. Falta na prova significa ausência na prova e não zero. (C) São as capacidades de ser e de expressar-se, a partir
Não é investigar o que o aluno aprendeu. do movimento, em um contexto psicossocial.
IV. A prova é o principal instrumento de avaliação do (D) Baseia-se em uma concepção unificada da pessoa,
professor, deve ser realizada sempre. que inclui as interações cognitivas, sensório-motoras
Estão corretas, APENAS, as proposições contidas em e psíquicas na compreensão do movimento
(A) I, II e III. articulado.
(B) II e IV.
(C) I e III. 08. O eixo de trabalho denominado Natureza e Sociedade
(D) III e IV. reúne temas pertinentes ao mundo social e natural. A
intenção é que o trabalho ocorra de forma integrada, ao
03. O jogo tornou-se objeto de interesse de psicólogos, mesmo tempo em que são respeitadas as especificidades
educadores e pesquisadores como decorrência da sua das fontes, abordagens e enfoques advindos dos
importância para a criança e da ideia de que é uma prática diferentes campos das Ciências
que auxilia o desenvolvimento infantil, a construção ou (A) Humanas e Naturais.
potencialização de conhecimentos. Um dos eixos que (B) Físicas e Biológicas.
mais se utiliza dos jogos e brincadeiras para (C) Exatas e Naturais.
aprendizagem de seus conteúdos é (D) Sociais e Políticas.
(A) a Linguagem Oral e Escrita.
(B) a Arte. 09. Determinados conteúdos pertinentes às áreas das
(C) a Matemática. Ciências Humanas e Naturais sempre estiveram presentes
(D) a Literatura. na composição dos currículos e programas de Educação
Infantil. Em relação aos índios brasileiros, por exemplo, as
04. A avaliação é um importante instrumento para que o crianças, em geral, acabam desenvolvendo uma noção
professor possa obter dados sobre o processo de equivocada. Assinale a alternativa correta, sobre essa
aprendizagem de cada criança, reorientar sua prática e perspectiva errônea de entender a cultura indígena.
elaborar seu planejamento, propondo situações capazes (A) A noção de que cultura indígena é diversificada, e que
de gerar novos avanços na aprendizagem das crianças. A no Brasil existiram vários troncos linguísticos que
avaliação formativa deve se dar de forma: subdividiam “as culturas indígenas”, e muitos povos
(A) cumulativa e seletiva. tinham hábitos diferentes.
(B) sistemática e contínua. (B) A valorização da cultura indígena diversificada e a
(C) linear e seletiva. noção do índio como sujeito da construção histórica
(D) cumulativa e contínua. da formação geral da nação brasileira.
(C) A ideia de que todos possuem os mesmos hábitos e
costumes: vestem-se com tangas e penas de aves,
05. GADOTTI (2004), em “Pensamento Pedagógico
pintam o rosto, moram em ocas, alimentam-se de
Brasileiro”, pondera que para Paulo Freire a concepção de
mandioca etc.
conscientização não se refere à tomada de consciência
(D) As crianças ficam sabendo através dos Projetos
apenas, mas de consciência mais ação, envolvendo aí o
escolares, que há muitas etnias indígenas no Brasil e
conceito de
que há grandes diferenças entre elas.
(A) Pragmatismo.
(B) Filosofia Analítica.

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10. Segundo o Referencial Curricular Nacional para a II. A avaliação não se dá somente no momento final do
Educação Infantil (RCNEI), Volume 2, o espelho sendo por trabalho. É tarefa permanente do professor.
meio das brincadeiras que se faz em frente a ele, a III. A avaliação é um instrumento indispensável à
criança começa a reconhecer sua imagem e as constituição de uma prática pedagógica e educacional
características físicas que integram a sua pessoa. É verdadeiramente comprometida com o
aconselhável que se coloque na sala um espelho grande o desenvolvimento das crianças.
suficiente para que várias crianças possam se ver de IV. A prática de observar as crianças não indica o melhor
corpo inteiro e brincar em frente a ele. caminho para selecionar conteúdos e propor desafios,
Desse modo, o espelho é um importante instrumento para é preciso considerar a produção escrita da criança
a construção da para realmente avaliá-la.
(A) personalidade.
Estão corretas as proposições contidas em
(B) identidade.
(A) III e IV, apenas.
(C) autoimagem.
(B) I, II e III, apenas.
(D) autoestima.
(C) II, III e IV, apenas.
11. Em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (D) I, II, III e IV.
Nacional (Lei 9.394/96) foi promulgada, contribuindo de
forma decisiva para a instalação no país de uma 15. Leia o fragmento a seguir.
concepção de Educação Infantil vinculada e articulada ao
sistema educacional como um todo. “Para que um novo instrumento lógico se construa, é
Na condição de primeira etapa da Educação Básica, preciso sempre instrumentos lógicos preliminares; quer
assim passa a ter uma função específica no sistema dizer que a construção de uma nova noção suporá sempre
educacional de substratos, subestruturas anteriores e isso por regressões
(A) preparar os alunos para frequentarem e obterem indefinidas.”
melhores desempenhos na etapa de alfabetização. (Jean Piaget, 1920)
(B) escolarizar os alunos, para que se adaptem melhor à
Esse fragmento de PIAGET corresponde ao conceito de
escola e possam se familiarizar com a
(A) Esquemas de Ação.
institucionalização do ensino.
(B) Pensamento Verbal.
(C) iniciar a formação necessária a todas as pessoas
(C) Conhecimento Prévio.
para que possam exercer sua cidadania.
(D) Aprendizagem Significativa.
(D) tornar as crianças adaptáveis ao mundo letrado da
escola, ao acesso a diferentes linguagens e códigos.
16. Segundo OYAFUSO, Akiko; MAIA Eny, (1999), na obra
12. A luz do conceito de “Avaliação Mediadora”, apresentado “Plano Escolar: Caminho para autonomia”, é possível
pela autora HOFFMANN, Jussara (1995), é correto afirmar afirmar que a autonomia se constrói a partir de três eixos
que, em relação às notas atribuídas aos estudantes, a fundamentais (p.13). Aponte a alternativa contendo esses
autora pondera os seguintes aspectos. três eixos.
(A) Ao atribuir notas dos alunos, os professores muitas (A) A capacidade de identificar os problemas e de
vezes fazem o uso de um único instrumento que é a apresentar alternativas para solucioná-los, e a
prova, atribuindo a nota que o aluno conseguiu atingir, capacidade de administrar recursos financeiros
este é o grande problema, às vezes os alunos vão próprios com essas alternativas.
mal apenas naquele dia. (B) A capacidade de formular boas políticas
(B) A forma que os professores calculam os pesos e as educacionais, gerenciar os Recursos Humanos e
notas é que agrava o problema de usá-las como controlar as finanças.
avaliação, ocorrem muitos erros de cálculos que (C) A capacidade de administrar de maneira centralizada
prejudicam os alunos. os recursos financeiros, de forma descentralizada os
(C) Segundo a autora, o problema não está na nota, mas recursos humanos e criar autonomia nas escolas.
sim na forma como os professores elaboram as (D) A capacidade de democratizar e dar autonomia às
questões propostas e os exercícios, muitos não têm Unidades executoras das escolas, gerar um bom
coerência ao atribuir às notas. clima de trabalho e dar autonomia aos docentes.
(D) O problema da análise quantitativa é a arbitrariedade
que confere poder ao professor. A autora não é contra 17. De acordo com OYAFUSO Akiko; MAIA Eny, (1999), em
a nota, mas segundo ela números não falam das “Plano Escolar: Caminho para autonomia”, a capacidade
pessoas e nem do que elas estão aprendendo. de autonomia da escola está na formulação
(A) de suas Diretrizes Curriculares.
13. “Muitos autores contribuíram com suas teorias sobre o (B) da Associação de Pais e Mestres.
desenvolvimento da aprendizagem, aplicando novos (C) da Gestão Democrática.
conceitos e ideias de como as crianças aprendem e se (D) de seu Plano Escolar.
desenvolvem. O conceito de afetividade, por exemplo, é
um deles, isto é, ‘a afetividade como um dos aspectos 18. As crianças vão, gradualmente, percebendo-se e
centrais do desenvolvimento’.” percebendo os outros como diferentes, permitindo que
Esse conceito se aplica ao autor possam acionar seus próprios recursos, o que representa
(A) Henri Wallon. uma condição essencial para o desenvolvimento da
(B) David Ausubel. autonomia. Do ponto de vista do juízo moral, conceito este
(C) Jean Piaget. usado na perspectiva proposta pelo psicólogo suíço Jean
(D) Lev Vygotsky. Piaget (1896-1980), a criança encontra-se numa fase
denominada de Heteronomia. A Heteronomia se constitui
14. Avalie as proposições acerca do conceito de avaliação (A) de um rompimento, quando a criança consegue por si
apresentado no Referencial Curricular Nacional para a só tomar decisões importantes, considerando seu
Educação Infantil (RCNEI), Volume 3, p. 203. espaço e o espaço do outro.
I. O momento de avaliação implica numa reflexão do (B) a partir dos 8 anos de idade, quando a criança está
professor sobre o processo de aprendizagem e sobre preparada para internalizar regras.
as condições oferecidas por ele para que ela pudesse
ocorrer.

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(C) quando a criança dá legitimidade a regras e valores 24. Na palavra “partíssemos”, o elemento mórfico em
porque provêm de fora, em geral de um adulto a destaque é
quem ela atribui força e prestígio. (A) o prefixo.
(D) quando a criança consegue distinguir o certo do (B) o radical.
errado, o sim do não, e isso não se estabelece por (C) o sufixo.
uma idade cronológica e sim pela maturidade de cada (D) a vogal temática.
sujeito.
25. “Muitas espécies de animais que antes _________ em
19. A Elaboração de Projetos é, por excelência, a forma de grande quantidade, hoje já não _________ mais.”
organização didática mais adequada para se trabalhar
com o eixo Natureza e Sociedade, devido à natureza e à Marque a opção que contém os termos que preenchem
diversidade dos conteúdos que ele oferece e também ao correta e respectivamente as lacunas.
seu caráter (A) existe / existiam
(A) didático. (B) existem / existia
(B) interdisciplinar. (C) existiam / existem
(C) formal. (D) existir / existisse
(D) moral.
26. “Os alunos mais novos não conhecem este salão.”
20. Em nível estadual, cabe às Secretarias de Educação dos
Estados e do Distrito Federal, visando a definir e a
Aponte a alternativa que contém o sujeito da oração
implementar a política estadual para a Educação Infantil,
acima.
em consonância com a legislação vigente e com os
(A) Os alunos mais novos.
princípios expressos na Política Nacional:
(B) Alunos.
I. responsabilizar-se, juntamente com os sistemas
(C) Mais.
municipais de ensino, pela qualidade da Educação
(D) Novos.
Infantil, principalmente no que diz respeito à formação
dos profissionais.
II. articular-se com o Ministério da Educação, secretarias 27. Identifique a palavra que seja um substantivo comum de
municipais, órgãos, organismos, organizações, áreas, dois gêneros.
programas, poderes Legislativo e Judiciário, para (A) Onça.
propiciar uma gestão integrada e colaborativa [...]. (B) Cobra.
III. ampliar progressivamente, em colaboração com os (C) Criatura.
sistemas municipais, o atendimento às crianças [...]. (D) Motorista.
IV. incluir a Educação Infantil no Plano Estadual de
Educação em consonância com a política local 28. “Esta casa me pertence. Ela é ______.”
definida para a área.
Marque a opção que contém o termo que completa
Estão corretos os itens corretamente a lacuna acima.
(A) I, II, III e IV. (A) dele
(B) I, II e III, apenas. (B) sua
(C) I e III, apenas. (C) minha
(D) III e IV, apenas. (D) nossa
LÍNGUA PORTUGUESA
29. De acordo com a estrutura de palavras identifique os
21. Leia a seguinte frase. elementos mórficos destacados nas palavras “exportar e
repor”, respectivamente.
“Ainda ______ furiosa, mas com ______ violência, proferia (A) Prefixo / Radical.
injúrias ______ para escandalizar os mais arrojados.” (B) Radical / Prefixo.
Marque a alternativa que completa correta e (C) Vogal Temática / Prefixo.
respectivamente as lacunas acima. (D) Desinência / Radical.
(A) meia / menos / bastantes
(B) meia / menos / bastante 30. Segundo a gramática normativa ou prescritiva vigente no
(C) meio / menas / bastante País e em relação às normas de regência nominal da
(D) meio / menos / bastantes Língua Portuguesa, aponte a oração que apresenta
desvio.
22. O prefixo da palavra “predizer”, conforme destacado, (A) Ele trouxe menos coisa.
indica (B) Eu tenho menos dinheiro hoje.
(A) atrás. (C) Ela chegou meia atrasada.
(B) para frente. (D) Elas são meio egoístas.
(C) antes.
(D) metade. CONHECIMENTOS EDUCACIONAIS
23. “Emprega-se os ________ para apresentar uma citação, 31. Assinale a afirmativa incorreta.
para fazer uma explicação; antes de certos apostos e (A) Nos países industrializados, o crescimento
depois de certos declarativos (dizer, perguntar, responder demográfico ou enfraqueceu ou estagnou totalmente,
etc.).” e a taxa de fecundidade é igual ou inferior aos valores
Aponte a alternativa que contém o termo que preenche mínimos necessários para ir substituindo as gerações.
adequadamente a lacuna acima. (B) Nos países de fraco crescimento demográfico, a
(A) dois pontos proporção de pessoas com mais de 65 anos cairá e o
(B) ponto final envelhecimento da população deixará de se refletir
(C) aspas nas formas e no nível de vida, assim como no
(D) ponto e vírgula financiamento das despesas coletivas.

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(C) Hoje em dia, mais de 1 bilhão de jovens no mundo Estão corretas as características contidas em
são escolarizados, isto é, perto de 1/5 da população (A) I e II, apenas.
mundial. (B) III e IV, apenas.
(D) O número absoluto de jovens aumentou muito e disso (C) I e V, apenas.
resulta uma pressão sem precedentes sobre os (D) I, II, III, IV e V.
sistemas educativos, solicitados até o extremo limite
das suas capacidades e, por vezes, muito além 36. O processo para a escolha dos membros do Conselho
dessas capacidades. Tutelar será estabelecido em Lei Municipal e realizado sob
a responsabilidade do Conselho Municipal dos Direitos da
32. O acesso ao ensino fundamental é direito público Criança e do Adolescente, e a fiscalização
subjetivo, podendo acionar o Poder Público para exigi-lo, (A) da sociedade.
(A) qualquer cidadão. (B) do Juiz da Vara da Infância e Juventude.
(B) um grupo de cidadãos. (C) do Ministério Público.
(C) uma associação comunitária. (D) da Secretaria Municipal da Criança e do Adolescente.
(D) todas as alternativas anteriores são corretas.
37. Segundo o ECA, a internação constitui medida privativa da
33. Aponte a assertiva falsa. liberdade, sujeita aos princípios de brevidade,
(A) Na concepção do homem como um ser histórico- excepcionalidade e respeito à condição peculiar de pessoa
social, compreende-se a formação humana como um em desenvolvimento. A medida não comporta prazo
processo histórico e contraditório por meio do qual os determinado, devendo sua manutenção ser reavaliada,
indivíduos tomam consciência de si e das relações mediante decisão fundamentada, no máximo, a cada
sociais das quais são sujeitos. (A) 5 anos
(B) A questão sobre a formação do homem em sua (B) 3 anos
totalidade perante o modo de produção capitalista é (C) 2 anos
desnecessário para a compreensão das relações (D) 6 meses
sociais e sua possível transformação.
(C) A partir da concepção do homem como um ser 38. É dever de o Estado assegurar à criança e ao
histórico-social há a discussão sobre o surgimento da adolescente:
educação moderna situando-a no plano de disputa I. Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive
entre os projetos econômico-políticos da classe para os que a ele não tiveram acesso na idade
trabalhadora e da classe burguesa e, ainda, no própria.
interior dos próprios projetos desta última classe. II. progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade
(D) Existe um debate relativo ao conceito de qualificação, ao Ensino Médio.
ordenando-o de modo a elucidar os determinantes III. Atendimento Educacional Especializado aos
que fazem da qualificação um conceito cujo portadores de deficiência, preferencialmente na rede
significado constrói-se historicamente e, por isso, regular de ensino.
mantém-se inacabada. São corretas as afirmações contidas em
(A) I, II e III.
34. De acordo com a Lógica da Exclusão, aponte a proposição (B) apenas I.
correta. (C) apenas II.
(A) O poder da lógica da classe está em abstrair (D) apenas III.
diferenças.
(B) A lógica da exclusão não se apoia na lógica das 39. As instituições públicas de educação superior obedecerão
classes/classificação. ao princípio da gestão democrática, assegurada a
(C) A classificação difere de outros critérios porque não existência de órgãos colegiados deliberativos, de que
consegue separar coisas e objetos, apenas unindo os participarão os segmentos da comunidade institucional,
semelhantes, sem necessariamente excluir um ou local e regional. Em qualquer caso, os docentes ocuparão
outro. (A) setenta por cento dos assentos em cada órgão
(D) Classificar, nada mais é do que afirmar algo, colegiado e comissão, salvo nos que tratarem da
confirmando o que este algo realmente possui. elaboração e modificações estatutárias e regimentais,
bem como da escolha de dirigentes.
35. De acordo com Marx, considere as características do (B) cinquenta por cento dos assentos em cada órgão
modo de produção capitalista listadas a seguir. colegiado e comissão, salvo nos que tratarem da
I. Na propriedade privada cada indivíduo especula elaboração e modificações estatutárias e regimentais,
sobre o modo de criar no outro uma nova bem como da escolha de dirigentes.
necessidade para obrigá-lo a um novo sacrifício, para (C) setenta por cento dos assentos em cada órgão
levá-lo a uma dependência, para desviá-lo para uma colegiado e comissão, inclusive nos que tratarem da
nova forma de gozo e, com isso, da ruína econômica. elaboração e modificações estatutárias e regimentais,
II. Cada qual trata de criar uma força essencial estranha bem como da escolha de dirigentes.
sobre o outro, para encontrar, assim, satisfação para (D) quarenta por cento dos assentos em cada órgão
seu próprio carecimento egoísta. colegiado e comissão, inclusive nos que tratarem da
III. Com a massa de objetos cresce o reino dos seres elaboração e modificações estatutárias e regimentais,
alheios ao qual o homem está submetido e cada novo bem como da escolha de dirigentes.
produto é uma nova potência do engano recíproco e
da pilhagem recíproca. 40. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando
IV. O homem torna-se cada vez mais pobre enquanto ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o
homem, precisa cada vez mais do dinheiro para exercício da cidadania e qualificação para o trabalho,
apossar-se do ser inimigo e, o poder do seu dinheiro, assegurando-se-lhes
diminui em relação inversa à massa de produção: isto (A) a igualdade de condições para o acesso e
é, seu carecimento cresce quando o poder do permanência na escola.
dinheiro aumenta. (B) o direito de ser respeitado por seus educadores.
V. A quantidade de dinheiro torna-se, cada vez mais, (C) o direito de contestar critérios avaliativos, podendo
sua única propriedade dotada de poder. recorrer às instâncias escolares superiores.
(D) todas as alternativas anteriores são corretas.

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