ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL No. 10 RUBÉN H.

RODRÍGUEZ MOGUEL

ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL No. 10

RUBÉN H. ROGRÍGUEZ MOGUEL

DARIANA GUADALUPE LLANES MARRUFO

Profa: CRITHEL VARGUEZ PECH

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 2

Tema: DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LA

CUIDADANÍA DIGITAL, UNICEF, DIA
INTERNACIONAL PARA UN INTERNET
SEGURO

1°E

19 DE FEBRERO DE 2018

Dariana Guadalupe Llanes Marrufo #24

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INTRODUCCIÓN
Esta actividad consiste en la elaboración de cierto numero de cuartillas, que nos servirá
para mejorar la comprensión de los temas tocas por cada equipo e integrante.

A mí me tocó el tema: Los derechos y obligaciones de la ciudadanía digital, UNICEF y día

internacional para un internet seguro

La ciudadanía digital consiste en podría definirlo como el uso y comportamiento que una
persona posee en la tecnología, utilizándola de manera adecuada e inadecuada

Por otro lado, la ciudadanía también posee de diversos derechos y obligaciones como en
cualquier plantel que te encuentres, ya que teniéndolas podrás darle un buen uso y de manera
adecuada

Uno de los derechos podría ser que todos tenemos libertad de acceder a información y a
la tecnología, una obligación podría ser que tenemos que ser responsables a la hora de utilizar la
tecnología y acceder a la información

La UNICEF se encarga de la protección de los derechos y obligaciones de los niños,

adolescentes como ciudadano a la hora de estar conectado con la tecnología.

Dichos y explicados temas resumiéndolos, podría decir que son temas muy importantes
para utilizar correctamente el internet, la conexión, el acceso a la información y la tecnología,
ahora bien, en nosotros está utilizar de manera correcta cada uno de esos derechos que tenemos
nosotros como ciudadanos digitales.

Dándole buen uso podríamos ser unos ciudadanos más eficaces a la hora de acceder a
nuestra tecnología, al internet, como pueden ser nuestras redes sociales, acceso a información,
entre otras cosas.

Con esto podremos aprender un poco más sobre los temas mencionados anteriormente,
nos ayudará a ser unos mejores ciudadanos en general, a poder tener más responsabilidad en
cada una de nuestras acciones a satisfacer nuestras acciones de manera correcta, adecuada y
segura

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Contenido
INTRODUCCIÓN 2
UNICEF 4
Derechos de un Ciudadano Digital 7
DIA INTERNACIONAL PARA UN INTERNET SEGURO 10
REFLEXIÓN 13
BIBLIOGRAFÍAS 14
UNICEF MÉXICO - UNICEF EN MÉXICO - BIENVENIDOS 14

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UNICEF
Durante toda la historia de UNICEF, sus labores prioritarias han estado dirigidas a
garantizar la vigencia de los derechos intrínsecos de la infancia a un nivel básico de vida; derechos
que los dirigentes mundiales definieron más precisamente en la Convención sobre los Derechos
del Niño. UNICEF fundamenta su acción en los resultados de su experiencia y las investigaciones
sobre los factores que contribuyen a que los niños y niñas comiencen la vida de la mejor manera
posible, a que sobrevivan y progresen – especialmente en las situaciones de emergencia – y a que
vayan a la escuela.

Esa labor se corresponde estrechamente con los Objetivos de Desarrollo del Milenio
fijados por las Naciones Unidas en 2000, y tiene importancia fundamental para la conquista de
estos. UNICEF es principalmente responsable de lograr avances en 13 de los 48 indicadores de
progreso hacia la conquista de los objetivos del Milenio.

Las prioridades de UNICEF son fundamentales para el desarrollo

La labor de UNICEF puede dividirse en cinco esferas estratégicas principales. Todas ellas están
interrelacionadas y el progreso obtenido en cualquiera de las mismas impulsa el avance en las
demás.

En conjunto, favorecen a la infancia al respaldar la implementación de la Declaración del

Milenio y al apoyar las diversas actividades que se llevan a cabo en todo el mundo con vistas a la
conquista de los objetivos del Milenio.

También garantizan que UNICEF contribuya de manera eficaz a la lucha contra la pobreza
mediante las labores de promoción y el establecimiento de alianzas que generan inversiones
sostenibles orientadas a la supervivencia, el desarrollo y la protección de la infancia.

Educación básica e igualdad de género: Con el propósito de colaborar con la

conquista del segundo y tercer objetivo de desarrollo del Milenio, UNICEF coopera con los países y
gobiernos donantes y otros organismos de las Naciones Unidas en el fomento y la asignación de

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fondos y otras actividades relacionadas con la educación primaria universal y la igualdad de

género.

Entre esas actividades figuran las que están orientadas a mejorar la capacidad de
desarrollo de los niños y niñas que comienzan la escuela –en especial los niños excluidos y los que
forman parte de sectores de la población en situación de desventaja– mediante iniciativas
sanitarias y educacionales orientadas a la infancia y patrocinadas por las comunidades.

En todas las etapas de ese proceso, y mediante programas locales y de promoción,

UNICEF lleva a cabo labores para reducir la disparidad de género y otras disparidades en materia
de acceso y participación en la educación escolar básica y la terminación de la escuela primaria.
Entre esas labores figura el apoyo de UNICEF al mejoramiento de la higiene y del suministro de
agua y saneamiento ambiental en las escuelas, a fin de crear un ambiente que resulte acogedor
para los niños y les aliente a aprender.

Mediante el empleo de demostraciones prácticas y labores de fomento basadas en

pruebas demostrables, UNICEF ayuda a los gobiernos y agrupaciones nacionales y locales a
mejorar la calidad de la educación y a aumentar las tasas de retención de alumnos.

Finalmente, cuando se desencadenan situaciones de emergencia, UNICEF suministra

también elementos escolares y tiendas de campaña como parte de su campaña de retorno a la
escuela, que genera un ámbito más normal y seguro para los niños y niñas y protege su derecho a
la educación básica.

Protección de la infancia: Para apoyar la Sección 6 de la Declaración del Milenio, que

se refiere a la Protección de las Personas Vulnerables, UNICEF fomenta los ámbitos protectores
que ayudan a prevenir y dar respuesta a la violencia, la explotación, el abuso y la discriminación,
así como la protección de los niños y niñas que han quedado en estado de vulnerabilidad debido a
las situaciones de emergencia.

Entre los objetivos por zonas de UNICEF figuran los de creación de conciencia a nivel
gubernamental acerca de la protección de los derechos de la infancia y sobre los análisis de
situación, así como el fomento de normas jurídicas que castiguen a quienes explotan a los niños y
niñas. Mediante las labores de promoción en sus oficinas locales de todo el mundo, UNICEF ayuda

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a fortalecer los recursos con que cuentan las escuelas, comunidades y familias para atender las
necesidades de los niños marginados, entre ellos los huérfanos del VIH/SIDA.

Análisis de políticas, promoción y alianzas en pro de los derechos de la

infancia: Las labores de UNICEF en este aspecto se concentran en el octavo objetivo –establecer
una asociación mundial para el desarrollo– y en fortalecer las políticas nacionales y locales de
protección y fomento del derecho de la infancia a la supervivencia y el desarrollo pleno.

La reducción de la pobreza infantil constituye un aspecto fundamental de la conquista de

esos derechos. A tal fin, y con el propósito de cumplir con el primer objetivo de desarrollo del
Milenio, UNICEF alienta las inversiones nacionales y mundiales sostenibles para movilizar recursos
y obtener resultados en pro del bienestar de la infancia, incluso durante las situaciones de
emergencia. Mediante una amplia gama de alianzas con gobiernos, organismos regionales y
agrupaciones privadas y de la sociedad civil, UNICEF participa en el desarrollo de enfoques
sectoriales, planes de estrategia de lucha contra la pobreza y presupuestos.

Con el propósito de respaldar su posición sobre cuestiones fundamentales, UNICEF

también ocupa una posición de avanzada en materia de gestión del conocimiento mediante la
investigación de las necesidades de los afectados, la vigilancia de los resultados y el
mantenimiento de un registro de las lecciones obtenidas, que el organismo internacional pone a
disposición de otros organismos y del público general. En ese sentido, UNICEF ha ayudado a
elaborar las dos fuentes de datos que se detallan a continuación y a las que los gobiernos y los
organismos de desarrollo de todo el mundo han reconocido como indicadores importantes.
Asimismo, UNICEF es el organismo directivo de vigilancia de los datos mundiales y por países
relacionados con los seis objetivos del Milenio que se refieren a la infancia.

UNICEF ideó el método de las Encuestas por conglomerados múltiples a mediados del
decenio de 1990. Las Encuestas, que constituyen una herramienta eficaz y económica, son una
importante fuente de datos y posibilitan la vigilancia de la vigencia de los derechos humanos y los
avances logrados hacia la conquista de los objetivos del Milenio. UNICEF fomenta el empleo de ese
método, capacita y presta asistencia a los gobiernos para su implementación y presenta los datos
obtenidos mediante las encuestas. UNICEF ha realizado también importantes inversiones en el

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desarrollo de DevInfo, un programa de computación que permite almacenar y presentar

eficazmente los datos en forma de tablas, gráficos y mapas.

Además, UNICEF fomenta la participación de los niños, niñas y jóvenes en la toma de

decisiones que se relacionan con su propio bienestar. A tal fin, lleva a cabo diversas actividades
como la defensa de los derechos de los niños y de la libertad de pensamiento y expresión y la
creación de un sitio Web para que puedan intercambiar ideas y opiniones.

En México

Desde hace 62 años UNICEF trabaja en México en coordinación con el gobierno, las
organizaciones de la sociedad civil y el sector privado, bajo el mandato de la Convención de los
Derechos del Niño, para avanzar hacia el pleno cumplimiento de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes buscando establecer las condiciones necesarias para superar la pobreza, la
desigualdad y la discriminación.

México es un país que cuenta con las capacidades y la infraestructura para atender los
aspectos fundamentales en el cumplimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes,
por lo tanto, el mandato de UNICEF aquí se centra en apoyar los esfuerzos nacionales para avanzar
hacia el pleno cumplimiento de todos los derechos para todos los niños.

Derechos de un Ciudadano Digital

CIUDADANOS DIGITALES: “Al igual que en nuestra vida, en Internet convivimos con
otras personas, nos expresamos, nos mostramos y nos comunicamos con otros. Ser ciudadanos
digitales quiere decir que tenemos derechos y responsabilidades en Internet, como en casa, en la
calle o en la escuela.”

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Estos son algunos de los derechos que todos tenemos como ciudadano digital

1. Tienes derecho a acceder a información y a la tecnología.

2. Tienes derecho a expresarte libremente.
3. Tienes derecho a dar tu opinión en los temas que te incluyen.
4. Tienes derecho a ser protegido y no ser discriminado.
5. Tienes derecho a educarte y a acceder a la tecnología para mejorar tu aprendizaje.
6. Tienes derecho a tu intimidad, a no dar tus datos personales por la Red, y a cuidar
tu imagen.
7. Tienes derecho a divertirte y a jugar utilizando la tecnología.
8. Tienes derecho a denunciar o reportar con un adulto al que te lastima o te hace
sentir mal a través de la tecnología.

OBLIGACIONES DE UN CIUDADANO DIGITAL

1. No ser violento, ni agresivo en la tecnología

2. Denunciar a los que violan derechos de otros
3. Respetar a otros durante sus aportaciones
4. No discriminar de algún modo
5. No agredir
6. Respetar la privacidad de los ciudadanos

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CIUDADANIA DIGITAL RESPONSABLE

No hay que olvidar tampoco, aunque fuera definido hace 20 años, el principio de interés
superior del menor que recoge la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño
y que nos exhorta a evaluar cualquier intervención, incluida el desarrollo de Sociedad de la
Información, desde un prisma preferente en clave de no colisión con los intereses de la infancia.

Educación para una Internet más segura desde la escuela

Tenemos que precisar el escenario para el aprendizaje, que se puede realizar tanto de
manera formal como en un contexto informal. Desde luego no son ámbitos excluyentes, pero dada
la importancia de la cuestión todas las recomendaciones apuntan a que se incluya
curricularmente. Hace un par de meses el propio Secretario de Estado para las
Telecomunicaciones, señalaba que el sistema educativo español debería contar con una asignatura
para enseñar a los jóvenes a navegar por Internet con Seguridad. En la misma línea, Vivian
Redding, desde la Comisión Europea, destacaba la necesidad de incluir de forma sistematizada la
formación en el uso seguro de Internet en los centros escolares.

Hacia una ciber ciudadanía activa y responsable

Se venía hablando de los riesgos de Internet y ahora hay que hablar de los riesgos en
Internet. Antes los niños usaban Internet y ahora viven buena parte de su vida en ella. Es necesario
ir evolucionando de una solución de urgencia y adecuada a esos primeros tiempos hacia una
apuesta de futuro. Por lo tanto, aunque sin abandonar el enfoque de “uso seguro” que sigue
siendo necesario y es más adecuado para determinados colectivos y realidades, hay que abrazar
nuevas líneas de intervención con mayor alcance y proyección en el tiempo. Hay que trabajar con
intensidad en la “educación para la ciber ciudadanía”. Hablar de ciber ciudadanía activa o de ciber
ciudadanía responsable es redundante en sentido estricto, pero, en ocasiones conviene cualificar
en lo esencial un sustantivo tan manido como versátil y abstracto.

Es claro que, en la medida en que la Red ha cobrado mayor protagonismo, por

importancia e incidencia, como entorno de socialización y convivencia se hace más evidente que
niños, niñas y adolescentes van a ser más autónomos y sujetos a sus propios criterios que a los
consejos paternales y paternalistas de los que nos hemos venido sirviendo. Esos consejos han

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cumplido su misión y la siguen cumpliendo en las edades más tempranas, pero van quedando
insuficientes. Por ello, además de personas informadas sobre las situaciones de riesgo y las
medidas preventivas a adoptar, debemos aspirar a formar plenos ciudadanos digitales que, entre
otras muchas cuestiones, sean capaces de disfrutar de sus derechos en connivencia con los
derechos ajenos.

Líneas de intervención para educar ciber ciudadanos.

A la vista de lo anterior, hay tres ideas que me gustaría destacar y que apuntan más a la
solución que al problema:

Estimular los usos socialmente positivos de la Red porque ayudan a percibir el

medio como una herramienta de poder, de participación, de encuentro, de intervención
enriquecedora en la sociedad. Crear dinámicas que canalicen el sentimiento de pertenencia
al grupo y la colaboración en torno a estos usos puede ser un extraordinario avance.
Situar a los propios menores como eje y elemento activo de las dinámicas
educativas. Deben ser y sentirse motores del proceso de construcción de la nueva
ciudadanía, de su propio contexto online.
Aumentar entre los adultos el conocimiento de los usos actuales de la Red por
parte de los jóvenes, así como de las aplicaciones más populares. Para proteger de peligros
graves a un menor en la Red no es imprescindible saber de tecnología. Sin embargo, para
educar un ciber ciudadano se han de conocer los usos sociales y la propia realidad digital.

DIA INTERNACIONAL PARA UN INTERNET SEGURO

7 de febrero, es el Día Internacional de Internet Seguro, una jornada que se celebra
desde hace 14 años y que tiene como objetivo concienciar a los ciudadanos de los peligros que
implica el mal uso de Internet y de la necesidad de navegar de una forma segura en la red.

Muchos son los peligros con los que nos podemos encontrar al navegar por la red. Desde
Áudea intentamos concienciar a los usuarios de dichos peligros con nuestros servicios y blog. Hoy
es un día en el que recordar todos aquellos consejos para navegar de forma segura por la red:
WiFi públicas

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¡Mucho cuidado con las Wifi públicas! La OSI (Oficina de Seguridad del Internauta) afirma
que los hackers malintencionados pueden crear una red Wifi que parezca segura, pues suplante al
nombre de un restaurante, hotel o tienda, pero eso no significa que la red de conexión a Internet
provenga de ahí.
Los riesgos de conectarte a una red Wifi maliciosa son muchos: robo de datos, infección
de dispositivos… Nuestra recomendación es no conectarse nunca a redes Wifi que no conozcáis,
no conectarse a redes Wifi que permitan acceso a Internet sin contraseña y, por último, es
recomendable una revisión de la lista de redes Wifi a la que os habéis conectado en el pasado
(eliminad aquellas redes que se han memorizado por defecto y que sean poco fiables).
Phishing
Ya hemos escrito en diversas ocasiones del phishing en nuestro blog. Es una técnica de
suplantación de identidad utilizada por ciberdelincuentes para robar información de usuarios. Lo
hemos visto en Apple, Netflix, Gmail… Es muy importante distinguir estos emails con el fin de no
caer en sus trampas. Como hemos visto anteriormente, cada técnica de phishing varía: puede ser
que te llegue un email de un contacto conocido (como ocurría con Gmail) o que te pidan que
vuelvas a incluir tus datos de cuenta bancaria porque tu “compra” no se ha podido realizar (como
ocurría con Apple).
Nuestro consejo: ignora cualquier email que, a través de un link o archivo PDF u otro
medio, te redirija a otra página web para añadir/cambiar credenciales de acceso o datos del
banco. Estos emails se pueden denunciar, en Apple puedes reenviarlos a abuse@icloud.com y
en Gmail tienes un portal dedicado al phishing que te aconseja y te da información.
Cuidado con los Software pirata
Muchos usuarios optan por descargarse programas con el fin de evitar pagar por ellos. Lo
mismo con las películas, series, música… Además de ser ilegal, es otro medio de acceso a tu
ordenador. Estos software pueden incluir virus y troyanos, e infectar tu servidor. Optar por
descargar programas de forma ilegal no te garantiza que lo que estás descargando sea fiable. Así
que… ¿merece la pena un virus por ahorrarnos dinero?
Protege a los menores
Hoy en día, la tecnología forma parte de la vida de los menores. Se pueden encontrar con
problemas como la adicción a las nuevas tecnologías, sexting, problemas con su propia
privacidad… Por ello es importante informarles de los riesgos que pueden correr en Internet, qué
información pueden compartir, cómo detectar páginas web extrañas o emails fraudulentos. El

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robo de información es una realidad que estamos viviendo hoy en día y el robo de datos a
menores es un problema actual que padres, profesores, institutos y colegios deben tener en
cuenta. A su vez, son los padres y los centros educativos los que tienen la obligación de informar a
los menores de las formas seguras de navegar por Internet.
Así que, los principales recordatorios de Áudea en el Día Internacional de Internet Seguro
son: ten mucho cuidado con las Wifi públicas, atento a los emails fraudulentos, no te bajes
Software pirata y conciencia a los menores de todos los riesgos con los que se pueden encontrar
en Internet. Navegar de forma segura es posible si el usuario está informado y conoce los peligros
que genera el mal uso de Internet.

REFLEXIÓN

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Cabe destacar que este fue el final de la elaboración, una de las cosas más importantes
es tener bien comprendido en tema de la ciudadanía digital, que, todos los subtemas y temas
hablados son importantísimos para el buen uso de la tecnología y el buen uso de un internet
seguro en la sociedad

Aprender que todos tenemos derechos y obligaciones en la vida y siempre es de buenos

ciudadanos aplicarlas y llevarlas a cabo durante nuestra vida como adolescente, también tener en
cuenta que cada acción que realizamos se ve reflejada a la hora de nuestro uso en el internet

Podría decir que en cada uno de nosotros esta la conciencia de el buen uso del internet y
la tecnología, cada uno de nosotros los ciudadanos sabes que usar de manera segura la conexión
podría ayudarnos a ser mejores ciudadanos para que a futuro también tengamos donde enseñar,
para nuestro patrimonio, para aportar cada una de nuestras sabidurías que nos han dejado, es
cuestión de que tengas muy presente lo que quieres para ti, lo que quieres para un futuro,
enfocarte, hacer las cosas bien, llevar a cabo las cosas bien, ser una persona responsable, ser un
ciudadano reconocible, aplicar y llevar acabo tu derechos y deberes tanto de la vida como
ciudadano digital.

Haciendo las cosas bien la vida te llevará a ser un buen ciudadano, la tecnología ahora es
una base importante, que nos ayuda a vincularnos con las cosas que queremos, desde nuestras
redes sociales, hasta cualquier otro tipo de acceso, como podría ser la búsqueda de información,
el acceso a páginas de internet, blogs, entre otros.

El resultado de tus acciones será lo que te llevará a ser un ciudadano eficaz y de buena
reputación, usa de manera adecuada, segura y de manera correcta lo que la tecnología y el
internet te aporta durante tu vida como adolescente.

BIBLIOGRAFÍAS

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UNICEF MÉXICO - UNICEF EN MÉXICO - BIENVENIDOS

En el texto: (Unicef.org, 2018)
Bibliografía: Unicef.org. (2018). UNICEF México - UNICEF en México - Bienvenidos. [online] Available at:
https://www.unicef.org/mexico/spanish/unicefenmexico.html [Accessed 18 Feb. 2018].

 DERECHOS DE UN CIUDADANO DIGITAL

En el texto: (Mi clase de TIC, 2018)

Bibliografía: Mi clase de TIC. (2018). Derechos de un Ciudadano Digital. [online] Available at:
https://miclasedetic.wordpress.com/derechos-de-un-ciudadano-digital/ [Accessed 18 Feb. 2018].

UNICEF - LA FUNCIÓN DEL UNICEF

En el texto: (Unicef.org, 2018)

Bibliografía: Unicef.org. (2018). UNICEF - La función del UNICEF. [online] Available at:
https://www.unicef.org/spanish/mdg/28184_28229.htm [Accessed 18 Feb. 2018].

DERECHOS Y OBLIGACIONES DE UN CIUDADANO DIGITAL

En el texto: (PowToon, 2018)

Bibliografía: PowToon. (2018). Derechos y obligaciones de un ciudadano digital. [online] Available at:
https://www.powtoon.com/online-presentation/eIUx2ChPGCF/derechos-y-obligaciones-de-un-ciudadano-
digital/?mode=Movie [Accessed 18 Feb. 2018].

.: COMPÁS PARA EL USO DE INTERNET:

En el texto: (Programacompas.com.ar, 2018)

Bibliografía: Programacompas.com.ar. (2018)..: Compás para el uso de Internet :.. [online] Available at:
http://www.programacompas.com.ar/familias_ideasyrecursos_link4.html [Accessed 18 Feb. 2018].

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USO SEGURO DE INTERNET Y CIUDADANÍA DIGITAL RESPONSABLE - PANTALLASAMIGAS: POR UN USO

SEGURO Y SALUDABLE DE INTERNET, LA TELEFONÍA MÓVIL Y LOS VIDEOJUEGOS - POR UNA CIUDADANÍA
DIGITAL RESPONSABLE

En el texto: (Pantallasamigas.net, 2018)

Bibliografía: Pantallasamigas.net. (2018). Uso seguro de Internet y ciudadanía digital responsable - Pantallas
Amigas: Por un uso seguro y saludable de Internet, la telefonía móvil y los videojuegos - Por una ciudadanía
digital responsable. [online] Available at: http://www.pantallasamigas.net/proteccion-infancia-consejos-
articulos/uso-seguro-de-internet-y-ciudadania-digital-responsable.shtm [Accessed 18 Feb. 2018].

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