Plan de Area Informatica

LICEO SAN PABLO
“FORMACIÓN DE HOMBRES Y MUJERES COMPROMETIDOS CON SU PROYECTO DE VIDA”

TECNOLOGÍA EN INFORMATICA
LICEO SAN PABLO
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2016
PLAN DE AREA INFORMATICA
DOCENTE: LILIANA URDINOLA GRISALES
Blog: liceosanpablotics.blogspot.com
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FINES DE LA EDUCACIÓN QUE
RESALTAN EL ÁREA:
ARTICULO 5o. Fines de la educación. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica,
intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.
2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el
ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vi da económica, política, administrativa y cultural de la Nación.
4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios.
5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos
intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad.
7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.
8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe.
9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida
de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.
10. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención
de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nación.
11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.
12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la
utilización adecuada del tiempo libre, y
13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando
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ingresar al sector productivo.
ARTICULO 6o. Comunidad educativa. De acuerdo con el artículo 68 de la Constitución Política, la comunidad educativa participará en la dirección de los establecimientos educativos, en los
términos de la presente Ley.
La comunidad educativa está conformada por estudiantes o educandos, educadores, padres de familia o acudientes de los estudiantes, egresados, directivos docentes y administradores
escolares. Todos ellos, según su competencia, participarán en el diseño, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional y en la buena marcha del respectivo establecimiento
educativo.
ARTICULO 7o. La familia. A la familia como núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la educación de los hijos, hasta la mayoría de edad o hasta cuando ocurra cualquier
otra clase o forma de emancipación, le corresponde:
a) Matricular a sus hijos en instituciones educativas que respondan a sus expectativas, para que reciban una educación conforme a los fines y objetivos establecidos en la Constitución, la ley y
el proyecto educativo institucional;
b) Participar en las asociaciones de padres de familia;
c) Informarse sobre el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos, y sobre la marcha de la institución educativa, y en ambos casos, participar en las acciones de mejoramiento;
d) Buscar y recibir orientación sobre la educación de los hijos;
e) Participar en el Consejo Directivo, asociaciones o comités, para velar por la adecuada prestación del servicio educativo;
f) Contribuir solidariamente con la institución educativa para la formación de sus hijos, y
g) Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar el ambiente adecuado para su desarrollo integral.
ARTICULO 8o. La sociedad. La sociedad es responsable de la educación con la familia y el Estado. Colaborará con éste en la vigilancia de la prestación del servicio educativo y en el
cumplimiento de su función social.
La sociedad participará con el fin de:
a) Fomentar, proteger y defender la educación como patrimonio social y cultural de toda la Nación;
b) Exigir a las autoridades el cumplimiento de sus responsabilidades con la educación;
c) Verificar la buena marcha de la educación, especialmente con las autoridades e instituciones responsables de su prestación;
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d) Apoyar y contribuir al fortalecimiento de las instituciones educativas;
e) Fomentar instituciones de apoyo a la educación, y
f) Hacer efectivo el principio constitucional según el cual los derechos de los niños prevalecen sobre los derechos de los demás.
ARTICULO 9o. El derecho a la educación. El desarrollo del derecho a la educación se regirá por ley especial de carácter estatutario.
OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA
Obtener unas bases sólidas en el aprendizaje de la informática y de los desarrollos tecnológicos más avanzados que le permitan al estudiante conocer sus aplicaciones en la sociedad e
incentivar el uso de la computadora como un medio para obtener mayor agilidad, destreza y formación empresarial para reforzar algunos conocimientos y crear un mejoramiento en la calidad
de vida.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Promover el uso del computador tanto en los alumnos como en los docentes, ofreciendo la capacitación y documentación necesaria para el uso adecuado de los comandos básicos y los
programas del computador.
2. Fomentar el uso de computador como herramienta en el área empresarial.
3. Realizar actividades complementarias como son demostraciones de los diferentes tipos de programas que se pueden utilizar en el computador.
4. Valorar la importancia de la tecnología al servicio del hombre para el desarrollo de actividades escolares, familiares y sociales
5. Proporcionar una actitud pedagógica constructiva, analítica, crítica funcional y creativa, mediante la interacción alumno equipo de acuerdo a intereses y necesidades del educando y del
medio.
6. Desarrollar juegos, actividades pedagógicas y proyectos sencillos en su entorno inmediato empleando recursos disponibles
7. Proyectar un estudiante integral que mediante el uso de las Tic’s elabore procesos de autoformación, basada en valores con un alto, sentido de la adaptación
8. Comprender la tecnología como aspecto básico de la realidad actual e interactuar con ella de forma responsable, equilibrada y crítica.
8. Apropiarse del conocimiento científico y tecnológico
9. Formar un ciudadano con altas competencias éticas, humanísticas y cognitivas, capaz de interactuar en la vida laboral y universitaria.
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OBJETIVOS INSTITUCIONALES
El uso de la computadora como una herramienta pedagógica, se inicia mediante el acercamiento del niño en forma lúdica a los equipos, con el fin de mejorar la adquisición del conocimiento, el
desarrollo del pensamiento y de la creatividad.
Posteriormente se irá acercando al trabajo pedagógico, con el fin de integrar de los temas de las diferentes áreas y la correlación de la teoría y la práctica.
Al terminar la primaria el niño estará en capacidad de interactuar con la computadora, reconocer los componentes físicos que lo conforman, emplear el teclado alfanumérico para escribir textos
cortos con propiedad, usar el Mouse, emplear algunas herramientas Ofimáticas.
El trabajo de lectura, escritura e investigación a través del desarrollo de las diferentes actividades le facilitará la expresión oral y gráfica sobre la evolución de éste a través de la historia, la
utilidad en su labor escolar, la importancia y uso de la computadora en los diferentes espacios laborales, en especial su trascendencia en las telecomunicaciones y la continuación de su trabajo
escolar en el bachillerato.
LOGROS GENERALES DEL ÁREA

(COMPETENCIAS BÁSICAS)
PREESCOLAR Reconoce las maquinas en su entorno escolar y social
GRADO PRIMERO Reconoce Las Maquinas Como Objetos Útiles Y Que Cumplen Una Función Especifica
Realiza tareas básicas con el computador usando el teclado y el ratón
GRADO SEGUNDO Reconoce el computador como máquina, electrodoméstico y herramienta de trabajo.
Digita cadenas de caracteres alfanuméricos y muestra motricidad en el uso del ratón
GRADO TERCERO
Reconoce productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
GRADO CUARTO
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
GRADO QUINTO Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos
naturales involucrados.
GRADO SEXTO Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno
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para resolver problemas y satisfacer necesidades.
GRADO SEPTIMO
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana
GRADO OCTAVO
Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.
GRADO NOVENO Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su
uso eficiente y seguro.
GRADO DECIMO Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios,
procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
GRADO UNDECIMO Generar, producir y crear proyectos utilizando herramientas informáticas aplicándolas a la resolución de problemas. Fomentar la creación de un
Blog empresarial.Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del
problema planteado.
INTERDISCIPLINARIEDAD CON OTRAS ÁREAS

(Grados de 0 a 11)
● Mantener en las clases el inglés técnico utilizado en sistemas.
INGLES
● Realizar un taller anual de palabras en inglés técnico.
● Manejo de valores como el respeto, orden y responsabilidad para mantener el salón de cómputo, y relaciones interpersonales y sociales que la nueva era
ÉTICA Y VALORES nos propone en un mundo globalizado.
● En religión y filosofía, trabajos escritos y manejo de consultas.
● Promueve el uso del computador como mecanismo de ahorro de recursos naturales y herramienta evolucionada de la ciencia que aporta grandes desarrollos
CIENCIAS NATURALES
en el área científica.
● Manejo de motricidad en el manejo de teclado.
● Adquiere hábitos y posturas adecuadas frente al computador para preservar la integridad física.
EDUCACION FISICA
● Manejo de trabajos de fichas:
Posturas Afinidad Sonidos Ubicación
● Hacer uso de las herramientas para obtener información de tipo histórica, económica, social, ética en la elaboración de productos que le ayuden a
SOCIALES
aprehender conocimientos y eventos socioculturales a nivel mundial.
MATEMÁTICAS ● Hacer uso de los conocimientos lógicos que rodean el área como oportunidad para proponer soluciones a problemas.
LENGUA CASTELLANA ● Hacer uso de las herramientas para la producción de textos y el fomento de la lectura
OPTATIVAS Y ● Hacer de las herramientas informáticas graficas como medio de desarrollo de la creatividad y producción de obras artísticas.
ARTÍSTICAS
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PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR GRADO O NIVEL GRADO: 0°
PERIODO TEMAS SUBTEMAS LOGRO INDICADOR LOGRO RECOMENDACION
● Los electrodomésticos. ● Expresar ideas y conceptos sobre ● Reconozco la utilidad que prestan las
● Utilidad de los electrodomésticos. las máquinas de su entorno máquinas en el entorno familiar. Realice ejercicio de asociación y función de las
NUESTRAS AMIGAS LAS ● Tamaño y forma de los electrodomésticos. familiar ● Establezco diferencias de tamaño, forma, y maquinas y electrodomésticos que existen en casa.
1
MÁQUINAS. ● El computador. uso de los electrodomésticos.
● Indicaciones para usar el computador. ● Establezco normas para el uso del
● Partes físicas del computador. computador.
● Identifico las partes del computador.
● Uso del Mouse. ● Desarrollar la motricidad ● Desarrollo la creatividad mediante la Refuerce con ejercicios en casa y con ayuda del
● Dibujando puntos (grandes, pequeños). mediante el manejo del Mouse. realización de dibujos. ratón los trazos libres en el programa paint.
● Trozos de líneas(a la derecha, a la izquierda, ● Realizo e identifica figuras de diferentes
LA CREATIVIDAD Y LOS
2 hacia arriba, hacia abajo, verticales, formas y tamaños. (Paint).
DIBUJOS horizontales). ● Dibujo líneas en diferentes direcciones.
● Figuras geométricas. ● Desarrollo hábitos de orden y aseo durante
● Colores primarios y secundarios. el desarrollo de actividades y uso de los
● Dibujos libres. equipos.
● Como usar el teclado (mano derecha, mano ● Emplear adecuadamente el ● Manejo la ubicación tempo-espacial
NUESTRA
izquierda). teclado para digitar mediante la realización de ejercicios.  Ejecute posturas adecuadas para la digitación
IMAGINACIÓN Y LAS
● Las vocales. ● Escribo letras y palabras.
3 PALABRAS. ● Escritura del nombre. ● Diferencio el teclado numérico del  Realice ejercicios rutinarios para la adquisición
alfabético. de habitos correctos para la digitación
● Escritura de números del 0 al 9. ● Emplear ● Escribo números.

adecuadamente el
● Escritura de números del 10 al 50. teclado numérico. ● Establezco relaciones entre cantidad y  Realice planas en las que por medio del
● Signos (+, -, =). números. computador el estudiante ejercite la digitación
NÚMEROS Y MÁS
4 ● Sumas y restas sencillas. ● Ubico los signos matemáticos en el caracteres alfanuméricos
NÚMEROS. teclado.
● Diferencia los signos matemáticos.
● Utilizo el computador en el desarrollo de
actividades lúdicas.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR GRADOO NIVEL GRADO: 1° INFORMATICA
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PERIODO TEMAS SUBTEMAS LOGRO INDICADOR DELOGRO RECOMENDACIONES
● Los electrodomésticos y las máquinas. ● Reconocer las utilidades las ● Propongo y acepto normas y cuidados para el buen uso de Socialice en casa la utilidad de los
● Utilidad y función de las máquinas. máquinas y los cuidados. los equipos. electrodomésticos con los que tiene
1 LAS MÁQUINAS ● Cuidados para prever accidentes. ● Establezco diferencias entre máquina y electrodoméstico. interaccion.
● El computador y su Historia ● Reconozco la utilidad de las máquinas.
● Indicaciones para usar el computador. ● Fomento la consulta de temas con personas mayores, libros
y revistas.
● Qué es una máquina ● Desarrollar habilidades para el ● Reconozco y utilizo adecuadamente las herramientas de Acompañe al estudiante en la
● El computador manejo del Mouse y reconoce el Paint. realización de jercicios con el
EL COMPUTADOR ● La cpu entorno de Paint. ● Desarrollo la creatividad y la motricidad mediante la mouse.
2 ● El monitor realización de dibujos y la aplicación de colores. Realice dibujos libres utilizando
● El teclado ● Diseño e identifica figuras de diferentes formas y tamaños. las herramientas de paint
● El Mouse o ratón ● Mejoro la ubicación tempo espacial, mediante ejercicios en
● La impresora Paint, rompecabezas y otros.
● PAINT
● como usar el teclado (mano derecha, mano ● Emplear el teclado para digitar ● Digito palabras y frases. En casa Realice ejercicios de
izquierda. palabras y frases empleando ● Manejo ubicación tempo espacial mediante la realización digitación de palabras cortas
● Digitando el abecedario (mayúsculo y mayúsculas, minúsculas y signos de ejercicios.
3 DIGITAMOS PALABRAS de puntuación Realice dictados paraqué el
minúsculo). ● Diferencio el teclado.
● Escritura del nombre. ● Utilizo adecuadamente las teclas de funciones. estudiante digite
● Uso de las teclas (caps lock, shift, barra ● Contribuyo a la formación de valores como respeto,
espaciadora, tab, esc). responsabilidad, compañerismo y otros.
● Escritura de números naturales. ● Digitar cantidades en números y ● Escribo series de números.
● Escritura de números pares e impares. letras, y realiza operaciones. ● Establezco relaciones entre cantidad y número. Realice constantemente series
● Mayor que. ● Ubico los signos matemáticos. de números mediante el
NÚMEROS Y ● Menor que. ● Manejo calculadora estándar para realizar operaciones. teclado.
4
OPERACIONES. ● Relación de números letras y cantidad. ● Diferencio signos (<, y, >).
● Signos matemáticos. ● Desarrollo ejercicios matemáticos en la calculadora, Word Realice ejercicios donde
● Planteamiento y solución de operaciones. y otros. involucre los números y los
● Calculadora estándar. ● Contribuyo a la formación de valores como respeto, signos de operaciones
responsabilidad, compañerismo y otros. matemáticas.
PERIODO TEMAS SUBTEMAS LOGRO INDICAOOR DE LOGRO RECOMENDACIÓN
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 Dispositivos de almacenamiento  Reconocer la estructura  Identifico la función del microprocesador como Dialogar con sus compañeros para explorar lo
 Dispositivos de entrada física y lógica de un parte fundamental del computador. que conocen del computador.
1 FUNCIONAMIENTO DEL  Dispositivos de salida computador  Identifico los dispositivos de entrada que utiliza Manejar con cuidado los equipos de cómputo.
COMPUTADOR el computador
 Identifico los dispositivos de salida que utiliza el
computador.
● ARCHIVO ● desarrollar habilidades para ● Realizo operaciones que generan información en un Cree y organice archivos en diferentes
● CARPETA el manejo de la información computador carpetas.
MANEJO DE LA Realice búsquedas de archivos en carpetas
2 ● BUSQUEDA DE INFORMACION ● Manejo los conceptos de información, archivos,
INFORMACION ● CREAR , ELIMINAR aplicaciones y carpetas
● PROGRAMAS APLICACIONES
● ABRIR, CERRAR
● como usar el teclado (mano derecha, ● Emplear el teclado para ● Digito palabras y frases. En casa Realice ejercicios de digitación de
mano izquierda. digitar palabras y frases ● Manejo ubicación tempo espacial mediante la palabras cortas
● Digitando el abecedario (mayúsculo y empleando mayúsculas, realización de ejercicios.
3 DIGITAMOS PALABRAS minúsculas y signos de Realice dictados paraqué el estudiante
minúsculo). ● Diferencio el teclado.
● Escritura del nombre. puntuación ● Utiliza adecuadamente las teclas de funciones. digite
● Uso de las teclas (caps lock, shift, ● Contribuyo a la formación de valores como respeto,
barra espaciadora, tab, esc). responsabilidad, compañerismo y otros
● Escritura de números naturales. ● Digitar cantidades en ● Escribo series de números.
● Escritura de números pares e impares. números y letras, y realiza ● Establezco relaciones entre cantidad y número. Realice constantemente series de
● Mayor que. operaciones. ● Ubico los signos matemáticos. números mediante el teclado.
● Menor que. ● Manejo calculadora estándar para realizar
NÚMEROS Y Realice ejercicios donde involucre los
4 ● Relación de números letras y cantidad. operaciones.
OPERACIONES. ● números y los signos de operaciones
● Signos matemáticos. Diferencio signos (<, y, >).
● Planteamiento y solución de ● Desarrollo ejercicios matemáticos en la calculadora, matemáticas.
operaciones. Word y otros.
● Calculadora estándar. ● Contribuyo a la formación de valores como respeto,
responsabilidad, compañerismo y otros.
PERIODO TEMAS SUBTEMAS LOGRO INDICADOR DE LOGRO RECOMENDACION
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1  Dispositivos de almacenamiento  Reconocer la  Identifico la función del microprocesador como parte Dialogar con sus compañeros para explorar
 Dispositivos de entrada estructura física y fundamental del computador. lo que conocen del computador.
FUNCIONAMIENTO  Dispositivos de salida lógica de un  Identifico los dispositivos de entrada que utiliza el Manejar con cuidado los equipos de
DEL COMPUTADOR computador computador cómputo.
 Identifico los dispositivos de salida que utiliza el
computador.
2  Las Barras de la ventana de Word Crear textos escritos en  Reconozco las diferentes barras de herramientas de la
 Abrir documentos (Identificar el Microsoft Word teniendo en ventana de word. Realizar trabajos digitales de las otras
icono de los archivos de Word) cuenta algunos elementos  Identifico los errores que comete al escribir en Word y áreas, teniendo en cuenta los temas
 Configurar páginas los corrige empleando las herramientas de ortografía. visto en la unidad
WORD como la ortografía y la
 Alineación del texto  Comprendo la importancia del programa Word para
inserción de imágenes,
 Insertar imagen realizar actividades de otras áreas
autoformas y textos
 Corregir ortografía
WordArt
3  Entrar a PowerPoint.  Identificar aspectos del  Realizo presentaciones en PowerPoint.

POWER POINT programa PowerPoint  Realizo animación a una presentación.
 Incluir texto,
 Cambiar el fondo. que permiten ayudar a  Utilizo la herramienta de Insertar imágenes prediseñadas para Realizar presentación utilizando la
CREAR
 Agregar una imagen. realizar presentaciones ilustrar presentaciones. herramienta de power point para las otras
PRESENTACIONES dinámicas y atractivas.  Reconocer la Utilidad de los auto-diseños de PowerPoint.
 Mover imágenes. otras áreas
 Evaluación.
4  Cambiar el tamaño de los objetos.  Identificar aspectos del  Realizo presentaciones en PowerPoint. Teniendo en cuenta los temas de clase,
 Aplicar formato al texto. programa PowerPoint  Realizo animación a una presentación. consultar un poco más del tema, y realizar
 Guardar y salir de PowerPoint. que permiten ayudar a  Utilizo la herramienta de Insertar imágenes prediseñadas para presentaciones teniendo en cuenta los
POWER POINT II
 Evaluación. realizar presentaciones ilustrar presentaciones. temas propuestos en las clases.
dinámicas y atractivas.  Reconozco la Utilidad de los auto-diseños de PowerPoint.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR GRADOO NIVEL GRADO: 4 ° INFORMATICA
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PERIODO TEMAS SUBTEMAS LOGRO INDICADOR DE LOGRO RECOMENDACIÓN
1 ESTRUCTURA DEL Hardware y Software  Identificar la utilidad de los elementos  Reconozco los elementos que hacen parte del panel de
COMPUTADOR Dispositivos de entrada del panel de control en la control. Consultar en la casa los temas vistos en
Dispositivos de salida configuración interna del computador.  Reconozco las opciones de agregar y quitar la unidad, realizar una práctica en la clase
programas.
Dispositivos de almacenamiento
 Utilizo las opciones regionales de fecha y hora para
Dispositivos de procesamiento configurar el computador.
Dispositivos de comunicación  Cambio las propiedades de configuración de la
pantalla.
2 INTERNET Internet  Identificar diferentes conceptos  Identifico la variedad de información que nos ofrece Consultar los temas visto en la unidad y
Que es una red informáticos en base a la internet. la Internet. realizar una práctica en casa y en clase.
Modelos de red  Reconozco la importancia que nos ofrece las redes.
 Selecciono la información más adecuada para mi
Internet
beneficio
Los motores de búsqueda  Utilizo los motores de búsqueda adecuadamente.
Conectarse a la red
3 APRENDER CON  Entrar a Excel.  Identifica algunos conceptos  Identifico las funciones básicas de Excel.
HOJA DE CALCULO  Abrir una hoja de cálculo. fundamentales de Excel, como celda,  Reconozco la diferencia entre columna y fila. Realizar ejercicios prácticos de insertar
EXCEL  Seleccionar celdas. fila, columnas.  Escribo datos en columnas y filas. varios tipos de datos, teniendo en cuenta
 Escribir datos en filas y columnas. las funciones que nos ofrece la
herramienta
4 EXCEL  Asignar un nombre a la hoja. Utilizar las etiquetas en el programa,  Realizo adiciones con ayuda de Excel. Realizar ejercicios de operaciones
 Sumar. orden datos en forma ascendente y  Identifico las operaciones matemáticas con la ayuda de matemáticas teniendo en cuenta la
 Ordenar datos. descendente. Excel. herramienta de Excel
 Guardar datos y salir de Excel.  Reconozco para que sirve las opciones de la
herramienta
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR GRADOO NIVEL GRADO 5 ° INFORMATICA
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1 ESTRUCTURA DEL Hardware y Software  Identificar la utilidad de los  Reconozco los elementos que hacen parte del panel de
COMPUTADOR Y SUS Dispositivos de entrada, de salida y de elementos del panel de control. Consultar en la casa los temas vistos en
PROGRAMAS almacenamiento control en la configuración  Reconozco las opciones de agregar y quitar la unidad, realizar una práctica en la clase
programas.
ICONOS DE ACCESO interna del computador.
 Utilizo las opciones regionales de fecha y hora para
EXPLORADOR DE MICROSOFT OFFICE configurar el computador.
WINDOWS QUE ES WINDOWS?  Cambio las propiedades de configuración de la
pantalla.
2 Ambiente Windows Consultar la historia de los sistemas
Que es Windows?  Reconozco las ventajas que nos ofrece el sistema operativos y las ventajas que nos ofrece
Para qué sirve?  Identificar el sistema operativo operativo windows cada uno de estos sistemas operativos
Ventajas a otros sistemas windows y conoce su  Identifico que puede puede hacer en el sistema
SISTEMA OPERATIVO
operativos aplicación. operativo Windows (crear carpeta, seleccionar archivos,
WINDOWS
eliminar archivos y organizar archivos)
 Reconozco las funciones que nos ofrece el sistema
operativo windows
3 INTERNET Internet  Identificar diferentes  Identifico la variedad de información que nos ofrece Consultar los temas visto en la unidad y
Internet conceptos informáticos en la Internet. realizar una práctica en casa y en clase.
Los motores de búsqueda base a la internet.  Reconozco la importancia que nos ofrece las redes.
 Selecciono la información más adecuada para mi
beneficio
 Utilizo los motores de búsqueda adecuadamente.
4 INTERNET Internet  Identificar diferentes motores  Identifico la variedad de información que nos ofrece Consultar los temas visto en la unidad y
2 de búsqueda la Internet. realizar una práctica en casa y en clase.
Que son navegadores  Reconozco la importancia que ofrece los motores de
búsqueda
Que son links
 Selecciona de manera práctica los motores de búsqueda
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1  El Hardware  Identificar WINDOWS como un  Manifiesto habilidad en el manejo del mouse, conoce
 Organización física del computador sistema operativo, analiza la sus partes y los cuidados que se deben tener en el
ESTRUCTURA FÍSICA (entrada, proceso, salida) estructura de trabajo a través manejo.
DEL COMPUTADOR  Dispositivos de entrada y Dispositivos de de las ventanas que ofrece el  Conozco el escrito de trabajo lo ordena y organiza los
salida y de almacenamiento programa. iconos utilizando las diferentes opciones y describe la Consultar sobre cada uno de los temas
 Dispositivos de comunicación funciones de algunos. propuestos en la unidad
 Dispositivos de cómputo (microprocesador  Conozco o y describo las ventanas y sus partes como un
o cpu, memoria, bus de datos) medio que facilita la comunicación entre el usuario y el
 Motherboard o tarjeta principal computador, modifica el tamaño de las ventas y abre
 Unidades de medidas en computación. varias ventanas a la vez.
 LEONARDO DA VINCI (TECNOLOGIA)
2  Definición. Identificar las características Describo características básicas de una hoja de cálculo
 Cómo iniciar Excel y power point generales de una hoja de cálculo cálculo y power point.
 Iconos de control. y power point. Consultar sobre los temas de la unidad y
 Área de trabajo. Utilizo barras de desplazamiento para navegar por buscar aplicaciones de las áreas.
HOJAS  Cinta de opciones. la hoja de cálculo.
ELECTRONICAS  Manejo el sistema de herramientas del programa
STEVEN JOBS (TECNOLOGIA) de power point.
POWER POINT
3  Que es movie maker? Manejar las operaciones básicas  Reconozco la importancia de la programación de Realizar prácticas en movie maker
 Para que sirve movie maker del programa para la solución. videos en movie maker teniendo en cuenta los conceptos vascos
MOVIE MAKER
 animación movie maker  Identifico la estructura lógica del uso del propuestos en la unidad.
programa.
NIKOLA TESLA Reconozco los botones de acceso de movie maker
4  Insertar imágenes Identificar las características  Reconozco la importancia de la programación de Realizar prácticas en movie maker
 Edición de imágenes generales de movie maker. videos en movie maker teniendo en cuenta los conceptos vascos
MOVIE MAKER II
 Efectos y sonido en movie maker  Identifico la estructura lógica del uso del propuestos en la unidad.
MARIE CURIE programa.
Reconozco los botones de acceso de movie maker
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1  Entrar a PowerPoint.  Identificar aspectos del  Realizo presentaciones en PowerPoint.
 Incluir texto, programa PowerPoint que  Realizo animación a una presentación.
 Cambiar el fondo. permiten ayudar a realizar  Utilizo la herramienta de Insertar imágenes Realizar presentación utilizando la
POWER POINT
 Agregar una imagen. presentaciones dinámicas y prediseñadas para ilustrar presentaciones. herramienta de power point para las otras
CREAR  Mover imágenes. atractivas.  Reconocer la Utilidad de los auto-diseños de otras áreas
 Evaluación. PowerPoint.
PRESENTACIONES
BENJAMIN FRANKLIN
2 MICROSOFT EXCEL  Asignar un nombre a la hoja. Utilizar las etiquetas en el  Realizo adiciones con ayuda de Excel. Realizar ejercicios de operaciones
 Sumar. programa, orden datos en  Identifico las operaciones matemáticas con la ayuda de matemáticas teniendo en cuenta la
 Ordenar datos. forma ascendente y Excel. herramienta de Excel
 Guardar datos y salir de Excel. descendente.  Reconozco para que sirve las opciones de la
STEVE JOBS herramienta
3  Usar plantillas de diseño.  Inicio una diapositiva de Microsoft Power Point.

 Diseños para las diapositivas.  Manejo las herramientas de la barra de menú Aplicar esta herramienta en las demás
Sustentar las definiciones de
 animaciones.  Aplico efectos especiales en los objetos que áreas de conocimiento, para realizar los
Microsoft Power Point y sus
 Configurar la animación de un objeto. integran una presentación. trabajos de tipo exposición
funciones de la Operatividad de la
MICROSOFT  Configurar la transición de las
barra de menú
PUBLISHER diapositivas.
NIKOLA TESLA
4  Navegar en Internet. Utilizar la computadora y la  Manejo los conceptos descargar o bajar archivos y
 Correo electrónico. Internet para apoyar los procesos reconoce este tipo de vínculos en una página Web.
 Navegar en Internet. de aprendizaje y actividades  Utiliza adecuadamente el correo electrónico para el
 Buscar información. personales (recolectar, envío de mensajes, archivos adjuntos y trabajos, Aplicar cada uno de los contenidos
INTERNET  Descargar archivos. seleccionar, organizar y procesar asignados en la clase. propuestos en la unida y aplicarlos en las
información), asumir
demás áreas.
comportamientos responsables  Defino con propiedad los conceptos de Internet,
con el uso de los recursos servidor, hosting, dominio, ancho de banda, link,
tecnológicos.
correo electrónico, redes sociales.
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1  Definición. Identificar características  Describo características básicas de una hoja

 Cómo iniciar Excel. generales de una hoja de de cálculo. Consultar sobre los temas de la
 Iconos de control. cálculo.  Utilizo barras de desplazamiento para unidad y adicional realizar hojas
 Área de trabajo. navegar por la hoja de cálculo. electrónicas con el software Excel .
HOJAS  Barras.  Practico procedimientos de copia de
ELECTRONICAS  Barra de Estado. movimiento y eliminación de datos en una
 Barra de fórmulas. hoja de cálculo.
 Rangos.
(Excel)
 Mover un rango.
 Copiar un rango.
 Borrar un contenido.
BENJAMIN FRANCKLIN
2 

Usar plantillas de diseño.
Diseños para las diapositivas.
 Identificar el manejo Microsoft Aplicar esta herramienta en las demás
 animaciones. publisher áreas de conocimiento, para realizar
Microsoft PUBLISHER y sus
 Configurar la animación de un objeto.  Aplico efectos especiales que integra una los trabajos de tipo exposición
funciones de la Operatividad
MICROSOFT  Configurar la transición de las diapositivas. plantilla.
de la barra de menú
PUBLISHER STEVE JOBS
3  Configurar la animación de un objeto.  Aplico efectos especiales que integra una
 Diseño de folletos y tarjetas de presentación. plantilla. Aplicar esta herramienta en las demás
 Diseño de afiches áreas de conocimiento, para realizar
Microsoft PUBLISHER y su
los trabajos de tipo exposición
manejo de las diferentes
MICROSOFT CHARLIE BABBAGGE
plantillas de diseño
PUBLISHER
2
4  Que es movie maker? Manejar las operaciones  Reconozco la importancia de la Realizar prácticas en movie maker
 Para que sirve movie maker básicas del programa para la programación de videos en movie maker teniendo en cuenta los conceptos
MOVIE MAKER
 animación movie maker solución.  Identifico la estructura lógica del uso del vascos propuestos en la unidad.
programa.
Reconozco los botones de acceso de movie
maker
LICEO SAN PABLO
LICEO SAN PABLO
1  Inicia una diapositiva de Microsoft  Inicio una diapositiva de Microsoft Power Point.
Power Point  Manejo las herramientas de la barra de menú
 Operatividad de la barra de menú.  Aplico efectos especiales en los objetos que
Microsoft Power Point y sus Consultar las aplicaciones que nos ofrece
 Tratamientos de objetos integran una presentación.
funciones de la Operatividad de la esta herramienta y en que la podemos
MICROSOFT EXCEL  Trabajo con auto diseños
barra de menú utilizar
 Usar plantillas de diseño.
LEONARDO DA VINCI
2 

Usar plantillas de diseño.
Diseños para las diapositivas.
 Identificar el manejo Microsoft publisher Aplicar esta herramienta en las demás
 animaciones.  Aplico efectos especiales que integra una plantilla. áreas de conocimiento, para realizar los
Microsoft PUBLISHER y sus
 Configurar la animación de un objeto. trabajos de tipo exposición
funciones de la Operatividad de la
MICROSOFT  Configurar la transición de las
barra de menú
PUBLISHER diapositivas.
STIVENS JOBS
3  Configurar la animación de un objeto.  Aplico efectos especiales que integra una plantilla.
 Diseño de folletos y tarjetas de Aplicar esta herramienta en las demás
presentación. áreas de conocimiento, para realizar los
Microsoft PUBLISHER y su manejo
 Diseño de afiches trabajos de tipo exposición
de las diferentes plantillas de
MICROSOFT
diseño
PUBLISHER BENJAMIN FRANCKLIN
2
4  Que es movie maker? Manejar las operaciones básicas  Reconozco la importancia de la programación de Realizar prácticas en movie maker
 Para que sirve movie maker del programa para la solución. videos en movie maker teniendo en cuenta los conceptos vascos
MOVIE MAKER
 animación movie maker  Identifico la estructura lógica del uso del propuestos en la unidad.
programa.
LINUX TROVALS Reconozco los botones de acceso de movie maker
LICEO SAN PABLO
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PROGRAMACIOÓ N DE CONTENIDOS POR GRADO NIVEL GRADO 10 ° INFORMATICA
MANTENIMIENTO DE ● INTRODICCION Identificar el computador como Realizo de manera adecuada un mantenimiento preventivo Realice un curso básico en la web sobre
COMPUTADORES ● DICCIONARIO TECNICO un sistema utilizando vocabulario a un computador, utilizando medidas correctas para la mantenimiento de computadores.
1 ● HARDWARE AVANZADO técnico adecuado y realiza limpieza y conservación de la maquina.
● LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO mantenimientos preventivos a la
maquina
2 Diseño Web  HTML (etiquetas) Reconocer la internet como Reconozco diferentes herramientas para la creación de Utilice, produzca y mantenga actualizado
 Etiquitas herramienta para producir material WEB. material informático que promueva el uso
 Lenguaje html material informático en la web Trabajo de manera remota por medio de trabajo de las herramientas WEB 2.0 y WEB 3.0
 Web 2.0 y 3.0 colaborativo
 Wix Reconozco la importancia de la Web 2.0 y 3.0 en mi
 Prezi entorno
 Creación de blog
3 BLOGS  QUE SON ¿ Reconocer los tipos y manejos de Trabajo de manera remota por medio de trabajo Utilice, produzca y mantenga actualizado
 COMO SE USAN Y SE CREAN blog. colaborativo material informático que promueva el uso
 TIPOS DE BLOG Reconozco la importancia de la Web 2.0 y 3.0 en mi de las herramientas WEB 2.0 y WEB 3.0
 entorno
4 Edición de videos e ● Software básicos para la edición de Explorar los contenidos de Reconozco la importancia que tiene los contenido de Utilice edición de video imágenes
imágenes videos videos e imagen como medio video e imagen como medios de comunicación y el teniendo en cuenta los software que
● Software básicos para la edición de de comunicación impacto que tiene a nivel social mencionan en clase y aplicarlos en las
imágenes demás áreas para sus trabajos
Manejo correctamente los software para la edición de
video e imágenes
Cumplo con las normas propuestas por el docente para

realizar un excelente trabajo
PROGRAMACIOÓ N DE CONTENIDOS POR GRADO NIVEL GRADO 11 ° INFORMATICA

LICEO SAN PABLO
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 Que es un proyecto Utilizar las herramientas informáticas para la Realizo el diagnóstico de los temas vistos en el Cree nuevos proyectos a partir de los
 Como se desarrolla un proyecto realización de proyectos. área trabajos de las otras asignaturas
1 TICS PARA LA  Realización de un proyecto
FORMULACION  Lluvia de ideas Utilizo diferentes herramientas informáticas Refuerce en casa valores como el
PROYECTOS para la presentación de proyectos cumplimiento, la responsabilidad y la
estética.
Cumplo con los plazos para la presentación de
trabajos.
2 BLOGS  QUE SON ¿ Reconocer los tipos y manejos de blog. Trabajo de manera remota por medio de Utilice, produzca y mantenga actualizado
 COMO SE USAN Y SE CREAN trabajo colaborativo material informático que promueva el uso
 TIPOS DE BLOG Reconozco la importancia de la Web 2.0 y 3.0 de las herramientas WEB 2.0 y WEB 3.0
 en mi entorno
3 REDES  NOCIONES DE REDES Reconocer la globalización por medio del internet Realizo conexiones a redes satisfactoriamente Realice lecturas introductorias a REDES
 TIPOLOGIAS e identifico los conceptos de redes y sus Reconozco la terminología para la donde pueda extraer información acerca de
 TIPOS DE REDES beneficios en el desarrollo de la tecnología configuración de redes. que es, como se conforma, que tipologías
 CABLEADO existen y las utilidades que brindan las
 IP redes.
 CONFIGURACION
4 NORMAS PARA LA  CARTAS Reconocer dos de las normas más importantes Establezco formatos escritos correctamente Elabore trabajos escritos y formatos de
PRESENTACION DE  INFORMES para la presentación de trabajos. presentables presentación acorde con las normas
TRABAJOS  TESIS establecidas por ICONTEC y APA.
 TRABAJOS ESCRITOS Aplico normas para la presentación de trabajos Presento de manera estética los trabajos
 HOJAS DE VIDA escritos. siguiendo la normas Icontec y/o APA Estudie documentos donde pueda extraer
 FORMATOS información sobre la presentación de
 ICONTEC Genero formatos adecuados cumpliendo las normas para la presentación de trabajos
 APA normas para la presentación de trabajos escritos.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se realiza una evaluación por proceso, donde todos los actores son evaluados por autoevaluación, cooevaluacion y hetera evaluación. Se realizaran revisiones de cuaderno, seguimiento por
medio de redes sociales, email y presencial.
ESTRATEGIAS
Se contaran con clases teórico prácticas en las cuales se dedicara tiempo en el aula de clases para la parte teórica y en el laboratorio de informática para la parte practica. Se le recomendara
al estudiante estar pendiente del correo electrónico y las redes sociales donde el maestro periódicamente publicara información relacionada con su formación académica para que es
estudiante desarrolle en casa, generando así una cultura de autoformación y virtualización académica que lo conlleve a realizar procesos de autoformación responsable de cara a la vida
universitaria.

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LICEO SAN PABLO

“FORMACIÓN DE HOMBRES Y MUJERES COMPROMETIDOS CON SU PROYECTO DE VIDA”

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