Trabajo DISCAPACIDAD

TÉRMINOS ASPECTOS ASPECTOS DE SER DE SER

ENCONTRADOS POSITIVO NEGATIVOS POSIBLE NEGATIVO
COMO LO COMO LO
PUEDO USAR PUEDO
CAMBIAR
minusválidos Tiene más Limitaciones en Como un Cambiando las
facilidad de ciertas ayudante en una actividades que
conseguir un actividades oficina realiza por unas
empleo más acorde a su
discapacidad
Bobitos Son inteligentes Son un poco Ellos son Llevarlos a
agresivos creativos realizar centros de
actividades muy formación
peculiares. espacial para
ellos
Cojitos Son capaces de Pueden tener Como una Enseñarles
hacer solo sus accidentes ejemplo persona normas de cómo
cosas que aunque debe hacer o
tenga realizar su
discapacidad trabajo
puedes realizar
muchas
actividades.
Enfermos Son mas estables No tienen deseos Para ayudar en Realizaría
de estar en sus de hacer nada los quehaceres actividades
hogares solo pasan domésticos motivadoras
quejándose para levantar su
ánimo y
autoestima
ESCLUIDOS.-

TÉRMINOS ASPECTOS ASPECTOS DE SER DE SER

ENCONTRADOS POSITIVO NEGATIVOS POSIBLE NEGATIVO
COMO LO COMO LO
PUEDO USAR PUEDO
CAMBIAR
Explotación Conocen la Demasiado Que realicen Ayudar a que
manera de trabajo y le trabajos no muy ellos puedan
trabajar pagan poco pesados hacer un trabajo
no esforzado y
que este acorde
con su salario
Privacidad No gozan su vida Ayudar a crea
infantil por el centros de apoyo
trabajo para erradicar el
 trabajo infantil
Esclavitud infantil Porque son Crear casa de
maltratados y acojo estos niños
humillados por que no tienen
sus patronos donde estar
Ayudar en casa Tienen ya un Poca libertad de Son ejemplos de Eseñarles que
sentido de hacer sus cosas la sociedad puede haber
trabajo pero solos porque muy libertad pero no
junto con sus temprano libertinaje que
padres conocen la son dos cosas
responsabilidad diferentes
del trabajo junto
a sus familias.
1. Reflexione sobre los resultados obtenidos en el ejercicio de investigación anterior.
¿Qué le sugieren los resultados encontrados?

Creo que en la actualidad toda esta se da debido al poco conocimiento que se tiene sobre la
inclusión mucha gente trata a su manera a estas personas con necesidades especiales, sin
importarles nada lo que ellos puedan sentir escuchando esos términos.

¿Qué le dicen las historias, los cuentos, los refranes y los términos que ha recogido?

Desde mi punto de vista creo que las historias cuentos y refranes que se hace referencia en el
artículo se refiere a que anteriormente cuando nacía un niño con discapacidad de cualquier tipo
estos manifestaban que eran porque eran maldiciones que tenia la familias debido a esas
tradiciones que llevan las personas y que por eso los niños salían con dificultad de algo, también
creían que eran porque les hacían hechizos y otras creencias mas, de ahí se derivan muchos
términos que se han encontrado.

2. Busque una o dos fotos suyas de cuando era niño/a y péguelas en una hoja de su cuaderno de
notas o diario. Trate de acordarse cómo era su contexto en aquel tiempo, cómo era su barrio, qué
servicios tenía, cómo vivía usted, qué niños/as vivían en él, había niños/as con discapacidad? ¿Cuál
era la situación política y social del país? ¿Había niños/as indígenas o afro descendientes? ¿Cómo
eran? ¿Cómo les llamaban? ¿Iban a la escuela? ¿Trabajaban?
Escriba sobre esos recuerdos y reflexione sobre los términos, leyendas que había escuchado sobre
colectivos excluidos socialmente y como ello ha impactado en su vida y en su trabajo en el ámbito
de la educación.
En aquellos tiempo de mi infancia recuerdo que éramos familia de bajos recursos económicos
vivíamos en un barrio muy lindo donde la gente era muy colaboradora y amable había servicios
básicos como agua, luz y alcantarillado en proceso, mi familia apenas contaba con una casita de
caña donde vivíamos medios cómodos éramos muchos hermanos y todos teníamos necesidades
económicas, también en el barrio vivían niños afro descendiente que llegaban de su tierra natal a
buscar trabajos eran de bajos recursos y eran muy amables y cordiales, había también niños
indígenas de la sierra, que pasaban solo ya que sus papas salían a vender para poder llevarles sus
alimentos del día, con ellos jugábamos y la pasábamos muy genial, también existían niños con
discapacidad unos muditos, otro mongolitos, otros cojitos, les llamaban mudo, mongolo, cojo, no
todos los niños iban a la escuela ya que su situación no lo ameritaban, por ejemplo el niño
mongolito, lo marginaban y lo ocultaban en ocasiones, para que la gente no lo viera tampoco iva a
la escuela, los niños indígenas ellos tampoco iban a la escuela los papas los llevaban a trabajar
para su alimentación en ocasiones.

2. Usando como herramienta las mismas fotografías, tome su propio caso cuando era niño/a
y trate de recordar si tuvo dificultades para aprender o para estar en el Sistema Educativo. De ser
posible hable con sus padres, hermanos/as o amigos de aquel tiempo y trate de hacer un
diagnóstico de su situación económica, social, personal, cultural, religiosa, física, etc., de ese
momento. Reflexione y escriba sobre cuáles fueron los más importantes y determinantes para que
usted haya tenido dificultades o facilidades para aprender y para mantenerse en la escuela.

Cuando era niño si tuve mucha dificultad para aprender, ya que me gustaba mucho el juego y en
ocasiones me quedaba jugando y no asistía a la escuela y eso hacía que mi rendimiento bajara por
completo, la situación económica era otro motivo por el cual era dificultoso aprender ya que pues
no había para comprar los útiles escolares y uniformes. Esto hacia que muchas de las veces
nuestro padres tomaran actitudes como retirarme de la escuela pero yo siempre busque apoyo
para mejorar y así continuar, con el tiempo me gusto la escuela y continúe y mis padres al darse
cuenta me apoyaron y continúe hasta realizarme como un profesional estudie la carrera de
docente en un instituto pedagógico y ahora soy un docente con deseo de seguir adelante con mis
estudios superiores sin importar la edad.