HISTORIA: SISTEMA DE ECUACIONES

LINEALES
La primera fase, que comprende el periodo de 1700 a. de C. a 1700 d. de C., se caracterizó
por la invención gradual de símbolos y la resolución de ecuaciones. Dentro de esta fase
encontramos un álgebra desarrollada por los griegos (300 a. de C.), llamada álgebra
geométrica, rica en métodos geométricos para resolver ecuaciones algebraicas.
La introducción de la notación simbólica asociada a Viète (1540-1603), marca el inicio de
una nueva etapa en la cual Descartes (1596-1650) contribuye de forma importante al
desarrollo de dicha notación. En este momento, el álgebra se convierte en la ciencia de los
cálculos simbólicos y de las ecuaciones. Posteriormente, Euler (1707-1783) la define como
la teoría de los "cálculos con cantidades de distintas clases" (cálculos con números
racionales enteros, fracciones ordinarias, raíces cuadradas y cúbicas, progresiones y todo
tipo de ecuaciones).
Para llegar al actual proceso de resolución de la ecuación ax + b = c han pasado más de
3.000 años.
Los egipcios nos dejaron en sus papiros (sobre todo en el de Rhid -1.650 a. de C- y el de
Moscú -1.850 a, de C.-) multitud de problemas matemáticos resueltos. La mayoría de ellos
son de tipo aritmético y respondían a situaciones concretas de la vida diaria; sin embargo,
encontramos algunos que podemos clasificar como algebraicos, pues no se refiere a ningún
objeto concreto. En éstos, de una forma retórica, obtenían una solución realizando
operaciones con los datos de forma análoga a como hoy resolvemos dichas ecuaciones.
Los babilonios (el mayor número de documentos corresponde al periodo 600 a. de C. a
300 d. de C.) casi no le prestaron atención a las ecuaciones lineales, quizás por
considerarlas demasiado elementales, y trabajaron más los sistemas de ecuaciones lineales
y las ecuaciones de segundo grado.
Los matemáticos griegos no tuvieron problemas con las ecuaciones lineales y,
exceptuando a Diophante (250 d. de C.), no se dedicaron mucho al álgebra, pues su
preocupación era mayor por la geometría. Sobre la vida de Diophante aparece en los siglos
V o VI un epigrama algebraico que constituye una ecuación lineal y dice:

Transe unté, ésta es la tumba de Diophante: es él quien con esta sorprendente distribución
te dice el número de años que vivió. Su juventud ocupó su sexta parte, después durante la
doceava parte su mejilla se cubrió con el primer vello. Pasó aún una séptima parte de su
Vida antes de tomar esposa y, cinco años después, tuvo un precioso niño que, una vez
alcanzada la mitad de la edad de su padre, pereció de una muerte desgraciada. Su padre
tuvo que sobrevivirle, llorándole durante cuatro años de todo esto deduce su edad.

Los primeros documentos matemáticos que existen (datan del siglo III d. de C.) son los
Sulvasütras, donde se recogen todos los conocimientos necesarios para construir los
templos. En éstos aparece el siguiente problema:

" Hallar el lado de un rectángulo, conociendo el otro

lado y sabiendo que su área es igual al área de un
cuadrado dado. "

Posteriormente, Brahmagupta (siglo VII) expresa, ya de forma sincopada, cómo

resolver ecuaciones lineales. La incógnita la representaba por la abreviatura ya , y
las operaciones con la primera sílaba de las palabras.
Dada la ecuación ax + b = cx + d , la solución vendrá dada dividiendo la
diferencia de los términos conocidos entre la diferencia de los coeficientes de los
desconocidos, esto es,

Estos métodos pasaron a los árabes que los extendieron por Europa. Al
algebrista Abu-Kamil (siglo IX y X) se le atribuye una obra donde trata la solución de
ecuaciones lineales por simple y doble falsa posición.
 SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
Ecuación lineal con dos incógnitas Una ecuación
de primer grado se denomina ecuación lineal.

Una ecuación lineal con dos incógnitas

es una igualdad algebraica del tipo:
ax+by=c, donde x e y son las incógnitas,
y a, b,c son números conocidos

Una solución de una ecuación lineal con dos

incógnitas es un par de valores (x, y) que hacen
cierta la igualdad. Una ecuación lineal con dos
incógnitas tiene infinitas soluciones y si las
representamos forman una recta.

1.1 sistemas de ecuaciones lineales

Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas
Está formado por dos ecuaciones lineales de las que
se
se busca una solución común

a1, b1, a2, b2, c1, c2

Son números reales

Dos sistemas con la misma solución se dicen

Equivalentes
 2. CLASIFICACIÓN DE SISTEMA
En un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas,
cada ecuación representa una recta en el plano. Discutir
un sistema es estudiar la situación de estas rectas en el
plano, que pueden ser:
• Secantes, el sistema tiene solución única, se llama
Compatible Determinado.

• Coincidentes, el sistema tiene infinitas soluciones,

Es Compatible Indeterminado

• Paralelas, el sistema no tiene solución

se llama incompatible

Recuerda cómo se representan las

rectas en el plano.
Observa como son los coeficientes de
las dos ecuaciones en cada caso:
𝑎 𝑏 𝑐
Si 𝑎1 = 𝑏1 ≠ 𝑐1 las rectas son paralelas
2 2 2

𝑎 𝑏 𝑐
Y son coincidentes si 𝑎1 = 𝑏1 = 𝑐1
2 2 2

La interpretación de ésto resulta bastante evidente pues la representación de

cada ecuación lineal se corresponde con una recta, de manera que:

 Cuando el sistema sea incompatible (no tenga solución) , entonces las dos
rectas serán paralelas (no tienen ningún punto en común)
 Cuando el sistema sea compatible determinado (tenga una única solución),
entonces las rectas serán secantes (se cortan en un sólo punto).
 Cuando el sistema sea compatible indeterminado (tenga infinitas soluciones),
entonces las rectas serán coincidentes (se cortan en infinitos puntos).
 RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES.
Resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas es hallar las soluciones
de dicho sistema (en caso de tener alguna). Veamos los métodos de los que
disponemos para resolverlos
a) Método de sustitución:
Este método consiste en la realización de los siguientes pasos:

1º) Despejamos una de las incógnitas de una de las ecuaciones.

2º) Sustituimos la expresión obtenida al despejar la incógnita, en la otra
ecuación
3º) Resolvemos la ecuación de primer grado con una sola incógnita que
obtenemos tras el paso 2
4º) Calculamos la otra incógnita en la ecuación despejada.

Resulta conveniente despejar aquella incógnita cuyo coeficiente

sea 1 ó -1, pues de esta forma evitaremos trabajar con fracciones.

EJEMPLO: Resolver el siguiente sistema por el método de sustracción .

1º) Despejamos y de la segunda ecuación.

2º) Sustituimos la expresión obtenida para y, en la primera ecuación.
3º) Resolvemos la ecuación de primer grado obtenida tras el 2º paso.
4º) Conocido el valor de la incógnita (x=3), procedemos a obtener la otra
incógnita valiéndonos para ello de la ecuación despejada en 1º
b) Método de igualación.
Este método consiste en la realización de los siguientes pasos:

1º) Despejamos la misma incógnita en las dos ecuaciones.

2º) Igualamos las expresiones de la incógnita despejada, obteniendo una

ecuación de primer grado con una única incógnita.
3º) Resolvemos la ecuación obtenido

4º) Hallamos el valor de la incógnita que habíamos despejado, al conocer el

valor de la otra incógnita.

Resulta conveniente despejar aquellas incógnitas cuyos coeficientes

sean 1 ó -1, o al menos una de ellas tenga por coeficiente la unidad

1º) Despejamos la misma incógnita en las dos ecuaciones, en este caso y.

2º) Igualamos las expresiones de la incógnita despejada, obteniendo una
Ecuación de primer grado con una única incógnita, x.
3º) Resolvemos la ecuación obtenida.
4º) Hallamos el valor de la incógnita que habíamos despejado inicialmente
(y), al conocer el valor de la otra incógnita (x).
C) Método de reducción
Este método consiste en la realización de los siguientes pasos:
1º) Preparamos las dos ecuaciones, (para lo cual podemos multiplicar por los
números que convenga), de modo que las incógnitas que pretendemos
eliminar tengan coeficientes opuestos.
2º) Al sumar dichas ecuaciones se "eliminará" dicha incógnita, obteniendo una
ecuación con una sólo incógnita
.
3º) Resolvemos dicha ecuación

4º) Una vez obtenido el valor de dicha incógnita, bastará con sustituirlo en
cualquiera de las dos ecuaciones inciales y despejar la otra incógnita.

En determinadas ocasiones (especialmente cuando el valor de la incógnita es una

fracción), nos interesará volver a aplicar el mismo razonamiento para eliminar la otra
incógnita. En este caso, el método de resolución se llama reducción doble.

1º) Multiplicamos la primera ecuación por 2, para obtener los coeficientes de la

incógnita “y” opuestos.
2º) Sumamos ambas ecuaciones, eliminado de esta forma la incógnita “y”.
3º) Resolvemos la ecuación obtenida.
4º) Conocido el valor de la incógnita “x”, hallamos el valor de “y”, para lo que
sustituimos el valor de “x” en alguna de las dos ecuaciones iniciales (por
ejemplo en la primera) y despejamos “y”
 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

En la resolución de problemas mediante sistemas, resulta imprescindible

entender el lenguaje algebraico, y traducir el enunciado del problema del
lenguaje usual o cotidiano al lenguaje algebraico. Resulta de igual modo
importante, dejar bien claro qué va a representar cada una de las dos
incógnitas del sistema.

1. Sistemas de ecuaciones no lineales.

Un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas, se dice que es no lineal

cuando no es lineal, esto es, cuando el grado de alguno de sus términos es
distinto de uno.

Ejemplos de sistemas no lineales son los siguientes:

Este sistema es no lineal, pues a pesar de que la primera

ecuación es lineal, la segunda ecuación es no lineal pues x
está elevada al cuadrado (grado 2), al igual que ocurre con la
incógnita y.

Este sistema es no lineal, pues aunque la primera ecuación es

lineal, la segunda no lo es, ya que el término x.y tiene grado 2
Los métodos indicados para resolver sistemas de
ecuaciones lineales, nos van a permitir resolver sistemas de
ecuaciones de distintos tipos sin excesivo esfuerzo adicional.

Al resolver un sistema no lineal, es posible que en ocasiones sea necesario

suprimir una raíz cuadrada (elevando al cuadrado) o eliminar unos
denominadores,... de modo que aparezcan falsas soluciones. Debido a ésto, es
necesario comprobar todas las soluciones obtenidas sobre el sistema inicial.
1º) En este caso, usaremos el método de sustitución, para lo que despejamos
en primer lugar la incógnita x de la primera ecuación.
2º) Sustituimos la expresión obtenida al despejar x en la otra ecuación,
Obteniendo una ecuación de segundo grado, cuya incógnita es “y”.
3º) Resolvemos la ecuación obtenida.
4º) Hallamos el valor de “x” para cada “y” correspondiente.
2. SISTEMAS DE INECUACIONES
CON UNA INCÓGNITA

Un sistema de inecuaciones con una incógnita está

formado por dos o más inecuaciones con una
Incógnita.
para resolver un sistema de inecuaciones con una
Incógnita se resuelve cada inecuación por separado
y se busca la intersección de todas las soluciones.
la solución será un intervalo, una semirrecta o
puede
Ocurrir que no haya solución.
Sistemas de inecuaciones
de primer grado
con dos incógnitas