MANUAL PRACTICO

para
el • • tudlo de las claves de Sol, Fa y Do

por
GEORGES DANDELOT
Prof .. or de l.
e.ou. l. NGrm. 1 óe Mol,le. d. P. d .

RICORDI

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1:

© Copyright 1979 byG. AleORDI y Co.

P-.;. <;le ,. R8tocmo481 • A_Mé>cico 5 , D. F. ,
Todos los dorec!>". .,.t~n re ... ",ado. _ Al I righu """,...;d.

1... 1
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PREFACIO

La lectura de las nOlas e~ un problema a la vez simple V complicado: &imple, porque nada es
más fácil que encontrar una 1101<1 cuáfquieril en el penragramfJ para quienes sepan el orden en
que las notas re suceden y el punto de referencia indicado por la clave; complicado: porque
nada es más dificil que leer rápidamente las diferentes notas de un acorde, de un arpegio o
de un trozo musical antes de ejecutarlos en un instrumento.
Lee r rá pida men1e debe ser pues la meta de rodo estudio de lectura.
Para alean!:arla es necesario leer di"recta mente, es decir saber la ubicación de cadlt nM" en el
penrngrarmJ y en ¡as I(neas adicionalf!S m6s usuales.
Este problerrw. que es relativamente fácil en la clave de Sol, pues casi Siempre se aprende
primero esta clave. es más complicJ<!o cOn las claves de Fa y las de Do. En general, esto
Se origina en el hecho de que siempre S~ "",,'1" las notas en el pentagrama tJl como se las
aprendió por primera vez y se intenta '''t"las otras claves después de la clave de Sol transfXJr·
tando cada nota una 2a. o una 3a más arriba o más abajo. ES/e sistema, que no permite leer
rápidamenre. tiene otrO inconveniente: el de confundir rodas las claves a breve plazo, fXJrlo
cual, finalmen~, se traro"; d~ evitar su uso.
Para aprender una clave, es necesario hocerlo ais ladamerlte, comO se ha hecho con la
clave de Sal, hacienda abstracción CfJmpleta de atras claves ya conocidas.
Pero ¿cómo puede aprenderw la clave de Sol y enseguida cada una de las otras claves?
Hay numerosos y diferentes .iHemas.
l' Uno de los más utilizado. consiste en aprender primero las notas sobre las lineas V luego las
r nOtaS en los espa.cios. Pero e.re sistema eS simple s610 en apariencia. Es una gran dificultad para
el alumno tener que retener la ubicación de rontas notas a la vez y el principiante confunde
casi inevitablemente las nota, más cercanas unas a otr;JS, tanto más cuanto estas notas se indican
sobre el pent;¡grama por signos que se parecen todos entre si.

RM28
 2
A mi entender, ~s neces<J,io '¡jitr primero en la mente del alumno algunos ¡Juntos de
referencia en diferentes lugJffS del penragrama, puntOS de referencia que el cerebro adquiríni
rápidamente el hábito de fijar al mismo riempo que la clave en que deberá leerse. El primer
punto de refe rencia es evidenrememe el dado por la clave misma. Seguidamente será s(1fú;ientIJ
tomar al~Jnas notilS escalonadas en el pentiJyramóJ.

Asi en clave de Sol

los punte.; de relerencia serán;

En clave de FiI en 4a. I(nea:

En e/ave lit! Do en la. linea:

En cll/ve de Do en 4,.. linea: etc. .. etc...

Sol Do Sol Do

Una v~z que esta; pumOll de referencia se havan "i'ado bien en la mente del alumno, será
nI/y '«il hlK:e,le aprende, la not;l ubicada encim8 y la nola ubicad.. debajo de cada un" de las
lotas ya conoddi1S_
Para el/o ..s neces:w-o que el alumno &ep¡J enconfrar instantáneameow el nombre de /.
'Otaque eSf~ encima o deb8jo de una nota cualquierIJ,
Este cJlculo, qua ~ extrerrnldamente simple. tiene la enorme ventaja (sobre el cálculo por
ransposición del que ~e hablt'J antes) de nO 9bandonllr /11 clave a estud"'r V de permitir /11 fija-
-it'Jn ""u/atina del nombre de 111 nQta d irectamente en /a mente.

La porque"" halla colocada

1fnedilltdmente encima del punto de referer>eia Sol Pero al cabo de

1Uy poco tiempo. el alumno no tendrámás necesicWd de valerse del pu"to de refeflmo,,- encor>-
"11m directamente el nombre de la nueva nora
Esto que es válido pa~ una nota Ubicada ¡nme<!iatameme encima o debajo de un pu nt o de
¡fe'eneja es igual,,,,,,,te cierro {JJIra una nota situada a dl$tancia de una linea o un I!$pacio (l'$
ecir de una 311.).
El ¡Jnico requisiro es el de poder encontrar ins tantáneamente el nombre de /a nota situada
.,... 311. por encima O una 3a. por debajo de cualquier otra nota Esto se aprende rápidamente

•
puede ser más :>delan~ de gran utilidad (lectura de ,.corcres y arpegios!.
,.w
J
 3

As!'; se aprenderá primero que (t,ra 110M ~ re /lama M i , porque está "ruada

una /(neiJ (o una 3a.! más arriba del punto de referencia Do o una /rooa (o

una 3¡¡') mJ. "bajo del pun to de referen c.a Sol Pero al c<lbo de muy po-

CQ tiempo, el alumno no wndrá valerre ""1 punto de re ferenc i ~; encontrará

d irectamente el nombre de la flota nueVa.
En términos generalesSl! (X1ede aplicar este sistema hasta la 5a. y todo alumno de solfeo debe
ser capaz de ene""trar ins tantáneamen te la flota ubic3da Uf/a 28., una Ja., una 4a., o una
Sa. encima O deb8jo de cualQ(Jier otra nora. A lal efeclO, es útil aprender la. nOf8S en los dile.
rente> ó rdenes siguientes:

,O Do R. M' F, So, e, S, Do ere.

O, S, e' s" F, M' R. Do etc,
O, S,, R. F, e,
'" O,
M'
F, "R, S,
D, etc.

3" D,
O,
"F,
S"
S,
R.
M'
<- M'
e,
S"
R.
S,
M'
S,,
F,
Do
Do
O,
Nc.
efe.
w.
40 O, S" R. e, M' S, F. O, etc.
O, F, S, M' e, R. S" O, ,"o
Lo mism o pe ro part ie<1 oo de no impo rta qué nota y llegando a no impor ta a qué r1Ota.
PulNie surgir w>J pregun ta; ¿por qué I!SIQS pu ntos ele referen cia deben ser suprimidos eme·
guido? ¿por Qué aprondcrcstils notIJs an tes qu~ las otra$ y las orr~s después de éstas?
POfrJW I!S ~ccsari(J aprender 8 caminar antes de COrrl!r y a mantenerse en pie antes de
cami"iJr.
Porque nO se pueden aprender todas las noras juntas .in correr el riesgo de confundirlas y de
perder mucho tiempo en fliarlas en la ml!nte.
Porque estas no/as tostán escalonadas el> el pentllgrama V permiten. gracias a un sistema muy
simple. lee r toda. las norns, conoc iendo IJn s610 81gum",.
Finalmente. pJra concluir con mi pensamiento, porque nadie o casi nadie $<Jiu! tooas las
notas de todas las cla ves. Cada uno conoce la Cl8ve de 111 que se .irve a diario: Sol para el vio·
linista, Sol y Fa Pi";.! el pianistIJ, Fa, Do en 4a. y Sol para el violoncelista, Do en 3a. y Sol
para el violi.;¡a, ele. .
Pero eneJa uno debe poderencofltrar un" nO la cu~/Quiera en una clave cualquiera, sea para I!I
tramporte a la. vis/J, sea para la lecwra d e CIÚ/OS im/rumentos dI! una parliwra deorqUl!Sltl
(clarinete, lrompa, etc. ). En este caso, quienl!s eswdiaron Una vez la <lave de Do en 2<1. linea
con el sistema de pun tos de referen cia, "verán" ,iempre, a/ mismo tiempo que la clave de Do
e n 2a. línea, los p u~ tos de refere nCia fijados en Sil mente y calcularán más rápidamente que
otros la nota tocada por una trompa en F8, nota Que debe leerse en esta clave par8 en contrar la
verdadera sonoridad
EnpoCaspal~bras, si llegara a olvidar poco a poco /11, notas de las claves menos usadas, conSer·
vará no obstante en fU memoria los 364 pU nlOS de referer>cia que por hábito se le habrán fija-
do y, gracias a ellos, podrá encontrarlos siempro ~n la lectura de cualquie r nota en cu~/quier
clave.
Esto es todo lo Que se espr;ra del so/feo.
~
Sin embargo es necesario saber leer 18 cl8ve o las 263 claves empleadas diariamente lo más
rápi damente posible.
~

I Para aquello. Que conozcan la ubicación de lodas las notas, un simple entrenamiento di8rio
será suficiente para adquirir la rapidez neces-.ria.

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, , -
Los e¡e,cic¡os QUe ,iguf!ll puedtm SCr empleadas después del CDm""'ZO del e<ludio del rolfco
hasta el ¡Junto el! que la lectura Se tomada en una "especi~,i:tiK:ión" sin utilidad al!}Una para el
",strum¡;lIto al que debedan servir.
Esto ~s eSjJ«iJlmetlle .;itido par/J los últimos ejercicios <k clKla clave, ejercicios Que comie-
/l,,,, las d,ficul radt,.¡ de lectura más corrientes en el insrrumenw que corresponde a la eI"v/! l'

.'l!s¡)eCriva. Deben ser esrudiiKfos con m ucho cuidado por llquellos que Se preparan a toca,
ta/es IfIstrumenros.
Por último, n""ca será demasiado insistir en la p,ácticiI de los ejercicios combinados en clave
de Sol r de Fa en 4a {(,-.ea. I"dispensables para aquel/os Que se dediquen al piano, estoS ejere!-
cios SOl1 igualmellle útiles piJf8 lodos los alum nos que deseen aprender a leer la música con ' x i·
/¡dad y presteu•.
G,D.

'"~
• 5

Estudio de la clave de Sol en 2" linea

Esta el ave sirve para los instrumentos sigu ie ntes p ia no. órga no y arpa Ipara la man o de recha).
vio lln. viola lpala las no tas agudas), violcnce lo (par~ las notas agudasl flauta, oboe. corno
inglés. da n nele , tro mpa , tro mpe ta. pistón, saxófono, y para las voces de Soprano, Contralto
y Tenor.

Ejercicio
Retener las sigu ientes puntos de referencia:

Saber re<:ol'\CX:e rl os en la mús ica y escr ibi rlos en el pe nt agrama.

,
lectura
Esta lectura, as{ como todas las siguientes. debe rea liz arse en un mO'/im iento regular,
p rimero lentamente y poco a poco más rá pido, pero sin marcar e l compás.

4l' J J
n
I f' ¡ J J J J r
,
2

Ejercicio
10 Saber e l orden de las notas ascend iendo :
Do. Re. M i, Fa, So l. La. Si. 00, etc. ,
y descendiendo:
Do. $ i, La. So l, Fa . Mi. Re . Oo. etc ..
partiendo de cualquier nota de /a escala.

2.0 Encon trar instantáneamente la no ta ubicada in med iatamen te encima O inmed ia tamente
debaj o de lo; purrtos de referencia.
Etemplo: encima de So l: La - encima de Do: Re
deba jo de Sol. Fa - debatO de Do: Si

OBSERVACION: Las nota5 con t igua , siemp'e se ubica n a, i e n el pentag,ama: u na sobre

una I (oea, la otra en el espac io que le sigue jsupe rior o ,nferior). o una en u.l espacio y la otra
sobre la linea que le $igue ¡inferior o ,u"" riar).
RM28

•
, ,
Lactura
En esta lectura. los puntos de referencia, están indicados en J para facilitar al alumno
su reconocimiento. Todas las rlOlas cleoon ser lerdas ro la misma velocidad.

En asta lectura. los punta. d(t fflfelfmcia. ya no se ind ican, pero el alu mno puede marcarlos
con un signo cualquJera anm! de estudiarla.

A partir de esta lecturB el alumno oc deoo indicar más nada en Su libro. El trabajo debe con. •
linU<lrse menta lmente hasta Qua i11 sepa re<;OI1<J<;;e' dirl1Ctamente las llO!as nuevas. aprendidas '
con aylJ<ja de lospun/tll ~ roferencill.

7 •
-
RM28
 7

11

Ejercicio

l°Saber el orden de las notas omit iendo una de cada dos. es deci, por tercerij'¡
Ascendie nd o Do. Mi, Sol. Si. Ae. Fa. La, Do, etc .. .
, Descendiendo: 00, La. Fa. Ae. Si,Sol. Mi, Oo. etc .. .
PNtiendo de a;aJquier no~ de la eJCI/a.
2° Encontrar irut;m(lÑIHmenttt 18 nOta ubicada una la. mas amblo o una 33. más abajo de
IlB puntos de ""f"rt!nt:ill.
Ej.' Una Ja. en ..¡me de Sol: Si - Una 33. enCIma de Do' MI,
Ur>a 33. debajo de Sol: Mi - Una 33. debajo de 00' la.
, •. OBSERVACION: El intervalo de 33. CO<fespoode en el petltagrama a la dimmcia de
una linea 11 la línea '¡guito1e, o de un espacio al espacio sig<Jienl8,
:la. OBSERVACION: R8S\Jltaré pOr lo l anl0 Que una misma nota puede se' hallada de dos
• dilerentes maneras.

Ejemplo: La nota ~ puede ~r hallada

~
Sea pOr medio del punto

I
$ea por medio del punto
de ",ferencia Do desceodien- de reftmmcill Sol ascend,en.
do Un¡J nota do una 33.

El alumno podrá utilizar la manera Que le sea más útil en la prklJOII.

Lectura
LOi'i p ur¡tos de referenci& estén ,rI(!icados en J
9

10

RM2S

•
,-
8
la 08SERVACION' A parti , de ahora el alumno oonoce todas las notas de l penlagram~
as, como alguna\. notas sobre lineas adicionales:
Notas estudi¡¡OOs hasta aqui:

•
_T
Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi F4 Sol La Si
La SI

2a. 08SERVACION: Debe seilalarse que para las I(nea~ adicionales. el procedimiento
adec uado para encontrar las nO!as es exactamente el mismo que para las nOlas en el pe!11ag rama,
siendo las lineas adicionales ",c;ueilas lineas que sirven para prolOflg<lr el pentllgrama por
encima o por debajo cuando sea necesario. Pero sólo $e e$Criben las lineas en la cantidad nece-
sa ria: nunca habrá pues más espaCios Las notas se ubican ~b(e las lineas adicionales y encima
o debafO de ellas.

Lectura

11

12 JJ rr I
• •
i

Nu",",o punro de referencia a retener, para las lineas adicIonales encima "'"
pemagrama (muy usadas para el piano v el violín!.

13

L
 ·_- _._ - -- - --
9

14
I

1
Lectura en octavos.
El moYimienl0 debe .Icanzar progresivamente la velocidad J .. 100

17

18

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1
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1
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23
• r
•

24
-,

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1
 "

25

08SERVACION' La distancia de octava. tan frecuente en los in strumentos de teclado. debe

ser reconcx;id¡¡ de un s610 gOlpe de vista. Observar bIen la posición de las dos notas qoo forman
la octava una sobre una linea. la otra en un espacio.

26

27

28

j
"Lectura en tres¡lIo~ de octavos,
El movimiento debe alcanlar prog, ... ivamer\1e la ...elocidad J = 100.

29

30

32

I ti Aún no .. hl _tado .,. no' " El alumno &ocon"",,' 01 nomo ,. CoIoollndode l. ",,"e... Q ' " VI
INI hI • • pl>codo. Poro, como no r...,. puMa "" r.f.r.llC~ muy pr6ximo. dol>ll,' lomo< come _ di! ....
d l/:tJ lo UrIe no,. <»<can. oonocido la cual .",ir' .",...,0 punto d. nffrllnc;" P... 1", .iO I",'". DI ....,..
.... 00 'WI Pf1lStetl l ' er>cI6n. "1. Sol QUO _ a lo noto más grave 0., .... ¡.... '",mento 14& CUlrclol.

1
I 11

33

34

35

36

'M~
 í
37
I

I
Lectura en dieciseisavos.
El movimiento debe alcanzar progresivamente la velocidad de J >= lOO.

38

39

111 AdemA< de 1", . jorcid ", c<cri , ,,, ~i. I ,,-~ on la el"". de Sol. 01 olu mno podra ..ludi... aquell",
O" ...
.",ritos ..... el. __ No n ... ,j rrW Que suprimí, montolmonte l. c ' - que ... halla 01 pr inoip>o de es_
ojercici"" ~ """"pl"" ... La po< y .... ell..... de Sol. La mi""" """,,",ión podrl .... h«hI. """,¡"""don por. 1..
<lo",*< c~
 40

41

11) Obsol,.,.... lb
;n,;S!enc¡o Mlas ..
fbfm~l "'pOg;od.... ':~~o;;::~.::::::~:;;."::'I;,
.. muy ,Ipioo, $O eneuentran po, ~ ~ '" ,odo fragm~tos_<Io
cuyo n",, ,imiento
. '..-;oos. L.. no,.. muy olejw,
un .. do oUas ¡¡O""alrotfl'" . . .jecut .... en un m"",m",nto lon lO O poco "picio.

, '""
46

47

L
I Lectura en seisillos de dieciseisavos.
El movimiento debe alcanzar progresi~amef1te la ve locidad de J .. 100.
:
17

48

49
T8

Estudio de la clave de Fa en 4'· linea

Esta clave Sirve para los instrumentos siguient .... : pian o. órgano V arpa (para la mano iZQuier.
d31. violoncelo. con t rabajo, filQOl. \fompa (para las notas graves). trombón bajo, tuba y para las
voces de Ba,llano y BaJo.

Ejercicio
Retener tos siguientes /NnfQIII W ref"nmcid:

Do Fn Do FII

5eber reconocerlos en la mUsiC<l y es(;¡jribirlos en el pentagrama ,

I
lectura
11'
)

2
I,
11

Ejercicio ,
10 Saber el orden de las nOlas ascendiendo y descend iendo (...er p.\g. 51.
20 Encontrar ;nstlHl ránNmenre la nota ubicada inmedi atamente I!I1cima o debajo da 100 pun-
IOf dll f'tIferenciL

08SéflVA CION: 1_ p¡jg. 5)

,
lectura
En esta lectura los PUll tos de rtl fel'Mall están indicados en J
para facilitar 81 alumno su
reconocimiento. Todas las notas deben ser lerdas en la mi.ma velOCIdad.

3 u

AM28 I
L
 19
. En est a IOClu ra los puntas de "''''"mcia ya no está n más indiCildos. pe ro el alumno puede
marca rlos con un sign o cualq uie r¡¡ ant es de estudiar la.

A p¡¡rlir de esta lec1Ur~ . el alumno no debe indicar m~¡ nada en su lib ro. El tra bajo debe
con ti nuarse mentalmente Masta que él sepa reconocer d¡recram~nre las notas nuevas. aprendidas
por medio de los pumas de referencia.

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20
Ejercicio
10 Saber el orda-l de las notas om itiendo una de cada dos, es decir por terceras (ver
pág. 7),
'}!:J Encontrar ;rl$t6ndn,,~ment9 la nota ubicada una 3a. rMS arriba o una 3a. más abajo
de los pumas de referenci,.
OBSERVACIONES: (ver p3¡¡, 7)

Lectura
LO$punros de fflf.renci, están indicados en J

No tas estudiadas hasta aqu { '

Si Do RI! Mi Fa Sol La Si 1)0 Re Ni

Ver observac:iOo de pág. 8

I~
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'"" 1: ,
 Nuevo pvnto d~ refenmcl.t a rete~r, par~ las Hneas adicionales debajo ''''ª~~~
"
del penlagrama (m uy empleadas en el p iano) :: _
Do

~; ====

lectura en octavos.
El movimiento de be alcanlar progresivamen te la veloc idad de J,. 100.

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,----------------------------------------------------------
23

24

25

Observar bien en esta l eClUf~. la di5tancia de octava tan frecuente para I~ ma nO izquierda
en el piano.
leer también 13 Ol:$ervaciÓf1 de la ~. 11.
"Lectura en tresillos de octavos.
El movimitll"l to debe alCilfllar progresivamente la velocidild J .. 100.

29
•

31

~
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132
!

(1J A~n I\() ....... p,._ado .11 no~ El .lufTItIQ .roeont,., .. ""m~ .. Cllcul..-.;to dIO .. ........... QW yl
I h••• pllcKlo. Pwo. como no h~ ""nltI . . ,.~~ muy prOximc. ~,' lomar como bno ". su
' lculo ~ ... no," ct'".... o"'"oo¡"- .. ",,"1 .......10" do punro d • ... t.t.nei..
,,"
•
'""
~

25
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3.1
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34
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35

' 37

(11 Igual oboe",oción QUe ,. precedent.: est. nu ... notl ser' enc",," aca po r tMdio <le l. nola mlls 1><0-
.im. con<>dde. Que . ",ir' m"",,,,,oIn ..,,..nf' do pUftto d. ""f.ne;'. l os pi,n;'_ y los viol""""it'''' deben
..'udiar muy w idftdos,omenhl "'.... nOtas Idicionll.. "" . imoo 011 pentagr.mL

'"'"
26
Lectura en dieciseisa vos .
El movimiento de be alcanzar progresivarrente la ve locidad de J '" 100

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I
I

Lectura en seisillcs de dieciseisavos.

El movimiento debe alca nzar progresivamente la veloc idad de J '" 100.

48

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49

50

'""
30
Lectura combinada de la clave de Sol y de la c lave de Fa en 4 11 . lin ea.
Es ta Ie<; tu ra. úti l pa ra todos le.; a lum nos , es ind ispensab le para los p ian is!as, Debe >er re a-
liz ada en una velocidad regu la'.

,
,
" r-
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I,
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"r'.

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8
'[
33
En e$le eJ('rcicio los OCla~ de cada grupo ooben ser leo'dos en la misma ~I ociood. cualquiera
5eiI la cantidad de notas oomprendidas en cada uno.

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I 35

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36

15

"n
•
"

"
"ti"
Adem<ls de estos eje'c;c"" espeCIales de lectura combinada es muy recome .... dable para
todos los que estudian el piano (6r¡¡ano o arpa) Ir abajar lC5 de la sigu ¡ente manera-

10 leer los ejercicios de lectura contenidos en este vohlmet1 alternando la clave de t y

la clave de ? cada 6. 4, 3 b 2 notas .
EJCmplo del NO 38 de la clave de
4 nota'<-
4 (pág. 14) al ternando las cl",es de ~ Y de " cada

elc.

Nota: El alumno no debe escl'Ibir las claves en el libro. sino pensarlas internamente.
RM28
 20 Eo lOS e~'clc¡O$
- ""
o p,et3$ para plano, leer tanto las nota. de la n~mo derecha como las de
la iZQ uoerda..

Ejemplo Mozar!. Sonalil NO 15.

etc.

30 Lee' tiempo por tiempo todas las nOlas de una pieza para piano.

Ejemplo Mozan. Sooata NO 5

etc.

Loe'u' . 1<Ie .bojo h",,¡. a rr ibo) Si R.

F, r, F, JI;
O, B. "O,
11; B. O, R. O,
La Sol Si
Di Si
etc.
L, Si Si L, Si S,l Si

4 0 Tomar una parte"" el piano y leer las nOlas de la otra parte.

Ejemplo: Sacho 1a. invención a 2 voces.

d) Tocar la man O i ~quiercla y leer al mismo tiempo las notas de la mano derecha.
b} Toca r la mano derecha y leer al mismo tiem{W las notaS de la mano izquierda.

Nota: Para estOS 3 u ltimos ejercIcios, es necesario conocer los valores ,(tmicos.

'M"
 Estu di o d e la clave de D o en 1" linea

E. ta clave se empleaba ant,guame nte p;¡ ra la voz de So prano {voz aguda feme nina)
Se la ut ili:¡a p:¡!fa la armo n(a escr ita a 4 partes vOC.l les

Ejercicio
Retener los ~igu i ell1es pllntO$ de referencia:

Pode r reconocer los en la m ú~ica y escribirlO'l en el pentagrama

Lectura

Ejercicio
10 Saber el orden de las nOtaS ascend ien do y descend iendo Ive r pág. 51.
20 Encontrar instantj~amente la nota ubicada inmed iatamente encima Q debajo de loo
plintO. de refenmcia.
08SERVACfON. lver pég. 5) ,

Lectura
En es ta lectu ra . ICIS pun tas de refe rencia está n i nd i cado~ en J
para fa<: ililar al alu mno
~u reconoc imien to. Todas las " o ta s de be n se r leidas en la mISma ve loc idad ,

2
~

En esta lectura. los puntoo de referencia ya no estiÍn más ind icadas , pe ro el alumno pod rá
~
marcarlos con un signo c ualquie ra ames de estudi arla,
~

3 I i ~

¡" r ,r r •I J I• r r I• r •I '1
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J rrJ ~

El I " 11 ~

" MW
~

~
 39
A part ir de est~ le ctu ra, el alumoo no deber;! ind icar más n~da en Su libro. El trabajo debe rá
contin uarse m.",talmente hasta que sepa reconocer directamente las notas nl.02vas, ap rend idas
por rred io de los puntos de referencia.

N t.Je\IO punto de referf",c;8 a rete ner

s"
6

Ejercicio
10 Saber el orden de las notas Omi l ierldo u na de cada dos , es decir por terceras (ver
pjg. 71-
20 Eo'lContlar instantáneamen te la nota u b icada una 3a más a rriba o una 3a. más abajo c\II
los puntos de referencia.
OBSERVACIONES: lve r pág. 7)

J
RM28
 Lectura
Les plJntos de referencia están indicados en J
9

10

Notas estud iadas hasta aQlJ i:

LtI, Si D" Re Ni Fn SM La Si Do Rt Mi Jla Sol La Si

11

12
 Nuevo punfo de referrmcia a retener:

s"
OBSERVACION.- Las lineas adicionales debajo del penlagrama no se utilizan en la cl3lffl
de Do en la. linea pero pueden se",ir para la transposición .

13

14

15

Lectura en octavos.
El movim lenlo debe alcanzar progre$ivamenle la velocidad de J '" 100.

16

'""
17

18

20

~M2S
 43

21

22

23

24

RM28
25

26

Además de 10& cuatro números escri tos en clave de Do en la. línea, el alumno
deberá trabajar los ejercicios de ","ct ura en tresi llos , d iec iseisavos y seisi llos escri too e n clave 00
Sol v en ClaV<! de Fa en 4<1. I{nea , sustituyendo mentalmente la eI""e indicada por la de Do
en la. linea.

•
~

28
~

""~
~
 -

29

30

J
 ti

,
Estudio de la clave de Do en 3"· linea
Esta clave se utiliza para la viola y el trombón allO . Se emp~aba antiguamente para la VOl
e Contralto (voz grave femeninal .
Se la utiliza para la armonLa escrita a 4 panes vocales.
, 4
Ejercicio '-
Retener los siguiemespunlQS de rtlferem;ia:
..-
[)o J)o Ou Sol

Saber reconocerlos en la múSica y esc"birlos en el pentagrama

Observa r especialmente la posición simétrica de los do !>Obre las líneas adiciona les.

Lectura
5
1

Ejercicio
10 Saber e l ordeJl de l¡¡s notas ascendiendo y descendóemlo (ver pág. 51.
20 Encontrar instantáne<K1lente la nOla ubicada inmediawmem e encima o debajo de los
puntos de referencia.
OBSERVACION: (ver pág. 5).

lectura
En esta lectura los puntos de referencia están indicados en J
para facilitar al alumno
Su reconocimiento. Todas las notas deben ser lerdas en la misrT\¡I velocidad.

3 ,

'"~
 En esta lecturo. los puntQS de rtferonciil ya no es tár¡ más indicados, pero el alum no
"
podr~
marcar l", con un sign o cualqu ie ra MIes de est udiarla.

J '

A partir de esta lectura. el alu mno no deberJ indicar má¡ "" da en su libro. El trabajo
daberá conti nua~ mentalmente h¡¡sla que sepa reconocer directamente las notas nuevas.
aprendi das por medio de 1O!i puntos de referencia.

AM28
 Nuevo punto de referencia a retener:
Sol

10

Ejercicio
10 Saber el orden de las nOlas om itiendo Unij de c¡¡da dos, es decir por te rceras (ver .J
.') ~
20 Encootrar instantlineamenw la nota u bic¡¡d¡¡ una 3«, m{t<¡ arriba o una 3... más abajo J
de lospuntJJs de referencia
OBSERVACIONES: (ver pág. 7).

'M"
 Lectura I
Los puntos de roferencia está n md¡cados en d

11

Notas cstudladas ha, ta aquo'

T·Dtr.~~~~~a._ft~L.~aa_
La Sl ()
Los 3 e jefcici05 , igu ientes están escritos espec ia lmente para e l est ud io de lasHneas ad icio -
nales erlc"na del pe n tagrama , muy usa das en la cbve de 00 e n 3<1. 1(003. Se debenj calcu lar
las nOlas n uevas de la manera ya Ind icada (ve r nola ; en pág. 12 Y la. Qtservaci6n en pág . 81
Y habit ua rse despllés. poco, ~ reconocerlas directamente.

13
50

15

Lectura en octavos.
El rna.'imiento debo! alcanza' p,ogrBS1 vame rlte la yelocidad de J• 100.

16

18
19

20

21

22

23

'"'"

--,
52

24

25

L
L

26 k

Además de los cuatro número~ siguientes . escr itos en clave de Doro 3a. línea, el alumno
L
debera trabaj ar los ejercicios de lectura en tresillos. d ieciseisavos y se i:;; 110$ ese' ;lOS en clave d e L
Sol yen dave de Fa en 43. línea. sustituyendo mentalmente la clave indicada pOr la de Do L
en Sa. linea .
L
L
27
L
L
L
L
L
L
L
L
L
L
 53

28

30

RM28

- - ,
 Estudio de la c lave de Do en 4" linea
E~la cl1l\le se ut iliza para el violoncelo. el l<>got y e l trombón lenor.
Antiguamente se empleaba para la voz de Tenor (VOl aguda rnaso.Jl ina) .
Se la emplea para la a rman fa eserola a 4 partes vocales.

Ejercicio

Rewner los sigu ientes puntos de referem;ia;

[)" Sol 1)(1

Saber reCOflOCflrlos e n la mú,ica y escribirlO:; en el penlagrama.

Lectura

10 Saber el orden de las notaS ascendiendo y de-scend iendo (ver pág. 51.
20 Encontrar insrantáneamente la nota ubicada inmed iatamente encima o debajo de 1Q!l
puntos de referencia.
OBSERVACION: lver pág . 5).

Lectura
En esta lectura . los pun ros de referencia están iro jeados eo J
para lac ilitar al alumno
su reconocimiento. Todas las nOlas deben ser leidas en la misma velocidad.

2 L
L

En esta lectura. los puntos de referencia ya no están mAs indicados, pero el alumno .l,
POdré ma rcarlos con un signo C\Jalquiwa antes de estudiarla. i,
 55
A pa-ti r de esta lectura. el alu mno no de ber~ indicar más nada en Su libr o. El trabajo deberá
continuarse mentalmente hasta que sepa reconOCer direCfamente las notas nuevas, apr"rldidas
por medio de lospunto:s de referenciil.

Nuevo p,mfQ dl1 re~rencia a retener

6 jj r r J r J r tr j r J j r r r J J J r

7
56

Ejercicio
10 Saber el orden de las notas omi tiendo uJHI de cada dos. es decir pOr terceras (IIer
pág.1!.
20 Encontra" immntSr!fNn)enf8 la nota ubicada una la. m¡\s arribe o una la. ,res abajo
de los puntos de reftH~nci/l.
OBSERVACIONES: (ver pág. 71.

lectura
Los puntos fh rofef1Jl1ci. 8S1án Ind icaOos ro J
9

tO

Notas estudiadas hasta aqul:

~T~~ LQ Si
~
Re Jli FII Sol Li/ Sí Do Re lIi Fi/ Sal LQ Si
 11

12

13

OBSER VACION: Las l íneas adiciOfl ales debajo de l p&ntagrama no se utiliza n en clave de
00 en 43. línea , pero pueden ser útiles para la transpos ición.
Se deben calOJlar las notas nuevas, conten idas en los dos números sigu iefltes , de 1" manera
ya indicada {ve r nota 1 pág. 12 Y la. observación en~. 8).

14

j RM28
 -,
,
15

I ~
,

lectura en octavos.
El movimiento debe alcanzar progresivamente la velocidad ele J ~ l OO.

16
,
•
19

20

21

22

23

AM2B
60

24

25

li

26

Además de lOS cuatro números siguientes, e$CrilOS en c l a~ de Do en 4a. Ii r.ea, el alumno

det::.!rá traba¡ar los ejercicios de lectura en tresillos. diecisei:;.avos y seisil los escritos en clave de
Sol yen clave de Fa en 43. línea, sustituyendo mentalmente la clave indicada por la de Do
en 43 línea.

27

J
 61 '

28

29

30

l
 •
62

Estudio de la clave de Do en 2" linea

Ejercicio

Retener los SiguienteSpuntOll ~ ",(erenda;

Sabe r reconocer los en la músiCII y escr ibir los en el pent<IQ'ama.

Lectura

Ejercicio
10 Saber el orden de las n otas iISQ!I1diendo y de$cendieodo (ver Dig. 5).

:zo Encontrar insr..>rklfl,menlft la nota ubicada inmediat81T1Cf1te encima o debajo de los

puntos de refertlfl(;ill.

OBSER VACION.' (Vil' pago 5).

lectura
En estil lectura. 10$ puntm de ,.ffrencill están indicados en J
para facilitar al a lumno
su le<:Onocimiento. Todas las notas deben $e' leidas en la misma Yelocidad.

1
2
1
1
1
1
1
1
En esta lectu .... 10$ puntOll de ~ffll?nci,l ya .. o están más indiCildos. pero el alumno
podrá marcarlos COf1 un signo c\lfIQuiera an tes de estud iarla.
i
1.
1
3 1
1.
1

'"~
-
 ,
•
53
A partir de esta lectura. el alumno no deberá indicar más nadiJ en Su libro. Ellrabajo deberá
cOfltinuarse mentalmente hasta que sepa recooÜQ!f directamenre las nOlas nuevas, aprendidas
por mea ia de 1000puntOJ de referencia.

"

Nuevopunto de refe~ie a reterl6f:

S,(

, 6

I 7

'0

8
 Ejercicio
10 Saber el orden de las notas omitiendo una de cada dos. es decir por \t!rwras (ve<
pág. 71.
20 EnCOf1\rar instanMneamenre la nota ubicada una Ja. má<.; arriba o una 3d. más abajo
de los puntos de referencia.
OBSERVACIONES: (ver p!g. 7).

Lectura
Los puntos de re ferencia estiÍn indicado!; en J

10

Notas estudiadas hasta aQu (:

&

Fa Sol Ln Si Do Re Jli Fa Sol La Si Do Re JI.

11 k
k

L
h
12
"

13

Er'l este ejercicio. algunas notas en I,'neas adiciona les r)() son conocidas. Se las debe ca lcu l....
(lo la manera ya indicada (wr rlota 1 pág. 12 Y 2a. observaciÓfl 6fI pág. e).

14

15

e""
66
Lectura en octavos.
El movimiento debe a lcanzar progresivamente la 'ielocidad de J• 100.

16

18

19

'"" . \
 20

21

22

~
23
~

-
--
24

l=-
68

25

26

Además de lOS cuatro nÚmefos ~¡guientes. escritos (!f1 clave de Do en 2a. linea. el alumno
de beré t rabajar los ejercicios de lect ur a 00 tresillos, d ie<:iseisavos y seisillOll escr it06 en clave -
de Sol yen clave de Fa en 4a. línea. sustituyendo mentalmente la clave indicada por la de Do _
en 2a 1(008.

27

R~2e
 28

29

30

I
RM28
, 70

Estudio de la clave de Fa en S ", Unea

Ejercicio
Retener los siguieotes pum", de referencia:
v
Fa Fa Fa Do

Sabe r recooOC>lrlos y =ibálos en el pentagrama.

Observar especialmen te la posición de los Fa so bre las I {neas adicionales.

Lectura

Ejercicio
10 Saber el orden de las notas ascendiendo y descend iendo 1_ pág. 5) .

20 Encontrar instantáneamente la nota ubicada inmediatamen te encima o debajo de los ·

punros de rtdetwJcia
OB$ERVACION: lver pág. 5).

Lectura
En <)Sta lectura, los punros de refarencia están ind icados en J
pa r" facil ita r al alum no
5u reconocimiento. Todas las notas deben se r le{das en la misma veloc idad.

3
-1
I
J

En esta lectura. los puntos de referencia ya no están m'¡'¡ ind icados. pe ro el alumno J
pod rá mo rca rlos con un $;9no cua lqu iera antes de estudiarla. J
;

J
J
J
1, -i1
 71
A part ir de esta lec tu ra , el al u mno no deberá indicar más ,,¡¡da en su li bro. El trabajo deberá
co ntinua rse menta lme nte hasta Que sepa reconocer directaments las nOlas nuevas, aprend idas
po r med io de los pomtos de refetf;'ncia.

7
,.

, N u",",o punto de referencia a rete"", r :

Do

•
 n
10

Ejercicio
10 Saber el orden de las notas omitiendo una de cada dos , e5 decir POr terceras (ver
pág. 7 ).
20 Encontrar imtMIrilne8,mmte la nota ubicada una 3a. más arrib¡¡ o una 3a. más abajo
de los puntos de referencia.

OBSERVACIONES: (ver pág . 7).

lectura
Los'punfO$ ,de rntenmcia estAn indicados en J

12

Notas estudiadas haSta aqu(:

L4 Si 00 R e Jli Fa Sol L4 Si Do Re Mi F4 &01 LtJ

l RM28
 73

13

14

15

Lectura en octavos.
El movimie nto debe alcanzar progresivamente la ve locidild de J " 100.
16

17

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 18

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,
, -
11

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11

23

•
-
 75

24

25

26

Aoo~ de 10$ cuatro númerOi siguiente'!, escritos en clave de Fa en 311, linea, el alumno
deber;) trabajar los ejell:iciC$ de lectvra ef1 lIesillos, diecisei$3'o'OS y $eisiIlOl85C. iIOS en clave de
Sol y BO cW.<e de Fa en 4 a. I(nea, lU51i l uyendomentalmenle la clave il'l(lie&d8 por la de Fae!1
3a linea.

27

111 Ver nota ( \) p6g. 12 Y :z... 0--..",;0<1 p6¡¡. 8 .

'M~

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 76

28

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I

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