SECUENCIA FORMATIVA

NOMBRE DE LA SECUENCIA FORMATIVA:

Hacemos uso de sustantivos para producir textos.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Especialidad : Comunicación
1.2. Sección :
1.3. Área : Comunicación
1.4. Semestre : VII
1.5. Duración : 30 minutos
1.6. Fecha de ejecución : 20 de febrero de 2018
1.7. Nombre del docente : José Agapito Abanto Abanto

II. DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA Y EVALUACIÓN

DESEMPEÑO CONOCIMIENTO INDICADOR ACTITUDES

Domina los contenidos de Redacta pequeños
la gramática funcional y los textos haciendo uso Muestra constancia en el trabajo
Categorías variables: que realiza.
organiza para generar de sustantivos
sustantivo
aprendizajes en diferentes comunes y propios. Culmina las tareas emprendidas
contextos.

III. ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS, ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Al finalizar la sesión los estudiantes van a redactar pequeños textos haciendo uso de sustantivos propios y comunes.

CONOCIMIENTOS RECURSOS
Categorías variables: sustantivo Hojas impresas.
- Definición Equipo de sonido.
- Clases: comunes y propios
Equipo multimedia.
PPT
Pizarra, plumones, mota.

PROCESOS SECUENCIA METODOLÓGICA

Estrategias y actividades de aprendizaje
REFLEXIÓN
- Se inicia la sesión pidiéndoles a los estudiantes que observan el video EL vendedor insistente
(en https://www.youtube.com/watch?v=joHxahYK0LA). (Anexo 1)
- Responden a las preguntas:
¿Quiénes participan en el video?
¿Qué productos oferta el vendedor?
INICIO
- El docente pide que anoten cada una de las opiniones de los estudiantes y luego pregunta:
Según la teoría gramatical, ¿cómo se le denomina a este tipo de palabras?
- A continuación, les solicita que realicen una breve clasificación del listado de sustantivos
anotados anteriormente
- El docente presenta el propósito y la organización de la sesión de aprendizaje.
 CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
- Los estudiantes forman equipos de trabajo mediante la técnica de tarjetas: (Anexo 2)

LUGARES CANTANTES COSAS DE CASA

- El docente invita a los estudiantes a participar de la dinámica: La maleta de Juan:

Cada equipo de trabajo recibe una hoja de trabajo con las siguientes consignas: (Anexo 3)
 Equipo 1: Juan salió de paseo y visitó los siguientes lugares: …
 Equipo 2: Juan salió de paseo y se encontró con los siguientes cantantes: …
 Equipo 3: Juan salió de paseo y llevó en su maleta las cosas de su casa: …
Cada equipo completa su hoja de trabajo y en forma voluntaria leen en voz alta a sus demás
compañeros.
- El docente reparte una hoja impresa un organizador sobre el tema desarrollado (Anexo 4) y pide
a los estudiantes que lean brevemente la información y lo relacionen con los listados elaborados
en las actividades anteriores.
- A continuación, el docente refuerza la comprensión del tema haciendo uso de un PPT (Anexo 5).

DESARROLLO APLICACIÓN DE LO APRENDIDO

- En equipos completan con adjetivos un pequeño texto: (Anexo 6)
Completa el siguiente texto con los sustantivos del recuadro.

puerta - miel - flores - día - abeja – patas - sol - árboles.

LA ABEJA HARAGANA

Había una vez en una colmena una ……..….. que no quería trabajar, es decir, recorría los …………..
uno por uno para tomar el jugo de las …………, pero en vez de conservarlo para convertirlo en
………., se lo tomaba del todo. Era, pues, una abeja haragana. Todas las mañanas, apenas el
………. calentaba el aire, la abejita se asomaba a la ……….. de la colmena, veía que hacía buen
tiempo, se peinaba con las …………., como hacen las moscas, y echaba entonces a volar, muy
contenta del lindo …….……

- Un voluntario lee el nuevo texto producido.

SALIDA EVALUACIÓN DE LO APRENDIDO

- En equipo redactan un pequeño texto (un párrafo) siguiendo la historia de La maleta de Juan.
- Un estudiante voluntario lee en voz alta el texto producido en equipo.
- Responden a preguntas de metacognición. (Anexo 7).
 ¿Qué aspectos reconozco que debo estudiar con mayor cuidado para hacer buen uso del
sustantivo?
 ¿Cuáles fueron las principales dificultades que enfrenté durante la sesión de aprendizaje?

IV. ORGANIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN

INDICADOR INSTRUMENTO
Redacta pequeños textos haciendo uso de sustantivos. Lista de cotejo

V. LISTADO DE REFERENCIAS:
 GOMEZ DE ERICE, María Victoria. (2012). Gramática para todos. Editorial de la Universidad Nacional de Cuyo
 La gramática funcional. Tomado de https://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__df90a9d0-
13dd.../index.html. Recuperado el 18 de febrero de 2018.
 MARTIN ARISTA, Javier (1995). Estudios de Gramática Funcional. Editorial Mira.
 REAL ACADEMIA DE LA LENGUA (2010). Nueva Gramática de la Lengua Española. Editorial Espasa.
 ANEXOS
ANEXO 2

LUGARES LUGARES

CANTANTES CANTANTES

COSAS DE COSAS DE
CASA CASA

LUGARES LUGARES

CANTANTES CANTANTES

COSAS DE COSAS DE
CASA CASA

CANTANTES COSAS DE
CASA

LUGARES
 ANEXO 3
HOJA DE TRABAJO 1

En equipos completen la siguiente consigna:

Equipo 1: Juan salió de paseo y visitó los siguientes lugares:

------------------------------------- ---------------------------- -----------------------------------

------------------------------------- ---------------------------- -----------------------------------
------------------------------------- ---------------------------- -----------------------------------
------------------------------------- ---------------------------- -----------------------------------

Equipo 2: Juan salió de paseo y se encontró con los siguientes cantantes:

------------------------------------- ---------------------------- -----------------------------------

------------------------------------- ---------------------------- -----------------------------------
------------------------------------- ---------------------------- -----------------------------------
------------------------------------- ---------------------------- -----------------------------------

Equipo 3: Juan salió de paseo y llevó en su maleta las cosas de su casa:

------------------------------------- ---------------------------- -----------------------------------

------------------------------------- ---------------------------- -----------------------------------
------------------------------------- ---------------------------- -----------------------------------
------------------------------------- ---------------------------- -----------------------------------
ANEXO 4
 ANEXO 6

Completa el siguiente texto con los sustantivos del recuadro.

puerta - miel - flores - día - abeja – patas - sol - árboles.

LA ABEJA HARAGANA

Había una vez en una colmena una …………..….. que no quería trabajar, es decir,
recorría los ………………….. uno por uno para tomar el jugo de las ……….………,
pero en vez de conservarlo para convertirlo en ……..……., se lo tomaba del todo. Era,
pues, una abeja haragana. Todas las mañanas, apenas el ……………. calentaba el
aire, la abejita se asomaba a la …….……….. de la colmena, veía que hacía buen
tiempo, se peinaba con las ………..………., como hacen las moscas, y echaba
entonces a volar, muy contenta del lindo ………….……

ANEXO 7
Ahora responde las preguntas de metacognición.

¿Qué aspectos reconozco que debo ¿Cuáles fueron las principales

estudiar con mayor cuidado para hacer dificultades que enfrenté durante la
buen uso del sustantivo? sesión de aprendizaje?
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS HACIENDO
USO DE SUSTANTIVOS

INDICADOR: Produce pequeños textos haciendo uso de sustantivos comunes y propios.

EQUIPO N° ……………………..
SI NO
CRITERIOS (2) (1)

El texto se organiza sobre la base de la dinámica La maleta de Juan.

El texto se adapta al uso de los sustantivos considerado en los listados del trabajo en equipo.

La redacción del texto permite visualizar el uso de sustantivos propios y comunes.

El manejo de la orografía es acorde a las normas.

La escritura revela creatividad de parte del autor o autores.