UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS Fecha de Revisión: Proceso:

18/SEPT./2017 Gestión Académica

Código:
SÍLABO DE CLASE Rev. D REG-GAC-003

Carrera: Materia de Estudios Generales

Nombre de la asignatura: Ecología General / Educación Ambiental

Número de unidades valorativas: 3

N° Horas teóricas: 33 N° de Horas prácticas:

Horas por semana: 3 Horas por periodo:36

Horario en que se desarrollará la asignatura: Lugar donde se desarrollará la

asignatura:
20:30 a 21:20 P.M.
Aula N° 02311
Requisitos para cursar la asignatura: Ninguno

Objetivo General de la asignatura:

Al finalizar la asignatura el estudiantes será capaz de:

1. El objetivo de esta materia es introducir al alumno en el lenguaje y los conceptos particulares y generales sobre las
interrelaciones que existen entre los individuos u organismos, su ambiente físico y los factores que determinan su
distribución. En primer lugar se estudian los factores físicos del ambiente y sus efectos sobre el crecimiento y desarrollo
de las plantas. Luego se introduce el concepto de especies dentro del complejo ambiental, y se profundiza en poblaciones,
su estructura, dinámica, interacciones y tablas de vida. Posteriormente se estudia la comunidad como unidad ecológica, sus
propiedades emergentes y su ordenación o clasificación, dando especial énfasis a ejemplos tomados de los bosques
húmedos tropicales hasta los bosques secos. Se le da mucha importancia al manejo de los ecosistemas del país y a los
sistemas creados por el hombre para satisfacer sus propias necesidades. Se dan a conocer asimismo las nociones básicas y
contenidas de los contaminantes en sus tres categorías y su impacto ambiental y las medidas de mitigación a emplear para
no degradar el ambiente. Finalmente se estudia la fitogeografía en general, y en especial la fitogeografía hondureña en
general. Al final de curso el alumno estará en capacidad de entender e interpretar los procesos ecológicos que ocurren en
los ambientes tanto de los bosques húmedos hasta los bosques secos, y analizarlos críticamente a niveles tanto
autoecológico como sinecológico.

Objetivos específicos
Al finalizar la asignatura el estudiantes será capaz de:

1. El estudiante podrá definir y explicar ecología, ecosistemas y su relación con otras ciencias, plantear una hipótesis y
razonar su importancia y a la vez determinar cómo las actividades de los humanos afectan el medio ambiente y este a su
vez sobre las actividades humanas y las condiciona.
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2. El estudiante será capaz de explicar cómo se forman las comunidades ecológicas y asociar los cambios sucecionales para
la formación de los ecosistemas; tanto ecosistemas acuático como terrestres para poder demostrar como investigar,
determinar y valorar el uso de ellos para el desarrollo sustentable de las poblaciones humanas.

3. El estudiante estará apto para explicar los diferentes tipos de recursos naturales que posee nuestro país e identificar los
diferentes tipos de contaminantes que los afecta y así poder aplicar las medidas correctivas y su posible restauración
para el beneficio de la humanidad.
Competencia a alcanzar
Al finalizar la asignatura se observará que el estudiante:

1. El alumno valora la importancia de la Ecología en el conocimiento y conservación del medio ambiente.

2. El estudiante reconoce y describe los diferentes componentes y el funcionamiento de los ecosistemas naturales.

3. El estudiante reconoce los cambios, el valor que tienen las relaciones que experimentan los distintos factores del
ambiente, incluso el hombre, para el desarrollo armónico de la naturaleza.

4. El estudiante Investiga los principales organismos y poblaciones de Honduras.

5. El estudiante participa y colabora en equipos multidisciplinarios para proponer la manera de solucionar problemas o
desarrollar proyectos en equipo para la solución de casos ambientales.

6. Aporta puntos de vista y asume una actitud constructiva congruente con los
conocimientos y habilidades adquiridas dentro de la clase y del diario vivir.

CONTENIDOS ACADÉMICOS PRIMER PARCIAL

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

I. Capítulo 1: ¿Que es la ecología y cómo 1. Analiza los diferentes 1. Reconocer la ecología

surgió? conceptos y los como una ciencia
1. Historia de la ecología. fundamentos del termino integradora.
2. Fundamentos y conceptos Ecología.
básicos de la ecología.
II. Capítulo 2: ¿Que estudia la ecología y
cuál es su relación con otras 2. Confeccionar un diagrama 2. Se interesa por qué la
disciplinas? de las diferentes Ecología es una ciencia
disciplinas relacionadas interdisciplinar.
3. La ecología y su relación con con la ecología.
otras disciplinas.
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SÍLABO DE CLASE
4. Métodos y objetos de estudio
de la ecología
5. Divisiones de la ecología
III. Capítulo 3: Influencia del medio
ambiente en los organismos
6. Definición de medio ambiente
7. Factores bióticos y abióticos
IV. Capítulo 4: Organización de los seres
vivos en poblaciones
8. Las poblaciones y sus
propiedades
9. Crecimiento poblacional datos
y cálculos
CONTENIDOS ACADÉMICOS SEGUNDO PARCIAL
Conceptuales
I. Capítulo 5: organización de los seres vivos
de especies diferentes
1. Describir una comunidad
ecológica y sus propiedades
2. Comparar las Sucesiones
ecológicas
II. Capítulo 6: Que son los ecosistemas y
como intercambian materia y energía
1. Concepto de ecosistemas
2. Ecosistemas terrestres
3. Ecosistemas acuáticos
4. Flujos de energía
5. Ciclos biogeoquímicos.
Fecha de Revisión:
3. Identificación de los
factores bióticos y
abióticos en un ecosistema
4. Aplica las diferentes
técnicas sobre cálculos de
los crecimientos
poblaciones
Procedimentales
1. Identifica y determina los
integrantes de una
comunidad y como los
aspectos ambientales y
antropogenicos cambian la
trayectoria de las
comunidades.
1. Analiza los diferentes
tipos de ecosistemas según
el Sistema Nacional de
áreas Protegidas (SINAP),
podrá elaborar esquemas
de diferentes cadenas y
redes alimenticias, maneja
la ley del diezmo
ecológico, deduce la
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3. Valora la importancia de
los factores bióticos y
abióticos en el equilibrio de
los ecosistemas.
4. Valora la importancia de
los datos estadísticos del
instituto nacional de
estadística y población
(INE) sobre la calidad de
vida del hondureño.
Actitudinales
1. Reconocerá que la
resistencia ambiental es un
mecanismo para controlar
las comunidades y que la
sucesión ecológica es un
proceso de estabilización
de los ecosistemas.
1. Valora la importancia de la
conservación de los
ecosistemas tanto terrestres
como acuáticos para
generar fuentes de empleo
y como preservar la vida,
reconocerá y valorara la
importancia de la fijación
de la energía por las
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importancia de los ciclos plantas, la producción

biogeoquímicos para la
sobrevivencia de los seres
vivos.
CONTENIDOS ACADÉMICOS TERCER PARCIAL
materia orgánica, las
cadenas alimenticias y la
importancia de los ciclos
biogeoquímicos en el
planeta tierra para la
conservación de la
humanidad.

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

1. Elaborará estrategias de 1. Reconoce la importancia

I. Capítulo 7: Conservación y manejo de conservación para la del manejo adecuado de los
los recursos naturales optimización de los recursos naturales
1. La biodiversidad y el ahorro de recursos naturales de uso
los recursos naturales. diario.
2. Analizar la riqueza natural de
nuestro país
3. Discutir la escasez de agua en
nuestro país y el mundo
4. Definición y clasificación de
los Recursos naturales
5. El agua , el suelo, minerales y
petróleo

II. Capítulo 8: Origen y consecuencia de los

contaminantes
1. Definición y clasificación de 1. Tomará participación activa
los contaminantes. en los problemas
2. Fuentes de contaminación 1. Aplicara técnicas ambientales de su
3. Perdida de hábitat ecológicas (Ecotecnias) comunidad y su papel en el
4. Biodiversidad y conservación. para minimizar los planteamiento de posibles
impactos ambientales. soluciones ante esta
problemática.
III. Capítulo 9: Como se relacionan las 2. Reflexionara porque
sociedades humanas con la naturaleza, algunas actividades
la biodiversidad ecológica y leyes que antropogénicas influyen en
la rigen. el calentamiento global
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1. Identificar y clasificar las modificando así el

diferentes leyes que rigen el
medio ambiente
2. Conocer los estándares de
calidad ambiental y alimenticia.
1. Podrá resumir en un
compendio las leyes que
rigen el tema ambiental y
los estándares de calidad
para la conservación de la
calidad del ambiente y de
la alimentación.
panorama atmosférico.
3. Aceptará que la
contaminación ambiental
es un problema de salud
humana.
4. Es necesario poner en rigor
la aplicación de las leyes
ambientales
5. Tendrá curiosidad porque
de la implementación de
los ISO 14000 y 22000.

Experiencias de enseñanza-aprendizaje (estrategias)

I. Conocimientos previos
1. Clase magistral
2. Lluvia de ideas

II. Estrategias que promueven la comprensión mediante la organización de la información

1. Cuadro sinóptico
2. Cuadro comparativo
3. Diagramas
4. Diagramas de flujo
5. Mapa conceptuales
6. PNI (Positivo, negativo, interesante)

III. Estrategias grupales

1. Debate
2. Foro

IV. Metodologías activas para contribuir al desarrollo de competencias

1. Simulación
2. Proyectos

Actividades de evaluación de los aprendizajes

Fecha Valor
1er parcial 17 octubre 10

Reposición del primer parcial 25 octubre

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Acumulativos Presentaciones
1.-Investigar el tema “Día Nacional e internacional del agua” 01 octubre 2
2.-Investigar tema “Día mundial de la prevención de desastres naturales” 11 octubre 2

Subir los siguientes artículos a Facebook (ECOLOGÍA-UTH) (requisito 15 likes) presentar

utilizando normas APA.

Tareas

1.-Investigar el tema “Efectos y consecuencias del Cambio climático en los 29 septiembre 3

últimos acontecimientos ocurridos en el mundo año 2017”
2.-Investigar el tema “Qué importancia tiene los indicadores demográficos en
13 octubre 3
salud, vivienda, y educación especifique”

Toda tarea consta de una caratula, una página de información y su respectiva

bibliografía utilizando normas APA. Esta deberá ser enviada al correo o
presentarla en día de clase que le corresponda.

Total 20

2do parcial 14 noviembre 15

Reposición del segundo parcial 22 noviembre
Acumulativos Presentaciones
1.-Investigar el tema “Día del descubrimiento de América y día de la 12 octubre 2
Hispanidad”
1.-Investigar el tema “Día mundial de la alimentación” 16 octubre 2

Subir los siguientes artículos a Facebook (ECOLOGÍA-UTH) (requisito 15 likes) presentar

utilizando normas APA
Tareas

1.-Mencione las principales empresas creadas en este país que utilice los 27 octubre 3
Recursos naturales (renovables, no renovables e inagotables) de Honduras

2.- Cual es el papel que desempeñan los ciclos biogeoquímicos en el 10 noviembre 3

crecimiento, desarrollo y mantenimiento de los seres humanos
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Toda tarea consta de una caratula, una página de información y su respectiva

bibliografía utilizando normas APA. Esta deberá ser enviada al correo o
presentarla en día de clase que le corresponda.

Gira Educativa
1.-Realizar una Gira Educativa a los principales Ecosistemas Productivos de la Fecha 10
zona pendiente
Total 35

3er Parcial 12 diciembre 15

Acumulativos Presentaciones
1.-Investigar el Tema “Dia de la no violencia de la mujer” 25 noviembre 2
2.-Investigar el tema “Día mundial del sida” 01 diciembre 2

Subir los siguientes artículos a Facebook (ECOLOGÍA-UTH) (requisito 15 likes) presentar

utilizando normas APA

Tareas

1. Cuáles son los principales contaminantes que presentan en la ciudad de La 24 noviembre 3

Ceiba que afectan el Aire, Agua y Suelo.

2.-Cuales son las principales leyes nacionales, convenios y tratados 01 diciembre 3

internacionales que están relacionados con la protección del ambiente del país.

Toda tarea consta de una caratula, una página de información y su respectiva

bibliografía utilizando normas APA. Esta deberá ser enviada al correo o
presentarla en día de clase que le corresponda.

Proyecto de vinculación 10

Proyecto ecológico
1.- Realizar un proyecto Ecológico “Tema energía alternativas” presentacion 27 noviembre 10
del proyecto realizado en el aula de clases.
Total 45

Examen de Reposición 19 diciembre

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Recursos
Didácticos Bibliohemerográficos Computacionales

1. Pizarrón 1. acceso a la 1. Internet

2. Proyector de diapositivas biblioteca virtual Miquel 2. Acceso a Redes sociales.
3. Libro de texto cervantes, Universal y
4. videos otras bibliotecas virtuales

Espacios físicos a utilizar

Laboratorio Talleres Aulas Especiales

1. Ecosistemas naturales
(Visita)

Mecanismos para asegurar la concordancia entre el programa y la práctica real:(investigación educativa)

1.- se realizara una gira educativa a un ecosistema de la localidad para investigar sistemáticamente los objetivos planteados
en clase, apoyados por un marco teórico y un modelo educativo sobre la importancia de los ecosistemas en el desarrollo
económico del país.

Referencias bibliográficas:
1. Herrera Koerner, I. N., & Morales Villegas, F. J. (2005). Factores Ambientales y Estilos de Desarrollo. Mexico:
Trillas.
2. House, P. R., & Rivas, M. (2008). Informe Final, Sistemas Terrestres y de Aguas Dulces. Tegucigalpa: Secretaria
De Recursos Naturales Y Ambiente.
3. La Gaceta. (2008). Ley Forestal, Areas Protegidas y Vida Silvestre; Reglamento General. Tegucigalpa: Republica
de Honduras.
4. Manual para el Planeamiento Estrategico Municipal con Eguidad de Genero. (2006). Universidad Nacional
Autonoma de Honduras, Postgrado Latinoamericano en Trabajo social,Organizacion de las Naciones Unidas
Para La Educacion La Ciencia y La Cultura. , 44.
5. Ondarza, R. N. (2008). Ecologia: El Hombre Y su Ambiente. (Segunda Edicion ed.). Mexico: Trillas.
6. Pineda, F. D. (1996). Ecologia y Desarrollo. Escalas y Problemas de la Dialectica Desarrollo-Medio Ambiente.
Madrid: Editorial Complutense, S.A.
7. Smith, R. L., & Smith, T. M. (2001). Ecologia. Madrid: PEARSON EDUCACION, S.A.
8. Sutton, D. B., & Harmon, P. N. (1994). Fundamentos de Ecologia. Mexico: Limusa, S.A. de C.V.
9. Tito, M. R. (2009). Aprendiendo sobre pagos por Servicios Ambientales. Forest Trends. , 46.
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WEBGRAFIA
1. Varios. (10 de Enero de 2010). Enlaceacademico.org. Recuperado el 06 de Junio de 2012, de
Enlaceacademico.org: http://www.enlaceacademico.org/uploads/media/VISION_DE_PAIS.pdf

2. Secoff, M. (01 de enero de 2012). Honduras Universal. Recuperado el 05 de junio de 2012, de Constitucion y
leyes: http://www.angelfire.com/ca5/mas/constitucion/c.html

3. Falck, G. (08 de Julio de 2000). Instituto Nacional de Estadistica de Honduras. Recuperado el 05 de junio de
2012, de ine.gob.hn: http://www.ine.gob.hn/drupal/

4. Info@gro. (s.f.). SAG. Recuperado el 05 de Junio de 2012, de Secretaria de Agricultura y Ganaderia:

http://www.sag.gob.hn/index.php?option=com_content&task=view&id=2552&Itemid=1281
5. Permisos Ambientales Para El Establecimiento de una Empresa En Honduras. (05 de junio de 2012). Obtenido
de Como Establecer Una Empresa En Honduras: http://www.iht.hn/files/como_operar_una_empresa_turistica.pdf
6. Información del instituto nacional de estadística http://www.ine.gob.hn/
7. Sistemas de gestión de calidad. http://www.funadeh.org/wp-content/uploads/servicio_asesoria.pdf
8. Información actualizada sobre mercados verdes
http://www.bcienegociosverdes.com/empresasCertificadoras.php
9. Cambio climático
http://community.eldis.org/.5b9bfce3/Occidente%20de%20Honduras%20evaluacion%20climatica_espanol_al%20final.pdf
10. Inocuidad alimentaria
http://www.hondurascalidad.org/Normalizacion/wsd2008/ponencias/teg/J2_montesino_iso_22000.pdf
11. Poblaciones
http://faces.unah.edu.hn/catedraot/images/stories/Documentos/OUOT/Indicador_Desarrollo_02.pdf

12. Energías alternativas

https://es.slideshare.net/andreaescoto/energa-alternativa-5689090

http://www.cicih.com/PDF/CAP_III_ENERGIA.pdf

Nombre y perfil del docente asignado:

BENJAMIN JOSE BLANCO LICONA

INGENIERO FORESTAL
CATEDRATICO UNIVERSITARIO

benjamín.blanco@uth.hn

504 - 32933680
504 – 22416568
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