Você está na página 1de 18

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING

TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU


DARI KEPERCAYAAN DIRI SISWA SD NEGERI 1 BABAKAN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari


Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

RESTUTI MAULIDA
0801100129

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2012

i
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING


TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU
DARI KEPERCAYAAN DIRI SISWA SD NEGERI 1 BABAKAN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh:
RESTUTI MAULIDA
0801100129

Telah diperiksa dan disetujui oleh :

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Sony Irianto, M.Pd. Subuh Anggoro, S.Pi, M.Pi.


NIK. 2160135 NIK. 2160221

ii
Skripsi Berjudul

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING


TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU
DARI KEPERCAYAAN DIRI SISWA SD NEGERI 1 BABAKAN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

RESTUTI MAULIDA
0801100129

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 16 Januari 2012


dan dinyatakan memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan persyaratan
untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Susunan Dewan Penguji

Ketua : Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si.


NIK. 2160057 .................................

Anggota I : Drs. Kusno, M.Pd.


NIK. 2160104 .................................

Anggota II : Drs. Sony Irianto, M.Pd.


NIK. 2160135 .................................

Anggota III : Subuh Anggoro, S.Pi., M.Pi.


NIK. 2160221 .................................

Purwokerto, 16 Januari 2012


Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,

Drs. Joko Purwanto, M.Si.


NIK. 2160075

iii
SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :


Nama : RESTUTI MAULIDA
NIM : 0801100129
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

menyusun skripsi dengan judul :


PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU
DARI KEPERCAYAAN DIRI SISWA SD NEGERI 1 BABAKAN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil
karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan
atau modifikasi karya orang lain.
Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi,
termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

Purwokerto, 16 Januari 2012


Yang menyatakan,

RESTUTI MAULIDA
NIM. 0801100138

iv
PERSEMBAHAN

Mengucap puji syukur pada-Mu ya Allah, yang telah


memberikan limpahan-limpahan berkah yang tak
terhitung jumlahnya, terima kasih telah memeluk doa-
doaku sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan lancar.

Skripsi ini ke persembahkan untuk orang-orang yang


aku sayangi
sebagai wujud terima kasihku.

1. My beloved father and mother.


- Ayahku (Muh. Haibi), ayah juara satu, ayah
terhebat sedunia, terimakasih telah begitu ikhlas
memberikan energi dan dukungannya serta telah
mendoakan sepanjang waktu di setiap potongan
24 jam.
- Almh. Bundaku (Khamidah) terkasih, terima kasih
sampai akhir hayatmu telah membesarkanku
dengan cinta tanpa celah, cinta yang luar biasa,
selalu memberiku motivasi di saat aku terpuruk,
tersenyumlah dari surga karena aku adalah orang
yang paling bahagia dilahirkan dari rahimmu. You
are my everything.

v
2. Adekku (Zulfiana Alia), adek yang sungguh cantik
dan baik hati, terimakasih untuk segala doa,
dukungan, berbagi suka dan duka.
3. Hari Widi Utomo, who are my inspiration to always
keep smile.
4. Sahabat seperjuanganku Diah, Zizah & Gita.
Terimakasih motivasi & kebersamaannya.
5. Teman-teman PGSD’08.
6. Teman-teman RAD UMP.
7. Teman-teman “PS”.

MOTTO

Keep spirit , smile


and always be
yourself

vi
ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh


pembelajaran problem posing terhadap prestasi belajar matematika, 2) pengaruh
kepercayaan diri terhadap prestasi belajar matematika 3) interaksi pembelajaran
problem posing, pembelajaran langsung, dan kepercayaan diri terhadap prestasi
belajar matematika. Pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini
adalah menggunakan Cluster Random Sampling. Adapun populasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Babakan tahun pelajaran 2011/
2012 yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas IVA dan kelas IVB kemudian
pengambilan sampelnya dipilih menggunakan teknik pengambilan sampel acak
atau random sampling yaitu kelas IVA dengan model pembelajaran problem

vii
posing dan kelas IVB dengan model pembelajaran langsung. Teknik pengumpulan
data yaitu menggunakan tes dan angket. Data dianalisis dengan menggunakan uji
anava dua arah. Dari uji hipotesis dapat disimpulkan yaitu: 1) model pembelajaran
problem posing berpengaruh terhadap prestasi dengan Fhit > Ftab (40.8647 > 4.00),
2) kepercayaan diri tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa dengan Fhit <
Ftab (1.3382 < 4.00), 3) tidak ada interaksi antara model pembelajaran dengan
kepercayaan diri terhadap prestasi belajar matematika dengan Fhit < Ftab (2.2884 <
4.00).

Kata Kunci : problem posing, kepercayaan diri, dan prestasi belajar matematika

KATA PENGANTAR

Dengan senantiasa mengucap puji syukur kehadirat Allah SWT atas


limpahan Rahmat, Hidayah, dan Inayah-Nya kepada kita semua, sehingga pada
kesempatan ini peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh
Model Pembelajaran Problem Posing Terhadap Prestasi Belajar Matematika
Ditinjau Dari Kepercayaan Diri Siswa SD Negeri 1 Babakan Tahun Pelajaran
2011/2012” tepat pada waktunya tanpa ada halangan suatu apapun. Skripsi ini

viii
peneliti susun sebagai persyaratan pembuatan skripsi untuk memperoleh gelar
sarjana pendidikan program studi pendidikan guru sekolah dasar.
Dari awal sampai selesainya penyusunan skripsi ini peneliti banyak
mendapat bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan
ini peneliti ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Joko Purwanto, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Drs. Karma Isvasta Eka, M.Si, selaku Ketua Prodi PGSD S1
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Drs. Sony Irianto, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing I yang telah
meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan, arahan, dan
masukan kepada Peneliti.
5. Subuh Anggoro, S.Pi, M.Pi. selaku Dosen pembimbing II yang
telah meluangkan waktu memberikan banyak masukan pada penulis untuk
penyempurnaan proposal skripsi ini.
6. Siti Achrodjah, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1 Babakan
yang telah mengijinkan Peneliti untuk mengadakan penelitian.
7. Seluruh Bapak/Ibu Guru dan Karyawan/Karyawati di SD Negeri 1
Babakan yang telah mambantu Peneliti.
8. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi
ini.

Teriring doa dan harapan semoga amal baik semua pihak dinilai sebagai
ibadah dan amal sholeh yang dilandasi dengan keikhlasan sehingga akan
mendapat balasan dari Allah SWT.
Sekali lagi Peneliti mengucapkan terima kasih atas dukungannya selama
ini, sehingga Peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. Akhirnya Peneliti
berharap semoga skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat bagi semua pihak dan
menambah wawasan berfikir baik bagi Peneliti sendiri maupun pembaca.

ix
Purwokerto, Januari 2012
Peneliti

DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN SAMPUL................................................................................. i
HALAMAN PENGESAHAN...................................................................... ii
SKRIPSI BERJUDUL................................................................................. iii
SURAT PERNYATAAN............................................................................... iv

x
PERSEMBAHAN......................................................................................... v
MOTTO......................................................................................................... vi
ABSTRAK..................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR................................................................................... viii
DAFTAR ISI.................................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR....................................................................................... xvii
DAFTAR LAMBANG.................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..................................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah............................................................................. 4
C. Perumusan Masalah.............................................................................. 5
D. Tujuan Penelitian ................................................................................. 6
E. Manfaat Penelitian ............................................................................... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA


A. Landasan Teori...................................................................................... 7
1. Model Pembelajaran Problem Posing ........................................ 7
2. Model Pembelajaran Langsung................................................... 12
3. Prestasi Belajar ........................................................................... 15
4. Kepercayaan diri.......................................................................... 17
5. Matematika ................................................................................. 20
B. Hasil Penelitian yang Relevan.............................................................. 23
C. Kerangka Berpikir ............................................................................... 24
D. Hipotesis Penelitian ............................................................................. 26

BAB III METODOLOGI PENELITIAN


A. Tempat dan Waktu Penelitian............................................................... 27
B. Populasi dan Sampel............................................................................. 27
1. Populasi ......................................................................................... 27
2. Sampel .......................................................................................... 28

xi
C. Prosedur Penelitian .............................................................................. 29
D. Instrumen Penelitian ............................................................................ 31
1. Angket............................................................................................ 31
2. Tes.................................................................................................. 37
E. Metode Analisis Data ........................................................................... 44
1. Uji Prasyarat.................................................................................. 44
2. Uji Hipotesis.................................................................................. 47
F. Uji Hipotesis dengan SPSS................................................................... 54
G. Jadwal penelitian ................................................................................. 56

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN


A. Deskripsi Hasil Penelitian..................................................................... 57
B. Pengujian Persyaratan Hipotesis .......................................................... 69
1. Uji Normalitas................................................................................ 69
2. Uji Homogenitas............................................................................. 70
C. Pengujian Hipotesis.............................................................................. 70
1. Hasil Perhitungan Anava Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama........... 70
2. Analisis Uji Hipotesis Data Dengan SPSS..................................... 72
D. Pembahasan Hasil Analisis................................................................... 74

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN


A. Kesimpulan........................................................................................... 76
B. Saran..................................................................................................... 77

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 78


LAMPIRAN.................................................................................................... 80

xii
DAFTAR LAMPIRAN

Halaman
Lampiran A
1.Silabus.................................................................................................. 80
2.Kisi-kisi Soal Evaluasi 1...................................................................... 82
3.RPP Kelas Eksperiment ....................................................................... 84
4.RPP Kelas Kontrol .............................................................................. 110
5.Kisi-kisi Kepercayaan Diri Siswa........................................................ 132
6.Angket Kepercayaan Diri Siswa.......................................................... 134

xiii
7.Soal UTS.............................................................................................. 137
Lampiran B
1.Analisis Butir Soal Evaluasi 1............................................................ 139
2.Analisis Butir Soal Evaluasi 2............................................................ 143
3.Analisis Butir Soal Angket Kepercayaan Diri.................................... 147
Lampiran C
1.Data Hasil Analisis Kepercayaan Diri Siswa...................................... 155
2.Data Hasil Penelitian Kelas Kontrol................................................... 156
3.Data Hasil Penelitian Kelas Eksperiment........................................... 157
4.Nilai Kritik Uji Liliefors..................................................................... 158
Lampiran D
1.Uji Normalitas Pre Test Kelas Kontrol................................................. 159
2.Uji Normalitas Pre Test Kelas Eksperiment......................................... 160
3.Uji Normalitas Post Test Kelas Kontrol............................................... 161
4.Uji Normalitas Post Test Kelas Eksperiment....................................... 162
5.Uji Normalitas Post Kepercayaan Diri Rendah.................................... 163
6.Uji Normalitas Post Kepercayaan Diri Tinggi..................................... 164
Lampiran E
1.Uji Homogenitas Pre Test................................................................... 166
2.Uji Homogenitas Post Test.................................................................. 167
3.Uji Homogenitas Kepercayaan Diri.................................................... 168

Lampiran F
Uji Analisis dengan Analisis Variansi Dua Jalan......................................... 169
Lampiran G
1.Hasil Uji Normalitas Menggunakan SPSS 16.0.................................. 174
2.Hasil Uji Homogenitas Menggunakan SPSS 16.0.............................. 176
3.Hasil Uji Analisis Variansi Dua Jalan Menggunakan SPSS 16.0....... 177
Lampiran H
1.Dokumentasi Penelitian...................................................................... 179
2.Hasil Jawaban Siswa Post Test 1 Kelas Kontrol................................. 182

xiv
3.Hasil Jawaban Siswa Post Test 2 Kelas Kontrol ................................ 185
4.Hasil Jawaban Siswa Post Test 1 Kelas Eksperiment......................... 188
5.Hasil Jawaban Siswa Post Test 2 Kelas Eksperiment......................... 191
6.Hasil Jawaban Siswa Angket Kepercayaan Diri................................. 194
7.Surat Izin Penelitian............................................................................ 203
8.Surat Keterangan Penelitian................................................................ 204
9.Surat Keputusan FKIP UMP............................................................... 205
10.Surat Pengesahan Judul Skripsi........................................................ 207
11.Biodata Penelitian............................................................................. 208

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1 Rata-rata Ujian Nasional matematika siswa


SD Negeri 1 Babakan.................................................................... 3
Tabel 2.1 Sintak Model Pengajaran Langsung..............................................14
Tabel 3.1 Jumlah populasi penelitian............................................................. 28
Tabel 3.2 Kisi-kisi angket kepercayaan diri ................................................. 32
Tabel 3.3 Kriteria Acuan Validitas Soal ........................................................ 34
Tabel 3.4 Hasil Perhitungan angket Kepercayaan diri .................................. 35
Tabel 3.5 Kriteria Acuan Nilai Realibilitas Angket ...................................... 36
Tabel 3.6 Kriteria Acuan Validitas Soal......................................................... 39

xv
Tabel 3.7 Hasil Perhitungan Tes Evaluasi 1.................................................. 39
Tabel 3.8 Hasil Perhitungan Tes Evaluasi 2.................................................. 39
Tabel 3.9 Kriteria Acuan Nilai Realibilitas Soal........................................... 40
Tabel 3.10 Kriteria Indeks Kesukaran............................................................. 42
Tabel 3.11 Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran soal evaluasi 1................... 42
Tabel 3.12 Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran soal evaluasi 2................... 42
Tabel 3.13 Kriteria Indeks Kesukaran............................................................. 43
Tabel 3.14 Hasil Perhitungan Daya Pembeda Soal Evaluasi 1........................ 44
Tabel 3.15 Hasil Perhitungan Daya Pembeda Soal Evaluasi........................... 44
Tabel 3.16 Rancangan penelitian..................................................................... 48
Tabel 4.1 Rekapitulasi Daftar Prestasi Belajar Matematika Siswa................ 57
__
Tabel 4.2 Rekapitulasi rata-rata ( X ) , standar deviasi (S), nilai tertinggi (T)
dan nilai terendah (R).................................................................... 58
Tabel 4.3 Tabel distribusi frekuensi nilai pre test matematika siswa
kelas IVB SD Negeri Babakan tahun pelajaran 2011/2012........... 59
Tabel 4.4 Tabel distribusi frekuensi nilai pre test matematika siswa
kelas IVA SD Negeri Babakan tahun pelajaran 2011/2012...........61
Tabel 4.5 Tabel distribusi frekuensi nilai post test matematika siswa
kelas IVB SD Negeri Babakan tahun pelajaran 2011/2012...........62
Tabel 4.6 Tabel distribusi frekuensi nilai post test matematika siswa
kelas IVA SD Negeri Babakan tahun pelajaran 2011/2012........... 64
Tabel 4.7 Tabel distribusi frekuensi angket kepercayaan diri tinggi
SD Negeri Babakan tahun pelajaran 2011/2012............................ 65
Tabel 4.8 Tabel distribusi frekuensi angket kepercayaan diri rendah
SD Negeri Babakan tahun pelajaran 2011/2012............................67
Tabel 4.9 Hasil analisis uji normalitas...........................................................68
Tabel 4.10 Hasil Analisi Uji Homogenitas...................................................... 69
Tabel 4.11 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Dengan
Sel Tak Sama.................................................................................. 70
Tabel 4.12 Hasil Analisis Uji Hipotesis Data Dengan SPSS...........................71

xvi
DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 4.1 Grafik Prestasi Belajar Pre test Kelas Kontrol ........................... 59
Gambar 4.2 Grafik Prestasi Belajar Pre test Kelas Eksperimen......................61
Gambar 4.3 Grafik Prestasi Belajar Post test Kelas Kontrol........................... 63
Gambar 4.4 Grafik Prestasi Belajar Post test Kelas Eksperimen.................... 64
Gambar 4.5 Grafik Kepercayaan Diri Tinggi.................................................. 66
Gambar 4.6 Grafik Kepercayaan Diri Rendah................................................ 67
Gambar 4.7 Grafik Interaksi Antara Model Pembelajaran dengan
Kepercayaan Diri Terhadap Prestasi Belajar Matematika........... 75

DAFTAR LAMBANG

xvii
S : Standar Deviasi
σ2 : Sigma Kuadrat (variansi)
∑ : Sigma (Jumlah)
α : Alpha (Taraf Signifikan)
β : Betha
μ : Mean
χ2 : Chi Kuadrat

xviii