Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Institutional Repository
by the/an author.
Additional Information:
Oradea, 2012
Absolvent al Facultății de psihologie din Iaşi, doctor al Universității
din Loughborough, Cristian Tileagă este lector în psihologie socială
în Departamentul de Ştiințe Sociale al Universității din
Loughborough, Marea Britanie. Din 2001, este membru al Discourse
and Rhetoric Group (DARG), grup recunoscut internațional pentru
contribuțiile sale la o psihologie socială bazată pe studiul
discursului în societate. Principalele sale interese de cercetare sunt
legate de psihologia politică în general, psihologia critică a
rasismului, analiza discursului politic, memoria colectivă a
evenimentelor politice, reprezentările sociale ale istoriei. Recent,
este preocupat de modul în care trecutul comunist şi postcomunist
este construit în vorbire şi în scris, în discursul politic al elitelor,
texte oficiale, mărturisiri publice de colaborare cu Securitatea. Este
autorul a numeroase lucrări de psihologie socială publicate în
British Journal of Social Psychology, Discourse & Society, Discourse
Studies, Journal of Community and Applied Social Psychology, Culture
& Psychology, Ethnicities, International Journal of Critical Psychology,
Journal of Sociolinguistics, Psihologia Socială. Două dintre articolele
sale au fost traduse în spaniolă şi maghiară. În prezent, lucrează la
un capitol legat de retorică şi politică pentru Oxford Handbook of
Political Psychology (cu Susan Condor şi Michael Billig) şi pregăteşte
două cărți pentru Cambridge University Press: Political Psychology:
European Perspectives şi Psychology and History: Interdisciplinary
Explorations (cu Jovan Byford).
Cuprins
Cuvânt‐înainte / 7
Introducere
Către o psihologie discursivă a reconcilierii cu trecutul
recent / 11
Capitolul 1
Reprezentarea socială a istoriei recente în Raportul
Tismăneanu / 45
Capitolul 2
Comunismul în retrospecție: retorica memoriei oficiale / 71
Capitolul 3
„Mea culpa”: Construirea socială a unei mărturisiri / 95
Capitolul 4
(Re)scrierea biografiei şi „realitate” textuală / 115
Capitolul 5
Responsabilitate politică şi memoria colectivă a
evenimentelor politice / 137
Capitolul 6
Ce este o „revoluție”? Discurs comemorativ şi legitimarea
unei reprezentări ideologice / 161
Apendice: Notații transcriere / 186
Lista de lucrări citate / 187
Index / 216
Cuvântînainte
Această carte este o introducere la analiza discursului în
psihologia socială. Cartea prezintă principalele
caracteristici teoretice şi metodologice ale psihologiei
sociale discursive, ilustrând modul în care aceasta poate
respecifica studiul psihosociologic al reconcilierii cu
trecutul recent. Reconcilierea cu trecutul recent e un bun
punct de plecare pentru oricine doreşte să înțeleagă ce
oferă analiza discursului din perspectiva reconceptualizării
unor noțiuni tradiționale ale psihologiei sociale.
Există în prezent din ce în ce mai multe lucrări care
prezintă caracteristicile generale ale perspectivei
discursive în psihologia socială. Psihologia discursivă
începe să fie adoptată de un număr din ce în ce mai mare de
psihologi sociali, mai ales în Marea Britanie, dar dezvoltări
semnificative se înregistrează şi în Australia, Canada,
Olanda, Italia, Țările Nordice şi Spania. În România,
psihologia socială discursivă este un domeniu de cercetare
nou, iar preocupările în acest domeniu sunt incipiente.
Această carte încearcă să remedieze această situație oferind
cititorului o introducere concisă în psihologia discursivă cu
relevanță pentru spațiul românesc. Acest volum încearcă să
sugereze cîteva modalități prin care psihologia socială în
general, şi psihologia discursivă în special, pot contribui la
o mai profundă înțelegere a unor fenomene socio‐politice
contemporane, unele dintre ele încă extrem de vii şi actuale
pentru publicul românesc. Cartea plasează studiul
reconcilierii cu trecutul recent în contextul transformărilor
şi dificultăților legate de memoria socială şi individuală în
spațiul românesc de după 1989: reprezentările oficiale ale
7
Cristian Tileagă
perioadei comuniste în Raportul Tismăneanu, reconcilierea
individuală cu trecutul communist în mărturisirea de
„colaborare” cu Securitatea a lui Sorin Antohi, negocierea
unei memorii colective a revoluției române în discursul
comemorativ al fostului preşedinte al României, Ion Iliescu.
Cartea include studii de caz, relativ independente, extrase
din cercetări psihosociologice realizate pe parcursul mai
multor ani. Acestea fac parte dintr‐un proiect mai larg
preocupat de construirea socială/discursivă a trecutului
comunist şi postcomunist într‐o varietate de contexte
sociale: texte oficiale, interacțiuni sociale, discursuri
politice, cât şi alte contexte discursive în spațiul public.
Introducerea oferă o privire de ansamblu asupra
celor mai importante aspecte teoretice şi metodologice ale
analizei discursului în psihologia socială. Oferă, de
asemenea, detalii legate de studiile empirice incluse în
capitolele ce îi urmează. Capitolele intâi şi doi se opresc la
descrierea unor dinamici discursive care contribuie la
construirea unei memorii colective oficiale şi reprezentări
sociale ale comunismului în Raportul Tismăneanu, cel mai
important document post‐decembrist in această privință.
Capitolele trei şi patru se concentrează asupra reconcilierii
individuale cu trecutul recent în mărturisirea publică de
colaborare cu Securitatea a lui Sorin Antohi. Capitolele cinci
şi şase prezintă o analiză discursivă a discursului politic
comemorativ legat de revoluția română în discursurile
oficiale ale fostului preşedinte Ion Iliescu, în Parlamentul
României şi în interviuri televizate.
Capitolul doi apare pentru prima dată în această
lucrare. Restul capitolelor au fost publicate anterior, sub
forma articolelor ştiintifice, în jurnale de specialitate între
2008 şi 2011. Capitolul întâi a apărut ca Tileagă (2009)
„The social organization of representations of history: The
textual accomplishment of coming to terms with the past”
8
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
în British Journal of Social Psychology, vol. 48, 337‐355 (©
John Wiley & Sons). Capitolul trei a apărut ca Tileagă
(2009) „Mea culpa”: The social production of public
disclosure and reconciliation with the past” în A. Galasinska
& Michal Krzyzanowski (eds.) Discourse and
transformation in Central and Eastern Europe (pp. 173‐
187) (© Palgrave Macmillan). Capitolul patru a apărut ca
Tileagă (2011) „(Re)writing biography: memory, identity
and textually‐mediated reality in coming to terms with the
past” în Culture & Psychology, vol. 17, 197‐215 (© Sage
Publications). Capitolul cinci a apărut ca Tileagă (2010)
„Political accountability and the collective memory of socio‐
political events: a discourse analysis” în Journal of
Community and Applied Social Psychology, vol. 20, 363‐376
(© John Wiley & Sons). Capitolul şase a apărut ca Tileagă, C.
(2008) „What is a ‘revolution’?: National commemoration,
collective memory and managing authenticity in the
representation of a political event” în Discourse & Society,
vol. 19, 359‐382 (© Sage Publications). Ele păstrează în
mare parte forma şi argumentul original, cu toate că
anumite părți/secțiuni au fost revăzute în detaliu pentru
acest proiect. Multe mulțumiri Sage Publications, Palgrave‐
Macmillan, şi John Wiley & Sons pentru permisiunea de a le
folosi aici.
Această carte este rezultatul unor cercetări care au
beneficiat, din 2001 până în 2004, de suportul unei burse
doctorale oferite de Facultatea de Științe Umaniste și Sociale
a universității din Loughborough. De asemenea, cartea se
datorează unui semestru de study leave în anul universitar
2010/2011.
Cartea aceasta se datorează în mare parte prieteniei
lui Michael Billig, Jovan Byford, Sabina Mihelj, Susan
Condor, Charles Antaki, Carly Butler, şi colegilor din
departamentul de ştiințe sociale al universității din
9
Cristian Tileagă
10
Introducere
Către o psihologie discursivă a
reconcilierii cu trecutul recent
Analiza discursului în psihologia socială
Momentul fondator al analizei discursului în psihologia
socială a fost publicarea, în 1987, a cărții lui Jonathan Potter
şi Margaret Wetherell, Discourse and social psychology:
beyond attitudes and behaviour. În acelaşi an, 1987,
independent de Potter şi Wetherell, Michael Billig propunea
o abordare retorică asupra psihologiei sociale în cartea sa
Arguing and thinking: a rhetorical approach to social
psychology. Cartea lui Billig e un elogiu adus scrierilor vechi,
dar nu puțin importante, de retorică. Originalitatea poziției
lui Billig constă în observația că multe dintre temele
psihologiei sociale contemporane (persuasiunea, opiniile şi
atitudinile, limbajul, etc.) se regăsesc (şi îşi au, de fapt,
originea, demult uitată) în studiile de retorică ale lui
Aristotel sau Protagoras. Billig (1987, vezi şi 1991) ne
reaminteşte, şi ne arată că discursul este organizat retoric,
ceea ce înseamnă că „tehnicile” şi „resursele” noastre
retorice folosite, de pildă, în a acuza pe cineva, pot fi
contracarate cu ajutorul unor „tehnici” şi „resurse” retorice
de apărare. Într‐o anumită măsură, studiul discursului
reprezintă analiza unor astfel de dinamici discursive şi
11
Cristian Tileagă
retorice. După cum sugerează Billig, reorientarea psihologiei
sociale către rădăcinile sale presupune, de asemenea,
reorientarea ei către studiul limbajului ca fenomen în sine, şi
nu doar ca mediu neutru de transmitere a gîndurilor,
sentimentelor, acțiunilor noastre.
Cartea lui Potter şi Wetherell, cât şi contribuția lui
Billig, sunt primele încercări sistematice de a introduce
analiza discursului (definit ca limbaj în acțiune) printre
preocupările principale ale psihologiei sociale. Termenul de
„discurs” e folosit pentru a desemna toate formele de limbaj
vorbit sau scris, fie că e vorba de conversații care apar în
mod natural, interviuri sau texte scrise (Potter & Wetherell,
1987). Potter şi Wetherell sunt primii psihologi sociali care
au luat în serios funcția socială a limbajului ca fenomen de
sine stătător în studiul fenomenelor psihosociale: atitudini,
atribuiri, memorie, identitate, etc. Atât Potter şi Wetherell,
cât şi Billig, susțin că multe din fenomenele pe care
psihologii le‐au considerat în mod tradițional „stări interne”
sunt, de fapt, constituite în activități sociale, mai ales prin
intermediul discursului. Astfel, cercetând modul în care
indivizii vorbesc, scriu, interacționează unii cu alții, şi astfel
pun limbajul în practică, se pot studia multe din fenomenele
pe care psihologii le consideră ca având loc „în mintea”
indivizilor.
Analiştii discursului sunt preocupați, în primul rând,
de modul în care realizăm acțiuni sociale atunci când
folosim limbajul în societate. Ei s‐au interesat de descrierea
varietății de acțiuni sociale (şi consecințele lor) pe care le
realizăm atunci când folosim limbajul într‐un anumit fel, şi
nu în altul. Folosim limbajul ca să descriem, să justificăm, să
legitimăm, să convingem, să plasăm vina, sau să prezentăm
ca „factuală” o viziune asupra propriei persoane sau asupra
lumii, contextului în care trăim sau despre care vorbim sau
scriem la un moment dat. Folosim limbajul ca să ne
12
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
disculpăm, să ne exonerăm, să ne scuzăm sau să acuzăm, să
apărăm o anumită poziție, să ne prezentăm într‐o lumină
favorabilă, etc. Toate acestea nu sunt manifestări ale unui
psihologii interioare, ci sunt acțiuni sociale, publice,
observabile, care iau naştere în discurs, acțiuni care dau
naştere unor „realități” şi „versiuni” ale lumii
înconjurătoare şi relațiilor dintre oameni. Aceste acțiuni
sociale, cât şi consecințele lor pentru construirea realității,
sunt domeniul de studiu al psihologiei discursive.
În 1992, Derek Edwards şi Jonathan Potter scriu
cartea Discursive Psychology, folosind pentru prima dată
termenul de psihologie discursivă, care intră, astfel, în
lexiconul psihologiei şi ştiințelor sociale. Am descris pe larg
în Tileagă (2002) caracteristicile definitorii ale psihologiei
discursive. Aici, am să le reiau doar pe cele mai importante.
În psihologia socială, psihologia discursivă (de acum
înainte, prescurtată PD) face parte dintr‐o mişcare critică
îndreptată impotriva ortodoxiei experimentalismului în
cercetarea fenomenelor sociale (e.g., Israel & Tajfel, 1972;
Harré, 1979; Gergen, 1994). Ceea ce se numeşte astăzi
„psihologie discursivă” a fost facilitat, în parte, de climatul
intelectual creat de lucrările lui Gergen (1973), Harré &
Secord (1972), şi Shotter (1977). Cu toate că PD e o
perspectivă care aparține psihologiei sociale, mare parte
din antecedentele sale teoretice şi analitice directe nu se
regăsesc însă în psihologia socială. Ele pot fi regăsite în
cercetările din domeniul sociologiei cunoaşterii ştiințifice
(Ashmore, 1989; Gilbert & Mulkay, 1984) şi aplicațiile
acesteia, de început, în psihologia socială (Potter, 1984,
1987, 1988a, b; Potter & Wetherell, 1987, 1988). Nucleul
filozofic şi analitic al psihologiei discursive este unul
eclectic, inspirat, pe de o parte, de orientări care îşi au
rădăcina în filosofia limbajului (în interiorul căreia
problemele legate de cunoaştere, construirea realității, au
13
Cristian Tileagă
fost reformulate ca probleme legate de folosirea limbajului)
(Austin, 1962; Wittgenstein,1953), şi pe de altă parte, de
perspective provenind din arealul semioticii, post‐
structuralismului, postmodernismului cultural şi literar
(Barthes, 1974), etnometodologiei (Garfinkel, 1967;
Heritage, 1984; Watson, 1997, 2009) şi analiza conversației
(Atkinson & Heritage, 1984; Sacks et al., 1974; Sacks, 1995;
Hutchby & Wooffitt, 1998). De la perspectivele critice în
lingvistică imprumută atenția acordată ideologiei, orientării
şi funcției social‐ideologice a discursului ( van Dijk, 1987;
van Leeuwen, 2005).
Prin varietatea de „împrumuturi” din ştiințele
sociale, PD reafirmă locul şi rolul psihologiei ca ştiință
socială, şi promovează o viziune socială asupra folosirii
limbajului (discursului) şi practicilor vieții sociale de zi cu
zi. Discursul e o practică care constituie realitatea. De
pildă, una dintre modalitățile primordiale prin care
psihologia discursivă studiază discursul se face prin
intermediul transcrierii meticuloase a conversațiilor şi
interacțiunilor sociale, care demonstrează natura extrem
de organizată a discursului ca acțiune socială secvențială
(Edwards & Potter, 1992)1. Accentul este pus astfel pe
funcția îndeplinită de discurs în cursul interacțiunilor
sociale. De asemenea, accentul este pus pe dinamica
categorizării sociale (Jayyusi, 1984; 1991a, b) şi a modului
în care sunt construite şi folosite categoriile sociale de
apartenență (Baker, 2000; Eglin & Hester, 2003; Stokoe,
2009)
modului de organizare a conversațiilor pe care le purtăm zi de zi ce
include noțiuni precum schimbările de vorbitor (turn‐taking), perechi
adiacente (adjacency pairs), corectări (repairs) (Levinson, 1983;
Nosfinger, 1991; Schegloff, 1997).
14
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
15
Cristian Tileagă
2 Atunci când abordează sau discută probleme sociale, deseori, indivizii
ale psihologiei discursive: Billig (1998) ‐ un studiu bazat pe discuții
legate de Familia Regală Britanică; Billig et al. (1988) ‐ care se ocupă
de dilemele poziționărilor sociale (ideologiei) în viața de zi cu zi;
Wetherell şi Potter (1992) ‐ un studiu despre discursul rasismului şi
reproducerea inegalităților sociale în Noua Zeelandă.
16
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
justificare a unei practici politice), dar şi interacționale sau
textuale (legate de persuasiune, reprezentare a „realității”,
etc.). Se poate argumenta că, de cele mai multe ori,
„interesele politice” coincid, ori sunt legate tocmai de o
anumită organizare (interacțională sau textuală), specifică
şi strategică, a discursului. De obicei, versiuni ale realității
sunt oferite în aşa fel încât să contracareze, să submineze,
sau să nege o versiune alternativă (uneori competitoare)
asupra realității sociale. În acest context, al construcției
discursive şi al multitudinii de alternative întrebări precum
„de ce acum?”, „de ce aşa, şi nu altfel?”, „de ce aici?” devin
extrem de importante. Discursul nu se manifestă într‐un
vacuum social. Cautând să desluşim funcția socială a
folosirii limbajului, şi varietatea de acțiuni sociale pe care le
îndeplineşte, putem oferi nişte răspunsuri, chiar dacă
uneori doar preliminare, la aceste întrebări.
Ca actori sociali, ne orientăm în mod continuu către
contextul interpretativ4 în care ne găsim la un moment dat
şi ne construim discursul în aşa fel încît acesta să
corespundă acelui context social. Faptul că uneori vom
spune (sau scrie) lucruri care vor contrazice spusele
noastre anterioare, faptul că uneori nu suntem (destul de)
consecvenți în exprimarea opiniilor şi atitudinilor noastre,
nu înseamnă că avem un comportament duplicitar. Ceea ce
vom spune (şi cum vor fi interpretate spusele noastre) va
depinde de contextul interpretativ (şi poate, şi de tipul de
discurs în care suntem angajați). Aceasta demonstrează un
4 Noțiunea de „context interpretativ” nu se referă doar la parametrii
generali ai unei interacțiuni (adică unde şi cînd are loc interacțiunea,
cine este persoana căreia ne adresăm), dar include şi aspectele mai
subtile ale interacțiunii, cum ar fi acțiunile sociale care sunt realizate
şi orientarea participanților față de conținut şi față de cei cu care
interacționează.
17
Cristian Tileagă
18
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
19
Cristian Tileagă
6 Vezi şi Tileagă (2002) pentru un studiu detaliat al câtorva dintre
aspectele menționate aici în legătură cu psihologia socială a
atitudinilor.
20
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
21
Cristian Tileagă
Hepburn & Wiggins, 2007; Edwards & Stokoe, 2011; Antaki
et al., 2005, 2007; Peräkylä et al., 2008), cu o predominantă
orientare către analiza minuțioasă a conversațiilor dintre
participanții la contextul instituțional. Alți cercetători se
opresc asupra consecințelor politice şi ideologice ale
folosirii limbajului în studii asupra rasismului (e.g., Billig,
1978; Tileagă, 2005, 2007), analiza discursivă a discursului
politic (e.g., Rapley, 1998; Augoustinos et al., 2007) şi a
ințelesurilor „politice” oferite de oamenii de rând (e.g.,
Gibson & Condor, 2009; Condor, la tipar).
Psihologia discursivă şi reconcilierea cu trecutul:
principii metodologice
Am să enumăr câteva dintre principille metodologice ale
psihologiei discursive. Am să fac acest lucru aducând în
discuție, în acelaşi timp, problema cercetării trecutului recent
şi a reconcilierii cu trecutul, ca fenomen socio‐psihologic.
Cu toate că folosesc termenul de „principii
metodologice”, trebuie precizat că PD nu foloseşte o
„metodă” în sensul convențional al termenului. După cum
remarca Billig (1997), analiza discursivă „e mai mult
decât urmarea unor proceduri pentru colectarea şi
categorizarea materialului discursiv; presupune o
perspectivă teoretică asupra naturii discursului şi natura
fenomenelor psihologice” (p. 43). Psihologia discursivă
nu propune o metodă de analiză (conversațională sau de
altă natură) care poate fi aplicată în orice instanță. Deşi
există o serie de prescripții legate de ceea ce înseamnă să
„analizezi” discursul (vezi Antaki et al., 2003), acestea
sunt mai degrabă puncte de orientare şi referință
pedagogică decât principii care se aplică direct, fără
schimbare, în cercetarea empirică. Asta nu înseamnă că
psihologia discursivă este mai puțin „ştiințifică” decât
22
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
nu e atât de mare pe cât s‐ar părea. Aceasta pentru că interviurile nu
sunt considerate nişte dispozitive neutre, cu ajutorul cărora culegem
răspunsurile subiecților, ci constituie „arene” de interacțiune, în care
contribuția intervievatorului, cît şi a intervievatului, sunt considerate
la fel de importante (Pottter & Hepburn, 2005).
8 Cel mai bine pus la punct şi mai des folosit sistem de transcriere a fost
23
Cristian Tileagă
24
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
25
Cristian Tileagă
care se bazează pe producțiile sociale şi practicile actorilor
sociali (Potter, la tipar). PD oferă întietate înțelesurilor pe
care membrii societății înşişi încearcă să le comunice.
Desigur, perspectiva cercetătorului contează şi ea, dar
aceasta trece pe plan secund.
Al doilea aspect, principiu metodologic, derivă din
primul. Materialele „naturale” permit studiul practicilor
sociale ale elitei şi cele vernaculare, ale oamenilor de rând.
PD consideră vorbirea şi scrierea ca practici sociale. PD
pleacă de la studiul practicilor în sine, aşa cum sunt ele
trăite, prezentate, descrise de către actorii sociali:
interacțiuni sociale în contexte zilnice sau instituționale,
crearea de texte/documente, etc. PD studiază aceste
practici pentru ceea ce sunt – realizări, produse discursive
şi sociale. PD nu încearcă să explice aceste practici, nu
avansează explicații în termenii unei psihologii a proceselor
mintale interioare, încearcă, în schimb, să le descrie
complexitatea discursivă şi socială. Studiile cuprinse în
această carte susțin ideea că nu putem înțelege, în
totalitate, dezbaterile pe marginea memoriei sociale şi
reconcilierii cu trecutul în Europa de Est (şi în România, în
particular) dacă nu studiem reprezentările individuale şi
colective ale trecutului comunist ca şi produse sociale şi
realizări discursive.
Al treilea principiu metodologic se leagă de analiza
organizării discursive şi a caracterului orientat către
acțiune al discursului, şi luarea în considerare a modului în
care vorbirea şi scrierea sunt organizate ca să convingă
auditoriul şi cititorii de relevanța unei modalități specifice
de „citire” şi „interpretare” a realității sociale. PD se opreşte
asupra studiului naturii contextual‐senzitivă, complexă şi
subtilă a vorbirii şi scrierii şi orientarea lor către acțiune
socială Aşa cum menționam în prima parte a acestei
introduceri, actorii sociali fac anumite lucruri atunci când
26
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
vorbesc sau scriu, atunci când acuză, atunci când îşi justifică
comportamentul, atunci când pun întrebări, când se scuză,
când încearcă să convingă, etc. Indivizii folosesc limbajul ca
să schimbe şi să transforme realitatea, să construiască
versiuni ale lumii în care trăiesc. Limbajul are o funcție
esențialmente socială orientată către acțiune socială.
Studiile discursive din această carte propun o evaluare
critică a narațiunilor individuale şi colective, a memoriei
individuale şi sociale, a memoriei oficiale politice. Aşa cum se
va vedea în cuprinsul cărții, cercetarea se axează pe modul în
care diferite reprezentări individuale şi colective sunt
construite, şi prezentate altora ca „versiuni” ale realității, şi
cum uneori, sunt instituite, ca versiuni dominante,
hegemonice ale realității. Pentru o majoritate de cercetători
(istorici ai comunismului şi postcomunismului, sociologi şi
psihologi ai tranziției, etnografi ai comunismului, etc.),
vorbirea şi scrierea sunt surse de informație asupra unei
realități externe, dar nu fenomene în sine. Vorbirea şi
scrierea sunt vehicule prin intermediul cărora avem acces la
anumite realități (sociale, politice, istorice). Ele nu sunt, de
obicei, considerate ca fiind constructive şi constitutive unei
anumite realități. Realitatea nu există înafara practicilor
sociale (discursive) prin care ia naştere. Dacă dorim să
cercetăm o anumită realitate, sau un anumit discurs (cum e
cel al reconcilierii cu trecutul), atunci trebuie să ne oprim
tocmai asupra acestor practici sociale (discursive) care ne
permit să vorbim, în primă instanță, de o astfel de realitate
sau discurs.
Al patrulea, şi ultimul principiu amintit aici, se
articulează pe cel dinaintea sa. Acesta este legat de modul
în care ar trebui tratată memoria individuală şi colectivă,
mai ales pentru a reuşi o descriere adecvată a ceea ce
numim „reconcilierea cu trecutul”. Procesele de
rememorare şi uitare nu trebuie înțelese doar ca procese
27
Cristian Tileagă
28
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
29
Cristian Tileagă
30
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
comunistă au fost dezbateri asupra creării, existenței, şi folosirii în
prezent a unei astfel de cunoaşteri administrative.
31
Cristian Tileagă
Noțiunea de reconciliere cu trecutul, aparent uşor de
descris şi de înțeles, presupune o tensiune interioară. În
primul rând, ea pare să presupună atât o acțiune din partea
cuiva (o persoană, un grup), cât şi o stare mai degrabă
contemplativă – aşteptarea unei acțiuni dinafară (o forță mai
cuprinzătoare decât acțiunea individuală sau grupală). În al
doilea rând, implică atât o dimensiune individuală, cât şi una
colectivă. Implică interiorul, cât şi exteriorul; implică atât o
psihologie internă a proceselor cognitive şi emoționale, cât şi
o sociologie a acțiunilor şi relațiilor sociale. Implică atât
memorie/reamintire, cât şi uitare. Implică o încercare
pozitivă de „iluminare”, cât şi opusul acesteia, uitarea. Nu
încerc să definesc aici „reconcilierea cu trecutul”. O definiție
nu ne‐ar duce prea departe. Ne‐ar plasa doar în umbra uneia
sau alteia dintre perspectivele amintite mai sus. Este mai de
folos, poate, să considerăm reconcilierea cu trecutul ca
practică socială, ca parte integrantă a modului în care
funcționează societatea şi cum funcționăm noi în ea.
Reconcilierea cu trecutul e legată de cum aleg indivizii şi
societatea să se raporteze la trecutul recent, cum aleg să‐l
folosească pentru scopurile prezentului. Reconcilierea cu
trecutul face parte dintr‐o categorie aparte de practici
sociale. Esența acestei practici sociale este „reprocesarea”,
regândirea, reimaginarea, trecutului, aşa cum sugera Adorno
(1986), o luptă pentru cunoaştere şi împotriva uitării.
Această carte plasează problema reprocesării
trecutului în contextul modului în care indivizii şi statele‐
națiune încearcă să înțeleagă şi să „rezolve” problema
moştenirii regimului comunist. Tranziția de la comunism la
democrație poate fi descrisă în nenumărate feluri, dar mai
ales ca momentul reevaluării, renegocierii, reafirmării
biografiilor personale şi politice, identități, memorii şi relații
sociale de sub constrângerile moştenirii comuniste. Aceasta
prespune că registrele memoriei individuale şi colective au
32
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
33
Cristian Tileagă
34
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
35
Cristian Tileagă
36
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
unei varietăți de practici discursive şi sociale: de la conversațiile
zilnice în familie sau în oraş, la ora de istorie, şi până la documentul
oficial al statului român. Aceste practici, şi varietatea de interacțiuni,
texte, etc. pe care le presupun, reflectă „înțelesurile pe care indivizii
… sau grupurile le atribuie propriilor lor experiențe şi
perspectivelor prin intermediul cărora îşi definesc realitatea
socială” (Drew, 2006, p. 79).
37
Cristian Tileagă
38
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
În Europa de est, mare parte din munca legată de
condamnarea regimurilor comuniste a fost axată pe
revelarea importanței şi „întinderii” colaborării cu
instituțiile comuniste de control social şi opresiune
(poliția secretă).
Unul dintre cele mai remarcabile rezultate ale
confruntării cu trecutul a fost revelarea, mărturisirea
publică, individuală, a anumitor „adevăruri”, secrete
individuale despre legături neştiute, despre colaborarea
cu ordinea de stat comunistă, şi aparatele sale de control.
Preocupările individuale şi publice legate de vinovăție,
complicitate, încredere, respectabilitate, şi impactul
pernicios al regimului comunist asupra indivizilor şi
comunităților naționale, au devenit teme morale
predilecte de discuție în spațiul public. Acestea sunt
temele unei probleme morale atât pentru instituțiile
însărcinate oficial cu studiul trecutului şi arhivelor poliției
secrete, căt şi pentru omul de rând. Este creat un nou
vocabular al moralei. Problema transgresiunii morale
devine, dintr‐o dată, o temă de dezbatere publică;
problema esenței colaborării, a tipurilor de indivizi, a
caracterelor (morale) devine stringentă, acută.
Azi nu mai vorbim aproape deloc despre aceste
lucruri. Ele nu mai orientează agenda publică aşa cum o
făceau când aceste mărturisiri erau pe prima pagină a
ziarelor sau discutate în nenumărate talk‐show‐uri pe
micul ecran. Acest lucru ar putea da cuiva impresia că
procesul de reconciliere este terminat, că societatea a dus
„la bun sfârşit” acest proces. Cu toate acestea, nu înseamnă
că am şi înțeles psihosociologic fenomenul de reconciliere
individuală cu trecutul. Dezbaterile publice aprinse pe acest
subiect, cu doar foarte puțini ani în urmă, nu au dus la o
înțelegere mai profundă a fenomenului. O analiză
minuțioasă este încă necesară.
39
Cristian Tileagă
13 Mărturisirea lui Sorin Antohi face parte dintr‐o colecție vastă de
mărturisiri publice făcute de politicieni, intelectuali publici, jurnalişti
şi oameni ai bisericii, asupra complicității lor cu Securitatea între anii
2000 şi 2009. Mare parte din analiza mărturisirii publice a lui Antohi
poate fi extinsă şi altor mărturisiri publice.
40
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
de regret, dar şi de supunere regimului. Ele sunt descrise prin
folosirea unor categorii psihologice şi teorii precum disonanța
cognitivă şi memorie selectivă, explicate în termenii socializării,
unei moralități cu două fețe, şi acceptarea minciunilor politice.
Capitolele trei şi patru arată că se poate merge mai departe,
către studiul reconcilierii individuale ca produs social,
rezultatul unei medieri sociale legată de categorizarea şi
descrierea „personajelor”, contextelor, şi evenimentelor din
viața cuiva, şi existența produselor organizaționale cum ar fi
arhiva (personală sau a Securității), dosarul de securitate,
notele informative, însemnările şi notele personale. A negocia o
imagine despre sine este o practică socială localizată în „urmele
textuale” conținute în „arhive” personale şi oficiale, într‐o
realitate mediată textual.
Reamintirile, dispozițiile, intențiile şi caracterul moral
al unei persoane sunt intim legate de o realitate mediată
textual care ajută la producerea mărturisirii, la semnificația
personală şi politică a reamintirii. O analiză discursivă
detaliată poate ajuta la înțelegerea acestui proces ca unul de
descriere şi justificare a comportamentului reprobabil din
trecut. Ceea ce contează este modul în care este realizată
această descriere şi justificare. Mărturisirea publică este un
fenomen performativ, este construită într‐un anumit scop, şi
este primită/ judecată de către public de o manieră specifică
(vezi şi Tileagă, la tipar, a). Mărturisirea publică este un
fenomen discursiv complex, de aceea trebuie studiată ca o
realizare discursivă (şi socială), şi nu doar ca indicativă a unor
procese psihologice.
Discurs comemorativ şi memoria colectivă a „revoluţiei”
române
Care este dinamica discursivă a unei încercări de a produce
o viziune hegemonică asupra lumii care propune şi susține
41
Cristian Tileagă
43
Cristian Tileagă
14 Pentru cei dinafară, înțelesul acordat unui eveniment politic, modul
în care este categorizat evenimentul nu este plasat neapărat într‐un
context al controversei. De exemplu, conform lui Timothy Garton Ash,
istoric şi jurnalist britanic, „nimeni nu a ezitat să numească ceea ce s‐a
întâmplat în România, o revoluție. Pănă la urmă, avea toate trăsăturile
unei revoluții: mulțimea revoltată pe străzi, tancuri, clădiri ale
guvernului în flăcări, dictatorul pus la zid şi împuşcat” (1990, p. 20).
44
Capitolul 1
Reprezentarea socială a istoriei recente
în Raportul Tismăneanu
În eseul cu numele “Ce înseamnă reconcilierea cu
trecutul?”, Theodor W. Adorno observă: a te împăca cu
trecutul se leagă în „esență ... de modalitatea în care
trecutul e reamintit şi făcut prezent” (1986, p. 126, italice în
original). Punctul de vedere a lui Adorno se referă la modul
în care concepem „moralitatea politică a unei comunități”
(Habermas, 1988, p. 50), mai ales atunci când aceasta se
confruntă cu „fantomele” trecutului său. Istoria națională şi
reprezentarea sa socială a fost unul dintre elementele
principale ale procesului de împăcare cu trecutul în Europa
de est (Habermas & Michnik, 1994; Tismăneanu, 1998).
Unul dintre cele mai importante aspecte ale acestui proces
de împăcare cu trecutul este legat de modul specific în care
statele‐națiune aleg să facă trecutul prezent.
Se poate spune că politica României a fost (şi încă
mai este, în unele privințe) caracterizată de o continuă
luptă pentru putere între elita democrată, foşti comunişti
nostalgici şi naționalişti xenofobi. Când vine vorba de
confruntarea cu trecutul, politica democratică românească
a fost de obicei produsul unei combinații incomode între
păreri politice ambigue, unde linia de demarcație dintre
atitudini, angajamentele reale, autentice, şi cele motivate
politic, era foarte greu de stabilit.
45
Cristian Tileagă
Au fost făcuți doar paşi mărunți şi nu progrese reale
către reconcilierea cu trecutul, până în decembrie 2006,
atunci când Comisia Prezidențială pentru Analiza Dictaturii
Comuniste din România (condusă de profesorul Vladimir
Tismăneanu) şi‐a început activitatea. Raportul Final al
acestei comisii (de acum înainte, Raportul) reprezintă
singura încercare sistematică de a construi o reprezentare
socială a istoriei recente, şi de a baza reconcilierea cu
trecutul pe fundamentele ştiințifice şi empirice ale ştiințelor
istoriei şi politologiei. Raportul analizează perioada 1945‐
19891. Comisia a fost rezultatul unei petiții semnate de către
un număr considerabil de intelectuali (în jur de o sută) şi
înmânată preşedintelui României în martie 2006. Petiția
cerea în mod explicit considerarea publică a regimului
comunist ca ilegitim şi criminal (cf Drăguşin, 2007). Comisia
a fost numită în aprilie 2006. În decembrie 2006,
preşedintele român Traian Băsescu condamna în mod oficial
crimele regimului comunist în fața Parlamentului României,
declarând regimul comunist drept „ilegitim şi criminal”.
Psihologie socială şi istorie
Relația dintre istorie şi psihologie a constituit preocuparea
unui număr însemnat de studii de psihologie socială. Au
existat mai multe tentative de a oferi o abordare
1 Raportul se întinde pe mai bine de 700 de pagini şi are următoarea
structură: o Introducere cu titlul “Natura, scopul şi efectele regimului
totalitar comunist în Romania”, urmată de capitole separate cu
referire la Partidul Comunist Roman (capitolul 1), Represiunea
Comunistă (capitolul 2), Societate, Economie, Cultura (capitolul 3).
Concluziile raportului apar sub titlul: “Necesitatea analizei, repudierii
şi condamnării regimului comunist”. Raportul se încheie cu biografiile
nomenclaturii.
46
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
psihosociologică a acestei relații. Unii autori (vezi, de pildă,
Bruner, 2005; Gergen, 2005; Sträub, 2005), au fost
preocupați de modul în care indivizii „clădesc în mod activ
realități istorice” (Straub, 2005, p. 45). Conform spuselor
lui Bruner, faptul că ideea „fabricării istoriei” nu a fost
studiată mai mult ca fenomen psihologic este probabil o
scăpare mai mică decât ignoranța creată de convingerea
arhaică cum că istoria este simplu „prezentă” şi nu trebuie
clădită” (2005, p. 37). Gergen se opreşte la modul în care
„narațiunile istorice servesc drept fundal pentru
construirea unei identități morale în cadrul unei
comunități” (p. 116). Folosind exemplul Holocaustului şi a
istoriei sale „aprins dezbătute”, Gergen concepe procesul de
reconciliere ca un “dialog de lungă durată ... bazat nu pe
corectitudinea faptelor, ci pe viziunea unei societăți
morale” (p. 117‐118). Reprezentările sociale ale trecutului,
națiunii şi istoriei, au fost studiate cu referire la formarea
„entitativității”2 naționale (Condor, 2006), a politicii
identitare şi a percepției asupra istoriei şi reprezentărilor
culturale/istorice a națiunilor (Liu & Hilton, 2005; Liu et al.,
1999; Hilton et al., 1996) sau a inegalității sociale (Sibley et
al., 2008). De pildă, Condor (2006) s‐a axat, printre altele,
pe aspectul temporal al reprezentărilor sociale ale istoriei
şi pe unele aspecte socio‐psihologice ale reprezentării
naționale: temporalitate şi entitativitate. După cum afirmă
Condor, „reprezentările naționale pot varia în funcție de
invocarea unor cadre de referință temporale specifice” (p.
673), deoarece narațiunile istorice pot lua atât forme
„progresive”, cât şi conservative, „regresive”. Atunci când
psihologii sociali au abordat legătura dintre istorie şi
2 Conceptul de „entitativitate” se referă la percepția socială a unui grup
ca entitate grupală coerentă.
47
Cristian Tileagă
3 Unii cercetători disting între o „versiune puternică” a memoriei colective,
cea care este văzută ca „alunecând în ipoteze discutabile despre memoria
grupului” (Wertsch, 2007, p. 646) şi o „versiune distribuită” a memoriei
colective, în care memoria este percepută ca distribuită „social”, în
interacțiuni sociale în interiorul grupurilor mici şi, în mod „instrumental”,
implicând „agenți activi ... şi mijloace culturale cum ar fi calendarul,
documente scrise, computere, şi narațiuni” (ibid., p. 646).
4 Wertsch (1997) identifică şi distinge între (a) texte ale istoriei ce ajută
48
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
49
Cristian Tileagă
abordările psihologilor sociali este considerarea organizării
sociale a reprezentărilor istoriei ca subiect de cercetare de
sine stătător (cf. Lynch & Bogen, 1996). Reprezentările
istoriei nu pot fi considerate forme ale unor narațiuni
morale în sfera publică (Gergen, 2005) înainte ca procesul
de constituire al acestor reprezentări să fie descris, înainte
ca aceste reprezentări să fie, ele însele, considerate ca
acțiune şi practică socială ocazionată şi situată. Înainte de a
cerceta conținuturile specifice ale reprezentărilor istoriei
trebuie, mai întâi, să înțelegem organizarea socială a
acestor reprezentări, adică cum sunt ele „ancorate” în
practici sociale (scrierea istoriei oficiale, comemorare, etc.)
şi articulate în organizarea argumentativă şi retorică a
scrierii şi vorbirii (Augoustinos, LeCouteur, & Fogarty,
2007; Augoustinos & Penny, 2001; Billig, 1998).
Organizarea socială a reprezentărilor istoriei
Statele‐națiune nu sunt doar comunități „imaginate”, sunt şi
comunități „interpretative” ‐ scriu şi rescriu, creează,
continuu diverse narațiuni, interpretări şi reprezentări
sociale care le reprezintă (şi le perpetuează) ca națiuni cu o
anumită istorie. Istoria națională nu va fi caracterizată doar
de momentele speciale de eroism şi patriotism, ci şi de
urmele trecutului, uneori traumatizant (Billig, 1995).
Pentru ca reprezentările istoriei să devină fundamentul
articulării unei viziuni oficiale, publice, a trecutului, ele
trebuie să fie constituite, într‐un fel sau altul, ca narațiuni
de un anumit fel. Descrierea acestui proces de constituire
este punctul central al acestui capitol.
Psihologia discursivă poate oferi o alternativă la
înțelegerea organizării sociale a reprezentărilor istoriei şi a
procesului, mai general, de reconciliere cu trecutul. Se
sugerează că înțelegerea organizării sociale a reprezentărilor
50
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
51
Cristian Tileagă
în care viața socială şi politică este „ordonată” şi organizată
„din interior” (Eglin & Hester, 2003, p. 90)5.
Deşi accentul este pus pe Raport, voi analiza şi mesajul
preşedintelui Traian Băsescu către Parlamentul român.
Aceasta decurge dintr‐o sugestie metodologică şi analitică de
investigare/analiză a textelor “aşa cum ... „apar” în actualitate,
mai ales în anumite secvențe de acțiune în raport cu fiecare”
(Smith, 1999, p. 199). Cele două texte, Raportul şi discursul
preşedintelui, acceptă şi ratifică aceeaşi versiune a realității
(istorice). Se poate spune că Raportul este „adus într‐o poziție
de subordonare" (Hodge & McHoul, 1992, p. 191), fiind
„complice" la discursul preşedintelui.
Întrebările la care încearcă să răspundă Raportul sunt:
Cum trebuie înțeleasă perioada comunistă, cum trebuie ea
„absorbită” în conştiința publică? Acestea sunt chestiuni care
privesc, printre altele, „folosirea publică a istoriei" (Habermas,
1988). Ținând cont de contextul social şi politic de
reconciliere cu trecutul în Europa de est (şi România în
particular), s‐ar putea argumenta că principala sarcină a
Raportului a fost aceea de „a fixa reprezentarea istorică”
(Teitel, 2000, p. 105) a unui trecut dăunător şi traumatizant6.
Contextul controverselor politice în care apar
reprezentările istoriei este relevant pentru analiza modului
nu dă inițiatorilor nicio garanție cu privire la modul în care aceasta va
fi percepută sau cât de curând se va transforma într‐o reprezentare
socială dominantă a trecutului național.
52
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
în care ele (reprezentările) sunt implicate (şi percepute ca
făcând parte) (d)într‐o serie de practici politice autentice
(reconciliere, comemorare, şi aşa mai departe)7. De pildă,
analiza discursivă din acest capitol abordează problema
modului în care discursul prezidențial se opune activ
interpretării alternative a acțiunii de condamnare a
comunismului ca o mişcare motivată politic, mai degrabă
decât o încercare de reconciliere autentică. Preocuparea
centrală a analizei se axează în jurul următoarelor
întrebări: Cum este esența trecutului comunist constituită
în Raport? Cum este produsă o anumită reprezentare a
istoriei? Ca documente speciale, rapoartele (de anchetă)
„prezintă un interes sociologic dublu” (Green, 1983, p. 10),
atât prin „subiectul de fond la care se referă”, cât şi a
„statutului lor ca exerciții politice remarcabile în
construirea realității” (ibid., p. 10). Analiza cuprinde o
explorare a modului în care Raportul (în conjuncție cu
discursul preşedintelui), „înțelege [interpretează] în mod
activ” (Watson, 1997, p. 85) fenomenul despre care scrie.
Construirea unui cadru (practic) pentru investigaţie ca
o chestiune de interes public
Raportul pare să‐şi invite cititorii la considerarea sa ca sursă
socială de obținere de informații asupra unei perioade
specifice din istoria națională. Raportul e nevoit să
construiască (şi să justifice) un cadru practic şi o preocupare
53
Cristian Tileagă
8 Analiza foloseşte textul online al Raportului, la adresa de web
http://cpcadcr.presidency.ro/upload/RAPORT_FINAL_CPADCR.pdf
(accesat Septembrie 2008) şi discursului Preşedintelui Trăian
Băsescu în Parlamentul României cu prilejul prezentării Raportului de
la http://cpcadcr.presidency.ro/upload/8288_ro.pdf (accesat
Septembrie 2008). Pentru extrasele prezentate aici, R denotă un
extras din Raport; B, un extras din discursul preşedintelui Băsescu.
54
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
55
Cristian Tileagă
56
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
57
Cristian Tileagă
58
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
59
Cristian Tileagă
60
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
peste tot. Poate fi găsit în arhivele statului, în ordinele de
naționalizare şi colectivizare, în documentele Securității, în
notele informative, etc. Comunismul este o „realitate”
constituită într‐o „formă documentară” (Smith, 1974).
Raportul alege anumite atribute, caracteristici ale
comunismului; tocmai pentru a‐l descrie ca o realitate
socială şi politică aparte. Dar, există întotdeauna „mai mult
de un grup de caracterizări (sau categorizări/descrieri)
care sunt disponibile şi relevante pentru membrii
societății” (Jayyusi, 1991a, p. 248). Relevant devine
contextul argumentativ şi consecințele unor caracterizări,
descrieri specifice. Raportul poate fi considerat un
instrument de schițare a unei „hărți a universului social şi
moral” (Baker, 2000, p. 108) al condamnării, în jurul
(relevanței) a două atribute/categorii/descrieri esențiale
ale comunismului: „ilegitim” şi „criminal”:
(15) „Faţă de faptele enumerate în acest raport
este o certitudine că fapte de genocid au fost
comise în perioada 1945-1989, astfel încât regimul
comunist poate fi calificat ca fiind unul criminal
faţă de propriul popor.” (R, p. 406)
61
Cristian Tileagă
62
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
63
Cristian Tileagă
constă puterea persuasivă a Raportului: în a ne convinge că
descrierile alese şi categorizarea comunismului sunt nu
doar cele mai potrivite, ci sunt singurele care pot descrie
satisfăcător adevărata esență a comunismului românesc9.
Semnificația ideologică sau politică a comunismului
pentru o autentică reconciliere cu trecutul stă în
constituirea acestuia ca o categorie socială cu trăsături
unice. Deşi procesul de reconciliere cu trecutul poate fi
considerat ca o activitate socială „deschisă categorial” (cf.
Coulter, 2001), invocarea specifică a „criminalității” şi a
“ilegitimității” comunismului, plasează discursul
reconcilierii în Raport ca parte dintr‐o viziune morală
universală – o viziune care nu se discută, o viziune care nu
se poate nega fară consecințe sociale extreme:
(19) „A nega crimele comunismului este la fel de
inacceptabil cu a le nega pe cele ale fascismului”
(R, p. 642).
Colocația atributelor comunismului („natura
violentă”, „criminalității” şi „nelegitimității”) este un
mecanism discursiv comun în Raport. Este „metoda”
preferată a Raportului de a sugera o anumită reprezentare
socială a comunismului, de a sugera o anumită înțelegere a
acestuia. Am putut vedea cum semnificația practică şi
istorică a condamnării comunismului este rezultatul unor
acțiuni discursive. Ilegitimitatea şi criminalitatea
comunismului capătă rolul de „interfață” între istoria
64
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
factuală (aşa cum este ea descrisă de istorici şi politologi) şi
„realitatea” constituită discursiv (în discursul public) a
comunismului.
Aspecte temporale, agendă politică şi identitate naţională
Raportul şi discursul Preşedintelui „trasează” de o manieră
evidentă limitele unei „stări de fapt” ‐ comunismul. Există o
conturare temporală clară a perioadei: 1945‐1989.
Perioada în chestiune este descrisă în diverse moduri: în
Raport este descrisă ca „patru decenii şi jumătate de
obsesivă urmărire a construcției unei imposibile utopii”; în
discursul Preşedintelui este văzută ca „un capitol sumbru
din trecutul țării noastre”. Alături de caracteristicile unice
atribuite comunismului, această localizare temporală
exprimă relevanța şi factualitatea/obiectivitatea acestei
reprezentări specifice a istoriei.
Dar Raportul nu se bazează numai pe delimitarea
temporală a obiectului său de „studiu”. După cum au
demonstrat unii autori, politica reconcilierii cu trecutul
„constă în primul rând în structurarea unei dimensiuni
temporale” (Santiso, 1998, p. 26). Accentul pus pe prezent,
trecut şi viitor, delimitează şi stabileşte limitele acțiunilor
morale şi politice. În discursul politic (ca şi în cel obişnuit),
„aspectul temporal este o resursă... pe care o poți folosi... ca să
construieşti o identitate, să stabileşti un adevăr sau să aperi
un interes” (Taylor & Wetherell, 1999, p. 39). În cazul de față,
„structurarea” dimensiunii temporale este realizată prin
„unirea” unei agende politice (a condamnării şi reconcilierii)
cu un discurs al identității naționale. Acest aspect este o
trăsătura atât a Raportului, cât şi a discursului Preşedintelui:
(20) „A sosit din plin momentul ca această stare de
amnezie sistematic întreţinută să înceteze.
65
Cristian Tileagă
66
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
de asemenea acțiuni care presupun o „comuniune” națională
de simțire, de atitudine, şi care construiesc momentul oportun
al reconcilierii cu trecutul. Viziunea propusă de Raport şi
discursul preşedintelui susține o singură, unică viziune a
reconcilierii cu trecutul10.
Observați folosirea metaforelor în (23) şi (24): „rană
în istoria României ... rană care încă mai supurează şi
pentru care a venit vremea să se închidă o dată pentru
totdeauna”, “povara unei boli nevindecate”. Aceste
metafore delimitează şi mai precis discursul de
condamnare şi reconciliere cu trecutul. Încheierea unui
capitol din istoria națională devine un act de „tămăduire”
(vezi şi Cameron, 2007, despre folosirea şi rolul
metaforelor în discursul reconcilierii cu trecutul).
Mesajul Raportului, cât şi al discursului Preşedintelui,
este foarte clar: viitorul (națiunii) depinde de reconcilierea cu
trecutul. Dimensiunea temporală invocată în aceste instanțe
operează ca o resursă culturală. Rolul ei este de a defini
înțelesul specific al unui fenomen societal. Împreună cu
celelalte aspecte identificate în Raport şi în discursul
Preşedintelui, dimensiunea temporală oferă un fundament
etic pentru ducerea la bun sfârşit a unor acțiuni morale,
politice, legale.
Prin includerea unei dimensiuni temporale,
condamnarea şi reconcilierea sunt construite ca activități
ce întrupează valorile şi țelurile la care națiunea aspiră.
Condamnarea şi reconcilierea cu trecutul sunt parte
integrantă din proiectul politic al națiunii. Întrupează atât
10 Aceasta este o strategie pe cât de efectivă, pe atât de riscantă. În
termenii memoriei colective, Raportul (susținut de Preşedinte)
propune o viziune dogmatică asupra trecutului şi reconcilierii cu
trecutul. Această viziune dogmatică este mai mult o caracteristică a
memoriei colective decât a istoriei (Wertsch, 2002).
67
Cristian Tileagă
68
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
69
Cristian Tileagă
70
Capitolul 2
Comunismul în retrospecție: retorica
memoriei oficiale
„Momentul 1989” şi căderea comunismului au pus
probleme acute procesului de formare a memoriilor
colective şi reprezentării istoriei recente. Considerarea
perioadei comuniste în conştiința publică a constituit una
dintre cele mai mari provocări politice şi morale pentru
statele post‐comuniste. Au existat nenumărate încercări de
“reprelucrare”, „reprocesare” (cf. Adorno, 1986) a
trecutului comunist, adică încercări pentru scoaterea
adevărului la lumină şi împotriva uitării. Acest capitol, ca şi
cel dinaintea sa, aşează problema „reprocesării” trecutului
în contextul în care democrațiile post‐comuniste aleg să
fundamenteze procesul de reconciliere națională.
Capitolul explorează dinamica discursivă a recentei
condamnări oficiale a comunismului ca “ilegitim şi
criminal”. Cum este structurată memoria socială la nivel
național, în sfera publică? Cum se ajunge la constituirea
unei narațiuni colective naționale, o narațiune care poate
facilita formarea şi susținerea unei noi identități naționale?
Mai precis, cum este comunismul evaluat, descris, atât ca
obiect al cunoaşterii istorice, cât şi ca eveniment socio‐
istoric? Urmând, şi dezvoltând în acelaşi timp, argumentul
capitolului întâi, acest capitol sugerează că orice
71
Cristian Tileagă
considerare a dimensiunii publice a narațiunilor memoriei
sociale ar trebui să înceapă cu studiul organizării sociale şi
discursive a acestor narațiuni.
Politica memoriei şi reprezentările istoriei recente
Expresia „politica memoriei” este o noțiune generală care
se referă la diversele manifestări ale memoriei sociale în
societate, cele care provin atât din experiența trăită, cât şi
din simboluri formale şi reprezentări sociale (vezi, de pildă,
Assmann, 2008; Huyssen, 2003; Olick, 2007). Noțiunea este
adesea folosită ca o „etichetă”, termen descriptiv, pentru
procesele de justiție tranzițională în societăți democratice/
în tranziție (e.g., de Brito et al., 2001), conflicte narative
legate de „locuri ale memoriei” şi înțelesurile colective
ataşate acestora (e.g., Wertsch, 2008), conflicte narative
legate de înțelesul dat de către comunități evenimentelor
de importantă națională (e.g., Wertsch, 2002; Wertsch &
Karumidze, 2009), „rezistența mnemonică” a minorităților,
a grupurilor reprimate, sau tensiunile dintre discursurile
oficiale formalizate şi cele vernaculare, individuale, locale
de reprezentare a realității istorice (e.g. Andrews, 2007).
În contextul reconcilierii cu moştenirea şi cu istoria
recentă a comunismului în Europa de est (şi în România, în
particular), folosesc expresia „politica memoriei” cu
referire la interacțiunea (câteodată ambiguă) şi tensiunea
dintre acte ale creării în mod activ de memorii colective
(pozitive) pentru viitor şi acte ale uitării, la
întrepătrunderea memoriei sociale informale cu memoria
politică formală. Pentru psihologii sociali cu un interes în
formarea memoriei colective, „politica memoriei” este
înțeleasă în legătură cu narațiunile (naționale) şi rolul
memoriei (politice) în viața socială şi politică. De pildă,
există o tradiție a studiului sociopsihologic a memoriei
72
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
73
Cristian Tileagă
reprezentărilor istoriei recente, a legitimizării şi a circulării
lor în societate – organizarea lor socială – devine de
importanță centrală. Nu vom putea înțelege pe deplin
dezbaterile despre ce ar trebui sau nu ar trebui să facă
parte din memoria oficială/publică, decât dacă vom privi la
cum reprezentările istoriei recente şi „politicile” memoriei
sunt constituite discursiv (de obicei, în documentele
oficiale ale statului).
După cum sugerează şi Gergen:
formele evaluării „obiective” a trecutului recent ar trebui să fie…
percepute ca realizări sociale, din perspectiva unei dinamici
dialogice. Mai bine spus, limbajul în care descriem o realitate nu
reflectă sau oglindeşte faptul însine; mai degrabă, rolul
limbajului este acela de a prezenta o anumită viziune într‐o
comunitate anume (2005, p. 108).
Acest capitol susține ideea că orice încercare de
înțelegere a politicii memoriei în Europa de est ar trebui să
trateze memoria ca „produs social” şi realizare socială,
„reflectând viziunea şi poziția celor care o invocă” (Cohen,
2001, p. 241). Acest argument nu presupune o acceptare
naivă a ideii de „orice este permis” în constituirea
trecutului recent; ea doar semnalează faptul că există un
univers vast de interpretare, dincolo de mijloacele
„canonice”, oficiale, de constituire a trecutului recent:
multitudinea de perspective şi mijloace alternative de
înțelegere a realității care provin din poziționările
subiective ale actorilor sociali, experiențele şi „categoriilor”
vieții de zi cu zi, manifestările, aparent anarhice, a opiniilor
cetățeanului „bine informat” în sfera publică. O evaluare
critică a narațiunilor colective naționale şi a memoriei
oficiale trebuie să înceapă cu o atenție specială acordată
reprezentărilor istoriei recente şi modului în care acestea
sunt fabricate (ca produse ale practicilor umane – politice,
74
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
academice), şi cum sunt construite în aşa fel încât să
legitimeze (şi să instaureze) o anumită viziune a memoriei
colective oficiale.
După cum aminteam anterior, în majoritatea fostelor
state comuniste, problema reconcilierii cu un trecut
comunist traumatic, a presupus, în primul rând, acțiune
socială şi politică legată de recuperarea şi rescrierea
memoriei comuniste şi a istoriei prin intermediul vocilor
victimelor, a identificării şi comemorării celor victimizați şi a
dezvăluirii naturii şi severității crimelor comise (vezi Stan,
2007, 2010; Skaar et al., 2005; Tismăneanu, 2008).
Cercetători (experți), de obicei de orientare liberală (istorici
sau politologi) au fost investiți cu, (sau, în anumite cazuri, şi‐
au atribuit) rolul de lideri de opinie1. Se poate spune că rolul
istoricilor şi politologilor a fost acela de a (se) asigura (de)
faptul că reprezentările trecutului comunist vorbesc, în
acelasi timp, despre un prezent orientat către viitorul
națiunii, cât şi despre un trecut traumatic, care trebuie
„depăşit”, în istoria națiunii (Tismăneanu, 2007a, 2008; King,
2007). Dar formarea unei memorii colective oficiale nu este
un proces fară aprinse controverse. Ceea ce este în centrul
majorității controverselor legate de memoria oficială a unei
națiuni (mai ales în Europa de est) este tocmai procesul de
organizare socială a acesteia, procesul şi modul în care
cunoaşterea socială este creată şi aprobată, „ratificată”
social. Reprezentarea socială a trecutului recent este o
problemă (şi rezultatul unei controverse sociale legate) de
cunoaştere, o problemă a provenienței, originii acestei
cunoaşteri şi a modului în care ea este justificată şi
1 Rolul principal al acestora era de a delimita o agendă morală publică, a
75
Cristian Tileagă
legitimată într‐un context argumentativ, într‐un cadru social
şi politic.
În acest capitol, mă opresc asupra Raportului
Tismăneanu şi a unora dintre textele care l‐au însoțit (şi
susținut), în special discursul preşedintelui în Parlament, şi
textele lui Vladimir Tismăneanu (articole de ziar şi
comentarii) adunate în Refuzul de a uita (Tismăneanu,
2007b). Mă preocupă faptul cum aceste texte, ca locuri
pentru constituirea, organizarea şi transmiterea unei
memorii oficiale, „comunică” unul cu celălalt,
„funcționează” împreună, pentru a genera o reprezentare
oficială a comunismului, şi pentru a oferi cunoaşterea
necesară condamnării morale şi politice a comunismului. E
foarte adevărat că Raportul Tismăneanu şi textele lui
Tismăneanu pot fi considerate doar o poziție între atâtea
altele, în sfera publică; cu toate astea Raportul şi textele lui
Tismăneanu prezentau (se prezentau ca) o poziție
exemplară al cărei scop era acela (mai ales prin Raport) de
a se transforma într‐o narațiune națională asupra
comunismului, de a se impune ca un cadru reprezentativ şi
normativ‐istoric asupra reconcilierii cu trecutul comunist.
Aici, încerc să mă opresc asupra acestor încercări şi asupra
unora dintre consecințele lor ideologice2.
2 Asta nu înseamnă că nu iau în calcul rolul unui context de controversă
şi argumentativ mai larg în care Raportul şi dezbaterea pe marginea
acestuia a prins contur. Am omis intenționat alte texte şi mai ales pe
acelea care au negat şi au chestionat credibilitatea şi autenticitatea
Raportului ca o reprezentare oficială a istoriei comuniste. Acele texte
(şi „dialogul” sau „cearta” lor cu Raportul) necesită o analiză separată,
dar care depăşeşte scopurile propuse pentru acest capitol. E totuşi o
sarcină care trebuie îndeplinită, căci doar aşa vom putea avea o
privire de ansamblu asupra organizării sociale a memoriei oficiale în
contextul unui dialog argumentativ între diferiți actori politici,
ideologii, voci şi texte.
76
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
77
Cristian Tileagă
descriu „un obiect care a fost anterior descris, mai ales de
către membrii societății” (Watson, 2009, p. 1). În Raport,
comunismul nu este un fenomen ambiguu, ci mai degrabă o
realitatea „acolo” „înafară”, o realitate tangibilă, spre care se
poate arăta cu degetul.
(1) „Comunismul a căzut doar oficial la 22
decembrie 1989. Neoficial, structuri, dar mai ales
metode şi mentalităţi comuniste, au continuat să
existe sub diferite forme, unele extrem de grave,
pe care avem datoria să le prezentăm tocmai pentru
că ele reprezintă forme de manifestare ale
vechiului regim, transfigurat, însă nu transformat
fundamental.” (Raport, p. 638)
Conturarea clară, temporală, a căderii comunismului
(„22 Decembrie 1989”) e o resursă discursivă pentru
justificarea semnificației investigației asupra comunismului
dar şi tratarea comunismului ca mai mult decât un
eveniment istoric. Punctul de pornire pentru versiunea
oficială a memoriei colective pe care Raportul se
străduieşte să o creeze, este „obiectivitatea” trăită,
experiențială, şi istorică a comunismului ca
instituţie/eveniment total, cu formele sale specifice,
„realități” (oficiale sau neoficiale) şi multitudinea de efecte
şi consecințe asociate acestora. Raportul sugerează că
natura comunismului (vechiul regim) („transfigurat, însă
nu transformat fundamental”) ar trebui să constituie
premisa modului în care este abordată memoria colectivă a
comunismului (şi, în mod implicit, a prezentului).
Comunismul este tratat ca o etichetă descriptivă pentru o
organizare socială ideologică aparte şi relații sociale între
oameni şi instituții. Comunismul nu este tratat ca o simplă
categorie „perceptuală” (Coulter, 2001, p. 37). Manifestările
sale sunt atât materiale, cât şi psihologice („structuri,
78
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
79
Cristian Tileagă
plecare pentru descoperirea, detalierea şi dovedirea „crimelor”
comunismului, şi construirea unei reprezentări colective
specifice în jurul acestor elemente. Este, de asemenea, punctul
de plecare pentru clarificarea acțiunilor individuale şi colective
din trecut, clarificarea problemei răspunderii individuale şi de
grup cu privire la situații, circumstanțe, indivizi, evenimente,
cadre spațial‐temporale (vezi şi capitolul patru).
„Nevoia” unei abordări ştiinţifice
Întrebarea referitoare la ce fel de obiect de cercetare este
comunismul, nu poate fi separată de alte întrebări: Ce fel de
cercetare este necesară pentru abordarea unui asemenea
obiect? Care este natura cercetării înseşi? Ce fel de cunoaştere
este concepută ca fundamentală pentru condamnarea
irevocabilă a comunismului? Constituirea comunismului ca o
categorie a macro‐socialului şi ca realitate mediată textual este
văzută ca premisă pentru o abordare specifică, pentru un
anumit tip de abordare. În (4) (extras ce continuă (2)), „astfel”
introduce abordarea sugerată de Raport: studiul „riguros”,
„ştiințific” al trecutului recent şi al prezentului.
(4) „Astfel, Comisia propune şefului statului să ia
în considerare necesitatea de a analiza în mod
riguros, ştiinţific, evenimentele din decembrie 1989
şi postdecembriste, direct legate de regimul
comunist, inclusiv prin finalizarea în regim de
urgenţă a cercetărilor începute prin justiţie.”
(Raport, p. 638)
Folosirea termenilor „riguros” şi „ştiințific”, ca
atribute ataşate cercetării trecutului recent, construiesc
cercetarea ca un mod de abordare specific de obținere a
informațiilor şi de tragere a concluziilor. Raportul este
dornic să promoveze o anumită viziune şi abordare asupra
80
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
unei viziuni morale şi academice, cea oferită de ştiința istorică
şi politică. În (5), Tismăneanu atrage atenția asupra diferenței
dintre a susține o idee morală („comunismul a fost malefic,
comunismul a fost demonic, comunismul a fost nefast”) şi a fi
de fapt capabil de a o proba prin intermediul unei abordări
comprehensive, unei logici formale şi argument coerent
(„viziune corentă şi riguroasă”, “analiză cât mai solid
documentată” în (8)). Colocația tuturor acestor atribute ale
abordării ştiințifice (din 5, 6, 7 şi 8) este un mecanism de
descriere şi înțelegere a realității sociale. Aceşti termeni
indică/descriu caracterul raționalității ştiințifice în serviciul
politicilor democratice. Prin prisma unei astfel de abordări,
semnificația politică şi istorică a condamnării comunismului
devine vizibilă, palpabilă, bazată pe o modalitate specifică de a
culege informații şi a produce cunoaştere, ceea ce Alfred Schütz
(1967) numeşte orientarea (epoché) specifică a atitudinii
ştiințifice. „Nevoia” de abordare ştiințifică nu este văzută ca „o
nevoie intelectuală abstractă, ci ca o precondiție a unei analize
politice coerente” (Chesneaux, 1978, p. 30).
Se poate afirma că ceea ce se cere în (5), (6), (7) şi
(8) (şi în alte părți ale Raportului), este un tip de analiză şi
cunoaştere care nu este încă prezentă, disponibilă în sfera
publică, cunoaştere semnificativă şi cu urmări pentru
fundamentarea unor acțiuni morale şi politice, pentru
crearea unui anumit „regim al cunoaşterii” care poate
sprijini o reprezentare specifică a istoriei recente, în jurul
noțiunii de condamnare. Ceea ce este aparent disponibil în
sfera publică a argumentelor asupra trecutului recent sunt
mijloace şi modalități alternative, modalități ne‐ştiințifice
de a culege informații şi a produce cunoaştere socială
asupra comunismului. Raportul susține o poziție în care
cercetarea minuțioasă, documentată, va putea înlocui
pozițiile alternative asupra istoriei naționale, făcând lumină
în problema moştenirii comunismului.
82
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
83
Cristian Tileagă
85
Cristian Tileagă
„pot, de o manieră sistematică, să ascundă pe atât de mult cât pot să
dezvăluie” (Lynch, 2009, p. 91).
86
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
87
Cristian Tileagă
88
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
89
Cristian Tileagă
90
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
91
Cristian Tileagă
92
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
94
Capitolul 3
„Mea culpa”: construirea socială a unei
mărturisiri
Se poate afirma cu justețe că transformările sociale şi politice
de la sfârşitul lui 1989 au adus cu sine o serie de transformări
ale cadrelor sociale, politice şi morale legate de construirea şi
reconstruirea „subiectivităților” actorilor sociali. Reevaluarea
trecutului personal (individual) a fost una dintre consecințele
acestor transformări. Pentru a înțelege mai profund şi pentru
a descrie experiențele individuale ale schimbării sociale,
cercetătorii tranziției au fost îndeosebi preocupați de
documentarea naturii acestor transformări particulare ale
cadrelor sociale, politice şi morale. Acest proces s‐a plasat de
cele mai multe ori la nivel macro‐social, la nivelul
trasformărilor care ar explica, de o manieră generală, calitatea
şi natura schimbărilor sociale şi politice. Deşi aceasta este o
orientare de cercetare foarte importantă, nu poate surprinde
şi explica dinamica poziționărilor individuale față de aceste
schimbări sociale, şi față de trecutul recent în general. Se mai
pot pune unele întrebări: Cum sunt aceste cadre sociale,
politice şi morale construite de către membrii societății prin
folosirea de variate resurse culturale şi discursive, pentru a se
înțelege pe sine şi pe alții? Cum este sinele, identitatea
personală şi socială construită şi reprodusă în discurs, cum
este ea asumată ori contestată?
95
Cristian Tileagă
1 Aceste mărturisiri publice au luat diferite forme (e.g. interviuri cu
jurnalişti, scrisori către ziare, etc). Aceste texte pot fi considerate ca
sevind drept justificare pentru acțiuni trecute şi pot fi văzute prin
prisma reconcilierii cu trecutul.
96
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
mărturisirii apărută în ediția online a ziarului Cotidianul (6
septembrie 2006) şi se opreşte asupra modului în care
aceasta este organizată discursiv. Acest capitol încearcă să
demonstreze cum reconclierea cu trecutul este o acțiune
socială, unde probleme legate de subiectivitate, identitate
personală şi socială, reamintire, responsabilitate
individuală şi publică, detalii biografice, devin aspecte
relevante. Principalul scop analitic este descrierea şi
tratarea mărturisirii publice (şi a reconcilierii cu trecutul)
de către membrii societății, şi nu „obiectivitatea” acesteia
pentru cercetători (cf. Eglin & Hester, 2003). Accentul
analizei va fi pus pe mai multe aspecte legate între ele: a)
considerarea mărturisirii ca o realizare discursivă şi socială
orientată spre acțiune socială; b) luarea în considerare a
modului în care textul mărturisirii este organizat retoric şi
argumentativ în aşa fel încât să convingă potențialii cititori
de relevanța unor anumite aspecte; şi c) analiza modului în
care descrierile legate de moralitatea actului şi a persoanei,
cât şi prezentarea de sine (auto‐prezentarea), sunt acțiuni
sociale subtile şi complexe.
În studii anterioare, problema mărturisirii şi a
reconcilierii cu trecutul a fost concepută ca un caz special de
reflectare asupra diferitelor aspecte personale, politice şi
istorice (Miller, 1999, 2003). Schimbarea socială,
transformarea, narațiunile individuale şi colective,
autobiografia şi memoria, au constituit teme recurente în
abordările discursive şi narative ale schimbării sociale şi
tranziției (e.g. Andrews, 2000, 2007; Konopasek & Andrews,
2000). După cum remarca Andrews, „membrii societăților
aflate într‐o schimbare socială acută nu trec doar ... printr‐o
eliberare a memoriei; se luptă pentru a construi identități noi
şi acceptabile pentru ei înşişi, identități compatibile cu lumea
schimbată în care trăiesc acum” (2000, p. 181). S‐a afirmat că
poveştile pe care oamenii le spun despre „ei înşişi, şi despre
97
Cristian Tileagă
trecutul lor, sunt atât un produs al prezentului, cât şi al
trecutului” (ibid., p. 181). Alți autori au atras atenția asupra
temei vinovăției şi complicității, şi asupra impactului
ideologiilor totalitare în ceea ce priveşte revizuirea şi
reevaluarea memoriei despre trecut (Passerini, 2005).
Majoritatea cercetărilor biografice, narative şi a
„poveştilor de viață” au încercat să descrie şi să explice
schimbările, transformările şi reevaluările biografiilor
individuale şi ale identităților astfel construite sau altor
încercări de reconciliere cu trecutul. Un exemplu relevant
sunt cercetările conduse de Barbara Miller (1999). În cartea
sa despre informatorii Stasi, Miller analizează „narațiunile
vinovăției şi ale servilismului” în Germania de est, încercând
să construiască un cadru socio‐psihologic de înțelegere a
reconcilierii cu trecutul. Aceste narațiuni ale vinovăției şi ale
servilismului sunt interpretate de Miller prin folosirea unor
categorii şi teorii psihologice (de pildă, disonanța cognitivă
sau memoria selectivă) şi prin căutarea de explicații în
procesul de socializare al individului în societate, şi a unei
moralități cu „două fețe”. Nu vreau să sugerez că aceste
fenomene (de ordin psihologic) nu pot fi văzute ca posibile
explicații. Ele prezintă, totuşi, un mare dezavantaj. Explicațiile
oferite de Miller sunt un amestec (uneori nu prea bine definit)
de terminologie psihologică (în mare parte) presărată cu
insight sociologic. Ele psihologizează, în mare măsură,
înțelegerea acestui fenomen. Nu ne spun mare lucru, însă,
despre ceea ce sunt, de fapt, aceste mărturisiri: construcții
sociale, realizări discursive organizate retoric şi argumentativ
pentru a convinge, pentru a pune vorbitorul într‐o anumită
lumină, pentru a justifica ori legitima actul sau persoana, sau
contextul la care se referă mărturisirea. Mărturisirile, şi tot
ceea ce poate fi văzut ca făcând parte din acest proces:
„regretul”, „remuşcarea”, „imaginea de sine”, „caracterul
moral” etc., nu sunt altceva decât realizări discursive ale
98
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
actorilor sociali care participă la spectacolul justificării (auto‐
justificării) în forumul public. Ele nu au (şi nu pot fi explicate
neapărat prin) o referință psihologică, nu sunt descrise sau
explicate doar de un proces psihologic putativ care le‐ar face
să se manifeste, să prindă viață. Ceea ce contează este, într‐
adevăr, modul în care actorii sociali îşi „interpretează” în mod
retroactiv trecutul şi prezentul (Miller, 2003). Dar nu putem
înțelege pe deplin acest proces dacă nu îi adăugăm o
dimensiune socială, de construcție discursivă. Aceasta este o
dimensiune în care figurarea (configurarea) trecutului şi
prezentului, a aspectelor private şi publice, a identităților
personale şi politice, se desfăşoară continuu în sfera publică şi
devin intim legate de un spațiu de „vizibilitate” şi
responsabilitate publică. În acest capitol (şi următorul) vreau
să dezvolt şi să sugerez o viziune diferită, dar nu mai puțin
importantă, asupra mărturisirii şi reconcilierii cu trecutul, ca
modalități de acțiune socială2.
Mărturisirea ca text activ şi acţiune socială
(1) „A scăpat de piatra din suflet”
99
Cristian Tileagă
100
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
3 Mă refer aici atât la textul însuşi al mărturisirii, căt şi la textele
(hegeomice) ale Securității şi ale altor instituții de control
comuniste. În comunism, „individul a fost definit ca o categorie de
cunoaştere prin acumularea de arhive … care documentează destine
individuale în sânul unui nexus instituțional” (Featherstone, 2006, p.
591‐592).
101
Cristian Tileagă
102
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
mărturisirilor. În timp ce în alte abordări, mărturisirile (şi
reconcilierea cu trecutul) sunt considerate fenomene
„psihologice”, psihologia discursivă le consideră acțiuni şi
practici sociale, orientate către acțiune, „astfel încât
problemele legate de adevăr, mărturie onestă, minciuni,
erori, confabulații etc.,” (Edwards, 1997, p. 280) (la fel ca
“vina”, “remuşcarea” sau “regretul”) constituie chestiuni
pe care discursul mărturiei le „negociază” de o „manieră
care poate fi mai apoi analizată” (ibid, p. 280).
Întrebarea care se pune nu este de ce, ci cum este
un „text … scris astfel încât să fie citit într‐un anumit fel”
(Livingston, 1995, p. 21). În contextul „spunerii
adevărului” despre sine (şi despre trecut), astfel de
declarații/mărturisiri pot fi „citite” ca un fel de „scuză
pentru cine şi ce a fost cineva” (Freeman, 1993 p. 20, apud
Edwards, 1997). După cum sugerează Edwards , din acest
motiv, ca analişti ai discursului, „nu trebuie să ne
preocupăm ... în a ajunge prin ele la viața de dincolo, aşa
cum nu putem folosi niciun discurs pentru a redescrie
lumea pe care acesta pretinde a o reprezenta” (1997, p.
271, italice în original). Mai degrabă, trebuie să le
interpretăm ca alcătuind, construind viețile, biografiile, la
care se referă. Aşadar, mă voi abține de la speculații
despre „adevărul” sau autenticitatea biografică a
mărturisirii şi, în schimb, mă voi axa pe chestiunea mai
complexă a modului în care mărturisirea este produsă
discursiv. Accentul se pune pe proprietățile constitutive
ale textului (în cazul de față scrisoarea deschisă a lui
Antohi) care construiesc mărturisirea ca mărturisire.
Esenţa
Mă opresc aici asupra unei părți a scrisorii („Esența”),
poate cea mai importantă din punctul de vedere al
103
Cristian Tileagă
4 „Esența” este pasajul ales din scrisoarea, mai lungă, publicată original.
Pentru acuratețe, am păstrat organizarea paragrafelor din original.
104
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
105
Cristian Tileagă
(8)
Esenţa
106
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
Declararea frecvenței (sau prevalenței) unei practici
este o modalitate discursivă de a sugera şi justifica
excepționalitatea sau caracterul ordinar, obişnuit al
practicii. Tipul de activitate asociat acestei practici (cea de
informare) este menționat şi el: oferirea de „note
informative” sub numele de „Valentin” (rândurile 6 şi 7).
Primele două propoziții (rândurile 1‐7) pot fi văzute ca
o încercare de a „înscrie”, de a introduce, informație factuală şi
biografică în narațiunea publică şi de a asocia o „realitate
factuală unor stări psihologice, motive şi dispoziții” (Edwards,
2006, p. 477). Se poate observa felul în care „factualul”,
universul „faptelor” (ce s‐a întâmplat şi când) este asociat
unei realități organizaționale/ instituționale, aceea a
Securității: numele conspirațional, notele informative. În acest
cadru al biografiei personale şi al realității instituționale,
argumente în suportul „apărării” comportamentului,
identității morale şi responsabilității pot fi oferite şi justificate.
Acest cadru este relevant de asemenea pentru ceea ce este
deja în documente, pentru ceea ce e deja ştiut/cunoscut
(„dosarul” Securitate, „notele informative”, comentariile
făcute de alții la adresa lui, investigațiile CNSAS, etc.), atât şi
pentru ceea ce nu este încă ştiut/cunoscut, ceea ce urmează să
devină informație publică5.
Mai multe detalii sunt oferite în rândurile 7 şi 8: „Am
informat în scris Securitatea despre unii dintre prieteni şi unele
dintre cunoştințe”. Responsabilitatea morală şi caracterul
moral sunt gestionate prin invocarea unor categorii de
5 A avea o biografie legată de un „dosar”, a fi „colaborat”, a fi în
„documentele” Securității, înseamnă a moşteni o imagine şi un
caracter aparte. Acest caracter şi imagine (de sine) nu este strict
psihologică, ci este rezultatul unor acțiuni instituționale, care prezintă
pe oricine este menționat în acele documente într‐o postură care
necesită o justificare.
107
Cristian Tileagă
108
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
109
Cristian Tileagă
perioada”). Şi acest pasaj poate fi văzut ca o încercare de
negociere discursivă a unui caracter moral, a unei
responsabilități morale şi a unei anumite dispoziții individual‐
politică. Se poate observa cum mărturisirea este presărată cu
astfel de auto‐evaluări morale care privesc tipul de persoană,
cu referire atât la trecut, cât şi la prezent. Adresarea directă, la
persoana întâi, este o metodă de a comunica sinceritatea
(Wilson, 1990) şi de a construi o poziție „credibilă”.
În rândurile 16‐20, se poate observa o trecere de la
„turnător” la a avea un dosar de urmărire informativă.
Documentele Securității ‐ dosarele – mediază o relație
organizațională între persoane şi acțiuni organizaționale
(culegerea de informații asupra unora, plasarea sub urmărire a
altora, etc.). Trecerea de la categoria „turnător” la cea de
„urmărit”, de la „turnător” la „turnat”, este legată de acțiunile şi
responsabilitatea morală a unei instituțiii, şi nu a naratorului6.
Atunci când atrage atenția asupra identității sale sociale, pe
care trebuie să o justifice, aceea de „turnător”, Antohi atrage
atenția şi asupra instituției prin intermediul căreia a ajuns să
folosească acea categorie de apartenență sau identitară.
Mărturisirea devine convingătoare prin stabilirea unei
legături între aspecte de identitate personală, biografică, şi
aspecte, acțiuni instituționale, cele ale Securității.
Rândurile 21‐26 sunt un fel de sumar conclusiv al
detaliilor biografice şi factuale oferite anterior. Ni se spune
că povestea „personală” este una „obişnuită”, tipică
românilor care au trăit sub comunism. Plasând povestea
personală în situația obişnuită în care „se putea găsi orice
6 Categoria „urmărit” are în primul rând relevanță într‐un cadru bine
delimitat instituțional (cel al Securității), şi abia apoi într‐un cadru social
mai larg. În schimb, categoria „turnător” are în primul rând relevanță
într‐un cadru social mai larg ca o (posibilă) descriere a „caracterului”
acelei persoane care se dovedeşte a fi avut legături cu Securitatea.
110
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
7 După cum se poate observa în a doua parte a scrisorii – „Existența”
111
Cristian Tileagă
reconcilierea cu trecutul nu poate să aibă loc înafara unui
proces mediat de „rămăşițele”, de „dovezile” textuale ale
trecutului, conținute în arhive personale şi oficiale. După
cum remarca Lynch (1999, p. 69) munca de „arhivare şi
auto‐arhivare” influențează fundamental scrierea istoriei
personale. Totuşi, atât „arhiva” personală, cât şi cea
„oficială” sunt incomplete (rândurile 31 şi 33). Istoria
individuală şi cea socială nu este niciodată terminată.
Sfârşitul „Esenței” (rândurile 34‐39) poate fi văzut
ca un exemplu de „sinceritate performativă” (noțiunea vine
de la Lynch & Bogen, 1996) şi o continuare a procesului de
auto‐evaluare morală şi construcție a unui caracter moral.
Ultimele rânduri se folosesc de un repertoriu cultural (larg
împărtăşit) de a arăta ce înseamnă să îți pară rău
(LeCouteur, 2001). Este o modalitate de a prezenta anumite
emoții morale şi caracterul moral (şi o înțelegere a
moralității) de o manieră care poate fi înțeleasă de oricine
(Sacks, 1995), atât pentru cei care te cunosc, cât şi pentru
cei care nu te cunosc. Scrisoarea deschide un „univers
textual” şi moral al naturii responsabilității publice şi
individuale (Erben, 1993, p. 15). E important să nu trecem
cu vederea că, atunci când mărturisim, exprimăm şi
înțelesuri morale, căci doar „aprecierea sau oprobriul unei
societăți la adresa comportamentului (conformist sau
deviant), poate schimba statutul său moral” (Bergmann,
1998, p. 286).
Discuţie
Înțelesul acordat unei mărturisiri nu este „garantat” de
identificarea unei posibile „esențe” confesionale, nu este dat
de descrierea sa în termenii unei anumite stări interne
(vinovăție, regret, remuşcare, etc.). Construcția discursivă,
textuală specifică a mărturisirii lui Antohi atrage atenția
112
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
113
Cristian Tileagă
recaptura, reposeda şi reafirma puterea „archontică” (Derrida,
1997) – de a exercita o anumită influență şi control asupra
paternității, colectării şi interpretării unei cantități de
documente despre sine. În contextul reconcilierii cu trecutul
în România, această concepție presupune o trecere de la
puterea oficială, archontică (mai ales aceea a Securității) la o
putere personală, individuală (dar nu mai puțin politică) de a
decide asupra narațiunii individuale. Mărturisirea nu este
mărturisire decât atunci când se transformă în vorbe sau în
cuvinte, în text. Felul în care este construită (şi felul în care
este „primită”) spune mult despre practicile unei comunități,
despre imaginea ei asupra individului şi individualității,
imaginea ei asupra responsabilității sociale (Lemke, 1995).
Aceste observații nu sunt doar de interes academic. Felul în
care subiectivitatea, identitatea personală şi socială sunt
construite în discurs, şi modul în care istoria personală şi
politică sunt mediate „textual” trebuie înțeles şi de cei care se
prezintă ca lideri de opinie atunci când vine vorba de
reconcilierea cu trecutul (jurnalişti, politicieni, istorici,
politologi).
114
Capitolul 4
(Re)scrierea biografiei şi „realitate”
textuală
Acest capitol continuă să dezvolte unele dintre ideile
semnalate în capitolul anterior. Se opreşte tot asupra
construcției, (re)scrierii biografiei, a memoriei şi a
identității în marturisirea publică de colaborare cu
Securitatea a lui Sorin Antohi. După cum remarcam în
capitolul anterior, astfel de mărturisiri publice trebuie
studiate ca produse discursive în care cei care mărturisesc
sunt implicați într‐un proces de angajament personal şi
reflexiv (Smith, 2003) cu propria biografie, memorie,
identitate personală şi socială. Plecând de la presupunerile
de bază ale psihologiei discursive, acest capitol consideră
mărturisirile publice ca discurs, fundament al unei
varietăți de acțiuni sociale. Problemele legate de
cunoaştere şi memorie, vină, vinovăție, responsabilitate,
sunt considerate parte integrantă a practicilor sociale la
care participăm cu toții. Aceste fenomene trebuie studiate
prin analiza atentă a discursului, şi nu prin stabilirea unei
relații explicative cu o putativă psihologie internă. După
cum afirmam şi în introducere, psihologia discursivă poate
oferi platforma necesară pentru o evaluare critică a
„cognitivismului care presupune că explicarea
comportamentului uman se bazează pe înțelegerea
115
Cristian Tileagă
proceselor şi entităților cognitive subiacente” (Hepburn &
Wiggins, 2007, p. 6).
În acest capitol, urmăresc acelaşi principiu al
psihologiei discursive bazat pe perspective analitice ale
construcțiilor vieții sociale şi ale practicilor sociale ale
indivizilor. De pildă, psihologii discursivi, interesați de
studiul memoriei, pornesc de la presupunerea că memoria
este un “loc‐cheie unde se întâlnesc o serie de presupuneri
despre identitatea personală şi ordinea socială”
(Middleton & Brown, 2007, p. 662). Aceasta este o
perspectivă care ia în considerare modul în care procesele
de auto‐definire, auto‐evaluare, construirea responsa‐
bilității, şi caracterului moral iau naştere în procese
mediate de forme textuale (Smith, 1990a, b). Memoria şi
identitatea au manifestări multiple şi nu pot fi uşor
transformate în reprezentări sau conceptualizări unitare
(Wertsch, 2002; Wetherell, 2007). Cheia înțelegerii
acestor manifestări multiple este plasarea preocupărilor
analitice legate de memorie şi identitate în chiar practicile
discursive ale actorilor sociali.
Atunci când începem să analizăm ceea ce se
întâmplă, atunci când actorii sociali se transformă în
„obiecte biografice”, putem foarte uşor observa cum
„individul” (persoana) este un produs social, este, de fapt,
asemănător „unui loc sau spațiu, precum sunt instituțiile
sau interacțiunea socială unde se întâlnesc şi unde sunt
organizate o varietate de practici sociale şi înțelesuri”
(Wetherell, 2007, p. 668). Când analizăm diferite practici
individuale, nu putem să nu facem referire, într‐un fel sau
altul, la practici instituționale şi la interacțiune socială.
Crearea de înțelesuri individuale şi sociale are loc în cadrul
unui spațiu construit la intersecția şi interacțiunea dintre
practicile socio‐culturale şi cele individuale. Pe de o parte,
facem referire la un univers psihologic (cel al ştiinței
116
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
117
Cristian Tileagă
1 Auto‐evaluarea morală, care este deseori implicată în acest proces, nu
este doar o chestiune de „aducere aminte” a faptelor în mod conştient,
ci şi de reordonare, reinterpretare, re‐imaginare a actorilor şi a
evenimentelor, de „re‐simțire” şi recontexualizare a experiențelor,
stabilirea de noi relații şi perspective, amintiri şi identități trecute,
rememorări şi identități prezente.
118
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
119
Cristian Tileagă
Lynch, 1999) se referă la „ansambluri formale de proceduri tehnice”
(Middleton & Brown, 2005, p. 177), rezultatul unei „medieri tehnice,
încorporarea practicilor sociale ale reamintirii în clasificări formale şi
standarde” (p. 177).
120
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
unde categoriile cunoaşterii, ale memoriei şi practicilor sociale,
dar şi „durate” biografice individuale, sunt strînse laolaltă ca o
expresie a unei relații de putere, a unei puteri statale (Smith,
1999). Doar ceea ce este permis de această infrastructură oferă
cadrul în care acte individuale de rememorare pot avea loc.
Securitatea este „archon”‐ul, este cea care conduce şi are
drepturi exclusive asupra arhivei pe care a creat‐o; în acelaşi
timp, este însărcinată cu protejarea ei3. Întreținerea şi
actualizarea continuă a arhivei Securității „alimenta” de fapt o
structură birocratică mai largă, cea a statului comunist. Pe
timpul comunismului, a fi cetățean al Republicii Socialiste
Române însemna să fii ataşat iremediabil şi definit de către
structura archontică a Securității şi a statului comunist. După
căderea comunismului, a‐ți rescrie biografia înseamnă a fi
„forțat”, ca individ, să interacționezi, sa dialoghezi, cu aceeaşi
structură archontică (şi cu mecanismul său intern insidios)
pentru a‐ți înțelege propria memorie, biografie şi identitate.
„Dosare de supraveghere şi informare”, „notele
informative”, „raporturile” şi alte documente ale Securității
trebuie percepute ca elemente într‐o „rețea” de relații care se
stabilesc între actori sociali, practici, şi instituții. Narațiunile
personale şi politice se definesc în relație cu o „rețea” de
activități legate de „urmărirea” persoanelor şi a „controlului” ca
politică de stat4.
Aşa cum arătam anterior, amintirile, narațiunile,
transformările identitare sunt mediate de către „urmele
3 În acest context, protejarea arhivei nu se naşte dintr‐o dorință de a
control a populației oferă „cadrul conceptual al unui mod specific de a
reprezenta lumea” (Prior, 2004, p. 379).
121
Cristian Tileagă
122
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
de „artefacte”, obiecte mediatoare care pot fi folosite în scopuri
diferite, ca „dovezi pentru susținerea anumitor argumente”
(Middleton & Brown, 2005, p. 143). Aceste „artefacte”
mediatoare (de natură personală sau instituțională) poartă
urmele contextului în care sunt create şi în care sunt folosite.
Existenţa
Scrisoarea este împărțită de către narator în două părți –
„Esența” şi „Existența”5. Deşi „esența” problemei este pe
primul loc („Am turnat la Securitate”), „existența” este
relatarea cea mai elaborată, cuprinde cea mai mare parte a
scrisorii. Scrisoarea (şi mărturisirea pe care o conține) este
sugestivă pentru un proces de transformare şi „negociere” a
identității. Scrisoarea poate fi asemănată cu o ceremonie de
„auto‐degradare” (vezi Garfinkel, 1956, despre
„ceremoniile” de degradare în general). Esența unei
ceremonii de auto‐degradare este: Fiți martorii mărturisirii
mele: eu nu sunt ceea ce par! De la început, autorul se
prezintă ca o persoană „degradată”, o persoană aflată pe
treapta (cea mai) de jos a unei tipologii sociale – un
„turnător”. Această auto‐degradare poate fi văzută ca un
proces de trecere a identității în sfera publică, autorul
prezentându‐se pe sine pentru alții, deschizânduse unui
forum public, unei sfere publice de judecată.
Scrisoarea (şi, în special, partea a doua, „Existența”)
semnalează faptul că este timpul reevaluării fundamentelor
biografice, a memoriei trecutului, a transformării identității
personale şi sociale. „Existența” oferă o incursiune
lui Sartre: „existența precede esența”. Pentru existențialişti, existența
şi actualitatea sunt cele mai importante, esența fiind derivată ulterior.
123
Cristian Tileagă
124
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
125
Cristian Tileagă
6 Dar problema nu este acea a detaliului (ceea ce a făcut sau nu la acea
vreme), ci cum identitatea socială i‐a fost tranformată, ceea ce a
devenit, mai târziu, un „informator”, în adevăratul sens
(organizațional) al cuvântului!
127
Cristian Tileagă
deja în spațiul public şi a ceea ce, astfel, devine public, sunt
postulate de această relație.
(2) „Nu-mi amintesc dacă şi despre cine mi s-au
cerut imediat note informative. Dar am găsit la
CNSAS Nota Raport Anexă la nr. 00592/7 din
18.01.1979 ... redactată de cpt. Câmpeanu Corneliu,
ofiţerul de contrainformaţii al U.M. 01241 Ineu
(unde mi-am satisfăcut stagiul militar între
octombrie 1978 şi martie 1980) următoarele pasaje:
“La data de 29.03.1976 Antohi Sorin a fost recrutat
în calitate de colaborator al organului de
securitate primind numele conspirativ “Valeriu” (de
fapt, “Valentin”, n.S.A.) şi a fost folosit pentru
realizarea supravegherii informative la cursul
postliceal de pe lângă uzina “Tehnoton” din Iaşi …
Antohi Sorin a furnizat un număr de 10 note
informative în perioada 16.04.1976-15.05.1978,
toate cu conţinut general privind starea de spirit
din clasă”
De îndată ce categoria „turnător” („informator”) este
publică, activități legate de această categorie, cum ar fi
scrierea de „note informative”, devin relevante. Se poate
observa modul în care reamintirea este abordată cu mare
atenție. Produse organizaționale, documentele Securității sunt
la îndemână pentru a construi un argument pe marginea
neamintirii („Nu‐mi amintesc dacă şi despre cine... dar am
găsit la CNSAS Nota Raport Anexă...”). Ca şi în cazul extrasului
1, documentul nu este doar un simplu ajutor pentru
reamintirea unor detalii „uitate”, ci un instrument de mediere
între identitatea şi biografia persoanei şi o realizare
organizațională a responsabilității. Documentul nu este
prezentat de sine stătător. El este însoțit de un comentariu.
Aflăm că „Ineu” este numele locului unde autorul şi‐a dus la
bun sfârşit stagiul militar (datele sunt relevante, biografia este
„pe tapet”, din nou) şi că numele său conspirativ este de fapt
128
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
„Valentin” şi nu „Valeriu” (numele din document este tratat ca
o mică greşeală, dar una fără consecințe). Ceea ce este foarte
relevant în acest caz, este detaliul numărului de note
informative scrise şi natura conținutului acestora.
Documentul invocat devine semnificativ pentru inferențele
asupra caracterului moral al persoanei pe care le face
disponibile7.
„Nu‐mi amintesc...” („Nu ştiu...” în extrasul 1) nu
implică faptul că tot ceea ce nu e amintit a fost în mod
necesar cunoscut anterior. Asemenea expresii sunt
considerate ca „manevre discursive evazive” (Edwards,
1997), şi mai puțin ca relatări/informări asupra stării
cognitive a autorului (Lynch & Bogen,1996)8.
În ambele extrase, arhiva este un potențial loc de
descoperire (Featherstone, 2006), de unde produse
relevante, atât personal‐biografice, cât şi organizationale
pot fi atent selectate pentru a sprijini perspectiva oferită de
către narator. Nu ni se spune când şi cum au avut loc aceste
„descoperiri”, dar acest lucru este mai puțin important;
ceea ce este important sunt concluziile care pot fi trase din
dovezile furnizate în legătură cu dispoziția, intențiile,
caracterul moral al persoanei. Naratorul poate arăta spre
documente, le poate folosi, pentru inferențele, judecățile
7 Se poate spune că este invocat, de asemenea, pentru a justifica o
relatare anterioară, cea din „Esență”, legată de a nu fi făcut rău
niciunuia dintre cei despre care a oferit note informative.
8 Deşi naratorul poate fi văzut ca încercând să evite aducerea aminte în
mod direct şi sincer a numărului de note informative scrise, a tonului
şi conținului acestora, în mod aparent, esența problemei nu este
evitată, din contră, este accentuată prin referirea la un produs
organizațional (o anexă la un raport). În acest fel, memoria personală
este prezentată ca „indisponibilă” (Lynch & Bogen, 1996) şi, ca
urmare, nu poate fi supusă unei examinări minuțioase.
129
Cristian Tileagă
130
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
10 Folosirea notelor personale poate fi văzută ca o încercare strategică
131
Cristian Tileagă
11 De pildă, în contextul instituțional al Securității, unde, cu cine şi
făcând ce, era de obicei o preocupare crucială a muncii de urmărire.
132
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
133
Cristian Tileagă
trecutul este o afacere neterminată şi, în acest caz particular,
trecutul şi identitatea persoanei pot fi întregite doar prin
medierea unei realități documentare: „regăsirea” dosarelor
Securității (extras 4) şi apariția „dosarelor privind perioada
1980‐1982” (extras 5).
Scriam puțin înainte că esența unei ceremonii de
auto‐degradare îi invită pe alții să fie martori că persoana
nu este ceea ce pare a fi. Dar această ceremonie de auto‐
degradare nu trebuie văzută ca un proces în alb şi negru, un
circuit închis al mărturisirii, vinovăției şi remuşcării.
Individul poate contesta, rezista, se poate opune, poate
transforma termenii sau vocabularul sub auspiciile cărora
(căruia) este judecat de alții. În (4) şi (5) ni se transmite
sentimentul că percepția şi etichetarea negativă şi
posibilele inferențe negative asupra caracterului moral al
naratorului nu vor putea fi îndepărtate până când nu se vor
aduce mai multe dovezi12. Se sugerează că numai
documentele (o versiune documentară a realității) pot
aduce salvarea de la damnare! Identitatea morală a
naratorului în ochii celorlalți (în special, prieteni şi
cunoştințe) este suținută de recunoaşterea implicită a
faptului că o persoană etică/morală este una care nu numai
că judecă şi evaluează critic propria identitate şi biografie,
ci se şi pregăteşte să fie judecată de către alții. Acest lucru
poate fi văzut ca bază principială a unei „etici a relațiilor
sociale” (Gallinat, 2009; vezi şi Margalit, 2002).
Cu toate că naratorul desfăşoară un „triaj
rememorativ” foarte profund (Middleton & Brown, 2005) şi
comprehensiv, narațiunea personală nu pare a fi completă;
134
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
135
Cristian Tileagă
136
Capitolul 5
Responsabilitate politică şi memoria
colectivă a evenimentelor politice
Acest capitol (şi cel care îi urmează) se axează pe analiza
discursivă a creerii unei reprezentări ideologice a unui
„eveniment” politic particular, „revoluția” română de la
1989. Acest capitol porneşte de la presupunerea că
„înțelesul dat unui eveniment politic, mai degrabă decât
evenimentul în sine, este ceea ce creează o comunitate a
memoriei” (Irwin‐Zarecka, 1994, p.49). Nu putem înțelege
formarea unei „comunități a memoriei”, a unei memorii
colective, dacă vreți, dacă nu luăm în considerare, de o
manieră sistematică, modul în care reprezentările
evenimentelor trecute sunt construite social în sfera
publică. Capitolele întâi şi doi au oferit o ilustrare a unor
dinamici textuale în acest sens. Ele au arătat cum o analiză
textuală detaliată poate demonstra cum sunt organizate
social reprezentările trecutului recent. Textele şi
documentele oficiale nu sunt singurele materiale prin
intermediul căror putem studia reprezentările sociale ale
istoriei recente. Interacțiunile sociale din sfera publică
contează şi ele, în foarte mare parte. Mă refer aici mai ales
la interacțiuni sociale unde actorii sociali sunt deseori
angajați în justificarea propriilor lor acțiuni trecute (şi ale
altora, în bună masură), interacțiuni sociale care presupun
137
Cristian Tileagă
138
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
139
Cristian Tileagă
1 Aşa cum am demonstrat în primele două capitole, în cazul
„comunismului”, o dată stabilit înțelesul categorial al comunismului ca
fenomen social descris de două trăsături cheie („ilegitim” şi
„criminal”), indivizii şi comunitățile se pot orienta către memoria
socială a fenomenului, transformând‐o în ceva „memorabil”, în ceva ce
poate fi „povestit” sinelui şi altora (cf. Middleton & Brown, 2005).
140
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
2 Înțelegerea memoriei sociale a evenimentelor socio‐politice în ceea ce
141
Cristian Tileagă
încredere şi împlinire a angajamentelor politice” (p. 6‐7). De
asemenea, există o responsabilitate care funcționează la un
nivel local, interacțional, o responsabilitate „interacțională”,
aceea de a răspunde la întrebări. Această responsabilitate,
după cum remarcă Clayman şi Heritage „este fundamentul
responsabilității politice a figurilor publice” (2002, p. 235;
vezi şi Hutchby, 2006). Aici, vreau să mă concentrez asupra
interviului media televizat, ca spațiu de organizare
interacțională a responsabilității politice şi a memoriei sociale
a trecutului recent. Mă axez pe practicile justificatorii atât ale
politicienilor, cât şi ale intervievatorilor3.
Atunci când este vorba despre un eveniment socio‐
politic național semnificativ şi controversat, cum e „revoluția”
română, categorizarea socială a acestui eveniment nu ar
trebui văzută ca o practică singulară şi automată, ci un proces
activ, rezultatul interacțiunii (sau dinamicii) dintre o serie de
categorizări alternative (câteodată conflictuale) şi viziuni
asupra a ceea ce constituie trăsăturile sale „tipice”. La aceasta
se poate adăuga şirul de presupuneri, perspective implicite,
varietatea de trăsături care pot fi asociate acestei categorii
sociale, tipologia „evenimențială” deja existentă care poate fi
aplicată „evenimentului”, cât şi tipul de cunoaştere necesar
pentru descrieri specifice ale evenimentului. În interacțiunea
socială ocazionată de interviul media, toate aceste aspecte îşi
găsesc locul, uneori implicit, alteori explicit; ele sunt resursele
folosite de politicieni, cât şi de jurnalişti (intervievatori)
pentru a lămuri chestiuni de responsabilitate politică.
Responsabilitatea politică e ocazionată discursiv,
142
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
4 Interviul a avut loc la postul național de televiziune cu ocazia
aniversării a 14 ani de la revoluția română (Decembrie 2003).
Interviul a urmat unei sesiuni comemorative a Parlamentului român
organizată în aceeaşi zi în care Iliescu a ținut ultimul său discurs ca
Preşedinte al României, comemorând “revoluția” din 1989. Interviul a
fost transcris de pe înregistrarea audio a emisiunii (vezi apendicele
pentru notațiile de transcriere).
5 Aceste reprezentări includ o serie de idei, de la revoluția „pură” până
la ideea complotului extern şi a loviturii de stat (nu insist aici asupra
lor, vezi, în schimb, Cesereanu, 2004 pentru o analiză excelentă).
143
Cristian Tileagă
dintre cele mai importante poziții critice adresate lui Iliescu
a fost aceea a eşecului său (şi al administrației sale) de
creare a cadrului pentru o justiție democratică transparentă,
pentru oribilul sânge vărsat şi uciderea atâtor oameni
nevinovați în Decembrie 1989. Apărarea lui Iliescu a fost
predominant legată de construirea şi diseminarea unei
reprezentări sociale dominante a „revoluției” ca un
eveniment istoric „autentic”, fundament şi „punct de
cotitură” în istoria națiunii. Principalul scop al acestei
reprezentări era să se opună unor reprezentări sociale
alternative ale „revoluției” (urmare a unei lovituri de stat sau
unui complot extern). Mai mult, Ion Iliescu a negat, în mod
constant şi cu înverşunare, orice sugestie de implicare, motiv
(miză) sau responsabilitate (directă) în relație cu
evenimentele din 1989. În acest context al criticii şi
justificărilor, problemele de responsabilitate individuală şi
politică au fost strâns legate de procesul de comemorare a
„revoluției”. În acest sens, comemorarea „revoluției” române
în decembrie 2003 nu era un eveniment cu nimic diferit de
precedentele sale comemorări. Interviul media care
constituie nucleul acestui capitol este un exemplu al unei
provocări critice venite dinspre mass‐media timpului, cu
ocazia aniversării a 14 ani de la „revoluție”.
Ceea ce face din „revoluția” română un subiect
interesant şi relevant nu este numai semnificația sa istorică
şi națională, dar şi faptul că este considerată de practic
toată lumea (publicul larg, politicieni, istorici, mass‐media)
ca un eveniment socio‐politic dotat cu un caracter aparte.
Acest „caracter aparte” al „revoluției” este, de fapt, centrul
controversei. Conform spuselor lui Timothy Garton Ash:
Destul de curios, momentul în care oamenii din Vest au crezut în
sfârşit că este vorba de o revoluție a fost atunci când au văzut
scenele din România la televizor: mulțimea, tancuri, împuşcături,
144
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
sânge pe străzi. Ei şi‐au spus: „ce vedem – ştim cu siguranță că
este o revoluție”, şi, bineînțeles, ironia sorții este că era de fapt
singura care nu a fost o revoluție (2000, p. 395, italice în
original).
Localizarea controversei
În extrasul 1, intervievatorul este primul care vorbeşte şi
propune subiectul de discuție. Intervievatorul deschide
discuția despre „revoluția” română cu o referință la
sesiunea comemorativă a Parlamentului6. Acesta surprinde
esența discursului comemorativ al interlocutorului, făcând
astfel explicit (şi relevant) contextul controversei, a
criticilor şi a responsabilității politice (explicite). În
rândurile 1‐6, este introdusă natura categorială a
controversei despre „revoluție”, controversă care se învârte
în jurul etichetei categoriale care poate fi ataşată
evenimentelor din decembrie 1989. Categorizarea
evenimentului socio‐politic nu este una simplă, înțelesul
social legat de acesta este prezentat ca o chestiune de
controversă socială: există cei care sunt descrişi ca având o
poziție motivată politic (rândurile 4‐5) şi cei ignoranți
politic (rândul 6). Intervievatorul introduce o altă categorie
în discuție, cea a scepticilor (rândul 9), persoane care nu
aparțin niciuneia din celelalte două categorii, şi al căror
singur motiv este cunoaşterea/aflarea răspunsului la „prea
multe” întrebări care „nu şi‐au găsit raspunsul” (rândurile
10‐12). Intervievatorul creează un contrast între o poziție
cu miză politică şi o poziție cu miză publică, cea din urmă, o
poziție rațională care nu este generată de vreun motiv
ascuns sau interes politic. Implicația intervievatorului este
6 IR = intervievatorul; IE = intervievatul (Ion Iliescu).
145
Cristian Tileagă
că aceasta este o poziție care nu este adresată de către
politicieni (reprezentând diferite guverne). Aceasta este o
poziție care se referă la una dintre cele mai controversate
aspecte ale dezbaterii în jurul evenimentelor din decembrie
1989: morții din decembrie 1989.
(1)
146
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
serioasă: este o întrebare legată de moarte, de ucidere (din
culpă) şi de răspundere, responsabilitate. Este o întrebare
care are la bază o „ordine” morală profană a
responsabilității; ea presupune „activarea” a două categorii
„gemene”: victimele şi criminalii). Ea se bazează pe
înțelesurile variate pe care membrii societății le asociază
categoriilor morale. „Victimele” fac parte din prezent, sunt
cunoscute, cei vinovați de ele, „criminalii”, „lipsesc”, nu sunt
vizibili, nu sunt cunoscuți. În rândurile 16‐18, partea „lipsă”
a perechii victimă‐criminal este categorizată folosind
eticheta „personal militar”. Dar aceasta nu e toată povestea.
Categoria „terorişti”, care apare doar în final (rândul 18),
este de fapt veriga lipsă. În extrasul următor,
intervievatorul pune o întrebare care reiterează problema
aflării adevărului şi a răspunderii politice din intervenția sa
inițială.
Cunoaştere şi localizarea esenţei
Întrebarea din rândurile 19‐23 (extrasul 2) urmează
imediat preocupării anterioare legate de „răspundere”
(„cine a tras”, rândurile 15‐18). Întrebarea este acum direct
adresată interlocutorului, Ion Iliescu. Ea poate fi văzută ca o
întrebare care încorporează „preferințe foarte puternice
pentru un răspuns afirmativ” (Clayman & Heritage, 2002, p.
209). Întrebarea ridică problema posibilității ca
punctul/punctele de vedere ale criticilor considerate de
Iliescu „fabulații” pe marginea subiectului revoluției
(rândul 19) ar avea nu numai o origine motivată politic, dar
ar putea fi legate de o altă dimensiune a responsabilității,
aceea de a nu şti ce s‐a întâmplat atunci („sărăcia de
informații”, rândul 21). „Sărăcia de informații”, sugestia
intervievatorului, este repede recunoscută ca un „candidat”
de bun simț de către Iliescu, dar e imediat urmată de o
147
Cristian Tileagă
din Decembrie 1989 pot fi astfel descrise ca împărtăşind aceeaşi
trăsătură esențială: aceea de a fi (în mod constant) contestate.
8 Presupunerea lui Iliescu pare să fie aceea a cunoaşterii intuitive şi o
149
Cristian Tileagă
modalitate, un tip de cunoaştere care este asociat unui rol,
acela al istoricilor: „preocuparea pentru a descifra şi detalii
este un lucru bun (.) şi treaba de studiu al istoricilor (.)”.
Esența problemei este ferm localizată, într‐o zonă, însă, în
care responsabilitea publică nu îşi are locul (şi împlicit,
rostul). Iliescu işi construieşte atent discursul. Argumentul
său în final e o concesie. Preocuparea cu detalii factuale nu
este respinsă direct, dar este văzută în schimb doar ca şi ceva
posibil, ca poziție dezirabilă, dar nu şi o preocupare actuală,
potrivită pentru discuția de față (şi public). În următorul
extras, putem observa modul în care intervievatorul tratează
răspunsul lui Iliescu ca nesatisfăcător.
(3)
41 IR Iertaţi-mă, dar se pare că nu a existat
42 o acţiune (.) nu ştiu cum, perseverentă(.)constantă,
43 >a autorităţilor< (.) oricare [au fost ele=
44 IE [E adevărat
45 IR =de-a lungul celor [14 ani=
46 IE [sigur
47 IR =pentru a limpezi lucrurile (.) despre asta e vorba
48 IE E adevărat, dar nu asta e problema esenţială (.)
49 erm (.) din moment ce vorbim despre o chestiune de
50 fond (.) una e să ceri să se clarifice un caz sau
51 altul (.) şi alta este să conteşti un proces (.) sau
52 să pui în discuţie (.) a fost revoluţie (.) sau
53 lovitură de stat (.) sau a fost complot (.) sunt două
54 categorii de fenomene total diferite (.) revoluţia
55 înseamnă un proces (.) un proces istoric (.) care
56 schimbă din temelii fizionomia unei societăţi (.) şi
57 >în primul rând<, structurile ei politice (.)
După cum notează Fitzgerald şi Housley „producerea
unui răspuns comportă anumite obligații din partea celui
care răspunde, adică, să sune ca un răspuns” (2002, p. 582)
la întrebare. Intervievatorul încearcă să evite confruntarea
directă, folosind „iertați‐mă (rândul 41), şi încearcă să
150
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
151
Cristian Tileagă
9 Există o urmă de tautologie în descrierea pe care o oferă Iliescu. Cum
152
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
„dărâmare” a „vechii societăți” (rândul 69), „trecere spre o
societate democratică” (rândurile 69‐70), şi schimbarea
„din temelii” a structurilor unei societăți (rândurile 73‐74)
sunt asociate noțiunii de „revoluție” şi descriu „procesul” de
schimbare despre care vorbeşte Iliescu. Astfel, „revoluția”
română este inclusă în categoria/specia generală a
„revoluțiilor” care prezintă tocmai astfel de caracteristici:
„revoluția română a fost un asemenea proces radical”
(rândul 58). „Revoluția” română nu este discutată direct, în
detaliile şi controversele ei specifice, ci printr‐o analogie
categorială, prin includerea într‐o categorie mai largă din
care, se presupune, că face parte. În extrasul 5,
intervievatorul încearcă să revină, să restabilească agenda
pentru discuție şi este „forțat” să‐şi reafirme poziția.
Aceasta este, din nou, o orientare spre faptul că Iliescu nu
răspunde la întrebare.
Posibilitatea şi actualitatea adevărului
Intervievatorul este atent să se distanțeze de o poziție care
l‐ar prezenta ca având „îndoieli” personale asupra
„revoluției”. De asemenea, intervievatorul încearcă să
disipeze orice posibilă neînțelegere legată de întrebarea
anterioară. Ceea ce era implicit în întrebarea anterioară,
acum este foarte explicit: caracterul rezonabil al cererilor,
al oamenilor care vor să ştie adevărul. Nu caracterul
rezonabil al poziției are nevoie de un răspuns, ci ceea ce
este subiacent: răspunderea şi responsabilitatea publică şi
morală a acțiunilor (sau lipsei de acțiune). În suprapunere,
Iliescu se grăbeşte să‐şi arate acordul explicit cu
caracterul rezonabil al poziției, deşi, din nou, ocoleşte
implicațiile morale şi politice ale poziției din întrebare. Nu
pune sub semnul întrebării dreptul celor care au pierdut
pe cineva la revoluție, ci, în schimb, prezintă o dimensiune
153
Cristian Tileagă
154
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
Descrierea foarte detaliată pe care o oferă în rândurile
91‐95 creează o impresie puternică de „realism”. Este o
versiune „factuală” a experienței trăite şi a „realității” acelei
nopți. După cum sugerează Potter (1996), descrierile detaliate,
factuale, sunt folosite de vorbitori pentru a construi versiuni ale
realității, robust retorice, căci pot fi foarte greu negate sau puse
la îndoială. Îndoielile şi criticile sunt, în consecință, nelegitime,
ele nu reflectă identitatea „revoluției” ca experiență colectivă,
trăită în comun (dar şi experința personală). O versiune
ideologică, „imaginată”, a evenimentelor este deci creată prin
presupunerea unei experiențe trăite în comun, prin
presupunerea faptului că motivele, intențiile, crezurile actorilor
sociali, ale diferiților participanți la revoluție coincid cu sau
sunt cosubstanțiale cu „versiunea oficială”, tocmai versiunea pe
care el o propune! Ceea ce e problematic în acest context este
presupunerea lui Iliescu că toată lumea a trăit (sau ar fi trebuit
să trăiască) evenimentele din decembrie 1989 în acelaşi fel. În
aceasta constă aspectul ideologic al discursului său politic
despre revoluție; folosirea frecventă a unei presupuneri care
nu poate fi demonstrată ca având suport în realitate. Se poate
observa pauza lungă care urmează după „a început să se
tragă”10, invitând parcă o intervenție din partea
intervievatorului (rândurile 95‐96, extrasul 5).
(6)
97 IR Cine?
98 IE >Pe mine nu m-ar interesa să ştiu< (.) cine a tras
99 (.) sentimentul meu (.) că primul foc s-a tras spre
100 biroul în care noi ne adunasem (.) ca să începem să
101 redactăm comunicatul către ţară (.) care pe urmă s-a
102 finalizat în sediul televiziunii (1.5) >cum s-a
10 În termeni conversaționali o pauză mai mare de o secundă este un
moment „relevant” în interacțiune.
155
Cristian Tileagă
156
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
[...]
200 IE De unde, cine a tras, cum a tras (.) deci (.)
201 sunt întrebări (.) ºde gânditº (.) [la care nu s-a
202 găsit încă ºrăspunsº
203 IR [şi legitime (.)
204 [d-le preşedinte (.)
205 IE [Poftim? (.)
206 IR Şi legitime (.)
207 IE [Da (.)
208 IR [Adică cu [foarte mult bun simţ (.) cum spuneam (.)
209 IE [Adică s-a produs o prăbuşire de sistem (.)
210 toate structurile instituţiilor statului (.)
211 că de ce nu se ştie (1.5) de către cine să se ştie?
212 (.) cine eram noi cei care am venit şi ne-am asumat
213 răspunderea în noaptea aceea (.) aveam vreo pârghie
157
Cristian Tileagă
158
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
159
Cristian Tileagă
160
Capitolul 6
Ce este o „revoluţie”? Discurs
comemorativ şi legitimarea unei
reprezentări ideologice
Memoria şi reamintirea colectivă a trecutului recent în
Europa de est postcomunistă a fost subiectul a numeroase
analize, incluzând, pe lângă alte subiecte, revirimentul
ideologiilor de extremă dreaptă ale anilor 30 (Shafir, 2000),
revizionismul istoric şi tradițiile conspiraționiste (Voicu,
2000; Byford & Billig, 2001), crimele, teroarea şi caracterul
represiv al comunismului (Courtois, 1999), rememorarea
victimelor Holocaustului (Ioanid, 2000) şi Gulagului
(Todorov, 1999). Studiul memoriei colective, al
tranformărilor şi schimbărilor sociale în Europa de est a
pornit, în primul rând, de la înțelegerea, descrierea şi
explicarea proceselor macro‐sociale. Discursurile tranziției au
fost înțelese prin referință la aceste procese macrosociale, dar
mai puțin cu referire la studiul categoriilor sociale, al
resurselor discursive şi culturale folosite de actorii sociali atât
în contexte formale, cât şi informale.
Unul dintre cele mai relevante exemple este dat de
conceptul de „revoluție”. Această categorie socială (cu o
venerabilă istorie) a fost folosită pentru înțelegerea
procesului de „cădere” a regimurilor totalitare şi afirmării
democrației. În teorizarea „revoluției” în Europa de est
161
Cristian Tileagă
1 Vezi şi încercări de a lua în considerare „vocea” actorilor sociali şi
politici în narațiuni de schimbare socială în cercetările legate de
mişcările sociale (cf. Davis, 2002; Polletta, 1998a, b; vezi şi Tilly,
2002)
162
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
163
Cristian Tileagă
164
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
legat de faptul că aceste discursuri pot fi tratate ca
oportunități de a răspunde criticilor, de a construi
(reconstrui) poziții de legitimitate politică şi
reprezentativitate, de a „autoriza” o versiune preferată a
evenimentelor şi a istoriei, în general. Aceste discursuri (şi
succesul lor) nu depind doar de conținutul lor, ci şi de poziția
lor în anumite „rețele dialogice” (Leudar & Nekvapil, 2004)
ale controversei sociale şi politice3.
La 22 de ani de la „revoluția” română nu există încă
un consens în privința a „ceea ce s‐a întâmplat” în
decembrie 1989. Controversa este legată mai ales de
numele care poate fi dat acelor evenimente politice care,
mai întâi la Timişoara, iar mai apoi la Bucureşti, au deschis
calea democrației în România. „Revoluția” română a fost (şi
rămâne) un subiect aprig de controversă pentru omul de
rând, universitari şi politicieni4.
Acest capitol se opreşte asupra comemorării
revoluției în Parlamentul României. El se opreşte asupra
celui mai controversat participant la revoluție, fostul
3 „Succesul” acestor discursuri depinde atât de modul în care sunt
construite, cât şi de modul în care sunt primite în sfera publică.
Discursurile comemorative pleacă, de la bun început, de la
presupunerea existenței unei „comunități a consensului” (Gergen, 2005)
în sfera publică, cu toate că, de cele mai multe ori, aceasta nu există.
4 Unii autori au numit‐o „cvasi‐revoluție” (Tismăneanu, 1993) sau
165
Cristian Tileagă
166
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
167
Cristian Tileagă
(1)
21 dec 2000
(2)
18 dec 2003
168
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
169
Cristian Tileagă
18 dec 2003
(4)
18 dec 2003
170
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
(5)
18 dec 2003
6 Argumentul lui Iliescu este construit cu mare atenție, căci criticii nu
sunt numiți, o manevră de „de‐personalizare” a referentului (Montero
& Rodriguez‐Mora, 1998, p. 94).
171
Cristian Tileagă
7 Implicația este că cei care (îl) critică par să nu înțeleagă acest lucru,
par să nu înțeleagă ceea ce este „clar tuturor”.
173
Cristian Tileagă
21 dec 2000
174
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
(7)
21 Dec 2000
175
Cristian Tileagă
18 dec 2003
176
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
21 Dec 2000
177
Cristian Tileagă
178
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
21 dec 2000
179
Cristian Tileagă
(11)
18 dec 2003
9 Există un sens implicit că nu am avea dreptul s‐o numim „revoluție” dacă
prezentul nu ar fi la înălțimea aşteptărilor acestui moment „fondator”.
180
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
181
Cristian Tileagă
(12)
18 Decembrie 2003
Iliescu vorbeşte cu vocea națiunii: „revoluția”
română este construită ca un eveniment care întruchipează
şi susține valorile şi scopurile la care aspiră națiunea.
Revoluția este, în acelaşi timp, moment fondator, dar şi
parte integrantă a proiectului politic al națiunii. „Revoluția”
proiectează viitorul, este legată de „acțiuni viitoare şi
realități viitoare” (Dunmire, 2005, p. 484).
Discuţie
În acest capitol am explorat câteva aspecte legate de
comemorarea națională şi construcția unei reprezentări
ideologice a unui eveniment de importanță națională:
„revoluția” română de la 1989. M‐am oprit asupra discursului
comemorativ al fostului preşendinte Ion Iliescu, în discursul
căruia, după cum am încercat să arăt, „revoluția” română
capătă o „realitate” (categorială) constituită discursiv.
Iliescu construieşte un argument şi o reprezentare
ideologică prin intermediul unei „dramaturgii a descrierii
182
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
obiective” (Edelman, 1988, p. 115). Cu toate că discursul lui
pare simplu descriptiv şi explicativ, el este ideologic, pentru
că, paradoxal, refuză să se auto‐explice. Faptul comemorării
şi „obiectul” ei sunt văzute ca având o realitate nepusă la
îndoială; obiectul comemorării este un fapt social „suficient
şi inefabil” (Barthes, 1957/1993, p. 142). Noțiunea de
„revoluție” este „clarificată” prin intermediul unui discurs
care nu este „acela al unei explicații, ci acela al unei
stări/propoziții de fapt” (ibid., p. 143). Parafrazându‐l pe
Barthes, dacă cineva susține obiectivitatea/starea de fapt a
„revoluției” (române) fără a o „explica”, acel cineva „e foarte
aproape de a descoperi că obiectul despre care vorbeşte e
natural şi se înţelege de la sine” (ibid., p. 143, italice în
original)10.
Se consideră uneori că principalul obiectiv al actului
comemorativ este construirea unei „viziuni unitare şi
coerente a trecutului” (Misztal, 2003, p. 127). Aşa cum
sugerează şi Wertsch, „un angajament dogmatic la o singură
– şi doar o singură – versiune a trecutului este o
caracteristică a memoriei colective, în contrast cu istoria”
(2002, p. 125). Dar asta nu înseamnă că nu există o
luptă/un argument asupra naturii obiectului comemorat şi
înțelesului/înțelesurilor care i se atribuie pentru şi în
numele națiunii. Ritualul comemorării este parte integrantă
din exercițiul politic al construirii „realității’ politice şi
istorice. Trecutul devine materialul de lucru al prezentului;
10 Acesta este un proces similar cu cel identificat de Barthes
(1957/1993, p. 143) atunci când scrie despre „mit”. Se poate spune că
reprezentarea revoluției trece din „istorie în natură” şi “nu ia în seamă
complexitatea actelor umane … le conferă simplicitatea esențelor,
renunță la orice dialectică … organizează o lume fără perspectivă, o
lume deschisă şi înecată în evidență, stabileşte o claritate redemptivă:
lucrurile par să spună ceva prin ele însele”
183
Cristian Tileagă
184
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
185
Apendice
Notaţii transcriere
(.) Micro‐pauză
(2.0) Durata unei pauze în secunde
yes Sublinierea marchează vorbirea accentuată sau
accentul pus pe anumite cuvinte sau părți ale
acestora
[overlap] Vorbire în suprapunere
°quiet° Indică cuvinte care sunt spuse mai încet
>faster< Indică un flux rapid al vorbirii
= Identifică o „continuare” între propoziții
(inaudible) Parantezele cuprind notele celui care transcrie
186
Lista de lucrări citate
Adamson, K. (2000). The construction of Romanian social
democracy (1989‐1996). În D. Howarth, A. Norval, &
Y. Stavrakakis (Eds.) Discourse theory and political
analysis: identities, hegemonies and social change (pp.
119‐133). Manchester: Manchester University Press.
Adorno, T.W. (1986). What does coming to terms with the
past mean? (trans. T. Bahti and G. Hartman). În G.
Hartman (Ed.) Bitburg in moral and political
perspective (pp. 114‐129). Bloomington: Indiana
University Press.
Ahonen, S. (1997). A transformation of history: the official
representations of history in East Germany and
Estonia, 1986‐1991, Culture & Psychology, 3, 41‐62.
Albu, M. (2008). Informatorul: studiu asupra colaborării cu
Securitatea. Iași: Polirom.
Amstutz, M. (2005). The healing of nations: the promise and
limits of political forgiveness. Lanham, MD: Rowman &
Littlefield Publishers.
Andrews, M. (2000). Texts in a changing context:
reconstructing lives in East Germany. În P.
Chamberlayne, J. Bornat, & T. Wengraf (Eds.) The turn
to biographical methods in social science: comparative
issues and examples (pp. 181‐195). London: Routledge.
Andrews, M. (2007). Shaping history: narratives of political
change. Cambridge: Cambridge University Press.
187
Cristian Tileagă
Antaki, C. (2003). The uses of absurdity. În H. van den Berg,
M. Wetherell & H. Houtkoop Steenstra (Eds.)
Analyzing race talk: multidisciplinary perspectives on
the research interview (pp. 85‐102). Cambridge:
Cambridge University Press.
Antaki, C. & Wetherell, M. (1999). Show concessions.
Discourse Studies, 1, 7–27.
Antaki, C. & Widdicombe, S. (Eds.) (1998). Identities in talk.
London: Sage.
Antaki, C., Barnes, R. & Leudar, I. (2005). Self‐disclosure as
a situated interactional practice'. British Journal of
Social Psychology, 44, 1‐20.
Antaki, C., Billig, M., Edwards, D. & Potter, J.A. (2003).
Discourse analysis means doing analysis: a critique of
six analytic shortcomings. Discourse Analysis Online, 1.
Available at http://extra.shu.ac.uk/daol/
Antaki, C, Finlay, W.M.L., Jingree, T & Walton, C. (2007).
"The staff are your friends": conflicts between
institutional discourse and practice. British Journal of
Social Psychology, 46, 1‐18.
Arendt, H. (1965). On revolution. New York: Vintage.
Ashmore, M. (1989) The reflexive thesis: wrighting sociology
of scientific knowledge. Chicago, IL: Chicago University
Press.
Assmann, A. (2008). Transformations between history and
memory. Social Research, 75, 49‐72.
Atkinson, J. M., & Heritage, J. (Eds.) (1984) Structures of
social action: studies in conversation analysis.
Cambridge: Cambridge University Press.
Atkinson, P. & Coffey, A. (1997) Analysing documentary
realities. În D. Silverman (Ed.) Qualitative research:
theory, method and practice (pp. 45‐62). London: Sage.
Augoustinos, M. & Penny, S. (2001). Reconciliation: the
genesis of a new social representation. Papers on
Social Representations. 10, 4.1‐ 4.18.
188
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
Augoustinos, M. & Tileagă, C. (la tipar) Twenty‐five years of
Discursive Psychology (Număr tematic pe Psihologia
Discursivă). British Journal of Social Psychology. *.*
Augoustinos, M., LeCouteur, A. & Fogarty, K. (2007).
Apologising‐in‐action: on saying ‘sorry’ to Indigenous
Australians. În A. Hepburn & S. Wiggins (Eds.)
Discursive research in practice: new approaches to
psychology and interaction (pp. 88‐103). Cambridge:
Cambridge University Press.
Austin, J.L. (1962). How to do things with words. Oxford:
Clarendon Press.
Baker, C. (2000). Locating culture in action: membership
categorisation in texts and talk. În A. Lee & C. Poynton
(Eds.) Culture and text: discourse and methodology in
social research and cultural studies (pp. 99‐113). St.
Leonards, NSW: Allen and Unwin.
Banač, I. (Ed.) (1992). Eastern europe in revolution. Ithaca:
Cornell University Press
Bar‐Tal, D. (2000). From intractable conflict through
conflict resolution to reconciliation: psychological
Analysis. Political Psychology, 21, 351‐365.
Barthes, R. (1974). S/Z. London: Cape.
Barthes, R. (1957/1993). Mythologies. London: Vintage
Baumeister, R., & Hastings, S. (1997). Distortions of
collective memory: how groups flatter and deceive
themselves. În J. Pennebaker, D. Paez, & B. Rimé (Eds.)
Collective memory of political events: social
psychological perspectives (pp. 277‐294). Mahwah, NJ:
Lawrence Erlbaum Associates
Bergmann, J. R. (1998). Introduction: morality in discourse.
Research on Language and Social Interaction, 31, 279‐
294.
Bertau, M‐C. (2007). Review symposium: encountering
objects and others as a means of passage. Culture &
Psychology, 13, 335‐352.
189
Cristian Tileagă
Billig, M. (1978). Fascists: a social psychological view of the
National Front. London: Academic Press.
Billig, M. (1987). Arguing and thinking: a rhetorical
approach to social psychology. Cambridge: Cambridge
University Press.
Billig, M. (1991). Ideology and opinions. London: Sage.
Billig, M. (1995). Banal nationalism. London: Sage.
Billig, M. (1996). Arguing and thinking: a rhetorical
approach to social psychology (2nd ed.). Cambridge:
Cambridge University Press.
Billig, M. (1997). Rhetorical and discursive analysis: How
families talk about the Royal family. În Nicky Hayes
(Ed.). Doing qualitative analysis in psychology (pp. 39
55). Hove, England: Psychology Press.
Billig, M. (1998). Talking of the Royal family (2nd ed.).
London: Routledge.
Billig, M. (1999). Freudian repression. Cambridge:
Cambridge University Press.
Billig, M. (2003). Political rhetoric. În D. Sears, L. Huddy &
R. Jervis (Eds.) Oxford handbook of political psychology
(pp. 222‐250). Oxford: Oxford University Press.
Billig, M., Condor, S., Edwards, D., Gane, M., Middleton, D., &
Radley, A. (1988) Ideological dilemmas: a social
psychology of everyday thinking. London: Sage.
Brockmeier, J. (2002). Remembering and forgetting:
narrative as cultural memory. Culture & Psychology, 8,
15–43.
Brockmeier, J. (2010). After the archive: remapping
memory. Culture & Psychology, 16, 5‐35.
Brown, S., Middleton, D. & Lightfoot, G. (2001). Performing
the past in electronic archives: Interdependencies in
the discursive and non‐discursive ordering of
institutional rememberings. Culture & Psychology, 7,
123‐144.
190
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
191
Cristian Tileagă
192
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
Davis, J. E. (2002). Stories of change: narrative and social
movements. New York: State University of New York
Press.
de Brito, A.B., Enriquez, C.G. & Aguilar, P. (2001). The
politics of memory: transitional justice in
democratizing societies. New York: Oxford University
Press.
de Certeau, M. (1986) Heterologies: discourse on the Other.
Minneapolis: University of Minnesota Press.
de Cillia, R., Reisigl, M. & Wodak, R. (1999). The discursive
construction of national identities. Discourse & Society,
10, 149‐173.
Deletant, D. (1994). Mythmaking and the Romanian
revolution. SEER
Deletant, D. (1996) Ceauşescu and the Securitate: coercion
and dissent in Romania, 196589. London: Hurst & Co.
Derrida, J. (1997). Archive fever. Chicago: University of
Chicago Press.
Drăguşin, N. (2007). Raportul Tismăneanu. Sfera Politicii,
126127, 3‐6.
Drew, P. (2006). When documents ‘speak’: documents,
language and interaction. În P. Drew, G. Raymond, & D.
Weinberg (Eds.) Talk and interaction in social research
methods (pp. 63‐80). London: Sage.
Drew, P. & Sorjonen, M.L. (1997). Institutional dialogue. În
T. van Dijk (Ed.) Discourse as social interaction (pp. 92‐
118). London, Sage.
Dunmire, P. (2005). Preempting the future: rhetoric and
ideology of the future in political discourse. Discourse
& Society, 16, 481‐513.
Eagleton, T. (1991). Ideology: an introduction. London:
Verso.
Edelman, M. (1970) The symbolic uses of politics. Chicago:
University of Illinois Press.
193
Cristian Tileagă
194
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
practice: new approaches to psychology and interaction
(pp. 31‐49). Cambridge: Cambridge University Press.
Edwards, D. (la tipar) Discursive and scientific psychology.
British Journal of Social Psychology. *.*
Edwards, D. & Potter, J. (1992). Discursive psychology.
London: Sage.
Edwards, D & Potter, J. (1993). Language and causation: a
discursive action model of description and attribution.
Psychological Review, 100, 23‐41.
Edwards, D. & Potter, J. (2001). Discursive psychology. În A.
McHoul & M. Rapley (Eds.) How to analyse talk in
institutional settings (pp. 12‐24). New York:
Continuum.
Edwards, D., & Potter, J. (2005). Discursive psychology,
mental states and descriptions. În H. te Molder & J.
Potter (Eds.) Conversation and cognition (pp. 241‐
259). Cambridge: Cambridge University Press.
Edwards, D., & Stokoe, E. (2011). “You don’t have to
answer”: Lawyers’ contributions in police
interrogations of suspects. Research on Language and
Social Interaction, 44, 21‐43.
Edwards, D., Middleton, D., & Potter, J. (1992) Towards a
discursive psychology of remembering. The
Psychologist, 5, 56‐60.
Edwards, D., Ashmore, M. & Potter, J. (1995). Death and
furniture: The rhetoric, politics and theology of
bottom line arguments against relativism. History of
the Human Sciences, 8, 25‐49.
Eglin, P. & Hester, S. (2003). The Montreal massacre: a story
of membership categorisation analysis. Waterloo:
Wilfrid Laurier University Press
Ensink, T. (1996). The footing of a Royal address: an
analysis of representativeness in political speech,
exemplified in Queen Beatrix' address to the Knesset
195
Cristian Tileagă
196
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
Frow, J. (2001). A politics of stolen time. În J. May & N.
Thrift (Eds.) Timespace: geographies of temporality
(pp. 73‐88). London: Routledge.
Galasinska, A. & Krzyzanowski, M. (Eds.) (2009) Discourse
and transformation in Central and Eastern Europe.
London: Palgrave.
Gallinat, A. (2006). Difficult stories: public discourse and
narrative identity in Eastern Germany. Ethnos, 71,
343‐366.
Gallinat, A. (2009). Intense paradoxes of memory:
Researching moral questions about remembering the
socialist past. History and Anthropology, 20, 183‐199.
Garfinkel, H. (1956). Conditions of successful degradation
ceremonies. The American Journal of Sociology, 61,
420‐424.
Garfinkel, H. (1967). Studies in ethnomethodology.
Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Garton Ash, T. (1990). We the people: the revolution of '89.
Cambridge: Penguin.
Garton Ash, T. (2000). Conclusions. În S. Antohi & V.
Tismăneanu (Eds.), Between past and future: The
revolutions of 1989 and their aftermath (pp. 395‐ 402).
Budapest: Central European University Press.
Gergen, K. (1973) Social psychology as history. Journal of
Personality and Social Psychology, 26, 309‐320.
Gergen, K. (1989). Warranting voice and the elaboration of
the self. În J. Shotter and K. J. Gergen (Eds.) Texts of
identity (pp. 70‐81). London: Sage.
Gergen, K. (1994) Realities and relationships: soundings in
social construction. Cambridge, MA: Harvard
University Press.
Gergen, K. (2005). Narrative, moral identity and historical
consciousness: a social constructionist account. În J.
Straub (Ed.) Narration, identity and historical
197
Cristian Tileagă
199
Cristian Tileagă
Huyssen, A. (2003). Present pasts: urban palimpsests and the
politics of memory. Stanford, CA: Stanford University
Press.
Harré, R. (1979). Social being. Oxford: Basil Blackwell.
Ibáñez, T. (1994). Constructing a representation or
representing a construction? Theory & Psychology, 4,
363‐381.
Iețcu, I. (2006). Argumentation, dialogue and conflicting
moral economies in post‐1989 Romania: an argument
against the trade union movement. Discourse &
Society, 17, 627‐650.
Igartua, J., & Paez, D. (1997). Art and remembering
traumatic events: the case of the Spanish Civil War. În
J. Pennebaker, D. Paez, & B. Rimé (Eds.), Collective
memory of political events: social psychological
perspectives (pp. 79‐102). Mahwah, NJ: Lawrence
Erlbaum Associates.
Iniguez, L., Valencia, J., & Vazquez, F. (1997). The
construction of remembering and forgetfulness:
memories and histories of the Spanish Civil War. În J.
Pennebaker, D. Paez, & B. Rime (Eds.) Collective
memory of political events: social psychological
perspectives (pp. 237‐252). Mahwah, NJ: Lawrence
Erlbaum Associates.
Ioanid, R. (2000). The Holocaust in Romania. Chicago: Ivan
R Dee.
Irwin‐Zarecka, I. (1994). Frames of remembrance: The
dynamics of collective memory. New Brunswick, New
Jersey: Transaction Books
Israel, J. & Tajfel, H. (Eds.) (1972). The context of social
psychology: a critical assessment. London: Academic
Press.
Jayyusi, L. (1984). Categorization and the moral order.
London: Routledge and Kegan Paul.
200
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
201
Cristian Tileagă
202
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
Lynch, M. (1999). Archives in formation: privileged spaces,
popular archives and paper trails. History of the
Human Sciences, 12, 65‐87.
Lynch, M. (2009). Ethnomethodology and history:
documents and the production of history.
Ethnographic studies, 11, 87‐101.
Lynch, M. & Bogen, D. (1996). The spectacle of history:
speech, text, and memory at the IranContra hearings.
Durham: Duke University Press.
Margalit, A. (2002). The ethics of memory. Cambridge:
Harvard University Press.
Marková, I. (1997). Individual and community: post‐
communist perspective in change, Journal of
Community and Applied Social Psychology, 7, 1‐102.
Marková, I., Moodie, E., Farr, R., Drozda‐Senkowska, E.,
Erös., Plichtová, J., Gervais, Marie‐Claude.,
Hoffmannová, J., & Mullerová, O. (1998). Social
representations of the individual: a post‐communist
perspective. European Journal of Social Psychology, 28,
797‐829.
Merridale, C. (2003). Redesigning history in contemporary
Russia. Journal of Contemporary History, 38, 13‐28.
Middleton, D. & Edwards, D. (Eds.) (1990). Collective
remembering. London: Sage.
Middleton, D. & Brown, S.D. (2005). The social psychology of
experience: studies in remembering and forgetting.
London: Sage.
Middleton, D. & Brown, S.D. (2007). Issues in the socio‐
cultural study of memory: making memory matter. În
J. Valsiner & A. Rosa (Eds.) The Cambridge handbook of
sociocultural psychology (pp. 661‐677). Cambridge:
Cambridge University Press.
Miller, B. (1999). Narratives of guilt and compliance in
unified Germany: Stasi informers and their impact on
society. London: Routledge.
203
Cristian Tileagă
Miller, B. (2003). Portrayals of past and present selves in
the life stories of former Stasi informers. În R.
Humphrey, R. Miller & E. Zdravomyslova (Eds.)
Biographical research in Eastern Europe: altered lives
and broken biographies (pp. 101‐114). Aldershot:
Ashgate.
Misztal, B. (2003). Theories of social remembering. Milton
Keynes: Open University Press.
Montero, M. & Rodriquez‐Mora, I. (1998). Discourse as a
stage for political actors. În O. Feldman & C. De
Landtsheer (Eds.) Politically speaking: a worldwide
examination of language used in the public sphere (pp.
91‐105). Westport, CT: Praeger Publishers.
Montgomery, M. (2008). The discourse of the broadcast
news interview: a typology. Journalism Studies, 9, 260‐
277.
Moscovici, S. (1988). Notes towards a description of social
representations. European Journal of Social
Psychology, 18, 211‐250.
Murakami, K. (2007). Positioning in accounting for
redemption and reconciliation. Culture & Psychology,
13, 431‐452.
Nalepa, M. (2010). Skeletons in the closet: transitional
justice in postcommunist Europe. Cambridge:
Cambridge University Press.
Nofsinger, R. E. (1991). Everyday conversation. Newbury
Park, CA: Sage.
Nora, P. (1998). The era of commemoration. În P. Nora (Ed.)
Realms of memory: the construction of the French past
(pp. 609‐637). New York: Columbia University Press.
Olick, J.K. (2003). What does it mean to normalize the past?
Official memory in German politics since 1989. În J.K.
Olick (Ed.) States of memory: continuities, conflicts, and
transformations in national retrospection (pp.259‐
288). Duke University Press.
204
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
Olick, J. (2007). The Politics of regret: on collective memory
and historical responsibility. London: Routledge.
Oprea, M. (2002) Banalitatea răului. O istorie a Securit ţii
în documente. Iaşi: Polirom.
Paez, D., Basabe, N., & Gonzalez, J.L. (1997). Social processes
and collective memory: a cross‐cultural approach to
remembering political events. În J. Pennebaker, D.
Paez, & B. Rimé (Eds.) Collective memory of political
events: Social psychological perspectives (pp. 147‐174).
Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Passerini, L. (Ed.) (2005). Memory and totalitarianism. (new
ed.) Somerset, NJ: Transaction Publishers.
Pennebaker, J. Paez, D. & Rimé B (Eds.) (1997). Collective
memory of political events: social psychological
perspectives. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum
Associates.
Pennebaker, J. & Banasik, B. (1997). On the creation and
maintenance of collective memories: history as social
psychology. În J. Pennebaker, D. Paez & B. Rime (Eds.)
Collective memory of political events: social
psychological perspectives (pp. 3‐20). Mahwah, NJ:
Lawrence Erlbaum.
Peräkylä, A., Antaki, C., Vehviläinen, S. & Leudar, I. (Eds.)
(2008) Conversation analysis of psychotherapy.
Cambridge: Cambridge University Press.
Phillips, R. (2007). Commentary: ambiguity in narratives of
reconciliation. Culture & Psychology, 13, 453‐460.
Plummer, K. (2001). Documents of life 2: an invitation to
critical humanism. London: Sage.
Polletta, F. (1998a). Contending stories: narratives in social
movements. Qualitative Sociology, 21, 419‐446.
Polletta, F. (1998b). "It was like a fever ..." narrative and
identity in social protest. Social Problems, 45, 137‐159.
Pomerantz, A. (1986). Extreme case formulations: a way of
legitimating claims. Human Studies, 9, 219‐229.
205
Cristian Tileagă
Poole, R. (2008). Memory, history and the claims of the
past. Memory Studies, 1, 149‐166.
Potter, J. (1984). Testability, flexibility: Kuhnian values in
psychologists' discourse concerning theory choice.
Philosophy of the Social Sciences, 14, 303‐330.
Potter, J. (1987). Reading repertoires: a preliminary study
of some techniques that scientists use to construct
readings. Science and Technology Studies, 5, 112‐121.
Potter, J. (1988a). Cutting cakes: A study of psychologists'
social categorizations. Philosophical Psychology, 1, 17‐
33.
Potter, J. (1988b). What is reflexive about discourse
analysis? The case of reading readings. În S. Woolgar
(Ed.) Knowledge and reflexivity: New frontiers in the
sociology of knowledge. London: Sage.
Potter, J. (1996). Representing reality: discourse, rhetoric
and social construction. London: Sage.
Potter, J. (1998). Discursive social psychology: from
attitudes to evaluative practices. European Review of
Social Psychology, 9, 233‐266.
Potter, J. (2000). Post‐cognitive psychology. Theory &
Psychology, 10, 31‐37.
Potter, J. (la tipar). Re‐reading discourse and social
psychology: transforming social psychology. British
Journal of Social Psychology. *.*
Potter, J. & Edwards, D. (1999). Social representations and
discursive psychology: From cognition to action.
Culture & Psychology, 5, 447‐458.
Pottter, J. & Hepburn, A. (2005). Qualitative interviews in
psychology: problems and possibilities. Qualitative
Research in Psychology, 2, 281‐307.
Potter, J. & Hepburn, A. (2008). Discursive constructionism.
În Holstein, J.A. & Gubrium, J.F. (Eds) Handbook of
constructionist research (pp. 275‐293). New York:
Guildford.
206
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
207
Cristian Tileagă
208
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
210
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
211
Cristian Tileagă
(special issue “Bridging history and social psychology”).
*.*
Tismăneanu, V. (1993). Reinventing politics: Eastern europe
from Stalin to Havel. New York: The Free Press.
Tismăneanu, V. (1999). The revolutions of 1989. London:
Routledge.
Tismăneanu, V. (with Iliescu, I.) (2006). Communism, post
Communism and democracy: the great shock at the end
of a short century. Boulder New York: Columbia
University Press.
Tismăneanu, V. (1998). Fantasies of salvation: democracy,
nationalism, and myth in postcommunist Europe.
Princeton University Press.
Tismăneanu, V. (2007a). Confronting Romania’s past: a
response to Charles King. Slavic Review, 66, Winter.
Tismăneanu, V. (2007b). Refuzul de a uita. Articole şi
comentarii politice (20062007). Iași: Curtea Veche.
Tismăneanu, V. (2008). Democracy and memory: Romania
confronts its Communist past. The Annals of the
American Academy of Political and Social Science, 617,
166‐180.
Tismăneanu, V., Dobrincu, D. & Vasile, C. (Eds.) (2007).
Raport Final: Comisia Prezidentiala pentru Analiza
Dictaturii Comuniste din România. București:
Humanitas.
Todorov, T. (1999). Voices from the Gulag. University Park:
Pennsylvania State University Press.
Tulviste, P. & Wertsch, J. V. (1994). Official and unofficial
histories: the case of Estonia. Journal of Narrative and
Life History, 4, 311‐329.
Turner, C. (2006). Nation and commemoration. În G.
Delanty & K. Kumar (Eds.) The Sage handbook of
nations and nationalism (pp. 205‐213). London: Sage.
Tusting, K., Crawshaw, R., Callen, B. (2002) ”I know, 'cos I
was there”: how residence abroad students use
212
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
213
Cristian Tileagă
214
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
215
Index
analiza conversației, 14 condamnare, 53‐60
analiza discursului, discurs,
în psihologia socială, 11‐29 ca acțiune socială, 14, 26‐
în lingvistică, 14 27, 40, 51, 97, 99‐100
Adorno, Theodor, 32, 37, 45, 71, 93 comemorativ, 161‐185
Antaki, Charles, 21‐22, 170‐171 politic, 44, 181
arhiva, Edwards, Derek, 13, 19, 21, 24, 59,
loc de descoperire, 129 103, 105, 107, 109, 129, 132, 178
personală, 111‐112, 131, Gergen, Kenneth, 13, 28, 47, 74,
135 113, 174
oficială, 111‐112, 119‐ Hepburn, Alexa, 20‐21, 23, 115‐116
121, 135 identitate,
„auto‐degradare”, 123 națională, 65‐68, 87‐93
Billig, Michael, 11‐12, 21‐22, 44, personală, 110‐111, 115‐
50, 66, 163, 172 120, 125, 131, 134
biografie, 95‐114, 107, 115‐136 socială, 123, 126‐127
categorie de apartenență, 14, 86, transformare, 127, 130, 136
104‐105, 107‐111, 113, 122, 124‐ interacțiune socială, 21, 116
126, 168‐169 interviu media, 141‐144
categorizare, 63‐64, 69, 77, 104, mărturisire, 38‐41, 95‐114, 115‐136
111, 142‐143, 159, 173, 184, ca text activ, 99‐103
comemorare, 30, 43‐44, 161, 163, mediere, 28, 128, 134,
167 memorie,
comunism, colectivă, 27‐29, 32‐33,
ca „Celălalt”, 87‐93 48‐51, 97‐98, 137‐145
categorie socială, 60‐65, individuală, 95‐114
69, 77 oficială, 71‐94
categorie a „macro‐ organizațională, 135‐136
socialului”, 55, 77‐80 obiecte mediaționale, 136
realitate trăită, 31 organizare interacțională, 17, 50‐
216
Analiza discursului şi reconcilierea cu trecutul recent
51, 132, 137‐160 retorică,
politica memoriei, 72‐77 a descoperirii, 127, 131
Potter, Jonathan, 11‐16, 20‐23, 24‐ a responsabilității, 56
26, 155 a umanismului, 85
psihologia socială inoculare, 59, 171‐172
discursivă, 11‐44, 94, 115‐ revoluție,
116, 162‐163 categorie socială, 152‐
socioculturală, 48, 124, 153, 161‐162, 173, 174‐
Raportul Tismăneanu, 45‐70, 71‐94 179
realitate textuală, 45‐70, 115‐136 română, 137‐160, 161‐
reconcilierea cu trecutul 185
ca practică socială, 32 Smith, Dorothy, 28, 31, 38, 51‐52,
ca produs social și 61‐62, 70, 85, 92, 94, 100‐101,
realizare discursivă, 33 172‐173
reprezentări sociale Stokoe, Elizabeth, 14, 22, 86
ale istoriei, 45‐70 Tismăneanu, Vladimir, 34, 46, 75‐
ideologice, 161‐185 76, 81‐85, 88
responsabilitate Wetherell, Margaret, 11‐12, 21, 23,
publică, 51, 99 65, 116, 122, 171
politică, 137‐160 Wittgenstein, Ludwig, 14
interacțională, 42, 141‐142
217