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DOCENTE
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPO VIRTUAL
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
IBAGUÉ, TOLIMA, COLOMBIA
2017
IMPLEMENTACIÓN DE UN CANAL DE INFORMACIÓN TIPO WEB QUE
FORTALEZCA EL PROCESO DE FORMACIÓN EDUCATIVA EN LOS
ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “FRANCISCO DE PAULA
SANTANDER”
2. PROBLEMA
La poca relación entre la comunidad estudiantil y El poco interes de los estudiantes por construir
la institución educativa conocimiento en la institucion educativa
Falta de Estatus
Falta de
instrumentos Practicas socioeconomico Uso inapropiado
implementación
tecnologicos en pedagogicas bajo de la de las
de una escuela
la institucion tradicionales comunidad tecnologias
de padres
educativa educativa
En la comunidad rural y urbana, se puede evidenciar que las actividades económicas que
predominan en este sector de la cuidad, son el comercio informal, albañilería, servicio
doméstico, entre otros. Allí, se manifiestan problemas de inseguridad, desempleo y desunión
familiar que fomentan el poco acercamiento y desarrollo del aprendizaje.
Es decir que para implementar las tics en la educación, es necesario tener claro que el objetivo
es cambiar el concepto del conocimiento como algo difícil de adquirir y de usar y enseñar
diferentes métodos que faciliten el uso, la apropiación y la construcción del mismo. Estos
métodos tienen la característica de que no son excluyentes sino que invitan a toda la
comunidad a la inclusión tecnológica.
En este orden de ideas, las nuevas tecnologías que poco a poco han incursionado en el sistema
educativo para mejorar los canales de información y los procesos de enseñanza-aprendizaje
se encuentran en los espacios web donde se facilita la adquisición de la información y a su
vez establece una relación más cercana entre educador y educando. Sin embargo, se debe
tener en cuenta que dichos medios informativos serán de difícil acceso para la mayoría de
estudiantes ya que su situación socioeconómica les impide tener un uso frecuente y estable a
la web.
ALCANCE
JUSTIFICACIÓN
La visión institucional se proyecta según las necesidades del contexto en las que el mismo
estudiante se forma y busca solución a sus adversidades, la idea es trabajar para perfeccionar
el bienestar de la comunidad educativa y así, apoyar a través del trabajo curricular y
extracurricular que va guiado a la autonomía, trabajo en equipo y a la formación del individuo
integral.
Página Web
Con esto es posible entender que las prácticas pedagógicas, en todas las instituciones van
encaminadas hacia la evolución y uso de las nuevas tecnologías que llegaron para transformar
su entorno, ninguna es ajena al fenómeno y al quehacer pedagógico que esto involucra;
lamentablemente en la institución educativa Francisco de Paula Santander hace falta más
compromiso, más estrategias y uso continuo de las tecnologías en funcionalidad de cada una
de las áreas, específicamente es viable hallar una sala de informática que utilizan los chicos
para hacer uso de programas como: Word, Excel, Prezzi y Power Point que son los más
utilizados y no requieren de un pago o suministro efectivo, como otros programas que serán
de gran utilidad para esta. Según la UNESCO, se deben cumplir algunos parámetros para que
la educación orientada a las TIC, tenga relevancia en la sociedad actual:
Incrementar las competencias y el asesoramiento en políticas para la utilización de
las TIC en la educación, especialmente en ámbitos emergentes como el aprendizaje
móvil.
Garantizar que los docentes tengan las competencias necesarias para utilizar las TIC
en todos los aspectos de su vida profesional gracias a herramientas como el Marco
de competencias de los docentes en materia de TIC
Apoyar el uso y el desarrollo de programas informáticos y recursos educativos
plurilingües con licencia libre para que puedan ser reutilizados (Software Libre y de
Código Abierto – FOSS; Recursos Educativos Libres – REL).
Promover las TIC para una educación inclusiva, sin olvidar las personas
discapacitadas y la igualdad de género.
Reunir estadísticas y establecer indicadores sobre el uso de las TIC en la educación.
Proporcionar asesoramiento para que se disfrute del potencial de las TIC en el
conjunto del sistema educativo. (UNESCO, 2017)
Por otro lado, en el siguiente diagrama de barras se muestra el resultado de una encuesta que
se realizó en la institución acerca de la herramienta tecnológica que más se usaba en los
hogares de los estudiantes y se obtuvo lo siguiente:
Uso de Herramientas Tecnológicas en la
Comunidad
10%
Teléfono Celular
30%
60% Computador
Tablet
Se puede evidenciar que el 60% de los estudiantes usan permanentemente teléfono celular,
el 30% usan un computador y el 10% usa Tablet. Con estos resultados, se puede impulsar el
uso de la página web no solo para docentes, sino para los estudiantes también y largo plazo
que el internet sea financiado por la secretaría de educación municipal y se pueda tener una
red fija para la manipulación diaria de esta por parte de la comunidad educativa.
2.4. OBJETIVOS
ANTECEDENTES
La sociedad se ha hecho de las tecnologías, y ante todo del internet, una necesidad real y
absoluta que le permite al ser humano mejorar su bienestar e interactuar con otros, conocer
y descargar información de todo tipo en pro de su proceso social y de formación personal. Es
tan evidente la dependencia al uso de las TIC que la vida de cada sujeto ha llegado al punto
de ser publica ante millones de personas que ni si quieran lo conocen, simplemente esos miles
al igual que esa persona que se encuentra tras una pantalla se han sumado de manera masiva,
a cada una de una de las plataformas o redes sociales que son transformadas en el día a día.
La generación del siglo XI son conocidos como “Nativos digitales” por la manera rápida en
la que se adaptan a nuevas tecnologías y adquieren el conocimiento o información fácilmente
ya que el internet permite el acceso de manera fácil y en forma digital por medio de:
imágenes, textos, audios, movimientos etc. que ponen en juego la mente y sus alcances
cognitivos en el ser humano quien codifica y decodifica de una manera única y veloz como
nunca se había realizado en el mundo.
Para el proceso educativo, estos avances han contribuido bastante en la formación integral
tanto para estudiantes, directivos, administrativos, maestros y padres de familia que son
quienes son los principales gestores y actores de la enseñanza- aprendizaje de los jóvenes
que apoyaran, transformaran y mejoraran el futuro. En primera instancia, la idea de llevar las
tecnologías al aula de clases o a las instituciones es para fortalecer el aprendizaje de una
manera adecuada y además, para propiciar esta herramienta como una estrategia pedagógica
que motive a los estudiantes a tener interés por la educación y así mismo disfrutar de esta
experiencia. Y en segunda instancia, se le enseña al estudiante a través del ejemplo a realizar
un uso adecuado de las tecnologías y a utilizar diferentes programas académicos que estén
en pro de su formación integral como estudiante.
Un ejemplo de la implementación de las TIC en el aula es el trabajo que realizó (Mesa, 2012)
“reflexiones concernientes a una educación inclusiva a través del currículo, fundamentado
en importantes referentes teóricos. También justifica cómo el uso crítico de las TIC a manera
de herramientas cognitivas, potencian factores de equidad, pertinencia e inclusión educativa
en los ambientes de aprendizaje de escuelas y colegios de la ciudad de Medellín, Colombia”.
Con esto, el investigador indagó el currículo que se plantea en la ciudad colombiana y realiza
aportes al mismo con el fin de que las Herramientas tecnologías sean usadas en las aulas de
clase con fines netamente académicos buscando potencializar las capacidades cognitivas de
los educandos. Además, por medio de este uso de tecnologías se busca fortalecer la equidad,
la pertinencia y la inclusión educativa, mejorando la convivencia escolar mientras se
desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiante.
Estas intervenciones tecnológicas no solo se realizan a nivel nacional sino a escala global.
España es uno de los países que más se preocupa por la formación de los educandos, es por
ello por lo que se realizan constantes investigaciones sobre la influencia de las TIC en las
instituciones educativas. Según (Moreira, 2010) Realizó una indagación sobre el papel que
desempeña las TIC en el proceso de formación. Su producción tiene como objetivo “analizar
el proceso de integración pedagógica de las tecnologías de la información y comunicación
(TIC) en las prácticas de enseñanza y aprendizaje de centros de educación infantil, primaria
y secundaria de Canarias-España” siendo patrocinados por el gobierno de Canarias. Como
resultados obtuvieron un mejoramiento en la infraestructura y en herramientas tecnológicas
institucionales. Sin embargo, pocos docentes no han implementado estas herramientas
dotadas de softwares estupendos para la innovación y motivación en sus prácticas, pero los
que, si hicieron su uso, mostraron grandes avances cognitivos de los estudiantes.
Según (Rosario, 2006) en su investigación “TIC : su uso como herramienta para el
fortalecimiento y el desarrollo de la educación virtual” concluye que la implementación de
estas herramientas tecnológicas aporta al "mejoramiento de las habilidades creativas,
innovadoras, que tanto necesitamos a lo largo de nuestras trayectorias profesionales según
nos vayan cambiando tanto la sociedad como los conocimientos que debemos de enseñar al
alumnado en todas las diferentes etapas educativas, incluida la educación permanente para
toda la comunidad educativa”. Esto permite observar la importancia que tiene el uso de estas
herramientas puesto que facilita la participación de estudiantado en la educación, haciendo
una inclusión social de estudiantado. También resalta la importancia que tiene las tecnologías
de la información y la comunicación para el proceso de formación del estudiantado ya que
brindan diferentes métodos y fuentes de conocimiento para realizar la construcción cognitiva
del interesado.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS