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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS


LICENCIATURA EN FILOLOGÍA E IDIOMAS-FRANCÉS
PRACTICA PEDAGÓGICA-FRANCÉS

Fiche Pédagogique Nº5


Date et heure de la séance le 13 mars 2018 9h-11h
Institution du stage Université Nationale de Colombie
Programme Programme D’attention Intégrale Aux Adultes Majeurs Pour
Retraités Et Bénéficiaires D’UNISALUD (PAIAM)
Lieu UNISALUD
Niveau A2.1
Public Adultes
Nombre d’inscrits 10 +/-
Durée de la séance 2h
Professeur stagiaire responsable Susana Caicedo Fernández
Professeur du stage Fanny Janneth BAQUERO
Signature

OBJECTIFS DE LA SÉANCE

Communicatifs :
❖ Raconter les paroles d’autres

Linguistiques :

Grammaticaux
❖ Le discours rapporté au présent

Lexicaux
❖ voisin, locataire, immeuble, autres termes de voisinage
Phonétiques
❖ Intonation des phrases rapportées

Socioculturels :
❖ Programmes de solidarité entre voisins en France

DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE

ÉTAPES MÉTHODOLOGIQUES PROGRAMMÉES :


Temps ÉTAPES ACTIVITÉ
prévu
Activité (5 min)
d’ouverture Révisez le devoir

Sensibilisation (3 min)
Distribuez les feuilles et demandez aux apprenants:
1. Observez l’image
E 2. Qu’est-ce qu’ils font les personnages dans l’images ? Des personnes qui
X
P
mangent, ils sont dans une fête.
O 3. À partir du titre La Fête des voisins, qu’est-ce que vous imaginez ? Acceptez
les idées.
S
I Traitement (10 min)
T de l’information Demandez aux apprenants de lire le texte et puis répondre:
I
1. Quel est l’objectif de La Fête des voisins ? C’est de mieux connaître les
O
N voisins
Repérage
2. Depuis quelle année est-ce que cette programme existe ? Combien de fois
par an la fête a lieu ? Depuis 1999. Une fois par an
3. Qui est Alain ? Un gardien, un concierge
Conceptualisation
(15 min)
Dites aux apprenants qu’ils vont écouter les impressions des voisins par rapport à La
Fête des voisins organisé par Alain. (piste 4)

Compréhension générale:
1. Quelles sont les personnes qui parlent ? Les voisins et les voisines
2. De qui parlent-il? D’Alain
3. Leurs impressions sont positives ou négatives ? Justifiez. Sont positives.

Compréhension fine:
D’après l’enregistrement :
1. Depuis combien de temps ils organisent la Fêtes des voisins ? Depuis dix
ans
2. Qui a eu l’idée d’organiser la Fête des voisins ? Alain
3. Quelles sont les actions d’Alain que les voisins apprécient ? Il a toujours un
mot gentil, Il surveille bien l’immeuble, Il fait des petits services comme
arroser les plants.
4. Est-ce que Alain est content avec son métier ? Justifiez. Oui, parce que ça
lui fait plaisir que les gens et qu’il aime son métier

(15 min)
Réécoutez l’enregistrement et observer la transcription. Puis:

1. Retrouvez les parties manquantes :

1. Le A. ...no
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2. je B. ...qu
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3. Qua C. ...co
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4. Les D. ...ce
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Réponses: 1-C, 2-D, 3-A, 4-B

2. Associez les phases des deux colonnes :

1. Q A. Il
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2. N B. O
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3. C C. J
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4. C D. J
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5. A E. Il
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6. E F. L
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Réponses: 1-C, 2-F, 3-E, 4-C, 4-B, 6- A

(30 min)
Conceptualisation grammaticale

Demandez aux apprenants de:

1. Observez les phrases de l’exercice précédant.


2. À votre avis, quelle colonne correspond au DISCOURS DIRECT et quelle
colonne au DISCOURS INDIRECT ? Marquez dans le tableau.
3. Complétez les règles avec les mots qui conviennent :

si ce de qu
qu e
e

● Exemple : Êtes-vous content ?


● Pour rapporter une question de réponse OUI ou NON, on utilise le verbe
demander +____________

Exemple : Pourquoi faites-vous cette fête ?


● Pour rapporter une question avec comment, qui, quand, où, etc. on utilise le
verbe demander + mot interrogatif

Exemple : Qu’est-ce que vous voulez boire ?


● Pour rapporter cette question, on utilise le verbe demander + ____________

Exemple : Venez à la fête !


● Pour rapporter ordres, demandes, conseils, etc. on utilise les verbes
demander, conseiller, dire, proposer, etc + ____________ + verbe
infinitif

Exemple : Nous aimons beaucoup notre gardien


● Pour rapporter cette déclaration, on utilise le verbe dire + ____________

(15 min)
A Systématisation
P Transformez au discours indirect :
R
Les paroles des voisins (à Alain) :
O
P A. Arrosez les plantes, s’il vous plaît.
I
A Correction Ils lui demandent d’arroser les plantes
C
B. Nourrissez le chat, s’il vous plaît.
I
O Ils lui demandent de nourrir le chat
N
C. Surveillez les allées et venues, s’il vous plaît.
Ils lui demandent de surveiller les allées et venues
Le journaliste (aux voisins) :
D. Est-ce que vous êtes contents avec Alain ?
Il leur demande s’ils sont contents avec Alain
E. Qui organise la Fête des voisins ?
Il leur demande qui organise la Fête des voisins
F. Qu’est-ce que vous faites dans la Fête des voisins ?
Il leur demande ce qu’ils font dans la Fête des voisins
Les paroles d’Alain (aux voisins)
G. Faisons une fête pour mieux nous connaître (proposer)
Ils leur propose de faire une fête pour mieux se connaître
H. Vous devez trouver un métier qui vous rend heureux (conseiller)
Ils leur conseille de trouver un métier qui leur rend heureux
I. Quand partez-vous en vacances ?
Il leur demande quand ils partent en vacances

P Transposition (30 min)


R Réemploi
O Activité orale:
D Quel est le message ?
U
C Instructions:
T
I Dites aux apprenants:
O
1. Imaginons que vous deviez remplacer la secrétaire pendant un jour.
N
2. Vous avez récupéré quelques messages pour le chef (le prof) mais ils sont
mélangés.
3. Vous avez les messages et une liste des personnes qui ont appelé.
4. En groupes, vous devez retrouver les noms qui correspondent à chaque
message
5. Puis, vous devez rapporter les paroles.
Fermeture Devoir:
et devoir Faire les exercices de consolidation qui seront envoyés par mail.

Matériel et supports
Présentation physique en tant qu’annexes

Bibliographie
Daille, E. (2013). Alter Ego Plus A2. Hachette. p. 21
Adida, A. (2005) Les Exercices de grammaire A2. p. 143-145

Sitographie

Après chaque séance :

Carnet de bord

Remarques et observations générales :

Analyse des activités et techniques utilisées:

Comportement du groupe :

Description et analyse de la réussite des objectifs proposés :

Source : Pris et adapté de : Lemeunier, Valérie. 2012. Eĺ aborer une unité didactique à partir d'un document authentique.
Programme au Pôle langue française du CIEP