RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Singaraja
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI MIA 4/Satu
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Materi Pokok : Getaran Harmonis
Sub Materi : Periode dan Frekuensi Getaran pada Pegas
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
B. Kompetensi Dasar, Indikator, dan Tujuan Pembelajaran
Aspek Kompentensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran
Spiritual 1.1 Menyadari 1.1.1 Bersyukur atas 1. Melalui kegiatan
kebesaran Tuhan manfaat dari adanya pembelajaran, siswa
yang menciptakan benda elastis, mampu
dan mengatur alam seperti pegas, menunjukkan rasa
jagad raya melalui terhadap kehidupan syukur dengan
pengamatan manusia. berdoa sebelum dan
fenomena alam sesudah
fisis dan pembelajaran.
pengukurannya.
Sosial 2.1 Menunjukkan 2.1.1 Menunjukkan sikap 1. Melalui
perilaku ilmiah rasa ingin tahu dan demonstrasi,
(memiliki rasa kritis dalam praktikum virtual,
ingin tahu; mengumpulkan dan diskusi, dan
objektif; jujur; menganalisis presentasi
teliti; cermat; informasi tentang kelompok, siswa
tekun; hati-hati; periode dan mampu

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

 bertanggung frekuensi getaran menunjukkan sikap
jawab; terbuka; pada pegas. rasa ingin tahu dan
kritis; kreatif; kritis dalam
inovatif dan mengumpulkan dan
peduli menganalisis
lingkungan) informasi tentang
dalam aktivitas periode dan
sehari-hari frekuensi getaran
sebagai wujud pegas.
implementasi 2.1.2 Menunjukkan sikap 1. Melalui praktikum
sikap dalam bekerjasama dan virtual, diskusi, dan
melakukan bertanggung-jawab presentasi
percobaan, dalam melakukan kelompok, siswa
melaporkan, dan praktikum virtual, mampu
berdiskusi. diskusi, dan menunjukkan sikap
presentasi bekerjasama dan
kelompok. bertanggungjawab.
Pengetahuan 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menganalisis 1. Melalui
hubungan antara faktor-faktor yang demonstrasi,
gaya dan gerak mempengaruhi praktikum virtual,
getaran. besar periode dan diskusi kelompok,
frekuensi getaran siswa mampu
pegas. menyebutkan
faktor-faktor yang
mempengaruhi
besar periode dan
frekuensi getaran
pegas.
2. Melalui
demonstrasi,
praktikum virtual,
diskusi kelompok,
siswa mampu
menentukan
hubungan massa
beban terhadap
besar periode dan
frekuensi getaran
pegas.
3. Melalui
demonstrasi,
praktikum virtual,
diskusi kelompok,
siswa mampu
menentukan

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

 hubungan konstanta
pegas terhadap
besar periode dan
frekuensi getaran
pegas.
3.4.2 Menganalisis 1. Melalui
hubungan besaran- demonstrasi,
besaran fisika pada praktikum virtual,
persamaan periode diskusi, kuis, dan
dan frekuensi penugasan, siswa
getaran pegas. mampu menghitung
periode getaran
pegas jika massa
beban dan konstanta
pegas diketahui.
2. Melalui
demonstrasi,
praktikum virtual,
diskusi, kuis, dan
penugasan, siswa
mampu menghitung
frekuensi getaran
pegas jika massa
beban dan konstanta
pegas diketahui.
3. Melalui
demonstrasi,
praktikum virtual,
diskusi, kuis, dan
penugasan, siswa
mampu menghitung
konstanta pegas jika
massa beban dan
periode getaran
pegas diketahui.
Keterampilan 4.4 Merencanakan 4.4.1 Mengumpulkan, 1. Melalui praktikum
dan menganalisis, dan virtual, presentasi,
melaksanakan menyajikan data dan diskusi
percobaan gerak praktikum virtual kelompok, siswa
harmonis pada gerak harmonis terampil menyajikan
ayunan bandul pada pegas. hasil analisis data
dan getaran hubungan massa
pegas. beban terhadap
besar periode dan
frekuensi getaran

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

 pegas dalam bentuk
tabel dan grafik.
2. Melalui praktikum
virtual, presentasi,
dan diskusi
kelompok, siswa
terampil menyajikan
hasil analisis data
hubungan konstanta
pegas terhadap
besar periode dan
frekuensi getaran
pegas dalam bentuk
tabel dan grafik.
4.4.2 Mempresentasikan 1. Melalui praktikum
hasil analisis data virtual dan diskusi
dari praktikum kelompok, siswa
virtual getaran terampil
harmonis pada mempresentasikan
pegas. hasil analisis data
di depan kelas.

C. Materi Pembelajaran
Perhatikan gambar berikut.

Sebuah pegas, yang pada salah satu ujungnya

diikatkan sebuah beban, digantung seperti pada
gambar A. Pada posisi ini, beban dikatakan
C berada pada keadaan setimbang. Beban
kemudian ditarik hingga mencapai posisi B.
x F = - kx Akibat tarikan tersebut, pegas mengalami
A perubahan panjang sebesar y diukur dari posisi
setimbangnya. Pada pegas kemudian bekerja
gaya pemulih F = - ky. Gaya pemulih adalah
B gaya yang arahnya selalu menuju ke titik
setimbangnya. Setelah beban dilepaskan, maka gaya pemulih menggerakkan beban ke posisi
C dengan melewati titik setimbang. Diposisi C, pegas tertekan sejauh x dari keadaan
setimbangnya, sehingga pada posisi ini bekerja gaya pemulih F = - kx yang arahya ke bawah.
Gaya pemulih ini menyebabkan benda bergerak ke bawah dan melewati titik setimbangnya.
Kondisi ini terus terjadi berulang-ulang secara periodik. Karena beban ini bergerak periodik
disekitar titik setimbangnya, maka geraknya dapat kita golongkan sebagai gerak harmonik
sederhana.
Telah kita pelajari bahwa benda yang bergerak harmonik sederhana akan
mengalami percepatan yang sebanding dengan negatif dari simpangannya.
…………… (1)

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

 Telah kita ketahui juga bahwa pada pegas terdapat gaya pemulih yang arahnya
selalu menuju ke titik setimbangnya. Maka sesuai dengan Hukum II Newton

Substitusi persamaan 1, diperoleh:

……………(2)
Telah diketahui bahwa:

Substitusi persamaan 2, diperoleh;

…………(3)

Kesimpulan:
Persamaan 3 ini merupakan persamaan untuk menghitung periode getaran pegas. Dari
persamaan ini, dapat diketahui bahwa periode pegas bergantung pada massa beban dan
konstanta pegas. Hubungan massa beban dan periode adalah berbanding lurus. Semakin besar
massa beban, maka periode getaran pegas juga akan semakin besar. Sedangkan hubungan
konstanta pegas dan periode adalah berbanding terbalik. Artinya, semakin besar konstanta
pegas, periodenya akan semakin kecil, begitu juga sebaliknya.

Selanjutnya, telah diketahui bahwa:

Substitusi persamaan 3, diperoleh:

…………(4)

Kesimpulan:
Persamaan 4 ini merupakan persamaan untuk menghitung frekuensi getaran pegas. Dari
persamaan ini, dapat diketahui bahwa frekuensi pegas juga bergantung pada massa beban dan
konstanta pegas. Hubungan massa beban dan frekuensi adalah berbanding terbalik. Artinya,
semakin besar massa beban, frekuensinya akan semakin kecil, begitu juga sebaliknya.
Sedangkan hubungan konstanta pegas dan frekuensi adalah berbanding lurus. Semakin besar
konstanta pegas, maka frekuensi getarannya juga akan semakin besar.

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

D. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Kooperatif Group Investigation (GI)
3. Metode : Demonstrasi, praktikum virtual, diskusi, dan presentasi
E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Flash, LKS
2. Alat dan Bahan
a. Alat : Pegas, stopwatch, penggaris
b. Bahan : Beban 50 gram, beban 100 gram
3. Sumber Belajar :
a. Kanginan, M. 2004. Fisika untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.
b. Siswanto & Sukaryadi. 2009. Kompetensi Fisika. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
c. Tim MIPA. LKS Kreatif Fisika SMA/MA Kelas X Semester Gasal. Jawa Tengah: Viva
Pakarindo.
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kompetensi
Sintaks Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan yang
Model GI Waktu
dikembangkan
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam Karakter: 10 menit
2. Guru dan siswa berdoa Rasa ingin tahu
sebelum memulai
pembelajaran.
3. Guru melakukan absensi.
4. Guru memberikan
apersepsi:
Minggu lalu kita telah
membahas bahwa gerak
benda yang diikat diujung
pegas termasuk gerak
harmonik. Berdasarkan
percobaan minggu lalu,
kita juga telah
menyimpulkan bahwa
amplitudo tidak
mempengaruhi periode dan
frekuensi getaran pegas.
Lalu apa yang
mempengaruhi periode dan
frekuensi getaran pegas?
5. Guru melanjutkan
apersepsi dengan
demonstrasi tentang
Hukum Hooke pada pegas
serta hubungannya dengan

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

 periode dan frekuensi
gerak harmonik pegas.
6. Guru menyampaikan
rencana kegiatan (tujuan
pembelajaran).
Kegiatan Inti Grouping 1. Guru menugaskan siswa Karakter: 70 menit
untuk mengajukan Rasa ingin tahu,
pertanyaan terkait dengan kritis
demonstrasi yang telah Pendekatan:
dilakukan. Mengamati dan
2. Guru membagi siswa ke menanya
dalam 4 kelompok. Setiap
kelompok terdiri dari 5-6
siswa.
3. Guru membagikan LKS
(lampiran 1)
Planning 1. Siswa memberikan Karakter:
hipotesis dari Rasa ingin tahu,
permasalahan- kritis,
permasalahan yang mereka bekerjasama,
ajukan. tanggungjawab
2. Siswa merencanakan cara
menjawab hipotesis. Pendekatan:
3. Siswa melakukan Mengasosiasi,
pembagian tugas untuk mengkomunikas
anggota kelompok masing- ikan
masing.
4. Guru melakukan observasi
penilaian sikap dan
keterampilan perencanaan
praktikum.
Investigating 1. Siswa melakukan Karakter:
praktikum virtual untuk Rasa ingin tahu,
membuktikan hipotesis. kritis,
2. Siswa mencatat data hasil bekerjasama,
praktikum virtual ke dalam tanggung jawab
LKS.
3. Siswa melakukan analisis Pendekatan:
data. Menalar,
4. Guru melakukan observasi menanya,
penilaian sikap dan mengomunikasi
keterampilan pengumpulan
dan analisis data.
Organizing 1. Siswa menulis laporan, Karakter:
merencanakan presentasi Kritis, jujur,

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

 laporan, penentuan bekerjasama,
penyaji, moderator, dan bertanggung
notulis jawab
2. Guru melakukan observasi Pendekatan:
penilaian sikap dan menalar,
keterampilan pelaporan mengkomunikas
hasil praktikum. ikan
Presenting 1. Salah satu kelompok Karakter:
menyajikan hasil analisis Kritis, jujur,
data, sedangkan kelompok bekerjasama,
lain mengamati, rasa ingin tahu,
mengevaluasi, bertanggung
mengklarifikasi, jawab
mengajukan pertanyaan
atau tanggapan yang Pendekatan:
relevan dengan materi Mengasosiasi,
yang dipresentasikan. mengkomunikas
2. Guru melakukan observasi ikan, menanya
penilaian keterampilan
kinerja presentasi.
Evaluating 1. Guru memberikan KUIS Karakter:
(terlampir). Kritis, rasa ingin
2. Siswa mengerjakan KUIS. tahu,
tanggungjawab
Pendekatan:
Mengasosiasi,
menalar
Penutup 1. Guru memberikan Karakter: 10 menit
kesempatan kepada siswa Rasa ingin tahu,
untuk bertanya apabila ada kritis
yang belum dimengerti.
2. Guru memberikan PR, Pendekatan:
LKS Kreatif halaman 53 Bertanya dan
nomor 1-4. mengomunikasi
3. Guru meminta siswa kan
menyimpulkan
pembelajaran.
4. Guru memberikan salam

G. Penilaian

No Aspek Teknik Instrumen

1 Sikap
1. Rasa ingin tahu Observasi Lembar
2. Kritis dalam mengeksplorasi dan mengasosiasi Pengamatan

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

 data Sikap
3. Bekerja sama dalam mengeksplorasi dan (terlampir)
mengasosiasi data
4. Bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikan
5. Mengagumi kebesaran Tuhan.
2 Pengetahuan
1. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi Kuis, tes Kuis,
besar periode dan frekuensi getaran pegas. tertulis, dan Ulangan
2. Menentukan hubungan massa beban terhadap penugasan Harian, PR
besar periode dan frekuensi getaran pegas. (terlampir)
3. Menentukan hubungan konstanta pegas terhadap
besar periode dan frekuensi getaran pegas.
4. Menghitung periode getaran pegas jika massa
beban dan konstanta pegas diketahui.
5. Menghitung frekuensi getaran pegas jika massa
beban dan konstanta pegas diketahui.
6. Menghitung konstanta pegas jika massa beban
dan periode getaran pegas diketahui.
3 Keterampilan
1. Menyajikan hasil analisis data hubungan massa Observasi Lembar
beban terhadap besar periode dan frekuensi Pengamatan
getaran pegas dalam bentuk tabel dan grafik. Psikomotor
2. Menyajikan hasil analisis data hubungan (terlampir)
konstanta pegas terhadap besar periode dan
frekuensi getaran pegas dalam bentuk tabel dan
grafik.
3. Mempresentasikan laporan kelompok
berdasarkan analisis data praktikum virtual.

Mengetahui Singaraja, 23 Oktober 2014

Guru Pamong Mahasiswa PPL-Real,

Drs. I Nyoman Reta I Gede Dana Santika

NIP. 19580425 198111 1003 NIM. 1113021077

Mengetahui, Mengetahui,
Dosen Pembimbing Kepala Sekolah SMAN 3 Singaraja

Prof. Dr. I Wayana Sadia, M. Pd. Drs. Putu Arimbawa, M. Pd.

NIP. 194908051977101001 NIP. 196310151993031010

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

 Sub Bahasan : Periode dan Frekuensi Pegas
Alokasi Waktu : 60 menit
Kelas : XI MIA 4
Semester :1

PETUNJUK
1. Siswa melakukan praktikum (15 menit).
2. Siswa menganalisis data hasil praktikum bersama kelompoknya (15 menit).
3. Terakhir, siswa mempresentasikan hasil analisis data praktikum (30 menit).
Anggota Kelompok
1. …………………………………………………………………………………………….....
2. …………………………………………………………………………………………….....
3. …………………………………………………………………………………………….....
4. …………………………………………………………………………………………….....
5. …………………………………………………………………………………………….....

TUJUAN PRAKTIKUM
1. Menentukan hubungan massa beban dan konstanta pegas terhadap periode dan frekuensi
getaran pegas.
2. Menghitung konstanta pegas.
ALAT DAN BAHAN
 Praktikum Virtual dan Stopwatch
PROSEDUR
1. Percobaan 1. Hubungan massa beban terhadap periode dan frekuensi getaran pegas.
a. Gantungkan beban 50 gram pada pegas 3. Biarkan beban berada pada posisi
setimbang.
b. Tarik beban sejauh 20 cm ke bawah hingga mencapai posisi A.
c. Salah satu anggota kelompok sudah siap dengan stopwatch. Jalankan stopwatch
bersamaan dengan dilepaskannya beban dari posisi A.
d. Hitung waktu yang diperlukan untuk melakukan 10 kali getaran.
e. Ulangi langgkah a-d dengan beban 100 gram dan 250 gram.
f. Catat data yang kalian peroleh pada tabel berikut.
Percobaan Massa Jumlah Periode Frekuensi
Waktu T2 f2
Ke- Beban Getaran (T) (f)
a 50 gram 10

b 100 gram 10

c 250 gram 10
2. Percobaan 2. Hubungan konstanta pegas terhadap periode & frekuensi getaran pegas.
a. Gantungkan beban 50 gram pada pegas 3. Biarkan beban berada pada posisi
setimbang.
b. Atur kekakuan pegas pada level rendah. Tarik beban sejauh 20 cm ke bawah hingga
mencapai posisi A.
c. Salah satu anggota kelompok sudah siap dengan stopwatch. Jalankan stopwatch
bersamaan dengan dilepaskannya beban dari posisi A.
d. Hitung waktu yang diperlukan untuk melakukan 10 kali getaran.
e. Ulangi langgkah a-d dengan menambah kekakuan pegas pada level medium dan
tinggi.
f. Catat data yang kalian peroleh pada tabel berikut.
Percobaan Level
Jumlah Periode Frekuensi
Ke- Konstanta Waktu T2 f2
Getaran (T) (f)
Pegas
Rendah
a 10
Medium
b 10
Tinggi
c 10

SOAL
1. Gambar grafik hubungan T2 terhadap massa beban berdasarkan data percobaan 1.
Jelaskan makna fisis grafik tersebut!
2. Gambar grafik hubungan T2 terhadap konstanta pegas berdasarkan data
percobaan 2. Jelaskan makna fisis grafik tersebut!
3. Gambar grafik hubungan f2 terhadap massa beban berdasarkan data percobaan 1.
Jelaskan makna fisis grafik tersebut!
4. Gambar grafik hubungan f2 terhadap konstanta pegas berdasarkan data percobaan
2. Jelaskan makna fisis grafik tersebut!
5. Apa kesimpulan percobaan ini?
6. Tentukan konstanta pegas berdasarkan percobaan 2a!
 Sub Bahasan : Periode dan Frekuensi Pegas
Alokasi Waktu : 30 menit
Kelas : XI MIA 4
Semester :1

PETUNJUK UMUM
Tuliskan jawabanmu pada satu lembar kertas double folio dengan mencantumkan identitas
diri berupa nama, kelas, dan nomor absen di pojok kiri atas kertas double folio tersebut.

SOAL
No Tujuan Pembelajaran Soal
1 Menyebutkan faktor-faktor Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi besar
yang mempengaruhi besar periode dan frekuensi getaran dari sebuah benda yang
periode dan frekuensi diikat pada ujung pegas! (Skor = 10)
getaran pegas.
2 Menentukan hubungan Sebuah beban bermassa M yang diikat diujung sebuah
massa beban terhadap besar pegas bergerak harmonik sederhana dengan periode 2
periode dan frekuensi sekon. Jika beban itu diganti dengan beban baru yang
getaran pegas. bermassa 4M, tentukan: (Skor = 33,5)
a. Periode pegas setelah beban diganti!
b. Frekuensi pegas setelah beban diganti!
3 Menentukan hubungan Sebuah beban diikat diujung sebuah pegas yang
konstanta pegas terhadap memiliki konstanta k, bergerak harmonik sederhana
besar periode dan frekuensi dengan periode 2 sekon. Jika pegas itu diganti dengan
getaran pegas. pegas baru yang memiliki konstanta 9 k, tentukan: (Skor
= 33,5)
a. Frekuensi beban setelah pegas diganti!
b. Periode beban setelah pegas diganti!
4 Menghitung periode getaran Sebuah beban bermassan 4 kg diikat diujung sebuah
pegas jika massa beban dan pegas yang memiliki konstanta 1 N/m. Beban tersebut
konstanta pegas diketahui. kemudian ditarik sejauh 10 cm, kemudian dilepaskan.
Hitunglah periode getaran beban tersebut! (Skor = 15)
5 Menghitung frekuensi Sebuah beban bermassan 2 kg diikat diujung sebuah
getaran pegas jika massa pegas yang memiliki konstanta 2 N/m. Beban tersebut
beban dan konstanta pegas kemudian ditarik sejauh 10 cm, kemudian dilepaskan.
diketahui. Hitunglah frekuensi getaran beban tersebut! (Skor = 15)
6 Menghitung konstanta pegas Sebuah beban bermassan 1 kg diikat diujung sebuah
jika massa beban dan pegas yang. Beban tersebut kemudian ditarik sejauh 10
periode getaran pegas cm, kemudian dilepaskan, sehingga beban bergetar 10
diketahui. kali dalam waktu 5 detik. Hitunglah konstanta pegas
tersebut! (Skor = 22,5)

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

KUNCI JAWABAN
No Soal Solusi Skor
1 Sebutkan faktor-faktor 1. Massa benda 5
yang mempengaruhi besar 2. Konstanta pegas 5
periode dan frekuensi
getaran dari sebuah benda
yang diikat pada ujung
pegas!
2 Sebuah beban bermassa M Diketahui: 2,5
yang diikat diujung sebuah m1 = M
pegas bergerak harmonik T1 = 2 sekon
sederhana dengan periode f1 = ½ Hz
2 sekon. Jika beban itu m2 = 4M
diganti dengan beban baru k1 = k2
yang bermassa 4M, Ditanya: 1
tentukan: a. T2 = ….?
a. Periode pegas setelah b. f2 = ….?
beban diganti! Jawab: 5
b. Frekuensi pegas Periode pegas dirumuskan:
setelah beban diganti!

Sehingga:

10

Frekuensi pegas dirumuskan 5

Sehingga:

10

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

3 Sebuah beban diikat Diketahui: 2,5
diujung sebuah pegas yang k1 = k
memiliki konstanta k, T1 = 2 sekon
bergerak harmonik f1 = ½ Hz
sederhana dengan periode k2 = 9k
2 sekon. Jika pegas itu m1 = m2
diganti dengan pegas baru Ditanya: 1
yang memiliki konstanta 9 a. f2 = ….?
k, tentukan: b. T2 = ….?
a. Frekuensi beban Jawab: 5
setelah pegas diganti! Frekuensi pegas dirumuskan
b. Periode beban setelah
pegas diganti!

Sehingga:

10

Periode pegas dirumuskan: 5

Sehingga:

10

4 Sebuah beban bermassa 4 Diketahui: 1,5

kg diikat diujung sebuah m = 4 kg
pegas yang memiliki k = 1 N/m
konstanta 1 N/m. Beban A = 10 cm
tersebut kemudian ditarik
sejauh 10 cm, kemudian Ditanya: 0,5
dilepaskan. Hitunglah T = ….?
periode getaran beban Jawab: 3
tersebut! Periode pegas dirumuskan:

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

 10

5 Sebuah beban bermassan 2 Diketahui: 1,5

kg diikat diujung sebuah m = 2 kg
pegas yang memiliki k = 2 N/m
konstanta 2 N/m. Beban A = 10 cm
tersebut kemudian ditarik
sejauh 10 cm, kemudian Ditanya: 0,5
dilepaskan. Hitunglah f = ….?
frekuensi getaran beban Jawab: 3
tersebut! Frekuensi pegas dirumuskan

10

6 Sebuah beban bermassan 1 Diketahui: 2

kg diikat diujung sebuah m = 1 kg
pegas yang. Beban A= 10 cm
tersebut kemudian ditarik n = 10
sejauh 10 cm, kemudian t = 5 sekon
dilepaskan, sehingga Ditanya: 0,5
beban bergetar 10 kali k = …?
dalam waktu 5 detik. Jawab: 5
Hitunglah konstanta pegas Periode pegas dirumuskan:
tersebut!

Sehingga:

10

Nilai =

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

 PENILAIAN KOGNITIF
KUIS
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015
Sub Materi : Periode dan Frekuensi Getaran pada Pegas

KUIS/SOAL
NO NAMA SISWA SKOR NILAI
1 2 3 4 5 6
1 Agus Mahayana Suparta Gede

2 Andika Mega Putra Komang

3 Ayu Retno Aprianti

4 Bella Cynthia dian Utami Putu

5 Candra Libriani Kadek

6 Citra Deviyanti Gusti Kadek

7 Deswinta Febiyanti

8 Dewi Antari Ni Made

9 Diah Intan Fitrianti Putu

10 Dimas Hanggara Putra

11 Dwiky Jodi Antara I Komang Gede

12 Eka Nopitasari Putu

13 Eka Pratiwi Luh Putu

14 Elma Dwi Cahyani Ni Kadek

15 Indra Karia Wayan

16 Monik Septiani Dewi Luh

17 Sevi Adnyana Kade

18 Sintya Trisnawati Luh

19 Sukamara I Made

20 Sukerini Ni Komang

21 Vina Ariyanti Komang

22 Aprilia Eskariana Komang

 PENILAIAN SIKAP
(OBSERVASI)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015
Sub Materi : Karakteristik Gerak Harmonik Sederhana

SKOR UNTUK SIKAP JML

NO NAMA SISWA NILAI PRED
RIT Bkrjsm Tjwb Kritis Berdoa SKOR
Agus Mahayana
1
Suparta Gede
Andika Mega Putra
2
Komang
3 Ayu Retno Aprianti

Bella Cynthia dian

4
Utami Putu
Candra Libriani
5
Kadek
Citra Deviyanti
6
Gusti Kadek
7 Deswinta Febiyanti

Dewi Antari Ni
8
Made
Diah Intan Fitrianti
9
Putu
Dimas Hanggara
10
Putra
Dwiky Jodi Antara I
11
Komang Gede
12 Eka Nopitasari Putu

Eka Pratiwi Luh

13
Putu
Elma Dwi Cahyani
14
Ni Kadek
15 Indra Karia Wayan
Monik Septiani
16
Dewi Luh
17 Sevi Adnyana Kade

Sintya Trisnawati
18
Luh
19 Sukamara I Made

20 Sukerini Ni Komang

Vina Ariyanti
21
Komang
Aprilia Eskariana
22
Komang
Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Skor Indikator

4 Selalu bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
Rasa ingin 3 Sering bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
2 Kadang-kadang bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai
tahu
sumber.
1 Tidak pernah bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
4 Selalu bekerjasama dengan teman kelompok.
Bekerjasama 3 Sering bekerjasama dengan teman kelompok.
2 Kadang-kadang bekerjasama dengan teman kelompok.
1 Tidak pernah bekerjasama dengan teman kelompok.
4 Selalu bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
Tanggung 3 Sering bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
jawab 2 Kadang-kadang bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
1 Tidak pernah bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
4 Selalu kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
3 Sering kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
Kritis pertanyaan/permasalahan.
2 Kadang-kadang kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
1 Tidak pernah kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
4 Selalu berdoa diawal dan akhir pembelajaran dengan khusuk.
Berdoa 3 Sering berdoa diawal dan akhir pembelajaran dengan khusuk.
sebelum dan
sesudah 2 Kadang-kadang berdoa diawal dan akhir pembelajaran dengan khusuk.
pembelajaran
1 Tidak pernah berdoa diawal dan akhir pembelajaran dengan khusuk.

Keterangan:
1. Skor maksimal = 4 x 5 = 20

2.

3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

SB = Sangat Baik = 80 – 100 C = Cukup = 60 - 69
B = Baik = 70 – 79 K = Kurang = < 60
 PENILAIAN KETERAMPILAN
(OBSERVASI)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015
Sub Materi : Karakteristik Gerak Harmonik Sederhana

Aspek Penilaian JML

NO NAMA SISWA NILAI PRE
Prncn Pelksn Plprn SKOR
1 Agus Mahayana Suparta Gede

2 Andika Mega Putra Komang

3 Ayu Retno Aprianti

4 Bella Cynthia dian Utami Putu

5 Candra Libriani Kadek

6 Citra Deviyanti Gusti Kadek

7 Deswinta Febiyanti

8 Dewi Antari Ni Made

9 Diah Intan Fitrianti Putu

10 Dimas Hanggara Putra

Dwiky Jodi Antara I Komang Gede

11

12 Eka Nopitasari Putu

13 Eka Pratiwi Luh Putu

14 Elma Dwi Cahyani Ni Kadek

15 Indra Karia Wayan

16 Monik Septiani Dewi Luh

17 Sevi Adnyana Kade

18 Sintya Trisnawati Luh

19 Sukamara I Made

20 Sukerini Ni Komang

21 Vina Ariyanti Komang

22 Aprilia Eskariana Komang

Rubrik Penilaian Keterampilan Proyek

Skor
No Aspek yang Dinilai
Maks
1 Perencanaan
a. Hipotesis (tepat = 3; kurang tepat = 2, tidak tepat = 1) 6
2 Pelaksanaan
a. Langkah praktikum (benar = 3; kurang benar = 2; tidak benar = 1) 24
b. Kelengkapan data (lengkap= 3; kurang lengkap = 2; tidak lengkap = 1)
c. Analisis data (baik = 3; cukup = 2; kurang = 1)
d. Kesimpulan (tepat = 3; kurang tepat = 2; tidak tepat = 1)
3 Pelaporan/Presentasi
a. Konten (baik = 3; kurang baik = 2; tidak baik = 1) 12
b. Visualisasi (baik = 3; kurang baik = 2; tidak baik = 1)
Skor Maksimal 42

Keterangan:
1.

2. Nilai keterampilan dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

SB = Sangat Baik = 80 – 100 C = Cukup = 60 - 69
B = Baik = 70 – 79 K = Kurang = < 60