Docente en Formación: Daniela Michell Bastida Álvarez

ESCUELA NORMAL DE ZUMPANGO

Formación Cívica y Ética
Ciclo escolar 2016-2017
FINAL: CIERRE SEMESTRAL
Objetivos:
 Establezca relaciones entre los principios, conceptos y contenidos teóricos de las disciplinas sociales y humanísticas con los de la
asignatura de Formación cívica y ética para fundamentar y asegurar la coherencia de su actividad docente a lo largo de la educación
primaria.
 Aplica experiencias de aprendizaje situado orientadas a desarrollar en los niños de primaria el sentido de pertenencia a su comunidad y a
la nación, reconociendo la importancia de su participación en su mejoramiento.
Unidad III. Nuestros derechos y nuestras obligaciones, los derechos de los niños y los derechos humanos.
ASPECTOS A EVALUAR
N°.P. INDICADOR CRITERIOS DE DESEMPEÑO Puntuación Evaluación
Reconoce su esfuerzo personal y participación en cuanto; 5
puntualidad, asistencia a clase, desempeño, calidad de los
trabajos, entrega de trabajos a tiempo, aportaciones, disposición, 0a5
1 AUTOEVALUACIÓN creación de ambientes para trabajar, discusión, dialogo,
resolución de situaciones morales, lectura de textos, exposición,
argumentación, búsqueda y selección de información.
PRODUCTOS El trabajo contiene información de las responsabilidades y
Esquema de la Convención Sobre los derechos de los niños y su situación actual en México y sus 0 a 10 10
2 Derechos del Niño implicaciones en el aula.
Cuestionario de la lectura “Las Contiene información de los leyes donde se encuentran expresado 10
3 prácticas escolares y las ideas los derechos de los niños en nuestro país, la relación con la lectura 0 a 10
infantiles sobre el derecho a la elogio de copiar, y su aplicación en el contexto escolar.
intimidad”.
Diseño de una secuencia didáctica La propuesta debe permitir al niño comprender los conceptos de 17
de los derechos y responsabilidades los derechos y responsabilidades, abordando la situación de
4 de los niños conflicto en su contexto escolar. El trabajo debe estructurase 0 a 20
competencia, aprendizajes esperados, ámbito, propósito,
estrategias, actividades de aprendizaje, instrumento de
evaluación, materiales o recursos de apoyo

5 Material didáctico para la
enseñanza de la relevancia de los
derechos de los niños
Proyecto de intervención en las
6 prácticas profesionales
Informe de la implementación del
proyecto y los resultados obtenidos
7 intervención, nombres del equipo que elabora el informe, fecha
Puntuación total
El material debe contener una explicación breve, sintética y simple 20
de los derechos de los niños, además de mostrar la forma en la 0 a 20
que se puede establecer la relación con otras asignaturas de algún
grado de primaria especificado.
El trabajo se consideró la estructura sugerida así como los ajustes 13
en cuanto: Portada, índice, presentación, diagnóstico, problema, 15
objetivos, metas, acciones, estrategias, beneficiarios, productos,
cobertura espacial, plan de actividades, metodología de trabajo,
indicadores de evaluación de aplicación del proyecto, referencias
bibliográficas, anexos.
El trabajo debe contener información con la siguiente estructura: 15
Caratula: Escuela, asignatura, nombre del proyecto de
de elaboración, presentación, ¿Cómo se abordó la problemática? 20
Alcance o no de los objetivos establecidos en el proyecto, papel
del docente en formación y de las competencias docentes que se
desarrolló, el papel de los alumnos y las competencias de FCYE, de
las acciones y de la problemática abordada, el papel del docente
de grupo, padres de familia u otros agentes en el caso,
operatividad de las estrategias aplicadas en la secuencia didáctica
y la presentación de la obra de teatro. (incluye material de apoyo),
pertinencia de los tiempos espacios y sujetos participantes,
bondades de la implementación del proyecto, evaluación de los
niños en el alcance o no de los aprendizajes esperados, aspectos
que se consideraron en los rasgos de evaluación de la operatividad
del proyecto, incluyan en el informe anexos; fotografías,
materiales, u otros
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