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CONTENIDOS TRANSVERSALES:
ACTIVIDADES:
Educación
Salud
Trabajo
Medio ambiente
Vivienda
¿Qué derechos de los planteados tienen satisfechos a ustedes y su
familia? ¿Por qué?
¿Qué instituciones existen en su comunidad, vinculadas con estos
derechos?
¿Cuáles les brindan algún servicio a usted y su familia?
Realice en equipo un esquema titulado “Servicios que existen en
mi comunidad”
En los mismos equipos buscar información acerca de
instituciones públicas o gubernamentales que ofrecen diversos
servicios a la ciudadanía. 2 sesiones
Elaboren material para que presenten su resultado al grupo.
CIERRE(PARA TERMINARI)
En binas lean la siguiente nota de prensa que aparece a
continuación, analízala y contesta lo que se te pide:
Detienen a 40 menores en operativo en antros
CONTENIDOS TRANSVERSALES:
ACTIVIDADES:
Con la finalidad de establecer los beneficios de contar con normas que regulen la
convivencia, todo el grupo a partir de una lluvia de ideas, se encargará de
completar los siguientes cuadros:
Si no existieran las normas, ¿cuáles serían las consecuencias?
En la familia
En la escuela
En la sociedad
¿Cuáles serían algunas características de una sociedad que se basa en la
legalidad?, señala algunos ejemplos:
CARACTERISTICAS EJEMPLO
1.-
2.-
3.-
Es importante distinguir entre una sociedad que vive en un Estado de derecho y
una sociedad que simplemente tiene muchas leyes, en la que sus gobernantes las
crean y se colocan por encima de las mismas. No hay un Estado de derecho
perfecto pero países como México realizan esfuerzos para fortalecerlo ya sea
mejorando la impartición de justicia o bien, promoviendo la Cultura de la Legalidad.
Uno de los mejores ejemplos al respecto es la formación ciudadana democrática
en las escuelas secundarias de muchas entidades del país.
Lectura. “El caso de la Alemania Nazi (República de Weimar)”
A partir de la crisis social y del incendio del Parlamento Alemán, Hitler declaró
“Estado de excepción” el 8 de febrero de 1933. Con un decreto
para la protección del pueblo y del Estado se acabó con los derechos y garantías
que otorgaba la Constitución de Weimar a los ciudadanos alemanes. Hitler hizo
uso de la Constitución y suspendió las libertades personales, de pensamiento, de
expresión, de imprenta, de reunión y de asociación. Igualmente suspendió la
inviolabilidad del domicilio,
pertenencias y comunicaciones alemanas. Con esta decisión terminó la vigencia
de los contenidos constitucionales que hacían de la República de Weimar un
Estado de derecho y sentó las bases para derrocar a la democracia. Los poderes
de excepción terminaron desplazando a las normas constitucionales y sentaron las
bases para la llegada del totalitarismo.
La actividad consiste en que los alumnos y las alumnas hagan un análisis
del caso y que identifiquen las características de una sociedad con un
Estado de derecho y la delgada línea que lo separa del gobierno autoritario
y/o totalitarismo. En esta actividad los alumnos y las alumnas además harán
un comparativo entre el caso Weimar y la situación de México.
ASPECTOS SOLUCIONES
NEGATIVOS
DESDE LA FAMILIA DESDE LA ESCUELA DESDE LA
COMUNIDAD
CIERRE(Para terminar)
RECURSOS DIDÁCTICOS:
https:/www.youtube.com/wach?v=LD ASPECTOS A EVALUAR
Lee cuidadosamente cada indicador y señala con una (X)
tgNI9JoFa la que corresponde a tu desempeño
AUTOEVALUACIÓN
ASPECTOS NIVEL DE
DESEMPEÑO
Algunas Casi Siempre
veces siempre
Las actividades
desarrolladas con el
equipo me ayudaron
a reconocer los
riesgos en el manejo
de información
confidencial.
Reconocí la
responsabilidad que
tengo al difundir mi
información
personal.
Promoví el uso de
los recursos
tecnológicos para
salvaguardar los
datos personales.
Después de realizada la autoevaluación, en pareja
argumentes sus resultados.