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neo ap cam Clan als sos ely Almeida Scone Manteo Sesso n® 3: Mudancas vivides "nota: 0 conte foto 00 progenitor com quem a canzajovem vive aro compoecer no final desta sesto e particpar no lanche pretend refarcero envovimento deles no intervene em grupo & esclrecbos, se necessvn, sobre 0 grupo de apo oo conkecerem os outros paricontese seus respatvesprogenitoes. © momento de convo e partiha informal com ©$ outros progenitores que vem dlaiamente com os fihos pode ser iquoimente bensfico teropéutico) para os evobidos. Objetivos: Identfcar as mudangas oorids ads a separaco dos pase sentinetos associ; - Reconhecer a exténcla de mudangas negatias mas, também, de mudanas osivas -Desenvoveretatéls de coping ulcadas par dar com esas mudangas; Promover a percegSo da melhor do ambiente falar apés a separa, Materials: -Figurinesfoonecosoufantoches que representem uma fama A "Balanga das Mudancas® (material cad) -EstelaseCruzes para a Banca (material dsponblzado) ola -Fothas de papel = Moxtia/saco para cada paricpante Imager para oTPC: "Momentos Bons ap a Separago dos Meus Fas. (mare ésponbilzado) Uma cava poquena de carte e mensagens pars “Bons Momentos” ver esston® 2) Procedimentos: (4) indica Familores AnterioeseAtuos ‘ers. paa adolescents ~ Num primeiee moment, convda-se 0s patlpanes arepresentarem or mimic, indvdualment,algumas das dindmiasfamitares que ocoriam ant dos pals se ‘seporarem {durante cerca de 2 minutos) Apdsorecanhecimento das situa pelosdemaiscoleges bo grupo, cade participant presenta lndmicas familiares tus com um dos pragenitores (o3r2 umentarointeressee 8 atengo dos presenes, ndo deers se eerido o progeritorescolhido) dado o mesmo tempo da representao anterior Os dinamizadores podem refer exempos de situagbes areata ato os paricipantes se mostrem inibidos (chegar a casa €curprimentar me ‘i trincar com o mo mais novo} e/ou padem concretizar esse exemple através ds mimic. O objetivo deta primaia aidade &facitar a denicao das princiais mudaas que podem ‘corer nas familas jos progenitores se param. © tkenico dever valdar todas as mudangas epresentadas e/ou identicadas durante 2 reflex, ‘em especial as negaias, ereforgar as mudengas postiva alent retatdes, a ely Almeida eSurone Manteo lnereno a rap com crass eoen de a Dacoes ‘etsio nara ctancas~ Esta atividade pode ser mas facimenterealsada por tangas novesatouds {és manipulagio de figrinos/bonscos ou fantoches,“contando-nos uma pequena hstia do seu dia ada” no passado ena atuaidade, (2) Bolonga ds Mudanas ~Fornecer a cada partclpante a Imager de umabalang (ver moteril e apoi}, em que cada um dos lados (grates) representa respetivemente of agpetospostvos «© megativosassociados & separa dos pas. Os partispants sfo eno sensilizados pare as ‘udangas que surgem na fafa apés © dvétloe para os sentiments astclados promovendo identifica e 3 para destes na grupo. A medida que as crianas/iovens vo referindo tals ‘aspetos, vo colando, no pratocorespondente, os respetves simboos: setels simbolzam os ‘aspets positvos da mudanga [ver material de apoio) eas cruzessimbolam os aspetosnegatios (ver materia de spol). Simutaneamente, um dos dinamizadores deve agit’ o aspetosreeridos Delos paricipantes uma vez que na cnstrupo da slang em si nfo etl esto, O objetivo & identiicarereconhecer a existincia de aspetos positives decorrentes da separacSodos pas, atrvts da consciencialacZo da methora do ambiente em case, diminuigo da dusts e aumento do bern-estar dos prprios pas. Dover ser valdadas as difeuldades expresss(spetos negstves). No fim tarts os dnamizadoresresumemos resultados oboe e devem anfattarapermanéncia do ‘mor entre os pals os hos apesar dese sentinento dear de eit ents os progeritores). Ha ‘que saaquadar,prevamente 8 sesso, 2 Igagde ou o contacto regular ene of fies» ambos os Progenitores (de modo ques mensagem anterior no eausesofrimenteadcinal a partpantes| ave no tm rego com um dos progenitors desde separardo do cas. Balan construe por um dos partpantes 6 t nuneoee em Grp con Ciao vn ea eat Nally Almeida Soro Monto (3) Mochita s Costas - Com a ajuda de uma machls/saco para cade partcipate, abordar 2s danas de asa que acontecem fequentemente desde a separa dos pai. Assi, pedira cada partcipante que excreva em papel individuals tado materi que habitualments leva quando ‘5 deslca de uma casa para outa por perodos de tempo alargatos, por exemplo para as féias ‘esclares. ses paps sero coocadas na mochla, representando asin 0 objets reais, Depo, pergunar a cada um dos parcinantes 9 que mas gost na prearejlo da mudanca (por exemple, pensar que vio estar com 0 outra progenitor} @o que mas hes cust (oor exensl, dear © progenitor com quem vivem diariamente ou estar “Sempre” erm mudancas) Elz, promave-se uma refexdo acerca do que cade um pode fer para fclitar esse manga, compensando assim 3 ifculdadeassociada. Com a explorarioe partiha das mechilas de cada um, esper-se encontrar pequenas solugSes que pass feciltar essa mudanca, por exemplo, através de teas simples [desenna,Fetograi, carta, peluche) que poderio compensa parte de fata de outos (oda falta de pessoas) que ndo podem ser transportados. Estes materials de compensaco tanbém deverto sar excros em papel Includes na mochl,rualizando asim a tarts, Se a mucanga em si for considered if por alum dos participates (pela tarefa de selec, preparac © arrumc20 os materi), aludar na procure de alteratvas em canunto para a recolugto/acliagio desse problema {por exemplo, ter sempre uma mochlaprona com materia 2 leva prs ess do outro progenitor au debar em casa do utr progenitor material dupiado, entre outros), (4) Tabothe para Casa (TPC): Oe forma » consider 0s conteides abordados na ses, pede 208 patcpants qu, até préxima sesso, dasenhem ou escrevam na fola ced para oeflto (ver ‘material de poi), momentos bons que tennam suai das mudancas ocomidas afb a separa (por exemple, "No ter 0s meus pels ritarem um com o outro") As flhas poderso ser depois Includes no iio do Grapo eno Saguinho do Ben Et. (5) 80ns Momentos do Sess (ver seo 1), ‘Outras Dindmias para Consolidar o Tema \WA minha Vidoapésa Seporaro(adaptade de Prokop, 2001)—De forma aajusaaspartcipantes a ‘econeceremalguma estabiidade-sinnima deconfort eseguranca paras fihos-eparafacitar adenteagdo da situa de dvério como uma solu funcional pare afaiaeredu, asim, 25 suas possvespercegées negtias acerca do acontecimenta devia, per a cada participate (0) que tetra ts aspetos em que a sua vida se tornou diferente desde o dro dos pals tres 'petos em que permaneceu quale (2) que enumere ts vantagens e das desvntagens deter as dorado, 'VA Agenda do Fomilo-Umaver qu asituayo e dro pode gerarconfustonas iancas/vens, _ Propde sea criagHo de uma agenda para os partipantes ine preenchendo com as atividades, __<2moromisos« momentos a realizar com cada progenitor e/ou com a fami de ada progenitor emia materna ou paterma. Na agenda, acrianga/jovem poderd inca que dias passa com cada Nel imei Surone Montero Inteneno om Sap com Case oven de ol Pace ‘um dos progenitors, oar fotgratis de momentos vivdes cm cad um ele, arotar os materale/ ‘bens ae deve evar uandase desloca de ums cas para ours entre outraspassblidads liga ‘mudanga fail. Esta atvidade pode diminur a confurio que surge frequertemente nas clans «ovens, femecendo uma maior organiza previa navidad fail, Material de apoio a sesso n° 3 ely Almeis Susana Monteko renencoem rp Balanga das Mudangas g : iG A i i i | a ASK exxee nner em Gg cam Congo un ea aie Net Aimee zane Monto ‘Momentos Bons apés a Separagéo dos Meus Pai