UNIDAD DIDÁCTICA Nº 9
ÁREAS OBJETIVOS DIDÁCTICOS
IDENTIDAD Y
-Adquirir coordinación y control de
AUTONOMÍA
movimientos mediante el juego.
-Adoptar una actitud de colaboración
con los compañeros, prestando
ayuda a los que la precisen y
evitando discriminaciones.
PERSONAL
-Realizar juegos de imitación de
profesiones.
- Utilizar los sentidos para percibir e
identificar las diferentes sensaciones
corporales.
-Adquirir progresivamente hábitos de
higiene y seguridad personal.
- Observar y reconocer diferentes
FÍSICO Y SOCIALMEDIO
profesiones, objetos y acciones
vinculados a su entorno.
- Identificar algunos objetos,
instrumentos o máquinas asociadas
a distintas profesiones.
-Conocer y participar en fiestas y
tradiciones de su entorno como el
carnaval.
-Comprender, utilizar y pronunciar
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
correctamente el vocabulario
relacionado con las profesiones.
-Valorar la funcionalidad del lenguaje
escrito como instrumento de
información y comunicación.
- Interpretar y asociar imágenes.
-Ampliar sus posibilidades
expresivas y comunicativas mediante
la utilización de diversas técnicas
plásticas, corporales y dramáticas.
- Identificar diferentes sonidos de
objetos e instrumentos.
- Valorar el lenguaje oral como medio
de comunicación con los demás
comprendiendo los mensajes que le
comunican los otros.
EL DRAGÓN PASTELERO
CONCEPTOS
-Segmentos y elementos del cuerpo.
-Movimientos del cuerpo.
-Hábitos básicos de higiene y
seguridad personal.
-Trabajos y actividades realizadas
por los adultos de su entorno.
-Diferentes modelos de vida del
propio entorno.
-Objetos o instrumentos utilizados en
diversas profesiones.
-Carnaval
-Expresión oral de hechos
conocidos, vividos o imaginados.
- Vocabulario básico de los oficios.
- La lengua escrita: pictogramas,
imágenes,...
- Propiedades de objetos e
instrumentos: tamaño, color, forma,
textura, medida,...
- Nociones lógico-matemáticas:
correspondencia, clasificación,
seriación, ordenación, asociación,...
- Textos orales de tradición cultural y
otros cuentos, poemas, canciones y
adivinanzas alusivas a los oficios.
- Las propiedades sonoras del
cuerpo, instrumentos musicales y de
objetos cotidianos.
- Ed. Moral y Cívica
- Ed. para la Igualdad de Oportunidades
PROCEDIMIENTOS
-Coordinación de movimientos en el juego.
-Realización de juegos de imitación de
profesiones.
- Identificación de las sensaciones
experimentadas con el propio cuerpo.
- Desarrollo de hábitos relacionados con la
higiene y seguridad personal.
- Experimentación y coordinación en las
actividades que implican movimiento global y
segmentario.
- Observación y descripción del trabajo
realizado en diferentes profesiones.
- Clasificación de objetos y elementos
aplicando criterios referidos al uso.
-Participación en las festividades,
costumbres y celebraciones populares.
-Descripción de diferentes oficios y su
función.
- Asociación de imágenes y texto.
- Interpretación de los pictogramas en que
se apoyan canciones, poesías y
adivinanzas.
- Asociación imagen - número
- Interpretación de canciones con el ritmo y
entonación adecuadas.
- Uso adecuado de los materiales y las
técnicas de expresión plástica.
-Utilización de técnicas dramáticas y
corporales para representar oficios.
TEMAS TRANSVERSALES
-Ed. Para la Salud
– Ed. para la Paz
ACTITUDES
- Gusto y disfrute en la
realización de actividades
motrices.
- Aceptación y valoración
ajustada del propio cuerpo.
- Interés por la adquisición de
nuevas habilidades.
-Actitud de respeto por la
diversidad de roles y
profesiones.
-Cuidado y respeto ante los
objetos propios, colectivos y de
otras personas.
-Interés por mejorar y precisar
la descripción de situaciones.
- Valoración del lenguaje oral y
escrito como medios de
comunicación y expresión.
- Gusto y disfrute en actividades
musicales.
- Gusto por utilizar diferentes
técnicas plásticas para
representar la ralidad y la
fantasía.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Participa en juegos y
actividades, evitando
discriminaciones.
-Muestra autonomía en los
hábitos de higiene y una
progresiva seguridad personal.
-Realiza tareas que requieren
una coordinación de
movimientos.
-Identifica algunas profesiones y
las relaciona con sus útiles de
trabajo.
- Muestra interés por manipular
y explorar objetos y máquinas y
hace un uso correcto de ellos.
- Participa en algunas
costumbres, tradiciones, ... del
entorno como el carnaval.
-Utiliza sus posibilidades
expresivas para evocar hechos,
sentimientos y deseos.
-Asocia, clasifica, compara los
oficios y sus herramientas.
- Muestra interés por intervenir
en situaciones de intercambio
oral.
- Emplea un vocabulario
adecuado del tema.