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ORIENTAÇÃO À QUEIXA ESCOLAR

Quais são as responsabilidades, os condicionantes institucionais e sociais que produzem o fracasso


escolar de tantas crianças? Como é o campo de forças no qual se produz o encaminhamento de uma
criança para avaliação psicológica?

Encontro com demandante inicial da queixa escolar:

O objetivo que se almeja construir é uma forma de avaliar o funcionamento das relações e o contexto
no qual habitam os alunos, que por algum motivo, são encaminhados para avaliação psicológica. E para
isso serão descritos e analisados os funcionamentos das relações, as práticas, histórias e
acontecimentos, os efeitos (nos alunos, professores e pais), as concepções que circulam para possibilitar
a problematização do encaminhamento e assim podermos, em conjunto, escrever hipóteses e sugestões
relativas a orientação à queixa escolar à partir das opiniões, sensações, atitudes e ações que mobilizam
as relações examinadas.

1. Quem encaminhou o aluno?

2. Qual a preocupação e a queixa a respeito do aluno? Qual a versão (motivo do encaminhamento)


do professor sobre o aluno?

3. Como está o processo ensino-aprendizagem? Como o aluno age na sala de aula? E no intervalo?
Como é sua frequência?

4. Dê exemplos de fatos, acontecimentos ou cenas com esse aluno que lhe chamaram a atenção.

5. Pequeno histórico da vida escolar do aluno conhecido pelo professor - quando entrou na escola,
que classes frequentou, quem foram/são seus professores.

6. Informações sobre a relação que estabelece com a família.

7. Quais hipóteses que formula para a problemática do aluno?

8. Quais as estratégias que elege para trabalhar com o aluno? Já teve essa queixa com outros
alunos? o que tentou?

9. Relação do professor com o aluno. Como o professor tem se sentido (efeitos no professor) e
prognóstico sobre o aluno.
CLASSE

1. História da formação dessa classe, número de alunos, características da classe?

2. critério de escolha do professor para dar aula nessa classe?

3. Para quantas turmas ensina, em que séries?

RELAÇÃO PROFESSOR-PROFESSOR

1. Como é a relação desse professor com os outros professores?

2. versão do docente que trabalha ou trabalhou com o aluno, sobre a criança e sobre o nível
pedagógico. Conversar com os educadores com o intuito de conhecer e acompanhar os
trabalhos realizados com os alunos.

RELAÇÃO PROFESSOR-INSTITUIÇÃO

1. Como foi sua formação profissional, há quanto tempo está na escola?

2. que problemas enfrenta?

3. sua opinião sobre a escola?

EXPECTATIVA COM O TRABALHO

O que espera do trabalho?