PROGRAMA DETALLADO VIGENCIA TURNO

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA 2010 NOCTURNO

CICLO BÁSICO DE INGENIERÍA SEMESTRE
ASIGNATURA 1er.
EDUCACIÓN AMBIENTAL CÓDIGO
HORAS ADG-25132
TEORÍA PRÁCTICA LABORATORIO UNIDADES DE CRÉDITO PRELACIÓN
2 1 0 2 -
1.- OBJETIVO GENERAL
Aplicar elementos teóricos básicos de la gestión ambiental para el diagnóstico de problemas y el desarrollo de proyectos comunitarios.
2.- SINOPSIS DE CONTENIDO
Se entiende por educación ambiental al proceso educativo formal y no formal que busca generar educación, conciencia y cultura ambiental; actitudes, aptitudes, valores y
conocimientos hacia el desarrollo sostenible. La educación ambiental debe darse en todo momento de la existencia del individuo, en forma adecuada a las circunstancias en
que éste vive.
UNIDAD 1. El ambiente - aspectos básicos.
UNIDAD 2. El ser humano y el ambiente.
UNIDAD 3. Gestión del ambiente.
3.- ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS GENERALES
Diálogo Didáctico Real: que lo comprende las actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Diálogo Didáctico Simulado: que son las actividades de autogestión académica y estudio independiente, así como los servicios de apoyo al estudiante
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria de un conjunto de
elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de
evaluación que podrá emplear el docente para tal fin.
• Realización de actividades teórico-prácticas.
• Realización de actividades de campo.
• Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión).
• Experiencias vivenciales en el área profesional
• Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
• Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación y evaluación del estudiante.
 OBJETIVOS DE CONTENIDO
APRENDIZAJE
Describir la interrelación y UNIDAD 1: EL AMBIENTE – ASPECTOS
dependencia de los elementos del BÁSICOS.
ambiente, y los factores
determinantes del equilibrio 1.1 El Ambiente. Definición. Transversalidad
ecológico, como sostén de la vida del ambiente.
sobre el planeta. 1.2. Teoría de los Sistemas. Definición. El
ciclo de la materia y la energía como
sistema.
1.3. El Planeta Tierra como Sistema. Capas
de la tierra. Definiciones y características.
1.4. La Ecología. Biodiversidad, biotopo,
bioma, biota. Ecosistema. Elementos de
un ecosistema. Tipos e interrelaciones
entre los ecosistemas. La cadena trófica.
1.5. El Clima. Definiciones. Tipos de clima en
Venezuela.
Explicar la repercusión de las UNIDAD 2: EL SER HUMANO Y EL
actividades humanas en el AMBIENTE.
ambiente, en los contextos social,
económico, cultural y político. 2.1. Educación Ambiental. Definición.
Principios, metas y objetivos.
2.2. Actividades Humanas que inciden en el
Ambiente. Tipos de actividades:
económicas y sociales. Contaminación:
Tipos de contaminación ambiental.
Impacto ambiental: consecuencias. Cambio
global.
2.3. El Desarrollo Económico y el Ambiente.
Ecoeficiencia: Nuevas tecnologías. La
responsabilidad social y empresarial.
Diagnosticar problemas UNIDAD 3: GESTIÓN DEL AMBIENTE.
ambientales en una comunidad,
aplicando conceptos, principios y 3.1. Gestión del Ambiente. Preservación y
metas de las regulaciones legales conservación: Definición. Sistemas de
que rigen la gestión ambiental gestión ambiental: Definición. Usos. Áreas
venezolana. Bajo Régimen de Administración Especial
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Realización de actividades teórico-
prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área
profesional
Realización de pruebas escritas cortas y
largas, defensas de trabajos, exposiciones,
debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-
evaluación y evaluación del estudiante.
Realización de actividades teórico-
prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área
profesional
Realización de pruebas escritas cortas y
largas, defensas de trabajos, exposiciones,
debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-
evaluación y evaluación del estudiante.
Realización de actividades teórico-
prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área
BIBLIOGRAFÍA
• García Fermín Figueroa J (1990).
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• Irazabal Alejandro. (2002). Ciencias
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Diagnóstico, jerarquización y selección de @codetel.net.
un problema ambiental detectado en una
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