En los chicos del coro hay tres temas: La infancia, la música y la enseñanza.

Un
internado/correccional, en 1949, tras la guerra mundial, en una Francia llena de conflictos
sociales y de pobreza, en que muchos niños eran huérfanos de guerra, y otros de familias de
precaria economía. Se presentan dos antagónicos modos de ver la realidad, y por lo tanto dos
visiones de la enseñanza, que permiten comprobar las ventajas del diálogo educativo sobre la
imposición del castigo. El educador, Mathieu, es un paradigma del educador que intenta llegar
a las personas y desde ahí sacar lo mejor de ellas mismas. La música se convierte en un medio
privilegiado para cambiar a las personas y transformar el mundo.

«Esto es lo que más me gusta del cine, y lo que tienen en común mis películas preferidas:
¿cómo puede contribuir un individuo a mejorar el mundo? Sé que el cine no puede cambiar las
cosas, pero puede despertar las ganas de intentarlo. Me gusta salir de ver una película con
ganas de identificarme con el personaje principal». Barratier

Sinopsis: En 1949, Clément Mathieu, profesor de música en paro, empieza a trabajar como
vigilante en un internado de reeducación de menores. Especialmente represivo, el sistema de
educación del director Rachin apenas logra mantener la autoridad sobre los alumnos difíciles.
El mismo Mathieu siente una íntima rebeldía ante los métodos de Rachin y una mezcla de
desconcierto y compasión por los chicos. En sus esfuerzos por acercarse a ellos, descubre que
la música atrae poderosamente el interés de los alumnos y se entrega a la tarea de
familiarizarlos con la magia del canto, al tiempo que va transformando sus vidas para siempre.

Temas de la película

La infancia
Dice Barratier: «... el tema de la infancia
es el más universal. Proyectarse en el pasado
permite escapar de las contingencias de la
actualidad para concentrarse en lo más
universal: el sentimiento de injusticia y de
abandono en un niño cuyos padres están
ausentes o han desaparecido, y la rebelión o
la inhibición que genera. Con independencia
del origen social de los niños que he elegido
para la película, desde el momento en que se
vistieron con la ropa de la época ya no
fueron nada más que niños con los mismos
miedos, los mismos deseos y las mismas
penas»
 La experiencia artística como
elemento educativo
«Muchas películas han usado el tema
de la importancia de la experiencia
artística en la vida de un chico. En El
club de los poetas muertos ocurría con la
poesía; en Cinema Paradiso con el cine;
en Billy Elliot era la danza. En mi
película se trata de la música, porque a
mí la música me da coraje para
enfrentarme la vida. Y pude constatar
esto con muchos de los chicos con los
que rodamos». En cambio, el cineasta
considera que, pese a que admira el
film, Los 400 golpes tiene un punto de
vista distinto. El ve más las cosas desde
la óptica del maestro, e incluso se siente
más próximo a otro título de
aprendizaje, El cartero y Pablo Neruda,
aunque el «alumno» no sea un niño
sino un adulto. Barratier
La música
Empezamos a trabajar la música con
Bruno Coulais en septiembre de 2002,
nueve meses antes de empezar el
rodaje. Queríamos huir de la imagen de
niños de coro asociada con canciones
de navidad y veladas junto al fuego.
Había que fortalecer la música y no
utilizar prácticamente el repertorio
existente. Se supone que la música está
compuesta por Clément Mathieu, un
buen músico pero que ciertamente no
se cuenta en la vanguardia de las
corrientes musicales. La música era
muy importante en la película y había
que mostrar los progresos del coro y
componer una música sencilla y sin
pretensiones jugando más con la
emoción que con la investigación
estilística.
Tengo la sensación de que he llevado
en mí inconscientemente el guión
de Los chicos del coro desde hace mucho
 tiempo. He podido exorcizar algunos
episodios de mi infancia y he podido
hablar de la música, que sigue siendo
una de mis grandes pasiones. Como el
personaje de Clément Mathieu, nunca
he llegado a concretar mi carrera
musical: un día, de la noche a la
mañana, decidí dejarlo, y sabía que
algún día debería evocarla para saber si
ese abandono fue un acto de valentía o
de cobardía. Creo que se puede
descifrar lo que soy a través de cada
uno de los personajes... sin excluir al
director.

Los correccionales en Francia en 1949

«Situar la película en esa fecha no es casual.
Después de la guerra se constituyeron los famosos
centros de reinserción llamados comúnmente
correccionales. En esa misma época se creó en
Francia la Protección Judicial de la Juventud (PJJ),
que confirió a los niños de un estatuto jurídico
distinto del de los adultos. Eran los comienzos de
una especie de psiquiatría infantil oficial, con todos
los errores que eso lleva consigo. Por ejemplo, se
definían perfiles psicológicos con una preocupación,
que se pretendía loable, de observación; métodos
que evoco en la película y que ahora nos parecen
lamentables. El final de los años cuarenta es una
época traumatizada: se acababa de salir de la guerra
y, como en todos los períodos de crisis, los padres
tenían otras prioridades que la educación de los
hijos. En ningún momento se nos ocurrió adaptar la
historia a nuestra época: en primer lugar habría que
abordar el universo de las ciudades, de la
reinserción, de la integración, de la delincuencia, y
además, hoy Clément Mathieu sería un educador
con otras prioridades: no tendría nada en común
con un profesor de música de los años
cincuenta». Barratier
 Los niños
«Desde el
principio tuve
claro que el papel
del solista fuera
para un verdadero
cantante. Sabía
que sería muy
difícil encontrarlo,
Pierre Morhange pero tuve una
suerte enorme: en
nuestro viaje por
Francia buscando
a los mejores
coros para elegir
al que tenía que
grabar la banda
Pépinot sonora original de
la película,
descubrimos al
joven Jean-
Baptiste Maunier,
solista de los
Petits Chanteurs
de Saint Marc en
Lyón. Su voz es
excepcional y muy
conmovedora, y
como sus pruebas
para el papel
fueron
concluyentes, ni
lo dudé. Para el
resto del coro, yo
no quería a
jóvenes actores
profesionales
porque me gusta
la parte de juego
que hay en los
niños y que se
escapa de la
sistematización.
Buscamos a los
niños en los
mismos lugares de
rodaje de
Auvernia. Tras la
audición de más
de dos mil niños,
pude distribuir los
papeles y descubrí
entre ellos
auténticos actores.
Tan sólo los
parisienses
Théodule Carré
Cassaigne y
Thomas
Blumenthal tenían
alguna experiencia
como actores y
logré que se
integraran sin
problemas con los
chicos de la zona.
En cuanto a
Maxence Perrin,
el hijo de Jacques,
su papel de
Pépinot es su
primera
experiencia
interpretativa». Ba
rratier
 Sugerencias didácticas
La película Los chicos del coro es muy rica para
abrir un debate en el aula
El correccional

Su nombre: ¿Qué te sugiere «El fondo del

estanque»?
Su aislamiento: la verja. La lejanía del pueblo.
La casona. Sus instalaciones
La actitud del director

Comenta la frase de Rachin, el director, que

representa una forma de ver la vida y la
educación, al reconocer su error tras castigar a un
inocente:
«Si hoy no es culpable, lo habría sido mañana.
Esa gente no tiene remedio»
«Observe la bondad natural de nuestros
internos», (ironizó después de que el viejo
Maxence ha sido herido)
Expresa alguna característica más del director,
su forma de actuar, su sentido de la disciplina. Su
trato sumiso con la autoridad. Su trato prepotente
con educadores e internos.
La mirada de Mathieu

Le dice a Chabert, el profesor de gimnasia que

terminará siendo su aliado, «Usted ve mal por
todas partes»
Comentar la figura de Mathieu. Por qué está en
el internado. Su fracaso. Su éxito.
Comenta la frase: «No cantan bien, pero
cantan. Incluso en algunos buenas voces.
Realmente no se decir que no se puede hacer
nada con ellos. Yo que pensé olvidarme de la
música para siempre. Jamás digas jamás. Siempre
hay cosas que intentar».
El método disciplinario y educativo

Qué te parece el método disciplinario del

internado: El principio acción-reacción. Sus
ventajas e inconvenientes si las ves.
¿Hay otros caminos posibles?
 ¿Crees que los internos también aplican el
mismo principio? ¿Cuándo? Cita algún momento
o situación.
El método educativo de Mathieu

Has observado la estrategia que ha seguido

Mathieu para iniciar a los niños en la educación.
El coro. Dificultades con el director.
Dificultades con los niños.
Éxito con los niños. ¿Cómo actúa para
lograrlo?
El coro como proyecto común
Las relaciones entre los niños. Las de los niños
el resto de los educadores y cuidadores.

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