Índice

Pág .

å Formación de palabras.....................................61

å Campo semántico............................................65

å Asociando palabras..........................................71

å Conjunto de palabras.......................................75

å Series verbales................................................79

å Analogías.........................................................85

å Oraciones incompletas.....................89
I. Observamos y aprendemos.

En estas palabras la parte resaltada se conoce como afijos y estos pueden ser:

Prefijo:

Que es un grupo de letras que va al inicio de una palabra para crear otra
con nuevo significado.

Sufijo:

Es un grupo de letras que se agrega al final de una palabra para

modificar su significado.

II. ¡A practicar!

Escribe cinco palabras que utilicen los siguientes prefijos:

des in

- ____________________________
- ____________________________
- ____________________________
- ____________________________
- ____________________________
- ____________________________
- ____________________________
- ____________________________
- ____________________________
- ____________________________

III. Escribe cinco palabras que utilicen los siguientes sufijos:

 a n c ia id a d

- ____________________________ - ____________________________
- ____________________________ - ____________________________
- ____________________________ - ____________________________
- ____________________________ - ____________________________
- ____________________________ - ____________________________
e n c ia
- ____________________________
- ____________________________
- ____________________________
- ____________________________
- ____________________________

IV. Forma familias con las palabras del recuadro y escríbelas.

aguatero pedrusco aguacero

campesino llovizna lluvia solera
llueve campestre solazo
digno agüita calor soleado
campamento dignidad empedrado picapedrero

- campo : ____________________________________________________

- piedra : ____________________________________________________

- agua : ____________________________________________________

- sol : ____________________________________________________

- digno : ____________________________________________________

TAREA DOMICILIARA
I. Investiga el significado de las siguientes raíces griegas:
1. acro ______________________
2. algia ______________________
3. antropo ______________________
4. bio ______________________
5. cardio ______________________
6. cromo ______________________ P u e d e s c o n s u lt a r
e n e l d ic c io n a r io ,
7. crono ______________________ e n c ic lo p e d ia s e In te r n e t.
8. etno ______________________
9. fobia ______________________
10. fono ______________________
11. hemo ______________________
12. hidro ______________________
13. logia ______________________
14. odonto ______________________
15. taqui ______________________
16. quiro ______________________
17. podos ______________________
18. zoo ______________________

II. Averigua la raíz latina de:

1. cuerpo ______________________
2. yo ______________________
3. hijo ______________________
4. hombre ______________________
5. maestro ______________________
6. noche ______________________
7. hermano ______________________
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS:

I. Descubriendo.
Lee el siguiente diálogo.
¡DE VIAJE!

C a r lo s , n o s é s i
v ia ja r e n a v ió n ,
e n b a rc o o e n
ó m n ib u s .

B u e n o , t ú t ie n e s
q u e e le g ir lo q u e
m á s t e c o n v ie n e .
Te n e n cu e n ta e l
lu g a r a d ó n d e v a s .

¿Qué tienen en común el avión, el barco y el ómnibus?

___________________________________________________________________

¿En qué se diferencian?

___________________________________________________________________

El medio de transporte que usas con más frecuencia es:

___________________________________________________________________

Entonces:

El _________________________ es un grupo de palabras que tienen algo

en común en cuanto a su significado.

II. Ordenando campos semánticos

En cada grupo, hay una palabra que no pertenece al campo semántico, subráyala e
indica a qué grupo debe ir.
 Grupo 1 - pantalón, camiseta, casaca, lápices Va al grupo nº ______

Grupo 2 - cuadernos, libros, chompas, cartucheras Va al grupo nº ______

Grupo 3 - corazón, radiador, hígado, estómago Va al grupo nº ______

Grupo 4 - pulmones, motor, carrocería, timón Va al grupo nº ______

* El grupo 1 se refiere al campo semántico de: ____________________

* El grupo 2 se refiere al campo semántico de: ____________________

* El grupo 3 se refiere al campo semántico de: ____________________

* El grupo 4 se refiere al campo semántico de: ____________________

III. Completando
En cada grupo, coloca cuatro elementos para formar campos semánticos.

1. ARTEFACTOS ________ ________ ________ ________

2. CULTURAS ________ ________ ________ ________

3. PLANETAS ________ ________ ________ ________

4. PAÍSES AMERICANOS ________ ________ ________ ________

IV. Agregando
Completa el campo semántico de los animales. Fíjate bien en los títulos de cada
recuadro.
 T ie n e n a la s N o t ie n e n a la s
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________

A n im a le s

T ie n e n p e lo s N o t ie n e n p e lo s
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________

V. Identificando
En el siguiente campo semántico de las frutas, marca con una "X" la característica que
le corresponde a cada fruta.

D e c á s c a ra D e c á s c a ra N o t ie n e
F ru ta s T ie n e p e p a
g ru e sa d e lg a d a pepa
n a ra n ja
m anzana
p lá t a n o
m e lo c o t ó n
s a n d ía
fre s a

- La naranja, la manzana, el plátano, el melocotón, la sandia y la fresa son:

_____________.
- Tienen cáscara gruesa: _______________
- Tienen cáscara delgada: _______________
- La mayoría de las frutas tienen pepas. Otras como ___________________ no
tienen pepas.

VI. Crucicampo.
Observa las ilustraciones y completa este crucigrama.
 Campo semántico: ________________________________________________.

VII. Pupicampo
Busca en la sopa de letras, palabras que estén relacionadas. Escríbelas y define el
campo semántico del grupo.
 ____________________

P T A B L A E P E
T E N E D O R N S ____________________

O L L A L O N N P
C U C H I L L O A
____________________
S E C A D O R R T
A C U C H A R A U
R P L A T O C H L ____________________

T A Z A V A S C A
E A S O S X Y U Q ____________________

N U C H A R I C A

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

El campo semántico es el de los ______________________________.

I. LEE EL TEXTO:

I. Observa:
Lee esta conversación.

¡ Q u é c a lo r h a c e A q u í e l in v ie r n o
e n e s te v e ra n o ! e s t á m u y fr ío .

A c á p o d e m o s ir a N o s o tro s n o s q u e d a -
la p la y a y n a d a r m o s e n c a s a b ie n
e n e l m a r. a b r ig a d o s .

¿Qué relación encuentras entre las palabras calor y verano?

Calor: Fenómeno físico que eleva la temperatura de un cuerpo.

Verano: Estación más calurosa del año.

Se relacionan porque el calor se da en verano.

A s o c ia c ió n : E s a q u e lla r e la c ió n
q u e e x is t e e n t r e la s p a la b r a s .

II. Responde:

* ¿Qué relación encuentras entre las palabras invierno y frío?

______________________________________________________________

______________________________________________________________
III. Marca con una “X” el dibujo que se relaciona con el primero, luego explica
por qué.

IV. Marca con una "X" la palabra que se relaciona con la que está en negrita.
llu v ia a m ig o tr a b a jo
húm edo c o n o c id o p ro g re s o

seco d e s c o n o c id o re tra s o

m ie l a le g r ía canas
d u lc e r is a a d o le s c e n c ia

a m a rg o t r is t e z a v e je z

bebé b ro n ce a d o r h e la d o s
m ie d o n ie v e f a s t id io

te rn u ra p la y a fre s c u ra
V. Ayuda a para que pueda asociar las columnas.

Columna A Columna B

1. perro (____) olla

2. cocina (____) frutería

3. mandarina (____) orden

4. sol (____) estrella

5. cielo (____) cachorro

6. tiza (____) tinta

7. policía (____) mota

8. lapicero (____) nubes

9. cuaderno (____) yegua

10. silla (____) lápiz

11. agua (____) puerta

12. fiesta (____) mesa

13. maestro (____) peligro

14. caballo (____) carnavales

15. calavera (____) globos

16. escoba (____) billetera

17. dinero (____) recogedor

18. llave (____) alumno

VI. ¿Por qué se relacionan estas palabras?

 p a lo m a - p a t o - c is n e
Son: __________________
n a r a n j a - p lá t a n o - u v a s
Son: _____________________

t e n e d o r - c u c h a r a - c u c h illo
Son: _______________________

L u is - E d u a r d o - F e r n a n d o
Son: _______________________

Á f r ic a - A s ia - A m é r ic a
Son: ____________________

L im a - I c a - P iu r a
Son: _______________

G r a u - B o lo g n e s i - C á c e r e s
Son: _______________________

C h a v ín - V ir ú - M o c h ic a
Son: _____________________

Para casita:
• Recorta y pega cinco dibujos y escribe cuatro palabras que se asocien con cada uno de ellos.

Lee y completa:
I. Descubriendo.
Los alumnos de cuarto grado que trabajaron en esta mesa tienen que guardar los
objetos que usaron. Ayúdalos trazando una línea desde cada objeto hasta el lugar que
les corresponde, utiliza diferentes colores.

P IN C E L E S TÉM PERAS IN D IV ID U A L E S VASO S

¿Cuántos grupos de objetos hay?

_________________________________________________________________

¿Cuántos objetos hay en cada grupo?

_________________________________________________________________

¿Qué objeto no pertenece a ningún grupo?

_________________________________________________________________

Entonces:

Podemos agrupar las palabras de acuerdo con las

Propiedades comunes que poseen.

II. Coloreando.
Colorea de marrón los objetos de madera; de rojo, los de tela; y de azul, los de metal.
 Ahora, completa el siguiente cuadro.

O b je t o s d e m a d e r a O b je t o s d e t e la O b je t o s d e m e ta l

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________

III. Colocando nombres.

Escribe el nombre de estos conjuntos de palabras.

1. primavera, verano, otoño, invierno. ________________

2. norte, sur, este, oeste. ________________

3. salsa, balada, rock, tecnocumbia. ________________

4. Japón, Corea del Sur, China, Corea del Norte. ________________

5. lunes, ,martes, miércoles, jueves, viernes. ________________

6. silla, mesa, armario, ropero. ________________

7. Alfonso Ugarte, Francisco Bolognesi, Miguel Grau. ________________

8. Chavín, Chimú, Nazca, Paracas. ________________

IV. Completando el cuadro.

Completa el cuadro con los enunciados propuestos.
 O b je t o s d e m a d e r a O b je t o s d e p lá s t ic o O b je t o s d e m e ta l

V. Subrayando palabras.
Subraya el elemento que no pertenece al conjunto.

1. peine, champú, toalla, jabón, detergente.

2. zapatos, sandalias, carteras, zapatillas, botas.

3. olla, licuadora, extractor, tostadora, batidora.

4. lápiz, borrador, tela, lapicero, tajador.

VI. Reconociendo parientes.

¿Quiénes son para ti estas personas? Escríbelos.

1. Los hermanos de tus padres. ______________________

2. Los padres de tus padres. ______________________

3. Los hijos de tus tíos. ______________________

4. Los abuelos de tus padres. ______________________

Este conjunto se llama: ______________________

VII. Ordenando el conjunto.

Ordena correctamente este grupo de animales. ¡Están todos entreverados!

gusano - perro - pato - gato - gallo

 león - loro - tigre - ganso - culebra - ardilla

caballo - anaconda - perico - avestruz - boa

T ie n e n c u a t r o p a t a s T ie n e n d o s p a t a s N o t ie n e n p a t a s

_____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________

Para casita:
- Escribe en tu cuaderno cinco conjuntos de palabras con sus respectivos
elementos.
- Con la ayuda de diversos textos, recorta y pega los elementos para cada conjunto de palabras
(pueden ser palabras o imágenes).
I. Descubriendo.
Lee esta poesía:

Las fresas y mandarinas

fueron a visitar esta tarde
a doña papaya y a don melón,
a quienes quieren de corazón.

El tomate y la betarraga,
así como don rabanito,
preguntaron al sabio apio
quién estaba más rojito.

Las frutas y las verduras,

junto con las flores puras,
fueron donde el señor árbol
a comprar pinturas.

¿A qué grupo pertenecen las palabras en negrita de la primera estrofa?

_________________________________________________________________

Escribe dos más: __________________________

¿A qué grupo pertenecen las palabras en negrita de la segunda estrofa?

_________________________________________________________________

Escribe dos más: __________________________

Entonces:
L a s p a la b r a s q u e s e r e la c io n a n
e n t r e s í fo r m a n s e r ie s .

II. Palabras infiltradas.

En cada fila de palabras hay una que no se relaciona con las demás. Subráyala y
escribe la palabra que debe estar en su lugar:

1. lunes, martes, mañana, jueves. ________________________________

 2. primero, segundo, cuatro, cuarto. ________________________________

3. enero, febrero, miércoles, abril. ________________________________

4. martes, semana, mes, año. ________________________________

III. Agregando series.

Coloca cuatro elementos por cada serie:

1. Países: ____________, ____________, ____________, ____________.

2. Periódicos: ____________, ____________, ____________, ____________.

3. Departamentos
del Perú: ____________, ____________, ____________, ____________.

4. Cantantes: ____________, ____________, ____________, ____________.

5. ComidasPeruanas:____________,____________, ____________, ____________.

6. Felinos: ____________, ____________, ____________, ____________.

7. Mamíferos: ____________, ____________, ____________, ____________.

8. Géneros musicales: ____________, ____________, ____________, ____________.

IV. Coloreando series.

Colorea del mismo color, los recuadros de las palabras que se relacionan entre sí.

La Libertad Egipto Tumbes Francia Lima

Perú Ancash México Argentina Piura

 Australia España Ica Arequipa Chile Tacna

El nombre de cada serie es: __________________ y____________________.

V. Ordena las palabras del baúl, escríbelas y agrega una palabra más a cada
serie.

• _________________________________________________________

• _________________________________________________________

• _________________________________________________________

• _________________________________________________________

• _________________________________________________________

• _________________________________________________________

H uam anga

VI. Marcando la serie

Marca la palabra que completa la serie:

1. lápiz, borrador, tajador, ...................

a)__mesa b)__regla c)__pantalón

d)__cebiche e)__silla
 2. violín, guitarra, piano, ....................

a)__tocacasete b)__disco c)__trompeta

d)__computadora e)__radio

3. gato, perro, león, ....................

a)__pato b)__elefante c)__serpiente

d)__cangrejo e)__boa

4. Raúl, Pedro, Alberto, ....................

a)__María b)__Pepito c)__Perú

d)__Luis e)__Mariana

5. leche, yogurt, mantequilla, ....................

a)__queso b)__torta c)__rebaño

d)__huevo e)__vaca

6. café, té, manzanilla, ....................

a)__chicle b)__anís c)__chocolate

d)__bebida e)__botella

VII. Pupiseries.
En el siguiente pupiletras, busca 20 animales: 10 aves y 10 reptiles. Luego,
escríbelos.
 L A G A R T I J A K G J L A G A R T O E G
K G E N C K A P C A N A R I O R K S N S F
S A L A M A N D R A K O K N C O N D O R Y
J L H T X Z D T O S L E R E C U L E B R A
K I G J T N D L T Y U U T F O B A A S R F
A U G A L L I N A P O N Q N E R T G M N A
S G L L R R H E U Y E A I R A S G U O A N
C A C O D T N H T I A U T M Y N M T R D A
G I G O I S U A P P G M O Q A B O R O F U
J A C Q I E T R V N T L Y E O H P O L V G
N O C C U F E E I M A N B U H O O T A P I
C B N A M S S P G P C T A N A M I A C E P

AVES: REPTILES:

1. ___________________ 1. ___________________
2. ___________________ 2. ___________________
3. ___________________ 3. ___________________
4. ___________________ 4. ___________________
5. ___________________ 5. ___________________
6. ___________________ 6. ___________________
7. ___________________ 7. ___________________
8. ___________________ 8. ___________________
9. ___________________ 9. ___________________
10. ___________________ 10. ___________________

TAREA DOMICILIRIA

I. En tu cuaderno, completa las siguientes series con dos palabras más.

 - Lentejas, pallares, panamito, ____________________, ____________________

- Oro, plata, cobre, ____________________, ____________________

- Rubí, esmeralda, topacio,____________________, ____________________

- Rock, vals, cumbia, ____________________, ____________________

- Piano, guitarra, pandereta, ____________________, ____________________

- Teresa, Claudia, Magaly, ____________________, ____________________

- Mitad, tercia, cuarta, ____________________, ____________________

- Honestidad, responsabilidad, justicia, __________________, ________________

- Chavín, Paracas, Mochica, ____________________, ____________________

II. Con la ayuda de tus padres, escribe cinco series de palabras (mínimo cinco
elementos).

- ________________________________________________________________

- ________________________________________________________________

- ________________________________________________________________

- ________________________________________________________________

- ________________________________________________________________
I. ¿Qué serán?

S o n la s r e la c io n e s d e s e m e ja n z a q u e
e x is t e n e n t r e d o s p a r e s d e p a la b r a s .

Las relaciones análogas pueden ser muchas. Aquí te presento algunas:

CLASE EJEM PLO

A p r e t a r : O p r im ir
S in o n im ia
F la c o : D e lg a d o
E n t e r o : I n c o m p le t o
A n t o n im ia
I n t e lig e n t e : T o n t o
S o l : C a lo r
C a u s a - E fe c to
N ie v e : F r ío
Uña : Dedo
P a rte - To d o
P a ta : M e s a
C o le g ia le s : C o le g io
A g e n te - L u g a r
E n f e r m e r a : H o s p it a l
M ie l : D u lc e
A g e n t e - C a r a c t e r ís t ic a
A jí : P ic a n t e
U v a : P is c o
M a t e r ia - P r o d u c t o
C u e ro : Z a p a to s

II. Elige la palabra del cartel que complete mejor el sentido de cada una de las
relaciones.

Ejemplo:
 Salud es a enfermedad como alegría es a tristeza.
Salud : enfermedad :: Alegría : tristeza

oído - abeja - piar - revista - animal - pie - distrito

pinacoteca : cuadro :: hemeroteca : ____________________

clavel : flor :: lagartija : ____________________
guante : mano :: zapato : ____________________
presidente : país :: alcalde : ____________________
gallina : cacarear :: pollo : ____________________
ciego : vista :: sordo : ____________________
jauría : perro :: enjambre : ____________________

III. Relaciona con flechas de colores cada una de las palabras de la columna A
con otra de la columna B. Luego construye, en tu cuaderno, una oración con
las dos palabras:

A B

ó m n ib u s n ie v e
e x h a u s to b ra z o
s o r t ija dedo
escob a a g o ta d o
h ú m e ro tra n s p o rte
t r in e o a s p ira d o ra

IV. Marca la alternativa que complete mejor la analogía:

• Avión es a aire como automóvil es a ...

agua tierra atmósfera mar

• Fruta es a cáscara como pez es a ...

 verdulera pepas carne escamas

• Tren es a estación como barco es a ...

pasajeros boletero puerto faro

• Alfombra es a piso como cuadro es a ...

pared pintos caballete óleo

TAREA DOMICILIARIA

- Con ayuda de libros, escribe tres ejemplos de analogías por cada clase.

- Observa las siguientes relaciones y en tu cuaderno, escribe un ejemplo por cada

una.

a) Ala es a ave, como .........................................................................................

b) Llave inglesa es a gasfitero, como ....................................................................

c) Pez es a cardumen, como ...............................................................................

d) Timón es a automóvil, como ...........................................................................

e) Pintor es a cuadro, como ................................................................................

Oraciones incompletas
P a r a q u e la s o r a c io n e s t e n g a n
s e n t id o , d e b e n e s t a r c o m p le t a s .
I. Completa el siguiente texto con las palabras correspondientes:

pasatiempo canciones guitarra amigos

A Lucho le encanta tocar la __________________.

Es su __________________ preferido. Cuando se junta con sus ______________ se
pone a tocar __________________ de moda.

II. Encierra la pareja de palabras que completa cada oración. Luego escribe las
palabras.

- El agua del ____________ es ____________.

río - salada - mar - salada

- Brasil es un ________ que está al ________ del Perú.

país - Este - país - Sur

- La ____________ de los Andes tiene _________ muy altos.

cordillera - pueblos - cordillera - nevados

III. Encuentra ocho palabras en la

sopa de letras y utilízalas para completar
G I D E R E C H O S Ñ T
las oraciones.
H C O M O D A S G L N C
K U X E C D R U A R H P
1.
R A Z A H U P E R X O Y
____________________
V A T I G U A L V P G Z
2.
W S Z Q J S Z D A S A R ____________________
S U E A D O U O A I R P
C O M P A Ñ E R I S M O
 3. ____________________
4.
____________________
5. ____________________

6. ____________________
7. ____________________

8. ____________________

- Los niños podemos vivir en _________________ si tenemos viviendas

_________________.

- Si nuestros padres trabajan y el _____________ que reciben alcanza para

satisfacer nuestras necesidades básicas.

- Si se respetan los _________________ humanos y en los colegios hay

________________________.

- Si en nuestro _____________ hay comunicación, amor y solidaridad.

- Si se trata a todos por _______________ sin hacer distinciones de ____________

o creencias.