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INSTITUIÇÃO DATA

CENTRO EDUCACIONAL FLORES DE MARIA ___/___/_____


PROFESSOR DISCIPLINA TIPO DE AVALIAÇÃO

SADY DANYELEVCZ DE B. MOREIRA MATEM. 1ª AVAL. PARCIAL

NOME NOTA TURMA

6º Ano

INSTRUÇÕES NORMATIVAS DA AVALIAÇÃO

LEIAM OS ENUNCIDOS DAS QUESTÕES COM ATENÇÃO E REFLITA SOBRE O QUE ESTÁ SENDO SOLICITADO ANTES DE
ATRIBUIR QUALQUER RESPOSTA. OBSERVE A ESCRITA, RESPEITE OS ESPAÇOS DESTINADOS A RESOLUÇÃO E ESCREVA
AS RESPOSTAS COMPLETAS, CONFORME AS ORIENTAÇOES DADAS DURANTE AS AULAS. CAPRICHE NA LETRA E
ORGANIZAÇÃO. USE CANETA ESFEROGRÁFICA DE TINTA AZUL OU PRETA PARA O DESENVOLVIMENTO OU
RESPOSTAS. QUESTÕES RESPONDIDAS A GRAFITE NÃO PODERÃO TER SUA CORREÇÃO CONTESTADA. LEMBRE-SE
QUE PARA CADA QUESTÃO OBJETIVA (MULTIPLA ESCOLHA), HÁ APENAS UMA RESPOSTA CORRETA E PARA CADA
QUESTÃO POLIOBJETIVA (ESCOLHA MULTIPLA) PODERÁ HAVER MAIS QUE UMA RESPOSTA CORRETA, NÃO SENDO
PERMITIDAS RASURAS. TODAS AS QUESTÕES DEVERÃO APRESENTAR CALCULOS E/OU JUSTIFICATIVAS BEM
DETALHADAS E PLAUSÍVES DIGNA DE SUA RESPOSTA, NÃO SENDO ACEITAS RESPOSTAS POR TENTATIVAS. SE A
AVALIAÇÃO CONSTAR DE RASCUNHO, ESTE NÃO SERÁ AVALIADO. NO MOMENTO DA AVALIAÇÃO, NÃO É PERMITIDO
QUE O ALUNO SOLICITE MATERIAL EMPRESTADO, FAÇA QUALQUER TIPO DE COMENTÁRIO, GESTO OU BRINCADEIRA
IPERTINENTE, SOB AGRAVO DO APLICADOR SUBTRAIR A AVALIAÇÃO DO MESMO. A INTERPRETAÇÃO DAS QUESTÕES
FAZ PARTE DO PROCESSO AVALIATIVO, NÃO SENDO PERMITIDO TIRAR DÚVIDAS, COM O(A) PROFESSOR(A), NO
HORÁRIO DESTINADO A RESOLUÇÃO DA AVALIAÇÃO. CADA QUESTÃO SUBJETIVA VALERÁ 1 PONTO E CADA
QUESTÃO OBJETIVA 0,5.

OBS.: AS QUESTÕES OBJETIVAS SERÃO CORRIGIDAS EXCLUSIVAMENTE PELO GABARITO, O


QUAL NÃO SERÁ PERMITIDO RASURAS, SOB PENA DE ANULAÇÃO DA QUESTÃO.

CONTEÚDOS DA AVALIAÇÃO:

 Sistemas de numeração egípcio, babilônico e romano.


 Sistema de numeração decima.
 Teoria de conjuntos.

GABARITO
01 - ABCDE 02 - ABCDE 03 - ABCDE 04 - ABCDE 05 - ABCDE
06 - ABCDE 07 - ABCDE 08 - ABCDE 09 - ABCDE 10 - ABCDE
11 - ABCDE 12 - ABCDE
OBSERVAÇÃO: Ao longo da avaliação será necessário consultar a equivalência (por comparação!) do sistema de
numeração egípcio, babilônico e romano com o nosso sistema de numeração. Consulte os quadros abaixo quando
necessário.

Logo abaixo está a simbologia numérica do sistema de numeração babilônica.

Logo abaixo está a simbologia numérica do sistema de numeração romana.

Logo abaixo está a simbologia numérica do sistema de numeração egípcia.

QUESTIONÁRIO

(QUESTÃO 1) - Efetuando os cálculos da operação (QUESTÃO 2) - O número a seguir está escritos usando
abaixo, encontramos o valor: o sistema de numeração babilônico, qual este número
em nosso sistema de numeração?

a) 334 b) 434 c) 344 d) 354 e) 234


a) 64 b) 34 c) 54 d) 354 e) 74
Os elementos pares desse conjunto, são:
(QUESTÃO 3) - O número a seguir está escrito usando o
sistema de numeração romano, qual este número em a) 2 e 20
b) 0, 2 e 20
nosso sistema de numeração?
c) 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 e 20.
d) 2, 4, 6, 8, 11, 12, 14, 16, 18 e 20.
LXXIV e) 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, e 19

(QUESTÃO 7) – Considere as representações a seguir.


a) 64 b) 84 c) 54 d) 34 e) 74
I-∅
(QUESTÃO 4) - Classifique as sentenças a seguir em
II - { ∅ }
verdadeiras (V) ou falsas (F).
III - { }
a) ( ) O sistema de numeração decimal é também
Sobre como se representar o conjunto que não tem
denominado de sistema indo-arábico.
elementos, analise as proposições a seguir e marque
b) ( ) No sistema de numeração decimal usamos dez
apenas uma alternativa.
algarismos (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) e esse sistema não
é posicional.
a) I e II estão corretos.
c) ( ) No sistema de numeração decimal, o algarismo
b) II e III estão corretos.
tem valor de acordo com a posição que ocupa no
c) todos estão corretos.
número.
d) só I está correto.
d) ( ) O sistema de numeração indo-arábico tem esse
e) I e III estão corretos.
nome somente devido aos hindus que o inventaram.
(QUESTÃO 8) – Seja, E = {x | x é Estado da região
A proposição correta que verifica a sequência é:
Nordeste do Brasil}.
a) V – F – V – F
Analise as proposições a seguir.
b) V – F – F – F
c) F – V – V – F
I - E = {Maranhão, Piauí, Ceará, Rio Grande do Norte,
d) V – V – V – F
Paraíba, Pernambuco, Alagoas, Sergipe, Bahia}.
e) V – V – F – F
II - E = {Maranhão, Piauí, Ceará, Rio Grande do Norte,
(QUESTÃO 5) Sejam A e B os conjuntos dados através
Paraíba, São Paulo, Alagoas, Sergipe, Bahia}.
do diagrama:
III - E = {Sergipe, Bahia, Piauí, Paraíba, Rio Grande do
Norte, Ceará, Pernambuco, Alagoas, Maranhão}.

a) I e II estão corretos.
b) II e III estão corretos.
c) todos estão corretos.
d) só I está correto.
Os elementos que pertencentes a A e B são: e) I e III estão corretos.

a) e, f, g, h, a, b, d, c. (QUESTÃO 9) – Seja, A = { x | x é letra da palavra


b) g, h. FLOCOS}.
c) e, f.
d) a, b, c, d. A proposição correta é:
e) e, f, a, b, c, d.
a) A = {F; L; O; C; O; S}
(QUESTÃO 6) - Considere o conjunto A = {1, 2, 3, ..., 19, b) A = {C; L; O; F; O; S}
20}. c) A = {S; O; L; C; O; F}
d) A = {S;O; C; O; L; F}
e) A = {F; L; O; C; S}
Ao analisar as proposições, as alternativas que estão
(QUESTÃO 10) – A foto abaixo foi tirada no templo de de acordo com as principais características desse
Luxor, no Egito. Ela nos mostra inscrições feitas na sistema de numeração são:
pedra onde aparecem alguns símbolos usados pelos
egípcios. a) Somente I é correto.
b) Somente II é correto.
c) Somente III é correto.
d) Somente I e III é correto.
e) Todas estão corretas.

(QUESTÃO 12) - Seja, A = { x | x é algarismo do número


787847}.

A proposição correta é:

a) A = {7; 8; 7; 8; 4; 7}
b) A = {8; 8; 7; 7; 4; 7}
c) A = {7; 4; 7; 8; 7; 8}
Analise as características desse sistema de numeração d) A = {7; 8; 4}
logo a seguir e depois marque apenas uma alternativa. e) A = {7; 8; 7; 4}

I - Não tinha representação para o zero.


II - Era um sistema não-posicional e decimal.
III - Os valores de seus símbolos eram somados.

a) Somente I e II estão corretos.


b) Somente II e III estão corretos.
c) todos estão corretos.
d) só I está correto.
e) Somente I e III estão corretos.

(QUESTÃO 11) - O sistema de numeração romano não


é muito utilizado nos dias de hoje, porém ainda
aparece em alguns modelos de relógio.

Analise as proposições abaixo:

I - Não há representação para o zero.


II - É um sistema posicional e decimal.
III - Dependendo da posição dos símbolos, seus valores
são somados ou subtraídos.
(QUESTÃO 13) - Reescreva os números a seguir usando o sistema de numeração babilônico.

24 = __________________________________________________________________________

33 =__________________________________________________________________________

(QUESTÃO 14) - Reescreva os números a seguir usando o sistema de numeração romano.

22 = ____________________________________________________________________________

5 455 =__________________________________________________________________________

(QUESTÃO 15) - Podemos dizer que os símbolos ∩∩ II e II ∩∩ tem o mesmo significado no sistema de numeração
egípcio?

(QUESTÃO 16) - Reescreva os números a seguir usando o sistema de numeração egípcio.

a)

247 = __________________________________________________________________________

1 234 =_________________________________________________________________________
b) Uma das sete maravilhas do mundo são as pirâmides do Egito. Elas foram construídas há mais de 4 500 anos para
servirem de túmulos aos faraós egípcios Quéops, Quéfren e
Miquerinos. A maior é a Pirâmide de Quéops.
Na sua construção, foram usadas cerca de 5 milhões de toneladas
de pedras. A seguir temos a altura e o comprimento da base da
Pirâmide de Quéops escritas no sistema de numeração egípcio.
Para saber quais são, escreva essas informações usando os
algarismos do nosso sistema de numeração.

VALOR/RESPOSTA

ÓTIMA PROVA!