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GIMNASIO COLOMBO BRITÁNICO

DOCENTE: SILFREDO CARRIONI PINEDA


Actividad exploratoria
Nombre________________________________________________________________________Curso _____Fecha_______

SOBRE EL ESTUDIO DE LAS MATEMAÁ TICAS

Los problemas, las adivinanzas y las recreaciones matemaá ticas han formado parte de todas las
culturas en todas las eá pocas. Los problemas maá s antiguos son probablemente los que
aparecieron en los papiros egipcios y en las tablillas mesopotaá micas varios siglos antes de
nuestra era. Lo curioso es que muchos de esos problemas siguen interesando a los
estudiantes.

En su conferencia titulada problemas matemáticos, ante el congreso internacional de


matemaá ticos de 1900 en paríás, el gran matemaá tico alemaá n David Hilbert(1862- 1943) dijo:
“mientras una rama de la ciencia presenta abundancia de problemas, permaneceraá viva La
carencia o el cese del desarrollo independiente. De la misma manera que toda empresa
humana persigue sus objetivos, asíá tambieá n la investigacioá n matemaá tica necesita sus
problemas. Con la resolucioá n de problemas crece la fuerza del investigador, encuentra nuevos
meá todos, nuevas perspectivas y consigue un horizonte maá s amplio y libre” Es interesante
tambieá n la siguiente analogíáa que hace el matemaá tico ingles Stephen J . Turner “Quien solo
haya hecho ejercicios de matemaá ticas sin haber resuelto ninguá n problema, es igual a quien
sabe mover las piezas del ajedrez sin haber jugado nunca un verdadero juego; lo real en
matemaá ticas es participar en el juego”.

¿Queá diferencia hay entre un ejercicio y un problema?

¿Es importante resolver problemas matemaá ticos? ¿Si o no? Justifica tu respuesta.

Un cuadrado maá gico es una serie de nuá meros dispuestos en un cuadrado como se muestra en
la figura, con la propiedad de que los nuá meros de cada rengloá n, columna y diagonal suman
siempre lo mismo. Complete el cuadrado que aparece en la parte inferior izquierda, de tal
modo que se convierta en un cuadrado maá gico y cada díágito, del 1 al 9 se use solo una vez.

6 8

Complete el siguiente cuadrado maá gico de tal manera que cada digito del 1 al 16, se utilice una
sola vez y la suma en cada columna rengloá n y diagonal sea 34.

6 9

15 14

11 10

16 13

Coloque los díágitos 1,2,3,4,5,6,7 y 8 en cada cuadro de modo que los cuadros que compartan
esquina no contengan díágitos sucesivos
Encuentra el valor de los signos de interrogacioá n para que se cumplan los resultados. Se
utilizaron los nuá meros del 1 al 9

Encuentre el valor de cada letra teniendo en cuenta que la suma de las tres letras nos da el
resultado pedido al final. Tanto horizontal como vertical, letra igual nuá meros iguales.

Si a,b,y c son díágitos para los cuales

7 a 2
-4 8 b
c 7 3

Entonces a+b+c =

Esta actividad consiste en descubrir en queá lugar de un edificio de nueve apartamentos viven
9 personas para ello debe tener en cuenta las siguientes pistas.

 Ser vecino significa vivir en el mismo piso.


 Juan es vecino de Erica y David
 Martha no es vecina de Juan pero síá de Paola
 Alex y Lina son vecinos de Juliaá n
 David vive abajo del apartamento de Heá ctor y al lado de Juan.
 Paola, Erica y Alex viven en pisos diferentes.
 Lina no tiene que subir escalera.

3er piso

2do piso

1er piso