ESTRUCTURACIÓN DE CARGO DE UN PSICÓLOGO EN EL ÁREA

DISCIPLINAR EDUCATIVA

- Perfil público: Edad-compensación salarial-tipo de contrato, etc.

EDAD A partir de los 25 años.

COMPENSACIÓN SALARIAL Salario: $1’900.000 + Prestaciones de
ley.
EXPERIENCIA 1 Año.
JORNADA LABORAL Lunes a viernes, ocasionalmente los
sábados-tiempo completo.
TIPO DE CONTRATO Término fijo.

DISPONIBILIDAD DE VIAJAR No.

DISPONIBILIDAD DE CAMBIO DE No.

RESIDENCIA

- Perfil privado: Género-Estrato-Ubicación-Universidad, etc.

GÉNERO Aplica cualquier género

ESTRATO Aplica cualquier estrato
UBICACIÓN Aplica cualquier ubicación
UNIVERSIDAD/INSTITUTO Aplica cualquier universidad o instituto al
cual haya pertenecido

I. IDENTIFICACIÓN
Denominación del Psicólogo educativo
cargo
Nivel Ocupacional Salud
y Área de
desempeño
Código del cargo 3161
Grado o nivel de A1 Profesional
cualificación
Dependencia Orientación
N° de cargos 1
Cargo a quien Coordinador-Rector
reporta
Cargos que le Docentes
reportan
Rector(a)

JERARQUIZACIÓN Coordinador(a)
DEL CARGO

Educador(a) Psicólogo(a) Trabajador(a)

especial educativo. social.

II. DESCRIPCIÓN DEL CARGO

Los psicólogos de la educación utilizan técnicas y procedimientos propios de la
intervención psicoeducativa, pero también comparten sistemas y modelos con los
otros sectores de la Psicología como, por ejemplo; análisis organizacional con
Psicología de las organizaciones y del trabajo, algunas técnicas de evaluación,
modelos y programas concretos de Psicología de la Salud, la prevención socio-
educativa con Psicología de la Intervención social, etc. Trabajan en prácticas
privadas o en instituciones como clínicas, hospitales, centros de rehabilitación,
colegios, universidades y empresas.
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
(Verbo + Objeto + Condición)
Diagnosticar trastornos emocionales y psicológicos, asesorar y orientar al
consultante, suministrar terapias e investigar y aplicar teorías relacionadas con el
comportamiento y los procesos mentales.
IV. NATURALEZA DEL CARGO
Intervenir en el comportamiento humano en situaciones educativas, desarrollando
las capacidades socio-académicas en las personas, grupos, instituciones y
comunidades sociales; entendiéndose educación en el sentido más amplio de
formación y desarrollo personal, colectivo y social.
V. MACRO-PROCESO
Estará inmerso en el cumplimiento y gestión del Macro-proceso de apoyo;
permitiendo a las instituciones cumplir con el objetivo de velar por el bienestar e
integridad de miembros de comunidad educativa y apoyo de padres o cuidadores
de los Niños, Niñas y Adolescentes (NNA).
VI. PROCESO
Gestión de Valoración, Apoyo y/o Remisión.
VII. FUNCIÓN PRINCIPAL
Aconsejar a personas y grupos para lograr un mayor desarrollo y adaptación
personal, social y vocacional.
 VIII. FUNCIONES ESPECÍFICAS FRECUENCIA
(Verbo + Objeto + Condición)
O D S Q M
1. Examinar el comportamiento, diagnosticar desórdenes
psicológicos y emocionales, aconsejar al paciente o
suministrar terapia.
2. Aplicar teoría y principios psicológicos relacionados con
el comportamiento y procesos mentales como
aprendizaje, memoria, percepción y desarrollo del
lenguaje.
3. Analizar la influencia de los factores hereditarios,
sociales, profesionales y de otro género sobre la manera
de pensar y el comportamiento de cada persona.
4. Formular hipótesis y diseños experimentales, revisar
literatura, dirigir estudios y publicar documentos de
investigación.
5. Aplicar pruebas diagnósticas como elemento predictivo
de adaptación al medio educativo, laboral o socio-afectivo.
Convenciones: O=Ocasional, D=Diario, S=Semanal, Q=Quincenal, M=Mensual
IX. CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES
(Objeto + Verbo Presente + Condición)
1. Las actividades de tipo administrativo, como estrategias de integración y
afines, apoyan y propenden por el beneficio de estudiantes.
2. Las labores de archivística se realizan según corresponda en cada caso
particular.
3. Los casos especiales son remitidos a IPS’s según corresponda.
4. La zonal será informada de cualquier caso de vulneración de derechos de los
NNA, según corresponda.
5. Las estrategias se generan de manera óptima, y son propias del contexto Psico-
educativo.
6. A los docentes, se les apoya en el manejo de problemáticas propias del contexto
educativo.
7. El apoyo, y la orientación se brinda con relación pautas de manejo a padres o
cuidadores, según corresponda.
8. De manera conjunta se trabaja con pares, tanto intra, como inter-
disciplinarmente, siendo garantes de la sistematicidad e integralidad del servicio
brindado.
X. CRITERIOS DE DESEMPEÑO
1. Las manifestaciones de alteraciones emocionales en el asistido son
identificadas utilizando técnicas de observación y comunicación.
2. Los cambios en el estado de ánimo del asistido son informados a la persona
responsable utilizando técnicas de comunicación interpersonal.
3. Los cambios emocionales de la persona asistida en situaciones conflictivas son
atendidos y comprendidos de acuerdo con la situación personal.
4. La toma de decisiones y la autonomía son promovidos en la persona durante
las actividades de la vida diaria según situación individual.
5. La autoestima es incentivada con base en técnicas de comunicación asertiva.
6. El proyecto de vida de la persona asistido es apoyado según situación individual
y orientación profesional.
7. El actuar disciplinar se regirá por el cumplimiento del código Deontológico y
Bioético del psicólogo.
XI. ESCOLARIDAD

No
Primaria Secundaria Técnico Tecnólogo Profesional Postgrado Maestría Doctorado
Requiere
X
X ¿En qué área?
Psicología Educativa.

XII. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES Y CONEXOS

- Cualidades de buena relación de ayuda: autenticidad,
actitud positiva y empatía.
- Ayuda a situaciones conflictivas: generadas por la
relación cuidador-asistido-familia, nerviosismo,
DIRECTOS
preocupaciones, noticias desagradables y otros.
- Conceptos básicos sobre manejo de conflictos.
-Técnicas del dialogo y comunicación: (verbal y no
verbal) la escucha activa, la reflexión y la asertividad.
Manejo ofimático.
RELACIONADOS
Nociones de archivística.
XIII. EXPERIENCIA DIRECTA Y RELACIONADA
De 1 a 6 meses
De 7 a 12 meses
DIRECTA De 13 a 24meses
De 25 a 36 meses
Más de 36 meses
De 1 a 6 meses
De 7 a 12 meses
RELACIONADA De 13 a 24meses
De 25 a 36 meses
Más de 36 meses
XIV. COMPETENCIAS BÁSICAS O CARDINALES
COMPETENCIA DEFINICIÓN CONDUCTAS ASOCIADAS
Es la capacidad de
determinar eficientemente 1. Organizar el trabajo de
1. Capacidad de
las metas y prioridades de acuerdo a los objetivos
planeación y
su tarea o proyecto, distribuyendo adecuadamente
organización.
determinando plazos, el tiempo.
tareas y recursos.
 2. Definir prioridades de
acuerdo con los tiempos y
acciones.
3. Crear y actualizar
constantemente los
procedimientos entre sus
colaboradores inmediatos.
1. Solicitar asistencia ante
Es la habilidad para
situaciones novedosas.
identificar vínculos entre
2. Utilizar diferentes niveles
situaciones que no están
de eficiencia mediante
obviamente conectadas y
experiencias pasadas
construir conceptos o
2. Pensamiento comparándolas con las
modelos, así mismo
estratégico y situaciones actuales.
identificar puntos clave en
conceptual. 3. Conducir con naturalidad
situaciones complejas.
ante grandes cantidades de
Incluye la utilización de
información, estableciendo
razonamiento creativo,
relaciones complejas y
estratégico, inductivo y
logrando soluciones en corto
conceptual.
tiempo.
1. Realizar labores de gestión
Es la posibilidad de realizar
con niveles de planeación
el trabajo de acuerdo con
acordes con los objetivos de la
3. Conocimiento de los procedimientos
organización.
herramientas de indicados dentro de los
2. Establecer estrategias que
gestión. lineamientos
agilicen su trabajo.
organizacionales y
3. Reconocer los diferentes
normativos.
procesos y ajustarse a ellos.
XV. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
COMPETENCIA DEFINICIÓN CONDUCTAS ASOCIADAS
1. Comunicar su pensar y
Es la capacidad y transmitirlo, de manera
competencia verbal, de acertada y funcional.
poder expresar, 2.Transmitir acciones, pautas
pensamientos, o retroalimentaciones frente a
1. Asertividad.
sentimientos, emociones y los procesos o procedimientos
derechos, de manera propios de la praxis.
respetuosa, sin afectar u 3. Escuchar y validar los
ofender al otro. sentimientos de terceros,
cuando sea menester.
Consiste en actuar para 1. Mantener vínculos
2. Desarrollo de establecer y mantener cordiales tanto con
relaciones relaciones cordiales, compañeros de su sector
reciprocas y cálidas o como de sectores allegados.
 redes de contacto con 2. Ser respetuoso y cordial
distintas personas. con las personas en el entorno
social directo.
3. Aceptar con gusto a las
personas y generar
interacciones que fomenten la
calidad del vínculo.
1. Promover a través del
Capacidad para trabajar ejemplo, la disposición a
activamente en situaciones trabajar activamente en
cambiantes y retadoras, situaciones cambiantes y
con interlocutores diversos, retadoras.
en jornadas extensas de 2. Seguir adelante y alentar a
3. Dinamismo - trabajo, sin que por esto se otros, en medio de
energía vean afectados su nivel de circunstancias adversas,
actividad o su juicio demostrando serenidad y
profesional. Implica seguir dominio de sí mismo.
adelante en circunstancias 3. Ser un referente
adversas, con serenidad y institucional en lo que
dominio de sí mismo. respecta al dinamismo y la
energía en el trabajo.
XVI. COMPETENCIAS FUNCIONALES
COMPETENCIA DEFINICIÓN CONDUCTAS ASOCIADAS
Es la habilidad para
participar activamente en la 1. Mantener una actitud
consecución de una meta abierta a la consecución de
común. Supone facilidad metas grupales.
para la relación 2. Identificar con claridad los
1. Trabajo en
interpersonal y la objetivos de su trabajo dentro
equipo.
capacidad de comprender del equipo.
la repercusión de las 3. Favorecer la integración de
propias acciones sobre el los compañeros en las tareas
éxito de las acciones de los grupales.
demás.
1. Planificar las actividades
Es la capacidad de
propendiendo por incrementar
encaminar todos los actos
el bienestar y la efectividad en
al logro de lo esperado,
las tareas asignadas.
actuando con velocidad y
2. Estimular las actitudes y
2. Orientación a sentido de urgencia ante
acciones, orientadas a
resultados. decisiones importantes,
promover la mejora continua y
necesarias para satisfacer
la eficiencia.
las necesidades del cliente,
3. Fijar los parámetros a
superar a los competidores
alcanzar, y orienta el actuar a
y mejorar la organización.
alcanzar los logros, que
 conllevarán a superar los
estándares de desempeño
establecidos en los procesos.
Implica una preferencia a 1. Crear oportunidades y
actuar de forma dinámica minimiza los problemas de
de acuerdo con sus forma efectiva.
funciones. Quienes poseen 2. Adaptar de manera sencilla
esta competencia anticipan o fácilmente los cambios
3. Iniciativa.
los problemas que puedan creando nuevos modos de
surgir e inician acciones trabajo.
para superar los obstáculos 3. Elaborar y proponer
y alcanzar metas alternativas ante su entorno
específicas. laboral.
REQUERIMIENTOS Y ESPECIFICACIONES DEL CARGO
XVII. CONOCIMIENTOS EN IDIOMAS
COMPONENTES DOMINIO
IDIOMA Lo Lo
Lo Habla BAJO MEDIO ALTO
Escribe Lee
Español X X X X
Inglés X X X X
Otro-¿Cuál?
XVIII. ESFUERZO MENTAL Y FÍSICO
ESFUERZO MENTAL
GRADO DE CONCENTRACIÓN TIEMPO DE APLICACIÓN
MUY MUY NO
ALTA MEDIA BAJA
ALTA BAJA APLICA CONSTANTE FRECUENTE OCACIONAL
(4) (3) (2)
(5) (1) (0)
X X
XIX. ATRIBUCIONES DEL CARGO
MUY NO
ALTA MEDIA BAJA MUY BAJA
ALTA APLICA
(4) (3) (2) (1)
(5) (0)
Autonomía X
Iniciativa X
Creatividad X
Desarrollo de Métodos Propios X
Proposición de Objetivos X
Toma de Decisiones X
XX. RIESGOS PROFESIONALES
MUY MUY NO
SUBPROGRAMA DE ALTA MEDIA BAJA
ALTA BAJA APLICA
HIGIENE INDUSTRIAL (4) (3) (2)
(5) (1) (0)
RIESGOS Ruido X
INDUSTRIALES Vibraciones X
 Calor
Extremo X
Frio Extremo X
Humedad X
Cambios
Bruscos de X
Temperatura
Radiaciones
Ionizantes X
Radiaciones
no Ionizantes X
Iluminación
Inadecuada X
Presiones
Atmosféricas X
Extremas

SUSTANCIAS
Líquidos X
QUÍMICAS Sólidos X
PELIGROSAS
Gaseosos X
 XXI. ESCALA DE RESPONSABILIDADES

ESFUERZO FÍSICO
NO
MUY ALTA ALTA MEDIA BAJA MUY BAJA
ACCIÓN FÍSICA (5) (4) (3) (2) (1)
APLICA
(0)
Estiramiento
de Miembros X
Superiores
Estiramiento
ACCIÓN de Miembro X
Inferiores
MUSCULAR
Flexión X
Aducción X
Abducción X
Desplazami
ACCION ento X
CORPORAL Levantamien
to de Cargas X
Postura de
Pie X
Postura
Sentado X
CAMBIO DE
Postura
POSTURAS Semi X
Sentado
Postura
Rodillas X
MUY MUY NO
ALTA MEDIA BAJA
TIPOS DE RESPONSABILIDAD ALTA
(4) (3) (2)
BAJA APLICA
(5) (1) (0)
POR ERRORES X
CONTACTO CON CLIENTE
INTERNOS X
CONTACTO CON CLIENTE
EXTERNOS X
Uso adecuado X
POR EQUIPOS Daño X
Perdida X
Uso adecuado X
POR
MAQUINARIA
Daño X
Perdida X
Uso adecuado X
POR
INVENTARIOS
Daño X
Perdida X
Uso adecuado X
POR
INFORMACIÓN
Daño X
Perdida X
Dinero en efectivo X
MANEJO DE Chequeras X
VALORES Letras/pagares X
Tarjetas de crédito X
De personal X
SUPERVISIÓN De resultados X
Por instrucciones X
 Planeación del
Trabajo X
Organización de
Actividades X

MUY MUY NO
SUBPROGRAMA DE HIGIENE ALTA MEDIA BAJA
ALTA BAJA APLICA
INDUSTRIAL (4) (3) (2)
(5) (1) (0)
Hongos X
SUSTANCIAS Virus X
BIOLÓGICAS
PELIGROSAS Bacterias X
Parásitos X
Postura de Pie X
Postura de
Sentado X
Postura de
Semisentado X
RIESGO Postura de
Rodillas X
ERGONÓMICO
Levantamiento de
Cargas X
Manejo de
Herramientas X
Movimientos
Repetitivos X
Apremio del
Tiempo X
Atención al
Usuario X
RIESGO Organización del
PSICOLABORAL Trabajo X
Tareas
Repetitivas X
Actividad bajo
Presión X
 MUY MUY NO
SUBPROGRAMA DE ALTA MEDIA BAJA
ALTA BAJA APLICA
SEGURIDAD INDUSTRIAL (4) (3) (2)
(5) (1) (0)
Maquinaria X
Equipos X
Herramientas
Mecánicas X
MECÁNICOS Ascensores o
Elevadores X
Montacargas X
Automotores X
Grúas X
Redes e
Instalaciones X
eléctricas
Tomacorrientes X
Extensiones para
ELÉCTRICOS redes eléctricas X
Tableros o
Gabinetes X
Eléctricos
Herramientas
Eléctricas X
Techos X
Pisos X
Muros X
LOCATIVOS
Corredores X
Escaleras X
Rampas X
Terremotos X
NATURALES Inundaciones X
Deslizamientos X
Terrorismo X
Secuestro X
SOCIALES Extorsión X
Asalto X
Homicidio X
 XXII. EXÁMENES OCUPACIONALES DE INGRESO
TIPO REQUERIDO NO REQUERIDO
Examen Médico X
Visiometría X
Audiometría X
Espirometría X
Cuadro Hemático X
Glicemia X
Frotis de Sangre Periférico X
Rx de columna X

Observaciones:

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________________________________________________________________
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________________________________________________________________
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14 02 2018
Fecha de Aplicación:

JUAN SEBASTIÁN CASTELLANOS ESPINEL

Nombre de Quién Elaboró:

Cargo que Ocupa: PSICÓLOGO DE LAS ORGANIZACIONES Y DEL

TRABAJO
Nombre Quién Aprobó
-
-
Cargo que Ocupa: