01/02/2018

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA. PROGRAMA DE CURSO

Humanidades III - Expresiones literarias

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

1.1Facultad: Todas las Facultades
1.2 Programa: Todos los Programas

1.3.Curso: Humanidades III - Expresiones literarias

Semestre: Tercer semestre. 1.5 Metodología: Presencial con aula

extendida

1.6 Período Académico: 2018-I

1.8 Intensidad Horaria Semanal: Dos

1.7 Créditos: Dos (2) créditos (2) hora de clase presencial, cuatro (4)
horas de estudio independiente.

1.9 Horas de acompañamiento directo: 1.10 Horas de trabajo independiente:

Dos (2) semanales; treinta y dos (32) Cuatro (4) semanales; sesenta y cuatro (64)
semestrales. semestrales.

1.11 Profesor: Germán Jaramillo Morales

2. JUSTIFICACIÓN:

El curso Humanidades III tiene como finalidad que el estudiante aprecie

manifestaciones literarias con el propósito de construir la propia versión,
comunicándola mediante textos argumentativos. Ya en los dos cursos de
humanidades anteriores el estudiante tuvo la posibilidad de acercarse a las producciones
culturales inmateriales desde la estética y ahora podrá continuar con la potenciación de
sus facultades sensibles a partir de la literatura, un universo que comprende la lírica, la
épica y la tragedia, la poesía, la dramaturgia, el cuento, la novela, el ensayo literario, la
crónica y el reportaje del periodismo literario, el guion cinematográfico, además de las
narrativas creativas y no lineales que posibilitan las nuevas tecnologías.

El estudiante, como lector sensible, tendrá la posibilidad de conmocionarse frente a la

obra literaria, cumpliendo con la aiesthesis o dimensión receptiva de la experiencia
estética, en la cual pondrá en juego su horizonte de expectativas; así encontrará más
elementos de los que ya se conocen de la obra; integrará su voz, visiones, perspectivas,
sensibilidades, pasiones a las del autor, del narrador y de los personajes; continuará con
el proceso de formación de la percepción a partir de la afectación que produce la expresión

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literaria en la capacidad perceptiva, del envolvimiento en tramas vitales que puedan ser
iluminadoras y que innoven su percepción tanto de la realidad interior como exterior. Ello
lo llevará superar su propio horizonte de expectativas (catarsis) como cambiando de
convicciones o liberando su ánimo, reconociéndose en el otro para transformarse y para
entenderse mejor a sí mismo. Este proceso será posible a partir de un lector activo que
interpreta el texto como si lo creara (poieisis), convirtiéndolo en obra propia, emitiendo
presunciones sobre los sentidos temático, poético, ideológico y estético a partir de la
intertextualidad de las expresión literaria, y sustentado y debatiendo los sentidos,
significados y efectos de las manifestaciones literarias, en un acto creativo, como
constructor activo de significados.

Asimismo, se continuará con el fortalecimiento de las competencias comunicativas, según

las pruebas Saber Pro, donde la lectura crítica de la obra literaria permitirá ver en el
texto los textos ya leídos a partir de rutas de sentido y de signos; siempre y cuando el
estudiante identifique los elementos locales del escrito y su articulación. Y donde la
escritura se enfocará en los textos argumentativos, que permiten al estudiante
sustentar sus ideas a partir de fundamentos y según una pragmática que garantice el
proceso comunicativo.

3. COMPETENCIAS PREVIAS:

El estudiante del curso Humanidades III necesita haber desarrollado en Humanidades

I y II las unidades de competencia sobre la valoración de manifestaciones musicales
para estimar la riqueza de la diferencia, comunicándola mediante textos expositivos y
la contemplación de manifestaciones de las artes visuales para obtener una vivencia
estética, comunicándola mediante textos narrativos.

También habrá consolidado el proceso de lectura crítica desde la identificación y

entendimiento de los contenidos locales y el sentido global hasta la reflexión a partir
del texto y la evaluación del contenido. Deberá haber desarrollado su competencia para
escribir textos expositivos y narrativos, poniendo énfasis en el planteamiento y
desarrollo del tema (mecanismos de unidad y coherencia, perspectiva innovadora y
complejidad del tema), organización del texto (planificación y esquemas, mecanismos
de cohesión…), y en la forma de la expresión (selección del lenguaje según el rol del
interlocutor y el propósito comunicativo, uso adecuado del vocabulario e integración de
recursos estilísticos, entre otros)*

*Ministerio de Educación Nacional. Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje.

Formar en lenguaje: apertura de caminos para la interlocución. En Colombia Aprende.
Mundo de competencias. Tomado el 15 de abril de 2015.
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-116042_archivo_pdf1.pdf

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4. COMPETENCIAS:
Macro-competencia:
Justipreciar las manifestaciones culturales como posibilitadoras de goce estético y
comunicadoras de la experiencia humana
4.1 Unidad de Competencia:
Apreciar manifestaciones literarias con el propósito de construir la propia versión,
comunicándola mediante textos argumentativos
Elementos de
Indicadores Evidencias
competencia
Lee un cuento, lo presenta
en clase, y lo interviene en Escribe un cuento en
la trama y en el final o donde se refleje la
desenlace. experiencia biográfica.

Relaciona la obra literaria Presenta una síntesis de

(Ser)
Expresar los efectos que la
obra literaria produce en la
sensibilidad
desde el horizonte personal un cuento en clase, con un
de expectativas integrando nuevo aporte en el final o
con el autor en cuanto a desenlace.
voces, visiones,
perspectivas, sensibilidades
y pasiones.
Identifica las circunstancias Exposición oral (entre 3 o
y detalles expresivos en 4 minutos, pertinente,
cuanto a realización técnica, argumentada y suficiente)
producción-reproducción y
soportes de las
manifestaciones literarias
Reestructurar el horizonte
personal de expectativas
(Catarsis)

Identifica los elementos y Resolución de taller de

(Saber)
Describir los elementos
configurativos de las
expresiones literarias.
técnicas narrativas y
expresivas de las
manifestaciones literarias
Analiza el significado o el
sentido comunicativo de la
obra de teatro vista.
aplicación de conceptos de
teatro y novela.
Desarrolla y entrega el
taller sobre la función de
teatro.

Lee una novela. Entrega reporte escrito de

(Hacer)
Argumentar la propia
versión de manifestaciones
literarias.
Compara y contrasta textos lectura de la novela.
literarios Presenta el taller de
(Lectura crítica) (poiesis) análisis de la novela leída
y lo sustenta en clase
Sustenta y debate sentidos,
significados y efectos de las
manifestaciones literarias.

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Problemas que resuelve

Poco cultivo de las humanidades y de expresiones culturales como la literatura en los
estudiantes de la educación básica y media y de la Universidad Cooperativa de Colombia.

Falta de apreciación de la lectura de textos literarios como posibilitadores de la

imaginación.

Poco desarrollo de la capacidad argumentativa de los estudiantes que les permita

sustentar sus puntos de vista y establecer debates de ideas con su interlocutor.

Poca habilidad para reconocer los textos ya leídos en la obra literaria y emitir
presunciones sobre los sentidos: temático, poéticos, ideológico y estético de esas
convergencias.

Temas
Exponga los temas mínimos, necesarios y suficientes para desarrollar cada elemento
de competencia.

Unidad I. Expresar los efectos que la obra literaria produce en la sensibilidad

(Temas para desarrollar el elemento del Ser)

Unidad II. Describir los elementos configurativos de las expresiones literarias

(Temas para desarrollar el elemento del Saber)

Unidad III. Argumentar la propia versión de manifestaciones literarias

(Temas para desarrollar el elemento del Hacer)

5. CRONOGRAMA

Las unidades aquí son temáticas, mas no necesariamente corresponden con el desarrollo cronológico
de las actividades.

Unidad 1. Expresar los efectos que la obra literaria produce en la sensibilidad

Unidad 2. Describir los elementos configurativos de las expresiones literarias

Unidad 3. Argumentar la propia versión de manifestaciones literarias

SEMANA TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAM

IENTAS

Semana 1 Presentación, Acuerdo pedagógico, socialización Programa Programa del curso.

del curso, Indicadores. Asistencia.
Semana 2 Video de Milton Velázquez.
¿Qué son las humanidades? ¿Por qué las humanidades en la
Discusión en grupos. Taller
U.?
de lectura del Programa y

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Conversatorio sobre tema ibídem, contextualizado desde el conversatorio. Textos

interés del estudiante y la pertinencia con la disciplina complementarios: Hoyos G.
académica que cada quien estudia. Manifiesto por las ciencias
sociales y las humanidades.
Hacia una humanidad sin
humanidades.

Semana 3 El cuento: El Cuento como género

1 Agda: Conceptualización, tipos y partes del cuento. 2da literario:
Agda: Decálogos para escribir cuentos. Decálogos
Actividad: Exposición del tema. Postúlese Ud. Para presentar Otros más referenciados en
el tema el Programa.
Recomendado el sitio ciudad
seva.com
Semana 4 Taller cuento – Primera sesión Casi todos los cuentos los
Actividad: Usted debe de leer un cuento (el que eligió al azar), encuentra en:
lo presenta en clase, e integra su voz a la historia con una ciudadseva.com
intervención en el final o desenlace.
Semana 5 Taller cuento – Primera sesión Ibídem
Actividad: Usted debe de leer un cuento (el que eligió al azar),
lo presenta en clase, e integra su voz a la historia con una
intervención en el final o desenlace.
Semana 6 La Novela Manual de Novela
Colombiana de Jaime
Actividad: Exposición del tema. Postúlese Ud. Para presentar Alejandro Rodríguez Ruíz
el tema
Semana 7 Expo novela – Literatura Universal Antología de literatura
universal i y ii
Actividad: Todos deben exponer el tema que les tocó en suerte
sobre el texto de literatura universal (!Sólo 2 pag. Por cada
uno!).
Semana 8 Asistencia a una obra de teatro La posible sala: Ditirambo
Actividad: Asiste a una representación teatral. Analiza el teatro, vecina a la UCC en
significado o el sentido comunicativo de la obra de teatro Calle 45 con Caracas.
vista.

Semana 9 Dramaturgia – El teatro como expresión literaria: Historia Teoría y técnica Teatral.
general, origen, conceptualización y el teatro en Colombia. Juan Cervera
Actividad: Exposición del tema
Semana 10 Taller cadáver exquisito. Ensayo y error en literatura. Videos sobre tema ibídem.
Actividad: Producción narrativa a varias manos, a través de la
técnica el cadáver exquisito.
Semana 11 La inefable expresión del lenguaje Poético – Primera sesión Artículos sobre poesía en
Actividad: Exposición del tema. página de poesía digital
Todos expondrán un poema seleccionado por el docente.
Semana 12 La inefable expresión del lenguaje Poético – Segunda sesión Ibídem.
Actividad: Exposición del tema.

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Todos expondrán un poema seleccionado por el docente.

Semana 13 Ejercicios de narración
Actividad: Lectura del cuento propio y valoración del grupo.
Semana 14 Presentación análisis de las dos novelas leídas. Se someten a Sicialización en clase.
test de comprensión escrita en formato de prueba saber pro.

Actividad: Exposición del trabajo sobre las dos novelas

Semana 15 Presentación análisis de las dos novelas leídas. Se someten a Sicialización en clase.
test de comprensión escrita en formato de prueba saber pro.

Actividad: Exposición del trabajo sobre las dos novelas

Semana 16 1Agda: Socialización trabajo final y Notas 3er Corte Entrega de notas.
Entrega de notas.
6. EVALUACIÓN

ACTIVIDAD FECHA DE VALOR

ENTREGA

Indicador: Relaciona la literatura desde el horizonte personal

integrando visiones, perspectivas, sensibilidades y pasiones
(aiesthesis) Conmoción-placer. Marzo 3 15%

Evidencia: Cuento de su propia vida

Indicador: Lee un cuento, lo presenta en clase, e integra su voz a la

historia con una intervención en el final o desenlace. (Actividad
directa en clase) 15%
Marzo 10
Evidencia 1: Presenta una síntesis verbal de un cuento en clase.
Evidencia 2: Entrega por escrito el cuento, con los aportes en la trama
y en el desenlace.
Indicador: Asiste a una representación teatral. Analiza el significado o
el sentido comunicativo de la obra de teatro vista.
15%
Abril 14
Evidencia: Asiste a una obra de teatro y entrega el taller sobre la
función de teatro vista.

Indicador: Narra una historia y participa en otras usando la técnica del

cadáver exquisito.
Abril 18 15%
Evidencia: Participa narración colectiva como iniciador de historia y
como aportante a historias de compañeros.

Indicador: Identifica las circunstancias y detalles expresivos

20%
inesperados en cuanto a realización técnica, producción-reproducción Mayo 12
y soportes de las manifestaciones literarias (expansión del goce)

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Evidencia: Presentación expositiva (declamación) y trabajo escrito

sobre el lenguaje poético.

Indicador: Compara y contrasta textos literarios (Lectura crítica)

(poiesis). Lee una novela en el semestre. 20%
Mayo 26
Evidencia: Presenta un taller de interpretación de la novela leída.

7. RECURSOS

7.1Bibliografía Básica y Complementaria

Sobre cuento:

El Cuento como género literario:

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/Reserva_Profesores/ramon_almodovar_esp_21
3/el_cuento_como_genero_literario/Alm_R_Esp-213_cuento_genero.pdf.

Decálogos en: http://www.ciudadseva.com

http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/opin/sobre_el_cuento.htm

Decálogo del escritor. Augusto Monterroso

http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/opin/decalogo_del_escritor.htm

Decálogo del perfecto cuentista. Horacio Quiroga

http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/opin/decalogo_del_perfecto_cuentista.htm

Decálogo para cuentistas. [Decálogo: Texto completo] Julio Ramón Ribeyro

http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/opin/ribeyro1.htm

¿Todo cuento es un cuento chino? Gabriel García Márquez

http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/opin/ggm4.htm

Manual del perfecto cuentista. Horacio Quiroga

http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/opin/quiroga2.htm

El decálogo. Juan Carlos Onetti

http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/opin/onetti1.htm

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El microrrelato: Ese arte pigmeo. Pedro de Miguel

http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/hist/miguel.htm

Lecciones sobre el arte de escribir cuentos breves. Víctor Montoya

http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/hist/montoya8.htm

Rebelión en los cuentos - De Joselina Beler

http://www.waece.org/cuentos/11.htm

Sobre ortografía:

Recomendado: Ortografía. Anónimo

http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/tecni/ortogra.htm

Sobre la gramática. Gabriel García Márquez

http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/opin/ggm1.htm

Manual de Novela Colombiana de Jaime Alejandro Rodríguez Ruíz

http://www.javeriana.edu.co/narrativa_colombiana/contenido/manual/manual.htm

Cómo se hace una novela. [Teoría literaria: Texto completo]. Miguel de Unamuno

http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/opin/unamuno2.htm

Consejos a un joven novelista. Mario Vargas Llosa

http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/opin/vargas2.htm

Manual imperfecto del novelista. Seymour Menton

http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/opin/menton1.htm

¿Qué hace falta para ser escritor? Víctor J. Sanz

http://victorjsanz.es/la-descripcion-en-la-narracion-literaria/

¿Qué significa ser escritor? Víctor J. Sanz

http://victorjsanz.es/la-descripcion-en-la-narracion-literaria/

Antología literatura universal en dos partes:

Antología de literatura universal i

https://ciervalengua.files.wordpress.com/2010/09/literatura-universal.pdf

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Antología de literatura universal ii

https://ciervalengua.files.wordpress.com/2010/09/literatura-universal2.pdf

Sobre teatro:

Teoría y técnica Teatral. Juan Cervera – pdf -

http://www.biblioteca.org.ar/libros/132871.pdf

Cómo escribir un guion para una obra de teatro

http://es.wikihow.com/escribir-un-gui%C3%B3n-para-una-obra-de-teatro

Show de sombras

https://www.youtube.com/watch?v=bXwJL006HLw

El increíble baile de las toallas – 3:28 min.

https://www.youtube.com/watch?v=e0mtJyRyC4g

Teoría Critica de Teatro-Trancón tesis – pdf – 701 pags. Interente

http://www2.uned.es/centro-investigacion-SELITEN@T/pdf/santiagoTrancon.pdf

Sobre poesía:

Artículos sobre poesía en

http://www.poesiadigital.es/

Cartas a un joven poeta. [Cartas. Texto completo.] Rainer María Rilke

http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/opin/cartas_a_un_joven_poeta.htm

http://goo.gl/wEq7ik

Las palabras - Pablo Neruda - Confieso que he vivido

http://revedespagne.over-blog.com/article-las-palabras-pablo-neruda-77522409.html

http://goo.gl/mtiVzJ

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