REFLEXION SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA INTERCULTURALIDAD

Es necesario dejar de pensar en la Interculturalidad como un asunto que compete sólo a

las comunidades indígenas, porque en muchos sentidos el término se ha asociado
directamente a ellas; pero en realidad es una filosofía que debe orientar la convivencia con
personas de todas las edades, procedencia, estatus creencias religiosas, etc. Por ello, en
el aula multigrado, como en cualquier otro contexto, se debe impulsar una educación con
enfoque Intercultural.

En cada país la forma de satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje varía de

acuerdo con su cultura. La realidad y los cambios en el marco normativo implican desafíos
y transformaciones para el sistema educativo que tienen que ver con la necesidad de
garantizar: Que se compartan determinados valores y saberes fundamentales. Que se
respete la especificidad cultural-lingüística. Que ambos elementos permitan conformar
una nueva identidad nacional; una sociedad democrática y culturalmente diversa.

La expresión de intercultural se creó en 1976 en Nairobi, Kenia en la Conferencia General

de la UNESCO. Intercultural ismo se define como: El conjunto de procesos psíquicos,
grupales e institucionales, generados por la interacción de culturas, en una relación de
intercambios recíprocos y en una perspectiva de salvaguarda de una relativa identidad
cultural, mientras que la interculturalidad es un proceso activo de comunicación entre
culturas para su mutuo enriquecimiento.

Propuesta de Transformación:

 Política de fortalecimiento de la atención educativa a la población indígena, para promover

la atención intercultural bilingüe en la educación básica.

 Política de educación intercultural para todos, a fin de desarrollar enfoques pedagógicos

que permitan reconocer la diversidad cultural y lingüística de nuestro país en las escuelas
de educación básica.

Principios Pedagógicos de la Educación Intercultural

 Formación y fortalecimiento, en la escuela y la sociedad, de los valores humanos de

igualdad, respeto, tolerancia, pluralismo, cooperación y corresponsabilidad social.

 Reconocimiento positivo de las diversas culturas y lenguas en cuanto a su necesaria

presencia y recreación en la escuela

. Atención a la diversidad y respeto a las diferencias, sin etiquetar ni definir a nadie en

virtud de éstas.

 No segregación.