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UNIDADE 4 – ¡BUEN VIAJE!

Matriz do teste

Compreensão oral
Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação
Compreender um Texto 1. Distinguir frases 6 x 5p = 30p Resposta correta: 5 pontos
texto oral relacionado com verdadeiras de Resposta incorreta: 0 pontos
o tema da frases falsas.
unidade 2. Assinalar a 4 x 5p = 20p Resposta correta: 5 pontos
opção correta. Resposta incorreta: 0 pontos
50p

Teste 4
Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação
Aplicar os itens Meios de A. 4 x 2p = 8p Resposta correta: 2 pontos
lexicais e transporte 1. Escrever Resposta incorreta: 0 pontos
pragmáticos palavras a partir de
tratados definições.

Aeroporto 2. 8 x 1p = 8p Resposta correta: 1 ponto


Completar frases. Resposta incorreta: 0 pontos

Aeroporto 3. 10 x 1p = 10p Resposta correta: 1 ponto


Estação de Ordenar um Resposta incorreta: 0 pontos
comboio diálogo.
Compreender um Texto e B. 7 x 2p = 14p Resposta correta: 2 pontos
texto escrito vocabulário 1. Distinguir frases Resposta incorreta: 0 pontos
relacionados com verdadeiras de
o tema da unidade frases falsas.
2. Responder a 4 x 3p = 12p Resposta correta: 3 pontos
perguntas. Resposta incorreta: 0 pontos
Aplicar os itens Pretérito C. 10 x 1.5p = 15p Resposta correta: 1.5 pontos
gramaticais indefinido 1. Completar Resposta incorreta: 0 pontos
tratados frases.
Orações 2. 8 x 1p = 8p Resposta correta: 1 ponto
adverbiais Selecionar a opção Resposta incorreta: 0 pontos
correta.
Tema: D. 25p 20-25 pontos
Produzir um Viagens 1. Escrever um Discurso coerente e organizado,
enunciado escrito Meios de pequeno texto. respeitando as indicações dadas; erros de
transporte ortografia e de estrutura irrelevantes.
15-19 pontos
Discurso coerente e organizado,
respeitando as indicações dadas; alguns
erros de ortografia e de estrutura não
impeditivos da comunicação.
6-14 pontos
Discurso coerente e organizado; erros de
ortografia e de estrutura; erros frequentes
de ortografia e morfossintaxe.
1-5 pontos
Discurso pouco coerente e pouco
organizado, não respeitando na totalidade
as informações fornecidas; muitos erros
de ortografia; erros de estrutura
impeditivos da comunicação.

100p
UNIDAD 4 – ¡BUEN VIAJE!
EXAMEN 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA
Nombre / Apellido: __________________________________________ Nº ______ Curso ________
Fecha ____ / _____ / ____ Evaluación ___________________ Profesor/a ____________________

COMPRENSIÓN AUDITIVA

1. Escucha la noticia y di
si las siguientes afirmaciones
son verdaderas (V) o falsas (F).

ATERRIZAJE DE EMERGENCIA
EN EL PRAT

a. El avión que iba de Bristol a Tarragona aterrizó en Barcelona. V F


b. Algunos pasajeros de este vuelo quedaron heridos. V F
c. Un avión con destino a Palma de Mallorca aterrizó de emergencia V F
porque tenía problemas en un motor.
d. En este vuelo, algunas personas se quejaron porque no había V F
mascarillas suficientes.
e. En el aeropuerto de Roma, algunos pasajeros sintieron mareos. V F
f. Según el presidente de esta aerolínea, los aviones son seguros. V F

2. Escucha la noticia y elige la opción correcta.

EL VOLCÁN DE ISLANDIA (00:00 – 1:26)

a. Un volcán de Islandia…
1. puede extinguirse.
2. entró en actividad.
3. va a entrar en erupción.

b. Esta situación…
1. es más grave que la del año anterior.
2. es tan grave como la del año anterior.
3. es menos grave que la del año anterior.

c. Las cenizas del volcán… d. Las compañías aéreas…


1. afectaron a varios aeropuertos europeos. 1. no pueden volar.
2. no saldrán del espacio aéreo de Islandia. 2. tienen que decidir sobre sus vuelos.
3. no afectaron a aeropuertos de Groenlandia. 3. tienen que pedir permiso para volar.
UNIDAD 4 – ¡BUEN VIAJE!
EXAMEN 3
Nombre / Apellido: __________________________________________ Nº ______ Curso ________

Fecha ____ / _____ / ____ Evaluación ___________________ Profesor/a ____________________

PARTE A

1. Escribe el nombre de los medios de transporte que correspondan a las definiciones.

a. Medio de transporte que circula sobre raíles, compuesto por ________________________


uno o más vagones arrastrados por una locomotora.
b. Aparato de navegación aérea que tiene una bolsa de la que ________________________
cuelga una barquilla para la carga y los pasajeros.
c. Vehículo con motor de cuatro ruedas, usado específicamente ________________________
para el transporte de personas.
d. Vehículo automóvil de gran capacidad destinado al ________________________
transporte de pasajeros.

2. Completa las frases con los lugares y servicios del aeropuerto.

a. Estoy en el aeropuerto porque voy a Madrid en __ __ __ __ __.


b. Ya he mirado el panel informativo de las salidas y __ __ __ __ __ __ __ __.
c. Voy al __ __ __ __ __ __ __ __ __ de __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ a facturar mi maleta.
d. Tengo un objeto para declarar. Por eso voy a la __ __ __ __ __ __.
e. Está prohibido llevar líquidos cuando pasamos el __ __ __ __ __ __ __ de __ __ __ __ __ __ __ __ __.
f. Voy a embarcar en la __ __ __ __ __ __ de embarque nº 22.
g. No puedo usar aparatos electrónicos durante el __ __ __ __ __ __ __ __ y el
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __.
h. Si mi maleta se pierde, tengo que ir a los __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
para recuperarla.

3. Ordena las frases del siguiente diálogo.


En la estación de trenes
– A las 10:30. ¿Quiere un billete de ida?
– Aquí tiene el dinero.
11 – Gracias.
– Son 20,30€.
– ¿En clase turista o preferente?
– Ventanilla. ¿Cuánto es?
– De ida y vuelta, por favor.
– Turista.
– Buenos días. ¿A qué hora sale el próximo tren para Málaga?
– ¿Prefiere pasillo o ventanilla?
– Aquí está el billete. El tren sale del andén 8.
PARTE B

Lee el siguiente texto.

El viaje de fin de curso


Os voy a contar cómo fue mi primer viaje de fin de curso.
Para mí era la primera vez que salía de casa por más de un
día. Me resultaba llamativa la idea de dormir fuera y
rodeado de toda la gente de clase, por lo que aquel viaje iba
a ser especial.
5 La salida era a Santiago de Compostela. Lo primero de todo
era preparar la maleta. Como era mi primera maleta,

la hice con mi madre, que metió una muda para cada día, más una de recambio por si llovía y otra
para cualquier imprevisto. Al final, acabé llevando todo el armario. ¡Una maleta de 30 kilos para
10 tres días!
El viaje de ida en autobús fue de lo más animado. Los asientos más cotizados, sin duda, eran los de
la última fila.
Al final, llegamos a Santiago de Compostela. El que haya sufrido este viaje en autobús sabe lo que
es… un sufrimiento. Allí nos alojamos en un colegio que tenía residencia.
15 Recuerdo con claridad uno de los momentos de ese viaje. Llegó la hora de las duchas, y para ir al
cuarto de baño teníamos que pasar por delante de las puertas de las habitaciones de las chicas.
Antes de ducharnos, llegó el monitor y nos dijo: “Para ir al baño, quitaos la ropa y os enroscáis la
toalla, para así no mojar la ropa en las duchas”.
Me acerqué a la mochila para coger mi toalla cuando, de repente, me acordé de las palabras de mi
20 madre: «Para no ocupar mucho espacio no te meto toalla de ducha, te pongo una de estas del
lavabo».
Como no tenía otra alternativa, cogí la toalla y me la enrollé a la cintura. Hay que contar que yo ya
pasaba del metro ochenta y era fuerte, por lo que, evidentemente, la toalla no me cerraba. Os
podéis imaginar la estampa. Y así me tuve que pasear por delante de la puerta de las habitaciones
25 de las chicas, que apostadas a la entrada, se dedicaban a mirarnos como si fuese un desfile de
modelos.
El viaje en sí no estuvo del todo mal, solo que fue demasiado cultural. Muchas iglesias, museos,
paseos turísticos… Lo interesante de esos viajes eran las noches, que eran muy animadas.
Nosotros nos despedimos el último día haciendo una especie de “baile de
30 fin de viaje”.
Para mí siempre quedará como una de las experiencias más
emocionantes de mi vida; nunca la olvidaré. Y eso que vomité en el
autobús, me hice una luxación en la espalda por llevar la maleta y encima
todas las chicas me vieron la… toalla pequeña.
Pablo
Adaptado de Internet
1. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

a. Pablo estaba muy ilusionado con el viaje. V F


b. Era su primera excursión. V F
c. Su madre lo ayudó a hacer la maleta. V F
d. El viaje fue muy aburrido. V F
e. En el autobús, los alumnos preferían los asientos en la primera fila. V F
f. Para ir a ducharse, Pablo cogió una toalla de baño grande. V F
g. Según Pablo, se visitaron demasiados lugares culturales. V F

2. Completa las siguientes frases con información del texto.


a. ¿Cómo era la maleta de Pablo? ¿Por qué?
________________________________________________________________________
b. ¿Por qué Pablo recuerda el momento del baño?
________________________________________________________________________
c. ¿Qué momentos del viaje le gustaron más a este chico? ¿Por qué?
________________________________________________________________________
d. ¿Qué experiencias del viaje nunca olvidará el chico?
________________________________________________________________________

PARTE C
1. Completa el texto con el verbo en la forma correcta del pretérito indefinido.

Un viaje a Santiago de Compostela


Un amigo y yo 1_____________ (hacer) un viaje por el norte
de España.
2
_____________ (coger, nosotros) un autobús
y 3_____________ (comenzar, nosotros) nuestra aventura. El
viaje 4_____________ (ser) larguísimo y yo
no 5_____________ (poder) dormir porque un chico
que estaba detrás de mí escuchaba música con el volumen muy alto.
Cuando el autobús 6_____________ (parar) después de cuatro horas de viaje, 7_____________ (ir,
nosotros) a coger un taxi.
Le 8_____________ (dar, nosotros) al taxista el nombre de un hotel, pero el taxista
nos 9_____________ (decir) que no estábamos en Santiago, sino en una ciudad a unos 200 km.
¡Qué horror! 10_____________ (tener, nosotros) que quedarnos en un hotel y coger de nuevo el
autobús al día siguiente.
2. Elige la opción correcta.

a. ___________ entré en el avión, apagué el móvil.


1. Mientras 2. En cuanto 3. Por lo tanto

b. ___________ ir al aeropuerto, tienes que coger dos autobuses.


1. Para 2. Por 3. Porque

c. ___________ falta una semana para el viaje, voy a hacer la maleta.


1. Después de 2. Como 3. Aunque

d. ___________ esperamos el autobús, vamos a la cafetería.


1. Mientras 2. En cuanto 3. Por eso

e. ___________ estás con el móvil, busca un hotel en Madrid.


1. Por eso 2. Ya que 3. En cuanto

f. Ya tenemos los billetes de tren; ___________ no es necesario salir antes de las 9:30.
1. hasta 2. ya que 3. por eso

g. Vamos a la puerta de embarque ___________ empiece el embarque.


1. antes de que 2. porque 3. hasta que

h. Voy a esperar ___________ que llegue el tren de las 8:00.


1. para 2. antes de 3. hasta

PARTE D
1. Escribe un texto sobre un viaje de estudio real o imaginario.
¿Adónde fuiste? ¿Cómo fuiste? ¿Con quién fuiste? ¿Qué viste? ¿Qué hiciste? (60-80 palabras)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

A B C D
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 1.
8 8 10 14 12 15 8 25
UNIDAD 4 – ¡BUEN VIAJE!

EXAMEN 4

CLAVES

COMPRENSIÓN AUDITIVA

1.
a. V; b. F; c. F; d. V; e. F; f. V PARTE B
2. 1.
a – 2; b – 3; c – 1; d – 2 a. V; b. F; c. V; d. F; e. F; f. F; g. V
2.
EXAMEN 1 a. La maleta de Pablo era muy pesada porque su
PARTE A madre le metió mucha ropa.
1. b. Porque para ir al baño tenía que enroscarse en
a. tren; b. globo; c. coche; d. autobús una toalla y pasar junto a las habitaciones de las
2. chicas, pero en su maleta solo tenía una toalla
a. avión; b. llegadas; c. mostrador de facturación; pequeña.
d. aduana; e. control de seguridad; f. puerta; c. Le gustaron mucho las noches porque eran muy
g. despegue; aterrizaje; h. objetos perdidos animadas.
3. d. Pablo nunca olvidará que vomitó en el autobús,
2 – 9 – 11 – 8 – 4 – 7 – 3 – 5 – 1 – 6 – 10 que se hizo una luxación en la espalda por llevar
la maleta y que todas las chicas lo vieron con
una toalla pequeña.

PARTE C
1.
1. hicimos; 2. Cogimos; 3. comenzamos;
4. fue; 5. pude; 6. paró; 7. fuimos;
8. dimos; 9. dijo; 10. Tuvimos
2.
a. 2; b. 1; c. 3; d. 1; e. 2; f. 3; g. 1; h. 3
UNIDAD 4 – ¡BUEN VIAJE!
Ahora2_CD2_Pista 14
1. ATERRIZAJE DE EMERGENCIA EN EL PRAT
Un avión de Ryanair que cubría la línea entre Bristol en Reino Unido y Reus en Tarragona no llegó
a su destino a causa de problemas en un motor.
Ha tenido que realizar un aterrizaje de emergencia en el aeropuerto de El Prat en Barcelona. En el
avión viajaban 171 pasajeros más la tripulación. No ha habido heridos. Este incidente se suma a
otros que en las últimas semanas ha protagonizado la misma compañía aérea.
El pasado día 13 dos tripulantes y un pasajero tuvieron que ser atendidos por el servicio médico
del aeropuerto de Palma de Mallorca, después de que un avión de Ryanair solicitara un aterrizaje
de emergencia por fuertes turbulencias.
El día 7 de septiembre otro aparato de la aerolínea irlandesa con destino a Gran Canaria tuvo que
regresar al aeropuerto de Madrid-Barajas por una despresurización en la cabina. 16 pasajeros
fueron atendidos y 2 de ellos trasladados a un hospital para una revisión más profunda. La
mayoría presentaba un cuadro de dolor de cabeza y oídos. Algunos se quejaron de que no había
mascarillas para todos.
Este mismo día un aterrizaje de emergencia en el aeropuerto de Bérgamo en Italia. En el de
Roma, numerosos viajeros que habían viajado en otro avión de la aerolínea comenzaron a sentir
fuertes picores en las piernas. Eran picaduras de chinches. El presidente de la compañía ha
insistido en que Ryanair cumple con los mismos requisitos de seguridad que el resto de las
aerolíneas y ha desmentido los más de 1200 incidentes atribuidos a Ryanair en solo seis meses.
Ahora2_CD2_Pista 15
2. EL VOLCÁN DE ISLANDIA
El volcán que preocupa ahora es el Grimsvötn, el más activo de Islandia. Desde que entró en
erupción el pasado sábado, ha expulsado más cenizas que el volcán que mantuvo en jaque
durante casi un mes al espacio aéreo europeo el año pasado. El Gobierno dice que la situación no
será para tanto esta vez.
«Parece que la gravedad digamos de esta erupción es menor que la del año pasado aunque es
algo que seguimos… es prematuro todavía hacer una valoración y… también hemos aprendido
de la experiencia todos los países europeos».
Una parte del espacio aéreo de Groenlandia está cerrado y esta noche han reabierto los cuatro
aeropuertos de Islandia. Hoy la nube de cenizas llegará a Escocia e Irlanda y varias compañías
aéreas han suspendido algunos de sus vuelos por lo que se recomienda informarse antes de ir al
aeropuerto.
Si la erupción continúa, la nube podría llegar el jueves a Francia y al norte de España aunque los
vientos hacen que sea difícil de predecir.
«Es imposible en estos momentos saber en qué medida afectará a Europa la nube de ceniza».
El Organismo Europeo de Seguridad Aérea, Eurocontrol, mantiene la alerta y se ha instado a las
compañías aéreas a que sean ellas mismas quienes decidan si vuelan o no en las zonas
contaminadas por la nube. Eso sí, siempre en base a un análisis de seguridad aceptado por la
autoridad nacional competente.
Bruselas no quiere que se repita el caos de hace un año por la nube de ceniza de un volcán
islandés y ahora con otro volcán en plena erupción, la Unión ha activado la llamada Célula de
Coordinación.